最新旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來20篇(模板)

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最新旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來20篇(模板)
時間:2023-04-09 19:15:12     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇一

當我走到一片草叢時,突然,一個小身影從眼前飛過。仔細一看,原來是一只蝗蟲。我試著伸手去捉,它突然一下子跳了起來,而且跳得和我這個人一樣高。我就又去捉,一直捉不到。最后,我看它在吃草,就一伸手捉住了它。

捉住它以后,我把它的后腿給拔了,再放到地上,它就跳不起來了。我就想:為什么蝗蟲的后腿被拔了就跳不起來了呢?難道它跳得這么高是因為它的后腿嗎?一連串的問題在我的腦子里回響。

為了驗證這些問題,我又捉了幾只蝗蟲來做實驗。結(jié)果都和第一次一樣,然后,我又去問了我的朋友,他們給我的答復是和我做實驗的結(jié)果一樣。

到了星期一的下午,我們上美術課,老師讓我們折青蛙我把青蛙折的后腿折的又粗又大,在全班得了第一名。

原來,我做的實驗是正確的,只要蝗蟲又粗又大的后腿還在,就可以跳得非常高。

——《生活中的數(shù)學》教學反思 (菁選3篇)

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇二

早上,爸爸去菜場買菜,給我買了一些我最愛吃的大棗。我立即拿了一顆,剛要放到嘴里,爸爸突然說:“我得先出一道題考考你,答對了才可以吃。”我說:“好的,快出題吧?!?/p>

爸爸說:“這些大棗要是給我們家五口人分的話,每人分5顆還剩下3顆,如果每人分6顆的話少2顆,你能算出我買了多少顆大棗嗎?”

我一聽,腦子有點亂。爸爸提醒我說:“你不是學過乘法口訣嗎?哦,我明白了,5個人每人分5顆,就是5×525,還剩下3顆,就是25328。我說:“一共28顆”,說完就要吃。爸爸說:“不忙,還有一個問題沒算呢?”

我又開始計算。5個人每人分6顆,就是5×630,還少2顆,那么就是30-228顆。爸爸笑著說:“答對了,我決定獎勵你8顆?!?/p>

這時候,爸爸又說:“獎給你8顆后,剩下的我們四個人分,你算一算我們每人能分幾顆?”這個問題有點難哦,28顆獎給我8顆,還剩下28-820,20顆分給4個人,每人分多少呢?這時候我想起來老師教過的除法計算:20÷4=5顆,我們每人可以分到5顆。

爸爸高興地說:“恭喜你,答對了,你真是太棒了?!?/p>

我聽了心里美滋滋的,我感到吃在嘴里的大棗好甜?。?/p>

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇三

在我們?nèi)粘I钪?,?shù)學是無處不在的,它貫穿我們?nèi)松娜窟^程。

比如,媽媽上街買水果,買蔬菜,還有貼瓷磚……等等,都要用到數(shù)學。生活中還有很多很多有趣的數(shù)學,等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探索。

記得一天上午,我和媽媽去水果店買水果。來到水果店,水果店里的東西琳瑯滿目有香蕉﹑橘子﹑橙子﹑榴蓮……真是五花八門。

媽媽說:“如果我買橙子15千克,差4元;如果買橘子20千克,則多20元。兩種水果每千克的價格相差2元1角,兩種水果的單價分的單價別是多少?”

我回答道:“橙子的單價比橘子的單價高21角。所以15千克橙子比15千克橘子貴315角,如果把15千克橙子全換成15千克橘子,錢會多出275角。又已知買橘子20千克,多200角。如果買橘子15千克,多275角。可以求出橘子的單價:(275-200)÷(20-15)=15(角),橙子的單價是15+21=36(角),所以橙子、橘子的單價分別是3元6角,1元5角?!?/p>

“分析的不錯,我們回家吧!”

數(shù)學是生活中的金鑰匙,是通往成功之門的橋梁,是王冠上的鉆石,永遠閃耀著最耀眼的光芒。

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇四

這一天,我和妹妹一起去商場買衣服。商場里的東西琳瑯滿目,數(shù)不勝數(shù)。

“哇!這五顏六色的東西太好看了!”剛走進商場,妹妹就拉著我走進一家布料攤,她一眼就看中了一條50米長的粉色布料,她剛要買,我就攔住了她?!霸谀阗I之前,先考你一道數(shù)學題。”“哼,盡管放馬過來吧!”妹妹自信滿滿,“做一套衣服,需要用布米,這50米布可以做多少套你的衣服?”“呵呵,這太簡單了,50÷……,把四舍五入是28,可以做28套!”我搖了搖頭,“這里不能用四舍五入法,因為做27套衣服后還剩米布,多余的布不夠做一套衣服,這種取近似數(shù)的方法叫做‘去尾法’。”妹妹聽了我的解說后,恍然大悟。

我們把50米布拿到裁縫店后做了27套衣服,這一天,我和妹妹一起去拿衣服,裁縫店老板把27套衣服給我們檢驗后,妹妹十分滿意,老板正要把衣服裝進袋子里時,我阻止了她,問妹妹:“每個大袋子里最多可以裝4套衣服,這27套衣服至少要用幾個大袋子?”“啊,這種題目對于我來說,小菜一碟。27÷4=6(個)……3(套)采用去尾法,取近似數(shù),要用6個大袋子!”我笑了笑:“這里不能用去尾法,因為6個袋子用完后還剩3套衣服,這3套衣服也需要裝一套,所以還需要一個大袋子,這種取近似數(shù)的方法叫‘進一法’?!泵妹门闹X袋直點頭。

我補充說,求商的近似數(shù)一般有三種方法:

一、四舍五入法,這是最常見的求近似數(shù)的方法。

二、進一法,不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾,都要向它的前一位進一。

三、去尾法,即不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾,都應舍去,具體使用哪種方法取近似數(shù)要看實際需要,一般求需要多少個油瓶、多少個袋子、多少輛汽車、多少條船等,要用進一法,而求能買多少東西,能做多少套衣服,能分給多少個人等,要用去尾法。妹妹聽了我的話說:“我以后一定會分清楚他們的用法,用適當?shù)姆椒ń忸},不會胡亂瞎用了?!?/p>

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇五

法國著名雕塑家羅丹說過:“美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!蔽衣犃诉@話深有感觸。

那是在上個學期的期末,當時我還在涌泉小學上三年級。一個陽光明媚的早晨,上課鈴歡快地唱起了歌,同學們都坐在教室里開始認真地讀書了,然而坐在我旁邊的馮天卻遲遲未到,在我的印象中她是很少遲到的,我猜她可能是生病了。

中午在食堂里吃飯時,一個爆炸性的新聞傳到了大家的耳朵里——馮天的爸爸騎摩托車去椒江時被汽車撞了,在醫(yī)院里搶救!聽到這個消息,我們驚呆了,怎么會發(fā)生這么不幸的事呢?我正發(fā)楞,突然有人大聲說:“我看電視上說折一千個幸運星就可以實現(xiàn)一個愿望,我們一起折一千個幸運星吧,這樣就可以幫馮天許愿讓她爸爸趕快好起來?!?/p>

女同學們聽了這話,紛紛拿出美術學具袋里的彩紙,開始動手折幸運星。就連班里那幾個*常很頑皮的男生也沒有袖手旁觀,笨手笨腳地跟著我們折了起來,馮超磊同學還跑到家里拿了一個五角星形的玻璃瓶,用來盛裝幸運星呢!

可是,我們還沒來得及折好一千個幸運星,班主任馮老師就告訴我們一個不幸的消息——馮天的爸爸因為傷勢過重,搶救無效去世了……

雖然我們沒能幫助馮天實現(xiàn)愿望,但同學們發(fā)自內(nèi)心的這份關愛,對馮天來說已經(jīng)是最好的安慰了。我想,這就是*凡生活中的美吧?

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇六

一股清泉從石縫間汩汩流出,我發(fā)現(xiàn)了流水的快樂與歡暢;一片紅葉從樹梢上盤旋落下,我發(fā)現(xiàn)了秋風的凄清與惆悵;一顆流星從夜空中悄然滑過,我發(fā)現(xiàn)了夜晚的寧靜與安詳。

在這*淡而又充實的生活中,總會有多多少少意料之中亦或是意想不到的發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)影響著我們,改變著我們,它們使我們成長,讓我們在生活的綠茵中踏出一條小徑,兩旁開滿了屬于我們的獨特的花兒,也灑滿了我們的汗水。而這些發(fā)現(xiàn)又往往是發(fā)生于不經(jīng)意間的。它們就藏在我們生活的角落里。

就在我現(xiàn)在的角落里,期末考試正一步一步地向我走近。我坐在桌前努力地將知識填進腦中。稍一抬頭,卻瞥見了廚房里透出來的微弱的燈光,和燈下晃動的一個忙碌的身影。這身影是多么熟悉??!那每天在學校門口等我放學的,學習時遞給我一個削好的蘋果的,不正是這身影嗎?是啊,沒錯,這不正是媽媽的身影嗎?就在我備戰(zhàn)期末時,她又開始為我準備晚飯了。我的心里在這一瞬間充滿了溫暖。

在這*淡而又充實的生活中,我發(fā)現(xiàn)了親情。

那在節(jié)日里送上一張自制的賀卡,在我生日那天吟出一首自己寫的稚氣未脫的詩的,除了朋友,還會有誰呢?一起玩鬧時你燦爛的笑容,早已刻進了我的記憶。別離之刻緊緊相擁時眼中的淚水,我又怎會忘記?我們曾立下誓言:把舊時的回憶塵封在心底,無論走到哪里,都不許將它忘記。

在這*淡而又充實的生活中,我發(fā)現(xiàn)了友誼。

漫步在幽靜的林間,避開了世俗的嘈雜,余下的只有這份恬靜和愜意。清風徐來,送來了綠葉清新的氣息,和野花淡淡的芬芳。風掠過樹葉的“沙沙”聲,和著鳥兒歡快的歌唱,這是多么和諧多么美妙的景象??!微閉雙眼,用心去感受這城市中僅有的一片凈土——我聞到了丁香醉人的芳香,混著泥土味,這確實讓我沉醉了;我聽到了遠處傳來的潺潺的水聲,水碰到巖石上,碰出了一個個高低不同 的音符,奏出了這世上最美妙的樂曲。

在這*淡而又充實的生活中,我發(fā)現(xiàn)了自然。

花開花謝,雁去雁來。多少載光陰在我指尖流過,如絲一般輕盈,沒有留下任何痕跡。而在這*淡而又充實的生活中,又留下了多少發(fā)現(xiàn),它們影響了我,改變了我。它們使我成長,為我在生活中指明了方向。

在這*淡而又充實的生活中,我發(fā)現(xiàn)了……

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇七

我說課的內(nèi)容選自大班數(shù)學領域《生活中的數(shù)字》。_數(shù)_來源于生活,運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富,根據(jù)大班年齡特點和已有的生活經(jīng)驗,他們對生活事物充滿好奇心?!毒V要》中指出:_教學活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活,使幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。_因此我選擇了這一活動。

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。

2、嘗試運用數(shù)字紙條進行游戲活動,從中體驗游戲的樂趣。

3、幼兒能對數(shù)字產(chǎn)生興趣,能積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動中,主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官,感知周圍生活中的數(shù)字,體驗數(shù)字與人們生活中的關系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學習狀態(tài)中。

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解它們的不用用途,并知道人類與數(shù)字的密切關系。

1、數(shù)字找朋友--激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、找數(shù)字--幼兒在食物上找數(shù)字,并激勵幼兒相互交流,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、生活中的數(shù)字--通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言,充分調(diào)動幼兒的積極性,營造輕松愉悅的氛圍,拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗。

4、幸運號碼--通過游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性,從而更真切的體會數(shù)字的神奇,隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。

5、設計電話號碼--幼兒運用已有的知識解決問題,為自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中,從而體驗成功感,使他們對數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣,激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數(shù)字,為以后學習奠定基礎。

根據(jù)《綱要》中指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。本活動利用游戲?qū)?,能激發(fā)幼兒的學習興趣,氣氛活躍,而重點部分的教學采取動手操作實踐,保證數(shù)學活動效果,本教學活動是環(huán)環(huán)相扣的,讓幼兒在學中玩,玩中學,使新知識得到鞏固和利用。

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇八

晚飯后,我和媽媽去小石湖散步。

我們沿著石湖邊走邊看,湖邊景色美麗極了,五顏六色的燈光,波光粼粼的水面,周圍還有很多的果樹,有石榴樹、橘子樹、桃樹。我們邊走邊聊,媽媽忽然說:順順,媽媽要考考你數(shù)學學得好不好,你同意嗎?好。我一口答應。

我和順順沿著湖邊散步,每隔50米種一棵桃樹,湖邊一共有多少棵桃樹?

媽媽,這個題目不能解答,因為你沒有告訴我湖邊的路一共有多少米?

我的兒子真是太棒了,如果湖邊有5000米呢?

太簡單了,500050=100,100棵。我不假思索地說。

媽媽笑著摸了摸我的頭:好孩子,再仔細想想。

我一邊走一邊仔細思考,我的問題出在哪兒呢?想了好久,還是沒有想出來,只能硬著頭皮請教媽媽。

好孩子,你想,如果這段路只有50米,種幾棵?

當然是2棵啦,頭一棵,尾一棵。

那按照你的算法不是應該5050=1棵嗎?說完媽媽笑了。

這時,我恍然大悟,原來我把末尾的一棵漏算了,應該是101棵。

嗯,真棒!孩子,數(shù)字從生活中來,看似簡單的問題,我們要仔細思考哦。如果這5000米正好是一個圓圈呢?

這回我認著的思考著,100棵。因為頭和尾疊在一起。末尾的那棵就不算了。

我的兒子真是太棒了。

我和媽媽高高興興地回家了。

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇九

“啪”,又一顆石子被我踢開,我百無聊賴地在大街上走著,心中被煩躁塞滿。月考成績出來了,我的成績慘不忍睹,三科試卷上滿布的紅?刺痛了我,當成績公布時,我甚至想奪門而出。

真是太丟人了,我繼續(xù)煩躁地走著,東風嗚咽著吹過,刀子般刮在我的雙頰上。忽然,“轟隆隆”的聲音從路邊一個小屋傳出,我不禁好奇地向里面張望。屋子里,幾個人揮舞著大掃帚,在鍋里忙得不亦樂乎,鍋里有暗綠色的東西,是茶。

原來是個炒茶作坊,我情不自禁地打量著他們,每個人都賣力地干著,每一次炒制都那么的不茍。我不禁發(fā)出了疑問:為什么要這么賣力呢?少炒幾次不行嗎?

他們依舊認真地炒著,每一個動作似乎都用盡了渾身的力氣。每一鍋茶堅決不少炒一下,汗水大滴大滴地落下,不一會兒只見他們氣喘吁吁,但絲毫沒有想休息的意思。

我上前問道:“你們難道不能少炒幾下,省點力嗎?”其中一名工人思考了一會兒,說道:“制作茶葉是一項繁瑣的工作,每一環(huán)節(jié)都不得疏忽。就拿炒茶來說吧,如果你少用點力,少炒幾次,把工作不當回事的話,茶葉就會變成次品,老板發(fā)現(xiàn)了,工資就沒有了保障!”

聽了炒茶工的一番感嘆,我不禁呆住了,想到我最近的學習態(tài)度:數(shù)學老師布置的試題,我總是敷衍;語文老師要求完成的閱讀,我也只是應付應付;英語老師讓背的課文,我從來不背結(jié)果這次月考,我的成績一落千丈。這不正是我不把學習當回事,成績也不把我當回事嗎?

我懂了:只有勤奮、認真,才能取得理想成績。我要認真地面對學習,勤奮、刻苦地學習,一次失敗不可怕,可怕的是不知敗因!

我昂首闊步地走出茶坊,大步向前進,陽光灑在我身上,照亮了我前進的道路。

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇十

教材分析:

本節(jié)課是在學生已經(jīng)學過除法和分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關系的基礎上進行教學的。由于學生在理解比的意義上比較困難,教材并沒有采取直接給出比的概念的做法,而是密切聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗,提供了多種情境,引發(fā)學生的討論和思考,讓學生體會引入比的必要性,感受比在生活中的廣泛存在,也為比的應用比例等后續(xù)學習做好鋪墊。

教學目標:

在認真分析教材的基礎上,結(jié)合學生實際,我從知識、能力、情感等方面擬定了本節(jié)課的教學目標。

知識目標:經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義,能正確讀寫比,會求比值。

能力目標:培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考,能利用比的知識解決一些生活中的數(shù)學問題。

情感目標:引導學生廣泛聯(lián)系生活實際,充分感受數(shù)學知識的美與樂趣,激發(fā)學生的求知欲望。

重點難點:

基于教學目標我確定了本課的教學重難點。

重點:理解比的意義,正確讀寫比,會求比值。

難點:理解比的意義。

有的學生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比,并有一些相關的活動經(jīng)驗。但學生對比的理解僅僅停留在形式上。教學中力求通過豐富的情境幫助學生達成對比的真正理解。為此設計了具有挑戰(zhàn)性的問題讓學生思考、討論,使學生逐步體會比的意義和價值。

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇十一

著名數(shù)學家華說:“宇宙之大,粒子之小,火箭之快,化工之巧,地球之變,生物之奧秘,日月之復雜性,數(shù)學無處不在。”尤其在21世紀,數(shù)學的應用無處不在。

細心的孩子會發(fā)現(xiàn),數(shù)學在我們的生活中隨處可見,數(shù)學與我們的生活密不可分。讓我們的生活變得快樂而充實。你一定很想知道!那就慢慢聽我說。

星期天,我和媽媽去購物,街上擠滿了人和人。討價還價的聲音無處不在。走進商場,商品琳瑯滿目。經(jīng)過精心挑選,我挑選了六款自己喜歡的產(chǎn)品,價格分別為元、元、元、元和元、元。媽媽說:“如果你想買下所有的商品,你必須用你的大腦在30秒內(nèi)計算出它們的總價,否則,你知道后果!”

我聽了之后靈機一動,想到了一個好辦法。數(shù)學課不是學了簡單計算嗎?于是我脫口而出說:“總價30元?!蹦赣H疑惑地說:“你怎么想出來的?”我的意思是說:“,,。三個10是30元?!蔽覌屝χ嗣业念^,說:“真好。你可以學以致用。多聰明的孩子!”我媽也守信用。我買了所有這些商品。拿到獎杯的時候,我高興的大喊:“媽媽萬歲!數(shù)學萬歲!”這樣,你一定會為我高興,用智慧買到你喜歡的物品。

生活中的數(shù)學不僅讓我開心,還幫我解決了爸爸的問題!那是星期五下午放學后。爸爸在畫畫。當他看到我進來時,爸爸笑著對我說:“敏敏,你沒學會找周界嗎?”你能幫我解決這個問題嗎?“我看到的時候,父親畫了一個“凹”的圖形。爸爸說:“不用任何工具,你能算出這個圖形的周長嗎?“我一聽這話,就皺起眉頭,苦苦思索,一切都有了回報。最后,我想出了一個好辦法。

爸爸不允許我做準備工作嗎?以前數(shù)學課的時候知道小指的長度。以后不能用小指量嗎?我想做。你猜怎么著,我成功了!聽完結(jié)果,爸爸忍不住贊道:“你很棒,你很棒,你能用數(shù)學知識解決生活中的問題!聽了父親的贊美,我的心里充滿了喜悅。真不敢相信生活中的數(shù)學這么有趣!

你看,生活中的一些小事也可以變成數(shù)學題。數(shù)學真的無處不在。讓我們熱愛數(shù)學,學好數(shù)學。用我們明亮的眼睛和睿智的大腦,努力攀登知識的高峰!

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇十二

《生活中的立體圖形》是(華師大版)七年級數(shù)學上冊第四章的第一節(jié)的內(nèi)容。它以日常生活中隨處可見的物體為研究對象,具有現(xiàn)實性。并在編排方面巧妙地從學生所熟悉的物體出發(fā)引出本節(jié)課所要學習的立體圖形,豐富學生對現(xiàn)實空間及圖形的認識,建立初步的空間觀念,充分體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。本節(jié)課從觀察我們身邊的立體圖形入手,勾勒出圖形的形狀,利用類比的方法找出圖形間的區(qū)別與聯(lián)系。它既是本章知識的基礎,又是幾何學習的開端,更是對學生小學已有的立體圖形知識的提高和完善,同時也為今后幾何學習做了很好的鋪墊,起著承上啟下的作用。

根據(jù)本節(jié)課教材的內(nèi)容,以及考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征,特制定如下教學目標:

通過本節(jié)課的學習,讓學生直觀認識規(guī)則的立體圖形,正確識別各類立體圖形。

通過系列活動,培養(yǎng)學生的動手能力、探索發(fā)現(xiàn)能力、語言表達能力、總結(jié)歸納能力及空間想象能力。

用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情,體驗立體圖形的抽象和形成過程,體驗數(shù)學美,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

重點:由于本節(jié)內(nèi)容是對學生小學已有的立體圖形知識的提高和完善,同時結(jié)合新課程改革充分體現(xiàn)數(shù)學來源于生活的要求,確定本課重點為:

①感受圖形世界的豐富多彩。

②認識現(xiàn)實背景中的圓柱、圓錐、棱柱、棱錐、球。

難點:柱體和錐體是學生日常生活中常見的圖形,像電冰箱、蛋筒冰淇淋等,學生很容易識別,但要找出它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,對七年級的學生來講,難度較大,所以根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水*與認知規(guī)律,確定本課難點為:

認識圓柱、圓錐、棱柱、棱錐間的區(qū)別與聯(lián)系,并能用自己的語言描述它們的某些特征。培養(yǎng)學生空間感的形成。

七年級的學生剛剛從小學升入初中,面對新學校、新環(huán)境,一切都充滿著好奇,充滿著幻想,具有一定的探索精神和強烈的自我表現(xiàn)欲望。他們在小學已經(jīng)學過簡單的立體圖形,對立體圖形已有一定的認識,但空間想象能力不強。 對正確識別各類立體圖形還存在著一定的難度。

通過幾年來的新課改教學體驗,我深深感受到合作探索不但可以增強集體意識和團隊合作精神,還可以激發(fā)學生的學習興趣,讓不同程度的學生都能得到充分的發(fā)展。所以本節(jié)課教學中我準備采用小組合作的學習方式,讓學生遵循“觀察——猜想——驗證——歸納——反饋——實踐”的主線進行學習。

新課程改革體現(xiàn)了 “重結(jié)論,更重過程”的思想。因此在講授本節(jié)課時,我采用以下方法進行教學:

1 直觀教學法:以觀看生活中立體圖形為開端,讓學生們在欣賞這些形態(tài)各異立體圖形同時,感受其中蘊涵的數(shù)學圖形的美,提升學生的審美意識。

2 情景教學法:創(chuàng)設豐富的圖片情境,引發(fā)學生自主探究,親自感受,讓學生 在視聽結(jié)合的環(huán)境中激發(fā)學習熱情,加深體驗,將數(shù)學與圖片中涉及到的地理、歷史、美術等學科進行整合。

3 比較教學法:利用比較的方法,認識各種幾何體的共性和各自的特點。

教學環(huán)節(jié)

教學流程

教 學 內(nèi) 容

設計意圖

教學方式

——生活中的數(shù)學-數(shù)學日記300字 (菁選2篇)

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇十三

自從方老師發(fā)了爭勞動章的活動通知以來,我只要一有時間就跟著媽媽學做家務,問媽媽有什么事情是我可以做的。

今天,我照例跟著媽媽在廚房里忙活。媽媽對我說:前幾天你在數(shù)學課上學*移的時候,我聽到方老師對你們說,生活中到處都有數(shù)學,今天你就來解密廚房里的數(shù)學知識吧。你看這里,你把韭菜切成2厘米左右長的段,把豆腐切成三角形,把青瓜切成*行四邊形。我一聽,頓時來勁了,這還不簡單,看我的吧。

我拿起韭菜放在菜板上,就問媽媽要尺子。媽媽瞪了我一眼:你估摸著大約的長度不就行了,還沒見過誰切菜用尺子量呢!我也白了一眼媽媽,就把一把韭菜五、六刀就切好裝盤里了。

媽媽又把一塊正方形的豆腐放在菜板上,我剛想手起刀落,被媽媽喊停:你要想想怎么才能切出三角形?對呀,怎么才是三角形呢?你前幾天不是才學的對稱軸嗎?經(jīng)過媽媽的提醒,我瞬間想起方老師讓我們用正方形折出的幾條對稱軸來。嗯、我切個米字形就好啦,這還不簡單!我右手拿起刀還沒落下,又被媽媽攔住:你就準備這樣直接下刀嗎?那切的豆腐得多厚?凡事都要動腦筋呀!要先把豆腐切成片狀,你再切米字刀!我心里嘀咕著媽媽真啰嗦,不過還是按照媽媽說的方法切出了三角形。

輪到切青瓜了,這下可真把我難住了:要怎么才能把這個長不長圓不圓的東西切成菱形呢?你可以像切豆腐一樣分步驟來,先怎么樣再怎么樣然后又怎么樣?可以把它就看成長方形。我聽著媽媽的話,快速地轉(zhuǎn)動起腦筋來,嘴里還嘀咕著:長方形分成菱形,畫斜線就可以了,可這個怎么弄?這個切的時候,刀子也可以斜著切的。媽媽邊說邊比劃。那就像切豆腐一樣,先切成薄片,再斜著切!我興奮地大叫道。媽媽點點頭:這個比較滑,你別切到手,我來切薄片,下一步你來切??粗鴭寢屖炀毜厍泻闷盅菔玖艘槐樾鼻械姆椒?。我接過刀子,左手捏著青瓜片,右手小心翼翼地下刀切。哦耶哦耶,我成功地切出了菱形!開心死了!

媽媽收拾好了菜板,又問我:你說這醬油的單位是什么?單位?滴?。∥也患偎妓鞯孛摽诙?。媽媽聽了哈哈大笑,眼淚都要笑出來了。我一下子恍然大悟:哦,是毫升,毫升!哈哈,我自己也樂了。媽媽又問我大米、油、鹽這些東西的單位,這些方老師都教過我的,我都答出來了。

看來,方老師說的真沒錯生活中到處有數(shù)學?,F(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)了廚房里這么多的數(shù)學,你們發(fā)現(xiàn)了哪些呢?

生活中處處有數(shù)學,只要你留心,就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘。

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇十四

我是一名三年級的小學生,我已掌握了一些數(shù)學知識。其中我記得學過一種數(shù)學題的解析方法,就是有趣的推理。這種解析方法特別好玩,只要你用心去發(fā)現(xiàn),仔細的分析,耐心的推理,總能破解難題的!

今天我?guī)Т蠹乙黄饋矸治鲆坏劳评眍}。問題是:航模小組有六個飛機模型,淘氣號、奇思號、妙想號、笑笑號、樂樂號和教練號,它們都放在柜子里,請你根據(jù)后面的信息,找到它們的準確擺放位置。下面就是題目給出的信息,為了方便推理,我給這些信息標上序號:

①淘氣號和樂樂號都放在柜子的左側(cè),淘氣號在樂樂號的上面。

②教練號在最上面的一排左側(cè)。

③妙想號不在最上面,也不在最下面。

④奇思號沒有放在教練號的旁邊。柜子有三排,每排有兩個。

首先老師教我們說這種題信息太多,所以要先分類,然后找肯定判斷,因為只有肯定判斷是直接告訴你的。所以先從信息②入手,教練號在最上面一排左側(cè),由此確定教練號是一號。接著從信息①入手,淘氣號和樂樂號都放在柜子的左側(cè),但是淘氣號在樂樂號的上面,所以淘氣號是二號,樂樂號是三號。然后再從信息③入手,妙想號不在最上面,也不在最下面,所以在中間,而且左側(cè)已經(jīng)擺滿了,所以它在右側(cè)中間。奇思號沒有放在教練號的旁邊,所以肯定是六號。然后就剩笑笑了,笑笑就是四號。問題的答案就這樣推理解析出來了。

怎么樣?同學們,有趣嗎?看懂我的推理過程了嗎?也許你們覺得有點難,不過只要大家用心觀察、分析、推理,一定能破解它的奧秘。我們共同加油,向神奇的數(shù)學殿堂邁進。

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇十五

數(shù)學非常有趣,從簡單的10以內(nèi)加減法到各種復雜的公式,如果我們用數(shù)學的思維去看待世界,真是妙趣橫生。

首先,從最簡單的“猴子吃栗子”的故事說起:從前,有一位少年,養(yǎng)了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子,晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了,因為他想不通:“為什么晚上比早上少吃一顆?”這位少年得知以后,改成了早上3顆晚上4顆,猴子沒意見了。因為它想:“晚上比早上多吃一顆?!?/p>

其實,這只是用了交換律。而且這么一用,問題還解決了!

常用的交換律,在日常生活中雖然有用,但是不能亂用。

猴子吃栗子的故事只不過是人們編出來的,并非確有其事。但喂豬的飼養(yǎng)員知道:給豬開飯時,要先喂粗飼料再加精飼料,要讓它越吃越香,才能吃得飽,睡得好,長得快。(交換律在這里不成立)

還有一些事,它們交換后是不成立的。譬如:先穿鞋后穿襪子,不可能;先寫字再擰筆蓋,更不可能;先寫作業(yè)再布置作業(yè),這完全不可能。

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇十六

1月15日星期三晴

生活中處處都有數(shù)學,它在生活中有著重要的`地位,生活中處處都用得著數(shù)學,因為它可以解決生活很多問題。在我妹妹過生日的時候,就用到了它。星期天中午,我妹妹過十歲生日,來到酒店里,只見有很多人。她請了六個同學、一個姐姐、一個弟弟,加上我一共十個人。我們十個人獨自在一個包間里,蛋糕上來了,妹妹不知道如何分才公*,因為她擔心有的人多,有的人少,大家會生氣

這時,我提議:“我們一共十個人,把這個蛋糕*均分成十份,每人分得的蛋糕占總蛋糕的十分之一,這樣就公*了?!?/p>

“行是行,但是萬一每人十分之一不夠吃,那怎么辦?”

“那就用另外一種方法,每人按自己的食量,能吃多少就切多少,這樣大家就不會有異議了?!?/p>

就這樣我們分起了蛋糕,我們吃著蛋糕,心里十分開心。生日聚會很快就結(jié)束了,大家都高高興興的回到了家中。

生日聚會讓我知道了數(shù)學是有多么的重要,只有學好數(shù)學,才能在別人面前有展現(xiàn)自我的能力。

——生活中的數(shù)學說明文

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇十七

最近,我在報紙上看到一則有意思的新聞,佛山一個小學的四年級數(shù)學作業(yè)是數(shù)1億粒米。

我看了這新聞后仔細地想了想:如果我每秒能數(shù)一粒,每天數(shù)8小時的話,數(shù)完這些米大約需要九年時間,難道要把我美好的青春時光全部獻給這1億粒大米嗎?當然不!這肯定還有其它方法!

忽然,我靈機一動,想起了數(shù)學老師以前出的一道類似的題:“1億張紙疊起來有多高?”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來的高度,再算出1億張紙的高度,這個方法不是一樣可以用在數(shù)1億粒米上嗎?

我先用一個碗盛一碗米,數(shù)數(shù)有多少粒。再把一碗碗米倒進桶里,看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗,多少桶了。

上面的方法是用體積來估算的,就像古時候買米一樣,用斗量。那能不能重量來估算呢?當然能!我可以先數(shù)出100粒米,稱一稱有多重,再算出1億粒的重量,按這重量稱米,大約就是1億粒了。

我又想到了銀行里的點鈔機,能不能像那樣做一臺“數(shù)米機”呢?數(shù)米機就像個大篩子,打了1萬個只能讓1粒米通過的小孔,當每個孔都通過了1萬粒米時,就有一億粒了。這就是只有一個人的力量時最快又最精確的方法了。

一個簡單的數(shù)學問題卻能引發(fā)這么多的思考,數(shù)學真是太有趣了。

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇十八

數(shù)學中有許多等式,比如“速度×時間=路程”、“單價×數(shù)量=總價”,今天,我要向大家介紹幾條數(shù)學與我家的等式。

生活中,我總結(jié)出這樣的等式:“我+父母=正確數(shù)學”。平時,我會經(jīng)常遇到一些難題,但是,父母的工作十分繁忙,很少有時間陪我,每當我睡下時,他們還沒回來,一家人唯一的溝通方法,就是那一本“留言本”。每次留下的題目,父母總會絞盡腦汁地為我解答。父母學習書上的例題,給我解答是最令我感動的。每次看到留言本上,父母給我留下的解題思路,我都會在心中默默地感謝他們。

小時候,父母也為我總結(jié)出這一等式:“課本+生活=數(shù)學”。那時,父母工作都不是很忙,每次出去買東西,都會帶上我。最讓我記憶猶新的是我上中班的時候,媽媽帶我買菜的一件事。當時,正值秋季,媽媽見路邊有些賣蘋果的攤子,便和賣蘋果的人討價還價起來,最終,以一元一斤的價錢買了三斤。當時,媽媽轉(zhuǎn)過頭來,親切地問:“贏贏,一元一斤的蘋果,三斤多少錢?”我想了想,說:“是,是三塊錢?!比堑弥車娜酥笨湮衣斆??;丶液螅瑡寢層謫栁沂窃趺磿?,我笑著說:“我是用1+1+1=3的?!敝钡浆F(xiàn)在,媽媽還經(jīng)常提那件事,教育我說:“數(shù)學不光要學課本上的,還要學習生活中的。”

“每晚+數(shù)學三題=快樂數(shù)學?!边@是我小學三年級時所立下的等式。每天晚上做三道思考題不多也不少,只要堅持不懈,一定能積累許多?,F(xiàn)在,我依然堅持每天做三道思考題,有時間還能多做一點,兩年多了,不知道自己已經(jīng)做了多少了,也不知道自己寫滿了多少的本子,這種作業(yè)方式,使我受益匪淺,讓我在多次數(shù)學競賽中獲獎,品嘗勝利的喜悅。

“勤動腦+勤動手=成功,”這是我通過實際生活所悟出的道理,也是我一般的解題順序。一般拿到題目,我總要先讀懂題目,弄清資料,掌握其中的關系,然后根據(jù)關系列出算式,一步步地解答。有時,還可以通過畫圖的方法,根據(jù)已知數(shù)量畫出線段圖,便于理解題目。至于答完之后,再找?guī)椎李愃频念}目,鞏固一下,對學習也有好處。

其實,生活中還有許多奇妙的等式,在等著我們?nèi)タ偨Y(jié),去探索。

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇十九

今天在六樓資源教室舉行了一個別出心裁的比賽,當我到教室時不少參賽選手已經(jīng)拿著活動積分表在教室門口等待比賽開始了。隨后,我簽了到,拿了表格。細看表格發(fā)現(xiàn)上面一共有七個項目,分別是“穿針引線”、“黑白分明”(分顏色不同的豆子)、“88軌道”(就是一個球在一個軌道內(nèi),軌道可以變化)、“我為珠狂”、“等級視力表”(一大堆形近字里找出一個不同的字)、“舒爾特方格”(在一個紙上按順序依次找出25個數(shù)字)、“人體不倒翁”,只需選5個即可。

接著在馬老師的帶領下,我們首先來到了人體不倒翁的比賽場地,有同學先做了個示范,這個項目并不輕松,我下意識的認為我應該會放棄這個項目了。

于是我就離開了人體不倒翁的比賽場地,來到了六個項目的聚集地。首先我整個教室逛了一圈,了解了每個項目的游戲規(guī)則和得分標準,之后便去了我認為最簡單的項目“舒爾特方格”和“穿針引線”,這兩個項目我非常有把握,所以如愿以償我得了兩個滿分(20分)。

接著我去了“等級視力表”,坐在椅子上,面對著電腦的顯示屏,在這之前我在手機上玩過類似的游戲,于是我信心滿滿的隨著裁判員的一聲令下,我的眼睛緊盯著電腦屏幕,前四關都很順利,但當我玩到要從“免”字中找出“兔”字這關時,我就覺得有點難了,找了大約15秒也沒找到,這時我急得像熱鍋上的螞蟻一般,感覺手里冒出了冷汗,我又用眼睛快速掃描著每一行字,總算功夫不負有心人,我找到了。就這樣我又順利地過了三關。當我玩到第八關(最后一關)時,聽到裁判在說這一關最難了,他們找了好久才找到的。聽到他們這樣說,我在心里對自己說“我一定要找到”。我仔細地比較著兩橫的長短(“士”與“土”),我最終找到了,很開心我又拿到了滿分。

緊接著我去了“黑白分明”,玩的人還挺多的。輪到我時,心里還有點緊張,怕分數(shù)可能會有點低。幸好在規(guī)定時間內(nèi)我完成了,又一次拿了滿分。

最后我去了“我為珠狂”,夾彈珠分為兩種,一種是等級低一點的,呈橢圓形的,另一個完全是彈珠,難度特別大。我選擇了難度低的,要拿滿分要夾30個,在我夾彈珠的過程中,我的手在抖(或許是因為太緊張了),很遺憾最后我只夾了28個,就差兩個啊,只得了15分。

就這樣我“過五關斬六將”順利的完成了5個項目,得到了95分,雖然很可惜沒有拿到滿分,但我依然受益匪淺。這些項目其實就在鍛煉我們的一個能力——專注力。正如韓非子所說的左手畫圓,右手畫方,則兩不成。

旅游生活中的數(shù)學問題 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,把有趣的數(shù)學題記錄下來篇二十

有時候,信賴也是最重要的。

那天,正好是姥姥家廟會,媽媽帶我去便利店里買食用油,而那家便利店的售貨員,跟我媽媽很熟。

我們想給給姥姥家提一桶,給姥姥爺家提一桶,到了便利店,拿了兩桶油,一問價格,70塊錢,可媽媽也沒想到會要這么多錢,只帶了50元。遠遠不夠。

這可怎么辦呢?到家里拿錢也趕不及了,附近家的大門也都關著,看樣子是不能借錢了。

我們正想把兩桶油改成一桶油,把一桶油放回貨架上的時候,售貨員問明了原因,她*靜地說:“沒關系,您可以先把油提回去,我們不著急用錢。”媽媽問:“用記賬嗎?”“不用,我們相信您!”

于是,在售貨員勸阻下,我們到了姥姥家,把油送了過去。我一天玩的很開心,可是媽媽卻還在想著食用油的事。

太陽公公慢慢下山了,月亮升起來了,像一個玉盤高高地嵌在藍色的銀幕中。

回到家后,媽媽帶著錢急忙跑到了便利店,把錢還了回去,并且道了幾次歉,售貨員說:“沒關系,因為我們相信您?!?/p>

這件事給了我終身的啟示:信賴最重要!

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