最新成功需要合作的例子 成功的合作需要五篇(精選)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

成功需要合作的例子成功的合作需要篇一

只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。以下本站小編為大家整理的關(guān)于

成功

作文

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼，兩年的初中

學(xué)習(xí)

那天，放學(xué)了，只剩我一人呆在教室里無聲嘆息：明天學(xué)校里評比

黑板報

唉!

邵老師沒答話，走過來操起一支粉筆，在黑板上為我題了報頭——路是自己走出來的，接著又自個兒畫起來?！袄蠋?，你……”我不知是感激還是不安，竟哽塞了?！霸趺矗游业乃囆g(shù)水平低呀?”邵老師轉(zhuǎn)過頭來，沖我微微一笑，一支可愛的馬尾辮跟著晃動起來。我本沉重的心忽而輕松了許多，似乎有很多話要說，但竟一個字也沒說出口。

我倆配合得很默契：他管繪畫，我管作文，各司其職。

我的字寫歪了，寫錯了，他就冷不防來上一句：“pay attention(請注意)?！蔽冶欢盒α?。

終于大功告成，我們欣賞著自己的杰作。興奮之余，我發(fā)現(xiàn)邵老師畫的大熊貓少了一只耳朵，便像對一個老同學(xué)似的拐彎抹角地問道：“邵老師，你發(fā)現(xiàn)‘獨(dú)耳熊貓’了啊?呵呵呵……”他若有所思地向他畫的大熊貓望去，我們都會意地笑了。

在與老師那么多次的合作中，我總覺得這次的合作最難忘，最成功，最真摯，它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到了師生之間的相互信賴、親密無間的境界。

從古至今，合作的光芒無不閃耀在成功的最深處，正是因?yàn)橛辛撕献?，成功才愈發(fā)輝煌。

只有懂得合作的人，才能抓住成功的機(jī)會。

孟子

從古至今，合作在每個角落都閃現(xiàn)出它那不可磨滅的光芒。

成功需要合作，只有合作，才能取得成功。調(diào)查顯示，自1920xx年諾貝爾獎頒發(fā)75年中，288位諾貝爾獎獲得者中，有三分之二是與人合作而獲獎。再以20xx年進(jìn)行比較研究，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎?wù)撸谝粋€20xx年為41%，第二個20xx年上升為65%，第三個20xx年竟達(dá)到79%。我想，這一串串駭人聽聞的數(shù)字已經(jīng)點(diǎn)明了合作到底是怎樣的。只有善于合作，才能取得真正的成功?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”一個人，即使是天才，也不可能樣樣精通，人們在開拓自己的事業(yè)時，也應(yīng)該向那些諾貝爾獎獲得者們學(xué)習(xí)，只有合作，才能獲得力量，進(jìn)而有勇氣、有能力邁向新的征程。

成功是勇攀高峰后一覽眾山小的卓越，合作便是支撐著強(qiáng)者戰(zhàn)斗下去的信心。擁有了合作，就是擁有了成功。21世紀(jì)的成功著將是全面發(fā)展的人，富有開拓精神的人，善于與他人合作的人。

成功需要合作的例子成功的合作需要篇二

不善

合作

成功

“哈，好了!房間已經(jīng)打掃得干干凈凈了，椅子也已經(jīng)放到墻角。從外邊回來的爸爸、媽媽肯定會很冷。現(xiàn)在還不到烤面包

時間

突然，那個一直乞討的小女孩蒼白的臉，映現(xiàn)在她的眼前。哦，當(dāng)她用臟兮兮的小手，摟過瑪麗送她的10分硬幣時，她眼睛里閃爍出多么喜悅的光啊!

爺爺一個月前送瑪麗的那枚硬幣，瑪麗一直珍藏在樓上她的紅盒子里。她想用它買那些誘人的糖果。一個才 10分幣，并不太貴。

可是，就在她決定買一個的時候，她看到了那個穿著一身破舊衣服的乞討的小女孩，站在食品店的前面，正可憐地眼巴巴地盯著櫥柜里，擺放的一行行陳列著的糖果。

瑪麗友好地說：“嗨，你在想什么呢，小女孩?”

也許從來沒有人如此和藹地對她講過話，當(dāng)時，小女孩用怎么樣的一種眼神凝望著眼前的瑪麗呀。聰明的小女孩，感應(yīng)到瑪麗的友好。

哦，瑪麗真不忍看到她那難過的饑餓的面容，于是，瑪麗便痛快地把硬幣放進(jìn)了小女孩的手里，然后徑直離開了那家食品店。

瑪麗雖然并沒有吃上那誘人的糖果，但她像吃到一樣，感到非?？鞓范?p>幸福

一天，小雞和小鴨在湖邊散步，他們興高采烈地走著。橋湖邊的小樹都穿上了金黃色的衣裳，旁邊的小草還是那么茂盛。小河也嘩啦啦地響就像在唱歌。

他們走在路上有說有笑，突然一陣陣大風(fēng)吹就像在惡作劇，把他們的帽子都被吹走了。小鴨跳來跳去怎么也叼不到，小鴨向后走幾步再跑過去跳起，沒摘到帽子，卻不小心撞到了樹，頭上長了一個包，小鴨疼得嘎嘎叫。小鴨冥思苦想終于想到了一個好辦法。

小鴨說：“小雞你彈跳力比較棒，你幫我撿帽子，我會游泳我?guī)湍銚烀弊印薄Ｐ‰u拍手叫好。小雞一蹦就把小鴨的帽子撿回來了，小鴨撲通一聲就跳到了河里，再用嘴把小雞的帽子叼了起來。小鴨從河里爬到了對岸。

小鴨和小雞都把帽子還給對方并對對方說：“謝謝”。他們的心里在想合作就是力量，解決問題要靠智慧啊!

成功需要合作的例子成功的合作需要篇三

一位著名的推銷大師，在體育館做告別職業(yè)生涯的演說。

人們都急切的等待這位偉大推銷員的精彩演講。縯講舞臺的正中央吊著一個巨大的鐵球。大師說：“請兩位身體強(qiáng)壯的人到臺上來?！鞭D(zhuǎn)眼間已有兩名動作快的年輕人跑到臺上?！罢埬銈冇眠@個大鐵錘，去敲打那個吊著的鐵球，直到把它蕩起來。”一個年輕人先拿起鐵錘，全力向那吊著的鐵球砸去。但一聲震耳的響聲后，吊球卻紋絲不動。他接著用大鐵錘不斷砸向吊球，鐵球還是不動。很快他就氣喘吁吁了。另一個人也不示弱，接過大鐵錘把吊球打得叮當(dāng)響，可是鐵球仍舊一動不動。

這時，大師從上衣口袋里掏出一個小錘，對著鐵球“咚”敲了一下，再用小錘“咚”敲了一下。人們奇怪地看著，大師就這樣自顧自地敲下去。10分鐘過去了，20分鐘過去了，會場早已開始騷動，有的人干脆叫罵起來。

大師卻不聞不問，只管一小錘一停地工作著，大概在進(jìn)行到40分鐘的時候，坐在前面的一個婦女突然尖叫一聲：“球動了！”接著，吊球在老人一錘一錘的敲打中越蕩越高，它拉動著那個鐵架子“哐哐”作響，它的巨大威力強(qiáng)烈地震撼著在場的每一個人。

大師開口講話了。他的告別演講只有一句話：“在人生的道路上，如果你沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對失敗。”（本文略有刪改）

在溫暖的春天中，有著春風(fēng)的呵護(hù)，有著雨水的滋潤，有著陽光的撫摸，有著人們細(xì)細(xì)地品賞。所有的花兒都齊齊綻放，展現(xiàn)著自己的嬌艷與華麗，舒展著自己的高貴與柔美?？伤坊?，卻在這繁華的百花爭艷之境悄悄地等待著，等待著屬于自己的美麗時光。春去冬來，花兒受不了寒風(fēng)的肆虐便都蜷起了身子。經(jīng)過半年多的等待后梅花卻立即迎寒而開，獨(dú)占一芳，引來眾人之觀賞。梅花的等待就是它的追求，對自己舞臺的追求。放棄爭艷奪目，選擇等待，在悄無聲息中獲得了自己的勝利。

等待并不是一件輕松的事情，等待需要我們擁有極大的承受能力。司馬遷在獄中等待了漫漫多年，忍受著宮刑后身體上與精神上的折磨，最終在出獄后奮筆疾書，揮下《史記》，流傳千古。勾踐成為階下囚后，默默等待時機(jī)的到來。最終“功夫不負(fù)有心人”，一舉擊潰了吳王獲得全勝。在那段等待的事件中，心中的仇恨與恥辱怎能不使勾踐在每日的等待中倍受心靈的痛苦。等待中，難免會產(chǎn)生消極的情緒，這就需要我們拿出無畏的勇氣與堅(jiān)定的毅力去克服，因此等待也是一種努力，一種在追求中渴望勝利的努力。

貓，也知道等待會迎來成功。就像老舍先生在《貓》中所描述的一樣，貓?jiān)诓蹲嚼鲜蟮臅r候會異常冷靜地等待。一旦貓發(fā)現(xiàn)了一只老鼠進(jìn)入了哪個鼠洞，便會悄悄地守在洞旁，呼吸變得極慢，有時甚至屏住呼吸，為的就是隱藏自己的氣息，獲取更大的勝利機(jī)率。它一等待就會等幾個小時，直到老鼠自以為危險已經(jīng)離去而探出身來偵查時便會像離弦的箭似的沖去抓住。

在冰天雪地的北極，時時可見厚厚的冰層上面散落著一些冰窟窿，它們是海豹的出氣口。一只體形碩大、渾身雪白的北極熊正晃動著略顯笨拙的身軀，在這些出氣口間來回徘徊，期待著能夠獵取到定時上來出氣的海豹。北極熊起初顯然未意識到這種主動性的進(jìn)攻不是明智之舉，因?yàn)楹１ㄟ^北極熊行走時冰層的振動能夠覺察到它的一舉一動，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)某鰵饪凇Ｒ虼?，大多時候北極熊的來回奔波往往徒勞無功。

看到這里，我們不難發(fā)現(xiàn)北極熊的聰明在于，它掌握了身邊事物發(fā)展的規(guī)律，它知道，在成功之前需要經(jīng)過漫長的等待和煎熬，過程是通往結(jié)果的必由之路，只有懂得等待，并在等待成功時能夠承受住磨練和打擊，才能得到自己想要的結(jié)果。

（1）晉文公重耳，逃往了19年，雖然屢有放棄之心，最終回國成就霸業(yè)。如果當(dāng)時沖動，基本，就完蛋了。（2）楚莊王登基聲色犬馬三年，不聽任何勸諫（貌似也不殺進(jìn)諫的大臣），三年后大治朝政，最終飲馬黃河問鼎中原，實(shí)現(xiàn)了自己“不鳴則已一鳴驚人”的諾言。

（2）（3）孫臏被龐涓挖掉膝蓋骨之后，裝瘋賣傻等了一年多，最終得救，成就一世英名。（4）南北朝冉閔在石勒的后趙隱忍了20年，最終建立冉魏。（5）慕容垂東躲西藏，最終建立后燕。

美國總統(tǒng)林肯在等待時機(jī)時不斷奮斗 盡管一次次失敗，再等待了28年后終于成功當(dāng)上了總統(tǒng)。

堅(jiān)持一下，成功就在你的腳下。持之以恒地挑戰(zhàn)挫折，直到最后的成功。讓壓力成為你沖向終點(diǎn) 的動力。一個絕境就是一次挑戰(zhàn)、一次機(jī)遇。只要堅(jiān)持一下，總有一天你會成功。1832年，林肯失業(yè)了，這顯然使他很傷心，但他下定決心要當(dāng)政治家，當(dāng)州議員。糟糕的是，他 競選失敗了。生活在一年里遭受兩次打擊，這對他來說無疑是痛苦的。接著，林肯著手自己開辦企業(yè)，可一年不到，這家企業(yè)又倒閉了。在以后的17年間，他不得不為償還企業(yè)倒閉時所欠的債務(wù)而到處奔波，歷經(jīng)磨難。隨后，林肯再一次決定參加競選州議員，這次他成功了。他內(nèi)心萌發(fā)了一絲希望。認(rèn)為自己的生活有了轉(zhuǎn)機(jī)：“可能我可以成功了！” 1835年，他訂婚了。但離結(jié)婚的日子還差幾個月的時候，未婚妻不幸去世。這對他精神上的打擊實(shí)在太大了，他心力交瘁，數(shù)月臥床不起。1836年,他得了精神衰弱癥。1838年，林肯覺得身體良好，于三二決定競選州議會議長，可他失敗了。1843年，他又參加競選美 國國會議員，但這次仍然沒有成功。林肯雖然一次次地嘗試，但卻是一次次地遭受失?。浩髽I(yè)倒閉、情人去世，競選敗北。要是你碰到這一切，你會不會放棄？放棄這些對你來說是重要的事情？ 林肯沒有放棄，他也沒有說：“要是失敗會怎樣？”1846年，他又一次參加競選國會議員，他又一次參加競選國會議員，最后終于當(dāng)選了。兩年任期很快過去了，他決定要爭取連任。他認(rèn)為自己作為國會議員表現(xiàn)是出色的，相信選民會繼續(xù)選舉他。但結(jié)果很遺憾，他落選了。因?yàn)檫@次競選他賠了一大筆錢，林肯了回來，上 面指出：“做本州的土地官員要求有卓越申請當(dāng)本州的土地官員。但州政府把他的申請退的才能和超常的智力，你的申請未能滿足這些要求?！?接連又是兩次失敗。在這種情況下你會堅(jiān)持繼續(xù)努力嗎？baby你會不會說“我失敗 然而，林肯沒有服輸。1854年，他競選參議員，但失敗了；兩年后他競選美國副總統(tǒng)提名，結(jié)果 被對手擊??；又過了兩年，他再一次競選參議員，還是失敗了。林肯一直沒有放棄自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。1860年，他當(dāng)選為美國總統(tǒng)。

成功需要合作的例子成功的合作需要篇四

美國：設(shè)施完善

美國是高等級公路擁有量居世界第一位的國家，絕大部分路段是免費(fèi)通行的。數(shù)據(jù)顯示，在美國的高速公路上每投入1美元，就可以創(chuàng)造2.6美元的利潤。為何免費(fèi)通行仍能贏利？效益的主要來源就是高速公路上的服務(wù)區(qū)。

美國高速公路服務(wù)區(qū)內(nèi)的設(shè)施建設(shè)十分完善。一個服務(wù)區(qū)包含加油站、汽車旅館、電話亭、衛(wèi)生間、購物中心、餐廳、咖啡館等幾十項(xiàng)服務(wù)場所，有的服務(wù)區(qū)甚至設(shè)有氣象站。服務(wù)區(qū)內(nèi)還會設(shè)置停車場、小型汽車維修站、洗車房、汽車旅館等。

對服務(wù)區(qū)數(shù)量的設(shè)置，美國采取根據(jù)交通量的變化和駕駛員的需求靈活調(diào)節(jié)的策略。在處于著名景區(qū)的路段，2公里到3公里就會設(shè)置一個服務(wù)區(qū)；而處于偏僻地區(qū)的路段，可能要行駛100公里才能遇到一個服務(wù)區(qū)。這種設(shè)置方式攤薄了投資成本，讓每座服務(wù)區(qū)都有效益。

法國：借景建設(shè)

法國擁有美麗的自然風(fēng)光。高速公路經(jīng)常穿過森林和村莊，沿線風(fēng)景十分迷人。在高速公路服務(wù)區(qū)的建設(shè)上，法國往往借助原有地形和植被，將建筑和各項(xiàng)設(shè)施融入周圍環(huán)境，使之形成有機(jī)整體，創(chuàng)造出和諧自然的新景觀。

法國的高速公路服務(wù)區(qū)面積不等，大的能夠達(dá)到20公頃，小的僅有2公頃。法國因勢利導(dǎo)，借景建設(shè)。在場區(qū)設(shè)計(jì)初期，從征地、規(guī)劃階段開始，法國就注意將新建設(shè)施與周圍植被有機(jī)結(jié)合。除停車場等設(shè)施需要按照長、寬、高規(guī)范設(shè)計(jì)外，服務(wù)區(qū)內(nèi)盡量不進(jìn)行填挖施工，道路、建筑、綠化順勢而為，靈活布置，營造了舒適宜人的環(huán)境。

臺灣：各有特色

中壢服務(wù)區(qū)靠近臺北桃園國際機(jī)場。這個服務(wù)區(qū)以“旅行·印象臺灣”為主題進(jìn)行建設(shè)。

泰安服務(wù)區(qū)位于臺中，這座服務(wù)區(qū)以“綠野仙蹤·音樂繪”為主題進(jìn)行建設(shè)。在這個服務(wù)區(qū)的北站建有一個生態(tài)主題公園。公園內(nèi)不僅有甲蟲、蝴蝶棲地和松鼠步道，而且設(shè)置了兒童游樂設(shè)施。服務(wù)區(qū)內(nèi)還設(shè)有景觀臺，白天可以觀美景，夜晚可以欣賞高速公路夜景。

關(guān)于臨澤縣丹霞景區(qū)服務(wù)站業(yè)務(wù)的分析

務(wù)站占最大比重。而停車服務(wù)一般為免費(fèi)項(xiàng)目，盡管對顧客而言需求度較高，對于服務(wù)區(qū)經(jīng)營者而言卻沒有利益，故此應(yīng)控制適用的面積而非盲目建造大型停車場。作為長途旅客車的景區(qū)終點(diǎn)站，汽車修理和休息點(diǎn)也可以占一定比例以增加服務(wù)質(zhì)量。

成功需要合作的例子成功的合作需要篇五

展的天地。教育理念不斷更新，教學(xué)方法和手段不斷更新，對信息技術(shù)課的認(rèn)識也不斷提高。

積極幫我們爭取執(zhí)教市級公開課的機(jī)會，我們區(qū)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的信息技術(shù)教師都能獲得開設(shè)市級研討課的機(jī)會。在這樣良好的環(huán)境下，通過不斷參與教學(xué)研究，經(jīng)歷了從不知道什么是好課到主動研究怎樣能把課上的更好這樣一個過程。每次上完研討課自己都覺得能有所提高，有所收獲。

課過程中，要聽、要記，關(guān)鍵還要想。既能吸取到別人的長處，也要注意發(fā)現(xiàn)不足（其實(shí)平時參加教研活動也應(yīng)該這樣，但是往往做的還不到位）。

通過這些活動的磨練，2004年9月，我被評為建鄴區(qū)第三屆學(xué)科教學(xué)帶頭人，2004年底參加南京市信息技術(shù)教師基本功競賽獲一等獎。

2005年，我非常榮幸的參加了人民教育出版社《義務(wù)教育中小學(xué)教科書（實(shí)驗(yàn)）〈小學(xué)信息技術(shù)〉》教材的編寫工作。從教材方案的制定，到具體每一課的創(chuàng)作，從教材方案的調(diào)整到自己負(fù)責(zé)部分教材的審定。使自己能從一個更高的層面認(rèn)識了信息技術(shù)教學(xué)。

回顧自己的成長過程，覺得特別幸運(yùn)的是從校長到區(qū)、市教研員，為我們搭建了一個很好的發(fā)展平臺。信息技術(shù)教師如果能認(rèn)真參加每次教研活動，爭取從每次活動中都能有所收益。認(rèn)真做好平時每節(jié)課的教學(xué)，一定能有所有所發(fā)展。

2、我叫李先洪，于1999年畢業(yè)于成都師范學(xué)校，被分配到同安小學(xué)校工作至今。

第一年是在村小任教一年級，班里只有22個孩子，但課程卻很多，語文、數(shù)學(xué)、思品、體育，且擔(dān)任班主任，每天只有一節(jié)空堂時間，感覺很累。當(dāng)看到“老教師們的盡心盡職”，當(dāng)想到畢業(yè)時的憧憬，當(dāng)看到孩子們的快樂，知識的積累時，我堅(jiān)持了下來。每天在不停地忙碌著，當(dāng)教學(xué)遇到困難時，就請教前輩，并做好教學(xué)反思，就這樣一步一步地堅(jiān)持了一學(xué)年，所教班學(xué)生的考試成績，以及平時的工作都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

由于工作上的努力，獲得的成績，和學(xué)校撤并，第二學(xué)年我便調(diào)至中心校。來到這個“大家庭”，壓力更大了，學(xué)校的管理更嚴(yán)了，雖只教一個班的語文，帶班主任工作，但班額增大，卻感覺更累了。只有盡快適應(yīng)班級，適應(yīng)學(xué)校，才能更好地投入到教學(xué)中，為此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的管理制度，對教師，對學(xué)生的要求，積極詢問前輩，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)、做法，在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我很快的適應(yīng)了中心校的管理。

可新的問題是如何搞好教學(xué)，而這一年又是“注提”實(shí)驗(yàn)，只有邊學(xué)邊教，學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)方法，課堂教學(xué)方式，以及實(shí)驗(yàn)方法。

在課余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)”的要求，實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)措施，在課堂教學(xué)實(shí)踐、探索，不斷地提高自己的課堂教學(xué)效果。我積極參加學(xué)習(xí)區(qū)“注提”實(shí)驗(yàn)講座，教研活動，在活動中認(rèn)真聽取專家的講座，優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行不斷地反思、總結(jié)，以提高自己的教學(xué)能力。我還積極承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)研究課，以此來促進(jìn)自己的成長。

除了勤學(xué)實(shí)踐，還有就是實(shí)干?！白⑻帷睂?shí)驗(yàn)要求拼音直呼，每分鐘必須達(dá)到規(guī)定的數(shù)量，為此花在學(xué)生身上的時間是必須要有所保證的。除了課堂上的叫，還有課后的輔導(dǎo)。因?yàn)橐蟾?，所以每天不過關(guān)的學(xué)生也多，卡片不夠用，我就寫了不少的卡片，叫過關(guān)學(xué)生教，自己也親自教，中午，下午放學(xué)，不斷地輔導(dǎo)，訓(xùn)練，那一個多月的拼音教學(xué)，著實(shí)累人，不過“陽光總在風(fēng)雨后”，經(jīng)過努力，全班學(xué)生順利通過了學(xué)校的測試，使本班的實(shí)驗(yàn)，我的教學(xué)得以順利進(jìn)行。

拼音教學(xué)的順利，讓我看到了自己的教學(xué)成績，讓我增強(qiáng)了自信心，同時也激發(fā)了我的進(jìn)取心。

在以后的工作中，我更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和教學(xué)環(huán)節(jié)。

關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，我要求嚴(yán)格。

1、要學(xué)會整理書包，學(xué)習(xí)用具，給書包好書皮，作業(yè)本填好每一欄，2、是書寫，每天堅(jiān)持書寫字帖，做到工整書寫，作業(yè)本整潔，不亂涂亂畫，3、做好課前預(yù)習(xí)，勾出生子新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語意思，把課文讀通讀順，并要求學(xué)生概括出文章主要內(nèi)容，4、課堂認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，5、養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，6、做完作業(yè)檢查的習(xí)慣，7、寫日記的習(xí)慣，8、課外閱讀的習(xí)慣??在這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了訓(xùn)練，對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大。

在教學(xué)方面，我更加嚴(yán)謹(jǐn)。

抓住課改之風(fēng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念，課改教學(xué)方式方法，認(rèn)真聽取專家講座，吸取經(jīng)驗(yàn)，改變自己落后的教學(xué)模式，努力實(shí)踐創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

好學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時間。正是課改讓我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)業(yè)績也凸顯了出來，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

作為班主任，我關(guān)心每一位孩子，把愛灑向每一個孩子，讓他們在關(guān)愛下快樂地學(xué)習(xí)，成長。我積極與家長們交流談心，與他們共同探討教育孩子的方式方法，讓自己的教學(xué)得到他們的支持，有利于我開展好班主任工作。

閑暇之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真反思總結(jié)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，先后有多篇論文獲獎。

另外，我還積極參加學(xué)歷提升，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我通過自學(xué)，參加自學(xué)考試，取得了漢語言文學(xué)大專學(xué)歷，參加了漢語言本科學(xué)歷進(jìn)修，也已順利畢業(yè)。

2002年10月 論文《淺談師愛的傳遞方法》市三等獎

2003年9月 論文《淺談新課程理念下的合作學(xué)習(xí)》省三等獎

2007年12月 論文《淺談?wù)n堂教師的提問》區(qū)三等獎

2008年9月論文《素質(zhì)教育下的小學(xué)語文教學(xué)》省二等獎

2009年7月 論文《芻議農(nóng)村小學(xué)生聽的能力培養(yǎng)》市二等獎

2003年11月 “三話育人”課題第一屆賽課二等獎

2005年10月 區(qū)課堂大賽二等獎

2003年4月 同安街辦“優(yōu)秀團(tuán)員”

2003年9月 同安街辦“優(yōu)秀教師”

2003年11月 區(qū)“注提實(shí)驗(yàn)”“先進(jìn)教師”

2005年4月 區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員

2006年9月10日 同安街辦“先進(jìn)教師”

2007年9月 同安街辦“優(yōu)秀教師”

2007年區(qū)第二屆骨干教師

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