無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
登岳陽樓教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計篇一
根據(jù)詩歌學(xué)習(xí)的特點和學(xué)生的情況，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的學(xué)法是高效課堂的重要體現(xiàn)。我采用以下方式：
1.導(dǎo)入新課
用親切抒情的導(dǎo)語將學(xué)生帶入詩歌教學(xué)的氛圍中，在中國古典詩歌的長河中推出杜甫及其作品《登岳陽樓》。
2.回顧杜甫
師生共同回顧杜甫生平及文學(xué)常識，這個環(huán)節(jié)以學(xué)生回顧、述說、識記為主，教師只做點撥、補充。重點之處板書，以便學(xué)生建立一個完整概念。
3.整體感知
(1)教師范讀。指導(dǎo)學(xué)生正音正字，注重斷句和重音，體會韻律，理解沉郁頓挫的感情基調(diào)。
(2)學(xué)生誦讀。結(jié)合誦讀指導(dǎo)，采用自由朗讀、小組齊讀、學(xué)生范讀、全班齊讀多種形式，有誦讀全篇，又有品讀名句，使學(xué)生對詩歌初步領(lǐng)悟。
(3)詞語辨析。尾聯(lián)對句“憑軒涕泗流”中的“涕”“泗”學(xué)生不一定能準(zhǔn)確把握，可以辨析，以理解杜甫當(dāng)時的心態(tài)和全詩沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。
4.合作探究
(1)本環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重點，采用學(xué)生自主探索，合作討論，教師引導(dǎo)點撥的方法完成課堂教學(xué)任務(wù)。
充分貫徹新課程理念，調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生主體學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔。
(2)全詩四聯(lián)，每聯(lián)設(shè)計成不同的問題引導(dǎo)學(xué)生深入探討，特別鼓勵學(xué)生提出不同的觀點。例如：首聯(lián)表達了作者怎樣的心情?對“喜悅說”與“沉郁說”兩種觀點進行辨析，組織學(xué)生在探究討論中達成共識。
登岳陽樓教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計篇二
古代詩歌閱讀教學(xué)，主要是教給學(xué)生詩歌鑒賞的方法，提高答題的準(zhǔn)確性。授課中要瞄準(zhǔn)高考，用近三年全國高考原題，讓學(xué)生熟悉考題形式，模擬訓(xùn)練。詩歌鑒賞是學(xué)生的弱項，學(xué)生有畏難情緒，教學(xué)中要多鼓勵，還要進行細(xì)致的方法指導(dǎo)。
本課我采用的教學(xué)方法：
(1)誦讀法――反復(fù)朗讀，把握韻律、理解語言特色。
(2)自主探究法――通過實踐理解詩作內(nèi)含。
(3)討論法――引導(dǎo)學(xué)生積極參與深入理解作品的意境和主題思想。
(4)點撥法――準(zhǔn)確把握作品的思想和藝術(shù)特色，深入理解杜甫傷時憂世的愛國情懷。
(5)比較閱讀法――通過與李白同題詩作的比較閱讀，理解兩人創(chuàng)作時的不同心境和藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在確定教學(xué)方法的時候充分考慮學(xué)生的學(xué)情。貫徹新課程理念，以“自主、探究、合作”為主要教學(xué)模式，同時兼顧《選修》課的定位和本單元“置身詩境，緣景明情”的學(xué)習(xí)要求。
教學(xué)方法的選擇，我還依據(jù)《考試說明》中對“詩歌鑒賞”的高考考查要求，力圖使學(xué)生講練結(jié)合，提高答題準(zhǔn)確性，提升高考語文成績。
登岳陽樓教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計篇三
根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《高考考試說明》及本文特點，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1.知識技能
(1)了解作者，理解詩歌的內(nèi)容。以第一單元“以意逆志，知人論世”的詩歌理論進一步理解本詩的旨意，了解杜甫及作品在文學(xué)史上的地位。
(2)領(lǐng)悟詩歌韻律，通過“煉字”(“拆”與“浮”)的分析鑒賞，領(lǐng)悟詩歌意境和語言特點。
2.過程與方法
(1)采用誦讀法、自主賞析法、質(zhì)疑解惑法、合作探究法、比較閱讀法培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。
(2)把作品放在“置身詩境，緣景明情”的單元學(xué)習(xí)要求中，理解作品風(fēng)格，采用對比閱讀的方法，比較同時代不同作家表達的不同情感，拓展學(xué)生視野，獲得詩歌鑒賞的更多知識。
3.情感、態(tài)度與價值觀
(1)感受杜甫“傷時憂世”的情感，培養(yǎng)愛國主義思想。
(2)體會古典詩詞中作者的情懷，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，提高審美情趣。
4.重點和難點
(1)教學(xué)重點：一是讓學(xué)生體會沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境;二是理解詩人憂國憂民的思想感情。
(2)教學(xué)難點：一是指導(dǎo)學(xué)生分析詩歌意境，體會煉字的秒處。例如“坼”與“浮”;二是學(xué)習(xí)“置身詩境，緣景明情”的賞析方法，體會詩作沉郁頓挫的語言風(fēng)格。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2526340.html】
