為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇一
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。
3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
1、秋天的景色相關(guān)圖片。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
1、音樂活動：小樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。
（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。
（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
（3）畫面上有什么？樹是什么顏色的？
3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？
（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）
（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
（1）你看見的秋天的樹是什么顏色？
（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。
6、作品展示：活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學習描繪秋天的樹。
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇二
1．在已有繪畫能力的基礎(chǔ)上，畫出人物的簡單動態(tài)。
2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。
1．紙、筆；
2.示范畫（草地上有各種人在做不同的事情）
我給大家?guī)砹艘环?，看一看，這些人在做什么？
小結(jié)：我們從人們的動作上看出來了他們在做什么，原來不同的動作表示了不同的意思。
請小朋友做模特來做一個動作：
根據(jù)模特的動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最后面的。
小結(jié)：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動作就發(fā)生了改變，想要表達的意思也就發(fā)生了改變。
1．老師示范：
（比如：走在路上打招呼的人：
畫畫要從頭畫起，先畫頭發(fā)，再畫臉，然后是身體，這個時候要注意手的位置，不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個手臂，想好它舉起來的時候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最后添上手。）
小結(jié)：畫畫的時候要注意遮擋的部位，要先畫前面的，再畫中間的，最后畫后面的。
2．幼兒嘗試：
鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態(tài)。
（針對幼兒繪畫的情況，及時糾正或者肯定）
3．幼兒繪畫，教師指導：
小朋友們在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很開心，那在草地上還可以做什么？
（比如：玩跳繩，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做游戲的話，就把這些人圍成一個圈等等。）
說一說你畫的人他們都在做什么事情。
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇三
小蝌蚪是孩子們最喜歡飼養(yǎng)的小動物，每天自由活動時孩子們總是喜歡去觀察小蝌蚪的生長過程，又特別是聽了故事《小蝌蚪找媽媽》后，他們對蝌蚪更是激情高漲，為了讓孩子們的情感得到滿足，因此通過他們學習合作畫連環(huán)畫以幫助再現(xiàn)故事《小蝌蚪找媽媽》的情景，進一步激發(fā)幼兒愛護小蝌蚪的心情。
1、能根據(jù)自己的喜好選擇不同方式反映故事的情景;
2、能感受集體創(chuàng)作連環(huán)畫的樂趣。
（1）每組放有一張大棒紙、水彩筆、各色彩紙、油畫棒、記號筆、調(diào)好的各色水粉顏料、剪刀、膠水；
（2）頭飾（鴨、鵝、魚、烏龜、青蛙各一個，蝌蚪頭飾若干）、歌曲錄音帶《小蝌蚪找媽媽》。
（一）音樂游戲:小蝌蚪找媽媽
教師請五個孩子分別扮演鴨子、白鵝、魚、烏龜、青蛙，剩下的孩子扮演小蝌蚪站在場地中間。
師：小蝌蚪們，你們的媽媽在哪里？讓我們一起去找媽媽吧！
幼兒和教師一起聽音樂做游戲，找到青蛙媽媽后，“小蝌蚪”高興的親親“青蛙”媽媽。
（二）教師通過提問，幫助幼兒進一步熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事情景，激發(fā)幼兒集體合作表現(xiàn)連環(huán)畫的欲望。
1、師：前幾天我們聽了故事《小蝌蚪找媽媽》，這個故事講了小蝌蚪在干什么？它是怎么去找媽媽的？
幼：它在找媽媽。
幼：它們先遇見了鴨媽媽，鴨媽媽說“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬有大”。
幼：告別了鴨媽媽，它們遇見了大魚，大魚說“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿”。
幼：后來他們又遇見了烏龜，烏龜說“你們的媽媽肚皮是白色的，到前面去找吧！”
幼：一只大鵝游了過來，它們一起叫媽媽，大白鵝說“我是小白鵝的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來呱呱呱，走起路來一蹦一跳”。
幼：最后它們才找到青蛙媽媽。
3、 小朋友想把這個故事用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出來講給爸爸媽媽聽嗎？
（三）討論連環(huán)畫的方法及步驟。
1、小朋友可用哪些材料來表現(xiàn)這個故事的連環(huán)畫？你最喜歡用什么材料來表現(xiàn)？
幼：可以用油畫棒和記號筆。
幼：也可以用記號筆畫線條，水粉顏料涂色。
幼：還可以用彩色紙撕各種物體然后粘貼添畫。
幼：還可以用剪刀剪出各種物體來再粘貼添畫。
2、第一副應該表現(xiàn)什么?第二、第三、第四、第五、第六副呢？
幼：第一福表現(xiàn)春天來了青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)卵；
幼：第二副是小蝌蚪遇見了鴨媽媽；
幼：第三副是小蝌蚪遇見了大魚媽媽；
幼：第四副是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽；
幼：第五副是小蝌蚪遇見了白鵝媽媽；
幼：第六副是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。
（四）商議分工，合作進行連環(huán)畫。
1、引導幼兒商議分工，每六人一組，自己商議誰畫第一副，誰又畫第二、第三、第四、第五、第六副？
2、幼兒選擇自己喜歡的材料及方法進行創(chuàng)作，教師對幼兒提出繪畫要求。 師：你們注意保持畫面干凈，用過的東西一定要放回原處，用剪刀的小朋友一定要小心哦！
3、指導幼兒作業(yè)。
（五）師幼共同行商成功的喜悅。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？
小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）
2、怎樣來做連環(huán)畫呢？
①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。 教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點：與同伴分工合作完成任務。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇四
1、了解小雞的外形特征，用一個圓以及兩個連接圓的方法畫小雞。
2、大膽添畫，表現(xiàn)出小雞的動態(tài)。
3、感受活動的快樂。
1、小雞圖片。
2、范畫、油畫棒、畫紙。
一、引起興趣。
出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫，小朋友們，是誰來了?哦，是小雞來了，小雞是什么樣子的呢?
二、講解示范
1、出示范畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子。幼兒回答，教師進行總結(jié)。
小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，黃色，身子也是圓圓的，黃色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。
2、小雞真可愛，看看老師是怎么畫的。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黃色的蠟筆畫一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。
3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。
先拿一支黃色的蠟筆，畫一個圓，再挨著它畫一個大一點的圓，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子。一只小雞就畫好了，小朋友可以畫幾只小雞在一起玩，可以畫兩只、三只或者更多一些。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。
2、老師巡回指導，提醒幼兒將小雞畫大一些，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等。
幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。
四、評價幼兒作品。
1、展示幼兒作品引導幼兒欣賞。
教師：我們來看看誰畫的小雞最干凈、最漂亮，展示畫面干凈、完整的作品。
2、收拾繪畫材料，結(jié)束游戲。
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇五
夸張畫
本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此，我設(shè)計了這個有趣的夸張畫欣賞活動，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計的目的。力求使孩子運用夸張的技法描繪人物動作，形態(tài)及生活習性的特點，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。
1、 通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達的意義；
2、 通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習。
能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)?，并理解其所表達的含義。
活動難點：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。
1、 欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品；
2、 有一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點。
1、 夸張畫“兩個人”
2、 彩筆、畫紙
（一） 引入環(huán)節(jié)：
1、 出示夸張畫1，提問：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因，并進行猜想。（此部分使幼兒對欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟
發(fā)幼兒從人物表情，動作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。）
2、 出示夸張畫2，提問：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。（啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果）
3、 幼兒講一講“兩個人”的故事，并引導幼兒給故事起名字。
4、 教師介紹夸張畫，并引導喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)?，提問：“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學重點。）
（二） 創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
1、 啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要創(chuàng)作一張什么樣的夸張畫。
2、 鼓勵幼兒大膽繪畫。
（三） 分享作品環(huán)節(jié)：
講一講我的故事。
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇六
為了更好地落實《園教研計劃》、《年級組工作計劃》，積極參與區(qū)教研組海運，因地制宜，確定美術(shù)為我園大班年級組特色活動形式。為保證該活動的順利開展，特制定本活動方案。
1、學習利用多種繪畫工具材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂。
2、學習完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動態(tài)和簡單情節(jié)。
3、嘗試各種美術(shù)活動形式，體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、主動參加手工活動，較熟練地使用、選擇手工和材料，表現(xiàn)自己的意愿。
理論是時間的支撐，本學期將組織教師圍繞美術(shù)活動加大對教師此方面的理論學習的力度，豐富教師的理論知識，在此基礎(chǔ)上進行摘抄活動，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到實踐的層面。
本學期園內(nèi)將提供大量的錄影資料，包括優(yōu)秀美術(shù)在內(nèi)的多項活動的實例，要求每一位教師就錄影的活動進行模仿操作，感受一次成功活動背后所考慮的點點滴滴。
鼓勵每一位教師根據(jù)本班幼兒實際和本年級的美術(shù)目標開設(shè)一次美術(shù)研討活動，要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作。要求年級組的每一次老師能夠針對開課教師的活動提出具體的意見和肯定，同時能創(chuàng)造性地運用到各片的平日教育中。
針對模仿活動和研討活動，年級組教師要團結(jié)一致，出謀劃策，為本班及年級組教師的活動盡綿薄之力?？蓮慕虒W設(shè)計的思路、教學設(shè)計的實施、教學效果等多方面進行幫助。同時要求各位教師將自己的模仿活動和研討活動形成檔案。
確定活動形式和活動方案
分發(fā)美術(shù)錄象
集中收看和個別收看
2名老師確定上模仿活動（李、高）
2名老師確定上研討活動（李、高）
4名老師確定上模仿活動（吳、付、曹、巫）
活動資料整理
3名老師確定上研討活動（吳、付、曹）
2名老師確定上模仿活動（馬、魏）
3名老師確定上研討活動（馬、魏、巫）
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇七
1、學會用點彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。
2、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。
3、感受點彩畫的藝術(shù)魅力，體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣。
畫紙、彩色顏料、筆刷、調(diào)色盤、棉棒、水
1、將畫紙平鋪于桌面，用筆刷蘸取綠葉的顏料，直接點在畫面上。
2、綠葉可點出深淺不一的顏色，制造層次。
3、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上，然后再擠一點白色顏料在剛擠好的顏料上。
4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈，可以嘗試不同方向，制造不一樣的效果。
5、完成。
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇八
為配合校藝術(shù)節(jié)，融合書畫特色，堅持以人為本的導向，面向全體學生，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導他們向真、向善、向美，全面和諧的發(fā)展。
主題：“秀出自我，分享陽光”。充分反映學生熱愛祖國、熱愛校園、奮發(fā)向上、立志成才的精神風貌。
1、人數(shù)：1—8年級每班選取2—3名學生參加，特優(yōu)秀的可適當增加1－2名學生。（各班主任在班級自行進行初賽，選拔好參賽選手，并通知好家長）
2、地點：一號樓風雨操場
3、時間：12月11日(下周四下午2：00——4：00)
1、繪畫形式：表現(xiàn)形式、畫種不限，油畫棒、國畫、水粉（彩）、油彩畫、素描等均可；
2、畫紙規(guī)格為四開；國畫不超過四尺對開。
3、材料準備：畫紙由學校統(tǒng)一準備，其它作畫工具自備。
4、繪畫內(nèi)容要緊扣主題，有創(chuàng)意,各班美術(shù)老師賽進行適當輔導
5、比賽用時：兩節(jié)課。
6、現(xiàn)場作畫時，可由家長和孩子共同完成。并要求參賽者將姓名班級寫在畫紙背面右下角。
各設(shè)一二三等獎若干名。
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇九
大膽想象小動物喜歡的房子，并運用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn)，進一步激發(fā)愛家的情感。
1、手工紙、記號筆。
2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。
關(guān)鍵點：能大膽表述自己設(shè)計的房子
1.自由創(chuàng)作、大膽想象
2.導入活動、點出課題 3.引導講述、明確特征
4.自我介紹、激發(fā)情感
一、導入活動、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題。
1、 出示照片介紹自己的家庭成員。
2、 說說自己家里的房子。
二、引導講述、明確特征：引導幼兒講述房子特征。
小兔、小猴、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又小又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？
1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
2 、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。
3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
4 、長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
5、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，引導幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子。
三、 自由創(chuàng)作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回輔導。
1、選擇自己所喜歡的材料。
2、按小動物的要求設(shè)計。
3、發(fā)揮想象力設(shè)計出和別人不一樣的房子。
四、 自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對自己畫的房子進行介紹。
1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。
2、展示幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設(shè)計的房子。
（1） 猜一猜，那一幢房子是誰的？
（2） 為什么你覺得是……住的?
（3） 因為3、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子 <
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇十
1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。
紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜
1、師復述故事內(nèi)容。
2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。
今天，我們來學習用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎？
（1）首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個別嘗試。
（2）小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應畫在哪里呢？幼兒個別嘗試。
（3）反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。
（4）最后小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢？（啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來）
3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。
4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇十一
1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
一、欣賞石頭，激趣導課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兿胝J識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導幼兒了解其特點。
1、提出問題，引導幼兒觀察。
(1)師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?
(2)幼兒觀察并說一說。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：其實，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家?guī)蛶退?你們愿意幫助他嗎?我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?
播放課件，教師相機講解：這些都是我的朋友，因為我們要參加石頭王國的選美大賽?？墒俏覀兊脑O(shè)計師有事今天不能來了，不能幫助大家設(shè)計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導。
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇十二
1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;
2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進行想象添畫;
3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意。
繪本圖片ppt、牛皮紙若干、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣
出示籮筐圖片。(你們認識這是什么嗎)
二、籮筐可以變成什么
1.幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)
2.出示ppt。幼兒了解籮筐的作用。
裝東西、裝飾等。
3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西?！?/p>
選擇部分繪本圖片，依次出示，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子、秋千等。
三、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么
1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么
2.幼兒自由回答。
3.教師出示想象作品，引導幼兒了解想象方法。
老師這里也有一個籮筐，我覺得它像……要加上什么會更像呢
四、幼兒借助籮筐變形
1.幼兒自主創(chuàng)想。
2.教師在過程中對特殊兒童進行指導。
五、欣賞評價
欣賞、分享、評價。
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇十三
美是一種藝術(shù)，美的因素無所不在，大班美術(shù)活動-背太陽。審美作為一種高級的情感體驗，在我們的兒童時代更是發(fā)展為強烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗交織、滲透、強化，最終提高幼兒的審美素質(zhì)。就美術(shù)活動而言，應該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵他們將發(fā)自內(nèi)心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。 所謂美術(shù)，美是體驗，術(shù)是表現(xiàn)。兩者必須和諧統(tǒng)一。但是在教育實踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對立的情況：一是有美無術(shù)，幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。在教學過程中，如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標。所以我想在這一方面作一個初步的嘗試。
《背太陽》這一內(nèi)容選自一篇優(yōu)美的文學作品，它講述了一個帶有一絲童話色彩，情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為主人公，將房子、大樹等比作地球上的朋友，為了讓太陽工作得輕松一點，朋友決定輪流出來背太陽。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有的，所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索，營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。
作為一次美術(shù)活動，我想教師應該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗的重要作用。本次活動在技能目標上必須解決的問題是運用重疊的方法來表現(xiàn)前后關(guān)系。在構(gòu)圖上，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個半圓形的大大的太陽，大與小、名與少的對比配合。給人以平衡的美感。
在情感目標上，我想讓孩子感受道德情感的美應是整個活動的靈魂。故事中人與人之間的關(guān)心，群體之間的互相幫助及團結(jié)的巨大力量，這些抽象的情感品質(zhì)通過內(nèi)容語言及圖象會給孩子一種具體、真實的體驗和感受，并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進一步體會到這些美麗情感品質(zhì)的美．而這種美會使整個活動極有光彩。
工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學習的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。
1．主題引入
為了更好地把握幼兒對內(nèi)容所產(chǎn)生的強烈的情感體驗，滿足幼兒運用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗的要求，我設(shè)置了這樣的主題引入：“太陽辛苦了，地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點。”從而引出后面的演示討論，許多房子、許多大樹、許多花草都來背太陽。使這種情感體驗逐步深化與升華，并能貫穿于整個美術(shù)活動的全過程。
2．提問設(shè)計
在感受物體重疊關(guān)系時，我用了簡單的動畫效果，視覺效果較好。在活動設(shè)計中，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或為了提出讓幼兒爭論的話題．我很注重設(shè)問的技巧。如：一級提問(較為籠統(tǒng)的問題)、二級提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標準答案的問題)等等。但是，在教學實踐中，有時往往會注意了設(shè)問的內(nèi)容如何為目標服務，而忽視了完整性，教師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者。
為了設(shè)問內(nèi)容與情景巧妙地結(jié)合，在引導觀察房子間重疊關(guān)系時，我設(shè)計了這樣一組提問：“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應有許多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問：“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半。讓幼兒感知房子怎么擠進去呢?從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法：看見邊就停，看不見當看見跳過去，提示房子與房子可以不斷地重疊。當許多房子終于將太陽背起的畫面出現(xiàn)后，孩子們的喜悅是不言而喻的。
有了以上的觀察感受，下面的嘗試就變得簡單了。用大樹作為相關(guān)繪畫經(jīng)驗的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的，教師在示范講解時所用的設(shè)問都圍繞著文學作品情節(jié)的展開而設(shè)計的。
3．活動拓展
在引導創(chuàng)作時，我用“一年有幾天”的問題激勵幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng)作思路。如果說，在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對的是幼兒整體的話，那么在指導創(chuàng)作中的教師面對的則是不同層次水平的幼兒個體。教師必須用敏銳的眼光及時捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新奇的構(gòu)想或預設(shè)外生成的問題，并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動，生生互動中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作。
為了保持活動的完整性，這個環(huán)節(jié)教師富有情境性的語言是十分重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對重疊與省略的認識有一個較長的過程，幼兒時期也只是這一過程的初步認識階段，在這里是沒有對與錯之分的。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn)，而不是限制。美的構(gòu)圖形式是多變的，對于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式，教師的隨機指導顯得尤為重要。
審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng)，個性的陶冶?！氨程枴边@個活動旨在讓幼兒體驗關(guān)心別人、幫助別人的快樂。我想在活動結(jié)束后的評價中教師不應單純功利性地評價誰的房子畫得好，誰的小花畫得美，而應從請來了哪些背太陽這個角度進行評價：第一天房子背太陽．第二天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓練，融會在優(yōu)美感人的文學作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關(guān)心和幫助”，而不是僅僅學會了重疊和省略。
俗話說：“畫無成法，教無定法?！蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動中是應該避免的。
大班美術(shù)活動方案《公交車》 大班美術(shù)活動方案美麗的蝴蝶篇十四
1、 運用繪畫法是設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設(shè)計、制作服裝。
3、 知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。
1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演?！?/p>
(播放音樂，幼兒模特隊上場)
2、 引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)
3、 開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們?nèi)⒓印Ｎ覀兙蛠懋敾匦⌒》b設(shè)計師，為自己設(shè)計一套服裝，你們想為自己設(shè)計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)
師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計并動手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價。
師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進行時裝表演。
在主題活動開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預設(shè)有機結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2526332.html】
