人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
二年級(jí)語(yǔ)文園地八教學(xué)反思簡(jiǎn)短 二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文園地八教學(xué)反思篇一
這一環(huán)節(jié),教材設(shè)計(jì)上分成四組各異的生字,需要學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)許多漢字的規(guī)律,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用完整、通順、正確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這把低年級(jí)學(xué)生打好扎實(shí)的識(shí)字基礎(chǔ)放在首位,也是體驗(yàn)中國(guó)語(yǔ)言文字其規(guī)律,其文字所涵內(nèi)容之豐富性,寓意之深刻是其他文字無(wú)一可比的。在教學(xué)實(shí)踐中,我通過(guò)由引到放的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。先是出示第一組字,引導(dǎo)學(xué)生從字的音、形、義等三方面去發(fā)現(xiàn)形近字的特點(diǎn)。然后根據(jù)第一組字的學(xué)習(xí)步驟小組互相學(xué)習(xí)其余三組形近字。課堂上,總怕孩子沒(méi)學(xué)懂,用的時(shí)間也比較多,把很多簡(jiǎn)單的知識(shí)都復(fù)雜化了。課后,經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的點(diǎn)評(píng)后,給自己帶來(lái)了很多啟發(fā),也給今后類似這樣的教學(xué)鋪開了路子。
這一環(huán)節(jié),我先是請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)來(lái)配合完成練習(xí)。讓其他同學(xué)通過(guò)這兩個(gè)同學(xué)多方面的對(duì)比說(shuō)出反義詞。然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己仔細(xì)觀察課文插圖,找出兩圖的不同之處,并準(zhǔn)確找出有多少組反義詞。這一環(huán)節(jié),我把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間讓給學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課堂氣氛也較活躍。如果能像肖校長(zhǎng)說(shuō)的:拓展方面能否說(shuō)出帶有反義詞詞語(yǔ)。那么更能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)情感積極發(fā)展,養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
這環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)學(xué)生積極朗讀詞語(yǔ),可以自己讀詞語(yǔ),可以同位讀,可以小組一起讀等。學(xué)生有目的讀,才有效把知識(shí)記下來(lái)。讓孩子找出課文中帶有這些詞語(yǔ)的句子讀、反復(fù)讀詞語(yǔ)、運(yùn)用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話、比賽讀的方式實(shí)踐教學(xué),學(xué)生有了多次讀、說(shuō)的基礎(chǔ),相信把詞語(yǔ)記下來(lái)是不難的事,不出所料,學(xué)生閉眼背誦四字詞語(yǔ)達(dá)到了一定效果。在此,如果我設(shè)想創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解:如,太陽(yáng)一出來(lái)——金光閃閃,黃山的風(fēng)景——秀麗神奇,小兔子跑進(jìn)樹林——無(wú)影無(wú)蹤,廣闊的大?!獰o(wú)邊無(wú)際。這未必不是件好辦法。
教師也可以把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們自己想辦法記住這些詞語(yǔ)??梢宰寣W(xué)生的把這些詞語(yǔ)寫在自己的積累筆記上;可以做成卡片玩游戲……
這一環(huán)節(jié)本來(lái)設(shè)計(jì)在第一課時(shí)里完成的,由于在第一題中用的時(shí)間比較多,所以把它放到了第二課時(shí)才上。
從這節(jié)課中,我收獲了經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到了本身存在的問(wèn)題,使自己的教學(xué)得到了改進(jìn),使自身得到了成長(zhǎng)。
二年級(jí)語(yǔ)文園地八教學(xué)反思簡(jiǎn)短 二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文園地八教學(xué)反思篇二
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,教學(xué)中我主要通過(guò)范讀,分角色讀、討論等教學(xué)方法,使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到我自己所定的“讀一讀”“說(shuō)一說(shuō)”“寫一寫”“演一演”上,抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí),同時(shí)又通過(guò)表演來(lái)促進(jìn)和加深學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的品味和感悟。低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面,為貼近學(xué)生實(shí)際,我制作了精美的課件,通過(guò)觀看插圖、演示課件、創(chuàng)設(shè)情境等手段,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、課堂上我讓學(xué)生大膽回答問(wèn)題,利用激勵(lì)性評(píng)價(jià),鼓勵(lì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富、多樣化,使整個(gè)課堂熠熠生輝。
2、從教學(xué)生字入手,借用“識(shí)字加油站”,利用隨文識(shí)字和集中識(shí)字的辦法,讓學(xué)生注意字的讀音、筆畫順序以及書寫等問(wèn)題,解決了本課基本的生字,為鞏固本單元內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.課上,對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠,照顧不夠全面。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要照顧到所有的學(xué)生,一堂課上要讓每個(gè)孩子都有不同的收獲,每個(gè)學(xué)生的能力都要得到實(shí)際的鍛煉。
2.課堂的時(shí)間結(jié)構(gòu)掌控得不好,導(dǎo)致前松后緊。前面有一些不必要的浪費(fèi)課堂時(shí)間了,特別是識(shí)字加油站環(huán)節(jié)占用了很多時(shí)間,導(dǎo)致后面的拓展延伸和寫字教學(xué)很倉(cāng)促。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足,改進(jìn)和提高自己的工作能力和水平。多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,多聽(tīng)課多反思,多看專業(yè)書籍,以此作為自己成長(zhǎng)過(guò)程中的催化劑。我只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二年級(jí)語(yǔ)文園地八教學(xué)反思簡(jiǎn)短 二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文園地八教學(xué)反思篇三
在教學(xué)過(guò)程中采用了合作交流的方式教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,放手讓學(xué)生去觀察、討論、思考、積累,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,權(quán)利調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們輕松、愉快,知識(shí)掌握扎實(shí)牢固。通過(guò)本節(jié)課學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣進(jìn)一步得到提高。同時(shí)養(yǎng)成了積累名言警句的好習(xí)慣。
在我的這一堂口語(yǔ)交際課上,我較注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià),或肯定贊揚(yáng),欣賞別人優(yōu)點(diǎn),或質(zhì)疑爭(zhēng)論,對(duì)別人提出建議和補(bǔ)充,以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高,進(jìn)一步端正學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度,養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。但在具體落實(shí)這些訓(xùn)練點(diǎn)時(shí)感覺(jué)還欠扎實(shí),有效。還有在與學(xué)生交際過(guò)程中的如何進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),運(yùn)用即時(shí)評(píng)價(jià),突出發(fā)展語(yǔ)言這一重點(diǎn),是以后再上同類型課時(shí)需要思考和歷練的。
展示臺(tái)展示的是學(xué)生在課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)成果,讓他們時(shí)常能體驗(yàn)到自已成功的快樂(lè)。這種成功快樂(lè)的體驗(yàn),能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀向上,積極進(jìn)取。再說(shuō),許多內(nèi)容的學(xué)習(xí),資料的收集和整理,都需要學(xué)生之間共同的交流和幫助,可以促進(jìn)同學(xué)之間的友好交往,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/2522788.html】