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新月的古詩(shī)詞篇一
《拜新月·開簾見新月》作者為唐朝文學(xué)家李端。其全文古詩(shī)如下：
開簾見新月，即便下階拜。
細(xì)語人不聞，北風(fēng)吹裙帶。
《拜新月》為盛唐李端的五言絕句，描寫盛唐時(shí)期拜月之風(fēng)俗，作者對(duì)細(xì)節(jié)的描寫傳神入化，主人公拜月虔誠(chéng)純真的高尚情感躍然紙上，沁人肌髓。這首五言絕句，在輕描淡寫之間讓人頓時(shí)如身臨其境，感受拜月全境，妙不可言。
唐代拜月的風(fēng)俗流行，不僅宮廷及貴族間有，民間也有。這首描寫拜月的小詩(shī)，清新秀美，類樂府民歌。詩(shī)中既未明標(biāo)人物身份，就詩(shī)論詩(shī)，也無須非查明所指不可。以詩(shī)中情感與細(xì)節(jié)論，宮廷可，民間也無不可。
李端這首《拜新月》，純用白描勾勒人物，通過嫻美的動(dòng)作、輕柔的細(xì)語和亭立的倩影，將人物一片虔誠(chéng)純真之情烘托而出，讀之余音裊裊，如見其人，如聞其聲。表面看，似即寫作者之所見所聞，又全用素描手法，只以線條勾勒輪廓：隱秘處仍歸隱秘，細(xì)節(jié)處只寫細(xì)節(jié)。通過嫻美的動(dòng)作、輕柔的細(xì)語和亭立的倩影，人物一片虔誠(chéng)純真的高尚情感躍然紙上，沁人肌髓。這正是詩(shī)人高超藝術(shù)功力所在。
古詩(shī)中往往有些短章，言少情多，含蓄不盡。詩(shī)人駕馭文字，舉重若輕，而形往神留，藝術(shù)造詣極深。李端的《拜新月》即其一例。
唐代拜月的`風(fēng)俗流行，不僅宮廷及貴族間有，民間也有。這首描寫拜月的小詩(shī)，清新秀美，類樂府民歌。詩(shī)中既未明標(biāo)人物身份，就詩(shī)論詩(shī)，也無須非查明所指不可。以詩(shī)中情感與細(xì)節(jié)論，宮廷可，民間也無不可。
開簾一句，揣摩語氣，開簾前似未有拜月之意，然開簾一見新月，即便于階前隨地而拜，如此不拘形式，可知其長(zhǎng)期以來積有許多心事，許多言語，無可訴說之人，無奈而托之明月。以此無奈之情，正見其拜月之誠(chéng)，因誠(chéng)，固也無須興師動(dòng)眾講究什么拜月儀式。“即便”二字，于虛處傳神，為語氣、神態(tài)、感情之轉(zhuǎn)折處，自是欣賞全詩(shī)的關(guān)鍵所在：一以見人物的急切神態(tài)，二以示人物的微妙心理?！凹?xì)語”二字，維妙維肖地狀出少女嬌嫩含羞的神態(tài)。少女內(nèi)心隱秘，本不欲人聞，故于無人處，以細(xì)聲細(xì)語出之，詩(shī)人亦不聞也。其實(shí)，少女內(nèi)心隱秘，非愁怨即祈望，直書反失之淺露?，F(xiàn)只傳其含情低訴，只傳其心緒悠遠(yuǎn)，詩(shī)情更醇，韻味更濃。庭院無人，臨風(fēng)拜月，其虔誠(chéng)之心，其真純之情，其可憐惜之態(tài)，令人神往。即其于凜冽寒風(fēng)之中，發(fā)此內(nèi)心隱秘之喃喃細(xì)語，已置讀者于似聞不聞、似解不解之間，而以隱約不清之細(xì)語，配以風(fēng)中飄動(dòng)之羅帶，似純屬客觀描寫，不涉及人物內(nèi)心，但人物內(nèi)心之思緒蕩漾，卻從羅帶中斷續(xù)飄出，使人情思縈繞，如月下花影，拂之不去。后兩句嘔心吐血，刻意描繪，而筆鋒落處，卻又輕如蝶翅。
李端這首《拜新月》，純用白描勾勒人物，通過嫻美的動(dòng)作、輕柔的細(xì)語和亭立的倩影，將人物一片虔誠(chéng)純真之情烘托而出，讀之余音裊裊，如見其人，如聞其聲。表面看，似即寫作者之所見所聞，又全用素描手法，只以線條勾勒輪廓：隱秘處仍歸隱秘，細(xì)節(jié)處只寫細(xì)節(jié)。通過嫻美的動(dòng)作、輕柔的細(xì)語和亭立的倩影，人物一片虔誠(chéng)純真的高尚情感躍然紙上，沁人肌髓。這正是詩(shī)人高超藝術(shù)功力所在。
新月的古詩(shī)詞篇二
徐志摩 新月社
新月社是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上影響較大的一個(gè)文學(xué)社團(tuán)，它于1923年成立于北京，是五四以來最大的以探索新詩(shī)理論與新詩(shī)創(chuàng)作為主的文學(xué)社團(tuán)。該社活動(dòng)在1927年春遷往上海，1933年結(jié)束，主要成員有胡適、徐志摩、聞一多、梁實(shí)秋等。前期他們把《晨報(bào)副刊》作為陣地，后期創(chuàng)辦《新月》月刊(1928.3.10)，《詩(shī)刊》周刊(1931年)。新月社是一個(gè)涉及政治、思想、學(xué)術(shù)、文藝各領(lǐng)域的派別，在思想上和組織上都表現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)自由主義特點(diǎn)。
懷抱著未來的圓滿”(徐志摩《新月的態(tài)度》)。以1926年4月徐志摩在《晨報(bào)》副刊上開辟的《詩(shī)鐫》作為他們代表性的刊物，宣稱“要把創(chuàng)格的新詩(shī)當(dāng)作一件認(rèn)真事情做?！盵1] 1924年12月，胡適、陳西瀅、徐志摩等建立現(xiàn)代評(píng)論社;1925年10月到1926年10月,徐志摩接編《晨報(bào)副刊》,辦《詩(shī)鐫》、《劇刊》。撰稿人多數(shù)為新月社成員，或主要是新月社成員。1926年秋,北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入高潮,新月社成員有的南下,有的出國(guó),俱樂部的活動(dòng)遂告終止。1927年春，原新月社的骨干胡適、徐志摩、余上沅等人籌辦新月書店，1928年3月創(chuàng)辦《新月》月刊,新月社的活動(dòng)由此而正式開始，參加的成員還有羅隆基、梁實(shí)秋、潘光旦、儲(chǔ)安平、劉英士、張禹九、聞一多、邵洵美等人。除《新月》月刊外，新月書店還編輯出版了“現(xiàn)代文化叢書”及《詩(shī)刊》、《新月詩(shī)選》等。1931年11月，新月社的發(fā)起人和骨干徐志摩機(jī)墜身亡，該社活動(dòng)日衰。
狀況比較復(fù)雜。前期,在《晨報(bào)·詩(shī)鐫》上，聞一多發(fā)表了《文藝與愛國(guó)──紀(jì)念三·一八》、《死水》等文章和詩(shī)作，表現(xiàn)了反對(duì)封建軍閥的愛國(guó)民主精神?！缎略隆吩驴职l(fā)表了聞一多的傳記文學(xué)《杜甫》、陳楚淮的獨(dú)幕劇《藥》等，具有憂國(guó)憂民和同情人民疾苦的情懷。然多數(shù)文學(xué)作品則缺少深厚的社會(huì)內(nèi)容，而更注意藝術(shù)技巧和風(fēng)格的追求。如沈從文、凌叔華的小說，饒孟侃、方令孺、卞之琳等人的詩(shī)歌。徐志摩在《新月》月刊發(fā)表的《我不知道風(fēng)是在那一個(gè)方向吹》、《秋蟲》、《西窗》，流露出資產(chǎn)階級(jí)幻想破滅之后的迷惘心境和恐懼革命風(fēng)暴的心理。新月社的詩(shī)人們努力推行新詩(shī)格律化運(yùn)動(dòng)，相信“完美的形體是完美的`精神唯一的表現(xiàn)”，努力追求詩(shī)歌“新格式與新音節(jié)的發(fā)見”(徐志摩《詩(shī)刊弁言》)，對(duì)于新詩(shī)格律化和藝術(shù)美的探求有一定積極意義，同時(shí)也帶來了唯美主義和形式主義的弊病。新月社于1926年推行“國(guó)劇運(yùn)動(dòng)”，創(chuàng)辦了北京藝術(shù)專科學(xué)校戲劇系，并在《晨報(bào)副刊》上開辟《劇刊》周刊,匯編了《國(guó)劇運(yùn)動(dòng)》一書,主張?jiān)谛挛膶W(xué)戲劇運(yùn)動(dòng)中借鑒傳統(tǒng)的中國(guó)戲劇藝術(shù)。
新月詩(shī)社是以詩(shī)歌創(chuàng)作、學(xué)術(shù)交流為主旨的互動(dòng)團(tuán)體，以新詩(shī)交流為主體并兼顧古典詩(shī)詞及其它形式優(yōu)美的文體。詩(shī)社取名來源于新詩(shī)重要流派新月派，除希望繼承新詩(shī)前輩聞一多、徐志摩、朱湘、饒孟侃、孫大雨、劉夢(mèng)葦?shù)却笤?shī)人遺志重振詩(shī)歌風(fēng)采，更引借“新月”的含義，象征著上升、新生、幸福、吉祥、初始光亮、新的時(shí)光。
新月的古詩(shī)詞篇三
這是泰戈?duì)栐?shī)集《新月集》的兩首散文詩(shī)。作者用平和的筆觸，娓娓道來，像在訴說又似自語，描繪了孩子美好、善良的內(nèi)心世界。《對(duì)岸》中詩(shī)人通過“我”想象中的“對(duì)岸”，描繪了一片恬美神奇的樂土。《職業(yè)》是一篇敘事散文，它用兒童的眼光寫出了“我”對(duì)生活中所遇到的幾種職業(yè)的向往。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讓學(xué)生自讀自悟，用心去感受，使學(xué)生自身產(chǎn)生共鳴，受到啟發(fā)教育。
2、了解課文內(nèi)容，理清思路，體會(huì)內(nèi)心獨(dú)白手法所產(chǎn)生的效果。
3、引導(dǎo)學(xué)生默讀思考，小組交流等方式，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，大膽發(fā)言，發(fā)揮想象力來談學(xué)完此文的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生默讀思考，小組交流等方式，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，大膽發(fā)言，發(fā)揮想象力來談學(xué)完此文的感受。
教學(xué)思路：
一、學(xué)習(xí)《對(duì)岸》。
（一）初讀課文，把文章讀通順。
1、自讀課文，把不懂的詞語、內(nèi)容畫下來。
2、在課堂上與老師、同學(xué)討論交流。
（二）再讀課文，把文章讀明白。
1、學(xué)生采用多種方式讀書，思考：
（1）散文可分為幾部分？每部分主要寫了什么？
（3）詩(shī)人如何描繪“我”想象中的對(duì)岸的美麗景色的呢？
（4）讀了詩(shī)歌，你有什么感受？
2、學(xué)生討論、交流。
（三）有感情地朗讀課文。
試著朗讀，說說你認(rèn)為怎樣才能讀好這篇散文？
二、學(xué)習(xí)《職業(yè)》。
（一）初讀課文，把文章讀通順。
1、自讀課文，把不懂的詞語、內(nèi)容畫下來。
2、在課堂上與老師、同學(xué)討論交流。
（二）再讀課文，把文章讀明白。
1、學(xué)生自由讀書，思考：
（2）讀了散文，你有什么感受？
（3）你長(zhǎng)大了想從事什么職業(yè)？
2、學(xué)生討論、交流。
（三）有感情地朗讀課文。
三、作業(yè)：
1、熟讀散文。
附板書設(shè)計(jì)：對(duì)岸
眷戀故土、熱愛母親
職業(yè)
你長(zhǎng)大了想從事什么職業(yè)？
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