在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我和漢語(yǔ)拼音篇一
記得我在上一年級(jí)的時(shí)候，有一次正在看書，突然，遇見了“攔路虎”，我不慌不忙地拼字上面的拼音,“yóu pī” 然后，我念給媽媽聽，當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí),媽媽用疑惑的眼神看著我,好像在問(wèn):“什么是‘yóu pī’?”我立馬解釋:“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色。”全家人哈哈大笑起來(lái)，我一本正經(jīng)的問(wèn)：“這有什么好笑的，怎么了？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個(gè)字，哈哈，不讀‘pī’，哈哈哈，讀‘qī’，哈哈哈……”我說(shuō)道：“你看‘pī’，怎么讀‘qī’？”媽媽說(shuō)：“你呀，連‘p、q’都分不清，半圓朝左是‘q’,半圓朝右是‘p’?！蔽艺f(shuō)：“不對(duì)不對(duì)?！闭?dāng)我門爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，老爸說(shuō)：“停，是什么讀音，查查字典就知道了。”于是，我拿出了久違的新華字典一查，里面沒(méi)有“yóu pī”，只有“yóu qī”，老媽說(shuō)：“這下你服氣了吧?！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^，以后，我開始重視漢語(yǔ)拼音了，以免再發(fā)生類似笑話，那可真丟人?。?/p>
還有件事，那就是我教爺爺正確的讀音。同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)，是怎么一回事，別急，讓我慢慢講給你聽：
有一回，我回家鄉(xiāng)去，聽到爺爺在說(shuō)：“走，回‘嘎’去?！蔽液芤苫?，便想啊想，終于，我想出了這句話的意思是：走，回家去。我便跟爺爺說(shuō)：“爺爺，以后別說(shuō)回‘嘎’去，回‘嘎’去是方言、土話，外地人聽不懂，要說(shuō)就說(shuō)回家去，好嗎？”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，我們要講普通話?！?/p>
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年，春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了爺爺家門前的迎春花花苞。我又回到了老家，爺爺?shù)谝痪湓捑褪牵骸白?，回家去?！薄耙?！”我一蹦三尺高，爺爺沒(méi)有說(shuō)方言，我的“教育”成功了。
漢語(yǔ)拼音王國(guó)里還有很多知識(shí)等我們?nèi)ネ诰颍鼛Ыo我很多快樂(lè)，我愛漢語(yǔ)拼音。
我和漢語(yǔ)拼音篇二
中國(guó)文化，被文字所圍繞。我們每一天都離不開它。寫作需要文字，閱讀需要文字，表達(dá)需要文字……文字無(wú)處不用，許多人都迷戀它，包括外國(guó)人，甚至著身向它?？墒牵绻麤](méi)有漢語(yǔ)拼音作為字的傳送通道，這個(gè)文字世界怎又會(huì)是活的呢？
——題記
也許，你把我的作文讀到這兒了。那你可曾思考過(guò)，你也是在用著漢語(yǔ)拼音？在談話討論著的人們，他們何曾思考過(guò)，他們?cè)谑褂弥鴿h語(yǔ)拼音？譬如說(shuō)，我在課室里聽廣播，那么課室的空氣里，凝漫著漢語(yǔ)拼音的氣息；我在向某位朋友訴說(shuō)著心里的悶苦，那么那位朋友的耳朵里，也凝漫著悶苦的漢語(yǔ)拼音；我在津津有味地看著手機(jī)里幽默的語(yǔ)言視頻，那么我的腦子里，皆是那漢語(yǔ)拼音……漢語(yǔ)拼音，是中國(guó)人以及愛好漢語(yǔ)拼音的人的重要交流渠道。
寫著，望望窗外，裹著生機(jī)勃勃的綠枝的參天大樹，親昵地長(zhǎng)到窗玻璃邊，拗過(guò)來(lái)，拗過(guò)來(lái)的，似乎在窺探著我；天上，幾眉云雀自由自在地飛翔著，道著他們自個(gè)兒的語(yǔ)言，又在葉間穿梭……它們多像我天真而又可愛的童年，認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的那一天，我是多么的無(wú)知。
那時(shí)，我還是附小的新生。忽然，正在我滿懷好奇的腦袋里，和藹的老師裝進(jìn)了漢語(yǔ)拼音那有趣的知識(shí)，使我在當(dāng)時(shí)不求甚解的外語(yǔ)言中有了極大的了解。雖說(shuō)不是一看那字符便會(huì)說(shuō)讀，但也知漢語(yǔ)四聲的魅力?？墒?。
清楚地記得那一晚，當(dāng)我拿著作業(yè)本上講臺(tái)讓老師批改拼音作業(yè)時(shí)，卻讓我大跌眼鏡：只見上面用鮮紅打了一個(gè)個(gè)叉，用清晰的字眼寫著：不合格，重寫至合格再放學(xué)。我不以為然，拿著本子把拼音草草地潦了一遍，交上講臺(tái)去?？衫蠋熍耐旰?，一次又一次，批完的總是不合格。邊想，我便看著周圍。背起書包的，走一個(gè)，又走了一個(gè)。漸漸的，只剩下三個(gè)來(lái)人了，我心里越發(fā)怦怦直跳。漸漸的，最后只剩下了我。五點(diǎn)三十五分了（我們的放學(xué)時(shí)間是四點(diǎn)半）。老師只得讓我離開。
我離開教室，心里卻高興可以走?？赡谴我院螅业钠匆羲綐O差，甚至連自己的名字都不會(huì)拼寫?？窗?，我成績(jī)?cè)絹?lái)越差了；認(rèn)讀水平越來(lái)越低了。我只覺心中迷茫，不知所向，看著窗外，樹枝顯得不太拗過(guò)來(lái)，似乎要遠(yuǎn)離我；天空中灰蒙蒙的，沒(méi)有一只鳥飛過(guò)，也沒(méi)有一聲鳥叫……
漢語(yǔ)拼音，是多么重要呵！我在生活中的一舉一動(dòng)，一言一行，不都是由拼音組成的嗎？若是我的生活中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，那我就不能表達(dá)自己的心扉了；若是我的生活中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，那我就不能擁有任何感情了；若是我的學(xué)習(xí)中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，那我就不能方便地學(xué)習(xí)，以及學(xué)會(huì)更多的知識(shí)了……漢語(yǔ)拼音，能幫我糾正方言、土話；漢語(yǔ)拼音，能讓我在電腦和手機(jī)上使用拼音輸入法，既快又準(zhǔn)確；漢語(yǔ)拼音，能讓我用拼音查字法來(lái)查字典，認(rèn)識(shí)更多的字樣；漢語(yǔ)拼音，能為語(yǔ)源學(xué)漢語(yǔ)與其它語(yǔ)言的比較提供非常重要的工具……
此后，我也發(fā)奮去學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，見到一個(gè)字母，讀幾遍；見到拼音組，也多讀幾遍，自然就朗朗上口?？窗?，我的語(yǔ)文素質(zhì)大大提高了！但我又“難剎車”，從此我愛上了漢語(yǔ)拼音：看書的時(shí)候，我不會(huì)“看”，我在心中默讀，細(xì)細(xì)的品味著漢語(yǔ)拼音的巧妙之處。從而，我也漸漸愛上了語(yǔ)文，喜歡寫作，寫詩(shī)。在寫作的過(guò)程中，也會(huì)叨念著，叨念著，先斟酌斟酌，說(shuō)一說(shuō)，再寫。寫完了，也用標(biāo)準(zhǔn)的拼音細(xì)讀幾遍。看吧，我對(duì)這個(gè)世界，也越來(lái)越親近了。
一日，我又望望窗外，樹木仍是那么青翠，天空仍是那么蔚藍(lán)。看這漢語(yǔ)拼音多有魅力與魔力！它已經(jīng)成為了我的摯友，甚至是我心靈的翻譯，又使我結(jié)交更多的朋友。先前我窄小的心靈世界，現(xiàn)在已經(jīng)變得光輝、廣闊而更有色彩了！
歐！漢語(yǔ)拼音，你是兩頭懸崖上穩(wěn)定的橋梁，助來(lái)往者走過(guò)；你是茫茫大江上的一葉扁舟，幫路人渡過(guò)；你是荊棘叢中的一把利斧，為主人砍除一切困難；你是風(fēng)風(fēng)雨雨中的一把堅(jiān)韌的傘，給傘下的人擋去一切雨滴……它是多么神奇而美妙??！
歐，漢語(yǔ)拼音，我的伴隨者，my love！
我和漢語(yǔ)拼音篇三
悠悠中華五千年，五千年的歷程，中華文字從最初的象形文字演變到現(xiàn)在的漢字，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)個(gè)念頭，中華古國(guó)文明被無(wú)數(shù)種字體記錄下來(lái)。然而唯一沒(méi)有用于書寫，卻是現(xiàn)在每個(gè)華人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)所必不可少的漢語(yǔ)拼音，是我們生活中的重要角色。
漢語(yǔ)拼音就和英語(yǔ)中的音標(biāo)一樣，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的助手。從小時(shí)候開始，老師就教我們學(xué)習(xí)“a，o，i，e……”26個(gè)音調(diào)和*仄調(diào)，前后鼻音。
后來(lái)，從小學(xué)開始，我們學(xué)會(huì)把它們拼湊在一起，學(xué)會(huì)用它們來(lái)認(rèn)字，從最簡(jiǎn)單的到難的。我想如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音來(lái)協(xié)助，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)會(huì)難上加難。就像現(xiàn)在的外國(guó)人來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣，他們并不學(xué)藝漢語(yǔ)拼音，至此導(dǎo)致他們的前后鼻音不準(zhǔn)，分不清翹舌和*舌，更確切的說(shuō)，根本就是翹舌。
想想如果我們也把漢語(yǔ)學(xué)得這么糟糕，那還的了。
說(shuō)起漢語(yǔ)拼音，小時(shí)候，我還有一件趣事。大概是一個(gè)雙休日，比我大六歲的姐姐正在寫英語(yǔ)作業(yè)，不知是渴了，還是怎么了？她走開了。在一旁玩耍的我，由于好奇，湊上去，瞅了瞅；驚喜地發(fā)現(xiàn)這些我都認(rèn)識(shí)，就拿起筆，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真地寫起來(lái)，別提多開心，寫著寫著，發(fā)現(xiàn)有一些拼得好奇怪。我就想是他們寫錯(cuò)了，于是就把英文組裝成我認(rèn)得的拼音，比如：“am”被寫成“ma”、“in”被寫成“ni”。當(dāng)時(shí)，我還在沾沾自喜，殊不知馬上就要大難臨頭了，突然身后一陣觸動(dòng)，黑影罩住了課本，我迷茫得回頭，結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠、兇神惡煞地站在我背后。之后就操起家伙——一本課本，一陣東躲*，雞飛狗跳之后，我向媽媽告狀，反倒被罵了一頓。當(dāng)時(shí)，我真是委屈極了，怎么也不明白，知道自己也學(xué)了英語(yǔ)。而這件事也被時(shí)間沉浮起來(lái)，就我一個(gè)人記得。
我猜想，漢語(yǔ)拼音和英文字母這么相近，一定是創(chuàng)造漢語(yǔ)拼音的人，通過(guò)英文來(lái)實(shí)踐的吧。不過(guò)，也有人說(shuō)過(guò)，為什么不把漢語(yǔ)拼音來(lái)代替文字，像西方國(guó)家一樣？這個(gè)當(dāng)然不可以，漢字是歷經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)念頭被傳承下來(lái)的，已經(jīng)成為中華的標(biāo)志，怎么能說(shuō)換就換！漢語(yǔ)拼音，只能是學(xué)藝漢語(yǔ)的工具。
漢語(yǔ)是現(xiàn)金社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼，但它也非常的重要，沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢！
今年是紀(jì)念漢語(yǔ)拼音的50周年。漢語(yǔ)拼音，是幾乎是每個(gè)兒童在幼小時(shí)候開始學(xué)習(xí)的，它幫助了兒童們的語(yǔ)言，增加了他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。
我和漢語(yǔ)拼音更是有著特別的的關(guān)系。記得我小時(shí)候，我是個(gè)貪玩的孩子，那時(shí)最不愿意的就是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)殡m然只有26個(gè)音符，但是這26個(gè)字母可以組成大量的漢語(yǔ)拼音，還有令我頭痛的就是前鼻音、后鼻音、*舌音、翹舌音等等。
直到我們漸漸長(zhǎng)大，我越來(lái)越覺得漢語(yǔ)的魅力是其他語(yǔ)言無(wú)法超越的。每次聽到老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ)，似乎都能感觸到老師從喉嚨里發(fā)出的每一個(gè)拼音，是那么的準(zhǔn)確、流利、舒暢！從那時(shí)起，我就下決心把以前忽略的漢語(yǔ)拼音一個(gè)個(gè)的挖掘出來(lái)。剛開始我總是無(wú)法讀準(zhǔn)“詩(shī)”和“絲”，總把它們都讀成“sī”，后來(lái)母親告訴我讀“詩(shī)”的時(shí)候舌頭是要卷起來(lái)的，那是翹舌音……經(jīng)過(guò)多次的鍛煉，我終于學(xué)會(huì)了翹舌音、*舌音、前鼻音、后鼻音等。我真慶幸我學(xué)了美妙的漢語(yǔ)拼音，它不僅僅改善了我的漢語(yǔ)，還進(jìn)一步為我以后與他人溝通作了鋪墊。
現(xiàn)在，我經(jīng)常與漢語(yǔ)拼音見面，原因是它們總是出現(xiàn)在我的字典里，每當(dāng)看見他們，心中總有一點(diǎn)興奮、激動(dòng)，就忍不住多讀他們幾遍。
漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)言文化的基礎(chǔ)，學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，就能認(rèn)識(shí)漢字、認(rèn)識(shí)漢字，就能組織語(yǔ)言，就可以將自己的思想看法告知與人，進(jìn)行溝通交流。試想一下，若這個(gè)世界上沒(méi)有漢語(yǔ)拼音。那將會(huì)怎樣的呢？*就會(huì)在無(wú)聲的日子中度過(guò)，人們無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的交流，出現(xiàn)的將會(huì)是一片混亂、無(wú)序，令人難以想像的局面。
其實(shí)，我們每天都在與漢語(yǔ)拼音打交道，當(dāng)我們與他人談話時(shí)，那些活蹦亂跳的漢語(yǔ)拼音都在你喉嚨里運(yùn)動(dòng)著，幫你傳遞你的想法，但是我們不能在生活中說(shuō)臟話來(lái)抹黑漢語(yǔ)拼音，那是對(duì)漢語(yǔ)拼音的不敬。
我和漢語(yǔ)拼音篇四
從六歲至今，我與漢語(yǔ)拼音相識(shí)已有七年了。從一開始對(duì)漢語(yǔ)拼音的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在眼中的重中之重，這期間還發(fā)生了不少“插曲”呢。
還記得我剛上一年級(jí)的一天，媽媽面有愧色地對(duì)我說(shuō)道：“媽媽今天有事晚點(diǎn)回家，寶貝你先睡，別等媽媽了啊。”*時(shí)，睡前總愛吵著媽媽讀故事書的我，此時(shí)內(nèi)心是崩潰的：“我都不會(huì)讀拼音，更何況字了！怎么辦好呢？我真想看書啊?！痹谟尿?qū)使下，我翻開了一本自帶拼音的書，看了幾遍，不是這字我不認(rèn)識(shí)它，就是那字不認(rèn)識(shí)我。
就這樣，我對(duì)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣?？墒俏疫€是不會(huì)讀漢字，怎么辦呢？當(dāng)然是學(xué)習(xí)拼音啦！還好幼兒園學(xué)了有點(diǎn)印象，我連忙翻開嶄新的課本——語(yǔ)文書。可能是隔太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀了，讀拼音變得有些生疏了。“咿咿呀呀”地讀啊讀，以為自己已經(jīng)可以獨(dú)自看書了，再次翻開故事書時(shí)結(jié)果又給忘了！剛下定決心要好好學(xué)拼音的我，遇到這樣的問(wèn)題，真的很想放棄，怎么看著這么簡(jiǎn)單的拼音，背起來(lái)就那么難呢？可是轉(zhuǎn)念一想，還是不能氣餒，千萬(wàn)不能氣餒，不然的話故事書就泡湯了！
于是我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)起拼音來(lái)，一有空我就翻出我的拼音表讀讀，抄抄，又背又默。遇到不會(huì)讀的拼音，不會(huì)寫的字就問(wèn)老師，還將每天認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)上拼音，制成卡片，每天反復(fù)讀。功夫不負(fù)有心人，在我不懈的努力下，終于認(rèn)識(shí)了不少漢字呢！更讓人開心的是，認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音后，我不僅能單獨(dú)一個(gè)人理解故事書，我竟然還活生生的成了班上的“活字典”。
漢語(yǔ)拼音的確是非常重要的。它不僅能幫助你認(rèn)識(shí)漢字，它還是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，它是學(xué)習(xí)中、習(xí)作中、閱讀的前提。漢語(yǔ)拼音給人們帶來(lái)了很大的便利，但是仍有很多很多的人還是不會(huì)認(rèn)拼音，真的`是太可惜了。
光陰似箭，眨眼間，我長(zhǎng)大了。拼音也和我交上了朋友，它將陪伴著我的一生。
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文300字 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——《漢語(yǔ)拼音》教案3篇
我和漢語(yǔ)拼音篇五
我要成為小學(xué)生啦！要學(xué)拼音啦！我心里甭提有多開心了！
媽媽為了督促我學(xué)好漢語(yǔ)拼音，就板著臉嚇唬我說(shuō)：“拼音可難了，你一定要上課認(rèn)真聽，課后還要花時(shí)間讀?！边@可把我嚇壞了，覺得拼音是只大老虎，見了它，我要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
一打開書本，啊呀，它們?cè)趺春枚喽奸L(zhǎng)一個(gè)樣，p和b，q和p，i和l，n和m，把我的小腦袋都搞暈了。剛開始的幾天，淚水總是伴隨著我。這下把媽媽急壞了，可她怕我難過(guò)，臉上還是和顏悅色，嘴上悅耳動(dòng)聽地說(shuō)：“慢慢來(lái)，來(lái)，媽媽教你?！蔽椅氐椭^，心里想：哎！誰(shuí)讓你一開始就嚇唬我。
我看著媽媽手舞足蹈起來(lái)：小小手，最靈活，左手指向上做個(gè)b；左手指向下做個(gè)p……jqx真有趣，從不和u再一起。小ü小ü真禮貌，見了jqx就摘帽……一邊做動(dòng)作一邊讀，好有趣??！多像我喜歡的兒歌??！
“來(lái)，媽媽來(lái)跟你做拼音游戲，輸了刮鼻子，贏了有獎(jiǎng)哦！”哇！我最喜歡游戲了！我要贏！媽媽讀，我找；我讀，媽媽找。哈哈，媽媽真差勁，鼻子都給我刮紅了。我還做小老師教媽媽讀呢！
拼音可真有趣呀！我好喜歡，我要和它做好朋友！
我和漢語(yǔ)拼音篇六
一般說(shuō)來(lái)，孩子們很快就能發(fā)現(xiàn)一些特點(diǎn)，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)不了，可以適當(dāng)引導(dǎo)，歸納出來(lái)，漢語(yǔ)拼音大小寫字母有以下特點(diǎn)。
第一：字母的大小寫相同，只是在字體的大小上面有所不同。
例如：
c-c, k-k, o-o, p-p, s-s, u-u, v-v, w-w, x-x, z-z
第二：字母的大小寫之間變化很大。
例如：
r-r, a-a, g-g, q-q
第三：大寫字母相互有些像.
例如:
o-q, u-v, w-v, e-f, t-f 。
１.可以做找朋友的游戲，讓孩子把字母的大小寫連起來(lái)。
２.也可以給出小寫字母，讓孩子寫出相應(yīng)的大寫字母。
３.還可以布置默寫大寫字母表。
１.字母“k”應(yīng)該是兩畫，有人卻把它寫成了三畫。這是由于將其中應(yīng)該為一畫的“
２.“w”也是兩畫,有人卻把它寫成了四畫。這是由于將其中應(yīng)該為一畫的“∨”筆畫，運(yùn)筆途中通過(guò)強(qiáng)行改變書寫方向，將拐角處由左下向右上的順勢(shì)運(yùn)筆，人為地改成從右上向左下運(yùn)筆，從而使順勢(shì)一畫變成逆勢(shì)兩畫而造成的。
３.“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”這八個(gè)字母，都是兩畫，初學(xué)者可能都會(huì)寫成一畫。這種少筆畫的錯(cuò)誤糾正，如能結(jié)合糾正運(yùn)筆方向的錯(cuò)誤而進(jìn)行，則容易收到理想的效果。
書寫小寫漢語(yǔ)拼音字母時(shí)，
１.字母“i和j ”上的點(diǎn)，應(yīng)該寫在第二線之上，不要寫在了第二線之下。
２.字母“p和ｑ”應(yīng)該*下格，不要把它們寫在了中上格上。
書寫拼音字母時(shí)，首先把字形書寫端正，還必須找準(zhǔn)每一個(gè)字母在四線三格中的位置，知道四線三格的名稱和作用。
漢語(yǔ)拼音小寫字母*格的應(yīng)該有13個(gè)：α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z
*上格的應(yīng)該有8個(gè)：b、d、f、h、i、k、l、t
*下格的應(yīng)該有4個(gè)：ɡ、p、ｑ、y；
占上中下格的只有1個(gè)：j。
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文300字 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——漢語(yǔ)拼音t教學(xué)反思
我和漢語(yǔ)拼音篇七
漢語(yǔ)拼音？誰(shuí)不知道，同學(xué)們?cè)谟變簣@就接觸過(guò)了，“a、o、e”看上去很容易，但要把它完全掌握，可不是一件容易的事。
記得我在上一年級(jí)的時(shí)候，有一次正在看書，突然，遇見了“攔路虎”，我不慌不忙地拼字上面的拼音，“yóu pī” 然后，我念給媽媽聽，當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí)，媽媽用疑惑的眼神看著我，好像在問(wèn)：“什么是‘yóu pī’？”我立馬解釋：“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色，白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色。”全家人哈哈大笑起來(lái)，我一本正經(jīng)的問(wèn)：“這有什么好笑的，怎么了？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個(gè)字，哈哈，不讀‘pī’，哈哈哈，讀‘qī’，哈哈哈……”我說(shuō)道：“你看‘pī’，怎么讀‘qī’？”媽媽說(shuō)：“你呀，連‘p、q’都分不清，半圓朝左是‘q’，半圓朝右是‘p’。”我說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)?！闭?dāng)我門爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，老爸說(shuō)：“停，是什么讀音，查查字典就知道了。”于是，我拿出了久違的新華字典一查，里面沒(méi)有“yóu pī”，只有“yóu qī”，老媽說(shuō)：“這下你服氣了吧?！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^，以后，我開始重視漢語(yǔ)拼音了，以免再發(fā)生類似笑話，那可真丟人??！
還有件事，那就是我教爺爺正確的讀音。同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)，是怎么一回事，別急，讓我慢慢講給你聽：
有一回，我回家鄉(xiāng)去，聽到爺爺在說(shuō)：“走，回‘嘎’去?！蔽液芤苫螅阆氚∠?，終于，我想出了這句話的意思是：走，回家去。我便跟爺爺說(shuō)：“爺爺，以后別說(shuō)回‘嘎’去，回‘嘎’去是方言、土話，外地人聽不懂，要說(shuō)就說(shuō)回家去，好嗎？”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，我們要講普通話?！?/p>
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年，春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了爺爺家門前的迎春花花苞。我又回到了老家，爺爺?shù)谝痪湓捑褪牵骸白?，回家去?！薄耙?！”我一蹦三尺高，爺爺沒(méi)有說(shuō)方言，我的“教育”成功了。
漢語(yǔ)拼音王國(guó)里還有很多知識(shí)等我們?nèi)ネ诰?，它帶給我很多快樂(lè)，我愛漢語(yǔ)拼音。
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