人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
活動計劃表怎么畫篇一
1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）
2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣（認知方面）
3讓幼兒學會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）活動準備
1視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）
2各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）
一 導入 播放視頻
1 問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？
幼：端午節(jié) ······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？
幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2教師播放視頻（端午節(jié)的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？
幼：屈原二 幼兒運用已有經(jīng)驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？
幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪流講述）三 引進新的講述經(jīng)驗 運用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？
2 教師引導幼兒運用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。
幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四 鞏固和遷移講述經(jīng)驗教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢?
教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。
教師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活經(jīng)驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。
活動計劃表怎么畫篇二
緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級，走近每一個學生”的主題活動，面向特長生的廣泛參與和普及面，動員和吸引廣大學生積極參與到藝術(shù)節(jié)活動中來，努力讓每一個學生都能享受到藝術(shù)的快樂。
本興趣小組在活動中一定要從培養(yǎng)學生興趣的角度出發(fā)，緊密結(jié)合藝術(shù)教學的實際情況及學生的實際水平和接受程度，開展切實可行的美術(shù)技法技能訓練活動，充分發(fā)掘和調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，認真組織，精心設(shè)計、服務(wù)教學，注重過程，通過美術(shù)興趣小組的活動，培養(yǎng)具有一定藝術(shù)水準的小設(shè)計師和小書畫家，特制定美術(shù)興趣小組二課活動計劃如下：
1、先讓學生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區(qū)別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強。
2、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，用美術(shù)特有形式去表達學生自己的內(nèi)心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學生的思維，促進智力和才能的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生動手能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生形象思維的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。
中學美術(shù)課是一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學生進行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展，具有重要作用。而美術(shù)興趣小組是美術(shù)課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其它活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)興趣小姐，教師必須根據(jù)學校的具體情況有計劃有目的地展開，應(yīng)十分重視教學質(zhì)量，善于調(diào)動學生的極積性，將美術(shù)興趣小組活動搞得有聲有色。使美術(shù)興趣小組活動成為學生學習藝術(shù)的樂園。在這方面我作了些探索和嘗試。
1、組織健全美術(shù)興趣小組。
美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右。活動要固定，通常每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。小組活動主要有三方面：
（1）重視基礎(chǔ)訓練，對素描、色彩、速寫、工藝美術(shù)，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。
（2）指導學生參加與校園環(huán)境布置，重點輔導學生設(shè)計藝術(shù)節(jié)、運動會的徽標，設(shè)計海報、黑板報、墻報，學習布置會場、美術(shù)展覽等等，邊學邊實踐，邊干邊提高。
（3）指導學生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有較高藝術(shù)品味的作品來。
2、經(jīng)常開設(shè)美術(shù)知識講座。
優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技能技巧的教學，可以培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。我們經(jīng)常舉行美術(shù)知識講座，諸如《世界名畫欣賞》、《世界風景畫欣賞》、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等，通過多媒體觀看全新的各類美術(shù)圖像，同時還觀看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，邊看邊議，暢談感想。
古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品，深深地打動了學生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點。我在欣賞課中特別注重介紹中國優(yōu)秀的美術(shù)作品，像齊白石的《祖國萬歲》，潘鶴的《艱苦歲月》，王式廓的《血衣》，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。欣賞之余，我們還座談心得，撰寫體會。通過一系列的鑒賞評析，加深了同學們對杰作的熱愛，喚起了對美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。
3、定期舉辦美術(shù)展覽。
舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，為同學們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關(guān)。學生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
4、組織觀摩活動。
我們采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，有時還帶隊去上海參觀博物館和大型美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。條件允許我們還請主辦者來校與學生見面交談，或當場示范作畫，使教學與觀摩融為一體，同學們得益頗多。
5、舉行繪畫比賽。
美術(shù)比賽能夠有效地提高學生的素質(zhì)和能力。我們舉行了速寫、美術(shù)字、墨板報設(shè)計、簡筆畫、記憶畫等比賽，通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。另外，我們還舉行了中外名畫知識搶答比賽，每當比賽，同學們都表現(xiàn)出了極大的熱情，場上的氣氛格外熱烈。
開展美術(shù)興趣小組活動，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使學生學有所得，老師要作出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
活動計劃表怎么畫篇三
一．指導思想：
為順利完成本學期的教學任務(wù)，提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)班級學生的實際情況，圍繞學科教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，也要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導語文工作中，力爭取得好成績。
為此我制定本學期學生輔導計劃如下：
二、學情分析：
本班有36名學生，其中有15名同學學習認真，各方面表現(xiàn)突出。有約30名同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績一般。有5名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數(shù)學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。
三、輔導目標
1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。
2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
四、輔導對象和形式：
對象：本班優(yōu)等生、中等生和學困生
形式：1、利用課外時間輔導。
2、老師、家長相配合具體內(nèi)容
五、輔導內(nèi)容：
1、輔導差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書三年級下冊。
2、輔導中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書三年級下冊。
3、輔導優(yōu)等生內(nèi)容：思維、閱讀、寫作能力方面的訓練。
六、輔導方法措施：
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。具體方法如下：
1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。
2、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。
3、加強對學困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學困生。
4、通過各種方式調(diào)動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”。
5、經(jīng)常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度.
6、學困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
7、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。
七、需要注意的問題：
1、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
活動計劃表怎么畫篇四
按照區(qū)創(chuàng)建辦《關(guān)于組織區(qū)領(lǐng)導參加開展7月份“衛(wèi)生清潔月”主題實踐活動工作方案》的有關(guān)要求，為進一步加大對“衛(wèi)生清潔月”宣傳和扎實開展，我街擬集中開展一次“衛(wèi)生清潔月”主題實踐活動。
活動時間：x年x月x日下午15：00時。
活動中心點：大興街12號大榕樹周邊地段。參加活動人員于星期五下午14：50時在大興街12號大榕樹下集中。
1、參加中心點活動人員：相關(guān)區(qū)領(lǐng)導、辦事處領(lǐng)導、科室所有人員、社區(qū)服務(wù)中心、出租屋管理中心、涼亭坊居委會、司馬坊居委會、環(huán)衛(wèi)站部分人員、消毒站（有窗口服務(wù)的科室、中心留人員值班）；
2、其他人員：不參加中心點活動的社區(qū)居委會以社區(qū)為單位在各社區(qū)轄內(nèi)開展活動。
1、第一組：由相關(guān)區(qū)領(lǐng)導、周書記、許主任、出租屋管理中心等人員組成，檢查活動中心點周邊地段環(huán)境衛(wèi)生情況，征詢市民和外地來穗人員對搞好公共環(huán)境衛(wèi)生的意見，并向店鋪和居民群眾派發(fā)創(chuàng)建全國文明城市環(huán)境衛(wèi)生宣傳品。由黨政辦胡柯組織。
2、第二組：由辦事處其他領(lǐng)導、黨政辦、綜治辦、司馬坊居委會、環(huán)衛(wèi)站5人等人員組成，撿拾中心點周邊路段綠化帶、人行道上的垃圾、煙頭；鏟除沿途路面和建筑物上的亂張貼；勸阻店鋪清理門前的雜物、垃圾；由城管科姚金雄組織。
3、第三組：由民政科、計生辦、社區(qū)服務(wù)中心、涼亭坊居委會、環(huán)衛(wèi)站10人等人員組成，清洗中心點周邊路段。由城管科孫振勝組織。
4、第四組：由消毒站人員組成。對中心點周邊區(qū)域集中開展以滅蟑、滅蚊為主的除四害統(tǒng)一消殺行動。
5、第五組：以各社區(qū)居委會人員為主，在本社區(qū)轄內(nèi)發(fā)動機團單位、學校、店鋪、居民群眾和社區(qū)志愿者，清掃居民樓飄蓬垃圾；清理樓梯、走廊和天臺垃圾；清擦亂張貼；勸導市民改變亂扔、亂吐弊習和養(yǎng)成垃圾分類良好習慣，并向市民和外地來穗人員派發(fā)創(chuàng)建全國文明城市和環(huán)境衛(wèi)生宣傳資料。
1、參加街主題活動的區(qū)領(lǐng)導由黨政辦負責聯(lián)系；
2、中心點場地布置由城管科負責；中心點具體組織工作由孫振勝負責；
3、活動中心點工具準備，掃把（25把）、垃圾桶（20個）、垃圾鉗（20把）、小鐵鏟（20把）、手套（50付）等，由環(huán)衛(wèi)站負責；
4、各社區(qū)工具由各居委會準備；
5、黨政辦麥小波、梁志偉，城管科饒瑛璐負責活動中心點的攝影工作；
6、宣傳資料和宣傳品由黨政辦負責準備；
7、派發(fā)宣傳品和宣傳資料的出租屋管理中心人員佩戴綬帶，所需綬帶由嚴展豪準備。
1、參加中心點活動的人員，要按要求準時到指定地點集中，并按分組開展好工作，切實將主題實踐活動開展好。
2、不參加中心點活動的居委會，也要認真組織和發(fā)動，通過活動，真正解決社區(qū)內(nèi)的幾個衛(wèi)生死角問題。
3、星期五17：00時前，各社區(qū)居委會要將活動情況及圖片發(fā)到東風街oa賬號。
活動計劃表怎么畫篇五
根據(jù)六年級（2）班級學生實際，從了解畢業(yè)班學生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學生的學習和生活經(jīng)驗，遵循學生的生理、心理及審美認知規(guī)律，從健康+健康的兩個健康理念出發(fā)，那就是：一是要學生的身體健康，二是要學生的心理健康。為學生提供感知條件、表現(xiàn)機會、創(chuàng)造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。
在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天，學生對現(xiàn)代信息技術(shù)的認識和掌握程度，可以說直接影響學生的將來。因此，本班的課外活動將主要以開展現(xiàn)代遠程信息技術(shù)活動為主，以遠程信息技術(shù)的手段，引導學生通過課外活動的渠道，初步認識網(wǎng)絡(luò)科技知識，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此達到提高學習能力的目的。作為語文教師，課外活動中將以語文課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動學生其他課程的提高。通過教學及各種生動的知識類活動，培養(yǎng)學生愛好語文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學生對漢語言文學的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學生的語言文字素養(yǎng)，豐富學生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的目的。
（1）通過網(wǎng)絡(luò)進行少兒文學作品欣賞活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生對文學作品的興趣，提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。
（2）開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。
（3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學作品，樂于參與學校組織的校內(nèi)、外活動。
（4）培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和團結(jié)友愛精神。
（5）通過播放學生每次活動的實況視頻片段，使學生認識到自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，從而達到提高學生對課外活動的參與興趣。
（6）從小培養(yǎng)學生對文學作品的感受與鑒賞的能力。
（7）通過本人的《綠色原野》，展示現(xiàn)代科技信息教學模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性；讓學生認識到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識的重要性和必要性，激發(fā)學生渴望掌握現(xiàn)代科學技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的認知能力。
（8）通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，有效地強化學生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學生健康理念培養(yǎng)。
（9）每周安排一節(jié)通過電子計算機利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級課堂、課外活動內(nèi)容的活動課。使班級教學活動有條不紊的進行。
（10）具體活動安排是根據(jù)語文課程進展情況和學生的課后掌握情況隨機待定。
工作計劃是一個單位或團體在一定時期內(nèi)的工作打算。寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準確，不能含糊。
1．計劃的名稱。包括訂立計劃單位或團體的名稱和計劃期限兩個要素，如“××學校團委20xx年工作計劃”。
2．計劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3．最后寫訂立計劃的日期。
（二） 工作計劃的內(nèi)容。一般地講，包括：
1．情況分析（制定計劃的根據(jù)）。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。
2．工作任務(wù)和要求（做什么）。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達到的工作指標。
3．工作的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務(wù)以后，還需要根據(jù)主客觀條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務(wù)的完成。
（三） 制訂好工作計劃須經(jīng)過的步驟：
1．認真學習研究上級的有關(guān)指示辦法。領(lǐng)會精神，武裝思想。
2．認真分析本單位的具體情況，這是制訂計劃的根據(jù)和基礎(chǔ)。
3．根據(jù)上級的指示精神和本單位的現(xiàn)實情況，確定工作方針、工作任務(wù)、工作要求，再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實現(xiàn)。
4．根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點、障礙、困難，確定預算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問題時，工作陷于被動。
5．根據(jù)工作任務(wù)的需要，組織并分配力量，明確分工。
6．計劃草案制定后，應(yīng)交全體人員討論。計劃是要靠群眾來完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗的目標。
7．在實踐中進一步修訂、補充和完善計劃。計劃一經(jīng)制定出來，并經(jīng)正式通過或批準以后，就要堅決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，往往需要繼續(xù)加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。
活動計劃表怎么畫篇六
（一）研究背景
二十世紀九十年代，面對科技革命和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，世界各國都在探索“為21世紀培養(yǎng)什么人”的問題，為此美國、英國、日本等國先后進行了教育改革，引發(fā)了一場全球性的教育改革運動。20xx年我國頒布了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革等發(fā)展的決定》，教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，基于學生的自主探索和研究，面向?qū)W生的生活世界和社會現(xiàn)實，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、科學精神和實踐能力為基本價值追求的新型課程——“綜合實踐活動”開始走進學校。
我校作為縣首批課改實驗基地，自九六年起，就把實踐活動課程納入了小學課程體系，確立了活動課程在九年義務(wù)教育中的重要地位。我校根據(jù)《課程計劃》要求，結(jié)合本?！暗诙n堂”的開展情況，提出了綜合實踐活動課程的教學改革。把實踐活動課列入教學計劃，排入課表。規(guī)定每周有兩節(jié)課作為“數(shù)學實踐活動課”教學時間，學生按各自的愛好選修一門活動課。學校根據(jù)學段不同規(guī)定了不同活動課的目標、內(nèi)容和要求，建立了活動課內(nèi)容體系?；顒咏處煾鶕?jù)每個年級學生情況確定活動課題，設(shè)計活動方案，寫出活動總結(jié)，學生寫出數(shù)學日記。學期結(jié)束時教師寫出階段性活動課題論文，學校進行評選。學生寫出學期性的活動收獲。通過活動課程教改實驗的研究，使學生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。但是，由于本校的實踐活動課缺乏專家指導，數(shù)學綜合實踐活動的資源開發(fā)途徑比較單一，沒有形成數(shù)學綜合實踐課的操作模式。作為一門課程，不便于操作。雖教無定法，但空洞、無章可循的教學是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的。因此，必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式，使之有章可循，防止盲目性。還有很多教師，對數(shù)學綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實施存在很多盲點。如在數(shù)學綜合實踐活動中如何開發(fā)利用的課程資源？如何實施？教師在數(shù)學綜合實踐活動中應(yīng)如何有效指導學生？如何評價學生在數(shù)學綜合實踐活動中的表現(xiàn)？如何建立研究性學習的模式。還有受傳統(tǒng)因素的影響，有的教師甚至把“數(shù)學綜合實踐活動”當成了純粹的數(shù)學課，對“數(shù)學綜合實踐活動”課程的意義和作用、教學內(nèi)容、教學模式等，缺乏深刻理解。
綜上所述，我們提出“小學數(shù)學綜合實踐活動的研究”，作為我校教育、教學科研課題群中的一個。
（二）研究意義
1、有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
針對傳統(tǒng)數(shù)學教學為考試而教數(shù)學、學數(shù)學，數(shù)學教學嚴重脫離生活實際等現(xiàn)象，強調(diào)學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學方法。強調(diào)數(shù)學與其它學科、數(shù)學與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數(shù)學意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學生的實踐能力。
2、有利于全面發(fā)展學生的潛能。
好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并創(chuàng)造性加以解決。
3、有利于學生心理和諧發(fā)展。
數(shù)學教學過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究表明：學生在不同狀態(tài)下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學生處在一種消極、被動狀態(tài)，學習勁頭就不足，注意力分散，反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學實踐活動的研究正是適應(yīng)了小學生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學生心靈深處，學生就會迸發(fā)極大熱情投入到學習中去。同時在數(shù)學知識學習過程中，不斷提高學習興趣，使學生學好數(shù)學的信心和成功感不斷的得到強化。
（三）理論依據(jù)
1、哲學依據(jù)。
辯證唯物主義的實踐觀認為，人們的認識是一個以實踐為基礎(chǔ)的辯證過程，是從實踐到認識，再由認識到實踐的循環(huán)，由低級向高級發(fā)展的過程。實踐既是認識的動力又是認識的最終目的。數(shù)學的學習過程是一個不斷實踐的過程。人類認識事物，尤其小學生對復雜事物的認識，不可能一蹴而就，而要經(jīng)過多次反復，是一個積極的、能動的反映過程，要從感性認識到理性認識，再由理性認識到感性認識，即實踐、認識、再實踐、再認識的多次反復過程，這是認識發(fā)展的基本規(guī)律。
2、腦生理依據(jù)。
科學研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦兩半球基本上是不同的方式進行思維，左腦傾向于用詞語進行思維，右腦則傾向于以感覺形象直接思維，大腦兩半球具備一種合作關(guān)系，兩半球雖然功能不同，處理的信息不同，但在完成心理活動時，又是協(xié)同統(tǒng)一共同作用的。因此，在小學階段，結(jié)合數(shù)學學科的特點開展有效的實踐活動，促進學生大腦兩半球的和諧發(fā)展以及協(xié)同活動，是提高學生認識能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、心理學依據(jù)。
心理學認為，思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展，手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更加明智，腦使手得到發(fā)展，使它變成思維的工具和鏡子。知識，是兒童通過他的心理結(jié)構(gòu)與周圍環(huán)境之間的相互作用而構(gòu)建的，這種作用又是通過個體積極主動的活力而產(chǎn)生的。數(shù)學學習并不是被動的接受過程，而是一個主動的構(gòu)建過程，學生必須在自己已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使新的數(shù)學學習材料與原有認知結(jié)構(gòu)相互作用，主動地建構(gòu)新的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，通過活動增加學生的感性經(jīng)驗積累知識，為學習新知、掌握新技能提供理解和幫助。
4、學習方式依據(jù)。
人類的學習活動，主要有三種形式，
一是體驗學習，
二是發(fā)現(xiàn)學習，
三是接受學習。體驗學習是人類最基本的學習形式，學生在實踐活動過程中，通過反復觀察、實踐、練習，對情感、行為、事物的內(nèi)省體察，最終認識到某些可以言說或未必能夠言說的知識，掌握某些技能，養(yǎng)成某些行為習慣，乃是形成某些情感、態(tài)度、觀念的過程。而發(fā)現(xiàn)學習，學生必須通過對自然現(xiàn)象，文字材料等觀察、閱讀，發(fā)現(xiàn)問題，搜集數(shù)據(jù)，形成解釋，并進行交流，檢驗和評價來完成，數(shù)學實踐活動不僅是要加強體驗學習、發(fā)現(xiàn)學習，還要改善接受學習，探求接受學習的新形式，使學生變被動接受為主動接受，活躍教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣與愛好。
（一）研究的.內(nèi)容
1、提煉小學數(shù)學綜合實踐活動的基本理念：小學數(shù)學實踐活動是學生在教師指導下，從日常生活和社會實踐中選擇并確定專題，用類似于科學研究的方式，主動地獲取數(shù)學知識、運用數(shù)學知識來解決簡單實際問題的學習活動。
2、進行數(shù)學綜合實踐活動的資源開發(fā)：傳統(tǒng)課程教學資源單一，把教材作為唯一的資源，綜合實踐活動改變了過去的課堂教學中資源單一的缺點。學校、社會、網(wǎng)絡(luò)、教師、學生都可成為課程的資源，這些資源如何得以開發(fā)，如何為教學所用，是我們研究的內(nèi)容。
3、構(gòu)建綜合實踐活動課的操行摸式：作為一門課程，應(yīng)該便于操作。雖教無定法，但空洞、無章可循的教學是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的。因此，必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式，使之有章可循，防止盲目性。
4、小學數(shù)學綜合實踐活動評價的研究。在開展小學數(shù)學綜合實踐活動過程中，如何通過評價增強學生學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐意識、主體意識、合作意識，促進學生發(fā)現(xiàn)自己，正確地分析問題和解決問題能力的和諧發(fā)展。
（二）預期目標
1、通過實驗，使學生了解數(shù)學知識與學生的生活經(jīng)驗，現(xiàn)實世界及其他學科的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。
2、通過數(shù)學實踐活動，初步學會綜合運用數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題，探索、研究有關(guān)的數(shù)學規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。
3、初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學實踐活動教學模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。
4、通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師，形成一批具有實踐活動教學能力的教師群體。
（一）研究的具體思路是：
首先，課題組教師廣泛學習國內(nèi)外教師的成功經(jīng)驗，做好記錄；其次，課題組教師通過具體的教學實踐，驗證學習他人的方法，探索特色的數(shù)學實踐活動課題之路；然后，課題組教師寫出個人研究報告，進行課題答辯；最后，學校整合教師的成功經(jīng)驗，形成課題研究報告。
（二）研究的具體方法是：
1、資料檢索法。學習報紙、期刊中有關(guān)數(shù)學與生活、數(shù)學綜合活動課題的有關(guān)理論、方法，上網(wǎng)檢索與課題相關(guān)的內(nèi)容，形成個人理論學習筆記，借助博客交流平臺，進行討論與探究。
2、實驗法。在具體的數(shù)學實踐活動課題教學實踐中，課題組教師根據(jù)學生的具體情況，大膽實驗，對課題實驗過程中的相關(guān)資料，如活動方案、學生活動資料、學生數(shù)學日記和教師的活動反思等都要做好詳細記錄，并按照一定的順序歸類，要便于檢索。
3、調(diào)查法。學生對開展的數(shù)學綜合實踐活動進行社會調(diào)查，分析總結(jié)。教師也對開展的數(shù)學綜合實踐活動進行社會調(diào)查，對學生的調(diào)查情況進行調(diào)查，針對出現(xiàn)問題進行指導。
4、經(jīng)驗總結(jié)法。教師對自己的教學研究要不斷總結(jié)，每學期進行兩次階段性總結(jié)。對課題研究中的成功做法要繼續(xù)發(fā)揚，對課題研究中的失敗的做法要吸取教訓。同時要認真整理數(shù)學綜合實踐課題的教學模式，使數(shù)學綜合實踐課題的研究形成完整的資料。學校也將組織課題成果匯報，以此為實驗教師搭建相互交流，取長補短的研究平臺。促進課題組教師的研究整體向前推進。
課題可以分為以下幾個階段
第一階段：規(guī)劃設(shè)計階段。時間在20xx年2月—20xx年3月。主要是選擇確定研究的課題，組成課題組，課題組成員的分工，學習國內(nèi)外教育專家對數(shù)學綜合實踐活動的研究成果，搜集國內(nèi)教學一線教師對數(shù)學綜合實踐活動的成功案例，活躍實驗教師的思維，討論研究的內(nèi)容，制定本組的實施方案。
第二階段：申報課題階段。時間在20xx年3月—20xx年5月。對課題進行申報、立項。
第三階段：活動實施階段。時間在20xx年5月—20xx年10月。對課題進行實驗實施。
20xx年5月—20xx年8月，各個年級匯總一本課題研究的初步成果，
20xx年9月—20xx年10月，我們將進入課題實驗的第二輪研究，我們將在第一輪研究的基礎(chǔ)上，修改完善我們的課題實踐研究成果。
第四階段：活動總結(jié)階段，時間在20xx年10月—20xx年12月。我們將總結(jié)課題教師的研究成果，寫出學校的課題研究報告，準備課題結(jié)題的有關(guān)事宜。
1、形成實驗報告。
2、初步形成各年級《數(shù)學綜合實踐活動案例》。
3、初步形成小學數(shù)學綜合實踐課教學模式。
組長：王傳華
組員：何婷英、韓明河、李曉紅、馬麗平、羅寧。
高青縣實驗小學數(shù)學組
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