人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
生物的研究課題篇一
平時工作學(xué)習(xí)的時候，每一天清晨，或多或少都要在被窩里掙扎片刻，尤其是冬天，看著鬧鐘上的刻鐘，巴不得再往回調(diào)上個把小時好讓自己再睡個暖暖的回籠覺。
工作學(xué)習(xí)時，早起困難，睡意襲卷，每每都想，等到放假的時候，肯定要日日睡到三竿，好像這樣就能補回以前早起的困意似的。
然后，事實是，每當(dāng)假期到來，當(dāng)你自以為是的認為會有美美地一個懶覺時，生物鐘，這個神奇的功能，凡凡都會讓你在平時被鬧鐘鬧醒的時間甚至于更早的時間點醒來，而且清醒的很，絲毫沒什么困意。
很多人都有點懊惱，想睡時時間不夠，可以睡懶覺時又清醒的很。
對于這樣的生物鐘很多人又無奈又困惑。
而我也曾困惑過，后過也想明白了。
我喜歡生物鐘，因為自然醒，沒有困意的感覺真的很好。
對于假期的自動早起，我想，也許就是一種放松的心理，所以自然而然地在假期里生物鐘的功效要比平時好的多。
生物鐘，希望我們?nèi)巳硕寄芾煤盟?/p>
生物的研究課題篇二
哈哈，又上生物課了。這一次我們老師又要帶我們?nèi)ツ睦铮可弦淮物w上了天，那一次讓我們下了海，這一次不會地底下看極熱的巖漿吧！這個是很危險的。但是這一次不識趣地底下，而是去危險地森林里面。
老師緩緩的走進了教室，教師也不知道怎么一回事，自己就飛向天空，向森林的方向快速駛?cè)?。我們在教室里面該玩的玩，該干什么的干什么因為現(xiàn)在還沒有上課呢！我們就敢做飛機似的，坐在自己的座位上，看著外面的美景。差不多飛了15分鐘，我們來到了離我們最近的森林。
教師還是在空中飄著，但是地面只有二米的距離。所以我們可以清晰地看清除地上的動物和植物。我們還客氣近距離的觀察，因為層窗戶那里可以看見它們，但是它們傷不到我們，因為他們進不來。
“這是一種奇怪的樹葉，他有紅黃藍綠四種顏色，是波拉吉星古最喜歡吃的樹葉?！崩蠋熣f道。隨后我們就問道：“老師，什么是波拉吉星古？”老師二話沒說，一吹口哨，一只小變色龍就從玻璃上爬出來了?！翱?，這就是波拉吉星古。”老實說。班長拿著一片它最喜歡吃的葉子，它就迅速的搶走吃掉了，但是半場還沒有反應(yīng)過來呢！
還有一種極大的鳥在我們的教室上盤旋，一會看看我們，一會啄一啄我們的房頂。老師說他是喜歡我們的教師。這種鳥非常的奇怪，因為她的身體出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花紋，而且花紋很神奇。
好了，我們該回去了，我們的教師又飛回了潘南小學(xué)，正好下課，大家再見。
生物的研究課題篇三
啊哈！上一節(jié)的天空生物課真是太有意思了，這一節(jié)課，據(jù)課代表透漏，我們這一節(jié)課要到海底去上課，這一次又會發(fā)生什么事情呢？
我們盼呀盼，終于又等來了一節(jié)生物課，我們很期望老師能再次給我們點驚喜，但是老師說：“同學(xué)們，我們今天我們?nèi)ゴ蠛＠镉斡?，同學(xué)們個個都你看我我看你，很納悶?！崩蠋熣f：“我用穿梭機把大家送過去，好不好？”大家異口同聲的說：“好的！”于是，生物老師拿出早已準(zhǔn)備穿梭機，頓時，出現(xiàn)了一個大門，我們一個一個的進去了，出去之后，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然在海灘上，而且，我們都穿著自己喜歡的泳衣。
老師說：“現(xiàn)在大家都要沉入海底，預(yù)備，跳！”我們頓時，都進入了大海里。大海里是多么的美麗??！我們的教室變了一個樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大巖石做的，這一切都多么的好?。?/p>
老師開始講課了，我們都全神貫注盯著老師，老師咳嗽了一聲，就開始上課了。
這時大海里的魚最喜歡吃的食物“貝殼魚”老師打開背包，背包里有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚”一條長得像彩虹的小魚出來了，老師拿著“海草教鞭”在彩虹魚的身上指來指去，彩虹魚也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚，于是，彩虹魚就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完后，老師給了彩虹魚一瓶貝殼魚，就讓彩虹魚走了，隨后，我們看到了很多的小魚，一會兒趴到我們的臉上，一會兒在水里翻個筋斗，逗得我們哈哈大笑。
突然傳來了“叮叮咚咚”的聲音，原來是下課鈴打響了，我們戀戀不舍的離開了大海，回到了教室里。
生物的研究課題篇四
我們的生物老師年輕又滑稽，他自個兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認為他是我們的好哥們。
生物課，我們班的男同學(xué)都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因為他們成結(jié)拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個“混”小子知道，其他同學(xué)再怎么問他們，他們都不說。上課時，總有幾個人不老實，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學(xué)講句笑話,整個教室都會弄個底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時我們就會很得意，老師講完課后照例要提問，一些同學(xué)就故意答不出，于是生物老師便會虎著臉讓他們站著，這時一些被站的同學(xué)只得求救，你猜他們說什么，他們說“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負義呀！”
“什么‘忘恩負義’，亂用成語！誰叫你們這幾個家伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”
“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”
“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”
瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……
可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認認真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調(diào)研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對不起哥們！
喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！
生物的研究課題篇五
今天我們來上一堂關(guān)于鳥類的生物課，老師一臉嚴肅地說到。老師左手提著一個鳥籠，右手拿著一個塑料袋，老師便走邊說到：“這個鳥籠是我花了好幾個月從一個養(yǎng)鳥專家哪里高價收購來的。老師得意地說道。有一個同學(xué)本來想上去看看里面的鳥長什么樣子，可是不小心把鳥籠給打翻了。老師又生氣又溫柔的說。既然你弄破了，那我只好把塑料袋里的云放出來了，說著老師小心翼翼的把云放了出來。就在這時我們的教室也慢慢的升高了。
我們來到了大氣層里，老師本來想出去透透氣，可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進來，顫顫抖抖的說不行啊。教室能不能下降呀，我可是有恐高癥的呀，說完全班同學(xué)哈哈大笑起來。
老師拿起一只鸚鵡大聲說道，這是一種會說話的鳥。你說什么只要讓他聽見了他可是就會跟著你一起說那句話，還會反復(fù)重復(fù)好幾遍呢，老師又給我們指了指他的各個部位，讓我們對鸚鵡有了許許多多的了解。
接著；老師又拿出一個小瓶子來，指著說，這是鳥兒最喜歡的食物，只要是在方圓三百里之內(nèi)的鳥，問到這種東西都會陸陸續(xù)續(xù)的聚集起來。
班里有一個同學(xué)他順勢抓起了一塊云，接著就以迅雷不及掩耳之勢將云狼吞虎咽下去，接著她的肚子慢慢膨脹起來，到最后他直接讓云給帶起來了。他馬上就大喊起來，救命啊救命啊，help!!!!我們?nèi)嗳税岩路谐闪诵l，讓那個人用力抓住，我們一起拉呀拉呀，眼看就要拉上來了，可是那是突然冒出來一個太陽神阿波羅坐著馬車向我們這里沖來，我們一看這時候的情形立馬放了下手，可是這不放手不要緊，一放手就全部放了手，那個人隨后就很不情愿的掉了下去。
鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們在不經(jīng)意間上玩了一趟有趣的生物課，我們的教室也隨著下降。
生物的研究課題篇六
班里同學(xué)都知道，我們的生物老師郭老師，上課時總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過，之前的都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，但今天，不同以往。
今天上午，最后一節(jié)收是生物課，一開始，郭老師講著課，大家都認真的聽著。
郭老師講著講著，突然神情嚴肅的說：哎！后邊那個，傳啥紙條勒？是不是談戀愛了？搞的我們哈哈大笑，說罷，徑直走到了傳紙條的同學(xué)那里，拿起了紙條，
打開，然后，給我們讀了起來：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說一句，我們就會笑一會兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來，邊笑邊說：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發(fā)給他爹娘，那個紙條別扔啊，拍照片發(fā)給他爹娘。我們再次笑了起來，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說的真話。
在眾多的科目中，生物，也是我比較喜歡的一個科目了，因為我很喜歡生物郭老師的上課風(fēng)格，他讓我們一起在歡笑中學(xué)習(xí)知識，不僅讓我們有了上課的欲望，還讓我們準(zhǔn)確的記住了那些知識點。
這節(jié)生物課上，郭老師既讓我們開心的學(xué)會了知識點，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會有這么個小插曲，因為，計劃，永遠趕不上變化。
生物的研究課題篇七
“哇，好香呀！”“聞著真像我媽媽包的包子的味道！”“你這個饞貓，還沒到中午就餓啦？”同學(xué)們嬉笑著，步履輕快地走向生物實驗室。學(xué)完了酵母菌的相關(guān)知識，老師要帶領(lǐng)我們一起用酵母菌發(fā)面包包子，見證包子的“一生”。
一進實驗室，我們就看到了三座白白胖胖的“小山”———這是老師事先準(zhǔn)備好的、發(fā)酵了四個小時的面團。
各自領(lǐng)取了面團和餡兒，話不多說，我們“擼起袖子加油干”。只見笑笑很有大師范兒地拿起一坨白胖的面團，將它使勁摔在案板上，只聽“啪”的一聲，面團沉重地落下，案板上的面粉霎時騰起，下了一場“小雪”，嗆得我直咳嗽。凌兒搟皮的技術(shù)更是一絕，此時的她仿佛武俠小說里的女俠，右手持杖，左手中的面皮轉(zhuǎn)得飛快，眨眼工夫，兩張搟好的面皮就像扔飛盤似的被扔在一旁待我們檢閱了。
我們組出品，必屬精品！我左手托著底厚邊薄的面皮，右手捏著精致的小勺，將豬肉白菜餡兒抹到在面皮的正中央。撇下小勺，我捏起包子皮的一端，往斜上方一拎，再拎起一角，捏到一起，如此將花褶捏了一整圈，我手指靈巧地順時針繞一下猛地一揪一按，給封口處“打了個結(jié)”，里面的“小可愛”蹦也蹦不出來了。最后，我看一眼面粉，輪到它上場了！捏起一小撮面粉，我把它們輕輕彈落在蓋簾上，為包子鋪好“坐墊”。糟糕，時間不夠了，為了能在下節(jié)課前吃到香噴噴的包子，得加快速度啦！糖三角、麥穗包、菜合子……同學(xué)們顧不上“精雕細刻”，八仙過海，各顯神通，最后的成品千奇百怪，五花八門。
親手制作的包子入鍋后，我們便守在蒸鍋旁望眼欲穿。很快，香氣透過鼓脹的面皮，穿過鍋蓋上的小孔，鉆入每個人的心底。這堂實驗課不僅讓我們親自動手包了包子，更讓我們實地觀察、了解了酵母菌的功效和作用。相比于滿滿一黑板的公式、填鴨式的理論講解，這堂特殊的生物課，更讓我印象深刻！
包子，既尋常又陌生的美食，通過這堂特別的實驗課，讓我重新認識了你。
生物的研究課題篇八
我忽然感覺到自己愛上了生物課，天空中的生物課上完了，下一節(jié)生物課會是什么樣的，該不會是縮到地底下吧！快回教室看看去。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ”哦，不！該死的上課鈴這么快就響了，我的教室，我好想飛起來似的，沖進了教室的大門，只見老師從我的身后走來，她將一個大花盆和六塊玻璃，不知怎么回事，一瞬間，老師竟然真把我們帶到地底了！
老師帶的六塊玻璃變得巨大無比，把我們封在一個正方體中，不過，還是可以呼吸的，沒想到班長是個潔癖，竟然看到了蚯蚓就從包里拿出了香水來那使勁的噴。老師聲色俱厲的說：“同學(xué)們，現(xiàn)在上課，讓我們大家以前研究地下生物，在這個正方體之外，是所有的地底生物，他們可以說話，而且會跟你們溝通，你們現(xiàn)在可以走到生物的面前，跟他們交流。”
我心里暗暗的想:“哈哈，我要把相機拿出來，把班長那副熊樣拍下來，讓他在我們面前出丑！”
老師好象什么都知道，竟然叫我過去，把數(shù)碼相機交出來，下課還我，我只好無可奈何的去和生物們談話了，可是他們也太大了！正在攻擊我們，好像把我們當(dāng)成了午餐，快逃吧！我們大家什么都不管，使勁的跑，老師變出了一個通道。生物們大聲的怒吼道：“該死的人類，你們害人害己，把我們生物當(dāng)成實驗品，讓我們做出了如此大的犧牲，我要你們血債血還，站住不要逃?！蔽覀兘?jīng)過了千辛萬苦，終于逃了出來。
雖然這節(jié)生物課沒完成，但是十分的刺激，還看到了班長出丑，真是不錯！嘻嘻！
生物的研究課題篇九
在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。
現(xiàn)在就讓我說來給你聽聽。
“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。
在前10分鐘里，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學(xué)人體的結(jié)構(gòu)！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘后，男性人體結(jié)構(gòu)很快就學(xué)完了。我們開始學(xué)女性人體結(jié)構(gòu)。一瞬間的功夫，全班的男生開始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結(jié)構(gòu)圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的`時候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉(zhuǎn)過頭來看了看他，看他沒什么反應(yīng)，我也沒在意。便轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)聽講?？捎诌^了一會，他竟然發(fā)出特別滿足而且又有點肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎么了，犯神經(jīng)??！”他說“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒事兒吧?！蔽艺f。“卵巢誒......呵呵......”他說。
我想他現(xiàn)在像個神經(jīng)病，再沒理他，繼續(xù)聽講。
40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒有辦法。
哎，本來平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......
生物的研究課題篇十
在我的學(xué)校——新北江小學(xué)，有一個美麗的生物園。
生物園四季如春，美麗極了，最生動的是，里面有許多青蛙，青蛙除了冬天在冬眠，每天都快活地像只燕子。
生物園風(fēng)景優(yōu)美，一進門就可以見到幾棵大樹挺立在石子路，沿著石子路走到最頂端，會看見一條小河，小河里有青蛙，青蛙很活躍，每天都活蹦亂跳。
生物園隨氣候轉(zhuǎn)變，一年四季有不同的變化。
春天，樹木抽出新的枝條，小草兒探出頭來，各種花兒競相開放、爭奇斗艷，小蝌蚪快活地游來游去。生物園充滿生機。
夏天，天氣很熱，太陽像火球，青蛙熱得呱呱叫，好像歡迎夏天的來臨。樹一摸下去，熱得不得了，好像整個生物園都火熱火熱的。
秋天，樹葉半紅半綠，好像是不想脫掉綠衣裳似的，秋天，樹葉落在地上，好像鋪上了紅地毯，生物園變成了金燦燦的。
冬天，全部樹枝都光禿禿的，一片葉子也沒有，只有一棵松柏挺立在生物園，青蛙在那兒呼呼地睡大覺。
生物園美麗漂亮，在每個季節(jié)都發(fā)生變化。
生物的研究課題篇十一
這是一個陽光明媚的上午。我們第三節(jié)課就是生物課，同學(xué)們都很期待老師這次會帶著我們到天上去上生物課，希望是這樣吧！
就在那一瞬間，有一個同學(xué)“呼呼”地跑回了教室，大聲的喊著：“大家注意了，生物老師來了！并且手上拿著一個鳥籠子樣子的東西，上面還蓋著一層白色的布子，還發(fā)出‘啾啾’的聲音，我斷定，那一定就是鳥！”
“太好了，太好了，耶！”同學(xué)們都發(fā)出這樣的聲音。
老師慢悠悠地走進教室，對大家說：“同學(xué)們，我要給你們變一個魔術(shù)！一定要坐穩(wěn)！”這時候同學(xué)們直喊：“好！”樣子就像知道老師要干什么似的。
老師掀開籠子上面蓋著的白布子，只見里面有很多很多的小鳥，它們開始更大聲的叫起來，“啾啾，啾啾，啾啾……”
接著老師打開籠子，讓小鳥們都飛了出來。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著這些小鳥，像是很期待小鳥會帶給他們很多的樂趣似的。
小鳥們在教室里飛來飛去，“啾啾”地叫著，有一只小鳥非常非常的小，它先飛到了我的肩膀上，又“啾啾”地叫了起來，好像是有點事要跟我說，哦，我明白了它的意思，它說：“我餓了，我餓了！”于是，我就把我?guī)У男★灨山o它了一些，它又“啾啾”地叫著，表示謝謝我的意思。
這時候，小鳥們都使勁地向上飛著，一直飛到屋頂。不就，屋頂就開始上升，同學(xué)們都“哇！”地叫了起來。
小鳥帶著我們飛到很高，直到超過了屋頂，最后落在了屋頂上。
老師讓我們走出教室，看一看外面，又向我們介紹了各種鳥類，有麻雀、八哥、鸚鵡、黃鸝、白鷺……哎，這一節(jié)課怎么這么短呀，這么快就下課了！嘻嘻，下節(jié)課我們要去海底探險，了解海了，希望也有開心的事情發(fā)生！
生物的研究課題篇十二
前段時間，我去了香港海洋公園，觀看了海洋劇場精彩的表演:
開始了，從訓(xùn)練場游出了幾條海豚，速度可真夠快的，在水里，他們自由自在。瞧，一個跳躍，從水中竄出來，把觀眾怔住了，連聲叫好，像是對我們表示歡迎。
別以為它只會這些，它還會向我們招招手、鉆圈、和訓(xùn)練師一起在水中嬉戲······
海豚的表演結(jié)束了，代替它的是調(diào)皮可愛的海獅。訓(xùn)練師拿起一個充氣球向海獅一扔，他很敏捷地用鼻子接住了，還能把充氣球向上頂來頂去玩兒呢！像是在說：“哈哈，我的`頂球水平怎么樣??？”好不驕傲的樣子！和海豚一樣，他也會和我們打招呼。訓(xùn)練師抽了兩名幸運觀眾一起與海獅表演。訓(xùn)練師還提出海獅親親觀眾的可笑要求呢！那位姑娘擺擺手，說：“它有口臭的!”海獅好像明白了什么，立即趴在岸上漱口，這一動作讓大家捧腹大笑！
可不料姑娘腳底一滑，落入了水中，或許是嚇著了，她竟然連救命都沒喊，在水中掙扎著。投過來的救生圈也沒接著,這可把大家急壞了，怎么辦？危險時刻，海獅挺身而出，不顧一切地沖下水，把姑娘背上了岸。呼！真是虛驚一場！
至今我還記得海獅的勇敢表現(xiàn)，說明人和動物不是沒有感情的，讓我們把這份感情永遠藏在心里！
生物的研究課題篇十三
這節(jié)課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師里，激動地說：“同學(xué)們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課?！?/p>
同學(xué)們都半信半疑，左看看、右看看，皺著個眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時，生物老師嘴里念念有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時，不知怎么回事，大家都像來到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來，老師大聲的說：“同學(xué)們！用你們的手拉住羽毛，我們準(zhǔn)備飛天?！?/p>
同學(xué)們聽到這個消息后，高興地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見第一個同學(xué)“噌”的一下，飛的無影無蹤，接著第二個、第三個、第四個、第五個、六個、七個……
到了天上，同學(xué)們吵鬧不停，都以為自己是在做夢，有一個同學(xué)喊：“快看！”只見一只高大的仙鶴從老師身邊飛過，緊接著一只只大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。突然，一個同學(xué)大叫：“老師！有一只蒼鷹！”
“快趴下！”老師大喊。
蒼鷹過后，老師對大家說：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過了一難！”
一架架直升機從空中飛過，這一定是哪個地方開展軍事演練呢！
過了一會兒，生物老師微微聽到學(xué)校的下課鈴響了，便趕緊召集同學(xué)，準(zhǔn)備回去，聽到老師喊站隊，他們個個唉聲嘆氣，抱怨不已，最終還是戀戀不舍的離開了天空。
生物的研究課題篇十四
我們期盼已久的生物課終于開始上課了，生物老師提著一包胡椒粉走了進來，我們好奇的看著生物老師，不知道生物老師又要玩什么花樣。
突然，生物老師發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)在竊竊私語，便抓起一把胡椒粉（當(dāng)成粉筆頭了）向那位同學(xué)扔去，濃烈胡椒味立刻在教室里蔓延開來，我們班的噴嚏大王打了一個“驚天動地”的超級大噴嚏，把我們噴到了空中，我們嚇的高聲尖叫，有人氣的直說噴嚏大王這個噴嚏太大了。
后來，我們發(fā)現(xiàn)我們落在了一朵超級大的云朵上時，這才松了一口氣，突然，一只大鳥飛過，生物老師眼疾手快，一把抓住了這只大鳥的爪子，對同學(xué)們說：“這是‘禿禿雁’，他最愛吃這種蟲子了?！鄙锢蠋熼_始翻口袋，可就是沒找到那條蟲子，原來，禿禿雁正在吃一條黃綠色的蟲子，生物老師好不容易搶出半條，可“禿禿雁”就是賴在這死活不走，生物老師連哄帶趕的好不容易把它趕走了。
生物老師又拿出一個星星狀的物體說：“這是一種殺傷力很強的鳥最愛吃的‘零食’，他的名字叫旋風(fēng)......”哪個雞字還沒說出口，就有一只大鳥出現(xiàn)在了我們的面前，生物老師立刻說道：“不好，是旋風(fēng)雞，快跑，不然就完了。”一眨眼工夫，我們就回到了教室。
這時，校長笑瞇瞇地走進來說：“生物老師，你教學(xué)有方，我為你感到高興，不過屋頂嗎，還是要修一下的?！闭f完，還抬頭望了一下“千瘡百孔”的屋頂。
“我馬上就去。”生物老師一溜煙跑了。
生物的研究課題篇十五
在這一周里，我們進行了一次生物實驗——觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動。
周四，我們排著隊進入生物實驗室，按照班里的座位坐好。擺在桌子上的實驗器材分別是：鑷子、培養(yǎng)皿、棉絮以及放大鏡，還有我們今天的主角，裝在盒子里的蚯蚓。
實驗開始，我們先往培養(yǎng)皿里倒入清水備用，然后取出蚯蚓。我小心翼翼地打開盒子，里面裝滿了蚯蚓和泥土，蚯蚓在盒子里不停的蠕動著，我用鑷子夾住一只粗大的蚯蚓，把它放在糙紙上，用放大鏡觀察。
透過放大鏡，我仔細看了它，它有著細長的身體，呈圓柱形，體表是由許體節(jié)構(gòu)成的，前段有一個環(huán)帶。
觀察完后，我便打開盒子把蚯蚓放了回去。盒子里會有許多條蚯蚓不停的蠕動著，像一根根黑色的意大利面。
這節(jié)課上，我觀察到了蚯蚓，了解了它的主要特征，以及它對土壤的奉獻，我們應(yīng)該善待微小的生命，保護環(huán)境。
生物的研究課題篇十六
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴響起來了，今天星期二，是第三節(jié)課，所以要上生物課，這一課將要講鳥類，同學(xué)們懷著興奮的心情來到了教室。
只見生物老師，慢吞吞的提著好幾個鳥籠，從辦公室匆匆忙忙的走到教室。
“哇！好漂亮的鳥?。 蓖瑢W(xué)們議論紛紛。這時老師打開鳥籠，把鳥兒們放了出來，鳥兒們都飛出窗戶了，老師卻微微一笑。
“老師，為什么要……”還沒等汪小旺說完，全班同學(xué)都發(fā)出了驚叫聲！原來是教師在緩緩上升！
忽然教室停止了上升，鳥兒們都從窗戶外面飛進來了，而卻還有好幾種鳥類呢！
一個同學(xué)跑到窗戶前看了一眼，說：“我們的教室在云朵上！”全班同學(xué)都發(fā)出了和上次一樣的驚叫聲。
這時，老師像變魔術(shù)似的拿出了一顆棗子，說：“七彩鳥！”忽然，一只七種顏色的鳥兒從教室的后面向講臺飛去，它的尾巴長長的，好像孔雀的尾巴，身上的羽毛五顏六色，令同學(xué)們看的眼花繚亂。突然，它發(fā)出了一陣尖叫聲，老師一看，原來是汪小旺抓住了七彩鳥的尾巴，痛的它直叫?！胺攀?！”老師特別嚴厲的說?！芭丁蓖粜⊥懿磺樵傅厮墒至?。
接著，老師講到七彩鳥的翅膀是，他就故意拍拍翅膀；養(yǎng)到它的尾巴時，它就故意抖抖尾巴。
“叮鈴鈴！??！”真奇怪，我們是在天上，下課鈴怎么聽得這么清楚？汪小旺，推開門一看，說：“我們早就回到教學(xué)樓里了！”
“老師再見!”同學(xué)們剛說完，就開心的跑出去玩了。
生物的研究課題篇十七
“生物”這個名詞對于剛剛闖入初中校門的我來說，算得上是一新鮮物。我對她充滿了憧憬與好奇，生物課是怎樣的呢？這不，在學(xué)校的生物實驗室里，我們經(jīng)歷了一堂難忘的生物實驗課。
說來慚愧，我雖屬女生，但身上卻沒有女孩兒天生的細致與乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，馬馬虎虎更是我的“至愛親朋”。然而，“生物實驗”是講究科學(xué)、邏輯、精準(zhǔn)的，是容不得半點差錯的，否則差之毫厘，謬之千里。所以，在我看到那有序擺放且陌生的實驗工具、儀器時，我真的有點暈，準(zhǔn)確的說，是拿不準(zhǔn)。盡管揣著老師的叮呤與囑咐，但我的思緒還是有點茫然，雙手還是有點哆嗦。突然，我瞥見了被我放在角落里的生物書，呵呵，我有了！
這次試驗主題是探究洋蔥鱗片葉表皮細胞的結(jié)構(gòu)，讓我們通過實踐來親自揭示其中的奧秘。翻著教科書，再一次擬定實驗步驟，看著周圍手忙腳亂的同學(xué)們，我不由陣陣竊喜。合上書，定了定神，決定下手了。
看花容易繡花難，真要自己動手并非易事，我小心翼翼的按照既定的步驟給洋蔥分割、切片，仔細的挑選，只是一不小心洋蔥汁嗆得我淚眼朦朧，我雖起步晚，但不大功夫就追平了其他同學(xué)?，F(xiàn)在就等著我上顯微鏡前“一飽眼?！绷?，哈哈，想想都美。這也算苦盡甘來吧。
咦？這是什么？黑的、白的、透明的；如巖墻壁壘、似水波漣漪，各種花紋在規(guī)律中交叉、牽扯、延伸，形態(tài)各異，讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思，顯微鏡里仿佛都是一個奇妙的微觀世界，在這被縮千倍的世界里，我仿佛駕駛著宇宙飛船在這個多姿多彩的世界里遨游。
隨著如夢般的鈴聲，我的思緒戛然而止——實驗課結(jié)束了。探索未知世界的奧秘，科學(xué)嚴謹?shù)淖黠L(fēng)是這節(jié)生物實驗課所帶給我的啟迪。
生物的研究課題篇十八
今天的第二節(jié)課是生物課，老師左手臂掛著十只鳥籠，右手臂還掛了三只走了進來。對我們說：“這節(jié)課是生物課，請大家拿好生物書?！睕]想到老師手臂放了下來，結(jié)果十三只鳥籠全部掉了下來！
每只鳥張開自己想鷹一樣的翅膀停在我們每個人的面前，我們騎上它，飛上了高空。
我有些不敢相信。等我們上到高空后，每人都有一雙漂亮的翅膀，我的翅膀是藍色的。我用我的藍翅膀飛啊飛，老師趕緊說：“大家不要鬧了，我來給大家講一講我們騎的這些鳥的名字?！闭f著說著，我的同伴朱心怡的鳥兒突然飛了起來，把我們嚇了一跳。老師趁機說：“這種鳥名叫“太太樂”，它很喜歡吃雞精?！崩蠋熌贸鲆恍╇u精，拋向高空，“太太樂”立馬去接，而且接的那樣子太有趣了，搞得我們班哈哈哈哈地大笑，笑得最大聲的當(dāng)然是朱心怡啦，因為她肯定十分地自豪。
過一會兒，老師又相繼介紹了劉佳瑜的綠色鳥兒“小皇帝”、程浩云的黑色鳥兒“跳跳太郎”、劉又榮的粉色鳥兒“美眉大仙”等等等等，我們班同學(xué)全部笑的肚子疼。
接著我們騎著我們的鳥兒繼續(xù)飛，我小聲地跟我身邊的同伴說：“要是下次我們能在天上春游那就頂呱呱了?！睕]想到被老師聽見了，老師微笑著走來，我的那只“可惡”的藍色鳥兒嘰里呱啦的把我剛剛說的話又重新復(fù)述了一遍，不過老師聽了卻說：“不錯啊，下次真的可以再”請“它們來帶我們上蔚藍的高空?！?/p>
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲嫉妒了，它不愿意聽見我們的歡聲笑語，就打下課鈴了。下節(jié)課是體育課，大家肯定哀求老師用一個籃球或足球把我們引到某個地方去，最好把我們帶上太空吧！
這節(jié)生物課上的真是一個字：好！
生物的研究課題篇十九
這節(jié)課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。
同學(xué)們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說著，老師把門打開了?！皣W啦嘩啦”許多水從門里流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在?！按蠹艺驹谧雷由希 崩蠋煾呗暫暗?。老師這時把門關(guān)上了。老師說：“每一個氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了?！闭n代表忙得團團轉(zhuǎn)，一會兒這卻一個，一會兒那換一個。我們都換上了衣服，于是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進去了。過了一會兒，老師打開門，讓我們進去。大家爭先恐后地擠進去。
哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發(fā)指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調(diào)查鯨魚和鯊魚。我們先去調(diào)查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區(qū)，于是我?guī)Я藥讉€人朝深海區(qū)游去。深海區(qū)黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開了手電筒，繼續(xù)往前走。
有一個后衛(wèi)說：“報告組長，后門有兩個電燈泡！”“電燈泡！你開什么玩笑！”我一回頭，?。≌嬗袃蓚€電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚！是貨真價實的鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什么的，亂七八糟。我們調(diào)查完后一溜煙兒就跑了。
老師看我們“哈嘍”膽大心細，就狠狠地表揚了我一番。
哈哈，這節(jié)課真好！
生物的研究課題篇二十
今天，又有一節(jié)生物課，還沒有上課，同學(xué)們就議論紛紛道：“上一節(jié)生物課，我們是在魚缸里上的生物，這一節(jié)生物課，我們會在那里上呢？”
就來這是，上課鈴響了，我們班全體人員安安靜靜的坐在自己的座位上等著生物老師的到來，不一會兒，生物老師來了，她手里拿著一個小盒子，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一口同聲的問：“老師今天我們要到哪里去上生物課？”生物老師笑了笑說：“今天我們要到這個小盒子里去上課。”我們所有人都很吃驚，這時，我們問“：老師，這么小的盒子，怎么能盛下我們這么多人呢？”生物老師說：“別瞧這個盒子小，里面可是一片大草原，這個小盒子還能裝上1000多人呢！，我說：“老師，那我們怎么進去呀？”老師說：“等著瞧吧，你們一會兒就會進去了?！闭f著，老師從口袋里，拿出一根魔法棒，神秘的揮了揮，接著，意想不到的事發(fā)生了，世界萬物都在變大，而我們?nèi)嗤瑢W(xué)和生物老師，都在縮小，最后我們縮的只有螞蟻那么大了。生物老師讓我們排著隊伍往小盒子里走，現(xiàn)在，我們真像螞蟻軍團。
我們剛走進盒子里，就像來到了世外桃源一般，在這里，看到的是無邊無際的大草原，還有無數(shù)匹駿馬。
生物老師說：“今天，我們要騎著自己的，比一比賽，現(xiàn)在自己選自己喜歡的馬?！崩蠋熢捯粑绰?，我們就像潮水一般涌向馬群，不一會兒，我們就有了自己的馬。
老師讓我們準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備比賽，我們都站在一條直線后面，生物老師舉起槍，準(zhǔn)備開槍，我們每個人，都想騎著自己的馬沖在前面?？墒蔷驮跇岉懼暗摹?000個0）1，下課鈴響了。
我們只能帶著遺憾下了課。
生物的研究課題篇二十一
這是一節(jié)生物課，離的一節(jié)課的上課鈴還有幾分鐘時，我們的生物老師就端著一個鳥窩進來了，輕輕地放到了講臺上。
我們驚奇的放大了眼睛，心里一直在疑問：老師今天是怎么了，怎么把一個鳥窩拿來了呢？我們越來越懷疑了，就跑到鳥窩面前仔細的看了看，里面還有一只鳥哩！
老師神氣的說：“你們看什么看呀！等一會我就給你們講，快點回坐位上去?！睕]想到老師一生氣，把鳥窩給打翻了，這下可好，那只鳥飛了出來，更沒想到的是，那只鳥在我們教室越飛越大，越飛越大，到最后教室撐不下它的時候，它用它那鋒利的兩只爪子，抓住我們和老師沖破屋頂，把我們帶到了天上，其實我們一點也不害怕，好不容易才可以上一次天看看，我們學(xué)校都沒有這樣的活動，在天上上課和比在地上上課可差遠了。
生物老師肯定是第一次在天上給我們上課，可能是太緊張的原因，說話都結(jié)結(jié)巴巴的，她輕輕的擦了擦汗，咳了一聲，這是，就有一些小霧從老師的嘴里吐了出來，然后小霧飄得越來越高，越老越高，直到消失為止。然后然后老師還是嚴肅地說：“這一點小事根本礙不著我們上課，好了，我們繼續(xù)上課吧！”老師又眨了眨眼。
“那是當(dāng)然”我們齊口同聲的說了出來。然后就又出來了更多的小霧，坐在我旁邊的季曉麗說了一句：“如果我們說話一直有小霧的話，那這堂課該有多么有趣呀！”
我忍不住小聲的笑起來，怕被老師發(fā)現(xiàn)，但老師看到從我的嘴里出了一些小霧，那小霧到了老師那里，就把我剛才笑情節(jié)放了出來，老師說：“哦！這個方法不錯嘛！”
哦！時間可過的真快，下課鈴響了，那只鳥又把我們放進了教室，又買賣的小起來，直到向它原來的小摸樣一樣，又飛到了鳥窩里。
真想再上一節(jié)生物課呀！
生物的研究課題篇二十二
前面的兩節(jié)生物課都讓我們非常興奮，能在水缸里上生物課，能體驗飛行的快樂，那么這一次老師又會給我們帶來什么樣的“快樂”呢？
這一節(jié)生物課可是研究微小的生物呀，主要有螞蟻和蝎子。老師一進我們的教室，清了兩聲嗓子：呃，這節(jié)課我們來研究螞蟻和蝎子，說也奇怪，我從老師一進來就感到奇怪，總覺得有什么不對勁，但卻察覺不出來，也就只好憋在心里。我一轉(zhuǎn)頭，眼睛掃了一眼窗外，驚奇的事情發(fā)生了：我們的房屋只與一個窗戶一樣大了，樹也長得極高了，我干緊呼到：“呼，這怎么回事！”同學(xué)么一聽，眼睛齊刷刷的盯向了窗外，也都不禁呼了一聲。
老師不緊不慢的說：“并不是他們都在長大，而是我們在變小?！?/p>
汪小旺說：“哎呀，老師，您就別跟他們啰里啰嗦的了，趕緊開課吧！”
老師趁著我們看窗外的時候，竟然不知道從什么地方弄來了一個架子，圍成了圓形，然后中間有四只螞蟻和三只蝎子，老師讓他們對戰(zhàn)，同學(xué)們就圍在邊上看。
“好，對就是這樣，這樣才會贏！”
“你們占了上峰，堅持住，馬上就贏了。”
同學(xué)們各自呼喊著……
漸漸的，螞蟻的體力不支了，竟被蝎子打死了一只，這時，老師一拍頭臉漲得通紅，對大家說：“哦，對不起，我忘記告訴你們了，蝎子之所以那么厲害，是因為有他們的蝎王?！本驮谶@時，驚人的景象出現(xiàn)了：三只螞蟻摞成了一起，開始戰(zhàn)斗，盡管這樣行動不方便，但敵人卻攻不破，漸漸的，蝎子的體力也跟不上了。螞蟻們突然分開，開始攻擊。我敢肯定，這絕對是最精彩的時段了，課下課鈴早不響，晚不響，偏偏要現(xiàn)在響，害得我們沒看成這個“精彩時段”。
我相信下一節(jié)課老師一定會拿出更精彩的給我們表演！
生物的研究課題篇二十三
最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認識了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什么不好。
聽老師講，多肉有一萬多個品種，幾百個科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。
多肉由三個主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營養(yǎng)；你別看多肉的莖是那么細，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個令人激動的消息：我們可以自己種一棵多肉！
我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔(dān)心。我想：“待會兒給我的多肉起個什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結(jié)束她們的種植行動，我又擔(dān)心起來：女生這么愛美，肯定會把最好看的多肉選走，到時候就只剩下不好看的了。
終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個大鏟子和姓名牌。我選了一個橙色的花盆，可我看到盆底有個大窟窿，于是我又換成了一個白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營養(yǎng)就多一些，多肉也就好一些?！笨衫蠋熣f，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因為我想：“應(yīng)該從小養(yǎng)起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆離開了。
還給它起個名字了?？墒?，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因為“吾皇”是一部漫畫中的貓，長得很肥美，也很可愛。
今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會加倍的愛護它。
生物的研究課題篇二十四
窗外寒風(fēng)凜凜，屋內(nèi)卻暖和至極。我抑不住興奮，喊了出來:我，成功了！
上午第二節(jié)課間，生物老師匆匆地探了一下頭，沖著教室里喊了一句:“同學(xué)們，下節(jié)課帶水”。我心中疑惑不解，但恭敬不如從命啊!
轉(zhuǎn)眼就上了第三節(jié)課，我才恍然大悟，原來是要到實驗室做標(biāo)本??！我無比欣喜，因為我上節(jié)課做得很成功，我不禁露出了兩對大板牙，兩眼幾乎要放出萬丈光芒!但天有不測風(fēng)云，人豈料之！在你雄心勃勃充滿希翼之時，保不齊就會有大跌眼鏡的壞事發(fā)生。果不其然，當(dāng)我馬虎草草地安裝好裝片時，我的臉頓時紅到了嘴角根上，里面空空如也！我仿佛從山頂摔至了谷底，速度堪比股票還快。當(dāng)老師走過來時，我恨不得一頭撞死在豆腐上。我的臉紅了白，白了紅……反反復(fù)復(fù)變色，像一個做錯事的孩子般低下了頭……
實驗室里，人聲鼎沸，而我的世界，卻冷冷清清。我，認真做了起來。我毫不馬虎地做著，這涂一下，那擦一下，還時不時虛心向他人請教。忙了半天，終于好了。我把玻片放回壓片夾，小心翼翼地安裝好后，我雙手合十，眼睛閉上，嘴里念念有詞:老天，讓我成功吧！我往里一看，興奮得手舞之，足擺之，就出現(xiàn)開頭那一幕!
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，在你悲傷欲絕痛哭流涕時，希望就會降臨！
從這堂課中，我既獲得了知識，又明白了失敗是成功之母！勝不驕，敗不餒……失敗，乃成功之母也！
生物的研究課題篇二十五
上一次我們是在“大魚缸” 里上的生物課，講的是魚類，現(xiàn)在是在教室里上的，沒準(zhǔn)兒，還能“飄”到空中去哩！
臨上課的幾分鐘，課代表跟著老師抬著一個巨型鳥架子，上面有個小盤子，里面鳥類專門的食物。老師進來了，下令道：“同學(xué)們，上次的生物課好嗎？”
“好！”
“現(xiàn)在我們講鳥類的，大家?guī)线@個，會對我們有用的。”老師說。可這個東西也太奇怪了吧？居然是個“鳥裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那里?！巴叟?，好爽喔！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽說道。
“同學(xué)們走，我們到房頂去！”老師說道。我們到了房頂，拿上那個巨型鳥架子。老師又叫我們在空中學(xué)鳥叫，不一會兒，兩只鳥救過來了，他們一見那食盤里有東西可吃，便落到鳥架子上，開始啄食了。老師趁著鳥吃東西的功夫，一邊講，一邊指著鳥。老師說：“我之所以讓你們穿這鳥裝，是因為這鳥裝還是有用處的，鳥類大部分都是非常懼怕人類的，我們穿上著衣服以后，就不會被鳥類‘排斥’了。還有，這是一種貪食的鳥，叫“沒完沒了吃東西鳥”，只要有東西吃，便會寸步不離的守著“主人”，如果想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了。”我們高興地叫了起來，興奮地沖向前去觀看，有的伸手去晃了晃鳥架子，有的害怕鳥類，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥。
不知什么時候，下課了，別致的鳥類生物課圓滿的畫上了一個句號。
生物的研究課題篇二十六
科學(xué)實驗之前，老師給我們布置了一項特殊的“作業(yè)”：研究蝗蟲的主要結(jié)構(gòu)和各個部分的作用。同學(xué)們個個莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣的是什么藥。不過研究小動物，可是我的興趣所在哦！
懷著迫不及待的科學(xué)探究渴望，終于迎來了第二天的科學(xué)實驗。老師將我們帶到了科學(xué)實驗室，剛進教室就聽到小華用他的大嗓門發(fā)表著自己的見解，“我看呀！蝗蟲是靠這條后腿跳起來的?！薄安?它是靠翅膀飛起來的?！币粋€同學(xué)跳出來反駁者。再看看同學(xué)們，原來課桌上都已整齊地排列著盛放的容器，包含著一只蝗蟲，一把解剖刀和鑷子。只見那只不甘示弱的小蝗蟲“嘣嘣”地跳躍著，真是可愛極了！
我也忍俊不禁地仔細觀察起蝗蟲來，不時地朝四周環(huán)顧著。“哎？怎么有的蝗蟲有翅膀，有的卻沒有呢？真是奇怪！”我自言自語道?！霸谶@兒呢?！焙竺娴耐瑢W(xué)搭上了我的話。只見在那只蝗蟲的背面有一對萎縮的小翅芽。原來是這樣。這時同學(xué)們正談的津津有味。都不知不覺的對這些小東西有了興趣?？茖W(xué)老師面帶微笑地走進教室，看到同學(xué)們正在熱火朝天地議論滿意地點了點頭。
老師徐徐走向講臺，在黑板上寫下了“蝗蟲”。噢！原來我們今天要上這一節(jié)課呀。老師和藹地說：“蝗蟲對于我們大家并不陌生。只是有些同學(xué)久居都市漸漸淡忘了大自然的生物。請同學(xué)們看一段片子?！彪S后，老師就用多媒體播放了一段關(guān)于蝗蟲的片子。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著。清晰可見，蝗蟲的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發(fā)達的肌肉可以跳躍……沒想到這小東西竟然這么厲害！那蝗蟲的后腿就是幫它助跳的嗎？
為了證實蝗蟲后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲。用棍輕輕一戳，頓時，隨著“噔”的一聲響，這只蝗蟲用后足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上，還不斷地扇動著翅膀，似一個打了勝仗的大肚將軍?！罢鎱柡?！”“跳這么遠?。 蓖瑢W(xué)們互相議論著，贊嘆著。之后，老師把這只蝗蟲的.兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵！這只剛才還威風(fēng)凜凜的蝗蟲，現(xiàn)在卻似一個敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來爬去。“哈哈哈……”同學(xué)們個個笑得前俯后仰。在歡笑聲中，我們意外地發(fā)現(xiàn)了奇妙的現(xiàn)象，原來蝗蟲后腿的作用這么大呀！
“下面請同學(xué)們猜猜它腹部小圓點的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的產(chǎn)卵器！”“不是不是，是它用來排泄的！”同學(xué)們爭先恐后地回答著。“我們來做一個小實驗，請同學(xué)們認真觀察，看他到底有什么作用?！闭f罷，老師便在燒杯中裝入一半的清水，把一只蝗蟲的腹部慢慢放進了水里?！白屑氂^察！”大家伸長脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個動作，屏息等待著奇跡的出現(xiàn)。教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都將信將疑地揣測著。時間似乎過得十分漫長，老師松開手，“快看有什么變化？”咦！那只蝗蟲竟然紋絲不動了。這時，我才知道它是蝗蟲的氣門，是氣體出入身體的門戶，在水中的蝗蟲因無法呼吸而窒息死亡。沒想到小小的蝗蟲竟有這么多學(xué)問。
“下面請同學(xué)們自己結(jié)合課本，進一步觀察蝗蟲和認識蝗蟲?！苯淌依铮瑢W(xué)們議論紛紛，各抒己見：“你快看，蝗蟲有三只單眼哪！多么了不起啊！”“是啊，它還有復(fù)眼呢，就在這里！”“在哪在哪呢？快指給我看看！”教室里不時響起一陣陣笑聲，在課堂中久久回蕩。
下課鈴已經(jīng)響了，趣味盎然的科學(xué)課也將告一段落。但這和諧的課堂，以及堅持不懈的科學(xué)探究精神將不斷地延續(xù)……
生物的研究課題篇二十七
寒假的一天，我校生物小組的同學(xué)們聚到動物實驗室，將在毛老師、胡老師的帶領(lǐng)下制作山雞標(biāo)本。
我和劉林、胡開在-個小組。在我們的實驗桌上平躺著一只死了的環(huán)頸雉，它那幾根亮麗的尾羽正無力地垂著。真不知我們“工程”完畢后這雉雞該怎樣翹著尾巴向人炫耀。
我們抑制住興奮的心情，仔細地想著老師講過的實驗步驟。先明確主要有兩部分工作：一是剝皮，二是填充。桌上擺著老師準(zhǔn)備好的兩盤工具，我們一眼就認出了剝皮所需的那個盤子，因為里面有剪子、手術(shù)刀和石膏粉。“我來剝!”劉林捋起袖子就要干?！安恍?”剝皮最需要的是心細，稍不留神刀子就會割破皮毛，山雞就不會像現(xiàn)在這樣美麗了。于是我們一致推舉胡開“主刀”，我和劉林幫助遞工具。
胡開似乎已把制作步驟熟記在心。只見他把雉雞腹面朝上平放在桌上，用剪子在胸部開口，沿腹中線向前剪到龍骨突，停下來，把嗉囊里的臟東西掏干凈。一股惡臭撲鼻而來，而平時最愛干凈的胡開卻毫不嫌棄，一點點用手掏著。接著，他不是繼續(xù)往前剪開脖子上的皮，而是“咯嚓”一聲把頸骨剪斷，并把剛才剪開口的皮毛連同頭部向后一翻，緊覆著肌肉的無頭骨架便顯露出來，油亮的皮將羽毛遮在下面。“給，石膏粉”。劉林將那一盤用來吸水的石膏粉擺到胡開面前。胡開將雙手蘸滿了石膏粉，盡力地把皮毛從這個無頭雞上往后扒。這時扒的是背部的皮了。他左手摁住已剝離的皮，不讓露出來，怕弄臟，右手用刀片輕輕劃開皮和肉之間粘連得很緊的膜，把它們分開難度很大。只見胡開不停地蘸著石膏粉，不停地劃著，那皮毛一點點卻又很快地被剝開?！昂脴觾旱?”我們都松了口氣。由于填充的需要，只需保留尺骨、脛腓骨及頭的前半部，其它骨頭都要剪掉，以防止腐爛變質(zhì)。
半個小時后，一張完整的皮剝了下來。我們把皮毛翻轉(zhuǎn)了回來，羽毛依舊五彩斑瀾，只是身體癟了。胡開干得很成功
下一步是填充?！霸撐伊?”劉林早就躍躍欲試。他拿來另一套用品：幾根鐵絲，一瓶由砒霜和肥皂按1：2比便混合而成的防腐劑和一堆棉花。由于這幾根鐵絲的粗細恰好足以支撐身體，他便不用再費心思了。他拿出一根，一頭放在喙處，另一頭在比爪多出10厘米處剪斷，這用來支腳，用來支尾的一根要再長出15厘米。兩根鐵絲在一端并齊，在中間胸部的位置交叉擰幾圈，形成一個平躺的十字架：前面稍短，支頭;后面稍長，支尾;兩邊向下窩，支腳。劉林按照腦中的構(gòu)圖，將這一切完成得精確、利落。我們這才發(fā)現(xiàn)原來生物小組的每個同學(xué)都是能手。
下面真正開始填充。他把腿骨、翅骨纏上棉花，用繩捆好，刷上防腐劑，退回到皮毛里，頭部刷上防腐劑，退回。用棉花填眼窩，將眼眶撐起，再安上兩個玻璃珠作眼球。該安支架了。支腳的從腿部插入，從腳后跟穿出;支尾的從尾下穿出，托起長長的尾羽--由于鐵絲比尾短，不易看出;支頭的要穿過頭部，一直插到喙。在大面積填充前還要在全身內(nèi)部涂上防腐劑。然后，劉林用鑷子夾起廢棉花，一塊塊往里填。先填背部(鐵絲上面)，再填背下。翅膀處壓上稻草，防止翅膀掉下。腿、尾巴處同樣。劉林細心地將棉花纏成圓柱形，去填充頸部，這樣從外面來看才會更逼真。然后，劉林這個大小伙子開始穿針引線，將剝皮時剪開的口縫合上一些，再接著填，直到身體撐得鼓鼓的，像活了一樣，才把開口全部縫上。
他松了口氣，以為大功告成了。其實還差一項最富藝術(shù)性并且對全局有著重要影響的工作--整理、固定?！斑@要由女孩子來做?！蔽艺f。我也憋股勁兒要露一手呢。我拿來一個鑿有兩個洞眼的特制的木臺兒，將穿出維雞腳后跟的那兩根鐵絲穿過木臺上的眼兒，用鉗子擰個圈，固定在背面，雉雞就雄糾糾地站起來了。怎樣設(shè)計它的造型呢?我撫著它的羽毛，思索著。讓它保持常態(tài)吧。我讓雉雞脖子昂起，頭微側(cè)，翅膀用線捆住，緊貼身體，尾巴微展，形成小角度的扇面。這種感覺就像在設(shè)計一件精美的藝術(shù)品。最后整理一下羽毛，將被線壓住的羽毛抽出，蓋在線上面。
精心整理后的雉雞，羽毛光潔平整，神氣活現(xiàn)地站在那里，好奇地望著眾人，似乎比原來更快活呢!
我們?nèi)齻€圍在它周圍，輕輕地撫摸著它，快活地談?wù)撝?，怎么也看不夠，全然忘了掛在額頭上的汗珠。是啊，有什么能比欣賞自己的勞動成果更令人欣慰呢?這時胡老師走過來了，看到我們的杰作，不住地贊嘆。別的組正做得熱火朝天呢。
這次標(biāo)本制作，既鍛煉了我們的動手能力，又培養(yǎng)了我們大膽心細的科學(xué)作風(fēng)，給我留下了深刻的印象。我將牢記這句話：成功的秘訣就是多做、多練。
生物的研究課題篇二十八
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴剛剛響起，只見生物委員和生物老師氣喘吁吁的抬進來了一個大大的玻璃鳥籠，放到了桌子上。
原本鴉雀無聲的教室變得熱鬧起來。老師用教桿敲了敲講桌，大聲地說：“同學(xué)們安靜一下?！苯淌矣诸D時變得連一根針掉到地上都聽得見。接著，老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了十個小玻璃瓶，里面裝滿了小米粒兒?！罢埖谝慌诺耐瑢W(xué)到講臺周圍近距離的觀察一下這個鳥籠。”老師說。他們“嘩啦”一下就聚了過來，由于他們太著急，不小心把鳥籠摔碎了，里面的十只鳥兒全都被一股氣流沖了出來?！翱彀验T和窗戶關(guān)上！”老師大喝一聲，同學(xué)們急忙關(guān)上門窗，等待著老師的訓(xùn)斥。
可是，老師卻微微一笑，說：“現(xiàn)在開始上課了，請同學(xué)們再等兩分鐘我們就開始講課。”緊接著，我就像坐電梯一樣身子一搖一晃的，我走到窗口前往外望了望，哇！簡直把我嚇了一跳，教室竟然飄起來了?！翱瓤龋 崩鲜强人粤藘陕?，“請同學(xué)們觀察一下窗外的景色?！?/p>
我先抬頭來，看了看高空，教室高的竟然只比白云矮幾十米。“嘩”，我的眼前閃過了一個黑影，仔細一瞧，原來是一只雄鷹……
“啪”，老師拍了一下手，說：“珍?！本陀幸恢环奂t色的鳥兒飛了過來，老師接著說：“這種鳥是……”每介紹完一只鳥，老師都給它一瓶小米吃。
介紹完鳥兒后，又有一股氣流把鳥兒們慢慢地沖進了玻璃鳥籠，教室也慢慢的下降。
一直到教室落地，好像什么事情也沒發(fā)生似的。
生物的研究課題篇二十九
由于同學(xué)們在水里上了一節(jié)生物課，所以，他們還想上，因為下一個內(nèi)容是關(guān)于鳥兒的知識，不知道老師又會想出什么新招。
他們盼天盼地，終于又盼到了一節(jié)生物課。這一會，老師不是拿的魚缸了，而是一個精致的小盒子，同學(xué)們就不知道老師又要耍什么花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺，拿出了那個小盒子，像變魔術(shù)似的打開小盒子......
??！同學(xué)們驚呆了，老師的盒子里竟然飛出了一只只可愛的、威武的鳥兒，它們都規(guī)規(guī)矩矩的飛到了自己的位置上，聽老師的哨子“吱”的一聲，鳥兒們都用力的一挺身子，教室晃了一下，緊接著第二下、第三下......
最后我們看到了白云，看到了湛藍湛藍的天空，我們知道，我們已經(jīng)飛起來了，同學(xué)們都歡呼雀躍，高興得不得了。
老師好不容易把紀(jì)律搞好了，“小灰！”一只瘦瘦的、灰灰的小鳥飛過了八九只想要摸他的小臟手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲子，但，上面還蓋著一個小袋子，小鳥吃不到。于是老師就開始講了。
老師講課的時候，那根柳條又上又下、又左又右的小灰也跟著老師的柳條，晃晃身子、動動尾巴的配合老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥也讓老師和班長放走了。同學(xué)們都感覺這節(jié)課的時光很短，一會兒工夫就下課了，老師也為這節(jié)課而感到驕傲。
同學(xué)們下了課后，又問老師，什么時候還上生物課！因為他們實在是太喜歡生物課了！！
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