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難忘的一課記敘文800字篇一
上課的鐘聲想起，同學(xué)們依依不舍地從那充滿歡樂的操場回到了教室，開始了學(xué)習(xí)之旅。
老師站在講臺(tái)上，露出了她那招牌式的微笑。同學(xué)們都在座位上商量著老師葫蘆里賣了什么藥，因?yàn)檫@個(gè)笑容老師通常都不會(huì)露在臉上。
“同學(xué)們，今天我們來玩?zhèn)€游戲?！崩蠋煆堥_了“金口”。
此言一出，同學(xué)們更疑惑了，都在等著老師的下一句。
老師笑了笑，拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)生在黑板上寫上這幾個(gè)字——你來比劃，我來猜。
同學(xué)們馬上鬧了起來，一個(gè)個(gè)都有躍躍欲試的沖動(dòng)。于是老師很簡單的分了組，游戲便開始了。
首先去表演的是一組的小雨、嘉嘉和浩浩同學(xué)。只見嘉嘉從老師手里拿了紙牌，站在小雨背后舉起紙牌。浩浩看到紙牌上的字，把嘴張地都快掉地上了。因?yàn)樯厦鎸懙氖恰姽压陋?dú)。
“這怎么讀啊!"浩浩不禁抱怨。
老師看著浩浩，笑而不答。就這樣，一組挑戰(zhàn)失敗。
我們第二組上陣了，我、雯雯和小沁走上臺(tái)，決定給其他組一個(gè)下馬威。但沒想到……
雯雯舉起的牌子上，寫的是"不稂不莠“，我瞬間一臉蒙逼。于是乎，我們這組很"愉快“地?cái)￡囅聛怼?/p>
接下來的幾組，都因?yàn)橛凶植徽J(rèn)識(shí)而敗陣。于是，我們班便全軍覆滅。
老師走上講臺(tái)，拿起紙牌，指著"鰥寡孤獨(dú)"鰥“說："這個(gè)字讀huan，大家要記住。這個(gè)詞語的意思是指沒有勞動(dòng)力而又沒有親屬供養(yǎng)的人……“
接下來，老師把每個(gè)詞的讀音和意思給我們一一講解，直到我們明白。
鐘聲再一次響起，下課了。我們?nèi)嗤ㄟ^這堂課，都感覺自己掌握的知識(shí)太少了。
這節(jié)課，真讓我難忘啊!因?yàn)椋屛颐靼琢耍褐R(shí)也是需要積累的。這次，只能怪我們積累得太少了。
難忘的一課記敘文800字篇二
最難忘的課，是歡笑不斷，又略帶酸澀的?！}記
熟悉的上課鈴聲響起，教室里不同于往日的煩悶死氣，透出的是一種歡躍之情。同學(xué)們眼中不再呆滯，閃著靈動(dòng)的光，時(shí)不時(shí)瞅瞅桌面上整齊擺放的兩樣?xùn)|西：一本黃色封面的書和一張放在紫色包裝中的碟片。興奮之情溢于言表。
老師溫柔地看著我們，笑容中滿是幸福與留戀。半晌，討論聲悄然，同學(xué)們端正好坐姿，按老師要求翻開那本書。
伸手，觸摸到書的瞬間，我心里是一種道不明的震撼，懷著神圣的心境，拿起書，輕輕翻開，細(xì)細(xì)品味，因?yàn)檫@是所有同學(xué)一起寫下。老師一篇篇精心指導(dǎo)的，是我們共度三年的見證
音樂響起，抬頭，放下書，大屏幕放映出一張張熟悉的面孔，每張照片都是一件我們一起經(jīng)歷的大事小事。
照片一張張輪換，五百張照片排成照片長廊，如一根無形的棍棒，一次次攪拌著我的思緒，引出我的回憶。
哈哈哈
這是我們上次秋游！
這張真可愛，誰呀！我都認(rèn)不出來了。
一個(gè)個(gè)稚嫩的面孔，伴著青春的音樂，從視覺和聽覺中一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)苹啬切┰鴣G失的記憶。
照片隨著單曲循環(huán)放完了，照片中從清澀懵懂的我們定格在此刻，我們的表情也變得逐漸凝然。時(shí)光荏茬，三年同窗生活只用幾首歌時(shí)間，幾百張畫面定格了。
隱隱地，歡樂蒙上了酸澀，隱隱地，好似有什么在淚光中閃爍。
難忘的一課，永生難忘。
難忘的一課記敘文800字篇三
我是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，上的課程那是記不清了，但讓我銘記在心的還是那次數(shù)學(xué)教學(xué)公開課。
那天，我們班的琚老師（我們班的班主任）大聲告訴我們，有其它班級(jí)的老師來我們班聽課，讓我們把本單元的“方程”復(fù)習(xí)一下，以準(zhǔn)備這節(jié)公開課；并且上課不做任何小動(dòng)作。馬上，同學(xué)們齊刷刷翻到了認(rèn)識(shí)方程那一課，然后津津有味的看起來。
上課鈴響了，我們靜靜的坐在教室里，書和筆也已經(jīng)“各就各位”了，現(xiàn)在上課唯一缺的就是那些聽課的老師們?！罢f曹操、曹操到?！保耗切├蠋焸冏吡诉M(jìn)來，用微笑向同學(xué)們打招呼。
開始上課了，琚老師講的是方程，大家都知道：方程就是含有未知數(shù)的等式，只不過在這節(jié)課上，老師要把這些枯燥的知識(shí)再講一遍；講了一會(huì)兒，老師開始提問題；結(jié)果，全班同學(xué)齊刷刷的舉起了右手，弄得老師都不知道叫誰來回答這個(gè)問題，叫廖志航同學(xué)來回答。
聽完，老師贊賞的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后，老師又問了我們一個(gè)問題；但這個(gè)問題出乎了人的意料之外，全班沒一個(gè)人舉手。老師掃視了所有的同學(xué)（我也不例外），然后焦急的問我們會(huì)不會(huì)，但教室里還是鴉雀無聲，沒一個(gè)人回答，突然，肖和榮同學(xué)站了起來，完整的回答了這個(gè)問題。
頓時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲。
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