最新教師備課制度要求匯總(十五篇)

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最新教師備課制度要求匯總(十五篇)
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教師備課制度要求篇一

2.校領(lǐng)導(dǎo)深入各備課組,共同研究,予以指導(dǎo)。

3.集體備課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料,分析學(xué)生情況,實(shí)行個(gè)人充分備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。

4.集體備課要有效地發(fā)揮教研組的作用,備課組長組織并主持備課。有中心發(fā)言人,強(qiáng)調(diào)全體積極參與,促進(jìn)同學(xué)科教師整體水平的'提高。要做到“五備”,即:備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。

5.備課注重教學(xué)分析和改進(jìn)。對重點(diǎn)教學(xué)問題實(shí)行組內(nèi)會課制度。

6.保證備課時(shí)間、質(zhì)量。

教師備課制度要求篇二

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為了切實(shí)認(rèn)真地落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,合理開發(fā)和利用課程資源,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。

1、 教師備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性。

2、 教師備課必須注意:課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行,深鉆教材,學(xué)情的分析,教學(xué)方法的迭擇。

3、 撰寫教案要因課型而異,新授課教案應(yīng)寫出:教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方法的基本要求)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的'基本設(shè)計(jì)(包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動安排,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的使用,板書的內(nèi)容,形式和時(shí)機(jī),課堂小結(jié))。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合,突出針對性。

4、 教案應(yīng)突出師生互動方案的設(shè)計(jì),互動方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生 如何學(xué)為中心。

5、教師在對自身教學(xué)法活動經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上,撰寫“教學(xué)反思”札記。(每周不少于1次)。

教師備課制度要求篇三

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)效益,規(guī)范教學(xué)行為,根據(jù)《z港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和本校強(qiáng)力打造“和美大課堂”的要求,教務(wù)處特制定以下集體備課活動制度。

一、集體備課督察部門:

校長室、督導(dǎo)室、教務(wù)處、各年級主任。

二、集體備課人員:

集體備課由各年級學(xué)科備課長主持,參加教學(xué)的教師全部參加(包括領(lǐng)導(dǎo))。

三、集體備課內(nèi)容:

集體備課要講究實(shí)效性,不能只有形式,沒有內(nèi)容;不能只是簡單地過一下知識點(diǎn),而應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的突破、六環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及如何培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫四、集體備課要求

1、總體要求:

堅(jiān)持“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。

堅(jiān)持推行“聽課---評課---再上課”的教學(xué)模式,認(rèn)真開好備課組示范課,及時(shí)反饋、及時(shí)討論、及時(shí)整合,取人之長,補(bǔ)已之短。每位備課組成員要在集體備課的基礎(chǔ)上,聽主備人示范課的基礎(chǔ)上、在集體評課的基礎(chǔ)上,在結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)及班級學(xué)情的基礎(chǔ)上,然后再進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備,形成自己的、具有特色的個(gè)案。

2、對備課長的要求:

1)各備課長根據(jù)教研室提供的.教學(xué)進(jìn)度表在每學(xué)期開學(xué)之前制定出全面系統(tǒng)、內(nèi)容詳盡、切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,并上交教務(wù)處備案。

2)備課長要認(rèn)真負(fù)責(zé),維持秩序,控制節(jié)奏,充分調(diào)動備課組成員的積極性,毫無保留地提出自己對備課內(nèi)容的理解,做好集體備課記錄。

3)備課長在集體備課前要檢查本組教師二次備課情況。

4)備課長在集體備課結(jié)束時(shí)要提出本節(jié)知識具體要講到什么深度,對不同班級提出不同的、分層次的、有可操作性的教學(xué)要求和教學(xué)方案。

3、對主備人的要求:

1)主備人要在前一天集體備課結(jié)束時(shí)將第二天集體備課時(shí)用的教案和學(xué)案打印好發(fā)到本組教師手中;主備人在選擇例題時(shí)要力求典型,鞏固案上的檢測題要精選,要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學(xué)生實(shí)際、要考查當(dāng)堂知識點(diǎn)。

2)主備人要針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路,重點(diǎn)闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法,備課組成員要圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法學(xué)法等進(jìn)行深入探討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)案。

4、對備課組成員的要求:

1)全體成員要嚴(yán)肅對待,守時(shí)盡責(zé),集體備課期間不得做與之無關(guān)的事,如打電話、玩手機(jī)、聽音樂、閑談等。

2)每位備課組成員都要在集體備課活動前做好個(gè)人初備工作,各位教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行二次備課,在打印教案上進(jìn)行修改和補(bǔ)充,補(bǔ)充教材的處理方法和教學(xué)方法,重難點(diǎn)的突破方法,例題講解思路等,以備在第二天集體備課時(shí)發(fā)言。

3)每位教師在教案上自己補(bǔ)充部分要有自己的特色,自己的想法,可以包含知識內(nèi)容的拓展與延伸,重難點(diǎn)的突破方法,例題的一題多變等。

5、對教學(xué)案的要求:

1)教學(xué)案不能一味地求同,還要存異,即“因材施教,分層教學(xué)”,每位教師都要在集體備課的前提下根據(jù)自己學(xué)生的具體特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合本班學(xué)情的教學(xué)案。要在自己的教案上用紅筆留下痕跡,作為三次備課。

2)文化班、藝體班的教學(xué)存在很大的差異性,我們的教學(xué)目標(biāo)要能讓學(xué)生接受,要能夠充分調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

6、對年級組的要求:

各年級組要認(rèn)真落實(shí)制度,分管領(lǐng)導(dǎo)要深入各備課組,學(xué)校將定期對各備課組集體備課的開展情況進(jìn)行檢查、評價(jià),評價(jià)結(jié)果將記入年級組的考核、備課組的考核、教師個(gè)人的考核。

四、集體備課程序

第一步:備課長檢查本組教師的二次備課情況,并作好記錄。

第二步:主備人針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路,闡明教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、重點(diǎn)闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法。

第三步:備課組成員圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、六環(huán)節(jié)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法、學(xué)法等進(jìn)行深入探討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

第四步:由備課長提出具體要求,最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強(qiáng)的學(xué)案。

第五步:討論本節(jié)知識點(diǎn)中難以解決的問題。

第六步:當(dāng)天主備人公布第二天開課班級和節(jié)次,第二天主備人分發(fā)第二天集體備課的材料。

五、集體備課時(shí)間安排

語數(shù)外安排3次:周一下午第3節(jié)課、周三下午第4節(jié)課、周四下午第4節(jié)課。

理化生政史地安排2次:周一下午第4節(jié)課、周三下午第3節(jié)課。

教師備課制度要求篇四

1.堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,樹立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改理念。

2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路,通覽教材,明確本課(本章節(jié))在全冊中的地位和作用,掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),實(shí)事求是,因材施教,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。

4.建立全面?zhèn)湔n的觀念,備教案,備教具制作和演示,備課外知識,切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。

5.發(fā)揮集體備課的.作用,同年級同學(xué)科要集思廣益,研究出最佳教學(xué)方案。

(1)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢:互相借鑒,共同提高。做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)目的;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一重難點(diǎn);統(tǒng)一作業(yè);統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課,使教案具有個(gè)性化特征。

(2)備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解,落實(shí)到人,排出一學(xué)期的分工一覽表,便于教師明確任務(wù),提前準(zhǔn)備,提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論,發(fā)表自己的獨(dú)到見解,別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。

(3)根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間(每周二下午放學(xué)后40分鐘),進(jìn)行研討,由教研組長主持,確保活動時(shí)間和活動實(shí)效,做好活動記錄,記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容,討論課題。期末交教務(wù)處存檔,并保存給下一年度同年級的備課組參考。

6.精心設(shè)計(jì)板書,增強(qiáng)板書的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。

7.所有學(xué)科都要有教案,教案書寫工整,格式美觀,項(xiàng)目齊全,具體實(shí)用,且有創(chuàng)意,有個(gè)性,提倡“課本注釋+簡案”備課。

8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。

教師備課制度要求篇五

1、通過集體備課活動進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量,貫徹新課改精神,保證優(yōu)課率不斷提高,進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、通過集體備課活動,進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用,為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍;通過集體備課有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,強(qiáng)化教師隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié),達(dá)到相互學(xué)習(xí),相互溝通,相互促進(jìn),共同提高。

3、我校教師人人都必須自覺服從年級組,教研組的安排,克服一切困難,排除任何干擾,準(zhǔn)時(shí)積極參加集體備課活動。

4、在活動中,每個(gè)人都必須自覺發(fā)揮積極作用,認(rèn)真鉆研,認(rèn)真思考,踴躍發(fā)言,積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要大膽求新,敢于創(chuàng)新,有經(jīng)驗(yàn)的教師要發(fā)揮中堅(jiān)核心作用,在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過程中,進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給青年教師以切實(shí)的幫助。

1、集體備課活動,在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下,由教研組會同年級組分學(xué)科進(jìn)行活動。

2、各年級組集體備課活動,原則上每學(xué)科每周不得少于1次,無上限。

3、在各年級組組織具體實(shí)施的基礎(chǔ)上,教研組兩周進(jìn)行一次交流活動,以促進(jìn)同一學(xué)科各年級之間集體備課活動的平衡有序發(fā)展。

4、各教研組認(rèn)為有必要進(jìn)行跨年級集體備課,可自行安排活動。

5、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗(yàn)給予推廣,并形成教(科)研論文上報(bào)。

1、集體備課活動的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個(gè)方面:

(1)深入研究大綱,明確教學(xué)目的、要求,充分認(rèn)識本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。

(2)在深入研究大綱的同時(shí),在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上,對所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的研究,高屋建瓴地把握全程教材的知識結(jié)構(gòu),大體框架,以及所任教教材在全程教材中的知識作用,連貫作用及基礎(chǔ)作用。

(3)重點(diǎn)鉆研所施教的本冊教材(指一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間之內(nèi)的教材),明確認(rèn)識其知識點(diǎn)的分布情況,本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研究各單元(章節(jié))在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容,合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間,制訂好切實(shí)可行的`具有藍(lán)圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)計(jì)劃。

(4)把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)的制訂,必須從宏觀和微觀兩個(gè)方面來考慮,首先是全冊教材的教學(xué)目標(biāo),這一目標(biāo)的制訂,必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。同時(shí)又必須是全冊各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo),一方面必須為實(shí)現(xiàn)全冊教材的大目標(biāo)服務(wù),同時(shí),又要注意向全體學(xué)生,具有一定的教學(xué)特色,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,體現(xiàn)因材施教的原則。

(5)強(qiáng)化素質(zhì)教育意識。堅(jiān)持實(shí)施雙綱備課,在鉆研教材、制訂目標(biāo)、研究教法的過程中,必須時(shí)刻樹立素質(zhì)教育意識,著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),注意把思想道德教育,心理健康教育,性格塑造教育,創(chuàng)新思維教育等情商教育,有機(jī)滲透進(jìn)去,努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時(shí),非智力因素也得到發(fā)展和升華。

2、集體備課的方法可有如下幾個(gè)方面:

(1)說課交流;

(2)挖掘教材內(nèi)容;

(3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定或?qū)σ呻y問題;

(4)研究學(xué)生或研究教法;

(5)討論教學(xué)措施;

(6)集體撰寫或修改教案;

(7)板書的設(shè)計(jì)或課堂作業(yè)的擬定等等。

3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行:

(1)集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知識基礎(chǔ)狀況,吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法形成初步教案。

(2)在集體備課時(shí),首先進(jìn)行說課交流,然后進(jìn)行討論相互取長補(bǔ)短,對自己的教案進(jìn)行補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上,形成基本統(tǒng)一的教案。

(3)對板書的設(shè)計(jì),可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(4)對課堂(課外)作業(yè)的設(shè)計(jì),在充分討論的基礎(chǔ)上,做到平行班級統(tǒng)一作業(yè),允許補(bǔ)充或修改,但不得超過作業(yè)總量的20%。

(5)在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下,對于教法可根據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。

1、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組,然后由教研組長負(fù)責(zé),將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報(bào)教導(dǎo)處。

2、各備課小組都應(yīng)建立臺帳,每次活動必須有記載(時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、成果)并上報(bào)教研組,以備檢查考核。

3、在集體備課活動中,凡教齡在5年以下者,特別是在見習(xí)期內(nèi)的年青教師,必須隨時(shí)做好筆記,記下自己的心得、收獲。

4、教導(dǎo)處可以對各人各組的集體備課情況進(jìn)行個(gè)別了解,抽查或進(jìn)行隨堂聽課。

5、每學(xué)期末,對集體備課情況進(jìn)行初評總結(jié),每學(xué)年末進(jìn)行總評總結(jié),總評結(jié)果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

教師備課制度要求篇六

備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準(zhǔn)備工作做得到位與否,會直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果,因此各學(xué)校要非常重視教師的備課,將其放在教學(xué)環(huán)節(jié)管理的首要位置,特制定如下管理制度:

(一)明確教學(xué)目的,重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。注:重點(diǎn)有解決方法,難點(diǎn)有突破手段。

(二)鉆研教材,即備教材。教師要認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式,狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和學(xué)科基本素養(yǎng)的培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識為主線,有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識能力。

(三)吃透教材,根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級目標(biāo),因此必須以人為本,因材施教,面向全體學(xué)生,制定自己的計(jì)劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。

(四)選擇靈活的教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,力爭達(dá)到良好的教學(xué)效果,鼓勵教師主動思考,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(五)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。

1、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2、單元教學(xué)計(jì)劃

3、課時(shí)計(jì)劃

4、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié),是教案書寫的必要前提。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程等因素。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要有邏輯性,又要有靈活性;既要有層次感,又要有節(jié)奏美;既合理又合情,且符合認(rèn)知規(guī)律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況,而不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)教案。

2、教案書寫要抓住“教師活動”與“學(xué)生活動”兩條線,把教師的.主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來。

3、教師上課必須要有教案,每節(jié)課原則上要有一個(gè)獨(dú)立完整的教案,復(fù)習(xí)課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案,嚴(yán)禁不備課無教案上課。

4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書為依據(jù),認(rèn)真深入地鉆研教材,必須做到提前備課,課前復(fù)備;節(jié)節(jié)都備課,節(jié)節(jié)有教案。

(一)對備課不認(rèn)真,不規(guī)范甚至不備課的教師,進(jìn)行教育,不聽勸告或?qū)医滩桓恼?,給予批評或通報(bào)懲罰,并與當(dāng)年評優(yōu)晉級掛鉤。

(二)教案內(nèi)容要完整。應(yīng)有“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內(nèi)容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容,如內(nèi)容不完整,則視為不合格的教案,并給予適當(dāng)處理。

(三)各定點(diǎn)小學(xué)每學(xué)期對教師教案檢查2次,按a、b、c三等確定等級,中心校將不定期抽查

1.每學(xué)期不得少于四次,有計(jì)劃,有記錄

2、要精心設(shè)計(jì)教案,明確本課時(shí)在這一單元中的地位。

3、采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫教案”的備課方式。

4、集思廣義,兼容多人之長。

5、主備人應(yīng)于教案使用前一周寫好草案,教研活動集體討論后,方可寫在個(gè)人備課本上。

6、在集體備課的基礎(chǔ)上,個(gè)人備課,寫好教案,并提倡教師間相互參閱,修改自己的教案,平時(shí)有問題還要隨時(shí)隨地商量。

7、教案書寫要認(rèn)真、工整,詳實(shí)。

教師備課制度要求篇七

1.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),明確教學(xué)目標(biāo);掌握本學(xué)科的知識體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位,把握重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容;了解現(xiàn)代科技的新成果,留意搜集相關(guān)資料,作為教學(xué)的補(bǔ)充材料。

2.深入鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定一堂課的教學(xué)目的、要求以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用那些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識;學(xué)會什么技巧;如何培養(yǎng)能力;如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣;幫助學(xué)生形成正確的世界觀。

3.研究和選擇教學(xué)方法。教學(xué)總是通過一定的方式方法來進(jìn)行的。教師在掌握了教學(xué)內(nèi)容和目的之后,必須研究如何把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識技能及思想觀點(diǎn)的'方法。必須努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和科學(xué)方法來改革舊的教學(xué)方法。選擇教學(xué)方法,應(yīng)遵循教育規(guī)律,貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法要因人、因時(shí)、因地制宜,也就是根據(jù)學(xué)生、教材、教師的特點(diǎn),和教學(xué)設(shè)施情況,使教學(xué)方法適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的接受能力,有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識;有利于學(xué)生能力提高。還要注意探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合,有效地為教學(xué)目的服務(wù)。

4.了解學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動。要使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際,有的放矢,獲得良好的教學(xué)效果,教師必須了解學(xué)生的知識技能水平、興趣愛好和需要;思想狀況和學(xué)習(xí)能力;思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣;年齡和個(gè)性差異等;以便教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā),既面向全體,又區(qū)別對待,因材施教,增強(qiáng)教學(xué)的針對性、有效性。

5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。對習(xí)題、基本訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn),教學(xué)方法,采用教具(多媒體課件)、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮,精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動都列入設(shè)計(jì)之中。教案有詳略之分,因人而異。熟悉教材,經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師可寫略案;新教課程的教師、青年教師、新教師應(yīng)寫詳案,但都要有手寫或打印符合學(xué)生實(shí)際具有自己特色的教案。教案內(nèi)容一般包括:備課時(shí)間、授課時(shí)間、課題大綱大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))目的要求,本課教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)手段,教學(xué)過程(包括相關(guān)的學(xué)生活動),板書設(shè)計(jì),課堂小結(jié),反饋練習(xí)作業(yè)及課后反思等。

6.堅(jiān)持超前備課,集體備課。備課時(shí)應(yīng)先研討,分析前課的教學(xué)效果、存在問題及彌補(bǔ)辦法。在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造性,互相啟發(fā),取長補(bǔ)短,提高備課質(zhì)量。

教師備課制度要求篇八

備課是教師最基本的教學(xué)技能,為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,對教師備課實(shí)行動態(tài)的管理,根據(jù)教師的不同發(fā)展層次,將教師大致分為三個(gè)層次,實(shí)行分層備課。

1、第一個(gè)層次的教師:教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。

教按一日活動板塊進(jìn)行備課,要突出教學(xué)活動的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn),突出對教育對象的分析,對教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求:每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。

2、第二個(gè)層次的教師:教齡五年以上,有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。

在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。

3、第三個(gè)層次的教師:新分入園、教齡三年以內(nèi),調(diào)入本園一年以內(nèi)的'教師。

要求:根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案,堅(jiān)持每天寫教育反思。

4、具體要求:能科學(xué)地使用參考資料,細(xì)化活動過程,充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關(guān),注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案,環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化,字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;反思要寫真情實(shí)感,針對性強(qiáng);同時(shí),要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細(xì)規(guī)范的教案,并在期末推薦2~3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案,教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊,作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。

5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課(編寫下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃)。

6、提早備好三天的半日活動,每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。

教師備課制度要求篇九

一、各科任課教師在開學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo),研究教材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真訂好學(xué)期授課計(jì)劃。

二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上,教案應(yīng)緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實(shí)際。

目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次,具體要求是:

1、有單元總體教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的目的.要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程(包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后檢查等部分。)

3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)手段,直觀教具(在教案中體現(xiàn))。

4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案,不允許無案執(zhí)教。

教師備課制度要求篇十

1、教師電子備課室全天向全校教職工開放;

2、教師進(jìn)入電子備課室必須換鞋套;

3、不得私自攜帶外來磁盤、優(yōu)盤、光盤進(jìn)入計(jì)算機(jī)房,如必定要使用自己盤片時(shí),必須先由管理員進(jìn)行檢查之后才可以使用;

4、教師電子備課室的資料(包括軟件及工具書),可用于教師備課時(shí)查閱,凡屬機(jī)房內(nèi)部資料,一律不得外借;

5、在教師電子備課室上機(jī)時(shí)應(yīng)保持安靜,不得喧嘩,不得聊天談話以至影響其他老師上機(jī);

6、教師上機(jī)時(shí),應(yīng)保持室內(nèi)環(huán)境整潔,不得亂扔紙屑等雜物,不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計(jì)算機(jī)房內(nèi)嚴(yán)禁抽煙;

7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習(xí)之用,不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習(xí)無關(guān)之事、

8、教師上機(jī)之后,應(yīng)主動填寫好該機(jī)的上機(jī)登記冊,填寫好日期、姓名、使用時(shí)間以及使用狀況

9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的'掃描儀、打印機(jī)、刻錄機(jī),必須先填寫申請單,并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后,由管理人員操作;

10、任何人不得擅自更改計(jì)算機(jī)軟、硬件設(shè)置、ip地址、計(jì)算機(jī)名、工作組,如有違反,將取消上機(jī)資格并作適當(dāng)?shù)牧P款處理;

11、任何人不得私自安裝各類軟件,如有需要,由機(jī)房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝;

12、使用教師電子備課室,應(yīng)該注意用電安全,使用完畢后應(yīng)正常關(guān)閉系統(tǒng)及計(jì)算機(jī),并切斷電源

13、未經(jīng)許可,學(xué)生不得擅入教師電子備課室。

教師備課制度要求篇十一

(1)制定學(xué)期計(jì)劃要依據(jù)教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃。把教科研專題貫穿在計(jì)劃實(shí)施中。包括學(xué)生現(xiàn)狀分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)度。提高質(zhì)量的具體措施,教改設(shè)想,教學(xué)活動。

(2)學(xué)期初要通讀全冊教材,正確理解掌握本冊教材要求,思想教育因素和知識點(diǎn),把握教材的`階段性和連貫性。深入了解學(xué)生思想實(shí)際,學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好,做出正確評估、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

根據(jù)全冊教學(xué)要求,把教學(xué)任務(wù)落實(shí)到各個(gè)單元中,要研究各單元、章節(jié)和每個(gè)知識點(diǎn)在全冊書中的地位和作用,以及單元知識間的內(nèi)在聯(lián)系,突出單元訓(xùn)練重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ)和能力水平制定出如何進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的具體措施。

教師要認(rèn)真鉆研教材,掌握特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn),還要分析學(xué)生的知識和思想現(xiàn)狀,對學(xué)習(xí)的差異做出正確的估計(jì),確定教學(xué)內(nèi)容、方法、練習(xí)量、再編寫教案。

教案內(nèi)容(包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教時(shí)安排、教具準(zhǔn)備。

每課時(shí)包括:教學(xué)要求、教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。

(1)教學(xué)目標(biāo)和要求要明確、具體,符合學(xué)生實(shí)際,一是基礎(chǔ)知識、基本能力、思想教育;二是要培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)(讀、說、動手等)。

(2)教學(xué)過程:要體現(xiàn)教法,更要體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo);既要有針對性的訓(xùn)練,又要有能力訓(xùn)練設(shè)計(jì);要精心設(shè)計(jì)課堂提問,對學(xué)生的創(chuàng)造思維有估計(jì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)條理清楚、精練、重點(diǎn)突出、實(shí)用有效。要精心設(shè)計(jì)作業(yè),考慮學(xué)生實(shí)際,分層次留作業(yè),有利于學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),訓(xùn)練能力、鞏固知識、發(fā)展特長。

教師備課制度要求篇十二

一、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,不斷更新教育觀念,吸收新的知識,指導(dǎo)教育教學(xué)。

三、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

四、按時(shí)按要求制訂好系列計(jì)劃,如:學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等,每周寫一篇以上的觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)審閱。

五、備課時(shí)間除做案頭工作外,還必須制作教育活動所需的`各種教具、學(xué)具,準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。

六、堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。教師每天上午8:10準(zhǔn)時(shí)到備課室備課,下午夏季14:00;冬季13:40準(zhǔn)時(shí)到備課室備課,不得遲到。

七、備課時(shí)不得外出或閑談,不做與備課無關(guān)的事情。如有事需向園領(lǐng)導(dǎo)請假,經(jīng)同意后方可離開。

八、鼓勵改革、創(chuàng)新,每學(xué)期進(jìn)行一次評比,對設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計(jì)、案例反思等予以獎勵。

九、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,每學(xué)期組織相互聽課不少于20次,并認(rèn)真做好記錄和評議工作。

十、園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課20次以上,教學(xué)主任下班聽課40—64次以上,做好聽課記錄,及時(shí)進(jìn)行評議,肯定成績,找出差距,提出建議。

教師備課制度要求篇十三

備課是上課的準(zhǔn)備,是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量,要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量,必須首先備好課。為此,特制訂教師備課制度。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)進(jìn)度,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n。

2、認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,切實(shí)保證教學(xué)任務(wù)完成。

3、教案要書寫規(guī)范、層次清楚,明確每課或每章、節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和“四基”內(nèi)容。

4、認(rèn)真挖掘教材的思想性,合理確定思想教育結(jié)合點(diǎn),切實(shí)將思想教育寓于教學(xué)之中。

5、任課教師在備課過程中,要對課后習(xí)題逐一進(jìn)行解答,做出標(biāo)準(zhǔn)答案,合理確定學(xué)生課后作業(yè)。

6、任課教師在備課前要通讀教材,掌握本門課程的知識體系和整體思路,以及與相關(guān)學(xué)科的'聯(lián)系。要認(rèn)真查閱有關(guān)教學(xué)資料,提高講課質(zhì)量。認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)教具和演示實(shí)驗(yàn),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。

7、教導(dǎo)處每月抽查一次任課教師的教案,并簽署意見。

教師備課制度要求篇十四

一、備好課是上好課的前題,是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對性,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證,教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量,不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,還是任教不久的新教師,都要認(rèn)真?zhèn)湔n。

二、堅(jiān)持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有:

1.在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

2.分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3.確定本年級教學(xué)研究主題。

4.統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

5.安排本年級本科教學(xué)活動。

三、教師個(gè)人備課分為以下三種:

1.學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖、整個(gè)教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,劃分課時(shí),在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括:

(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。

(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。

(4)教學(xué)進(jìn)度,需寫明章節(jié)課題,所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

(5)學(xué)生的'實(shí)際活動,如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。

2.單元備課,是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),在各課中的單元備課計(jì)劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括:領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組) 的教學(xué)目的與要求。

(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。

(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

(4)安排授課時(shí)數(shù)。

3.課時(shí)備課,是指教師自己備每一課時(shí)的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,寫出切實(shí)可行的教案。

四、每周六下午2:00---4:30進(jìn)行一次集體備課,集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請假。集體備課時(shí)無大事、急事一般不準(zhǔn)假,如確需請假要向分管教學(xué)的校長或教導(dǎo)主任請假,凡未經(jīng)批準(zhǔn)無故不參加集體備課的,每人次扣5分,請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點(diǎn)摘錄、教法通研,否則每人次扣3分。教導(dǎo)處將隨時(shí)公布檢查結(jié)果。

教師備課制度要求篇十五

教師集體備課制度,是指教師在課堂講授之前,由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容,幫助教師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。

1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性,以澄清教師的種種困惑為目的。

2、為了發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)主講教師的不足,提高教學(xué)的整體水平。因此,集體備課的程序是:“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長,個(gè)人研究成果各有所專,集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,取長補(bǔ)短,共同提高。

1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念,應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意,應(yīng)解決的`難點(diǎn)。

2、理論聯(lián)系實(shí)際,教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。

3、教學(xué)方法,講課藝術(shù),邏輯結(jié)構(gòu)。

4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。

三定”:定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人;“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;“五備”:備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人。

2、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容(義務(wù)和現(xiàn)數(shù)兩套教材,及符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源)、手段、方法、學(xué)生,提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前,中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”,備課組長組織集體備課會,共同研討、集思廣益。

3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見,按照統(tǒng)一的格式,精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,教師要結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思,并記錄在教案后面。

5、集體備課流程圖:

熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升學(xué)校工作任課教師集體備課制度中小學(xué)教學(xué)。

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