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小學(xué)信息技術(shù)說課稿篇一
本課是小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）第8課《文章標(biāo)題更醒目——制作藝術(shù)字》，是在學(xué)生對word的基本知識有了初步了解的基礎(chǔ)上，制作圖文并茂電子報的初步知識。本課主要教學(xué)內(nèi)容是藝術(shù)字的插入方法及簡單的編輯處理和修飾，教學(xué)重點是藝術(shù)字的插入方法、藝術(shù)字大小、位置及形狀的調(diào)整方法，教學(xué)難點是設(shè)置藝術(shù)字的陰影與三維效果。
本課內(nèi)容制作藝術(shù)字，從表面上看是針對文字的處理，其實質(zhì)是在word中編輯圖片。藝術(shù)字作為一種特殊的圖片，既有圖片特征，又有文字特征。如：通過控制點調(diào)整大小、移動位置、調(diào)整形狀等均為圖片操作技法，而插入藝術(shù)字過程中編輯文字這一項，又跟上一單元所學(xué)文字的修飾完全相同。教學(xué)中學(xué)生可能會隱隱約約感覺到藝術(shù)字類似圖片（因為金山畫王中的《用卡通拼圖》一課中有過類似操作），但這方面理解起來難度較大，沒必要跟學(xué)生作細(xì)致介紹。因此，教學(xué)中把大小的調(diào)整、位置的移動作為新知識讓學(xué)生探究。
本課教學(xué)是在學(xué)生掌握word中對文字的基礎(chǔ)編輯方法后的第一課，在此之前，學(xué)生最感興趣的就是對文字的字體、字號、字的顏色進(jìn)行操作，而藝術(shù)字具有特殊的造型、豐富多變的色彩，這些特征能夠極大地吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)積極性。
1、使學(xué)生學(xué)會藝術(shù)字的插入方法；
2、使學(xué)生學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置、形狀，會設(shè)置藝術(shù)字的.特殊效果；
3、鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情。
本課主要采用演示教學(xué)法、探究式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法。
本課教學(xué)中，插入藝術(shù)字方法主要有兩種：一種是使用菜單，另一種是使用繪圖工具。實際教學(xué)中，一般情況下學(xué)生機(jī)上word程序中的繪圖工具欄是關(guān)閉的，對于繪圖工具欄的打開操作，在第一單元第一課《創(chuàng)建word文檔》中已經(jīng)學(xué)過，非本課知識點。因此，為了使學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中便于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字插入工具，在課前提前指導(dǎo)學(xué)生打開繪圖工具欄。
本課教學(xué)設(shè)計以即將到來的學(xué)生較熟悉的母親節(jié)創(chuàng)設(shè)情景，目的在于讓學(xué)生以對媽媽的愛為學(xué)習(xí)出發(fā)點，調(diào)動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性。這樣做，能夠激發(fā)部分厭學(xué)的學(xué)困生再次萌生努力學(xué)習(xí)的決心。另外，藝術(shù)字除了用作文章標(biāo)題外，學(xué)生更喜歡用它去制作賀卡，以母親節(jié)賀卡為題材，學(xué)生創(chuàng)作時能夠帶著自己對母親的愛去創(chuàng)作，不僅學(xué)生會努力開拓思維，而且作品的內(nèi)容會十分嚴(yán)謹(jǐn)，這種情況下學(xué)生一般不會隨意輸入。（實踐中學(xué)生創(chuàng)作時，有的學(xué)生沒想好，即使一個字不寫，他也不會在給母親的賀卡上胡亂輸入）
本課教學(xué)共分以下幾個環(huán)節(jié)展開：
1、情景導(dǎo)入：
播放音樂《燭光里的媽媽》營造氛圍，以“母親節(jié)你想跟媽媽說些什么”切入，以課件《媽媽我愛你》引出課題。
2、探究新知：
引導(dǎo)學(xué)生針對插入藝術(shù)字的方法、調(diào)整方法展開探究，通過學(xué)生演示匯報交流新知。其中插入藝術(shù)字方法上，注重學(xué)生演示準(zhǔn)確性的同時，鼓勵插入方法的多樣性。調(diào)整藝術(shù)字時，依據(jù)學(xué)生探究情況老師作適當(dāng)補(bǔ)充，在普遍困難的情況下老師進(jìn)行演示教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到調(diào)整的關(guān)鍵步驟。對于藝術(shù)字特殊效果的設(shè)置，首先以藝術(shù)字欣賞的形式引出，向?qū)W生指出在一些特殊情況下特殊的效果能夠使主題更突出，然后組織學(xué)生參照課本介紹自學(xué)自練。
3、大顯身手：
本階段利用課件給學(xué)生明確任務(wù)及要求，鼓勵學(xué)生開拓思維、大膽創(chuàng)作。
4、作品展示與評價
通過學(xué)生作品展示，組織引導(dǎo)學(xué)生開展互動評價，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點，提出合理化建議，充分鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。
5、收獲與小結(jié)：
組織學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)知識與技能，分享學(xué)習(xí)的成就與快樂，同時以母愛的偉大與母親的艱辛付出對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
小學(xué)信息技術(shù)說課稿篇二
尊敬的評委、老師大家好：
今天我說課的題目是電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第四冊第三課《美化班級課程表》，本節(jié)課是在前一節(jié)“編輯課程表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行人為的修飾和加工，是能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力的內(nèi)容，也是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體驗成功的樂趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，此外，還能進(jìn)一步的提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造精神。
根據(jù)本課教材的特點，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠更加熟悉的使用文字的修飾，理解它們的作用，掌握邊框顏色、線型的設(shè)置以及底紋的應(yīng)用。
2。通過學(xué)習(xí)和操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、合作、實踐和自學(xué)能力。
3。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和合作精神。
教學(xué)重點：學(xué)會各種字體、字號、字體顏色的綜合運(yùn)用，以及各種邊框和底紋的特殊效果的知識。
教學(xué)難點：設(shè)置邊框和底紋的具體方法以及創(chuàng)造性地美化表格
課前準(zhǔn)備：課件 教案 素材 多媒體演示軟件
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，我采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，把本課的新知由易到難，層層設(shè)疑，讓學(xué)生在問題中合作、探究，不斷掌握本課的教學(xué)重點，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，從而突破了本節(jié)課的教學(xué)難點。
“興趣是最好的老師”，基于這點。我開課前，創(chuàng)設(shè)有趣的問題環(huán)境，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中我讓學(xué)生多觀察欣賞，討論后回答，演示講解過程，小組合作等形式，使學(xué)生在情境中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)。
本節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：
首先，播放《西游記》主題曲，學(xué)生不由自主地跟著哼唱起來。
我抓住時機(jī)：看了這組圖片都知道是西游記的故事，同學(xué)們知道他們闖了多少關(guān)嗎？我設(shè)計的意圖：以《西游記》的主題曲開頭，讓會唱的學(xué)生跟著唱，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，利用學(xué)生對動畫片的熱愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)。
同學(xué)們，老師帶領(lǐng)你們進(jìn)入第一關(guān)（自主闖關(guān)）
（師演示）提示打開————課程表，選中課程表第一行，選擇“格式”—————“字體”命令，設(shè)置文字的字體、字形、字號和顏色。
下面我們進(jìn)入闖關(guān)游戲第一關(guān)：“設(shè)置表格文字格式”
請學(xué)生分小組探究設(shè)置文字格式的方法，如果有問題，你們可以求救，求救方法：向教師求救，但是機(jī)會只有一次。
步驟：1、選中課程表的字體
2、選擇“格式”——————“字體”命令，設(shè)置文字的字體、字形和顏色，
看誰最先闖關(guān)成功，老師贈送你們精美的'書簽。我巡視并指導(dǎo)。
下面我們進(jìn)入闖關(guān)游戲第二關(guān)：（修飾邊框）（老師帶著大家來闖關(guān)）
同學(xué)們知道孫悟空最大本領(lǐng)是什么??？七十二變，同學(xué)們想不想把你的表格變得更加美觀，我們一同進(jìn)入闖關(guān)游戲第二關(guān)：我先演示操作：
1、 單擊課程表中的任意位置，使光標(biāo)停留在課程表中。
2、選擇“格式”——————“邊框和底紋”命令，設(shè)置課程表的表格線。
3、 設(shè)置完成后，請查看設(shè)置效果 同學(xué)們知道孫悟空有隱藏功能是嗎？
接下來請同學(xué)們進(jìn)入第三關(guān)（填充底紋）（一起游戲來闖關(guān)）
出示填充畫板，讓學(xué)生自己嘗試填充顏色，填充底紋。
1、選中表格第一行。
2、設(shè)置課程表第一行“你喜 歡的顏色（注意審美）”底紋效果
3、按照步驟2操作方法，設(shè)置課程表其他單元格的底紋。
4、保存，課程表。
我設(shè)計第三關(guān)的意圖是：通過游戲填充顏色，引出課程表的填充顏色設(shè)置，在設(shè)置顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
1、對課上表現(xiàn)好的同學(xué)給予加分；
2、用屏幕廣播對作業(yè)進(jìn)行公開評價。我設(shè)計的意圖是：一課一評，讓學(xué)生重視課堂表現(xiàn)，以進(jìn)一步培養(yǎng)課堂意識，并對最終的綜合評價成績提供較好的根據(jù)。
我們連闖三關(guān)，你們都有收獲，一起回顧學(xué)習(xí)知識點，現(xiàn)在同學(xué)們能告訴我該如何美化班級課程表？（課件出示知識總結(jié)問答題）我設(shè)計的意圖是：在前面知識的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自主闖關(guān)、老師帶著闖關(guān)、游戲闖關(guān)自然流暢，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。前后統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生觀察、審美能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題能力。最后出示完善好的課程表為下一節(jié)做好鋪墊。
謝謝大家！我的說課完了。
小學(xué)信息技術(shù)說課稿篇三
電腦教學(xué)的每一節(jié)實踐操作課學(xué)生都非常喜歡上。在五年級學(xué)生學(xué)會了使用powerpoint軟件設(shè)置背景、插入圖片、插入藝術(shù)字、文本框等一些操作技能之后，我設(shè)計了一節(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作賀卡的綜合實踐課。
賀卡是學(xué)生生活中常用的一種表達(dá)美好祝福的方式，它可以傳遞祝福、表示問候與祝賀，能夠拉近人與人之間的心靈距離。制作賀卡不僅能讓學(xué)生綜合利用以前掌握的知識表達(dá)心意，還能讓學(xué)生體驗到成功后的自信與愉悅。
設(shè)計理念：
以學(xué)生發(fā)展為主導(dǎo)，以自主探索為主線，采用“自主、實踐、創(chuàng)新”為特征的教學(xué)模式，以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在愉快、和諧、寬松、平等的氛圍中通過嘗試、觀察、分析、探究和實踐后主動建構(gòu)新知識，掌握新技能，使學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力在原有基礎(chǔ)上都有所提高。
1、在powerpoint軟件中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框、背景設(shè)計賀卡，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。
2、以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹制作電子賀卡的全過程，讓學(xué)生體驗、探究、實踐，提高學(xué)生的自主探索和綜合實踐操作能力。
3、通過分析和欣賞作品，使學(xué)生對多媒體制作軟件有更深刻的理解，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)作熱情。
4、通過動手設(shè)計和制作賀卡，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重、難點：
重 點：賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框、背景之間的位置關(guān)系。
難 點：賀卡中各對象的色彩搭配和版面布局。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)
課件
11張 制作素材（春節(jié) 中秋節(jié) 國慶節(jié) 教師節(jié)）100多幅
在進(jìn)行本課教學(xué)時，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣（談話、欣賞、分析）
二、任務(wù)驅(qū)動，實踐探究（提問、嘗試、歸納）
三、小組合作，完成任務(wù)（動腦設(shè)計，動手操作）
四、展示交流，評價作品（展評、介紹、共享）
五、總結(jié)延伸，拓展提高（總結(jié)、鞏固、延伸）
1、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣
新課一開始，我先和學(xué)生一起開心地交談我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日來臨時，以怎樣的方式表達(dá)祝福，引出課題。接著我又和學(xué)生一起欣賞和分析了四張節(jié)日賀卡（春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)）的主色調(diào)，內(nèi)容及給人的感覺。
春節(jié)賀卡主色調(diào)為紅色，再配上黃色的藝術(shù)字，色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節(jié)日氛圍。
中秋節(jié)賀卡以藍(lán)色為主色，配以黃色的圖片、藝術(shù)字，整個頁面給人以爽朗、詳和、秋高氣爽的感覺。
國慶節(jié)賀卡主色也是紅色，以代表性建筑物天安門廣場前鮮花簇?fù)恚瑺I造出一片歡騰、熱烈的節(jié)日慶祝氛圍。
教師節(jié)賀卡上一束溫馨的康乃馨，一杯濃濃的咖啡，配以清新淡雅的背景，表達(dá)對老師的問候與祝福。
欣賞教師精美的賀卡，能夠有效地激發(fā)學(xué)生想自己動手制作賀卡的興趣和欲望，因此我設(shè)計了欣賞精品賀卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)。
欣賞完這些精美的賀卡，我又出示了一張教師節(jié)賀卡，讓學(xué)生仔細(xì)觀察賀卡中都有哪些我們以前學(xué)過的操作內(nèi)容？想想它是怎樣設(shè)計的？讓學(xué)生分析一張賀卡要包括的各個操作要素：圖片、藝術(shù)字、背景、文本框。知道使用powerpoint軟件制作。分析這張賀卡的目的是要讓學(xué)生知道制作一張賀卡并不難，都是一些我們以前學(xué)過的操作內(nèi)容，更加躍躍欲試，想很快就動手制作。
這時我又設(shè)計問題：如果讓你制作，你會分幾步？先制作什么？讓學(xué)生在頭腦中規(guī)劃制作賀卡的整體布局。學(xué)生回答后，我加以補(bǔ)充，并出示
課件：制作賀卡的四步操作法。
2、任務(wù)驅(qū)動，實踐探究
以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法開展教學(xué)，學(xué)生在完成一個個小任務(wù)的過程中體驗動手操作的樂趣，完成各個小任務(wù)的過程也就是制作賀卡的過程：頁面設(shè)置－背景設(shè)置－插入圖片、藝術(shù)字、文本框－保存，在完成這些小任務(wù)的過程中，我又提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的操作方法，并在邊講邊操作的過程中探究，解決，嘗試，掌握各個操作小任務(wù)。學(xué)生熟練掌握了這些操作方法之后，為他們后面獨(dú)立完成賀卡制作做好了鋪墊，打下了堅實的基礎(chǔ)。
3、小組合作，完成任務(wù)
學(xué)生熟練掌握了基本操作方法后，我將學(xué)生分成四組為學(xué)生提供豐富多彩的制作素材分別制作春節(jié)賀卡、中秋節(jié)賀卡、國慶節(jié)賀卡和教師節(jié)賀卡。動手之前，我再一次讓學(xué)生明確制作一張漂亮賀卡應(yīng)該注意的事項：課件出示制作要求，同時要求在各小組中開展競賽，看哪組的作品最精致、最有創(chuàng)意。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生都能在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動建構(gòu)新知識，掌握新技能。各小組同學(xué)在一起互幫互學(xué)，營造了濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊意識。
在學(xué)生制作的過程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚(yáng)的輕音樂飄逸在教室的各個角落，優(yōu)美的音樂聲給課堂創(chuàng)設(shè)了更加輕松和諧的氛圍，學(xué)生們展開想象的翅膀，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡的形式展現(xiàn)出來。在實際設(shè)計過程中，學(xué)生往往會對圖片東挑西選，心猿意馬而浪費(fèi)時間，結(jié)果許久仍想不出滿意的賀卡設(shè)計稿圖。對此，我把賀卡設(shè)計的基本方法、步驟介紹給學(xué)生，讓教學(xué)活動中的主體在藝術(shù)的'天地中馳騁。而在講述方法步驟時仍可結(jié)合展示的賀卡引用加以示范。在實際設(shè)計中鼓勵學(xué)生打破陳規(guī)，樹立獨(dú)創(chuàng)意識，精心設(shè)計制作出具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格的，新穎的賀卡。當(dāng)學(xué)生在操作過程中遇到問題時，我會及時地走到他們身邊，耐心指導(dǎo)，使每一位學(xué)生都能感受到體驗成功后的快樂！
4、展示交流，評價作品
一張張作品制作完成了，盡管有些作品并不是十分的完美，但都是學(xué)生用心創(chuàng)作的作品，是學(xué)生思想的結(jié)晶，這時我讓學(xué)生盡情地展示交流，講解，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，在各小組推薦的代表展示的時候，我和學(xué)生一起從作品的色彩、版面、創(chuàng)意、審美幾方面評價作品，使學(xué)生知道一張精美賀卡的標(biāo)準(zhǔn)，并評出最好的一組為最佳設(shè)計組。課堂上，學(xué)生興致很高，都希望把自己的作品展示給同學(xué)們欣賞。
5、總結(jié)延伸，拓展提高
在鼓勵和表揚(yáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀作品后，我又讓學(xué)生欣賞了一張帶音效和動畫效果的賀卡，告訴學(xué)生這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生將今天的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)到下節(jié)課。
課后反思：
本節(jié)課在總體上進(jìn)行得比較順利，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍，無論是課前的引入，還是中間的學(xué)生制作階段，學(xué)生參與的積極性都非常高，而且課快結(jié)束時，每個同學(xué)都設(shè)計出了非常精美的賀卡作品，甚至還有點意猶未盡的感覺。整個的教學(xué)過程突出了以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行引導(dǎo)的新課程理念。
小學(xué)信息技術(shù)說課稿篇四
此課選自湖北省華師大版小學(xué)信息技術(shù)教材第六冊第１０課。是讓學(xué)生熟練運(yùn)用powerpoint的動畫效果制作演示文稿，為后面幻燈片切換、設(shè)置自動放映等學(xué)習(xí)內(nèi)容提供基礎(chǔ)。
本課的教學(xué)對象是小學(xué)6年級的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生能熟練操作計算機(jī)，有一定的搜集、整理信息的能力，會下載網(wǎng)頁上的圖片、文字等。他們經(jīng)過前面2個課時的學(xué)習(xí)，會在powerpoint中給圖片加入簡單的動畫效果，為本課的學(xué)習(xí)探究奠定了一定的知識和技能儲備，并且學(xué)習(xí)興趣濃厚。
教師根據(jù)中小學(xué)生信息技術(shù)指導(dǎo)綱要和以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，為給學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)和體驗環(huán)境，提高學(xué)生的思維方式和探究能力，對本課的教學(xué)目標(biāo)作以下梳理：
知識與技能：學(xué)會應(yīng)用設(shè)計模板快速制作演示文稿;能給對圖文對象加上動畫效果;獲得技能，探索學(xué)習(xí)的方法。
過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動和開展制作賀卡活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作交流能力，提升信息素養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識；體驗自主探究和合作成功的喜悅，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和創(chuàng)新實踐精神。
確定教學(xué)重、難點為：給圖文對象加上動畫效果；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，出色完成電子賀卡的`制作任務(wù)。
為教學(xué)準(zhǔn)備了：一張端午節(jié)和一張兒童節(jié)電子賀卡，一些節(jié)日圖片和文字素材，提供多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。
課中采用“主導(dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，以創(chuàng)設(shè)情境法、分層教學(xué)法為輔，為學(xué)生提供自主探究、觀察分析、協(xié)作學(xué)習(xí)、體驗交流的學(xué)法。
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平、生活情感，以制作一張生動有趣的電子賀卡為任務(wù)主線，設(shè)計了“談話導(dǎo)入，激發(fā)情感；自主探究，掌握新知；分組活動，集思廣益；展示交流，評價欣賞；再創(chuàng)情景，拓展延伸”五個教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)從易到難，螺旋上升，逐級發(fā)展。其中，知識與技能目標(biāo)在第2個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)中，過程與方法目標(biāo)主要落實在第2個和第3個教學(xué)環(huán)節(jié)。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)滲透于整個教學(xué)過程之中。
小學(xué)信息技術(shù)說課稿篇五
各位評委、各位老師：
大家好！
我是上饒市一小的信息技術(shù)教師，很榮幸與大家共同交流信息技術(shù)教學(xué)的思路和具體做法。今天我說課的題目是《有趣的動畫—進(jìn)球了》。
《有趣的動畫》是我省小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊第九課中的內(nèi)容，是powerpoint知識的精華，是在初步學(xué)習(xí)了制作動畫方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)習(xí)這一課，對于幫助學(xué)生學(xué)會設(shè)置圖片透明色；學(xué)會合理選擇素材用復(fù)制、移動的方法豐富動畫，以及掌握如何選擇合適并設(shè)置動畫效果，有著重要的幫助。整合了美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和體育教育，是一堂內(nèi)涵十分豐富的信息技術(shù)課。本課時容量大，但難度不大，并受到學(xué)生的喜愛。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合五年級學(xué)生的`實際認(rèn)知水平和生活情感，課前制作了一個學(xué)件，發(fā)送到每臺學(xué)生機(jī)的桌面上，教學(xué)設(shè)計流程如下：
首先播放一個98年世界杯背景
這些進(jìn)球精彩嗎？你們知道嗎，在powerpoint中，老師也能讓進(jìn)球的精彩瞬間重現(xiàn)，想看嗎？
播放（幻燈片2）“進(jìn)球了”動畫
感覺怎么樣？沒想到powerpoint也能做出這樣動畫吧，想學(xué)嗎？
要學(xué)做動畫，先要理解什么是動畫？一個個連續(xù)的畫面按順序播放出來那就是動畫。要設(shè)計這個進(jìn)球動畫，先要有一個球場，然后再有一連串的足球在進(jìn)球路線上每個位置按順序閃爍，這樣就可以實現(xiàn)進(jìn)球了。
1、設(shè)置背景。
（1）我們先來建造一個球場，也就是設(shè)置一個背景，先看老師做。
（切換到幻燈片3）
（教師講解演示）在空白編輯區(qū)右鍵—背景—填充效果—圖片—選擇圖片—插入—確定—應(yīng)用
（2）這是前面學(xué)過的，請同學(xué)們完成
2、插入圖片
球場有了，要實現(xiàn)進(jìn)球還得有足球，我們來插入一個足球圖片。
（切換到幻燈片4）
這也是前面學(xué)過的，請同學(xué)們完成
3、設(shè)置透明色
接下來進(jìn)入了本課的重點和難點了。為了解決本課重難點，我采用分步教學(xué)，每步使用教師演示—個別學(xué)生演示—全體學(xué)生完成，并由小組長幫助個別差異較大的同學(xué)，回報本組同學(xué)完成情況。
足球插進(jìn)來了，看看這個足球周圍是黃色的邊框，黃色邊框不去掉做出來的動畫會是怎么樣的呢？誰來說一說（生：足球會帶著黃色邊框飛行）
（2）powerpoint中有個有個神奇的工具可以把黃色邊框去掉，這個神奇的工具就是設(shè)置圖片透明色的工具。
瞧老師怎樣運(yùn)用神奇工具的。（切換到幻燈片5）
（教師講解演示）選中圖片—視圖—工具欄—圖片—（這是一個powerpoint簡單處理圖片工具箱，哪一個是設(shè)置透明色呢？圖標(biāo)下面有文字說明，這個是。）設(shè)置透明色，點擊選中它，光標(biāo)移到黃色邊框，點擊一下，黃色邊框不見了。
（3）同樣我要請一位同學(xué)上來把剛才的足球圖片再插入一張，并把黃色邊框設(shè)置為透明，哪位同學(xué)來？（一位同學(xué)示范，完成后鼓掌，再來一位同學(xué)完成，然后全體同學(xué)完成。）
4、添加閃爍效果
（1）背景、足球都有了，下面關(guān)鍵是讓它動起來。這可有點難度，請同學(xué)們仔細(xì)看，比比誰能記住老師的操作步驟。（切換到幻燈片7）
（教師講解演示）選中足球圖片—右鍵—自定義動畫—添加效果—進(jìn)入—
其他效果—閃爍一次
在效果的選項里，”開始”選”之后”，”速度”選”非?？臁薄?/p>
（2）同樣我要請一位同學(xué)上來為圖片添加動畫效果，哪位同學(xué)上來？
（一位同學(xué)上臺示范，完成后鼓掌，再上來一位同學(xué)。如有不會的讓學(xué)生空手指導(dǎo)）
5、復(fù)制粘貼
先看看效果，3個足球動起來了，可是怎樣設(shè)計才能讓足球飛出美妙的弧線直入球門呢？（學(xué)生討論，生：再多次重復(fù)插入圖片，設(shè)置透明色，設(shè)置效果，并擺放好位置）
這里再放兩個球，就可以實現(xiàn)進(jìn)球了，請（剛才回答問題的學(xué)生）上來做做，真是肯動腦子的電腦天才，現(xiàn)在有個問題，這個球比人還大，老師這個動畫有幾個球？（生：12個）讓你按剛才那樣做，你會覺得怎么樣？（生：很煩，太多了）
老師有一個更好的辦法，想不想見識見識？
這里第一個球設(shè)置好了，后面我只要復(fù)制再粘貼，并將復(fù)制好的足球往球門方向一個接著一個地放好，就會產(chǎn)生進(jìn)球的效果（球的個數(shù)不是固定的，多一些，少一些，都可以，只是球快慢有些變化）（切換到幻燈片7）
（教師演示）把足球圖片復(fù)制并粘貼12張左右，并將復(fù)制好的圖片往球門方向一個接著一個地放好。
我們來看一看
6、完整演示
現(xiàn)在明白了球是怎么進(jìn)的嗎？
設(shè)置背景、插入圖片、設(shè)置透明色、添加閃爍效果、復(fù)制粘貼就這五個過程。
這時候請同學(xué)們來說，指導(dǎo)我來再完整制作一遍好嗎？。
再請一位同學(xué)可以在這張空白幻燈片上把完整的進(jìn)球動畫制作出來呢？
全體同學(xué)完成完整操作過程
同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，這節(jié)課我們應(yīng)用閃爍效果實現(xiàn)了動畫制作，除了可以制作進(jìn)球動畫，還可以合理使用素材制作其他動畫，比如龜兔賽跑、氣球飛天，小鳥飛翔等，（播放幻燈片14、15）每個同學(xué)都來一試身手吧，將快樂與身邊人共享，讓我們一起在世界杯歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。
這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是情景的設(shè)計，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中應(yīng)用，分步任務(wù)驅(qū)動，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟，是一定能提高學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。
謝謝各位，我的說課完畢。
小學(xué)信息技術(shù)說課稿篇六
《有趣的繪畫工具》是省小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊（下）的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。它是教材關(guān)于金山畫王畫圖知識的初步認(rèn)識，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——基本技能——綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會金山畫王中一些基本操作工具的運(yùn)用，重點是掌握利用金山畫王畫板下的9種工具的基礎(chǔ)操作及利用工具畫圖。新的工具的學(xué)習(xí)與使用，對學(xué)生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一種求知與創(chuàng)作的沖動。正是這種沖動，也導(dǎo)致了學(xué)生內(nèi)心理想與實際技能的不平衡。因此，探究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望極其強(qiáng)烈。學(xué)生的需要與興趣就是學(xué)生探究的動力和起點?；诖它c，從信息課本身的學(xué)科特點出發(fā)，結(jié)合學(xué)科課程整合理念，我設(shè)計了這一課時，目的在于讓學(xué)生掌握各種工具的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作,思維能力,自我創(chuàng)新能力，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。拓展信息技術(shù)課，只教電腦操作狹隘的課程局面。爭取把更多的信息納入到我們信息課程體系中來。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感覺美，創(chuàng)造美。讓他們在無數(shù)的失敗中尋找成功，感受成功的快樂。
從內(nèi)容層面出發(fā)，對具備一定抽象思維能力和動手操作能力的四年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學(xué)生通過自己探究和小組合作學(xué)習(xí)等主要學(xué)習(xí)方式完成，同時結(jié)束教師適當(dāng)個別指導(dǎo)。
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉和掌握畫板下 工具的操作。掌握對工具的綜合運(yùn)用的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在無數(shù)的失敗中，尋找并且體驗成功。
重點：熟悉和掌握畫板下9種工具的操作。
難點：對油漆桶的正確用法。
本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。
信息技術(shù)課程本身的特點，要求我們知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)置一個任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式發(fā)展能力。使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，提高課堂40分鐘的戰(zhàn)斗力與生命力。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“分析體驗---接受任務(wù)——合作探究——綜合運(yùn)用”。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的`灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激情
（二）合作學(xué)習(xí)，自主探究
（三）歸納總結(jié)，體驗成功
具體闡述
（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激情
首先展示一個美麗的電子畫展情境，展示的是一幅顏色多彩較為簡易的作品小胖熊。讓學(xué)生通過已有生活體驗發(fā)表自己的評價，認(rèn)識到電子畫展中的作品，美麗而不復(fù)雜，讓他們感到有成功的希望。這時教師抓住時機(jī)提出任務(wù)：畫一幅同樣的畫。緊接著教師問：畫這樣的一幅圖，你要用金山畫王里的什么去畫呢？學(xué)生會說：用筆。教師：到底用哪些工具呢？都是我們今天探索的內(nèi)容。
目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又提出明確的任務(wù)，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。
（二）合作學(xué)習(xí)，自主探究
本環(huán)節(jié)分兩個層次展開：
第一層次： 選擇畫板下面，多種不同的工具，不同的顏色去畫小胖熊。
1、同桌學(xué)生合作，共同完成。有問題一起討論，或問老師。
2、交流評價學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績。著重匯報學(xué)生對工具的選擇使用，如鉛筆、噴槍、麥克筆、刷子、橡皮等。針對學(xué)生的匯報，教師則加以適當(dāng)引導(dǎo)，并提出問題。比如：用刷子畫小熊的身體，一不小心刷得太多了，怎么辦？如何去克服？這樣就順其自然帶出了，對筆頭粗細(xì)的用法和橡皮的用法了。
3、克服難點，在學(xué)生匯報到如何畫背景時，教師的引導(dǎo)作用尤其顯得重要。可讓學(xué)生體會到背景很大，一筆一筆地畫，太麻煩。在選用了油漆桶時，則注意讓學(xué)生觀察界面的變化，有出現(xiàn)了三個橢圓形按鈕和正方形按鈕。這時，讓同學(xué)們再動手試試這四個按鈕的作用。再匯報結(jié)果。特別強(qiáng)調(diào)，用油漆桶也可以用各種圖案作為背景。
4、查漏補(bǔ)缺。在畫小熊的過程中，哪些工具還沒用到的？同桌合作試試看，會用嗎？
5、匯報這些工具的用法。
這一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，因此，我以任務(wù)驅(qū)動的方式來整合美術(shù)、信息技術(shù)兩大學(xué)科。任務(wù)是課堂的"導(dǎo)火索"，教師通過課程整合后的優(yōu)點，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、在不斷的失敗中尋找和體驗成功，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵制度，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。
第二層次：
1、教師指出學(xué)生畫面內(nèi)容的不協(xié)調(diào)性，結(jié)合學(xué)生已受過的美術(shù)教育，展開想象。畫出更加美麗可愛的小熊，特別是背景。
2、學(xué)生自我創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（為照顧學(xué)生的個體差異性，采用分層教學(xué)：操作技能比較熟練者為a等，操作基礎(chǔ)薄弱者為b等，a等學(xué)生可讓其充分自主學(xué)習(xí)，b等學(xué)生教師可適當(dāng)進(jìn)行個別指導(dǎo)。）
3、集體討論交流、評價，優(yōu)勝者發(fā)放獎品。
分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平。（即分層教學(xué)的策略和效果）。
（三） 歸納總結(jié)，體驗成功
（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，各自選擇幾種自己喜歡的工具說說其中的用途。
（2）教師幫助學(xué)生輸理知識，歸納總結(jié)。
為了檢驗和促進(jìn)每個學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。
七、設(shè)計理念
在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)兩大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的學(xué)科特點，在一定程度上強(qiáng)調(diào)了教師的講授作用與引導(dǎo)、啟發(fā)作用。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等），獲取信息，掌握操作。
3、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
4、在體驗感受中學(xué)習(xí)。這節(jié)課中很“放”地讓學(xué)生探究工具的用法，在探究中，學(xué)生肯定會有許多失敗。正是在失敗中，找到成功，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
5、分層教學(xué)的實施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。（不同對象分別對待）
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