當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假鷹計劃讀后感350字篇一
我最喜歡這本書的第十四章——正面出擊。這里面說了凌姐姐受到怎樣的待遇，過著怎樣的生活，寫得十分詳細生動，十分感動人。
其中有一句：他們呆若木雞地看著李拐子一手牽住繩子，一手拎起地上的木盆，對著凌姐姐大喝一聲：“回家去。”這里形象地說明了李拐子對凌姐姐的態(tài)度非常惡劣，而孩子們卻只能眼睜睜地看著，心里十分難過，卻又沒有辦法能夠救凌姐姐。
還有一句：“我……我只是心里焦急……”候天臉紅紅地看著大家，“剛才那個李拐子，太過分了！”這里形象地描寫了候天十分緊張的面部表情，突出了候天急切地想救出凌姐姐的心理活動，之后他恢復(fù)了平靜，又變得很鎮(zhèn)定、很嚴(yán)肅。
另外還有一句：“啊？剛才那一聲呵斥，難道是候天發(fā)出來的？”這句話將孩子們的驚訝和疑惑表現(xiàn)得淋漓盡致……
《暑假鷹計劃》讓我愛不釋手……
暑假鷹計劃讀后感350字篇二
在荷花飄香的時節(jié)，我在靜謐的書店遇見了它——《暑假鷹計劃》。
首先我就被它那霸氣的書名吸引住了，捧它在手心，那光滑的質(zhì)感和撲面而來小清新的天藍色封面更如這炎炎夏日里的陣陣清風(fēng)吹進我心里。我對自己說：買下吧。
抱著它回到家，便一屁股坐在沙發(fā)上，小心翼翼地翻閱起來。它的具體內(nèi)容是一個行動小組的暑假社會活動被命名為鷹計劃——到香樟村去解救一個被“拐賣”博士姐姐。經(jīng)歷了一番波折，行動小組的計劃失敗了，但是他們卻認識了社會，理解了責(zé)任對于人生的意義 。 這本書末尾有一段話令我浮想聯(lián)翩：“在我們的生活中，大家都要爭 當(dāng)主角。在大家今后的成長路途上，生活提供給你們的舞臺可能很大，也可能很小，這個并不重要，重要的是，我們每一個人在屬于自己的 舞臺上，都一定要做自己生活的主角！”平日里，我總是不善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，消極地甘當(dāng)生活中的配角。我只是一棵野菊，沒有玫瑰 的妖嬈，也沒有牡丹的富貴。直到今天才明白，野菊的美，是真實而 純樸的美，它默默無聞地生活，卻也有自己的責(zé)任，也是自己生活的主角。
夕陽斜斜地照進窗戶，包裹著我。
每個事物都有存在的意義與責(zé)任。
每個人都是自己生活的主角。
暑假鷹計劃讀后感350字篇三
自從我看了《暑假鷹計劃》以后，覺得里面的侯天很善良，樂于助人。
這本書的主人公叫候天，故事發(fā)生在期末考試的那一天。
那時，班級流行鬼故事，陸茵也發(fā)神經(jīng)，揪著侯天講了一天的鬼故事，弄得侯天都不敢去倒垃圾。他的朋友們都笑話他。扔垃圾時，他害怕鬼從垃圾箱中爬出來。這次偶然的機會讓他遇到了王紫云。他決定暑假去救凌姐姐。
正式放暑假后，侯天和春天里在行動小組成員：何畫今，焦迪迪，陳星兒，許志高，曾不悔。一起去香樟縣，香樟鄉(xiāng)，香樟村，救凌姐姐。
一次清晨，侯天他們在小河邊恰巧遇到了凌姐姐，這可是凌姐姐一天中唯一清醒的時間。當(dāng)侯天把王紫云交給他們的東西交給凌姐姐后，凌姐姐眼睛流出了許多的眼淚。
李拐子來了，大家說要把李拐子送進警察局，可他們發(fā)現(xiàn)這個李拐子正想離開凌姐姐，在小組成員的再三追問下，終于知道了凌姐姐有精神病，只有在清晨才會清醒。小組帶給王紫云一封信，這是凌姐姐要給她小表妹的。
我覺得這個故事特別感人，我在心里佩服侯天，他這么樂于助人，我也一定要向他學(xué)習(xí)。
暑假鷹計劃讀后感350字篇四
“書是人類進步的階梯”。書可以拓寬我們的知識面，開闊我們的眼界。從而使我們進步。所以，學(xué)校開征文活動。要求每一位同學(xué)在暑假期間讀學(xué)校指定的一本書籍。當(dāng)我拿到《暑假鷹計劃》這本書時，好奇心讓我走進了這個世界。
這本書讓我受益匪淺。主要內(nèi)容是：由候天帶領(lǐng)的“春天在行動”小組在暑假期間，他們的社會活動被命名為“鷹計劃”。去了候天的老家香樟村去解救一個被“拐賣”博士姐姐。經(jīng)歷了一番波折，行動小組的計劃失敗了，但是他們卻認識了社會，理解了責(zé)任對于人生的意義。
我最喜歡這本書的第十四章——正面出擊。這里面說了凌姐姐受到怎樣的待遇，過著怎樣的生活，寫得十分詳細生動，十分感動人。其中有一句：他們呆若木雞地看著李拐子一手牽住繩子，一手拎起地上的木盆，對著凌姐姐大喝一聲：“回家去?！边@里形象地說明了李拐子對凌姐姐的態(tài)度非常惡劣，而孩子們卻只能眼睜睜地看著，心里十分難過，卻又沒有辦法能夠救凌姐姐。
還有一句：“我……我只是心里焦急……”候天臉紅紅地看著大家，“剛才那個李拐子，太過分了！”
這里形象地描寫了候天十分緊張的面部表情，突出了候天急切地想救出凌姐姐的心理活動，之后他恢復(fù)了平靜，又變得很鎮(zhèn)定、很嚴(yán)肅。
另外還有一句：“?。縿偛拍且宦暫浅?，難道是候天發(fā)出來的？”這句話將孩子們的驚訝和疑惑表現(xiàn)得淋漓盡致……
這本書可以表現(xiàn)出孩子的心理成長，用豐富生動的細節(jié)打動人心，這是作者謝倩貍成長小說的特色和長處，也是貼近孩子心靈·讓他們感覺親切的法寶。把生活中的細節(jié)上升為少男少女成長中的生命事件來寫刻畫的仔細·踏實和感人。
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