高考滿分議論文分析 高考滿分議論文(優(yōu)質(zhì)6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:20:28
高考滿分議論文分析 高考滿分議論文(優(yōu)質(zhì)6篇)
時(shí)間:2023-06-06 14:20:28     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

高考分析高考篇一

記得在我上小學(xué)的時(shí)候。放暑假了,我和哥哥姐姐去綠色莊園玩。

綠色莊園有一片金色的沙灘,沙灘前有一片水域。許多小朋友都下去玩了,我也下去玩了,水里面有著許多小蝌蚪,我看見許多小朋友手中拿著網(wǎng)子在找小蝌蚪。

我想到老師曾經(jīng)說過,小蝌蚪的媽媽是青蛙,青蛙是人類的好朋友,它幫助人們吃掉田里的害蟲,所以人們都特別喜歡它,可我卻不喜歡青蛙,因?yàn)榍嗤荛L得太難看了,我只要一看到它就害怕。

因?yàn)槲液ε虑嗤?,所以我也怕小蝌蚪。因?yàn)橛序蝌降牡胤娇啥ㄓ星嗤堋?晌铱吹轿腋绺缫苍谧叫◎蝌?,因?yàn)榕滦◎蝌酵蝗蛔兂汕嗤?,所以我就讓我哥哥放了小蝌蚪,回到沙灘上以后,我發(fā)小小朋友們拿的瓶子里都裝著幾只小蝌蚪,少的有3、4只,多的有幾十只。雖然討厭小蝌蚪,但那也是鮮活的生命?。?/p>

怪不得綠色莊園每年水里有那么多小蝌蚪,我卻沒見過幾只青蛙呢,那些小朋友們把小蝌蚪捉起來,卻不好好養(yǎng)它們,小蝌蚪一定都死了,即使沒有的,也會變成青蛙跳出去??删G色莊園也不可能一個(gè)也沒有?。?/p>

當(dāng)我無聊的看著別人玩時(shí),突然,我看到一只青蛙跳到沙灘上來了,我大叫一聲跑到了哥哥的身旁,然后我看到兩個(gè)男生捉住了那只青蛙,用自己手里挖沙的工具把青蛙打成了肉泥,嚇得我趴在哥哥身上哭。我忍不住睜開眼,看到那兩個(gè)男生將青蛙的肉泥和沙子摻了摻,還一邊說著:一只癩蛤蟆也敢往沙灘跑,真是找死。他們簡直是太殘忍了,可我看附近的小孩們好像很興奮的樣子。

原來不止我一個(gè)人討厭青蛙,看他們也太殘忍了,長得丑又不是青蛙的錯(cuò),不是身為人就比別的生物高一等,這件事在我的心里深深的留下一道刻痕,我一定不會忘記這件事,這次難忘的經(jīng)歷。

高考分析高考篇二

高考如戰(zhàn)場,人生亦如此。經(jīng)過多少風(fēng)霜洗禮后,才能贏得真正的勝利,可這其中的種種辛酸,只有自己知道??扇绱酥D難的時(shí)刻,怎樣撐下去,是一個(gè)十分考驗(yàn)人的地方。你需要一種信念,它可以是具象的,也可以是抽象的,不管怎樣,它會像脊梁骨一樣,撐住你的艱苦日子。

三個(gè)兒子分道揚(yáng)鑣,大兒子最為心急,早早打開了口袋,卻發(fā)現(xiàn)只是一只爛蘋果。最終郁郁不得志,死在了異國他鄉(xiāng)。二兒子學(xué)起了做生意,結(jié)果生意失敗,悲痛交加下打開了口袋,發(fā)現(xiàn)只是一只破靴子,一氣之下跳海自盡。而小兒子至始至終沒有打開口袋,只是努力學(xué)習(xí),最終成為一代名家。后人在整理他的遺物時(shí)才發(fā)現(xiàn),那個(gè)袋子里只裝了一個(gè)銅幣。世人都為之驚嘆。

在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,一位老將軍生了一場重病,臨終前,他把兒子叫到了跟前,然后拿出了一個(gè)箭囊,里面插著一只箭。父親對兒子說:“這是傳家之寶,只要你帶著它,你就可以得到先輩英靈的守護(hù),戰(zhàn)無不勝,不過千萬不可把它抽出來?!闭f完這句話,將軍才放心地永遠(yuǎn)閉上眼睛。

兒子深信不疑,他的內(nèi)心有一種神秘的力量,在戰(zhàn)場上所向披靡。在這個(gè)信念守護(hù)下,兒子打了一場又一場勝戰(zhàn)。久而久之,兒子忘了父親的叮囑,強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭,試圖看個(gè)究竟。驟然間,兒子驚呆了——原來這箭囊里只有一只斷箭!這太可怕了,他仿佛頃刻間失去支柱的房子,意志坍塌了。失去了繼續(xù)戰(zhàn)斗的勇氣,最終死在了戰(zhàn)場上。

羅曼羅蘭曾經(jīng)說過:“最可怕的敵人,就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念?!?/p>

高考也正是如此。在我們的學(xué)習(xí)和生活的道路上,會遇到各種艱難險(xiǎn)阻,我們一定要有堅(jiān)定的信念!讓信念撐起我們的精神,帶動我們的軀體,只爭朝夕,勇敢地披荊斬棘,迎來一個(gè)又一個(gè)的勝利!

高考分析高考篇三

高考分析交流 今年高考中,我班朱師達(dá)同學(xué)以 701 的高分奪得全省理科狀元。我校上清華、北大的人數(shù)居全大市第一,其中我班有 7 人考上清華、北大。在高考數(shù)學(xué)比去年較難的情況下,我校朱師達(dá)、周慶兩同學(xué)都取得了 150 滿分的好成績,是全市僅有的兩個(gè)數(shù)學(xué)滿分,應(yīng)該說創(chuàng)造了近幾年全市高考數(shù)學(xué)的奇跡,另有陳新民同學(xué)高考數(shù)學(xué)成績獲 148 的高分.狀元是培養(yǎng)出來的而不是天生的 今年朱師達(dá)同學(xué)以701的高分奪得我省理科高考狀元,是四中歷史上獲得的第四個(gè)全省狀元(91 年史強(qiáng)理科狀元、97 年梁一凡理科狀元、01 年王琳麗文科狀元、05 年朱師達(dá)理科狀元),是全市歷史上的第五個(gè)全省狀元(另一個(gè)在河口一中),在全省重點(diǎn)高中中獨(dú)得四個(gè)全省狀元的學(xué)校非常有限.分析四中的狀元現(xiàn)象是有其根本的原因的.四中的人文氛圍,

教學(xué)

研究為狀元的成長提供了良好的環(huán)境和優(yōu)越的條件.有人說朱師達(dá)在哪里都能考上狀元,這是不準(zhǔn)確的,他是四中 02 年中考招生中招來的唯一的一個(gè)中考狀元(襄城區(qū)的).為什么其它學(xué)校招的中考狀元成不了高考狀元而朱師達(dá)成了狀元,這是因?yàn)橹挥挟?dāng)知識準(zhǔn)備、心里準(zhǔn)備、人文氛圍三者有機(jī)地結(jié)合在一起狀元才能產(chǎn)生,它是可遇而不可求的.知識準(zhǔn)備 我是朱師達(dá)高中三年的班主任和數(shù)學(xué)老師,我的教學(xué)理念是授給學(xué)生以點(diǎn)金術(shù)、充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的獨(dú)立思考的、自學(xué)的水平,讓他們學(xué)會自己走路.注重學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)數(shù)學(xué)水平的形成.培養(yǎng)學(xué)生對知識的認(rèn)知水平.所以在教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)即由簡單到復(fù)雜、由特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律,充分挖掘教材中隱含的教學(xué)思想和認(rèn)知規(guī)律以及分析解決問題的思想方法.引導(dǎo)學(xué)生了解知識的結(jié)構(gòu) 產(chǎn)生和發(fā)展.以達(dá)到在學(xué)生的頭腦中形成一套完整的對知識的認(rèn)知框架,為學(xué)生最終學(xué)會自學(xué)準(zhǔn)備必要的條件.這里的自學(xué)不但僅是學(xué)生能獨(dú)立地解幾個(gè)題而更重要的是他能自覺地檢測出自己知識結(jié)構(gòu)的缺陷并能找到準(zhǔn)確的方法解決,他能主動地用他已具備的知識對他所做的題實(shí)行正誤判斷.這是一個(gè)優(yōu)秀的高中生必須具備的一種水平,也是教師在教學(xué)中要努力培養(yǎng)的.比如高一數(shù)學(xué)新教材第一章《集合與不等式》,集合部分教材是按這樣的認(rèn)知過程編排的:首先研究集合的構(gòu)成,集合是由元素構(gòu)成的、元素與集合之間的關(guān)系,然后研究集合與集合之間的關(guān)系,最后研究集合的運(yùn)算性質(zhì)。這個(gè)對集合的認(rèn)知順序與我們在小學(xué)對實(shí)數(shù)的認(rèn)知順序是一樣的:我們先學(xué)習(xí)了實(shí)數(shù),接著研究了實(shí)數(shù)與實(shí)數(shù)之間的關(guān)系,最后研究了實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則。如果我們能把這個(gè)認(rèn)知順序告訴給學(xué)生,那么我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就知道要學(xué)些什么、怎么去學(xué),從而在他們的頭腦中形成一套對新知識的認(rèn)知規(guī)律,并由此提升他們的自學(xué)水平和對知識結(jié)構(gòu)的整體把握水平。這對后面的函數(shù)的認(rèn)知:函數(shù)的定義——函數(shù)的性質(zhì)——具體函數(shù)的研究。向量的認(rèn)知:向量的定義——向量之間的關(guān)系——向量的運(yùn)算法則等都能起到啟示和推動的作用。教材中對一元二次不等式解法的處理是這樣的:先由學(xué)生熟知的一次函數(shù) y=f(x)入手,借助于一次函數(shù)的圖象來說明在什么情況下函數(shù)值大于零、小于零、等于零,進(jìn)而引伸出一次不等式、一次方程及其解法,這就說明我們能夠利用一次函數(shù)把一次方程和一次不等式聯(lián)系在一起,利用一次函數(shù)的圖象來研究一次方程和一次不等式的解集。那么我們能不能利用二次函數(shù)的圖象來研究二次方程和二次不等式的解集呢?這是個(gè)顯而易見的能夠讓學(xué)生獨(dú)立思考并自己能夠解決的問題。這里教材中就隱含了數(shù)形結(jié)合處理問題的思想方法,同時(shí)也隱含了由簡單到復(fù)雜、借用已知的知識來推知末知的知識的認(rèn)知規(guī)律和處理問題的思想方法。這種由簡單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律在立體幾何中體現(xiàn)的非常充分:教材由研究直線與直線的關(guān)系到研究直線與平面的關(guān)系,進(jìn)而研究平面與平面的關(guān)系,最后研究幾何體的性質(zhì)。幾何體是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的,當(dāng)我們研究清楚了點(diǎn)、線、面之間的相互關(guān)系以后就能夠研究幾何體了。這些認(rèn)知規(guī)律和思維方法隱含在教材中,它需要我們?nèi)ニ伎?、去挖掘并傳授給學(xué)生,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考水平、發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的水平。

心里準(zhǔn)備 良好的心里素質(zhì)是學(xué)生在高考中取勝的必備條件.作為班主任首先要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的班集體,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)互幫互助的良好同學(xué)關(guān)系,同學(xué)之間互不封閉,相互交流,以期達(dá)到共同進(jìn)步的目的,高三是緊張的,同學(xué)之間存有著競爭,這是很正常的,但是如果處理不好這種關(guān)系,在同學(xué)之間勢必形成相互封閉的現(xiàn)象,知識和方法得不到很好的推廣和交流,而在學(xué)生的心理上就人為地形成了孤獨(dú)、緊張、恐懼的陰影。同時(shí),不要過度強(qiáng)調(diào)名次,過度強(qiáng)調(diào)高考在人生中的重要性,讓學(xué)生學(xué)會輕松面對生活,愉快地面對困難和挫折,準(zhǔn)確地對待學(xué)習(xí)和生活中的得與失,唯其如此,才能放下高考的重負(fù),學(xué)生的才能和智慧才能在高考中得到充分的發(fā)揮。

1.注重知識框架的建構(gòu) 注重思維品質(zhì)的訓(xùn)練 單一的題海戰(zhàn)術(shù)適合不了現(xiàn)在的高考,它需要的是靈活和嚴(yán)謹(jǐn),所以如何把握教材 大綱對數(shù)學(xué)本質(zhì)的解說是教師的主要備課內(nèi)容,在選題和講題中滲透雙基,滲透數(shù)學(xué)思想方法,以達(dá)到知識的完整思維的靈活.2.進(jìn)一步地培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自覺水平教師在教學(xué)中要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平上,題,我們是講不完地,每個(gè)學(xué)生的不足也是我們不可能完全了解清楚的,所以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平和學(xué)習(xí)的主動意識就顯得非常重要,當(dāng)學(xué)生成了自己的學(xué)習(xí)的主人,他才知道該學(xué)些什么,怎么去學(xué),需要完善那些水平,怎么去完善.同時(shí)老師把相關(guān)的資料推薦給學(xué)生。

3.04 年卷中有單一的向量題而在 05 年的卷中已不存有而代之的是新舊知識的有機(jī)結(jié)合題,這應(yīng)該是今后高考中對新舊知識考查的一個(gè)趨勢.4.從競賽的角度看高考是近幾年高考卷中設(shè)置難度梯度的一種趨勢。

5.電腦閱卷對學(xué)生答題的卷面提出了更高的要求,簡潔,嚴(yán)謹(jǐn),整潔是今后訓(xùn)練中要注意養(yǎng)成的習(xí)慣.6.更全面地關(guān)心學(xué)生心理的健康發(fā)展,消除對數(shù)學(xué)對高考的恐懼心理。

(這是我個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)和看法,不夠成熟,希望大家批評指正,謝謝)

首先我想感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)難得的機(jī)會,和同志們一起探討,學(xué)習(xí)班主任工作中的一些問題,作為一名年輕的班主任,我還有很多地方需要學(xué)習(xí),下面是我自己的一些做法,希望能得到大家的指正和建議。

今年是我第四年當(dāng)班主任,我的一個(gè)很深刻的體會就是,班主任工作是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的,不容作假的,不是表面化的,形式化的工作。否則高考的結(jié)果就會是對你三年工作一個(gè)最直接的評價(jià)。在這里我想談4個(gè)問題。

第一個(gè)問題:如何對待犯錯(cuò)的學(xué)生?

我記得有位名人說過,你不能奢望同時(shí)是偉大的而又是舒適的。所以學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義。那么怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸的情緒呢?我想當(dāng)老師的,有一條是要記住的:傾聽,往往比說教更重要。首先他為什么會這樣做,其實(shí)他早知道這樣是錯(cuò)的。所有的違反紀(jì)律的孩子都多少和學(xué)習(xí)有關(guān),因?yàn)閷W(xué)習(xí)學(xué)不好,所以注意力轉(zhuǎn)移到家長和老師不允許的方面。

讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡單

所謂的“差生”是怎樣形成的?

當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了“差生”。而讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡單:就是讓他不斷地享受到成功的喜悅,就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。

象中的成績要好一些,我抓住了這個(gè)機(jī)會,鼓勵他,看來一個(gè)月的學(xué)習(xí)是有收獲的,既然學(xué)就把他學(xué)好,我覺得你下次還能更好,不信咱們賭一下。后來,他一直玩命地學(xué),這一次高考,他打了476分,上的是黑大二表b的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)中所附載的東西太多,壓力太大,但是孩子并沒有脆弱到老師一批評就自殺跳河,對現(xiàn)在的學(xué)生來說,良好的心態(tài)太重要了!”比如高考,學(xué)校門口停了好幾輛白色救護(hù)車,頂燈一閃一閃,如臨大敵。就是在故意制造緊張氣氛。本來是件平常的事。堅(jiān)持一條原則:學(xué)習(xí)本身是件輕松的事,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找和感受到快樂,尤其是所謂的‘差生’。

第三個(gè)問題:如何營造良好的班級學(xué)習(xí)氣氛?

很多學(xué)生初中都在一個(gè)班級,但是到了高中,進(jìn)入到不同的班級,就出現(xiàn)了差異,這是因?yàn)槊總€(gè)班主任帶班的風(fēng)格不同,學(xué)生也在無形中受到影響,如果班主任真正的重視學(xué)習(xí),班級的學(xué)生也會把學(xué)習(xí)落在實(shí)處?!币胱尠嗉壍某煽冾I(lǐng)先,很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上,我強(qiáng)調(diào)守時(shí),敢問同時(shí)聽指揮,并且要科學(xué)安排早自習(xí),而且從學(xué)生軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,在一開始時(shí),早自習(xí)需要老師的協(xié)助,因?yàn)閷W(xué)生安排的內(nèi)容和講解的地方會有不到位的時(shí)候,紀(jì)律上還得幫助班長把一下關(guān),并且要及時(shí)和學(xué)委溝通哪些地方需要發(fā)揚(yáng),哪些需要加強(qiáng)完善,比如哪些題需要再講的慢一些,多重復(fù)幾次。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。但如果有人趁機(jī)偷懶,不學(xué),我對你的懲罰就是不許學(xué)習(xí),當(dāng)你看著你的伙伴們都爭先恐后的回答老師的問題,你一定會著急的。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向我發(fā)問甚至是發(fā)難,我說,你們的成功就是把我問倒,滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動了腦筋。我會在沒課的時(shí)候進(jìn)入到班級和學(xué)生一起聽課,在其他學(xué)科上,學(xué)生也是我的老師,有一次,我考他們地理,我就講了一段氣候的知識,他們都很驚訝,隨后我拿起地理書,因?yàn)榈乩頃厦嬗幸黄榻B全球變暖的英語文章,我覺得教學(xué)相長真對!學(xué)生的好學(xué),也是對老師的一種敦促,只有你自己好學(xué)上進(jìn),才能不辜負(fù)學(xué)生,英語是一個(gè)更新很快的學(xué)科,如果只是停留在書本的內(nèi)容,單純的照著參考資料的例子,那聽課者的感覺一定是味如嚼蠟,那學(xué)生對你的信服也一定只是表面化的。你的個(gè)人魅力值一定也是不及格。紀(jì)律上我積極主張 “先專政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。

而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律在講人情,這是班主任的工作原則。

第四個(gè)問題:如何正確的引導(dǎo)班級輿論?

其身不正,雖令不從?!?所以教師的失誤,生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品,而是影響一個(gè)人的一生。所以我也相信上帝總是公平的,沒有人會命好總是碰到所謂‘好’的學(xué)生,只有你把正直,積極樂觀的人生態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣從你傳遞給你的學(xué)生們,你就會變成令人羨慕的總是擁有‘好’學(xué)生的老師。所以其實(shí)觸動學(xué)生的往往是集體的輿論,而集體輿論的正確標(biāo)準(zhǔn)是你傳遞給學(xué)生的。

最后我想說一個(gè)班級的成功離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷,和與我一起搭班老師的辛勤付出。我記得富蘭克林曾經(jīng)說過,沒有任何動物比螞蟻更勤奮,然而它卻最沉默寡言,我愿意做一只螞蟻,為我們十九中做出更大的貢獻(xiàn)。

正弦交流分析實(shí)驗(yàn)

教學(xué)質(zhì)量分析交流心得體會

2022年高考成績質(zhì)量分析

關(guān)于大數(shù)據(jù)預(yù)測高考作文題的分析

高考分析高考篇四

一張瘦削的臉龐,透露出剛毅與堅(jiān)強(qiáng);兩道犀利的目光,仿佛能刺破四周沉沉的黑暗;一頭不屈的硬發(fā),一根根精神抖擻地直豎著,他,就是魯迅。

魯迅先生是中國無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想、教育家、革命家,以及中國現(xiàn)代文學(xué)史的奠基人。魯迅先生的一生都是坎坷不堪的。開始,他是一名醫(yī)生,救死扶傷,到了后來他有棄醫(yī)從文,放下手術(shù)刀,拿起手中的筆,用比作武器,用文字做軍隊(duì),一次又一次對其他黨派反動派進(jìn)行猛烈的進(jìn)攻,揭露他們骯臟丑惡的嘴臉。魯迅先生在一次又一次的批判中,孤身一人走上了為民族、為人民的奮斗之路。這一路上,魯迅先生一次又一次受盡迫害,嘗盡辛酸。自己寫的文章屢次被查封,但他依然不放棄,不懼迫害,頑強(qiáng)拼搏。他用滿腔熱血實(shí)踐了“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”的人生追求,他用筆劃存漫漫長夜,挑出些許亮色。

魯迅先生不怕困難,三番五次地與黑暗勢力作斗爭。他是中國一顆璀璨的明珠,他是進(jìn)步青年永遠(yuǎn)的導(dǎo)師。

魯迅先生關(guān)心青年、愛護(hù)青年,對青年的關(guān)心更是無微不至,他給予那些失落的,生活在社會底層的進(jìn)步青年鼓勵,給予他們父親般的慈愛,溫暖的關(guān)懷。他還親自接待了來訪青年500名,親自給青年回信3500多封,幫助過的青年更是不計(jì)其數(shù)。

通過這一單元課文的學(xué)習(xí),是我們更深地了解了魯迅。在我心目中,魯迅先生幽默風(fēng)趣,平易近人,他關(guān)心做過的下一代,在危險(xiǎn)與迫害面前毫不退縮,永不屈服的人,是一個(gè)不拍困難,憂國憂民,為自己想的少,為別人想得多的人愛憎分明的人。

他用自己的文字呼吁人們,幽默中閃爍著睿智與深刻,虛弱的身體中卻包含著中國人的骨氣和一顆有份深沉的愛國之心。這,就我心目中的魯迅;這,就是中華民族的民族之魂。

高考分析高考篇五

一分鐘思考后,科原決定帶著小組到那個(gè)神秘的世界去看看,說不定能有什么奇遇。伙伴們膽大的很,也許就是這份天真,使得他們敢挑戰(zhàn)困難,勇于探索。

就這樣,琳琦和其他兩個(gè)人留在島上,萬一里面發(fā)生什么事情,可以與外界聯(lián)系,其余的幾個(gè)人一個(gè)接一個(gè)的鉆了進(jìn)去。

進(jìn)去了之后,呈現(xiàn)在他們眼前的真是完全不一樣的世界,這里的花花草草,自然地生長著,有到處彌漫著遠(yuǎn)古時(shí)代地氣息。他們順著帶著很深的車轍的古道往前走,不知多長時(shí)間,忽然聽到了熱熱鬧鬧地說話聲,他們順著聲音往前看出現(xiàn)的景象真的讓所有人出乎意料:每條街跟自己看到的古代電視上的街道,相似之處甚多,人們穿的衣服跟清明上河圖上畫的人的衣服更是一樣。于是他們可以確定,那扇閘門是時(shí)空的大門。在他們還沒有過多的反應(yīng)的時(shí)候,忽然發(fā)現(xiàn)所有的人都在注視著他們,熙熙攘攘的歡笑聲叫喊聲在一瞬間停止了。就這樣,呆呆的望了1分鐘左右,一個(gè)仙風(fēng)道骨的老人不只從哪里冒出來,所有人都齊說:“長老好”這把他們幾個(gè)小伙子嚇出了一身冷汗。

他們愣了一會,你看看我,我看看你。這一切使他們像做夢一樣?!袄稀蠣敔?,請問……這,這是哪?。俊睆埡茝埧趩柕健?/p>

老人仍保持著他那慈祥的笑容。此時(shí)天已經(jīng)快黑了,老人給孩子們安排好了房間,小屋舒服極了,睡的他們到太陽已經(jīng)曬到屁股的時(shí)候了,老人給他們拿了這里的衣服給他們換上了。

高考分析高考篇六

清怨婉嘆空留己,碌碌光陰度浮生。該當(dāng)墨洗少年白,不負(fù)歲月不負(fù)卿!

總該為自己找些事,來為靈魂涂鴉。當(dāng)孩子鼾聲正香,蛐蛐律動在夜幕里,我便沿著文字的軌跡尋找心靈的歸途。

我想去荷葉下去聽花開,沁著芬芳,溫涼入睡。我想躲進(jìn)晶瑩剔透的朝露里沐浴心靈,潤澤年華,道盡人生漫漫。我還想化作一朵云彩,倚風(fēng)而行,淡看百態(tài)眾生。

我不是幻化的精靈,沒有萬千變化,只有著纏綿細(xì)雨般的愁思,或深或淺,或濃或淡!

我不是一個(gè)淡淡如水的女子,情緒起伏不定。時(shí)而晴空萬里,時(shí)而傾盆大雨。不要在下雨天對我說下雨了,心事會牽出漣漪,久久不能平靜。也別告訴我天氣甚好,綠葉正綠,夏花正濃,我卻獨(dú)自憑欄,憂傷又該對誰說。

有的人生來活在雨季里,道不盡的怨恨嗔癡,寫不完的愛恨情仇。春,越來越遠(yuǎn),人越來越少。世界漸漸荒蕪,剩下的只有百花雨打落,秋風(fēng)掃落葉。

往事越來越遠(yuǎn),未來越來越短。試著和青春說再見吧!讓內(nèi)心的獨(dú)白牽染暈開一圈圈墨香。讓那些如火如荼的寂寞哀怨化作煙火,絢爛這個(gè)夏天!

夢未央,精心添上。路未完,我將去遠(yuǎn)方!

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