時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇一
學(xué)生接觸英語只有一個學(xué)期，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
三年級教材的特點：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng)，語言知識點多，但是，它們都是在學(xué)生原有知識上的擴(kuò)展。所經(jīng)我們在教學(xué)時要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識，由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。
1、能聽、說、讀、寫英語字母n—z，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。
2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點。
3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。
4、強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。
5、形成性評價列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價，按照20%的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價，80%的雙基評價。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。
6、單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。
7、期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。
利用早自習(xí)的時間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，扎實抓好英語知識的學(xué)習(xí)。
希望提供的湘少版小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃，能夠幫助大家學(xué)好英語，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)！
小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇二
本學(xué)期我擔(dān)任一年級（4）班、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。其中一（4）班有40名學(xué)生，男生21人，女生19人 ，一（5）班 有42人，男生 人，女生 人。
1、知識掌握情況：兩個班的學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)數(shù)都掌握地挺好，一半以上的學(xué)生都能數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知識方面可能對他們來說不會存在太大困難。但兩個班還是存在一部分后進(jìn)生，如一（4）班的金翔，范晨剛等。
2、能力發(fā)展：學(xué)生的數(shù)學(xué)能力除了簡單的計算能力、數(shù)數(shù)，其它的數(shù)學(xué)思想方法基本上沒有，特別是數(shù)學(xué)語言的表述，由于年齡的關(guān)系，沒有任何的表述能力。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，上課坐不住，注意力不集中。剛跨入小學(xué)，對數(shù)學(xué)課堂的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。
相信通過本學(xué)期的教學(xué)和努力，會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效地提高。
兩個班的數(shù)學(xué)知識和能力及素質(zhì)都會得到更好地提高。
（一）本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6-----10的認(rèn)識和加減法、11-----20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。)共十個單元。
（二）教學(xué)重難點：
1、重點：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
2、難點：用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。
（三）教材編排特點：
1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算熟練。
5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。
6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。
7、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。
本單元教學(xué)重、難點是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。
第二單“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計算和量的準(zhǔn)備性知識。
重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。
第三單元“1—5的認(rèn)識和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。
重點：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。
第四單元“認(rèn)識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形。
重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。
第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處。
重、難點：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。
第六單元“6—10的認(rèn)識和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。
重、難點：建立數(shù)感、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流。
第七單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識”為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。
重、難點：認(rèn)識數(shù)位和計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。
第八單元“認(rèn)識鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面。
重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：掌握看整時和半時的方法。
第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。
重點：掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0－20各數(shù)。
2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。
5.認(rèn)識符號“>”、“<”、“＝”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。
6.通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼圖。
7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。
8.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)整時和半時。
9.初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
10.初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。
（二）數(shù)學(xué)思考
1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0－20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。
2.能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3.能按照自己喜歡的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。
4.能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計算中的應(yīng)用問題。
5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。
6.能用對應(yīng)、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。
7.能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。
8.在學(xué)習(xí)過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
9.通過數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。
10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識。
（三）解決問題
1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。
2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。
3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。
4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。
5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。
6.用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
（四）情感、態(tài)度、價值觀
1 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。
⑶會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題；會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。
⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。
⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。
⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。
⑺能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。
⑻能評價。能作自我評價與評價他人。
2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。
3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
4.愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。
5.初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。
6 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
1、內(nèi)容： 本冊教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，“數(shù)學(xué)樂園”和“我們的校園”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，聯(lián)系學(xué)生的生活實際設(shè)計的一種數(shù)學(xué)實踐活動情境，都是一些具有現(xiàn)實性和趣味性的活動材料，讓學(xué)生在活動中可以進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、具體安排
“數(shù)學(xué)樂園”是安排在第10周。通過生動有趣的“數(shù)學(xué)樂園”的活動，使學(xué)生加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切練習(xí)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。
“我們的校園”安排在第 周，借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出并解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖。讓學(xué)生體驗校園生活中存在的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識。
小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇三
學(xué)無止境，為了幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，在知識上不斷自我厚積、及時充電，在上學(xué)期的'基礎(chǔ)上，讓每位教師的自身素質(zhì)再上一個臺階，特制定本學(xué)期教師基本技能、基本功訓(xùn)練計劃如下：具體要求：
兩筆字（鋼筆字、粉筆字）：
（1）鋼筆字基本功要求：
掌握寫鋼筆字的執(zhí)筆方法和運筆要領(lǐng)，熟練使用鋼筆，做到：清晰、工整、勻稱、美觀。
（2）粉筆字基本功要求：
掌握粉筆字的執(zhí)筆方法和運筆要領(lǐng)，會寫粉筆字，做到正確、工整、美，充分利用黑板做到布局合理。
（3）簡筆畫基本功要求：
采用簡單畫線法，抓住物像的外形輪廓，用線明確、肯定，任何一筆都要力求有用，做到心中有數(shù)，刪繁就簡，精妙概括，大膽簡化，“簡”不要失其形象，“概”不要丟其深刻。
口語表達(dá)（朗讀、演講）：
朗讀標(biāo)準(zhǔn)：1、讀音準(zhǔn)確、吐字清晰；
2、語言流暢，語速適中、有變化、有感情。
演講標(biāo)準(zhǔn)：1、內(nèi)容充實、有條理，語言組織得好，有感染力；
2、情緒飽滿、語言流暢，神態(tài)自然、有態(tài)勢語；
3、應(yīng)變能力強(qiáng)。
計算機(jī)操作：
（1）會制作圖文并茂的各科試卷和手抄報，同時能制作出不規(guī)則的表格。
（2）能制作出所教學(xué)科的簡單實用的課件（利用電子幻燈或powerpoint)。
（3）會安裝和使用各種軟件，并能對計算機(jī)的硬件進(jìn)行簡單地維護(hù)和維修。
（4）會上網(wǎng)查找資料和下載資料。
以教師自我訓(xùn)練為主，根據(jù)教師自身基礎(chǔ)，已達(dá)標(biāo)的項目可不練，重點訓(xùn)練未達(dá)標(biāo)的項目，鋼筆字、粉筆字統(tǒng)一練，每人每天在“習(xí)字十分鐘”時間練一次，其它項目自己安排時間練，對于五項技能的考在期末由教務(wù)處統(tǒng)一驗收，加入考核。
20xx年9月1日
小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇四
8、7、6加幾。
1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索計算8、7、6加幾的各種方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。
3、培養(yǎng)學(xué)生初表的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移、類推能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作、探索的意識及環(huán)保意識，對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。
5、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
理解“湊十法”的思維過程。
自主探索計算8、7、6加幾的各種方法。
課件、13根小棒
1、口算
2、括號里能填幾
3、分解數(shù)的組成
(通過“數(shù)的組成”這部分復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的鋪墊)
課件出示風(fēng)景片及情境圖
教師創(chuàng)設(shè)情境：這里山清水秀，綠樹成蔭，小橋流水，到處是盛開的鮮花，無論走到那里都生機(jī)盎然，充滿著綠色的氣息，在這里還生活著一群可愛的小動物，你喜歡這兒嗎?現(xiàn)在就讓我們出發(fā)，去公園好嗎?可是你們要注意在公園游覽時，要愛護(hù)那里的一草一木，保護(hù)優(yōu)美的環(huán)境，不要破壞它，要和那里的小動物做朋友，不要傷害他們好嗎?同學(xué)們，前面就是公園了，我們要知道一共有多少小朋友才能買門票進(jìn)公園，你知道一共來多少個小朋友嗎?
(課件展示將學(xué)生帶入生動的生活情境中——買公園門票，體現(xiàn)了新課改中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)同日常生活的聯(lián)系。能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)得有趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)問題就在自己身邊。增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)
1、探索一共有多少小朋友。
指名說，你是怎么知道的?
2、小組合作討論
師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。
3、小組匯報交流
生可能出現(xiàn)的三種算法：
(1)數(shù)數(shù)法：1、2、3……12、13，一共有13個人。
(2)接數(shù)法：左邊有5個人，然后接著數(shù)6、7、8……13，一共有13個人。
(3)湊十法;左邊有8個人，把右面的2個人與這8個人合起來，湊成10人，再加上剩下的3個人，一共是13個人。
4、教師小結(jié)：這幾種方法都不錯，那你最喜歡用哪一種方法?
(讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會，特別是不愛發(fā)言學(xué)生，同時還體現(xiàn)算法多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。)
1、探索用計算方法怎樣求一共有多少個小朋友，應(yīng)該怎樣列算式呢?(生說，師板書8+5)
2、小組合作交流，動手用小棒擺
要求在擺好后，把你的擺法說給同桌聽，在聽人講話時，要學(xué)會傾聽，這是一種尊重他人的表現(xiàn)。
(讓學(xué)生通過學(xué)具操作，加深對所學(xué)的加法計算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動手操作和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇五
教學(xué)前期準(zhǔn)備：怎樣正確地佩戴輪滑裝備。
第一課：學(xué)會正確地摔倒姿勢。在摔倒時合理地保護(hù)自己，人們常說：“未學(xué)跑，先學(xué)跌”，說明了會“跌”的重要性。所謂安全跌倒法，是在摔倒時，以全身力量向前撲倒，透過身上的護(hù)具分散跌倒的撞擊力，千萬不要往后坐或讓單一部位承受強(qiáng)大的沖擊力。 課時安排：2個課時
第二課：原地外八字站立并踏步。學(xué)會正確的站立姿勢，為以后學(xué)習(xí)滑行打好堅實的基礎(chǔ)，并且讓小朋友初步的適應(yīng)輪滑鞋的重量，掌握平衡，控制腳下的輪子。踏步是為了鍛煉小朋友的腿部力量，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并牢記正確的站姿。
第三課：外八字踏步前進(jìn)。腳后跟靠攏，足尖打開約60度，腳尖平均張開，上身保持自然，兩手放在膝蓋上，身體不要晃動，重心踩在一腳上，另一腳運用大腿力量抬起向前走一個腳掌距離，前腳踏出后，重心轉(zhuǎn)移至前腳，接著后腳步行至前腳之前，如此一步步踏穩(wěn)而走，腳后跟盡量踩在一直線上。
第四課：前進(jìn)畫葫蘆。又稱8字形前溜。 利用壓韌方式前進(jìn)。 兩腳平行在地上畫出"8"字形，壓內(nèi)韌使兩腳靠近，快碰到時壓外韌使兩腳分開。 可以先使用前進(jìn)滑行推動，待熟后再體會重心轉(zhuǎn)換及施力的感覺。此為后葫蘆形之基礎(chǔ)。 為以后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樁上動作打下基礎(chǔ)。
第五課：前進(jìn)狀態(tài)下的剎停(直排后煞)。這是小朋友在學(xué)會了以上的動作以后必須學(xué)會的一個動作。一·雙手向兩側(cè)張開，與肩平行，雙腳從外八字變?yōu)殡p腳平行，控制自身平衡;二·雙手慢慢放下于右腳膝蓋上，用力按住，手臂伸直，眼睛目視前方;三·右腳腳尖微向上，讓煞車器磨到地面就可以了，將煞車器愈用力的壓向地面，就可以愈快停下來了。完成此項教學(xué)以后可以讓小朋友到水泥場地進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。
第六課：全蹲雙腳前進(jìn)滑行。使用前進(jìn)滑行，待有一定速度，雙腳踩平仞成平行，蹲下屁股靠著小腿滑行。完成此項教學(xué)以后，可以適當(dāng)?shù)慕o小朋友加入撿腳杯，接力等游戲。
第七課：直角轉(zhuǎn)彎。教練在用腳杯放置一個半圓形的彎道，小朋友直線滑行進(jìn)入彎道前，身體向左側(cè)傾斜，重心放在左腳上，雙手放在左側(cè)膝蓋，用力壓住，手臂伸直，目視前方，左腳進(jìn)入彎道，右腳在外，慢慢轉(zhuǎn)彎。
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