人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如何進行孩子智力開發(fā)的方法和策略篇一
但并不是要吃很多補腦食品，其實是均衡營養(yǎng)，保證每日所需。另外還有一個是安全，孩子小的時候由于腦子正在一個重要的發(fā)育時期，這時候如果一些有毒有害的環(huán)境比如說煤氣中毒等等這樣的傷害對于他的腦有重要的損傷，這樣對他的智力發(fā)展有一個很大的影響。所以安全是第二要素。
這兩者有保證之后還有一個照料的質(zhì)量，照料孩子的人或者是奶奶或者是媽媽或者是別的阿姨，照顧質(zhì)量好不好也是很重要的。如果能夠?qū)λ男枰芸旆磻?yīng)，他餓了我們能很快反應(yīng)過來，身上不舒服我們及時照顧，那么對于他的智力開發(fā)才有一個良好的保證。
還有照料者是不是穩(wěn)定，老換人尤其孩子四五個月以后他開始認人了，如果頻繁換人的話孩子會受情緒上的困擾，會對他的智力發(fā)育有不好的影響。因為情緒是對認知有影響的。然后是你給他的社會刺激，孩子生活過程當(dāng)中有沒有人跟他經(jīng)常交往，他可能會接觸很多的事物，勺子、碗、桌子、椅子、各種吃的東西，但是接觸這些東西的時候，照料的人或者旁邊陪伴他的人能夠跟他不斷就這些東西做交流，這是一個很重要的條件，不僅是物理刺激，還有社會刺激，大人會把一些文化的東西或者知識的東西通過跟他的交流傳遞給他。
另外還有一塊，自主活動，可能一歲以后更明顯，一歲以后孩子自己能走了，他可以自己到處去探索環(huán)境。這個時候媽媽可能特別頭疼這個孩子撿地上的臟東西，抓東西就往嘴里放，這個時候容易限制孩子的活動。其實孩子按照自己的意愿去探索對于孩子的智力發(fā)育來說非常重要。
孩子自動活動是基于他的興趣，他在感興趣的事情上非常專注投入很多，在這種時候整個毛孔吸收的狀態(tài)非常好，這樣是對他的身體發(fā)展和對知識的吸收很有幫助很有好處的一種狀態(tài)，如果我們很多時候按照大人的尺度去做，我們要求他做的事情而不是他自主去探索的話，我覺得是有缺陷的。
如何進行孩子智力開發(fā)的方法和策略篇二
經(jīng)過科學(xué)實踐證明，音樂在孩子的早期教育中對嬰幼兒的智力的以及開發(fā)時起著一定的重要的特殊的作用的，其實音樂是兒童大腦極好的一種精神營養(yǎng)補品。
其實人們都知道嬰幼兒是必須一定要進行三浴的，即是日光浴還有水浴以及空氣浴，其實這些對孩子的健康成長是至關(guān)重要的。不過現(xiàn)在的一些新的教育理念中卻提出了“四浴”，即增加一個“音樂浴”，音樂在兒童的早期教育中，特別是對嬰幼兒智力的開發(fā)有著一個特殊的作用，也就是兒童大腦極好的一種精神營養(yǎng)品。
根據(jù)專家的介紹：音樂其實能調(diào)節(jié)人的大腦功能，同時還可以提高孩子們的正常的思維能力和想像能力，一個孩子如果常聽音樂這不僅能幫助孩子們增強和恢復(fù)記憶力，同時還可陶冶孩子的美好心靈，可以培養(yǎng)一個人的高尚情操，還可以給人以鼓舞和力量。
專家們一致認為，經(jīng)常受到音樂熏陶的嬰幼兒們往往會有以下這些特點：就會總是笑瞇瞇，而且還不怕生人，同時還可以提早說話，孩子的臉蛋非常的秀麗可愛，而且眼神聰慧明亮，這些孩子一般都是左右腦綜合發(fā)展，而長大以后 iq(智商)高、eq(情商)好，cq(創(chuàng)造性)強。據(jù)日本幼兒教育協(xié)會的調(diào)查證實，如果是從嬰兒時期及起就開始接受并喜歡音樂的孩子，他們長大了在品行上都是很少有劣跡的， 這些孩子會變得更善良，而且道德上更純潔。
專家提醒，對嬰幼兒進行音樂訓(xùn)練，一定要貫穿在日常生活中，如喚醒你的寶寶，你可以選用一些較為輕快或是活潑的音樂來作為鬧鈴，而且要注意播放時音量從小慢慢放大，這樣待孩子醒來后，音樂也可繼續(xù)一段時間讓寶寶聽再停止播放;引導(dǎo)你的孩子入睡時，你可選用一些徐緩的《搖籃曲》，同時音量要逐漸放小，這樣等寶寶入睡后可以停放。上述的這些音樂的選用和編排，其實應(yīng)當(dāng)相對固定，這樣以便讓你的孩子形成一個有規(guī)律的條件反射，倘若嬰兒在無病痛啼哭時，這個時候家長也不妨試著用音樂來安慰他，此時可按音樂 的旋律和節(jié)奏搖晃。
這里提醒家長們，給孩子播放音樂的時候一定要注意不可用爵士樂、流行的搖滾樂，最好是選擇一些名曲或是古典的音樂，同時還要注意給孩子播放音樂的時候音量不宜過大，一定要小于成人的適宜音量。
如何進行孩子智力開發(fā)的方法和策略篇三
在你周圍，真正的左撇手究竟有多少個呢?充其量也不過一兩個而已。至于雙手都能熟練使用的人，恐怕就連一個也很難找得出來了。
人類最早的亞當(dāng)與夏娃，是否都是右撇子，現(xiàn)在已無從查考。總之，不知什么時候起，使用右手已成為慣例。
例如，汽車駕駛座、運動器材等，大部分都是為使用右手的人制造的。因此，父母為了讓幼兒適應(yīng)這種普遍的習(xí)慣，當(dāng)然也教幼兒使用右手。
據(jù)說，美國的左撇子比東方人多，但總的來說，世界上使用右手的人還是要比使用左手的多很多。那么，究竟有什么確切依據(jù)說明非使用右手不可呢?
有一種說法認為：使用左手會增加心臟的負擔(dān)，所以大部分人都用右手。這種解釋雖然很妙，但可惜現(xiàn)在還沒有任何左撇子心臟特別不佳的依據(jù)。
非但如此，有些人還提出：用哪個手是自動訓(xùn)練出來的，若能夠雙手齊用，在寫長篇文章時，可是非常的方便，右手寫累了，可換左手，左手累了再換右手，兩手都可自由分開使用，說不定還能同時使用。
看到這里，你也許會對左手感興趣，試著訓(xùn)練用左手，但其結(jié)果將不問可知。
因為，使用左手寫起字來，只能是寫出蚯蚓般歪歪扭扭的字;用左手投球，投中目標的機會微乎其微。
左手和右手是天生就有的，都經(jīng)歷過同樣的歲月，構(gòu)造方面也沒什么差異。然而，為什么在動作上效果差別這么大呢?其原因只能說是自幼的訓(xùn)練偏差之故。
左撇子的右手，跟我們的左手一樣，感覺、動作都比較遲緩。如果左撇子自幼經(jīng)常用右手，還會不會出現(xiàn)這種與大部分人不同的情況呢?
有關(guān)方面的專家研究表明，猴子是雙手并用的動物。
猴子的智能雖然比人類低，但是他們卻能隨意使用雙手進食或運動。比較起來，人類的左手功能還不如猴子?？墒侨绻祟?的母親，碰巧是用右手工作，用左乳喂哺嬰兒的，那么嬰兒右手常被壓住，就會用左手抓東西，并慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣，再加上父母沒有經(jīng)常注意到，不知不覺中，左手的操作能力便比右手強，終變成了左撇子。
因此，若能在幼兒時期便有意地對左、右手給予平衡訓(xùn)練，那長大后便可變成雙手都能使用得極為自然的人，給日常生活帶來不少的便利。
前面也曾說過：手指的訓(xùn)練對智力的開發(fā)有很大的幫助。由此看來，不善于鍛煉左手，任它荒廢功能實在可惜。
有研究資料表明，左手鍛煉左邊。從這點看來，兩雙手都平衡使用，對人類頭腦和平衡力的開發(fā)大有好處。
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