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青少年智力開(kāi)發(fā)的具體方法篇一
有教育專家曾經(jīng)指出，對(duì)幼兒的早期教育一定要適度，讓幼苗背負(fù)上不屬于他們應(yīng)該所承受的負(fù)擔(dān)，會(huì)損害幼兒身心，適得其反!那么幼兒智力開(kāi)發(fā)過(guò)早會(huì)怎么樣，對(duì)孩子會(huì)有什么傷害呢?
一、身心健康受影響
幼兒智力開(kāi)發(fā)過(guò)早，會(huì)加重孩子負(fù)擔(dān)，影響身心健康!
近些年，各類與幼兒相關(guān)的節(jié)目在電視上逐漸多了起來(lái)，什么兒童真人秀、兒童模特大賽、兒童訪談……不勝枚舉，熱鬧非凡。很多家長(zhǎng)們也都非常熱衷于培養(yǎng)自己孩子各種才藝，想盡辦法把孩子弄上電視，就為了在電視上露露臉，拿個(gè)什么證書(shū)，將來(lái)或許能走上銀屏。事實(shí)上，藝術(shù)娛樂(lè)這條路并非適合所有的孩子，有多少孩子的大好童年在各種班里埋頭苦練，長(zhǎng)大后，大好青春都在漫無(wú)目的中消磨掉了，有幾個(gè)成名成腕的發(fā)展起來(lái)的!
這一現(xiàn)象引發(fā)很多社會(huì)人士擔(dān)憂：家長(zhǎng)們究竟是在培養(yǎng)孩子、發(fā)掘天賦，還是為了滿足虛榮，加重孩子身心負(fù)擔(dān)?“有些電視節(jié)目把孩子的天真無(wú)邪當(dāng)賣(mài)點(diǎn)，拿孩子的懵懂幼稚做笑料，這樣做對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)很不利。
家長(zhǎng)熱衷于讓孩子上鏡，也有可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響，甚至造成傷害。徐州一幼兒園就有一個(gè)四歲的小朋友原本性格非常開(kāi)朗，自己喜歡唱歌。為了能讓這個(gè)小朋友上電視，家長(zhǎng)每天都讓孩子練習(xí)唱歌、跳舞，周末休息時(shí)間也充分利用。過(guò)了半年，孩子心理發(fā)生了變化，對(duì)唱歌跳舞產(chǎn)生了逆反情緒，開(kāi)始討厭表演，變得內(nèi)向，不在像以前那樣開(kāi)朗，經(jīng)常喜歡獨(dú)處，不愿意找其他小朋友一起玩。
還有的幼兒節(jié)目?jī)?nèi)容里涉及了一些成人話題，這中節(jié)目對(duì)參與其中的孩子不利，對(duì)觀看電視節(jié)目的孩子同樣會(huì)造成不良影響。有位幼兒園老師就曾聽(tīng)到四五歲孩子們聊天時(shí)候說(shuō)：“你能和我結(jié)婚嗎?”“我們以后生個(gè)什么樣的寶寶?”等，老師出于好奇，訊問(wèn)后發(fā)現(xiàn)，孩子們的這些話原來(lái)都是通過(guò)看電視而學(xué)來(lái)的。
盡管有一些孩子在幼小的時(shí)候表現(xiàn)出一定的表演天賦和藝術(shù)天賦，但這并不代表這個(gè)孩子將來(lái)就一定適合從事表演，更不一定適合在公眾面前表演。一般孩子都有這個(gè)時(shí)期，喜歡在家人、熟人面前展示自己，但那也許就只是一點(diǎn)點(diǎn)或是一時(shí)的興趣而已。
媒體為提高收視率，商家為了推動(dòng)銷(xiāo)售，經(jīng)常會(huì)聯(lián)合在一起做些具有商業(yè)推廣意義的幼兒或兒童類電視節(jié)目，這是導(dǎo)致幼兒類節(jié)目的過(guò)熱的一個(gè)主要因素，節(jié)目結(jié)束了，孩子們的任務(wù)也就完成了，帶給孩子們的只有緊張和疲憊，或許有人認(rèn)為孩子也得到了一定的鍛煉，但我覺(jué)得，孩子喪失了童年的樂(lè)趣而辛苦學(xué)習(xí)的那些技能被用來(lái)做商業(yè)推廣，很不值得!
科學(xué)證明，幼兒的身體發(fā)育和心智成長(zhǎng)還未成熟，早期教育必須要以培養(yǎng)孩子興趣為主，不能過(guò)早進(jìn)行專業(yè)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，這樣不僅會(huì)毀掉孩子的童趣，甚至可能造成更多、更嚴(yán)重的傷害。比如：練習(xí)舞蹈有可能會(huì)傷害到孩子的身體，練唱歌則會(huì)損害孩子的嗓子，更主要的是，會(huì)造成孩子心理上的影響，如果孩子本身性格不是那種平淡的性格，不良心理影響甚至?xí)殡S孩子一生。
因此，家長(zhǎng)們本身的教育心態(tài)很重要，方向更重要，孩子的一生很長(zhǎng)，很多未知都在等待孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!
二、偏重智力培養(yǎng)
“書(shū)本不是幼兒的全部世界，世界才是幼兒真正的書(shū)本。”
很多家長(zhǎng)特別重視孩子的智力培養(yǎng)，卻輕視孩子身體素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視孩子人格的塑造。
現(xiàn)在的很多孩子在還沒(méi)有上幼兒園之前，家長(zhǎng)們就已經(jīng)開(kāi)始讓孩子學(xué)小學(xué)的課程了。有些剛進(jìn)幼兒園的孩子就會(huì)百位數(shù)以內(nèi)加減乘除的運(yùn)算，家長(zhǎng)們以此為榮。殊不知孩子在提前學(xué)知識(shí)的時(shí)候，玩耍事件就剝奪了，天性的發(fā)展和興趣的取向形成就受到了限制和扭曲。
認(rèn)字、奧數(shù)、唐詩(shī)、宋詞等等……為了滿足一些家長(zhǎng)們讓孩子真的“學(xué)到東西”的錯(cuò)誤思維，幼兒園就進(jìn)行大量的超前教學(xué)。給孩子留作業(yè)，讓孩子疲憊不堪，家長(zhǎng)也跟著操心費(fèi)神!這樣做的后果就是把孩子都變成條件束縛的孩子，思維過(guò)早形成定勢(shì)，想象力被嚴(yán)重壓制了!孩子就應(yīng)該在玩耍中發(fā)展自己的想象能力，養(yǎng)成自己的興趣，家長(zhǎng)加以正確的引導(dǎo)，孩子大了之后才能確定適合做什么!
說(shuō)到玩耍，目前的幼兒園里面孩子自由玩耍的空間不大，絕大多數(shù)家庭的家里空間更小，更不適合孩子玩耍。本來(lái)玩耍的機(jī)會(huì)就不多，而家長(zhǎng)和幼兒園又總要求孩子學(xué)習(xí)，都忽略了孩子的身體需要。小孩子就是在玩耍中逐漸完善個(gè)身體各個(gè)系統(tǒng)機(jī)能的發(fā)育。比如經(jīng)常跑跳的淘小子，身體就會(huì)比文靜內(nèi)向的孩子要好，動(dòng)作靈敏，對(duì)感冒等疾病的抵抗力也強(qiáng)。沒(méi)有健康，一切都免談!因此不能只注重孩子智力的培養(yǎng)，更要加強(qiáng)孩子身體素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常帶著孩子出去玩，既鍛煉了身體，又拉近了親子關(guān)系，何樂(lè)而不為呢!
由于大家都偏重于孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了體育課不受重視，規(guī)定的“每天一小時(shí)”的鍛煉時(shí)間都很難保證。
2013年江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)情況顯示，全省7至22歲年齡段學(xué)生的近視率為75.5%，鄉(xiāng)村中小學(xué)生和大學(xué)生近視率增幅明顯。
除了智力培養(yǎng)和身體素質(zhì)培養(yǎng)之外，更重要的是道德素質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒時(shí)期的認(rèn)知會(huì)影響到孩子將來(lái)的性格取向，如果人為地剝奪孩子幼兒時(shí)期情感體驗(yàn)，將來(lái)會(huì)導(dǎo)致個(gè)人心理問(wèn)題甚至是社會(huì)問(wèn)題。在人際交往當(dāng)中高度強(qiáng)調(diào)自我、不懂得合作，宅男宅女等等。這是當(dāng)前我們社會(huì)上一些年輕人的通病。
一個(gè)人成長(zhǎng)需要多種多樣的情感體驗(yàn)，包括榮譽(yù)感、羞愧感、挫折感、痛苦感、幸福感等，過(guò)度保護(hù)不僅造成孩子體質(zhì)下降，更讓他們失去了情感發(fā)育的機(jī)會(huì)。
因此，從家長(zhǎng)到學(xué)校，都應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的幼兒教育理念，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。
青少年智力開(kāi)發(fā)的具體方法篇二
有人認(rèn)為孩子的智力情況是與生俱來(lái)、不能提升的。但是這是完全不科學(xué)的想法。通過(guò)后天的培養(yǎng)和指導(dǎo)，可以充分開(kāi)發(fā)寶寶的智力潛能，幫助寶寶變得越來(lái)越聰明。這里就從吃玩聽(tīng)三方面教你促進(jìn)寶寶智力的開(kāi)發(fā)。
一、不吃含添加糖分的食物
美國(guó)的科學(xué)人員曾對(duì)紐約803所小學(xué)的1萬(wàn)名資質(zhì)普通的學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，探討飲食習(xí)慣與智商之間的聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校規(guī)定食堂不準(zhǔn)售賣(mài)含附加糖分的食物，并規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶含有附加糖分的便當(dāng)?shù)綄W(xué)校后，學(xué)生的課業(yè)成績(jī)和考試成績(jī)都顯著提高了。后來(lái)，科學(xué)家們又禁止這群學(xué)生吃含有色素和高脂肪的食物。幾個(gè)月后，學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績(jī)又再次出現(xiàn)驕人表現(xiàn)。這份調(diào)查報(bào)告當(dāng)時(shí)還被刊登在英國(guó)的權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》上面。
最近，美國(guó)、英國(guó)和以色列等國(guó)的科學(xué)家們也進(jìn)行了類似的試驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)，兒童在不吃含添加糖分、含色素和高脂肪食物之后的6個(gè)月后，智商可增加0-25點(diǎn)。換句話說(shuō)，要是某兒童在改變飲食習(xí)慣前的智商是100點(diǎn)(普通智商)，后來(lái)卻增加了25點(diǎn)，那他的智商就已經(jīng)提升至天才兒童的智商了。
點(diǎn)評(píng)：與其絞盡腦汁地給孩子吃一些“催智”食物，不如讓他們盡早遠(yuǎn)離一些不健康的食物，即使這樣不能給孩子的腦部發(fā)育帶來(lái)多少好處，那也至少讓他們從小養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。
二、多溝通，少要“乖寶寶”
加拿大腦外科醫(yī)生兼臨床催眠醫(yī)療師阿里拉加扁醫(yī)生說(shuō)，嬰兒出生后一天到晚都在睡覺(jué)，而且睡飽就喝奶，喝飽后又繼續(xù)睡，這種自然行為對(duì)許多父母而言是“乖寶寶”的表現(xiàn)，但是對(duì)美國(guó)的專家而言，卻是不明智的做法，因?yàn)檫@會(huì)白白錯(cuò)失了提升智商的良機(jī)。醫(yī)學(xué)人員發(fā)現(xiàn)，智商的高低取決于腦細(xì)胞之間所建立的銜接橋梁的多寡。當(dāng)一個(gè)人的腦細(xì)胞出現(xiàn)高量交流活動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)人的智商就會(huì)比一個(gè)腦細(xì)胞之間缺乏溝通的人來(lái)得高。
嬰兒腦部發(fā)育最關(guān)鍵性的時(shí)刻就是在出生后的頭兩年。很多家長(zhǎng)在這兩年內(nèi)總是讓孩子盡量睡覺(jué)，甚至每天讓他們睡上17-19個(gè)小時(shí)，而且還自豪地到處夸獎(jiǎng)自己的孩子很聽(tīng)話、不會(huì)吵鬧。阿里拉加扁醫(yī)生指出，這根本就是錯(cuò)誤的認(rèn)知，一味地讓孩子睡覺(jué)，對(duì)孩子腦細(xì)胞的發(fā)育并沒(méi)有多大用處。做父母的應(yīng)該好好利用時(shí)間，陪嬰兒玩耍、對(duì)他們說(shuō)話、讓他們學(xué)習(xí)辨認(rèn)各種聲音。研究顯示，經(jīng)常和父母溝通的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)比較懂得利用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己，當(dāng)然也比較聰明。
點(diǎn)評(píng)：這年頭不流行“乖寶寶”，父母一味讓孩子吃了就睡，簡(jiǎn)直就是把孩子當(dāng)成一株植物來(lái)養(yǎng)育，而太“乖”的寶寶往往會(huì)錯(cuò)失腦部發(fā)育的良機(jī)。
三、從小聆聽(tīng)大師音樂(lè)
美國(guó)威斯康星大學(xué)的心理學(xué)家弗朗西斯?魯斯切和她的同事們發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)可以改善人的計(jì)算能力和空間感知能力。在聽(tīng)了莫扎特的音樂(lè)后，就連老鼠都能在迷宮游戲中得高分，而單純的噪音和其他音樂(lè)家的音樂(lè)都無(wú)法達(dá)到這一奇效。魯斯切又發(fā)現(xiàn)，莫扎特鋼琴奏鳴曲可以提高老鼠大腦中控制神經(jīng)細(xì)胞信號(hào)發(fā)送的基因活動(dòng)。在6歲的孩子中，上音樂(lè)課或戲劇課的孩子與根本不上這些附加課的人相比，智商總會(huì)高出2-3點(diǎn)。學(xué)齡前兒童如果提前兩年上音樂(lè)課程，他們的空間推理能力會(huì)比那些提前上計(jì)算機(jī)課的孩子還強(qiáng)。
美國(guó)佛羅里達(dá)州和加利福尼亞州的政府還曾經(jīng)有立法規(guī)定，每一名新生嬰兒都必須獲贈(zèng)莫扎特與貝多芬的音樂(lè)激光唱片。因?yàn)檠芯匡@示，聆聽(tīng)這兩名大師的音樂(lè)能夠提高兒童的智商。除此之外，他們也同樣立法規(guī)定這兩個(gè)州內(nèi)的每一間托兒所都必須播放莫扎特與貝多芬的音樂(lè)，以便進(jìn)一步為兒童營(yíng)造一個(gè)能提升智商的環(huán)境。
溫馨提示：
聽(tīng)音樂(lè)能提高智商，信不信由你，不妨試一試哦，最起碼會(huì)使寶寶的心情比較愉快。需要注意的是，聲音不要調(diào)得太響，以免影響寶寶脆弱的聽(tīng)力。
青少年智力開(kāi)發(fā)的具體方法篇三
選對(duì)玩具才能促進(jìn)寶寶智力開(kāi)發(fā)，這樣才能讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)
玩具可以促進(jìn)寶寶智力的開(kāi)發(fā)，但是挑選玩具也不是隨便什么都可以，在不同的成長(zhǎng)階段下，寶寶所需要的玩具也需有所區(qū)別。
1-3個(gè)月 初生嬰兒眼睛喜歡集中視線停留在一個(gè)物體上，因此3個(gè)月內(nèi)的寶寶應(yīng)選擇色彩鮮艷、體積較大、帶有音樂(lè)聲響的玩具，以促進(jìn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的發(fā)育。
4-6個(gè)月 此時(shí)孩子視覺(jué)、觸覺(jué)已建立起了聯(lián)系，可以選擇寶寶能抓捏發(fā)出聲響的玩具。
7-9個(gè)月 此時(shí)孩子已能坐起伸手取物或在床上爬了，這時(shí)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單、有趣、耐用的玩具。
10-12個(gè)月 這個(gè)年齡段的孩子最喜歡扔?xùn)|西，應(yīng)選擇有啟發(fā)性、能用手抓的活動(dòng)玩具，以不易摔壞的為佳。
1-2歲 孩子開(kāi)始會(huì)走路，活潑好動(dòng)，是感覺(jué)、知覺(jué)、注意力和記憶力發(fā)展較快的時(shí)期，應(yīng)結(jié)合孩子智力的發(fā)展選用能拖動(dòng)和發(fā)聲的玩具。
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