在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
幼兒園腦力開發(fā) 幼兒腦力開發(fā)kmi篇一
0~1歲(啟蒙期)
腦部特征:以右腦形象思維為主，最明顯的特征是“腦映像”，孩子能在瞬間記住看到的事物。嬰幼兒時期進(jìn)入大腦的信息，有83%是通過視覺圖像獲得的，因此，通過良好刺激促進(jìn)視覺發(fā)展，有助于孩子的右腦開發(fā)。
家長錦囊:
左腦開發(fā):每天抽20分鐘，進(jìn)行“母子共讀”。從小讓孩子聽或讀兒歌和故事，雖然他還不太懂，但這些語言信息會在他腦海中留下印象，為日后的語言發(fā)展打好基礎(chǔ)。
右腦開發(fā):家長可在孩子面前先把東西藏起來，再讓他去找。捉迷藏是開發(fā)右腦最立竿見影的游戲。同時，還可以用“音樂浴”熏陶孩子，訓(xùn)練他的聽覺。
1~3歲(活躍期)
腦部特征:語言邏輯能力迅速提升，左腦作用顯現(xiàn)，右腦也處于活躍期，開始用畫表現(xiàn)看到的東西，逐漸能判斷多少和分辨方位。
家長錦囊:
左腦開發(fā):可利用益智圖卡，教孩子看圖識字，同時教他分類、排序，鍛煉他的邏輯思維;提問孩子時，可多出現(xiàn)名稱、動態(tài)等詞匯，如“小鴨子是不是在水里睡著了?”培養(yǎng)他的語言思維。
右腦開發(fā):鼓勵孩子繪畫及多用左半身，如用左手拿東西，用左耳聽音樂，增加左視野游戲等;并用和諧悠揚的樂曲激發(fā)他的右腦;用右腦記憶法訓(xùn)練他的記憶，培養(yǎng)他對圖形的認(rèn)知。
幼兒園腦力開發(fā) 幼兒腦力開發(fā)kmi篇二
1、多讓寶寶動手動眼
身體許多部位的行動需要大腦的支配，想要讓孩子聰明，就要讓他們多動手動眼，經(jīng)過這樣的訓(xùn)練可以讓腦神經(jīng)的協(xié)調(diào)性更好，大腦發(fā)育得到了促進(jìn)。家長可以與孩子躲貓貓的游戲，可以提高孩子的做游戲的興趣。
2、堆積木
家長可以借助一些小工具對大腦進(jìn)行開發(fā)，積木就是不錯的選擇，它是用于開放腦力比較好的工具。由于孩子對于未知的事物比較感興趣的，積木有許多塊不同形狀的小木頭，可以用它們拼出多種的形狀，而且還有各種各樣的顏色，吸引著孩子們。家長與孩子一起玩搭積木的游戲，可以讓孩子學(xué)習(xí)因果關(guān)系，同時也可以增強孩子的學(xué)習(xí)能力，經(jīng)常玩積木可以開發(fā)大腦。
3、多給寶寶唱歌
音樂吸引著孩子們，一旦響起音樂，孩子就會跟隨著音樂跳動起來。家長們可以經(jīng)常放一些兒童唱歌跳舞的視頻，孩子們會模仿，他們將聲音與動作結(jié)合起來，這樣可以培養(yǎng)孩子們的舞蹈基礎(chǔ)、樂感與節(jié)奏感。
幼兒園腦力開發(fā) 幼兒腦力開發(fā)kmi篇三
1.培養(yǎng)孩子的好奇心和對事物產(chǎn)生興趣的能力
興趣是最好的老師，這句話已經(jīng)老生常談了，想讓孩子開動腦筋去學(xué)習(xí)，首先就是要讓孩子產(chǎn)生興趣。
培養(yǎng)孩子凡事都想嘗試，主動、樂觀、開朗的個性，這對孩子的人生很有幫助。而在學(xué)生時代，引導(dǎo)孩子喜歡老師，是一個很重要的事情。幾乎所有人都一樣，面對一個自己討厭的人，我們一般都不會對他說的話感興趣，也聽不進(jìn)去。一旦討厭某位老師，連帶著對他上的課也產(chǎn)生厭惡，這樣很不利于對課堂內(nèi)容的理解和記憶。
所以，如果孩子回到家中，跟爸爸媽媽們抱怨老師如何如何不好時，家長們不要跟著附和，而是要開導(dǎo)孩子：“不過老師還是有很多優(yōu)點喲......”，幫助孩子慢慢喜歡上老師。
2.讓孩子學(xué)會聆聽他人講話，并真正感動
當(dāng)大腦在情緒活動的情況下，會提高我們的判斷力和理解力。打個比方，當(dāng)我們聽到某人說的話或接觸到的新知識而有所感動，覺得“哇，好厲害喲!”“哇塞，我怎么沒有想到!”，往往我們的大腦會告訴運轉(zhuǎn)，理解和記憶能力都會大大提高。同樣的，如果對事物冷淡，甚至不屑一顧，這對于大腦的運作是非常不利的。所以，要經(jīng)常跟孩子說：“這次說不定能聽到很有趣的事情喲!”“也許能學(xué)到很多有趣的新知識呢!”幫助孩子養(yǎng)成對每一件事都認(rèn)真聆聽的習(xí)慣。
大人跟孩子一起聽別人說話時，即使內(nèi)容是我們早就已經(jīng)知道的，我們也要對孩子說“好棒呀!”“很有意思呢!”讓孩子培養(yǎng)感動的能力。
3.不要在孩子面前說“沒辦法”“太辛苦”等否定的字眼
我們在遇到困難，或者很辛苦的時候，總是習(xí)慣脫口而出“太難啦!”“做不到!”“太辛苦啦!”等，帶有負(fù)能量的詞。說出這些否定的話或者想法，是大腦在進(jìn)行自我保護(hù)的本能。一旦大腦對這件事貼上了負(fù)面的標(biāo)簽，大腦的思考能力和記憶能力就會降低，就算原本能夠做到的事情也會變得做不到，或者要花上更多的時間。
重視孩子大腦潛能開發(fā)的父母，是不會讓孩子在他們那里聽到這些否定字眼的，反而會鼓勵孩子，對孩子的付出進(jìn)行贊美，不會讓孩子陷入負(fù)面思考。
4.不要有“差不多完成了”“大概懂了”等模棱兩可的回答
田徑運動員在比賽的時候，往往會將自己的目標(biāo)定在終點再遠(yuǎn)一點的地方，這是因為，當(dāng)人們看見自己馬上就要到終點了，會不自主的有所懈怠，使得大腦和身體的放松，進(jìn)而減緩了速度。
學(xué)習(xí)知識也是一樣，只要腦海中浮現(xiàn)出“大概懂了”“差不多完成了”的想法，大腦就會馬上懈怠下來。
這個時候，要教會孩子馬上將這種想法摒棄掉，養(yǎng)成以完美為最終目標(biāo)，同時養(yǎng)成“接下來才是關(guān)鍵”的想法，在大腦潛能開發(fā)上是非常重要的一環(huán)。
5.對重要的事情，要學(xué)會復(fù)習(xí)和反復(fù)思考
當(dāng)別人問你今天中午吃了什么時，你能準(zhǔn)確的回答，當(dāng)別人問你三天前中午吃了什么，一個月前中午吃了什么時，你就完全不知道了。這是因為，我們在接收新的記憶時，大腦會將原來認(rèn)為無關(guān)緊要或者記憶不全的部分抹去，然后逐漸淡忘掉。
想讓孩子在學(xué)習(xí)的時候?qū)⒅R牢牢記住，就必須在一開始接觸的時候就完整記憶，然后仔細(xì)思考。同時為了不讓記憶不完整，還需要反復(fù)的復(fù)習(xí)，這是很重要的一步。
6.承認(rèn)自己的錯誤和失敗
每個人都會有自我保護(hù)意識，大腦會產(chǎn)生防止自己受到傷害或被人責(zé)備的念頭。一旦人們不承認(rèn)自己的錯誤和失敗，對接下來的改正或其他事情的正確完成，將會產(chǎn)生阻礙。
所以，在鍛煉孩子大腦時，不僅要對孩子不吝嗇自己的贊美，還要正視孩子做不到的事情，并引導(dǎo)孩子一起加以克服。
7.學(xué)會尊重別人
就像爸爸去哪兒第五季里面，武尊這一點就做得非常好，小山竹在neinei睡覺的時候拜訪，一般的家長都會讓孩子再睡一會兒，舍不得叫醒，但是吳尊馬上讓女兒起來，對小山竹的看望表示感謝。想要在社會上有立足之地，想要讓人生過得富饒并充實，那么了解其他人的想法，正視并尊重別人，將顯得十分重要。
每個人都有自己的優(yōu)點，學(xué)人之長，補己之短，才是聰明人的做法。
所以，父母們竟可能去留意旁人的有點，并跟孩子一起來討論“哇，他很厲害吧!”“那個人真了不起!”幫助孩子學(xué)會欣賞別人，尊重別人。
8.訓(xùn)練孩子的分辨能力
反復(fù)的思考，會讓我們對事物擁有更深層次的認(rèn)識，“看起來相同，其實還是有微妙的區(qū)別?！薄罢f不定這兩個的原理是一樣?！边@些感受，會讓孩子努力去發(fā)現(xiàn)其中的微妙差別和規(guī)律，往往會產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)或者獨特的思想。
比如：眼前有兩件紅色的衣服，不要用“都是紅色的”簡單帶過，可以問問孩子“你喜歡哪種紅色呢?”，引導(dǎo)孩子去觀察它們的區(qū)別。
養(yǎng)成了仔細(xì)觀察并進(jìn)行對比的習(xí)慣，會提高孩子大腦的分辨能力。所以，爸爸媽媽們不妨多試試在不用的環(huán)境問問孩子：“你喜歡哪一個呢?為什么呢?它們有什么區(qū)別呢?
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