范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
寒假作業(yè)天天練語文六年級(jí)答案篇一
1.選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)()
a.數(shù)落(shǔ)挪動(dòng)(nuó)蔓菁(jīng)氣喘吁吁(xū)
b.磚砌(qì)咆哮(xiào)怒號(hào)(háo)散落(sǎn)
c.昵稱(nì)窗檻(kǎn)顫抖(zhàn)瞥見(piē)
d.瞅見(chǒu)嘮叨(láo)殯儀館(bìn)閑逛(guòng)
2.下列詞語書寫錯(cuò)誤最多的一組是()
a.淘氣出殯神秘漫漫長(zhǎng)夜
b.篷松奈煩昂首闊步一愁莫展
c.磚砌苔蘚靜侯蠻不在乎
d.寂寞扯蛋頭昏眼花莫名其妙
3.選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)()
a.“男人?”蘇艾像吹小口琴似的哼了聲說，“難道男人值得——?jiǎng)e說啦，不，大夫，根本沒有那種事?！?/p>
b.“十二，”她說，過了一會(huì)又說“十一”，接著是“十”、“九”，再接著是幾乎連在—起的“八”和“七”。
c.“我要呆在這兒，和你在一起?！碧K艾說：“而且我不喜歡你老盯著那些藤葉。”
d.大夫今天早晨告訴我，你很快康復(fù)的機(jī)會(huì)是——讓我想想，他是怎么說的——他說你好的希望是十比一!
4.選出加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()
a.蘇艾正在畫插圖，忽然聽到一個(gè)虛弱的聲音重復(fù)了好幾遍。
b.蘇艾在樓下那間燈火黯淡的小屋子里找到了酒氣撲人的貝爾曼。
c.“她會(huì)把死和藤葉聯(lián)系在一起?笑話?！彼麑?duì)這種白癡般的想法大不以為意，諷刺地咆哮了一陣子。
d.她非常擔(dān)心，惟恐那個(gè)虛弱得像是枯葉般的瓊珊抓不住她同世界的微弱聯(lián)系，真會(huì)撒手去世中。
5.下列句子加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
a.班級(jí)的一些規(guī)章制度都應(yīng)該固定下來，不能翻云覆雨，叫人難以琢磨。當(dāng)然也不是說一切都要墨守成規(guī)，一成不變。
b.3年前那個(gè)淘氣頑皮的小姑娘，如今卻以全省理科狀元的成績(jī)進(jìn)入我國第一大學(xué)府，真是不堪設(shè)想。
c.假如不愿走向深淵，就讓我們走向廣闊;假如不愿坐享其成，就讓我們勤勉奮斗。
d.你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真的是有什么難言之隱的苦衷。
二、創(chuàng)新訓(xùn)練
閱讀下面的文章，完成1—4題。
秋天的懷念
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻
璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄
地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼
邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡
花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿
整宿翻來覆去地睡不了覺。
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：
“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人
告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。.的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈
而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊
兒，要好好兒活……
(選自史鐵生著《愛情問題》，江蘇文藝出版杜1995年版)
1.本文開頭極力描寫“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常”，其作用是什么?請(qǐng)你用簡(jiǎn)
練的語言概括“母親”這一形象的主要性格特點(diǎn)。
2.(1)文中作者兩次寫到母親要陪兒子到北?？椿ǎ赣H的用意是什么?
(2)文章結(jié)尾著重描寫了“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，這樣寫有什么作用?
3.如何理解文中畫線的兩個(gè)句子
(1)“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
(2)“我倆在一塊兒，要好好兒活……”
4.下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是()()
a.文章之所以以《秋天的懷念》為題，一是因?yàn)椋何闹忻鑼懙墓适掳l(fā)生在秋天，二是因?yàn)槟赣H是在秋天去世的，而“我”則是在秋天獲得了“新生”。
b.文中第1段寫到“母親就悄悄地躲出去”，第3段又寫到“她又悄悄地出去了”，這兩個(gè)細(xì)節(jié)都主要是為了表現(xiàn)母親對(duì)兒子內(nèi)心痛苦的體諒。
c.文章第2段和第5段兩次寫到了“我”對(duì)母親病情的不了解，字里行間隱含著一種深深的自責(zé)，從中我們可以深切地感受到面對(duì)精神和.雙重折磨的母親的偉大。
d.文章第3段寫“母親進(jìn)來了，擋在窗前”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出母親時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著兒子的情緒變化，一個(gè)“擋”字，突出了對(duì)兒子的拳拳愛心。
e.文章第6段寫母親臨終前，“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活”。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“艱難”主要是為了表達(dá)“我”對(duì)母親一生不幸的深深同情。
《呱呱》
1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一組是()
a.悄然(qiāo)處暑(chù)突兀(wù)崢嶸(zhēngróng)
b.打擾(rǎo)誠摯(zhì)給予(yǔ)寂滅(jì)
c.厄運(yùn)(è)驟然(zhòu)搖曳(yè)凝視(níng)
d.震懾(shè)奇跡(jì)拯救(zhěng)創(chuàng)痛(chuāng)
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()
a.安祥稍縱即逝責(zé)無旁貸幸災(zāi)樂禍
b.凜冽莫衷一是遠(yuǎn)離人寰同仇敵愾
c.驚訝輝皇燦爛惶然大悟有條不穩(wěn)
d.陷井備感驕傲各司其職目不轉(zhuǎn)睛
3.下列關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用正確的一組是()
長(zhǎng)城是我們民族古老文化的象征，把它看成了古董，一味的陶醉于先人創(chuàng)造的業(yè)績(jī)中，長(zhǎng)城也可能成為鎖鏈，我們將停滯不前。
a.只要而且從而因而b.假如或者從而因此
c.假如而且那么因此d.只要或者那么因而
4.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
a.年屆50的王老師，放棄了即將到手的特級(jí)教師稱號(hào)，毅然離開了駕輕就熟的中學(xué)教學(xué)崗位，來浙江大學(xué)從事語文教學(xué)研究。
b.市場(chǎng)需求造就了大批跟風(fēng)企業(yè)，一時(shí)間，保健品市場(chǎng)良莠不齊，危機(jī)開始孕育。
c.文藝工作者要?jiǎng)?chuàng)作更多積極健康、人民群眾喜聞樂見的精神產(chǎn)品。
d.為了避免以后打擾它們，我做了一點(diǎn)微不足道的犧牲。
5.下列各句中沒有語病的一句是()
a.對(duì)祖國的愛是一種美好的感情，但是，還有一種比這更美好的感情，那就是對(duì)真理的愛。
b.我們希望美方從中美關(guān)系大局和兩國人民的根本利益出發(fā)，切實(shí)恪守一個(gè)中國政策、中美三個(gè)聯(lián)合公報(bào)和反對(duì).的行為，謹(jǐn)慎、妥善處理臺(tái)灣問題。
c.為了根治網(wǎng)吧“頑癥”，對(duì)未成年人上網(wǎng)集中查處，有效地把他們杜絕在網(wǎng)吧之外。
d.目前，民政局已認(rèn)真做好社會(huì)捐助款物的管理、發(fā)放和接收工作，確保困難群眾安全越冬。
6.下面的文段中，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
飯后在椰林中散步。椰林一眼望不到邊，林中遍生青草。映在水中，連水也是濃綠色。
①一條瑩潔的小河，在林的另一端流淌。
②在林的另一端，有一條瑩潔的小河。
③水平如鏡，水上有獨(dú)木舟靜靜地橫著。
④如鏡的水面，靜靜地橫著一只獨(dú)木舟。
⑤綠得很濃的樹木的兩岸郁郁蔥蔥。
⑥兩岸的樹木郁郁蔥蔥，綠得很濃。
a.①③⑥b.①④⑤c.②③⑥d.②④⑤
寒假作業(yè)天天練語文六年級(jí)答案篇二閱讀下面的文章，完成9～12題。
梅花幾度夢(mèng)里尋
王本道
中國人對(duì)于梅花普遍懷有一種特殊的愛戀之情。應(yīng)該說，沒有哪一種花像梅花這樣享受著眾口一辭的好評(píng)。其實(shí)，就梅的形象看，若是在花中“選美”，她是無論如何難當(dāng)花魁的。那薄如蟬翼的花瓣，稀疏的花蕊，淡淡的清香，在眾香國里，絕對(duì)難以招人眼目。歷覽前賢崇尚梅的緣由，加之幾次充當(dāng)梅客的感悟，我想，千百年來，梅之所以讓人欣賞、贊譽(yù)、詠嘆，多半是源于她的品格。因此，“品逸如梅”常常被用作是對(duì)一個(gè)人品行的贊譽(yù)抑或是自勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)。宋代林和靖老先生生性奇俊，超凡脫俗，終生不愿做官，也不娶妻生子，一直在杭州孤山過著隱居生活，平生植梅放鶴，人稱“梅妻鶴子”，也歷來被傳為佳話。
梅花在中國文化中得寵，說來說去，還是文人的筆力所致。中國的文人往往自詡以天下為己任，而文人們的際遇又千差萬別，各不相同，特別是那些剛正耿直的正人君子和賢達(dá)官宦，往往懷才不遇，或是屢遭貶謫，盡嘗階下之苦。而梅花的韻致高格，清雅幽香便往往被他們寄寓遠(yuǎn)大的志向，比擬自己的意志和胸懷。如陸游的詩“向來冰雪凝嚴(yán)地，力斡春回竟是誰?”王冕也有詩云：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！闭沁@些古仁人的生花妙筆，給梅賦予了淡泊迷人又孤高桀驁的個(gè)性，且廣為傳播。
從擬人的角度看，造物也實(shí)在是委屈了梅的。二十四番花信風(fēng)，梅信屬第一，節(jié)氣恰恰是在“苦寒”之時(shí)。盡管生不逢時(shí)，命運(yùn)不濟(jì)，而梅卻我行我素，不屈不撓，在苦寒之中“寂寞開無主”，顯現(xiàn)著既勇敢叛逆又悲壯凄楚的色彩。正是梅的這種秉性，才使她在物競(jìng)天擇、優(yōu)勝劣汰的大千世界中非但未被擠出局，反而被文人們升華到“歲寒三友”、花中“四君子”的位置。作為一名忠誠的“梅客”，我委實(shí)在梅的品行中，汲取了太多太多的教益。每次賞梅歸來，時(shí)常夙夜憂嘆：苦寒之于梅，確屬命運(yùn)的不公，世道的不公。而梅呢，卻無怨無悔地傲雪凌霜，年年歲歲按季奉獻(xiàn)出自己的幽香。在遇到了挫折，遭到了磨難，碰到了不公之時(shí)，我常在夢(mèng)鄉(xiāng)里看到那千樹萬樹的梅花。
佛家曾有“一切有情，眾生平等”之說。其實(shí)人生一世與世上其它生靈的一生就其過程來講，并無二致。人若托生是國色天香，魏紫姚黃，時(shí)時(shí)遭人羨慕當(dāng)然是大好事。但世事往往不盡如人意，在這個(gè)世界之上，高官厚祿的幸運(yùn)者終歸是極少數(shù)，多數(shù)人不論從事什么職業(yè)，努力的結(jié)果充其量只是小康而已。我當(dāng)然不喜歡貧窮，現(xiàn)今社會(huì)，一個(gè)終身懷有衣食之憂的人是很難成就事業(yè)的。但是我也從不企盼錦衣玉食，大富大貴，憑組織的培養(yǎng)，個(gè)人的努力，能有一份自己力所能及又喜歡做的事情，并在生活上衣食無憂就已足矣。想那冷峻的梅，若真的給他換一個(gè)溫室環(huán)境，怕還真是難以承受呢。梅是在苦寒的背景之下，扎根，生長(zhǎng)，開花的，也恰恰是這苦寒，才使她蓄滿了成長(zhǎng)的動(dòng)力。苦寒之于梅，何嘗不是一份財(cái)富呢?人的一生也同樣，心想事成，萬事順?biāo)?，只是一種美好的愿望而已，苦難同樣是人生的必含內(nèi)容。一個(gè)人通過承受苦難而獲得的精神價(jià)值，同樣是一筆特殊的財(cái)富，它來之不易，自然也不會(huì)輕易喪失。梅是在病態(tài)的環(huán)境中，在不公正的待遇中散放幽香的。是否要改變這種生存環(huán)境，糾正這種不公，討還個(gè)正確的說法呢?這也許是永遠(yuǎn)做不到的事情。對(duì)此，梅采取的是默默承受的態(tài)度，正是這種承受，才使得她在萬花叢中始終能獨(dú)樹一幟!人若失去對(duì)困難的承受能力和達(dá)觀的心態(tài)，還會(huì)有生存的信念嗎?
(選自《人民日?qǐng)?bào)》，略有改動(dòng))
9.文章第一段說梅花“在眾香國里，絕對(duì)難以招人眼目”，這樣寫有什么作用?
10.作者為什么認(rèn)為“梅花在中國文化中得寵，說來說去，還是文人的筆力所致”?
11.“我委實(shí)在梅的品行中，汲取了太多太多的教益”，從文中看，作者汲取了哪些教益?
12.作者引用佛家語“一切有情，眾生平等”是為了表達(dá)怎樣的觀點(diǎn)?結(jié)合本文，談?wù)勛约簩?duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。【語言快餐】
1.b ( a yuán -chuán c shèn-zhěn d qī-jī)
2.d(a.櫝—牘 b.渡—度 c.晨—辰 艱—堅(jiān))
3.b(①奏效，強(qiáng)調(diào)發(fā)生預(yù)期的效果;生效，表示發(fā)生效力。②鎮(zhèn)定，遇到緊急情況不慌不忙;鎮(zhèn)靜，情緒穩(wěn)定或平靜。此處的語境不屬于“遇到緊急情況”。 ③后兩個(gè)分句有遞進(jìn)關(guān)系)
4.d ( “諱莫如深”強(qiáng)調(diào)“隱瞞”;“亦步亦趨”指事事追隨和模仿別人，貶義詞;“丁是丁，卯是卯”比喻做事認(rèn)真，褒義詞)
5.d(a不合邏輯，“工作不落實(shí)，存在安全隱患”無法追究責(zé)任，應(yīng)將“和”改為“而”;b項(xiàng)“彌漫”與“文化”搭配不當(dāng);c項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“大學(xué)畢業(yè)生的父母及其家庭情況對(duì)其畢業(yè)選擇會(huì)有一定影響”)
6.④②①⑤③
7.①不妥當(dāng)之處：參與賜稿 修改意見：改為“投稿”②不妥當(dāng)之處：作文題材、體裁、字?jǐn)?shù)不限 修改意見：刪去“字?jǐn)?shù)”兩字③不妥當(dāng)之處：本刊編輯部收 修改意見：改為“《中學(xué)語文報(bào)》編輯部收”
8.參考答案：毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一棵參天大樹，是中國革命的壯麗史詩，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬”的雄偉氣魄，“三軍過后盡開顏”的喜悅?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”!同學(xué)們，讓我們謹(jǐn)記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕!
【古韻飄香】
(焉：兼詞，于此。臨：對(duì)著。鼓：振動(dòng)。)
(句式特點(diǎn)：省略句。雖：即使。鳴：使動(dòng)用法，使……鳴。)
(遺蹤：舊址，陳跡。句式特點(diǎn)：介詞結(jié)構(gòu)后置。扣：敲。函胡：重濁模糊。清越：清脆響亮。枹：指鼓槌。徐：慢。)
(尤：更加。句式特點(diǎn)：定語后置。是：這樣。獨(dú)：唯獨(dú)。)
(舟：名詞作狀語，乘船。適：往，到。)
(焉：……的聲音。固：副詞，本來。)
(莫：通“暮”，晚上。森然：陰森森的樣子。)
(句式特點(diǎn)：定語后置。句式特點(diǎn)：判斷句。)
(噌吰：這里形容鐘聲響亮。察：細(xì)看。)
(涵淡：水波動(dòng)蕩。為此：為，形成;此，指噌吰之聲。)
(而：連詞，表示并列。竅：窟窿。)
(因：于是。識(shí)：通“志”知道。)
(句式特點(diǎn)：判斷句。句式特點(diǎn)：賓語前置句。)
(目：名詞作狀語，親眼。耳：名詞作狀語，親耳。殆：大概。翻譯：事情沒有親眼看到、親耳聽到，卻主觀地推斷它的有無，能行嗎?)
(泊：停船。雖：雖然。言：指用文字記載。所以：表原因。)
(乃：副詞，竟然。考：敲。是以：因此。陋：淺陋。)
【今文擷萃】
9.采用欲揚(yáng)先抑的手法，為后文突出表現(xiàn)梅花的品格作鋪墊。(2分)
10.中國的文人往往自詡為以天下為己任，正人君子和賢達(dá)官宦往往懷才不遇或?qū)以赓H謫(2分)，故用梅花的韻致高格、清雅幽香寄予遠(yuǎn)大志向，比擬意志胸懷(2分)。
11.(1)梅花無怨無悔傲雪凌霜的品格，給我戰(zhàn)勝挫折，擺脫磨難與不幸的勇氣(信念)。
(2)一個(gè)人通過承受苦難而獲得的精神價(jià)值，是一筆特殊的財(cái)富，且不會(huì)輕易喪失。
(3)面對(duì)生活中的苦難，人應(yīng)當(dāng)具備承受的能力和達(dá)觀的心態(tài)，進(jìn)而產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)生存的信念。
(共6分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
12.(1)人生一世與世上其它生靈的一生就其過程來講，并無二致。(2分)
(2)示例：世界上的眾多生靈沒有選擇生存環(huán)境的權(quán)利，有的是國色天香，魏紫姚黃，讓人羨慕，但也有的如梅花一樣，生存于惡劣的環(huán)境中，“難以招人眼目”。人的一生同樣如此，得高官厚祿者少，平平淡淡者多，但我們不能一味的怨天尤人，應(yīng)當(dāng)懷有一顆平常心，做力所能及的事，知足常樂。即使面對(duì)生活逆境，也應(yīng)當(dāng)如梅花一樣勇于面對(duì)、勇于承受，永遠(yuǎn)不失生活的信念。(4分)(如學(xué)生能從其他角度作答，只要切合題目要求，言之成理亦可)
寒假作業(yè)天天練語文六年級(jí)答案篇三
1.下面加點(diǎn)的字讀音全部正確的一項(xiàng)是
a.慰藉(jiè) 緘默(jiān) 卓爾不群(zhuó) 如椽巨筆(yuán)
b.遒勁(jìnɡ) 蠱惑(ɡǔ) 自怨自艾(yì) 素昧平生(mèi)
c.縝密(shèn) 摒棄(bǐnɡ) 焚膏繼晷(ɡuǐ) 同仇敵愾(kài)
d.愴然(chuànɡ) 躋身 (qī) 篳路藍(lán)縷(bì) 巋然不動(dòng)(kuī)
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是
a.譏誚 舶來品 連篇累櫝 欲加之罪，何患無辭
b.競(jìng)標(biāo) 渡假村 出奇制勝 蝸角虛名，蠅頭微利
c.暮靄 候車室 良晨美景 仰之彌高，鉆之彌艱
d.賑濟(jì) 明信片 額手稱慶 金玉其外，敗絮其中
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①對(duì)這些人來說，僅靠道德上的自律或者單純的宣傳教育，并不一定 ，因此，加強(qiáng)管理并嚴(yán)格執(zhí)法，是非常必要的。
②只要防范措施得力，禽流感完全可以得到有效控制，希望國民保持 ，不要過分緊張。
③人們把巴金視為“20世紀(jì)的良知符號(hào)”加以崇敬和懷念，正如人們贊美魯迅 是中國文學(xué)的旗手, 是民族性格的標(biāo)志。
a.生效 鎮(zhèn)靜 既/也 b.奏效 鎮(zhèn)靜 不僅/更
c.奏效 鎮(zhèn)定 既/也 d.生效 鎮(zhèn)定 不僅/更
4.下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
a.生與死是人生再自然不過的事情，但在我們的文化中，死亡卻是諱莫如深的話題，人們大多不愿討論有關(guān)死亡的問題。
b.聯(lián)想集團(tuán)以雄厚的科技實(shí)力和先進(jìn)的經(jīng)營理念為依托，亦步亦趨，緊跟世界電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流，創(chuàng)下了驕人的業(yè)績(jī)。
c.他這個(gè)人品質(zhì)不錯(cuò)，只是過于固執(zhí)，遇到什么事情總是喜歡鉆牛角尖，丁是丁，卯是卯， 一點(diǎn)也不曉得變通。
d.現(xiàn)在，文學(xué)界藝術(shù)界流傳著關(guān)于“日常性”和“個(gè)人性”的迷信，將不厭其詳?shù)乇憩F(xiàn)個(gè)人日常生活列為藝術(shù)之境界和最后歸屬。
5.下列各句中，沒有語病的一句是
a.招聘洽談會(huì)“誰主辦，誰負(fù)責(zé)”，對(duì)于安全保衛(wèi)工作不落實(shí)，存在安全隱患和導(dǎo)致安全事故的，要依法追究相關(guān)單位負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
b.都靈冬奧會(huì)開幕式典雅而壯觀，彌漫著濃郁的亞平寧文化，而且極具現(xiàn)代色彩，受到全世界矚目，世人給予了很高的評(píng)價(jià)。
c.大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)選擇對(duì)其父母及家庭情況會(huì)有一定影響，父母的“職業(yè)等級(jí)”高，畢業(yè)生往往會(huì)選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)而不急于就業(yè)。
d.原來勞動(dòng)力市場(chǎng)供過于求，廣大務(wù)工者因?yàn)閾?dān)心“飯碗”不保而不敢拿起法律武器維權(quán)，如今勞務(wù)工緊缺的狀況為務(wù)工者有效維權(quán)提供了機(jī)遇。
6.把下列句子組合成語意連貫的一句話。(只填序號(hào))(4分)
①但這小小校園卻讓所有在這里住過的人終生夢(mèng)繞魂?duì)俊?/p>
②水邊一塔，并不可登;水中一島，繞島僅可百余步;另有樓臺(tái)百十座，而已。
③或者說，北大人的校園觀念既是現(xiàn)實(shí)的存在，也是歷史的和精神的存在。
④燕園其實(shí)不大，未名不過一勺水。
⑤其實(shí)北大人說的校園，潛意識(shí)中并不單指眼下的西郊燕園，他們大都無意間擴(kuò)大了北大特有的校園的觀念;從未名湖到紅樓，從蔡元培先生銅像到民主廣場(chǎng)。
7.下列選段文字存在著幾處不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)找出其中三處并寫出修改意見。(4分)
①不妥當(dāng)之處
修改意見
②不妥當(dāng)之處
修改意見
③不妥當(dāng)之處
修改意見
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