無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具柜臺(tái)前的孩子課件篇一
１、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。
２、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
識(shí)字寫(xiě)字，理解文中的人物是怎樣關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的。
生字卡片、課件。
二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、 引入
１、同學(xué)們，誰(shuí)一個(gè)人去買(mǎi)過(guò)東西嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你在哪兒買(mǎi)了什么東西？
（指名說(shuō)）
２、你們真能干。今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第２４課。
（板書(shū)課題，指名讀，齊讀）
３、自由質(zhì)疑，讀了課題，你想知道什么？
二、 初讀課文，感知大意
１、自由讀課文，畫(huà)出要認(rèn)的生字，標(biāo)出自然段。
２、指名認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
３、小老師帶讀生字。
４、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
５、接龍讀課文，共同正音。
三、 再讀感悟，互相交流
１、默讀課文，想：讀了課文你想到了什么？
２、合作學(xué)習(xí)，互相交流：
⑴ 說(shuō)說(shuō)自己喜歡這篇文章中的哪個(gè)人？
⑵ 讀出課文中有關(guān)詞句。
⑶ 教師板書(shū)小結(jié)：懂事的小男孩，善良的售貨員阿姨為難的媽媽 有愛(ài)心的小女孩。
３、進(jìn)入角色讀課文，提示讀好人物的對(duì)話。
４、評(píng)一評(píng)：他讀得好不好，這句話為什么要這么讀？
５、說(shuō)一說(shuō)：你讀了這篇課文想到了什么？你準(zhǔn)備怎么做？
第二課時(shí)
一、 識(shí)字游戲
１、游戲《我認(rèn)識(shí)它》。
２、生字開(kāi)花：
具（）（）（）貨（）（）（）
藥（）（）（）品（）（）（）
３、選本課中喜歡的詞口頭造句。
４、連一連：
阿姨看玩具閃著媽媽的手
媽媽售貨 搶著說(shuō)
小兵買(mǎi)藥 拉著光芒
二、 表演課本劇
１、分好角色，四人小組表演。
２、全班交流，上臺(tái)表演。
３、評(píng)出最佳小演員獎(jiǎng)。
４、有表情地讀課文，男女生比賽。
三、 詞語(yǔ)積累
１、畫(huà)出自己最喜歡的２０個(gè)詞語(yǔ)。
２、畫(huà)出自己最喜歡得個(gè)句子。
３、學(xué)生抄寫(xiě)。
玩具柜臺(tái)前的孩子課件篇二
1、會(huì)認(rèn)本課生字。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
3、默讀課文，理解課文所說(shuō)明的道理。
學(xué)習(xí)文中人物的好品質(zhì)，在實(shí)踐中做個(gè)懂事的好孩子。
1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，能夠正確讀寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)課件 生字卡片
2課時(shí)
1、師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)“六一”兒童節(jié)嗎？這一天爸爸媽媽帶你們?nèi)ネ鎯海缴虉?chǎng)給你們買(mǎi)禮物，你們都得到過(guò)什么禮物？
2、師：可是有一個(gè)小朋友，“六一”兒童節(jié)他得不到禮物，在玩具柜臺(tái)前，他只能看而不能買(mǎi)，這到底是為什么呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，去找出原因吧！
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、借助生字表，同桌互讀生字，糾正字音。
3、選擇喜歡的方式與同桌讀讀課文，提出自己不懂的地方，與同桌共同商討。
1、自由讀課文。
思考：這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買(mǎi)，他真不喜歡玩具嗎？你從哪個(gè)自然段看出來(lái)的？（第一自然段）
指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
（1）“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒?！?/p>
從“只要……就……”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺(tái)前擠滿(mǎn)了人，只要有誰(shuí)買(mǎi)，他就跟著看。
從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰(shuí)買(mǎi)，他很快就跟過(guò)去。
從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認(rèn)真，那么專(zhuān)注。
從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。
（2）你們想一想此時(shí)此刻小男孩心里會(huì)想些什么呢？如果你就是那個(gè)小男孩，你會(huì)想什么？
（玩具真是太有意思，太好玩了。我要是也有一輛小汽車(chē)該多好哇?。?/p>
出示課件。講解此部分。
2、出示認(rèn)字卡片，認(rèn)識(shí)生字。
具 柜 芒 售 貨 藥
品 兵 咱 搶 欲
3、配合課件，認(rèn)識(shí)本課字詞。
4、利用課件，做識(shí)字練習(xí)。（合二為一 練一練）
第二課時(shí)
1、小男孩是那么喜歡小汽車(chē)，熱心的售貨員阿姨也看出來(lái)了，與是他們進(jìn)行了對(duì)話，他們都說(shuō)了些什么呢？
（從課文中找出，并分角色朗讀，說(shuō)一說(shuō)從他們的對(duì)話中，你讀懂了什么？）
2、售貨員阿姨還把小男孩的故事講給了誰(shuí)？（自己的女兒）
讀一讀，說(shuō)說(shuō)小女孩聽(tīng)了是怎么做的？小女孩給你留下了怎樣的印象呢？
（出示課件，幫助理解這段內(nèi)容。）
3、出示課件，完成練習(xí)。
說(shuō)一說(shuō) 想想寫(xiě)寫(xiě) 練習(xí)
4、做總結(jié)（出示課件）完成本課教學(xué)重點(diǎn)。
5、欣賞 各式各樣的玩具圖（課件）
作業(yè)：
1、寫(xiě)生字。
2、完成同步。
玩具柜臺(tái)前的孩子課件篇三
【教材分析】
本課是一篇略讀課文。課文講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩，非常喜歡小汽車(chē)?？墒菂s不要媽媽買(mǎi)，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
2．通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字；默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)題
1.看圖導(dǎo)課
出示課文的第一幅圖說(shuō)話：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？
相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。
2.導(dǎo)入課題
齊讀設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.自讀課文，認(rèn)讀生字
2.同桌互讀，互相正音。
3.小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4.全班交流識(shí)字方認(rèn)讀生字
⑴出示生字，開(kāi)火車(chē)讀
⑵出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀交流
玩具 柜臺(tái) 售貨員 光芒 藥品
小兵 咱們 搶著說(shuō) 富裕
⑶鞏固
詞語(yǔ)連線搭配
阿姨 看玩具汽車(chē) 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說(shuō)
小兵 買(mǎi)藥 拉著 光芒
三、讀通課文，初步感悟
1.指名讀文，評(píng)價(jià)正音
2.引導(dǎo)合作，同桌互讀
.集體交流，初步理解
⑴說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容
⑵說(shuō)說(shuō)小兵是個(gè)怎樣的孩子？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、朗讀感悟
1.這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么？
⑴輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
⑵感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)??！
①你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
②有感情地朗讀這段話。
2.他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
⑴默讀課文2——13段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
⑵感悟句子：
句子一：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
①?gòu)膵寢尩脑捓锬阕x懂了什么？有什么感受？
②理解“富?！?。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
③“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？
④小男孩他為什么要這樣做??？
⑤多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？
（為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。）
⑥帶著自己的感悟讀讀這段話。
句子二：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”男孩搶著說(shuō)。
①搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？
②為什么要搶著說(shuō)？
⑶售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？
①指名讀12——13段。
②說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
⑷分角色讀2——13段。
3.售貨員阿姨回家后又是怎么做的。
⑴輕聲讀最后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
⑵感悟句子
句子一：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
句子二：售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。
理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？
三、感情升華
1.學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
2.質(zhì)疑討論
⑴玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。
⑵售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
⑶說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？
3.你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？
師：愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人。
四、積累運(yùn)用
1.詞語(yǔ)積累。
藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具
富裕 專(zhuān)心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？
玩具柜臺(tái)前的孩子課件篇四
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，讀好人物的對(duì)話，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。體會(huì)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1.假如你和媽媽一起來(lái)到玩具店，看到一件你特別喜歡的玩具，你會(huì)怎么做呢？出示圖片，有一個(gè)小男孩也隨著媽媽來(lái)到了玩具店，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車(chē)。他是否買(mǎi)到它了呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1．布置自學(xué)要求
（1）請(qǐng)你用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2．檢查生字認(rèn)讀
出示課件讀生字詞語(yǔ)，先帶拼音讀，在去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。
具 柜 芒 售
貨 藥 品 兵
咱 搶
裕
玩具 柜臺(tái) 光芒 售貨員 藥品 當(dāng)兵 咱們 富裕
三、自主朗讀，感悟體會(huì)
（一）感悟?qū)ν婢叩南矏?ài)
1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
2．交流：這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買(mǎi)，他真不喜歡玩具嗎？你從哪些地方看出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
出示句子：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。”
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入交流體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒等等。
（從“只要??就??”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺(tái)前擠滿(mǎn)了人，只要有誰(shuí)買(mǎi)，他就跟著看。從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰(shuí)買(mǎi)，他很快就跟過(guò)去。從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認(rèn)真，那么專(zhuān)注。從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。）
（二）體會(huì)人物的品質(zhì)
1. 引讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊，售貨員阿姨也看出來(lái)了，于是他們進(jìn)行了一段對(duì)話。此時(shí)小男孩的心思還是在小汽車(chē)上。進(jìn)一步說(shuō)明了他對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)。
當(dāng)售貨員阿姨勸他媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí)，他卻搶著說(shuō)，“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)?！保◣熃o“搶”字做記號(hào)）這個(gè)小男孩為什么這樣說(shuō)呢？趕快默讀課文2-13自然段，找到有關(guān)句子讀一讀。
2.交流。 a、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”交流從這句話里你體會(huì)到了什么？
板書(shū)： 媽媽 為難
b、想象小兵在遇到這些情況時(shí)會(huì)怎樣做，并練習(xí)說(shuō)話：
當(dāng)小兵的文具盒破了的時(shí)候，媽媽想（ ），小兵卻不讓媽媽買(mǎi)。
小兵考了１００分，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他 ），他不讓媽媽買(mǎi)。
小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買(mǎi)（），他不讓媽媽買(mǎi)。
所以當(dāng)售貨員阿姨要給他小汽車(chē)時(shí)，他不要，多么懂事的孩子呀，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？
板書(shū)：小兵 懂事
3．課件出示句子：聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買(mǎi)輛小汽車(chē)，送給他作節(jié)日禮物?！?/p>
交流這是一位怎樣的阿姨？你想對(duì)這位阿姨說(shuō)些什么？
板書(shū)： 阿姨 善良
4.同學(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。分四人小組，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽?zhuān)蝗水?dāng)小男孩，一人讀旁白。
5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？
輕聲讀后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
感悟句子：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
板書(shū)：女兒 有愛(ài)心
四、感情升華，指導(dǎo)實(shí)踐
1．同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛(ài)下長(zhǎng)大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，有的同學(xué)就開(kāi)始粗聲粗氣地對(duì)他們說(shuō)話，甚至不耐煩了，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？
2.學(xué)了這篇課文你有什么收獲？
板書(shū)：關(guān)愛(ài)父母 關(guān)心他人
五、課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。
2.找一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的故事來(lái)看看。
六． 板書(shū)設(shè)計(jì)：
玩具柜臺(tái)前的孩子
媽媽 為難
關(guān)愛(ài)父母
男孩 懂事
阿姨 善良
關(guān)心他人
女孩 有愛(ài)心
玩具柜臺(tái)前的孩子課件篇五
1、讀通順課文，認(rèn)讀生字、新詞，理解：富裕
2、感受孩子對(duì)父母的愛(ài)，以及售貨員阿姨與她的女兒對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。
3、懂得孝順父母，關(guān)愛(ài)他人。
一些可愛(ài)的玩具、幻燈
1、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入課題：
出示玩具，討論有哪些玩具，是誰(shuí)買(mǎi)的。在孩子明白自己是幸福的時(shí)候，順勢(shì)出示題目，“現(xiàn)在老師給所有幸福的孩子介紹一位不幸的朋友，他就是——”（題目出示）
認(rèn)讀生字“具”“柜”
2、檢查課前預(yù)習(xí)
出示課文插圖，討論：（1）課題中的孩子在什么地方？（2）叫什么名字？教學(xué)“兵”（3）用上“小兵”仔細(xì)觀察插圖說(shuō)一兩句話。結(jié)合說(shuō)話教學(xué)“目不轉(zhuǎn)睛”“售貨員”“玩具柜臺(tái)”“藥品柜臺(tái)”等詞語(yǔ)
3、再次感知課文
反饋：你覺(jué)得小兵是一個(gè)怎么樣的孩子（補(bǔ)充課題）
4、品讀課文
（1）抓“喜歡小汽車(chē)”部分，感受孩子對(duì)汽車(chē)的喜歡
（2）抓媽媽的話，了解為什么不要汽車(chē)，為什么媽媽不買(mǎi)汽車(chē)
拓展：當(dāng)（ ）時(shí)，小兵總是說(shuō)（ ）。
（3）抓“小兵搶著說(shuō)的環(huán)節(jié)”，感悟孩子多么為媽媽著想。
（4）感悟阿姨和她的女兒關(guān)愛(ài)他們的品質(zhì)
玩具柜臺(tái)前的孩子課件篇六
１、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
２、知識(shí)技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。
３、過(guò)程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。
讀好人物的對(duì)話，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。
啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生談話）剛才我們聊了很多關(guān)于玩具的話題，玩具是我們成長(zhǎng)中的好伙伴，同學(xué)們能擁有自己心愛(ài)的玩具真是幸福。今天這節(jié)課我們一起來(lái)讀一個(gè)由玩具引發(fā)的感人故事好嗎？
一、板書(shū)課題：
師：請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題!(板書(shū)課題齊讀)
二、初讀感知
1、師：同學(xué)們想自己讀書(shū)還是聽(tīng)老師讀課文？聽(tīng)老師讀課文之前，老師有個(gè)要求，認(rèn)真聽(tīng)，思考“玩具柜臺(tái)前的孩子指的是誰(shuí)？”（師配樂(lè)讀課文）
2、師：同學(xué)們聽(tīng)得可真認(rèn)真，傾聽(tīng)別人發(fā)言是對(duì)別人的尊重，希望同學(xué)們繼續(xù)保持！
3、指生回答“玩具柜臺(tái)前的孩子指的是誰(shuí)？”
4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀書(shū)，遇到生字想辦法記住它，讀不好的地方停下來(lái)多讀幾遍，能做到嗎？
5、師：剛才讀書(shū)的時(shí)候，老師看見(jiàn)很多同學(xué)都做了標(biāo)記，大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。生字都會(huì)認(rèn)了嗎？好，眼見(jiàn)為實(shí)，老師考考你們！
6、這里有些生字，誰(shuí)能喊喊他們的名字？你怎么樣記住他們的樣子？（檢查識(shí)字情況）
7、師：瞧，我們祖國(guó)的漢字多么有趣，只要做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認(rèn)識(shí)更多的漢字！
8、師:在讀了課文之后，文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？（板書(shū)），誰(shuí)給你留下的印象最深？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？其他同學(xué)和他感受一樣嗎？
三、品讀課文
1、師：老師和同學(xué)們一樣，再讀了幾遍課文之后，文中的男孩小兵給我們留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文劃出你認(rèn)為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子。劃好的同學(xué)請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，等會(huì)我們?nèi)嘟涣?/p>
2、“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)”。男孩搶著說(shuō)。
（1）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，想想小兵搶在誰(shuí)前面說(shuō)的，為什么搶著說(shuō)？
（2）指導(dǎo)讀出速度快，語(yǔ)氣急
3、老師知道了，他不讓媽媽買(mǎi)，一定是不喜歡這個(gè)玩具，（生喜歡），喜歡？你從哪里能感覺(jué)到他喜歡這個(gè)小汽車(chē)??？劃出有關(guān)的句子
“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)…….他是多么喜歡小汽車(chē)??！”
（1）從哪些詞句中感受到的?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?
a、把“目不轉(zhuǎn)睛”去掉行不行，為什么？理解“目不轉(zhuǎn)睛”。
b、把“盯”換成“看”行不行?為什么？
(2)這么喜歡的小汽車(chē)，卻不讓媽媽買(mǎi)，如果讀出小男孩的心情，讀出他對(duì)小汽車(chē)特別喜歡的心情，更能表現(xiàn)小兵的懂事。（指生讀——老師讀，生評(píng)老師，知道老師為什么讀這么好嗎？——再指學(xué)生讀——齊讀）
(3)我們的腦子里可以想象這么一副畫(huà)面：
看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——；
看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，
看到一位位哥哥姐姐來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，
他是多么喜歡——
4、這么喜歡，卻不讓媽媽買(mǎi)，這是為什么？讀出有關(guān)的語(yǔ)句
孩子的媽媽嘆了口氣說(shuō)：“……什么也不讓我給他買(mǎi)…..”
（1）從媽媽的話中你讀出了什么？
認(rèn)識(shí)生字“?！保ㄖ干x——這個(gè)字你怎么記——課文中怎么組詞的——反義詞；）
（2）男孩的'爸爸常年生病，光給爸爸買(mǎi)藥就得一大筆錢(qián)，家里的生活挺困難，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個(gè)日日夜夜，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨，一次次腰酸背痛，一次次辛酸落淚。這些，懂事的小兵都看在眼里，疼在心里…..書(shū)包，衣服，蛋糕
小兵什么也不讓媽媽買(mǎi)，那是對(duì)媽媽的——
（4）再讀“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)?！保ò盐照Z(yǔ)速快，語(yǔ)氣堅(jiān)決）
（5）媽媽的心情怎樣？從哪里看出來(lái)的？（自豪又有些難過(guò)，欣慰又有些傷感）
5、多懂事的孩子啊，小小年紀(jì)就知道心疼媽媽?zhuān)ò鍟?shū)：心疼媽媽?zhuān)榱俗约簮?ài)的人，他懂得舍棄，也許現(xiàn)在有一個(gè)詞語(yǔ)可以形容他的心情——忍痛割?lèi)?ài)，男孩懂事體貼孝順父母深深的感動(dòng)了我們，孩子們，用心去感受故事中的每一個(gè)人，你還喜歡故事中的誰(shuí)，為什么？
6、讀到這里，讓老師不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：小兵，心疼媽媽不讓媽媽花錢(qián)，可是阿姨送禮物不花媽媽的錢(qián)，為什么你也不接受呢？
四、升華
1、孩子們，小兵和我們差不多大，可他卻那么孝順父母，懂事，不隨便接受別人的贈(zèng)送，他卻是那么可愛(ài)，讓老師忍不住為他寫(xiě)了一首小詩(shī)，送上我心中的祝福?。ㄅ錁?lè)讀）
2、老師看到有些同學(xué)的眼睛有些濕潤(rùn)了，相信你也有很多話想對(duì)小兵說(shuō)，請(qǐng)拿起手中的筆把你最想對(duì)小兵說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以是稱(chēng)贊的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的（生寫(xiě)）
3、孩子們，聽(tīng)了你們的話，老師知道你們真正把文章讀懂了，文中可愛(ài)的小兵讓我們又感動(dòng)又佩服，在我們的心中留下了無(wú)數(shù)個(gè)驚嘆號(hào)?。ò鍟?shū)：?。┳屛覀儼研闹械母袆?dòng)佩服化作一聲深情的呼喚——讀課題
4、同學(xué)們，我們都喜歡小兵這樣的孩子，我們也都要做小兵這樣的孩子，現(xiàn)在有什么想法？老師介紹讀課外故事“烏鴉愛(ài)媽媽”“黃香溫席”、“臥冰求鯉”。請(qǐng)同學(xué)們課下展開(kāi)閱讀，相信你同樣會(huì)有很多收獲，孩子們，母親節(jié)就要到了，老師相信你們會(huì)把讀書(shū)中的感悟落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的生活中去！
玩具柜臺(tái)前的孩子課件篇七
本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事。文中的小兵，喜歡小汽車(chē)，但因心疼媽媽而堅(jiān)決不要，是多么孝順??；售貨員阿姨和女兒天天等著送小汽車(chē)給小兵，又是多么富有愛(ài)心??！
課文語(yǔ)言親切樸實(shí)、通俗易懂。但在平淡的字里行間時(shí)時(shí)透著“情”字。“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)??！” “媽媽。” “在那兒！” “男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)來(lái)?！毙袆?dòng)中、語(yǔ)言中、表情中無(wú)不透露著小兵對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)之情?！安?，我只看看，不要媽媽買(mǎi)?！?孩子那“言不由衷”的話語(yǔ)又是多么地令人震撼。
在獨(dú)生子女居多的現(xiàn)在，本文是一篇很好的進(jìn)行思想教育的教材。在課堂上，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，通過(guò)自讀自悟，體會(huì)到關(guān)心父母、關(guān)愛(ài)他人的思想教育。從而實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)言和精神共生”。
1、通過(guò)多種形式的讀書(shū)，感受小男孩矛盾復(fù)雜的心情，從而體會(huì)小男孩的懂事、孝順。
2、根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，重在讓學(xué)生自讀課文，提出問(wèn)題，自讀課文，解決問(wèn)題。
一、聯(lián)系生活，揭示課題。
1、板書(shū)：玩具柜臺(tái)
⑴讀準(zhǔn)字音。說(shuō)說(shuō)你怎么認(rèn)識(shí)的。
⑵出示圖片，看著圖，能用“玩具柜臺(tái)”說(shuō)一句話嗎？
2、“六一”兒童節(jié)是多么快樂(lè)的時(shí)刻啊，孩子們由爸爸媽媽帶著到玩具柜臺(tái)前盡情地挑選自己最最喜歡的玩具。小朋友，你們也肯定有過(guò)這樣的快樂(lè)吧！
3、在這人群中，有個(gè)孩子非常的特別，今天，我們就到玩具柜臺(tái)前去看一看這位特別的孩子。（讀題）
二、讀通課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、檢查朗讀：
⑴指名讀第一小節(jié)
⑵分角色朗讀2——13小節(jié)。
①老師發(fā)現(xiàn)2——13小節(jié)都是一些對(duì)話，是嗎？請(qǐng)你快速地找找，是誰(shuí)在談話。
②我們親切地稱(chēng)呼他們一聲。（讀準(zhǔn)生字：售貨、兵）
③分角色朗讀。 ａ、讀正確課文
ｂ、分清角色
ｃ、聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么？
三、品讀語(yǔ)言，體會(huì)情感。
1、聽(tīng)了他們的談話，哪些話給你留下了深深地印像？
2、在學(xué)生交流中出示句子：
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)?！毙∧泻屩f(shuō)。
（1）小男孩不要媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)，是真的不喜歡，不想要小汽車(chē)嗎？不要急著回答，請(qǐng)你讀讀課文1——9小節(jié)，好好想一想。
（2）出示句子：
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)?。?/p>
眼睛是心靈的窗戶(hù)，小朋友，你們看這位小男孩的眼睛，（讀句）你能想象一下，小男孩是怎么想的嗎？
是呀，他喜歡小汽車(chē)，想要一輛小汽車(chē)的心情就藏在他的眼睛里，就在這句話里。你能把他的心情讀出來(lái)。
（3）在交流中出示句子
售貨員阿姨問(wèn)他：“誰(shuí)帶你來(lái)的？”
“媽媽?！?/p>
阿姨看他身邊并沒(méi)有大人，又問(wèn)：“你媽媽在哪兒？”
“在那兒！”孩子用手指向藥品柜臺(tái)。
“媽媽在買(mǎi)藥，讓你在這兒等她，是嗎？”
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)來(lái)。
師當(dāng)售貨員阿姨，學(xué)生當(dāng)小男孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是呀，小男孩的眼里、心里只有小汽車(chē)。他是——多么喜歡小汽車(chē)??！可他卻說(shuō)
3、回讀小男孩的話：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)?！毙∧泻屩f(shuō)。你有什么想說(shuō)的嗎？
4、自讀課文，思考：小男孩為什么不要媽媽買(mǎi)？
（1）交流
（2）出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
（3）感情朗讀。你能把媽媽說(shuō)的這句話讀好嗎？
（4）小朋友，聽(tīng)了這位媽媽的話，你想對(duì)她說(shuō)些什么嗎？
（5）再回讀小男孩的話：
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)?！毙∧泻屩f(shuō)。
（1）小朋友，小男孩說(shuō)的話該怎么讀呢？
（2）交流、感情朗讀。
三、升華情感
1、多么簡(jiǎn)單的一句話啊，話中卻藏著小男孩對(duì)媽媽的心疼，對(duì)媽媽的愛(ài)。小朋友，課文的最后三小節(jié)，也有濃濃的情，濃濃的愛(ài)，請(qǐng)你用心地讀一讀，你感受到了嗎？
2、小朋友，你有什么想法和行動(dòng)嗎？
3、這位懂事的小男孩感動(dòng)著售貨員阿姨和售貨員阿姨的女兒，也感動(dòng)著我們每位小朋友，讓我們?cè)儆眯牡刈x讀這個(gè)感人的故事吧。
1、以讀為主，自讀自悟。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀……有些詩(shī)文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感?！?本文是一篇略讀課文，在教學(xué)中始終以讀為主。讀準(zhǔn)字音、讀通對(duì)話、讀懂課文。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟：“聽(tīng)了他們的談話，哪些話給你留下了深深地印像？”、“是呀，小男孩的眼里、心里只有小汽車(chē)。他是——多么喜歡小汽車(chē)?。】伤麉s說(shuō)‘不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)?！?tīng)了他的話，你有什么想說(shuō)的嗎？﹍﹍讀讀想想、讀讀議議、使閱讀真正成為學(xué)生主動(dòng)的個(gè)性化的行為。在瑯瑯的讀書(shū)聲中，學(xué)生引起情感共鳴，被文中的小男孩、售貨員阿姨和售貨員阿姨的女兒感動(dòng)著，受到了關(guān)心父母、關(guān)愛(ài)他人的思想教育。
2、以點(diǎn)帶線，以情感人
“‘不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。’小男孩搶著說(shuō)?！笨此坪?jiǎn)單的一句話，卻包含著小男孩復(fù)雜的心里。從這句入手，緊緊抓住小男孩的心情，帶動(dòng)整
篇
地學(xué)習(xí)。玩具柜臺(tái)前的孩子課件篇八
1、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
2、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
制作多媒體課件
你愛(ài)玩什么玩具，是怎么得到的？
一、導(dǎo)入
看課文插圖，說(shuō)說(shuō)尼你看到了什么？
學(xué)習(xí) 玩具（給“具”找其他朋友） 柜臺(tái) 售貨員 小兵
出示課題，讓我們一起讀讀這個(gè)課題。
二、初讀
玩具柜臺(tái)前的孩子講了一個(gè)怎樣的故事呢？
1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子多讀幾遍。
學(xué)習(xí)生字 小兵 光芒 藥品 咱們 富裕 搶
兵是后鼻音 咱是前鼻音
2、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字？
給芒換個(gè)偏旁（忙） 怎么來(lái)記搶?zhuān)專(zhuān)?/p>
裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無(wú)憂(yōu)，是古時(shí)候的有錢(qián)人家，它的反義詞是什么？
3、玩具柜臺(tái)前的孩子就是小兵，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？
三、精讀
默讀課文，思考：小兵是個(gè)懂事的孩子，你從哪幾句話感受到的，拿起筆畫(huà)出有關(guān)的句子。
a、“不，我只看看 ，不要媽媽買(mǎi)?！?/p>
他不要媽媽買(mǎi)什么？是他不喜歡嗎？畫(huà)出寫(xiě)小男孩喜歡汽車(chē)的句子。
1、小兵是個(gè)非常喜歡玩具的孩子。
讀句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)?。?/p>
（1） 哪些詞語(yǔ)讓你感受的小男孩對(duì)汽車(chē)的喜歡？
預(yù)設(shè)：
a“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。
師引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，（再來(lái)讀讀）他是多么——
b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名再做動(dòng)作演示）
他深深地被小汽車(chē)所吸引，眼里只有小汽車(chē)，目光是那么專(zhuān)注，
（讀）他是——
c“他的眼里閃著興奮的光芒”，
師：他看到什么興奮？
看著心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時(shí)候你的眼里也有過(guò)這樣的光芒？（讀這部分）
看著心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種——一種——，他多么——
（2）朗讀句子。
師：看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？
（自各兒先讀讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）
2、學(xué)習(xí)不要買(mǎi)小汽車(chē)的原因
引導(dǎo)回讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊，當(dāng)售貨員阿姨勸媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí)，他卻搶著說(shuō)，讀——不，我只看看 ，不要媽媽買(mǎi)。
明明心里好喜歡，嘴上卻說(shuō)不要媽媽買(mǎi)，這真是“言不由衷”！
男孩這么喜歡小汽車(chē)，為什么不要媽媽買(mǎi)呢？
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)。”
（1）自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么。
（2）指名讀。
點(diǎn)撥：什么也不買(mǎi)，小男孩不讓媽媽給他買(mǎi)什么？
師：這次期中考試，小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分，媽媽想給他買(mǎi)一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他會(huì)說(shuō)： 。
小兵的8歲生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買(mǎi)個(gè)節(jié)日禮物，小兵還是說(shuō)——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！你還能從文中的哪句話感受到男孩的懂事？
b、“不，謝謝，我不要?！?/p>
男孩真的不要小汽車(chē)嗎？那又為什么拒絕售貨員的好意呢？
采訪：小兵，你為什么不接受阿姨送你小汽車(chē)呢？
小兵不輕易接受別人的東西，多么懂事?。?/p>
3、望著小兵和媽離去的背影，你不想想說(shuō)對(duì)小兵說(shuō)什么 ？可以是贊美的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的。
交流
四、課堂作業(yè) 今天小朋友也很懂事，我們學(xué)會(huì)了邊讀書(shū)邊思考的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在老師檢查一下，作業(yè)本第四題。
五、拓展升華
讀著小兵的故事，不禁讓我們想到了我國(guó)歷史上一個(gè)個(gè)孝敬父母的好孩子。老師把三字經(jīng)中的一句話送給大家：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
上完課，項(xiàng)老師給我的評(píng)價(jià)是“這是一堂08年的課”，我知道這評(píng)價(jià)是實(shí)在而中肯的。但一下子我還是不知其意。直到今天聽(tīng)了項(xiàng)老師《路邊的橡樹(shù)》，我才恍惚知道她所謂何意。主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
1、對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練不到位
雖然課堂上也有讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，可課堂上要寫(xiě)的句子，并沒(méi)有用到這堂課學(xué)到的詞語(yǔ)或者是句式，更談不上寫(xiě)法指導(dǎo)了。低年級(jí)的同學(xué)要以字詞的積累為主，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)也沒(méi)有落實(shí)。
2、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
課堂上我好似就課文講內(nèi)容，就詞語(yǔ)講意思，有照本宣科的傾向。忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的知道。在項(xiàng)老師的課上，看圖理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系下文讀懂句子，概括課文主要內(nèi)容的方法，有條不紊地在課堂上一一落實(shí)。學(xué)生在這節(jié)課有著看得見(jiàn)的提高，給我很多啟發(fā)。
玩具柜臺(tái)前的孩子課件篇九
１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。
２、學(xué)會(huì)正確流利的讀課文，會(huì)分角色讀課文。
識(shí)字、讀文。
多媒體課件
一、導(dǎo)入
這是我們本單元學(xué)習(xí)的最后一篇課文，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)這類(lèi)寫(xiě)人課文的方法，今天，我們就來(lái)看看誰(shuí)已經(jīng)可以不在老師的指導(dǎo)下自學(xué)課文了。（出示課題）
二、第一步：學(xué)課文，認(rèn)生字
三、老師進(jìn)行檢查。
１、有感情地朗讀課文，理解詞句。
２、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想，奉獻(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。
理解詞句，感悟內(nèi)容。
多媒體課件
一、導(dǎo)入
（觀察圖畫(huà)）
課件出示課文開(kāi)頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。
師：你喜歡小男孩嗎？小男孩確實(shí)有許多值得讓人學(xué)習(xí)的地方，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２４課。
（出示課題）
二、第二步：朗讀課文，理解課文：文中寫(xiě)了關(guān)于
１、第一段，按自學(xué)提示學(xué)習(xí)：
（課件一一出示）
⑴ 讀第一段，提出不懂的詞。
⑵ 小男孩喜歡小汽車(chē)嗎？從哪兒可以看出來(lái)？
⑶ 用“只要……就……”說(shuō)一句話。
⑷ 結(jié)合圖畫(huà)，一起朗讀第一段。
（第１０９頁(yè)～１１０頁(yè)的段落）
２、自學(xué)提示：
⑴ 小組一起學(xué)，提出不懂的問(wèn)題，組長(zhǎng)做記錄。
⑵ 從小男孩身上，你看到了哪些好品質(zhì)？
⑶ 表演課本劇，選出最佳演員。
３、最后兩段：
自學(xué)提示：
默讀課文最后兩段，想想哪個(gè)小朋友也是一個(gè)懂得為他人著想的好孩子。
三、小結(jié)：學(xué)習(xí)文中人物的什么品質(zhì)？（按照老師教給的方法學(xué)習(xí)品質(zhì)）
四、閱讀有寫(xiě)名人故事的書(shū)籍。
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