演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇一
1984年父母的愛讓我得以來到這個世界，我延續(xù)了他們的愛并此讓他們擔(dān)負(fù)起了更加重的責(zé)任，整整23個年頭，我沐浴于父母、長輩、老師、同學(xué)的深深愛意中，成長于他們用愛與責(zé)任給予我的一切：我不會忘記小時候，父母為了我這個動不動就容易生病的孩子，深夜用車馱著我深一腳淺一腳地走在正在修理的通往婦兒醫(yī)院路上；我不會忘記，無論我在哪里我的外婆、外公等親人們給予我的無盡關(guān)愛；我不會忘記，為了能讓我的體育中考成績能夠好些，班主任老師和同學(xué)們每天早晚陪我練習(xí)鉛球的場景；我不會忘記，當(dāng)我第一次離開家讀大學(xué)，我的室友每次會幫我整理好床鋪、擦好自行車等我回去……是愛和責(zé)任，讓我這么一顆小小苗長成了今天一棵雖不是枝繁葉茂但至少可以開始自行擋風(fēng)遮雨的樹木了。
在之前的23年里，我想我更多的是享受著愛和責(zé)任帶給我的一切，去年，我踏上了工作崗位，讓我的社會角色更加豐富了，我真的長大了，到了我更多地付出去愛、去擔(dān)負(fù)責(zé)任的時候。人的一生如何經(jīng)營好自己的角色，將是一個值得深思的問題，但是我想，在我的最重要的角色大詞典中，用簡單但是意味深長的“愛與責(zé)任”四個字足以。如何當(dāng)好一個女兒，像父母對待我們一樣，詮釋好血濃于水的親情，愛與責(zé)任；將來如何當(dāng)好一個妻子、一個媽媽，愛與責(zé)任；而我的事業(yè)角色——教師，更是一個需要用愛與責(zé)任支撐。
愛與責(zé)任是教師之本，沒有他，就不會有真正的教育?？鬃泳桶选皩W(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件，孔子說：“教不倦，仁也?！彼选叭收邜廴恕钡木駜A注在學(xué)生身上，對學(xué)生充滿了深厚的感情，學(xué)生家中有困難，他設(shè)法給予幫助；學(xué)生有病他親自探望；學(xué)生不幸早亡，他悲痛欲絕。他時常和學(xué)生生活在一起，或討論學(xué)問，或談笑歌舞，學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識淵博，教人得法；孔子有病，學(xué)生焦急萬分，服侍在旁；孔子死后，學(xué)生守喪三年，決心繼承其遺志，傳播他的學(xué)說。他們之間的故事是中國教育的美麗史話。
是??！如果沒有愛與責(zé)任，年過半百的殷雪梅老師怎會為救學(xué)生于危難奮不顧身？生與死的那一瞬間，殷雪梅老師的奮力一撲告訴了人們：崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒有愛與責(zé)任，申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是６５個寒暑！即便７７歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他執(zhí)意回到講堂。
如果沒有愛與責(zé)任，深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會？
當(dāng)然更多的老師是默默無聞的。他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知。但是，他們的學(xué)生永遠(yuǎn)不會忘記：教師愛其生，盡其心，學(xué)生才能親其師，信其道。有了愛，師生才能思想相通，情感交融。教師對學(xué)生的影響是巨大的，我的老師也曾帶給我平凡的震撼。我高中的數(shù)學(xué)老師王老師，有一次他的喉嚨一點(diǎn)都發(fā)不出聲音來，醫(yī)生說他再說話可能以后就真的發(fā)不出聲音來了，我們以為王老師一定不會來上課，因?yàn)楦咭宦铮吘共皇蔷o要關(guān)頭，可是王老師還是來了，他說：“快考試了，換個老師同學(xué)們可能不適應(yīng)！”他依然發(fā)不出聲音，但是他任是一個字一個字的把數(shù)學(xué)的解題過程原原本本地寫在黑板上，滿滿的一黑板一黑板，擦了寫寫了擦，并試圖用他發(fā)出的最大聲音告訴我們。真的很感動，我想這真的'是愛與責(zé)任在行動中的體現(xiàn)，王老師的存在也是我們班包括我最后選擇文科的重要原因，因?yàn)檫x擇文科就可以留在自己班級中，數(shù)學(xué)可以仍然由王老師來教。
在我給學(xué)生做的心理檔案中，什么樣的老師你最喜歡，幾乎99%的學(xué)生把人格放在首位，人格包含太多，但我想愛的付出和責(zé)任的擔(dān)負(fù)一定少不了，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)桌上永遠(yuǎn)是改不完的作業(yè)，當(dāng)身邊永遠(yuǎn)是看似不懂事的學(xué)生，當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情時，我也困惑，也猶豫，甚至想到了放棄，是對教育的熱愛，是對孩子的喜愛，更是身為人師的那份責(zé)任，讓我感覺到了教師的樂趣。
我深深地認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言，責(zé)任是教師最簡單的付出。當(dāng)然如果一個連自己都不愛，連自己都不能為自己負(fù)責(zé)的人，那么他也一定不懂也不會很好的愛別人，更不知道如何去對他人以及對社會負(fù)責(zé)。所以，愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天。去發(fā)現(xiàn)生活之美，成就心靈之約。愛與責(zé)任，一個永恒不變的主題，將是伴隨我一生的財富，我愿用一生的時間去追求，樂此不疲。用愛落實(shí)責(zé)任，用愛去延續(xù)生命的歷程。
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：
大家晚上好!
我演講的題目是《教師要有愛心、責(zé)任心》。人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責(zé)任在里頭。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程;也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的啊?!除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任!所以，為人師者對學(xué)生要有愛心，要有責(zé)任心。
愛與責(zé)任，二者其實(shí)是分不開的，愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。師愛即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是只講付出，不計回報地愛，是無私廣博的愛，學(xué)生只有親其師才會信其道。我們中華民族自古以來就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族，天下興亡，匹夫有責(zé)，國家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育，要靠有愛心和責(zé)任心的教師，愛心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責(zé)任感源于對教育事業(yè)的'熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會樂業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子學(xué)而不厭，誨人不倦。一個沒有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的，也不可能成為一個優(yōu)秀的教師。
教育部部長周濟(jì)提出：愛與責(zé)任是師德之魂。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落師德是愛，更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。
一日為師，終身為父是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做父親，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說得好：子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰?？梢姡瑢W(xué)生的愛也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。
教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。是的，我們的學(xué)生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因?yàn)槿绱?，我們吃苦受累，甘受其樂?/p>
教師個人對學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，是學(xué)生的典范，是學(xué)生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。藝術(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，她是一個有很強(qiáng)的敬業(yè)精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上，她常告誡她的弟子戲比天大。戲比天大放在我們教師身上就是教書育人比天大。
總之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，有責(zé)任心的老師熱愛學(xué)生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責(zé)任心無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生!用愛心、責(zé)任心換學(xué)生的心!
我的演講完了，謝謝大家!
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個話題。
愛，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個含義豐富，博大精深的字眼，母愛-給予我們生命，養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛-給予我們力量，溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛，不似母愛的偉大，確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖，確有友愛的溫馨。這便是教師之愛，她來的更輕，更柔，更讓人難以忘懷。
泰戈?duì)栐f過“愛是理解的別名”，用愛去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們的愛，是老師成功的開始。我們在理解中相容，用愛去感受，體會，尋找。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。
我們班有這樣一個孩子，特別調(diào)皮，上課小動作不停，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒多大改觀。說實(shí)話，要愛這樣一個孩子真的有點(diǎn)困難。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對五角星也是很在乎的。那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時，他難過地說：“林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說：“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星，你想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他。我就借這機(jī)會好好表揚(yáng)了他一翻，到了上課，一遇到簡單的問題我就請他回答，如果答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此機(jī)會，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時候，他高高興興地跑來找我，說：“老師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了?！笨粗@股高興勁，想著真是值得啊。在之后的日子里，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn)，但是，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。這是什么，這，就是愛的力量!
也許大家都曾遇到過類似的事情，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處，你會漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的'方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是愛，便是責(zé)任!
“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。
我們的愛是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。
我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。
我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長。
我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任。責(zé)任與愛一個教師永恒的話題。一個永遠(yuǎn)也說不完的話題。
責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨.讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任，一起去創(chuàng)造無比美好的明天。
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好：
今天我演講的題目是《用愛點(diǎn)亮心燈》。
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’，“有愛就有一切”!在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢”的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。
而我們，極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師，何鑄師魂、頌師德?我們的愛體現(xiàn)在哪里?君且看：那一個個密密的對錯號，那一句句評判或鼓勵的話語，那一次次苦口婆心的交談，那一個個躬身打掃的身影，那一趟趟來回的接送，那一雙雙匆匆的步履。哪一件哪一樣不含著師德，不附著師魂?
時光如古木參天，在春夏秋冬中飄散，不知不覺已無法分辯，我們究竟迎來過多少日光月色，又究竟送走了多少黎明夜晚?？墒?，我們沒有深思熟慮的時間，甚至來不及把心口焐熱的話語仔細(xì)推敲，斟酌長短，真不知為什么會那么著急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一張張面孔前?
是使命，是責(zé)任，是為人師的那一份沉甸甸的情感!
我們?nèi)v經(jīng)兩年來走過了多少磨練，在坐的'每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們又是迎著怎樣的艱難，步步向前，去涂寫這張空白的畫卷?
還能否記得20xx年八月的那狼籍一片，瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?
我們不是先哲圣賢，我也不曾讀破書萬卷，更不曾走遍祖國的萬千河山，更沒有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬教師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。我們只有用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練;在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千?
“四個一刻鐘，書香校園，午間習(xí)字，清晨誦念。”看似簡單的一件件一樁樁又包含著怎樣的輾轉(zhuǎn)?
而今，我們在務(wù)實(shí)中前進(jìn);與時俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個黎明，牽著朝霞做伴;多少個黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記;滿天夕陽里，只有對學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無邊，人生有限。今生作為一名教師，我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后，能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。
最后就用詩人汪國真的一首詩，結(jié)束我的演講吧：
——我不去想是否能夠成功，
——既然選擇了遠(yuǎn)方，
——便只顧風(fēng)雨兼程。
——我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，
——既然目標(biāo)是地平線，
——留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
——把握瞬間的輝煌，
——擁抱一片火熱的激情，
——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
老師們，為了我們?nèi)「旄玫匕l(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前!
謝謝大家!
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇五
各位老師，同學(xué)：
大家好！
高爾基曾說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”所以，教師是神圣的！
回顧從教十年歷程，感悟?yàn)閹熓牦w會。愛有責(zé)任成就著我從教的每一步。愛有責(zé)任詮釋著我為師的每一天。
愛是激勵！它能撫去學(xué)生心靈的陰霾，使學(xué)生在自信、自尊、自強(qiáng)中成長！
愛是理解！換位思考是人與人之間傳遞真情的最好途徑！潤物細(xì)無聲，被理解的人更能理解他人！
愛是賞識！古語說：“數(shù)子十過，不如獎子一長！”對待學(xué)生，我們還是要多一點(diǎn)表揚(yáng)！
愛在左，責(zé)任在右。生命之樹在兩旁！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是責(zé)任！辛勤的汗水，只為澆灌出一朵朵美麗的心靈之花！
“一日為師，終身為父”是責(zé)任！如譚千秋，只為孩子們偶遇夜航時能有一抹光亮！
愛有責(zé)任鞭笞和激勵學(xué)生的`成長和進(jìn)步！
不問收獲，但問耕耘，未來可以開創(chuàng)！
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想！用我們的雙手共同托起明天的太陽！
最后，我祝愿瓦埠中學(xué)：
果滿枝，糧滿囤，五谷豐登每一秋！
我的演講完畢！謝謝大家！
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《有一種愛叫做責(zé)任》。
還記得，xxxx年8月27日，剛畢業(yè)的我懷著一顆忐忑不安的心，走進(jìn)了友好小學(xué)的大門。
雖然，工作只有一年多的時間，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上一位合格的教師，但讓深深的體會到：作為一名教師，不但對教學(xué)工作一定要腳踏實(shí)際，一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，而且還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛心。
教師工作的舞臺是學(xué)校，工作的對象是學(xué)生，當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校時，他們就把信任送到了我們的心上，把責(zé)任送到了我們的肩上。
去年，我?guī)У氖俏迥昙壎嗟臄?shù)學(xué)，班上有一個名叫范國燕的女生，她的性格很內(nèi)向，平時很少說話，總是一個人坐在位子上做著那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。但上天似乎沒有垂青她的努力，每次考試，總是班上倒數(shù)第一。她的數(shù)學(xué)水平甚至連二年級的小朋友都不如。當(dāng)時，真為她的刻苦所感動，于是我想盡一切辦法來幫助她：上課提問，課后幫她把落下的功課補(bǔ)上去……
很快，期中考試到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫她，成績多少也該有些起色吧?幾天后，成績出來了，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績比以前更糟了!
當(dāng)時我真想哭，甚至也想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫她。她也好像很內(nèi)疚，見到我，總是低著頭。有一天，我發(fā)現(xiàn)她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師，真對不起!我很笨，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，您就別管我了!”看到這些字，我心里更不是滋味!我不但沒有了放棄的念頭，反而涌起一股斗志：我就不信真有這么笨的人!于是我找她談話，告訴她：“你是個勤奮好學(xué)的好孩子，老師喜歡你，我不會放棄你的，我有責(zé)任更有義務(wù)幫助你。不管怎樣，我們都不要放棄……”，我的話還沒有說完，她飽含淚水急切的說：“老師，真的`嗎?從來沒有人說過喜歡我，更沒有人說過我是一個好孩子，真的謝謝您!老師!”
第二天，我隨她一起去家訪，從談話中得知：她小時候不小心摔傷了腦袋，致使她的記憶力減退。聽了家長的話，我覺得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問涌上我的心頭。不管怎樣，我都不會放棄，我要想盡一切辦法幫助她，讓她和別的孩子一樣在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康的成長。
回來后，我改變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓她放松的學(xué)習(xí)，鼓勵她參加集體活動，讓她多發(fā)言，對于她取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚(yáng)……慢慢的，她越來越開朗，越來越自信，在今年的中期考試中，雖然她的成績并不是那么理想，但也有了很大的進(jìn)步。
從那以后，她好像變了個人，每天除了刻苦的學(xué)習(xí)之外，一有時間就拿著練習(xí)本來辦公室找我，讓我給她出題做。沒想到，我一句輕輕的表揚(yáng)，竟讓她有這樣大的變化，真是不可思議!進(jìn)步雖來得那么艱難，但進(jìn)步的果實(shí)卻是香甜無比。
我們的責(zé)任就是付出對學(xué)生的愛，只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責(zé)任。各位老師，讓我們把責(zé)任化作一盞燈，久久地燃燒;讓我們把愛變?yōu)橐皇赘?，盡情地歌唱;讓我?guī)е?zé)任與關(guān)愛在教育之河順暢地遠(yuǎn)航!
我的演講完畢，謝謝大家!
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天，我演講的題目是《往前走，永遠(yuǎn)是熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)的主題是“愛的教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
是的，前輩們的告誡就是真理。我深深體會到其中的內(nèi)涵。愛心是教育的前提，沒有愛便沒有教育，老師要用心去關(guān)心、去愛每一位學(xué)生，不論他們學(xué)習(xí)的好與差，不論他們品德的高與低，我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子，真正做到老師就是媽媽。
三字經(jīng)中提到教不嚴(yán)，師之惰。作為老師對于學(xué)生不能一味的溺愛，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。作他們知識上的導(dǎo)航者，生活上的引領(lǐng)者。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的'感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有10個年頭了，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出這樣一些畫面：在對待學(xué)生的知識上，老師要嚴(yán)格要求，不能讓他們得過且過，做一天和尚撞一天鐘。要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要嚴(yán)格要求他們，要做好監(jiān)督職責(zé)。使他們在知識上日有所獲，身心、心理上日有長進(jìn)。
每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時，我認(rèn)為自己便做到了稱職。
教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)?，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。對照教師十要十禁，我會熱愛教育，禁止棄教經(jīng)商，雇人頂崗。托病請假，無病呻吟，要關(guān)愛學(xué)生，禁止諷刺歧視，體罰和變相體罰學(xué)生，要認(rèn)真施教，禁止隨意加減課，接打手機(jī)，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科學(xué)評價學(xué)生，語言文明，禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語言，舉止端莊，衣著得體，廉潔自律，不向?qū)W生亂收費(fèi)，亂發(fā)資料，亂推銷商品，要遵紀(jì)守法。
人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅持!
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?，成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。
我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?；因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒。因?yàn)閻凼敲恳粋€幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，促進(jìn)每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機(jī)會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會性、人格的積極健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養(yǎng)，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。
記得去年冬天的一個早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒等我
說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因?yàn)樵俣嗟腵言語不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久…
一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一
個擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯誤！
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。
一晃已是從教的第六個年頭，回眸過去，感到充實(shí)而欣慰。我想對于我們青年教師來說，要想盡快成長，沒有什么捷徑可走，只能一步一個腳印。
20xx年我懷著滿腔熱情和向往，帶著一份膽識和一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心來到臨汾八中，開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的，一切又是那么令人期待。初入教壇，我搭班的是一位有著十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的女教師，同軌的是一位教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師——并與我結(jié)為師徒關(guān)系的我的師傅。正是她們，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺，邁出了我從教生涯的第一步。
面對教學(xué)，我曾經(jīng)經(jīng)歷了三個階段，然而希望這些曲折的經(jīng)歷，不僅是我成長的開始，也是我走向成功的開始。
初上講臺的樸實(shí)與淺陋。第一節(jié)公開課是在領(lǐng)導(dǎo)老師的十幾雙眼睛下進(jìn)行的，那時全然沒有什么方法、策略。我的眼里只有我的學(xué)生，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起討論研究。我覺得那時的課雖然很淺陋，用今天的眼光來看或許是很糟的課，但我覺得那時自己和孩子很自然，沒有絲毫做作的成分。那時，我不懂的教學(xué)的深刻的內(nèi)涵，沒有那么多的思考，但是我覺得很樸實(shí)。
接著的復(fù)雜與迷茫。公開課后，有經(jīng)驗(yàn)的教師給了我精心的指導(dǎo)，你的開頭該怎么樣怎么樣，結(jié)尾該怎么樣怎么樣，比如在課堂中遇到這樣的問題你該怎么處理，等等。我試著照搬，卻總是達(dá)不到很好的收效。很快我也加入了聽課的隊(duì)伍。那時的教學(xué)模式是“愉快教學(xué)”，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，我聽過一節(jié)公開課，課堂氣氛很活躍，老師把所有上課需要的實(shí)物都展示給大家，很生動，大家評價都很好。我也試著模仿著去做，可同樣達(dá)不到公開課老師的收效。那時透視出一個問題：我該如何探索追求我的教學(xué)之路呢?
時間過得很快，我失去了很多，壓力也很大，但這并沒有挫敗我對數(shù)學(xué)教學(xué)追求的信心，反而更加強(qiáng)烈了。我不斷的反思我的教學(xué)，不斷的尋找新的方向。這時在我埋頭苦干的同時，不忘積累知識，與書為友，讀中國的葉圣陶、陶行知讀外國的杜威、蘇霍姆林斯基讀書使我看到了原來沒有看到的世界，也使我逐漸對數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的認(rèn)識，我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是在不斷的追求理想境界的過程里，它讓我在這個過程里不斷的提高自己，不斷地對教學(xué)有新的.認(rèn)識;同時我還積累經(jīng)驗(yàn)，多聽課、會聽課，聽優(yōu)秀教師對教材獨(dú)到的領(lǐng)悟、聽優(yōu)秀教師某個精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計、學(xué)優(yōu)秀教師對工作的執(zhí)著與敬業(yè)。所以每次聽課都是一種鞭策，一次學(xué)習(xí)。因此很感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個平臺，讓我們在聽課中成長?，F(xiàn)在聽課，每次回來總會讓自己的課堂多一份精彩，讓自己的教學(xué)理念多一份成熟。在聽課中我看到了作為一名新課改下的教師已經(jīng)并非是一名“權(quán)威”了。在不少老師的課堂上看到了學(xué)生潛能的如花綻放，師生之間的智慧交融。我認(rèn)識到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學(xué)生，把學(xué)生放在和教師平等的地位上，和孩子成為真心的朋友。這時我常想什么樣的一堂課才是最好的呢?沒有最好只有更好，這個更好就是要知道學(xué)生的需要，給學(xué)生民主的學(xué)習(xí)氛圍?；蛟S因?yàn)闆]有好的教學(xué)設(shè)計而導(dǎo)致一種失敗，我覺得那不是失敗;但是如果沒有把學(xué)生放在應(yīng)有的地位，不以人為本，那樣的課再好又有什么價值呢?同時，我在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后反思，捕捉“火化”，日積月累，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，也有利于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。慢慢地我開始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個性特色，那種以人為本的思想內(nèi)涵;開始去吸取學(xué)科以外的知識營養(yǎng)，開始注意培養(yǎng)自己的服務(wù)意識。我開始跳出原有的那些模式化的東西，在新的教學(xué)中尋找自己的個性，開始了自己對于教學(xué)的理性的思考，也開始知道自己的所需所要我想在教學(xué)中，我不再被動的接受，我要主動的汲取，把數(shù)學(xué)教學(xué)的自主權(quán)掌握在自己的手里。這樣我才有希望找到數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學(xué)中探索著、感動著。但成長的過程用筆來描繪還是很難的，我想我還年輕，沒有理由在這個時候停住成長的腳步!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇十
參加工作快兩年了，對于愛與責(zé)任究竟是什么關(guān)系，卻從未認(rèn)真思考過。
開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我參加了《愛與責(zé)任》的教育學(xué)習(xí)?？戳肃u有云、黃靜華、林迅等諸位老師的先進(jìn)感人事跡后，我為之動容了！
“淡淡的愛是付出，是奉獻(xiàn)；濃濃的愛是道義，是責(zé)任！”便是作為一名新時期年輕教師的我在學(xué)習(xí)和工作的實(shí)踐中得出來的。
記得剛剛參加工作在帶小小班的那段日子，我把所有的時間和精力都花在了備課、制作教玩具、制作課件、寫教案、做總結(jié)上。當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)時，我卻還在燈下奮筆疾書。那時，我放棄了每天晚上僅有的自學(xué)時間，放棄了那年四月份的自學(xué)考試?？墒俏也⒉缓蠡?！因?yàn)槟菚r的我，忙碌著，但充實(shí)著；辛苦著，但也快樂著！
這學(xué)期，由于和我搭班的施卿老師有事休假，我獨(dú)自一個人頂起了班級整日的教學(xué)帶班工作。
面對上省示范性幼兒園的壓力、面對班級缺少老師的情況，我白天帶班；下了班后創(chuàng)設(shè)豐富區(qū)域活動、布置教室環(huán)境、增添幼兒活動和操作的材料；回到家后還要備課、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)活動，常常忙到凌晨······顧不上去夜校上課；顧不上復(fù)習(xí)自學(xué)教材；有時甚至顧不上回家！累嗎？累！苦嗎？苦！想休息嗎？想啊！可是每每這個時候，班上的那群孩子卻成我了最大的精神支柱和工作動力！“為了班上的`那群孩子，一定要堅持下去！”“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！”我把對孩子們的這份深厚的愛變成了一種責(zé)任，于是我挺過去了，我也做到了！最后留給自己的是欣慰，是幸福！
在這次上省示范性幼兒園的過程中，我們幼兒園的老師都在用自己的行動，默默地譜寫著一首首無言的贊歌。每一位老師都付出了難以預(yù)計的時間和精力，為此也傾注了太多的心思和心血。付出的、辛苦著、疲憊著，也并不僅僅只有我一個人。有幾個班級也都只有一個老師扛著，默默地毫無怨言地一個人扛著。
我想正是因?yàn)閷τ變旱臒釔?、對幼教事業(yè)的熱愛，對幼教工作的負(fù)責(zé)，才讓我們每一位老師都這樣執(zhí)著堅定地走下去。是愛與責(zé)任讓我們這樣堅定不移地走下去！
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新。
常常聽到有人說：“你是老師??！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是??！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前。x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？
如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。我常對我的學(xué)生說，我最看重的是他們品行的`養(yǎng)成。俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人。所以通過言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。我覺得與其說這是我對
孩子們的愛，不如說是為人師的責(zé)任，為人師的使命。
陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。也許清貧，也許無奈，無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任。也許，我不能成為那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。教師，是人類靈魂的工程師，他們在傳遞生命的火炬，他們在播撒希望的種子，他們在托起明天的太陽。讓我們堅守在這個神圣的崗位上。
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇十二
最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時刻和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時刻，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什么是魂?duì)繅衾@，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你應(yīng)對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個，讓我的孩子們走在我鋪就的'平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸快樂。
快樂是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可快樂卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你正因愛別人而快樂過嗎？
當(dāng)然，我首先就應(yīng)選取將愛獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名教師的時候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好!
愛，是一種情感，所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長周濟(jì)同志提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”?！皼]有愛就沒有教育”，“沒有責(zé)任就辦不好教育”。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的`工作，這是因?yàn)椋?/p>
我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的是奶和血”的無私的愛。
我們深知：教師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的愛的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照提出的“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責(zé)任性的工作。
讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起，愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天，以實(shí)際行動構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。教師，應(yīng)該是一個用愛書寫的名字;一個用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛與責(zé)任”融匯，講臺上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航!
愛與責(zé)任師德演講稿案例篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:
大家好!
我參加工作已快兩個學(xué)期，在這段時間里，我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上，在我所接觸過的每一個學(xué)生身上，我深刻體驗(yàn)到了作為一名體育教師的艱辛與快樂。在工作中，我時常會想一個問題，我想成為一名什么樣的教師?
既然自己選擇了教師這門職業(yè)，就要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對工作上心。特別是作為一名新進(jìn)教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實(shí)則重，在我們的生活中有多種體現(xiàn)。
在工作中，大家肯定有這種經(jīng)歷和感受。當(dāng)對做錯事情的學(xué)生曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個性的學(xué)生依然我行我素，讓我們教師的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火和傷心。但是在某一時刻，這些學(xué)生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動，又能一次次地溫暖我的心田。
記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上，正在教授學(xué)生學(xué)習(xí)著“啦啦操”。學(xué)生a站在隊(duì)伍里面不僅沒有跟著我一起學(xué)習(xí)動作，而且還和身邊的同學(xué)講話。第一次，我點(diǎn)名提醒了a一次，他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動作來看，明顯沒有認(rèn)真練習(xí)。接著，在這節(jié)課中，a因?yàn)樵陉?duì)伍里面隨意跑動還帶動其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧，我又以點(diǎn)名的方式提醒他，他才回到自己的位置站好。當(dāng)學(xué)生a第三次亂跑動大聲喧嘩時，我要求a出列站在隊(duì)伍前面跟著我學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學(xué)進(jìn)度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨(dú)留下a在操場上，跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操，可是當(dāng)我做示范時他一動不動。我問學(xué)生為什么不跟著好好學(xué)操，他頭扭向一邊，不屑的對我說：“我不想學(xué)”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想批評他，而是不知道該給他說些什么。因?yàn)槊恐苌险n，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我發(fā)現(xiàn)，這次在辦公室他慢慢有了變化，從剛開始的滿不在乎到有點(diǎn)局促不安，又過了一會兒，他低下頭，偶爾瞟一下我，我還是平靜的看著他的臉，就好像是在欣賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加不安了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了?！彼痤^驚訝的望著我楞了一下，然后默默地走了。第二天早上，學(xué)生a正好碰見我，學(xué)生a馬上說了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正當(dāng)我要接著走時，學(xué)生a馬上叫停了我，“賀老師，昨天上課時我沒有認(rèn)真練習(xí)，對不起”，我聽完很感動，學(xué)生能夠明白自己的.錯誤，并主動道歉，十分難得。這件事情之后，這位學(xué)生還是會時常在上課的時候搗亂，但是當(dāng)我提醒之后就會馬上按規(guī)矩站好，不在搗亂。
學(xué)生畢竟只是小孩子而已，不能把他們當(dāng)做成人來看待。學(xué)生不遵守紀(jì)律，是因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng)，如果放任不管，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，不關(guān)愛自己的學(xué)生，將會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，對日后的學(xué)習(xí)生活造成不良影響，將會影響學(xué)生的一生。對學(xué)生的付出，我們期待著學(xué)生的改變，也許一次兩次沒有效果，但是只要肯關(guān)愛學(xué)生，肩扛起我們對學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，終有一天，學(xué)生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變，帶給我們驚喜。
捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是教師生涯的最好寫照。教師的一生，愛與責(zé)任同行，責(zé)任是愛的化身，愛與責(zé)任相得益彰……愛與責(zé)任，就是師德最好的體現(xiàn)。
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