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教師資格證面試出題規(guī)律 教資面試題目怎么出的篇二
1.面試形式仍以試講和答辯為主
試講和答辯一直是教師資格面試中的主流考試形式。今年的面試大綱明確指出，面試采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。故可以看出，今年的面試形式仍是以試講和答辯為主?？忌舍槍@兩部分重點復習準備。
2.面試問題關(guān)注時事
作為一個社會人，要關(guān)注社會、關(guān)注時事。這一現(xiàn)象也逐步反映到教師資格考試的面試中，各地教師資格考試面試經(jīng)常結(jié)合教育時事熱點來考。
3.面試的職業(yè)針對性
教師資格證考試面試與其他類型面試之間有某些共同點，但也具有一定的特殊性。這些特殊性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，在自我認知類題目中需要突出對教師這個職業(yè)的認識。這類題目主要有：你認為什么樣的教師才是好教師?你如何做一名好教師?你認為作為一名教師需要具備哪些基本素質(zhì)?
第二，在處理具體問題的題目中。虛擬身份具有針對性。這類題目主要包括：在教學的過程中遇到學生刁難，你怎么辦?有人認為教師有地位、有尊嚴，作為一名教師，你怎么看?如何組織與培養(yǎng)班集體?
所以，了解教師的職業(yè)特點和職業(yè)背景是很有必要的，與此同時，考生還應(yīng)多向有一線工作經(jīng)驗的老教師請教相關(guān)的經(jīng)驗。
【備考提示】1.無論面試的形式如何，考生都要相信自己，并在面試中保持激情，只有傳達給考官從容、鎮(zhèn)定、有底氣的信息，才能得到考官的認可。
2.在面試中始終以教師的身份要求自己，認為自己就是一名教師，只有這樣，舉手投足間才能展現(xiàn)出教師的職業(yè)氣質(zhì)。
3.提前做準備，針對考試形式，提高自己的教學技能。
教師資格證面試出題規(guī)律 教資面試題目怎么出的篇三
中學教師資格考試面試試題分試講試題和結(jié)構(gòu)化面試試題兩種。
1.試講試題展示及分析
中學教師資格考試面試科目分為中學語文、中學數(shù)學、中學物理、中學化學、中學生物、中學歷史、中學地理、中學思想品德(政治)、中學英語、中學音樂、中學美術(shù)、中學體育與健康、中學信息技術(shù)等學科。下面展示2014年下半年中學語文和中學數(shù)學面試的部分真題。
(1)2014下半年中學語文教師資格考試面試試講真題：
①試講《鄉(xiāng)愁》。
②試講《木蘭辭》，引導學生朗誦，組織多種形式朗誦。
③試講《范進中舉》。
④試講《林黛玉進賈府》，分析王熙鳳和林黛玉的性格。
(2)2014下半年中學數(shù)學教師資格考試面試試講真題：
①直線的點斜式方程試講教學設(shè)計。
②解一元一次方程試講教學設(shè)計。
③證明三角形內(nèi)角和定理試講教學設(shè)計。
這類試題重點考查考生的教學設(shè)計與教學實踐能力，縱觀歷年各省市中學教師資格考試面試試講真題，大都屬于這一類型。而要答好這一類型的題，備課與試講便成為考生備考的兩個非常重要的方面。在20分鐘的試講過程中，如何設(shè)計新課的導入，如何呈現(xiàn)良好的教學過程，都是考生在備考中需要著重考慮的事情。這不僅能體現(xiàn)考生對專業(yè)知識的掌握程度，還能體現(xiàn)其對新課程理念的運用程度。本書在專題二和專題三重點針對這兩部分內(nèi)容做了詳細介紹。因此，針對試講類題目，考生可以針對自己所報科目，參照本書相關(guān)內(nèi)容進行復習備考。
2.結(jié)構(gòu)化面試試題展示及分析
回答規(guī)定問題試題是考生在試講前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取后確定的。主要包括以下幾類：
(1)自我認知型
這一類型常見的試題有：
①你最尊敬的教育家是誰，為什么?
②你覺得做個中學老師是不是大材小用?
③你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有哪些?
④請講述一個最能讓你感動的師生情景。
⑤你覺得你適合做老師嗎?
這一類試題重點考查考生的自我認知和崗位的匹配程度，屬于常規(guī)考題，難度系數(shù)不大?？忌枰獙ψ约旱倪^往和優(yōu)缺點進行梳理，提煉出有亮點的地方，并且了解教師這個崗位所需的職業(yè)品質(zhì)，從而找出兩者的契合點，進行答題。
(2)認識教學型
這一類型常見的試題有：
①新課程標準的價值取向是什么?
②你最贊賞的教學方法是什么?
③為什么學生會偏科?
④你贊同“教學有法，但無定法.貴在得法”這種提法嗎?為什么?
⑤學生記憶有什么特點?學科教學如何提高學生的識記能力?
這一類試題重點考查的是考生對教育教學的認識，大多是圍繞教育學、教育心理學以及新課程改革等理論來出題。這部分內(nèi)容也是筆試中重點考查的知識點，通過筆試的考生對這些理論知識已經(jīng)有了一定的掌握。因此，這種類型的題難度系數(shù)不算太大，考生只需重新溫習一下相關(guān)知識點即可。
(3)事件處理型
這一類型常見的題目有：
①如果兩個學生在課上吵架，你會怎么辦?
②一個學生對你說某人考試考得好是因為作弊。你如何處理這類事情?
③主題班會有哪些類型?你怎樣組織班會?
④同學們上自修課時亂哄哄的，你會怎么辦?
⑤上課時發(fā)現(xiàn)自己講錯了，你會怎么辦?
這一類試題重點考查的是考生的應(yīng)急應(yīng)變能力和處理教學常見問題的能力。該類試題屬于回答規(guī)定問題試題中難度系數(shù)比較大的一類，不僅要求考生對教育理論理解到位，還要求考生具有理論聯(lián)系實踐的把控能力?？忌趥淇紩r需要對教學實踐中可能出現(xiàn)的常見問題進行分析、總結(jié)。
(4)觀點現(xiàn)象型
這一類型常見的題目有：
①談?wù)勀銓Α坝H其師信其道”的理解。
②“每個孩子都是我的驕傲”這句話你怎么看?
③某校4000名學生中19名可以享受與校長進餐的待遇，你怎么看?
這一類試題重點考查的是考生對教育現(xiàn)象的認識和分析能力。該類試題在最近幾年出現(xiàn)的概率逐漸增大，在面試試題中難度系數(shù)較大?？脊賹逃裏狳c問題的發(fā)問主要是想考查考生對這些現(xiàn)象的分析是否有個人獨到的見解。針對這類問題，考生需透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，分析現(xiàn)象時須有自己堅定的立場。
二、命題趨勢分析及預測
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