總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇一
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的掌握知識(shí),并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié)。
可以說(shuō),如果在實(shí)際生活中,你拿課本的應(yīng)用題來(lái)考學(xué)生,保證他們都會(huì),但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題:小紅做了23朵紙花,送給同學(xué)們18朵,還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來(lái),有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái),但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí),如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),具體地給出這道題的實(shí)際意思,再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,這樣比較容易解決問(wèn)題,因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果,只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了。所以說(shuō),有一些應(yīng)用題中,如果能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求、和多利用點(diǎn)時(shí)間給他們提供幫助,注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。
在作業(yè)、測(cè)試卷中,增加體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,也可以是讓學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解,因?yàn)橛械闹皇怯捎诳荚嚧中膶?dǎo)致的,讓他們自己擔(dān)任試卷講評(píng)的小老師,并給予指導(dǎo)。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上如果有不懂的地方,就及時(shí)地去問(wèn)其他的老師,尤其是唐老師,每次我去問(wèn)題的時(shí)候,他都不厭其煩的去給我講解.給我的幫助比較大。同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足. 讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
一份耕耘,一份收獲,我想,只要我付出雙倍的努力,肯定會(huì)有很大收獲的。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇二
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我以“提高課堂教學(xué)的有效性“為切入點(diǎn),把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量貫穿教育教學(xué)工作的始終。下面,就結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)情況,簡(jiǎn)單的總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作:
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與能力。這就要求教師立足本班實(shí)際,在分析教材、分析學(xué)生等因素的基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用有效的方法和途徑,向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:
為了提高40分鐘的教學(xué)實(shí)效,在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景中,我力求創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)潔、明快的具有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的情景,利用學(xué)生身邊的生活素材引入新課,如在教學(xué)《鈍角和銳角》時(shí),讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)任意角,展示學(xué)生的作品,然后讓學(xué)生給這些角分類,并說(shuō)明原因,工作總結(jié)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)2》。學(xué)生得出一種角比直角大,一種角比直角小,還有直角。根據(jù)學(xué)生的分類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》時(shí),用多媒體課件出示學(xué)生熟悉的電梯、飛機(jī)的螺旋槳、電風(fēng)扇、推拉門(mén)、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)方式,讓學(xué)生在觀察后進(jìn)行分類,直接引出生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時(shí),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的壓歲錢的學(xué)習(xí)情景,既激發(fā)了學(xué)生的探究熱情,又在情景中學(xué)習(xí)了新知。
在新課程的實(shí)施過(guò)程中,既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此,在教學(xué)中,大家都極力提倡讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,讓學(xué)生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時(shí)間內(nèi),如何讓學(xué)生完成自主探究新知的過(guò)程,這就需要教師給學(xué)生提供一個(gè)探究新知的支點(diǎn),讓學(xué)生借助這個(gè)支點(diǎn)完成探究新知的過(guò)程。在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時(shí),出示小明春節(jié)的壓歲錢:480元,小紅的壓歲錢:485元。讓學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)小紅的壓歲錢多,小明的壓歲錢少,并說(shuō)明原因。在學(xué)生說(shuō)明原因的過(guò)程中完成了對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu)。又如在教學(xué)《以1代多的統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)中,讓學(xué)生想辦法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過(guò)的各種機(jī)動(dòng)車輛時(shí),學(xué)生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計(jì)車輛的方法,并在學(xué)習(xí)列例2中,讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)圖中涂出每一種車的輛數(shù),在涂的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)用一格代表一輛車不夠涂,在這種情況下學(xué)生想到了用一個(gè)代表多輛車的方法。在先涂中,引發(fā)認(rèn)知沖突,在沖突中,促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建新知。
教學(xué)活動(dòng)是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),而課堂練習(xí)是檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的有效手段。因此,在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),要緊扣教學(xué)目標(biāo),采用靈活多樣的練習(xí)形式,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。在教學(xué)中,我采用分層設(shè)計(jì)練習(xí)的方法,把練習(xí)題分為基礎(chǔ)題、提高題和發(fā)展題三種形式?;A(chǔ)題緊扣本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,以課本中“做一做”為主,力求全班學(xué)生必須會(huì)做;提高題要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題,主要以課本練習(xí)題為主,力求98%的學(xué)生會(huì)進(jìn)行解答;發(fā)展題運(yùn)用所學(xué)的已有知識(shí)和新知想結(jié)合解決問(wèn)題的能力,主要以綜合練習(xí)為主,力求85%的學(xué)生能正確進(jìn)行解答。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進(jìn)行教學(xué),在練習(xí)課中主要以提高題和發(fā)展題為主進(jìn)行教學(xué),這樣做,既保證了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,又提高了課堂教學(xué)的有效性。
一節(jié)課就40分鐘,如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù),把“玩”的時(shí)間還給學(xué)生。在本學(xué)期的課堂教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,來(lái)合理、有效的教學(xué)安排時(shí)間,爭(zhēng)取每節(jié)課教師和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間控制在30——35分鐘以內(nèi),給學(xué)生留下5——10分鐘做課堂的作業(yè)的時(shí)間,使多數(shù)同學(xué)在一般情況下都能在下課前完成上交作業(yè)。很好的解決了學(xué)生在下課后學(xué)和玩相互沖突的矛盾。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)?!边@樣,既減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇三
一學(xué)期來(lái),全體數(shù)學(xué)教師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到較好的教育教學(xué)效果??v觀我們組一學(xué)期的工作有如下特點(diǎn):
我們?cè)诮虜?shù)學(xué)時(shí),在每次教研活動(dòng)中首先,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論。學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議。為了有更深的了解,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。
學(xué)校組織的集體備課每個(gè)老師都積極準(zhǔn)備,取得了比較好的效果。主講老師課前準(zhǔn)備,試講,全組老師參與聽(tīng)課、討論,最后定稿。教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)試講,反復(fù)聽(tīng)評(píng)。從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例?!度f(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課結(jié)構(gòu)講解緊密,條理清晰,學(xué)生上臺(tái)操作細(xì)致,收到良好的教學(xué)效果和老師們的肯定。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元測(cè)試,班里抓單元驗(yàn)收的段段清。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。
教學(xué)工作中,我們組同志們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把我們學(xué)校的工作搞得更好。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇四
本學(xué)期我但任二年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué),整個(gè)班學(xué)生成績(jī)一般,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有四五位成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:
我作為班主任始終嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,二年級(jí)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。
1、做好備課工作,在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱、抓重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法、能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍,環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整。對(duì)完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生蓋紅花,學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總評(píng),紅花數(shù)量前10名的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣,提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,有效果,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵(lì),努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,提問(wèn)效果,課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。。通過(guò)教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡,二年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
2、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇五
隨著新年腳步的到來(lái),一個(gè)充實(shí)、忙碌、而又緊張的學(xué)期工作接近了尾聲。本學(xué)期,我以學(xué)校教研工作為指導(dǎo)思想、以數(shù)學(xué)課標(biāo)為綱領(lǐng),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,我有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展了教學(xué)工作,教學(xué)中采取有效措施,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做總結(jié)如下:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這個(gè)班是我從一年級(jí)開(kāi)始接的,這些學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異,有的家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),而有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn),更有的家長(zhǎng)默許或贊同孩子的隨意行為,因此,部分的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺(jué)性較差,學(xué)習(xí)任務(wù)(作業(yè)、練習(xí))必須要在課堂上完成。本班共28名學(xué)生,女生10名,男生18名。其中有6名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),能正確地用尺量物體的長(zhǎng)度并認(rèn)識(shí)線段;能準(zhǔn)確并熟練快速地筆算100以內(nèi)的加法和減法;知道每一句口訣所表示的意思,能根據(jù)口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式和除法算式,熟練的應(yīng)用口訣求積求商;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖并回答問(wèn)題并培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題。還能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
1、認(rèn)真地備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批改好學(xué)生的每一份作業(yè)。
2、虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)成績(jī)突出的老師交流學(xué)習(xí),多下課堂聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、多和學(xué)生交流,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,了解和把握學(xué)生的思想動(dòng)向,制定符合學(xué)生情況的教學(xué)方法,在課堂上做學(xué)生的嚴(yán)師;課外做學(xué)生的益友,和學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
4、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活和年齡特征創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、做好對(duì)后進(jìn)生的教育工作,給予后進(jìn)生們更多的關(guān)愛(ài),幫助他們樹(shù)立自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,使他們能有所進(jìn)步。
6、把好單元檢測(cè)關(guān)。盡量做到一單元一測(cè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺
7、期中和期末做好對(duì)學(xué)生的測(cè)試和評(píng)價(jià)工作,全面、公平、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
8、積極運(yùn)用新課程改革的理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)教育工作,努力探索新課程改革的理論和實(shí)際的日常教學(xué)工作的最佳結(jié)合點(diǎn)。
通過(guò)師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如:學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的`加減法、表內(nèi)乘法、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、用厘米尺子測(cè)量較短的物體,知道長(zhǎng)度單位米與厘米等。
小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系,在教學(xué)中,我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源與生活,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。在乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中,用一個(gè)人有5個(gè)手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過(guò)程,又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計(jì)》中,讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己喜歡的小動(dòng)物,減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感,激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
。學(xué)生的認(rèn)讀和理解能力差,在單元檢測(cè)中,我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),好多學(xué)生錯(cuò)題的原因沒(méi)有讀懂題目的意思,只要讓他自己在讀一讀,他就會(huì)很快的把這道題作對(duì),就其原因深入分析就會(huì)發(fā)現(xiàn),解題是一個(gè)過(guò)程,是學(xué)生動(dòng)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備解決問(wèn)題的過(guò)程,而讀題、審題就是在獲取信息,然后用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)處理信息的過(guò)程。針對(duì)這一情況,我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真讀題、認(rèn)真分析題目的能力。要求學(xué)生靜下心來(lái)讀通題目,劃出關(guān)鍵字詞,理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,明白所解答的問(wèn)題之后再動(dòng)筆進(jìn)行解答。我還經(jīng)常就針對(duì)某一應(yīng)用題,交給學(xué)生如何分析題目的方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)題目分析的能力都有不同程度的提高。
本學(xué)期盡管做了大量的工作,但也存在個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差而影響整體教學(xué)成績(jī)的現(xiàn)象。在教學(xué)中,如何充分挖掘有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在今后的工作中,我將不斷進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,以取得更好的成績(jī).
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