作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術(shù)教案及反思百寶箱篇一
1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。
2、學習用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、青花瓷盤實物若干。
2、紙盤、藍色勾線筆等人手一份。
一、出示實物青花瓷盤。
1、觀賞青花瓷盤。
2、教師總結(jié)。
師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動人民發(fā)明的一種藝術(shù)品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色。
二、幼兒觀看幼兒用書。
1、幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點。
師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方?它們分別是什么形狀的呢?你們有沒有發(fā)現(xiàn)，它們是左右對稱的呢?(教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應(yīng)的青花瓷盤的外形。)
2、師：它們上面有什么樣的花紋呢?是什么顏色的?
3、師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。
三、幼兒在紙盤上繪畫。
1、師：現(xiàn)在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的青花瓷盤呢?想在瓶子上畫什么樣的花紋呢?(幼兒說說自己想畫的瓶子外形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。)
2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒在進行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意松緊布局。
四、作品展示。
把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞，并說說自己最喜歡的作品。
青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術(shù)特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。
孩子們是第一次接觸青花瓷，在欣賞的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得特別認真，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡單的線條和構(gòu)圖特色，帶著孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處，便與幼兒進行繪畫。孩子們在繪畫時運用了許多特色紋樣，如魚鱗紋、如意紋、門紋、蛇紋等，為他們的創(chuàng)作增添了不少元素，也增加了作畫的趣味性。從大家的作畫情況來看，完成的挺不錯的。
老師在活動開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷瓶的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。
大班美術(shù)教案及反思百寶箱篇二
1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。
2、認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。
學具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。
最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。
再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫，提出問題：“我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?”幼兒間可以先互相討論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點。
最后教師小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長，把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。
教師出示李詠的照片，請幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張李詠的哪個部位。
教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。
教師引導(dǎo)：“我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己?！边€可以讓幼兒之間互相找特點。
最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點評。
在認真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。
教師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)：鼓勵不敢動筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。
教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發(fā)小禮物。
幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。
大班美術(shù)教案及反思百寶箱篇三
1.了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點。
2.掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
剪紙、二方連續(xù)紋樣、廢舊報紙。
1.神奇的剪紙：比較窗花及二方連續(xù)剪紙。
(1)教師剪半顆心，逐層展開：一顆心、兩顆心。
(2)教師出示二方連續(xù)紋樣，請小朋友猜一猜剪紙的名字叫什么?
教師小結(jié)：像這種由同樣的圖案向左右或上下兩個方向一個一個連起來有規(guī)律地重復(fù)排列就形成了二方連續(xù)，具有這種特點的紋樣叫二方連續(xù)紋樣。
教師小結(jié)：每一個作品的花紋都不一樣，剪的時候剪出不同的花紋就可以了。
3.剪一剪，試一試，教師提問：你也想剪出這樣的圖形嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請你觀察老師剪好的紋樣，猜一猜老師是怎樣剪的?想一想怎樣才能讓他們連在一起。
幼兒用廢舊報紙嘗試剪，教師觀察幼兒的活動，了解幼兒探索的方法。
4.討論二方連續(xù)剪的方法。
(1)讓幼兒介紹一下你是怎樣剪的?先做什么?再做什么?
(2)教師出示步驟圖，教師小結(jié)：小朋友在剪的過程中注意兩邊都留一點距離不能剪，這個地方叫連接點，兩邊都要有連接點，連接點沒有剪斷，圖案才能連在一起。
5.幼兒操作，幼兒可以自己剪，也可以根據(jù)教師剪的紋樣，幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：今天小朋友真能干，剪出了這么多漂亮的二方連續(xù)紋樣，我們可以在區(qū)域中繼續(xù)去設(shè)計。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
大班美術(shù)教案及反思百寶箱篇四
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。
——今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）——這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
——西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）——請個別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說："讓我來做個翹翹板吧！"它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）
——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
1、對新教材的內(nèi)容和學生的學情把握得還是不夠準確，所以教學內(nèi)容安排過多，導(dǎo)致后面沒有練習的時間。
2、利用圖形進行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來，所以學生在交流時只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分數(shù)的算理。
3、對提問題這個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板，所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應(yīng)該乘機板書出來，并有針對性地選擇幾個重要問題進行研究。
大班美術(shù)教案及反思百寶箱篇五
1、欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊領(lǐng)略格子畫得特點和含義。
2、能注意到畫面的基本構(gòu)圖是畫家所特有的垂直線和水平線，色彩組成是紅、黃、藍三色。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
蒙德里安代表作（課件）、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。
一、出示蒙德里安作品，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色彩。
1、出示第一幅畫《紅、黃、藍構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
師：今天老師帶來了幾幅非常特別的畫，請小朋友看一看。
小結(jié)：這幅畫用了紅黃藍色塊和黑色線條。
2、出示第二幅畫《倫敦構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察這幅畫上的線條，說說與第一幅作品的區(qū)別。
小結(jié)：這幅畫以黑色線條為主，不同的是只點綴了很少的幾個紅黃藍色塊。
3、出示第三幅畫《構(gòu)成c》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅圖的區(qū)別。
提問：這幅畫上又有什么？與前面圖的區(qū)別是什么？
小結(jié)：這幅畫上也有黑色線條，還有大量的色塊組成。
4、比較這三幅畫的共同點。
小結(jié)：這三幅畫上都有黑色線條和紅黃藍色塊。他的圖案就像我們生活中的格布。
二、出示名畫：《百老匯爵士樂》
師：你們知道這位用格子作畫的人是誰嗎？他就是荷蘭的大畫家：蒙德里安（出示蒙德里安畫像）。
蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫，我們來看看：
提問：1、你從這幅畫中看到了什么？
2、你看到這幅畫想到了什么?
小結(jié)：這些畫雖然只用了一些線條和簡單的一些色塊，但是能讓我們聯(lián)想到許多的東西，真是太神奇了?。?/p>
3、對比觀察：這幅畫和前面的畫有什么不同和相同的地方？
小結(jié)：前面的畫都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍色塊；而這幅畫使用的是明亮的黃色線條，但是畫家仍然用紅黃藍表現(xiàn)畫面。
小結(jié)：這是畫家蒙德里安爺爺晚年在紐約時創(chuàng)作的，名字叫《百老匯爵士樂》。這些像銅管樂器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍色小點的閃爍下，呈現(xiàn)出一種爵士樂般的節(jié)奏感。站在這幅畫前，我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯的百老匯街的道路。
三、了解蒙德里安畫風在生活中的運用
人們都喜歡蒙德里安得畫，就把這個繪畫風格運用到了生活中的各個地方，我們一起來看看吧。
出示一些服飾，建筑，標志等圖片。引導(dǎo)幼兒了解美術(shù)作品的實用價值，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
四、提供一些半成品材料，讓幼兒用蒙德里安得作品形式來裝飾我們生活中的物品（如：衣服手套帽子）
1、師出示裝飾好的作品。
引導(dǎo)幼兒說出什么地方像蒙德里安設(shè)計的風格。
2、教師播放《百老匯爵士樂》音樂，幼兒自己選擇喜歡的物品進行裝飾美術(shù)活動。
3、互相欣賞同伴創(chuàng)作的作品。
這一活動美術(shù)欣賞活動設(shè)計選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合這個年齡段的幼兒欣賞與理解。在設(shè)計本活動時，我重點引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點，培養(yǎng)孩子的審美情趣，關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實生活的意義，同時能用自己的思想來設(shè)計自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時，幼兒的表現(xiàn)水平不同，有些孩子創(chuàng)作欲望不強，我想這與幼兒的已有經(jīng)驗有關(guān)系，幼兒經(jīng)驗越豐富，表現(xiàn)創(chuàng)作的就越豐富。但是孩子對欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動之中去。
大班美術(shù)教案及反思百寶箱篇六
1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。
2、樂意與同伴合作，共同進行創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。
3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。
2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉(zhuǎn)換器一個，音樂一盒。
4、幼兒成圓桌式圍坐。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。
重點引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。
師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）
師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢！
附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來了，快逃?。?，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。
2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。
師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢？我們一起來看個小片子，看了就知道了。
（幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解）
師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）
師：原來這幅畫就是這樣變出來的。
師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢？
師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）
師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢？（引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）
師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢？（引導(dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作）
3、幼兒自由結(jié)對，進行活動。
師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。（鼓勵幼兒自由結(jié)對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動）
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間?；顒右怨适隆恫噬牡厍颉坟灤┦冀K，教學氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。
3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會，并能隨機挖掘幼兒創(chuàng)造性。
大班美術(shù)教案及反思百寶箱篇七
1、引導(dǎo)幼兒學習“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、知道剪紙是我國一種民間藝術(shù)，并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。
課件范例白紙、剪刀等
一、導(dǎo)入
1、小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日？
你們會怎樣慶祝節(jié)日？
表演兒歌《全世界兒童是一家》。
2、老師表演變魔術(shù)，出示范例。
3、給老師的剪紙起個名字。手拉手4。什么叫“二方連續(xù)”
二、講解
1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？
排序折————畫————剪————裝飾2。說說你認為這四個步驟中哪一步最難。
三、操作
2、讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指讓他們更靈活。
（黃婆婆在燒茶）
3、按步驟跟老師操作折短邊對著，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇（重點強調(diào)手指處要相連剪強調(diào)規(guī)則（廢紙入簍）裝飾幻燈片提供一些基本方法四。展示1。評析2。玩變魔術(shù)的游戲五?；顒友由旎厝ソo爸爸媽媽變魔術(shù)，想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)。大膽地試一試！
1、教學過程清晰，老師教得輕松，幼兒學得開心，很好地達成了教學目標。
2、幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規(guī)。
1、課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。
2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。
1、給幼兒提供的紙比例要得當，對折四次后符合小人的比列。
2、教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。
3、老師示范畫時，強調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。
4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計。
大班美術(shù)教案及反思百寶箱篇八
1.學習用塑料袋制作背心的方法。
2.培養(yǎng)幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。
3.增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。
2.提供粘合材料、剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。
3.大號塑料袋做成的背心成品3～5個。
4.適合時裝表演的節(jié)奏明快的音樂帶一盒。
1.導(dǎo)入活動，引起興趣。
老師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進入教室。
2.引導(dǎo)觀察，討論制作方法。
師：請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的？上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法）
總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開，再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴蝶結(jié)、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的?；ㄟ呉话惚容^有規(guī)律，顏色可以用同色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)大方就行了。
鼓勵幼兒自己創(chuàng)作，設(shè)計出別具一格的畫面。提醒幼兒選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要牢固。
4.評價作品，結(jié)束活動。
讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。
5.活動延伸
在美術(shù)角放置舊掛歷、舊圖書等物，讓幼兒學習設(shè)計掛歷衣裙等。
孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。
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