總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
班主任年度工作總結(jié)個人班主任工作年度小結(jié)篇一
我是xx,擔任班主任工作已經(jīng)有4年了,我從班主任總結(jié)中成長了自己,最重要的是積累了很多班主任工作經(jīng)驗,在四年級的管理中我一直秉持著正面管教方法,堅持三個原則:尊重,合理,公正。最重要的是要態(tài)度和善而又堅定。
學生們就像一只只精靈的小蜜蜂,時而飛進書籍,沉浸在自己的世界里;時而又像一群快樂的小鳥,撲向知識巍峨山峰;時而帶來清脆嘹亮的歌聲,讓我倍感驕傲。
“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。”這句話特別符合我們班學生,學生期末總結(jié)的時候,我發(fā)現(xiàn)了喜歡閱讀的同學不是內(nèi)向性格,就是情緒比較不穩(wěn)定的。但一閱讀他們是最開心的。所以我給予情緒不穩(wěn)定的學生閱讀特權(quán),只要他想借閱的好書,我就幫他借。為了讓他們閱讀后能講講自己閱讀的書籍內(nèi)容,中午飯后學生能上臺給同學們講故事,每次一遍聽著學生分享的故事,一邊享受著午餐,所以閱讀是愉悅的。
我們小的時候接受的班會教育基本都是批評與任務(wù)布置的,為了讓學生接受更多正能量的班會小智慧,除了常規(guī)教育,我采取正面管教的班會課, 學生都非常地喜歡班會課,因為他們能學到自己為人處世,培養(yǎng)好習慣的重要性。比如有一次我發(fā)現(xiàn)了很多走讀學生身上有很多壞習慣,為了讓他們充分地認識到自己的壞習慣,在班級講臺上,讓同班同學指點他們的缺點,然后一起頭腦風暴幫助他們。我們班的張貝妮最大的缺點就喜歡大聲尖叫,所以大家給她的建議是犯了這個錯誤就先讓自己冷靜下來,最好的方式就是走開喧鬧地方。我一直認為班會課也要以學生為師,學生來評價同班同學比老師評價效果更好。
我們學校經(jīng)常都會組織學生參與游學活動,每個月一次,我們組織過爬山,環(huán)保學習,送福等等,學生都是收獲滿滿,不僅是鍛煉了他們自己的膽量與實踐能力。學生分享他們最大的收獲是一元挑戰(zhàn)的游學,讓他們明白了掙錢很不容易;也讓他們自己感受到父母做每一餐飯的不容易;最重要的就是讓他們明白團結(jié)是最重要的,如果一個小組不團結(jié),就沒有動力了。所以多引導學生有意義的課外實踐,學生會在實踐中發(fā)現(xiàn)真理。
講道德、有品行,要從慎初、慎小,從小事做起。要從日常處著手,從點滴中做起,從小事上破題,從細節(jié)上加分。所以我們班上的評分制度中就有這幾項:積極向他人微笑者加50分,樂于助人者加200分,積極習勞者加100分等等。同時我們班還專門設(shè)立了奉獻墻(表揚無私奉獻的學生),這些年沉淀下來,希希,舒曼,詩慧不管是不是自己打掃,有垃圾就能看到她們拿著掃把,班級的事情都是主動去完成,那份樂于奉獻的心常在心中。
無論是班主任還是科任老師要想管理好學生,兩者必須步調(diào)一致,目標統(tǒng)一,心往一處想,勁往一處使。就像家庭對孩子教育的過程中有一個"法寶",就是家長的口徑要一致,以免孩子鉆空子,而影響教育效果。那么班主任和任課教師也好似管理著班集體中的孩子們的家長一樣,在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。要做到這樣,班主任就要了解各科的具體規(guī)定和要求,任課教師也要了解班級規(guī)定。就像我們班的期末各科考核都是靠科任老師的努力才更加完善的,沒有他們,學生也不可能全面發(fā)展。我們班參加了多次的葫蘆絲演奏,福字展示和武術(shù)表演等等都離不開相應(yīng)的任課老師,所以我在學生面前都是告訴學生我們的任課老師多么不容易,要見面就要問好,問好是尊重老師的第一步。如果任課老師需要紀律管理,我們作為班主任也要積極協(xié)助,一起互幫互助。
教育不是萬能的,但至少你對學生的付出會在孩子的成長過程中留下印記,班主任就是一個班級的火車頭,班級運行好不好就看火車頭正不正。所以要繼續(xù)前行班主任成長之路。
班主任年度工作總結(jié)個人班主任工作年度小結(jié)篇二
作為一名班主任,我能利用櫥窗板報、晨會、周會對學生進行思想教育,對學生進行獻愛心教育,我班能運用讀書、故事、競賽游戲等各種方式,讓學生身心能夠健康的發(fā)展。強化學生的安全意識。平時,我注意環(huán)境的變化和特點教育學生,因此,全體學生能從小事做起,從身邊事做起。
工作中,我注意學生能力培養(yǎng),開展各類競賽,促進班級干部與學生主動,生動的發(fā)展,通過自律、自護教育及“一幫一”學習競賽,學生品質(zhì)獲得培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生干部,指導班委工作,發(fā)揮班隊干部的模范帶頭作用,本學期我能做到每月召開一次兒干會,指導他們工作,發(fā)展集體智慧,共同合作努力提高班級工作,平時班級兒干協(xié)同工作各負其職,真正地做到了老師的助手作用。
今年xx區(qū)提出有效教學過關(guān)活動,在這活動中我首先做到有效備課、有效上課、有效訓練,備課中教學目標明確具體,能突出重點,突破難點,體現(xiàn)教師為主導,學生為主原則,訓練為主線,做到備教材,備教法,備學生。上課中,能突出學生的主體地位,課堂上能讓學生閱讀的讓學生閱讀,能讓學生問的讓學生問,能讓學生思考的讓學生思考,能讓學生討論的讓學生討論,能讓學生動手的讓學生動手,能讓學生總結(jié)的讓學生總結(jié),做到面向全體學生,關(guān)注各個層次的學生,因材施教,發(fā)揮教師的主導作用,課堂上我能在重點、難點、疑點上下功夫,抓住課堂40分鐘,向40分鐘要效益。訓練中,我能做到精選習題,正確把握練習的深度和廣度,對于同層次的學生提出不同要求,有梯度,份量適中要求學生完成的作業(yè)和測試題,我首先自己先做一遍,歸納解題方法,規(guī)范解題步驟,作出標準答案,真是功夫不負有心人,通過一年的努力,我任教的五數(shù)受到領(lǐng)導和家長們一致好評。
教育學生就得根據(jù)學生的心理動機,結(jié)合學生的年齡特點,努力鉆研教育方法,全面地進行“三結(jié)合”教育,讓學生在學校、家庭、社會的一個有機結(jié)合下健康成長。
成績只能代表過去,當然,工作中也存在著不足之處,有待于今年工作中進一步提高。在接來的20xx年里,我會做好20xx年班主任工作計劃,爭取使各項工作開展得更好。
班主任年度工作總結(jié)個人班主任工作年度小結(jié)篇三
在這個學期,我?guī)У陌嗉壥前税啵嗌弦还灿?8名學生,其中男生42人,女生26人。家在農(nóng)村的學生有21人,父母外出打工的有25人,家庭比貧困的有5人。學習成績好的學生不多,多數(shù)學生沒有遠大理想,他們的家長給的目標不高,只要初三畢業(yè)就行,這就給我的班主任工作提出了一個艱難的難題,要把這個班的學習風氣培養(yǎng)起來,要把他們的學習目標明確起來,為了做到這些,我根據(jù)實際情況制訂了班級管理計劃,在平時的工作中根據(jù)工作計劃管理好本班同學。
在平時的班級管理中,為了全面了解每個學生的具體情況,我給每位同學制作了一張個人檔案卡,從班干部的記錄材料和自己掌握的具體情況記載卡中,每個星期的班會課上做一次小結(jié),對表現(xiàn)好的同學進行表揚,對有毛病的同學提出建議,私下還和他們單獨溝通交流,討論解決方法,這樣既增強了學生的自控能力,又提高了他們的自我管理意識。
學習是學生的主要任務(wù),可是沒有活力的學習就顯得沒有生氣。為了加強同學們的相互了解和團結(jié)互助能力,增強班級同學的凝聚力,我在班上開展了形式多樣的活動。如作文比賽、知識競賽、唱歌比賽、詩朗誦比賽、體育比賽和各種晚會,在這些活動中使學生開闊了視眼,展現(xiàn)了自己的才能,感到了學習是一件快樂的事情。
學生間形成競爭就會有一個良好的學習氛圍,在每一科的測驗中,我都會對表現(xiàn)突出和有較大進步的同學進行獎勵,做到共同進步相互激勵前進。
每一個學生經(jīng)過一個學期的努力,在不同程度上都取得了一定的進步,我在肯定學生的成績的時候也指出了他們要注意的地方,指導他們在下期中以取得更好的成績。
總之,經(jīng)過一個學期的努力,我完成了學校交給我的班級管理任務(wù),在班級管理之中,我學到了很多知識,這為下一步的班級管理提供了寶貴的經(jīng)驗。
班主任年度工作總結(jié)個人班主任工作年度小結(jié)篇四
一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年的教學經(jīng)驗及不足。
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
在本學期的工作中,我取得了一定的成績:學校備課作業(yè)檢查因為質(zhì)好量足評為優(yōu)秀;在20xx年7月的抽考中所教四年級數(shù)學獲鎮(zhèn)第二名,超鎮(zhèn)平均值43個百分點。在生活數(shù)學競賽中,所輔導的學生一個市一等獎、二個市二等獎、6個市三等獎,同時獲市生活數(shù)學競賽優(yōu)秀指導獎。
"金無足赤,人無完人",在教育教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,普通話不夠準確等。在21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
班主任年度工作總結(jié)個人班主任工作年度小結(jié)篇五
不管是新課程,還是老課程的培養(yǎng)目標,都指導我們,要使學生具有愛國主義、集體主義精神,遵守國家法律和社會公德,熱愛社會主義,繼承社會主義法制意識。逐步形成正確的人生觀,價值觀,世界觀;具有社會主義責任感,努力為人民服務(wù),要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。由此可以看出,德育教育在整個教育教學中的重要地位。那么怎樣才能在生物教育教學中更好的滲透德育教育呢。
在初中生物教材中,思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要我們教師認真的鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于日常的知識分析中。
教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是直接的,也是巨大的。教師的語言的表達、板書設(shè)計、教師的儀表等都可以無形中影響學生美的感染,從而陶冶學生的情操。例如,為了上好一堂課,老師做了大量充分的準備,采取了靈活多樣的教學手段,這樣學生不僅學得很認真歡快,而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種強烈的責任感,這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。德育過程既是說理、訓練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。
。德育滲透應(yīng)與課外學習有機結(jié)合,我們可以適當開展一些生物活動課和生物主題活動,不能只局限在課堂上。比如,我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計算一個班家庭一個星期,一個月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,這樣學生既可以掌握有關(guān)生物知識,又對他們進行了環(huán)保意識教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動,比如知識競賽,講一講生物家小故事等,相信這樣一定會起到多重作用的。
教師在教學過程中,可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。 在生物中,有很多知識如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就可以引導學生進行討論,思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,而且還能培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力。針對教學方法來說,我們可以采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念,學生在一起學習,既要為自己的學習負責,又要為別人的學習負責,學生的學習環(huán)境就是在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習了。在這種情況中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是緊密的、相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。
在上述中,在生物教學中滲透德育教育也要注意策略性,要提高滲透的自覺性,一定不能喧賓奪主,把握滲透的可行性,注重滲透的反復性。我相信只要結(jié)合學生思想實際情況,和知識的接受能力,進行有機滲透,潛移默化,從而達到德育、智育的雙重教育目的。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/2375149.html】