光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
斗轉(zhuǎn)星移，春去秋來(lái)，我們又迎來(lái)了新的學(xué)年，為了使教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃、有步驟的完成。特定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、思想方面
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，豐富教育理論，努力工作、銳意進(jìn)娶大膽改革，以"教改促教學(xué)"，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教學(xué)方面
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真分析學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，書(shū)寫(xiě)好教案，上好每一節(jié)課。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，不斷更新教育觀念，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。
2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，重視能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的各種素質(zhì)。提倡“大語(yǔ)文教學(xué)”。結(jié)合新教材，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的自主性和積極性。想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀范圍，使學(xué)生視野開(kāi)闊，提高其閱讀水平。更新教學(xué)觀念，合理引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。變求同教育為求異教育。
3、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，重視知識(shí)積累。要求學(xué)生每天練一篇字，寫(xiě)一篇日記，積累一則名言警句。
三、教學(xué)教改方面
"教改"是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創(chuàng)新，來(lái)提高課堂效率，向高效課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相溝通、書(shū)本知識(shí)與社會(huì)生活相溝通，各學(xué)科之間知識(shí)體系相溝通，改變故有的教學(xué)模式，變"講堂"為"課堂"、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。從根本上改變陳腐的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式手段。從某種意義上可以說(shuō)，當(dāng)前的教育改革，是一次全新的革命。
四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面
1、一些學(xué)校和教師對(duì)差生存有偏見(jiàn)，認(rèn)為"朽木不可雕"，或放任自流，不允許他們參與活，給自己找麻煩，或簡(jiǎn)單粗暴，急于求成，施于體罰，這都會(huì)給差生的自尊心造成傷害，加重他們"破罐子破摔"的心理。
2、要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，首先要熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。熱愛(ài)學(xué)生，特別是厚愛(ài)那些后進(jìn)生，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件。托爾斯泰說(shuō)過(guò)："一個(gè)教師，他既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，他就是一個(gè)十全十美的老師。"對(duì)待差生，不能歧視，排斥。要從愛(ài)心出發(fā)，以真情走近差生，關(guān)懷差生，與差生建立良好的師生關(guān)系，使師生感情得到溝通，師生才會(huì)有共同語(yǔ)言，這是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的開(kāi)端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學(xué)生溝通，了解學(xué)生后，才能有的放矢地進(jìn)行教育。
3、對(duì)差生，從他們的實(shí)際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動(dòng)，課堂上設(shè)置一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們重新找回自信，讓他們?cè)谕瓿梢蟮耐瑫r(shí)，又有一種被器重的感覺(jué)，使他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題要個(gè)別指導(dǎo)，作業(yè)多面批，多給予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性。這就要求教師要有"鍥而不舍，金石可鏤"的意志品質(zhì)，不怕費(fèi)時(shí)間，花力氣，給予學(xué)生更多的關(guān)心熱愛(ài)，并采取鼓勵(lì)的方法，培養(yǎng)和教育他們看到希望，增強(qiáng)信心，爭(zhēng)取進(jìn)步，并及時(shí)查明反復(fù)的原因，抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，有的放矢，耐心疏導(dǎo)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。只有這樣堅(jiān)持不懈，百折不回的教育，才能做好后進(jìn)生的工作。
五、遵規(guī)守紀(jì)方面
恪守學(xué)校紀(jì)律，遵守考勤制度，服從領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，完成教育和教學(xué)工作，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持"以生為本，以學(xué)為主"的課改理念，努力提高教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下，語(yǔ)文學(xué)科、運(yùn)輸?shù)乩韺W(xué)科能做出突出的貢獻(xiàn)。為此，在以下諸多方面對(duì)教學(xué)工作思路做相應(yīng)調(diào)整：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新的教育理念，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新。
二、課堂教學(xué)要達(dá)到"活學(xué)活用"課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，努力營(yíng)造充滿(mǎn)人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，建議每節(jié)可在上課之前，開(kāi)展10分鐘誦讀活動(dòng)。例如背誦、溫習(xí)從前學(xué)過(guò)的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí)、字詞解釋?zhuān)瑢?zhuān)業(yè)課等知識(shí)。同時(shí)，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。
三、圍繞課題，開(kāi)展教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，力求切實(shí)有效。認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、與專(zhuān)業(yè)相近的老師一起探討總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施作準(zhǔn)備，提高教學(xué)效果及質(zhì)量。
四、開(kāi)展競(jìng)賽輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫(xiě)作的強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭(zhēng)所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時(shí)批改。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語(yǔ)，提倡有眉批和旁批。各種批語(yǔ)要有針對(duì)性，能激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字，老師要及時(shí)批閱。
六、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，苦練基本功，一專(zhuān)多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。
七、在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實(shí)踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、探究能力和學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)。
八、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想辦法，利用學(xué)生愛(ài)游戲，好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
九、結(jié)合學(xué)校"學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)"的創(chuàng)建工作，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
十、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。
十一、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
十二、繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信在不懈地努力下會(huì)使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
一年級(jí)是一群天真活潑，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的孩子。通過(guò)開(kāi)學(xué)的入學(xué)教育學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力，也有待提高。很多孩子連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，很多習(xí)慣還需要慢慢養(yǎng)成，可見(jiàn)，對(duì)一年級(jí)的孩子還要多加訓(xùn)練。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字 (一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1. 漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2. 識(shí)字與寫(xiě)字。
認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3. 閱讀。
學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的'樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4. 口語(yǔ)交際。
能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)、重點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà),逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
隨著時(shí)間的匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，面對(duì)全新的一個(gè)學(xué)期，我又有了自己對(duì)新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計(jì)劃：
一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。
二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神
在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說(shuō)是一種惰性，不利于學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。并促使他們?nèi)樽约旱囊?jiàn)解到處去努力尋找相應(yīng)的材料。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。
三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫(xiě)字任務(wù)
認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中，感受祖國(guó)文字特色的.魅力，感受中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮奧妙。在寫(xiě)字過(guò)程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書(shū)法，有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法和鋼筆書(shū)法的興趣，提高了學(xué)生書(shū)法的熱情，涌現(xiàn)出一批書(shū)法愛(ài)好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。
四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。
五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力
隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能?xiě)出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。
當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相信自己的努力得來(lái)的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開(kāi)始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時(shí)候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績(jī)不理想。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處。
在新一年里的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾，我會(huì)一直努力下去的，我相信我能夠做好!
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
初一全科目課件教案習(xí)題匯總回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；1／5學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差。
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5、要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
本冊(cè)教材安排了六個(gè)單元，內(nèi)容上分三大板塊：人與自我、人與自然、人與社會(huì)。
第一單元：親情體驗(yàn)。
第二單元：人生體驗(yàn)。
第三單元：自然美景。
第四單元：人生思考。
第五單元：科學(xué)世界。
第六單元：童話(huà)世界。
新課文開(kāi)發(fā)力度大，課文質(zhì)兼美，具有豐富的思想文化內(nèi)涵，貼近學(xué)生生活實(shí)際，躍動(dòng)著生活的脈搏又注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣化，可讀性強(qiáng)，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。課后練習(xí)設(shè)計(jì)新穎靈巧，富于啟發(fā)性，既注重激活學(xué)生思維，又注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。寫(xiě)作要求能同單元學(xué)習(xí)要求結(jié)合，并能重視多種表達(dá)方式的訓(xùn)練?？谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)有特色，注重實(shí)踐性，應(yīng)用性和趣味性，密切語(yǔ)文同生活的聯(lián)系，拓展學(xué)生視野；同時(shí)注意跟單元學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)具體，可操作，能從適應(yīng)時(shí)代需要、體現(xiàn)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度選取古代詩(shī)文，且難易度和背誦量均較為適當(dāng)。附錄的知識(shí)短文寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要?？傊?，為適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，這冊(cè)教材能面向?qū)W生終身發(fā)展的需要，遵循以學(xué)生為主體的原則，融工具性和人文性于一體，切實(shí)體現(xiàn)語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，時(shí)代性和開(kāi)發(fā)性的特征。
：第一，構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。
第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
：文言文教學(xué)及寫(xiě)作。大小結(jié)合，內(nèi)容靈活處理。本冊(cè)教材中推薦了10首課外古詩(shī)詞，這些詩(shī)詞前都有相關(guān)的導(dǎo)讀提示，可以引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞內(nèi)容。在課堂學(xué)習(xí)之余，教師還應(yīng)當(dāng)積極地拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品、報(bào)紙刊物和益于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。要認(rèn)真開(kāi)展名著閱讀，著重要求理解并初步學(xué)會(huì)欣賞。在已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)“理解欣賞性閱讀”。指導(dǎo)方式以“介紹性閱讀”和“討論式閱讀”為主。除每?jī)?cè)課本要求學(xué)生讀的名著外，學(xué)生還可以自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感。
1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，以提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和新教材，根據(jù)所任教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，探究有效的教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)成績(jī)。
2、切實(shí)把握、調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度，力爭(zhēng)做到新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)互相搭配，協(xié)調(diào)發(fā)展。不管是新課教學(xué)還是復(fù)習(xí)教學(xué)，都注重實(shí)效，狠抓質(zhì)量。
3、面向全體學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，注重因材施教，實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，注重優(yōu)生的培養(yǎng)鞏固和差生的轉(zhuǎn)化提高。根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生提出階段性目標(biāo)，并引導(dǎo)其擬出短期奮斗計(jì)劃加以認(rèn)真執(zhí)行，老師作好定期或不定期的督促檢查和指導(dǎo)評(píng)議。
4、注重每一堂課的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。課堂上精講多練，多探究，多交流。
5、在教學(xué)中，加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
6、以學(xué)生為主體，充分激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前的各種社會(huì)形勢(shì)，對(duì)學(xué)生全面推行語(yǔ)文素質(zhì)教育，努力做到既教書(shū)又育人。
7、在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
8、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
9、實(shí)行互批共批、以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，同時(shí)堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇周記，教師認(rèn)真進(jìn)行檢查和批改，力爭(zhēng)有效地提高學(xué)生的作文水平。
10、優(yōu)化作業(yè)管理，力爭(zhēng)做好每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11、將課堂教學(xué)與課外監(jiān)督管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將集中講解與個(gè)別輔導(dǎo)有效地聯(lián)系起來(lái)，做好與學(xué)生及其家長(zhǎng)的溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的各種問(wèn)題。
12、運(yùn)用多種方式手段來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，引導(dǎo)幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和自覺(jué)性，使學(xué)生逐步形成良好有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的素質(zhì)能力。
13、在教育教學(xué)過(guò)程中不斷摸索、總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，虛心借鑒、學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念和教育思想，積極開(kāi)展教育教學(xué)的研究、探討、交流和創(chuàng)新，力求利用多種方式不斷更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。
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