最新師德師風(fēng)建設(shè)工作考核表 師德師風(fēng)建設(shè)考核細則模板(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 12:19:19
最新師德師風(fēng)建設(shè)工作考核表 師德師風(fēng)建設(shè)考核細則模板(七篇)
時間:2023-04-05 12:19:19     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

師德師風(fēng)建設(shè)工作考核表 師德師風(fēng)建設(shè)考核細則篇一

1、堅持客觀、公正、準(zhǔn)確、民主、公開的原則。

2、堅持學(xué)校測評教師、家長測評教師、學(xué)生測評教師、教師互相測評相結(jié)合的原則。

組長:xx

副組長:xx

考核內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、廉潔從教等方面內(nèi)容。

1、考核對象:本校在職專任教師。

2、考核時間安排:師德師風(fēng)與年度考核每年度考核一次。

教師師德師風(fēng)考核與年度考核結(jié)合進行。

1、召開教師大會,通報教育局關(guān)于師德師風(fēng)與年度考核工作人員的精神,評選優(yōu)秀一定要做到公平公正。

2、成立學(xué)??荚u小組,考評小組成員由教師推薦產(chǎn)生。

3、考核等級由全體教師和考評小組打分確定,考核評議實行百分制,教師打分占60%,考評小組打分占40%??己私M在打分量化的基礎(chǔ)上,綜合分析,逐一確定考核等次。

4、公示考核評議結(jié)果。教師考核等次要在本校公示3個工作日。公示無異議后學(xué)校將每位教師《xx縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核登記表》、《xx縣中小學(xué)教師年度考核登記表》分年度保存,在學(xué)校存檔。

xx縣xx中學(xué)

師德師風(fēng)建設(shè)工作考核表 師德師風(fēng)建設(shè)考核細則篇二

為全面貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,不斷規(guī)范教師從教行為,提高我校教師的師德修養(yǎng),樹立學(xué)校和教師的良好形象,使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的良好風(fēng)貌。根據(jù)上級有關(guān)師德建設(shè)的文件精神和要求,結(jié)合我校實際,特制定師德師風(fēng)考核評比細則。具體內(nèi)容如下:

組 長: 滕巍

副組長:么麗麗

成 員: 劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵

我校在編在崗教師

1、綜合考核評分(由學(xué)校師德師風(fēng)考核小組進行)(按《考核細則》考評,百分制)占30%;

學(xué)生測評(由學(xué)??己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進行)占10%;

家長測評(由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組進行)占10%;

教職工互評占30%;

教師自評占20%。按上述五項得出個人總分,并確定等次。

2、在師德評價中,對發(fā)生以下問題之一的,實行一票否決,視其師德為不合格,并視其情節(jié)予以處理。

(1)體罰、變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的。

(2)因工作失職,導(dǎo)致惡*事件的。

(3)教師本人擅自停課、無故曠工的。

(4)強制學(xué)生訂購教輔資料或者報刊的,

(5)向?qū)W生或家長索要或變相索要財物、收受學(xué)生或家長財物的。

(6)其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范,在師生中乃至社會上造成惡劣影響的

(一)教師師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標(biāo)中“職業(yè)道德”部分的評價結(jié)果,按不低于教師績效考核20%的權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果,并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。

(二)教師師德師風(fēng)考核結(jié)果作為職務(wù)評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據(jù),實行師德問題“一票否決”

(三)師德師風(fēng)考核等次優(yōu)秀的,績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次;對師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者,在職務(wù)評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時,同等條件下優(yōu)先考慮。

(四)師德師風(fēng)考核不合格的,績效考核和年度考核應(yīng)定為不合格;師德考核不合格者,當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級,不得評先評優(yōu),按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資,必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的,按規(guī)定應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或者撤銷教師資格,直至解聘。

師德師風(fēng)建設(shè)工作考核表 師德師風(fēng)建設(shè)考核細則篇三

為進一步加強我校教師師德師風(fēng)建設(shè),激勵全體教師以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,力行師德規(guī)范,提高師德修養(yǎng),弘揚高尚師德,根據(jù)市局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際制定本方案。

1、堅持客觀、公正、準(zhǔn)確、民主、公開的原則。

2、堅持學(xué)校測評教師、家長測評教師、學(xué)生測評教師、教師互相測評相結(jié)合的原則。

中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、廉潔從教等方面內(nèi)容。

具體內(nèi)容詳見《榮興學(xué)校教師師德師風(fēng)考核表》(見附表),學(xué)校將直接運用榮興學(xué)校教師師德師風(fēng)考核方案的“評分細則”對教師進行師德師風(fēng)考核。

考核時間安排:師德師風(fēng)考核每年度考核一次,每年12月底進行,在學(xué)期結(jié)束前結(jié)束考核,并將考核結(jié)果公布。

教師師德師風(fēng)考核與年度考核和績效考核結(jié)合進行。

1、教師進行師德述評。學(xué)校以學(xué)段組(分低段、中段、高段)為單位,組織教師對自身師德修養(yǎng)及師德表現(xiàn)做出符合客觀實際的自述自評。

2、組織實施考核評議。成立學(xué)??己私M,采用多種評價方法,組織學(xué)生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。小學(xué)低年級教師的師德考核,不進行學(xué)生評議。

學(xué)生評議和家長評議:以班級為單位,采取問卷調(diào)查等方式進行??己私M隨機抽取一定數(shù)量班級的全部學(xué)生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。

3、教師評議:采取學(xué)段組教師評議與全體教師評議相結(jié)合的方式進行。

4、確定考核等次。考核評議實行百分制,考核組根據(jù)學(xué)生、家長、教師評議結(jié)果,結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn),在打分量化的基礎(chǔ)上,綜合分析,逐一確定考核等次。

5、反饋考核評議意見??己私M向每位教師反饋考核評議意見,使之明確差距,反思問題,改正缺點。

6、公示考核評議結(jié)果。教師考核等次要在學(xué)校公示5個工作日。公示無異議后學(xué)校將每位教師《師德師風(fēng)考核表》分年度保存,存入學(xué)校教師師德檔案。

1、考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。優(yōu)秀率掌握在參加考核教師總數(shù)的15%。(優(yōu)秀:90分以上;合格:60分--89分;不合格:60分以下。)

2、凡有下列情況之一者,考核等級為不合格:

(1) 擅自脫離工作崗位或不服從工作安排的;

(2) 體罰或變相體罰學(xué)生的;

(3) 在工作日到校外社會辦學(xué)機構(gòu)兼職兼課,組織或者參與有償家教活動的;

(4) 向?qū)W生或家長索要錢、物、有價證券的;

(5) 散布非法言論,或誘導(dǎo)學(xué)生參加宗教活動,或參與賭博、封建迷信和邪教活動的;

(6) 以非法方式表達訴求,干擾正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益的;

(7) 其它違反師德行為規(guī)范,造成不良影響和后果的。

1、考核結(jié)果作為教師資格認定、崗位聘任、職務(wù)評聘、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。

2、師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師,在崗位聘任、職務(wù)評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時,同等條件下優(yōu)先考慮。

3、師德考核不合格的教師,年度考核必須定為不合格等次,在職務(wù)評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決,在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經(jīng)教育仍不改正、師德師風(fēng)考核仍不合格的教師應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位,情節(jié)嚴(yán)重的給予政紀(jì)處分。

1、師德師風(fēng)考核實行校長負責(zé)制。學(xué)校成立考核組,考核組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及公道正派、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的教師代表組成??己私M負責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)考核工作的組織實施,對考核不合格教師進行教育、誡勉。

2、學(xué)校要提高對師德師風(fēng)考核工作重要性的認識,加強領(lǐng)導(dǎo),明確分工,落實責(zé)任,切實做好宣傳教育工作,增強考核工作的透明度和監(jiān)督力度以及廣大教師、學(xué)生和家長的參與程度??己斯ぷ髦?,要堅持原則和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格程序,確??己私Y(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。對帶有普遍性的師德問題,要分類梳理,制訂整改措施,認真進行整改。對師德師風(fēng)考核不合格或有師德問題的教師,要針對性地加強教育和管理,及時誡勉談話,限期改正。

師德師風(fēng)建設(shè)工作考核表 師德師風(fēng)建設(shè)考核細則篇四

為扎實深入推進教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)辦人民滿意教育”主題教育活動的深入開展,更好地貫徹落實《東海縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核暫行辦法》和《關(guān)于進一步加強全縣中小學(xué)校教師師德師風(fēng)考核工作的補充通知》要求,切實做好師德考核評價工作,加強教師職業(yè)道德建設(shè),依據(jù)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和政策規(guī)定,結(jié)合我校實際,特制定本暫行辦法。

實驗中學(xué)在職教職工。

學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由校長擔(dān)任??己诵〗M成員由學(xué)校教干和教師代表組成,成員不少于9人,其中教職工民主選舉的教師代表不少于6人。同時成立監(jiān)督小組,成員3人,由教職工民主推薦代表組成,代表教職工對考核工作過程進行全程監(jiān)督。

組長:

副組長:

成員:

監(jiān)督小組:任頌揚、張?zhí)频?、邱玲俠

(一)宣傳發(fā)動

學(xué)校根據(jù)教育局師德師風(fēng)考核工作安排,召開全體教職工大會進行思想發(fā)動,學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育局關(guān)于規(guī)范教師從教行為文件和師德師風(fēng)考核暫行辦法,明確師德考核工作的目的、意義、原則和程序。

(二)組織評議

學(xué)??己诵〗M在組織教職工認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上按照《東海縣中小學(xué)教師師德考核標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一組織評議。評議分教師自評、教師互評、學(xué)生評議、家長社會(服務(wù)對象)評議和考核小組評議等五種形式進行。明確師德考核各檔次比例。各校師德考核結(jié)果達到優(yōu)秀的教師比例不得超過30%。學(xué)校將考核結(jié)果存入教師本人師德檔案,并把考核結(jié)果匯總報教育局師資隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組存檔。

過程評議采取優(yōu)秀(a)、合格(b)、基本合格(c)、不合格(d)四個格次進行評分,計分方法為:評議得分=(a×l+b×0.8+c×0.6+d×0)/該同志有效票數(shù)×100。教師自評占30%,教師互評占40%,考核小組評議占30%。優(yōu)秀格次比例不得超過30%,考核結(jié)果公示反饋給教師本人。家長和學(xué)生評議滿意率達90%以上的教師才能評優(yōu),家長和學(xué)生評議滿意率達80%以上的教師才能評為合格,家長和學(xué)生評議滿意率低于60%的教師師德考核為不合格。

1.教師自評??己诵〗M按照考核安排組織教師認真思考撰寫師德總結(jié),并填寫《東??h中小學(xué)教師師德考評登記表》,同時根據(jù)《東??h中小學(xué)教師師德考核標(biāo)準(zhǔn)》進行自評。

2.教師互評。考核小組組織教師在教職工會議上公開述職(職工人數(shù)多的可提前一天進行述職公示)。全體教職工針對每位教師述職情況進行無記名投票互評。

3.考核小組評議??己诵〗M結(jié)合教師自評、互評、家長評、學(xué)生評進行綜合分析,對每位教師進行實事求是、準(zhǔn)確、客觀公正的評價。

4.在上級主管部門、學(xué)校及各處室檢查中受到通報批評或處理的教職工當(dāng)年師德考核不能評優(yōu);

(三)凡有下列情形之一的,當(dāng)年師德考核確定為“不合格”。

1.有違反國家法律、法規(guī)和省市縣有關(guān)規(guī)定行為的;

2.侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,造成不良社會影響的';

3.組織和從事有償家教,或暗示、推薦學(xué)生參加各種機構(gòu)補習(xí)的;

4.工作時間不務(wù)正業(yè),工作效益差,服務(wù)態(tài)度不好,學(xué)生、家長或其他教師意見較大,在學(xué)生、家長中和社會上造成不良影響的;

5.在各級各類評比、招生、考試等工作中弄虛作假,或唆使學(xué)生作弊的。

6.因擅自離崗、離職或工作失職造成學(xué)生安全事故的;

7.向?qū)W生和家長索要錢物、要求家長辦私事、向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料等商品造成不良影響的;

8.捏造事實無事生非進行人身攻擊,在網(wǎng)絡(luò)上散布虛假、不良言論,或以非正常方式表達利益訴求的;

9.違反學(xué)校規(guī)章制度,不服從學(xué)校管理,蓄意辱罵或威脅他人的;

10.受到縣級及以上教育行政部門或其他單位書面通報批評及黨政紀(jì)處分的,或其他情節(jié)惡劣,給學(xué)校及教育造成不良影響的。

1.師德考核納入學(xué)校師德建設(shè)工作之中,考核結(jié)果作為教師的重要檔案資料,并記入教師個人師德檔案。

2.在師德考核為“優(yōu)秀”的教師中每年評出若干“師德標(biāo)兵”,在全校表彰,同時擇優(yōu)推薦參加縣、市、省、國家?guī)煹履7侗碚谩?/p>

3.凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的,當(dāng)年年度考核相應(yīng)定為“基本合格”、“不合格”。累計有2次考核為“基本合格”的,師德考核定為“不合格”,當(dāng)年年度考核定為“不合格”。

4.建立待崗培訓(xùn)和退出機制。實行師德考核末位警示;凡師德考核不合格的,學(xué)校要及時進行誡勉談話、警示教育、通報批評,師德問題嚴(yán)重和違規(guī)違紀(jì)的,給予行政處分和黨紀(jì)處分。同時學(xué)校要調(diào)整其工作崗位,并組織參加全縣集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),以提高素質(zhì)。培訓(xùn)合格的,由原單位根據(jù)工作需要聘任上崗;培訓(xùn)不合格或不服從安排的,繼續(xù)參加第二期培訓(xùn),仍不合格或不服從安排的,依據(jù)《教師法》和《教師資格條例》等有關(guān)法律法規(guī)和政策,撤銷教師資格并予以解聘。

5.健全師德建設(shè)長效機制。把師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估的重要內(nèi)容,師德考核結(jié)果作為教師績效考核、職稱晉升、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先、參加培訓(xùn)的重要依據(jù)。評選各級先進,教師當(dāng)年師德考核必須達到優(yōu)秀檔次;參加各級培訓(xùn)時,原則上要求當(dāng)年師德考核為優(yōu)秀;晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時,在近5年師德考核在合格的基礎(chǔ)上,優(yōu)先推薦師德考核優(yōu)秀教師;完善師德教育制度,將師德教育作為新教師崗前培訓(xùn)第一課,作為學(xué)校教師全員培訓(xùn)必修課。

6.建立師德問題報告制度和嚴(yán)格的問責(zé)制度,凡師德考核不合格的,一律實行“一票否決”,對存在嚴(yán)重師德問題并造成不良社會影響的學(xué)校,學(xué)校及主要負責(zé)人3年內(nèi)不得評優(yōu)評先。

師德師風(fēng)建設(shè)工作考核表 師德師風(fēng)建設(shè)考核細則篇五

為鞏固我校師德師風(fēng)建設(shè)成果,建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制,大力推進教師職業(yè)道德建設(shè),切實提高我校教師的師德師風(fēng)水平,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、技藝高超、結(jié)構(gòu)合理的職教師資隊伍,根據(jù)上級師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本考核方案。

1、堅持公正、公平、公開的原則,客觀、透明、規(guī)范地進行師德師風(fēng)考核。

2、堅持師德師風(fēng)考核定性與定量相結(jié)合,以定量考核為主;堅持平時考核與年度考核相結(jié)合,年度考核以平時考核為基礎(chǔ)。通過綜合考查評價,確定考核等級。

師德師風(fēng)考核的對象是竹墩小學(xué)所有在編、在崗人員。

為將師德師風(fēng)建設(shè)落到實處,學(xué)校成立師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:張海

副組長:羅德周

成員:楊久彬、郭淑英、張同運、朱禮生、何培波、校長任考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長,負責(zé)指導(dǎo)學(xué)校師德師風(fēng)考核全面工作,副組長及成員負責(zé)教職工師德師風(fēng)平時的考核工作。

開設(shè)師德師風(fēng)舉報電話:xxxx

設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督箱,由副組長羅德周負責(zé)管理。

1、考核內(nèi)容:從愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面對教師的師德師風(fēng)進行考核。

2、考核細則:見附表

3、考核等次:按每學(xué)期或?qū)W年考核結(jié)果得分分為優(yōu)秀(90分及以上)、合格(89~80分)、不合格(79分及以下)三個等次。有“一票否決”情形之一的,師德師風(fēng)直接認定為“不合格”,分值為零。

1、師德師風(fēng)考核實行扣分制,基礎(chǔ)分為100分,采用平時考核與集中考核相結(jié)合的辦法,學(xué)期或?qū)W年累積計分。師德師風(fēng)平時考核分別由校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處等部門核實后計分(按上述細則扣分),由師德師風(fēng)副組長負責(zé)匯總,每月公布(通報)一次師德師風(fēng)考核(扣分)情況。

2、學(xué)期或?qū)W年末,考核領(lǐng)導(dǎo)小組在匯總平時考核數(shù)據(jù),并廣泛征求教師、學(xué)生、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上,進行一次集中考核打分,經(jīng)集體討論確定教職工學(xué)期或?qū)W年總得分,同時按上述標(biāo)準(zhǔn)確定師德師風(fēng)考核等次。教師師德總得分為百分制,可按十分制折合后計入教師工作量化總分。

3、考核領(lǐng)導(dǎo)小組反饋考核結(jié)果,被考核教師無異議后簽字確認。

4、被考核教師對師德師風(fēng)考核結(jié)果若有異議,可在接到考核反饋結(jié)果之日起7日內(nèi)向考核領(lǐng)導(dǎo)小組提請復(fù)核,考核領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在7日內(nèi)提出復(fù)核意見;被考核教師若對復(fù)核意見仍有異議,可向中心小學(xué)提請復(fù)核。

5、校級領(lǐng)導(dǎo)的考核,由中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織實施。

6、學(xué)校師德師風(fēng)考核結(jié)果報中心小學(xué)備案。

1、師德師風(fēng)考核結(jié)果,作為教職工績效考核、年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等教師評聘和獎懲的重要依據(jù),優(yōu)先考慮師德師風(fēng)考核為“優(yōu)秀”的教師,并記入教師個人檔案。

2、凡在師德師風(fēng)考核中被確定為“不合格”的,當(dāng)年年度考核相應(yīng)定為“不合格”。

1、本辦法解釋權(quán)歸學(xué)校師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、本辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。

師德師風(fēng)建設(shè)工作考核表 師德師風(fēng)建設(shè)考核細則篇六

加強教師職業(yè)道德建設(shè),是建設(shè)德藝雙馨高素質(zhì)教師隊伍的客觀要求,師德師風(fēng)考核是教師綜合評估要組成部分,為進一步建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制,加強對師德師風(fēng)的考核,增強其操作性、有效性,根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《臨沂市教育局關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、《xx縣教育局關(guān)于開展“弘揚高尚師德,爭做美麗教師”師德建設(shè)主題教育活動的實施方案》制定本考核方案。

組 長:郭xx

副組長:馮xx

成 員:李xx

師德考核工作小組

組 長:米xx

副組長:倪xx

成 員:路xx

1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

2、堅持全員考核和全面考核的原則。

3、堅持定量和定性相結(jié)合的原則。

4、堅持學(xué)生評議、教師互評和組織考核相結(jié)合的原則。

本單位在編在崗教師

(一)、日常工作表現(xiàn)(60%)(抽樣問卷測評)

1、學(xué)生評教(20%) 內(nèi)容包括上課情況,作業(yè)、單檢批改情況,關(guān)愛學(xué)生情況,有償家教情況,有無體罰學(xué)生情況。

2、學(xué)?;顒忧闆r(40%)

(1)、活動參與(20%) 每次按時參加學(xué)校大型活動記1分,不參加不得分。取最高分折算為滿分。

(2)、完成工作(20%) 按學(xué)校大型活動安排及時完成工作記1分,否則不得分。取最高分折算為滿分。

(二)、綜合表現(xiàn)(40%)(德、能、勤、績)(問卷賦分)

1、教師互評(20%) 全體教師參與互評

2、學(xué)校師德考核小組評價(20%)

1、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組

我校成立師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長。考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)考核工作小組,具體負責(zé)我校師德考核工作的組織實施。

2、組織評議

(1)教師互評。以年級組為單位,組織教師進行師德述職,在此基礎(chǔ)上對照考核細則和評分標(biāo)準(zhǔn)互相評議打分。

(2)學(xué)生評議。以年級級為單位進行,教導(dǎo)處組織評議。

(3)考核小組評議??己诵〗M依據(jù)教師平時的師德表現(xiàn)、學(xué)校相關(guān)記錄,結(jié)合學(xué)生或家長評議進行綜合分析,對照考核細則和評分標(biāo)準(zhǔn)對每個教職工作出客觀評價。

(4)學(xué)校大型活動考勤、記錄。

學(xué)校根據(jù)教師、學(xué)生、考核小組的評議打分及學(xué)校大型活動記錄情況,計算出被考核人綜合得分,做出考核評價,提出考核等次意見。

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。綜合得分在90以上的,定為優(yōu)秀等次;綜合得分在80-89定為良好等次;綜合得分在60—79的,定為合格等次;綜合得分在60以下的,定為不合格等次。

1、將考核結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案和師德師風(fēng)檔案中,作為對教師進行獎懲、聘任以及職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

2、對師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者,在崗位聘用、續(xù)聘解聘、職務(wù)晉升、績效工資分配、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等方面同等條件下優(yōu)先考慮;師德考核不合格者,年度工作考核直接確定為不合格等次。

3、根據(jù)師德評價結(jié)果評定學(xué)校師德標(biāo)兵。

備注:

有下列情況之一者,師德考核直接定為不合格等次,并在教師資格證書定期登記,崗位聘用、續(xù)聘解聘、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等方面實行“一票否決”:

(1)擅自脫離工作崗位,或無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校工作安排的;

(2)在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、組織考試、組織課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)敷衍,造成責(zé)任事故的;

(3)體罰、變相體罰學(xué)生或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益行為的;

(4)組織學(xué)生集體訂購、推薦或暗示學(xué)生到指定的商場、書店購買學(xué)習(xí)用品或教輔資料等,造成不良社會影響的;

(5)向?qū)W生或家長索要或變相索要錢、物、有價證劵的;

(6)組織、參與有償家教或有償補課,或擅自在校外其他教育機構(gòu)兼職、兼課并從中獲利的;

(7)工作失職、瀆職造成嚴(yán)重后果的;

(8)辦公時間,在辦公室打撲克、麻將,下棋,玩網(wǎng)絡(luò)游戲的;

(9)酒后進課堂或酗酒鬧事,損壞教師形象的;

(10)有其他嚴(yán)重損害教師形象和聲譽行為的。

師德師風(fēng)建設(shè)工作考核表 師德師風(fēng)建設(shè)考核細則篇七

為了認真落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳對中小學(xué)教師職業(yè)行為的十項規(guī)定》,加強我?!靶oL(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”建設(shè),提高我校教職工隊伍整體道德素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神,也為了塑造奮斗中學(xué)人特有的形象,精心打造一支優(yōu)質(zhì)教師隊伍,特制定本方案。

1 、《教師法》、《未成年人保護法》的規(guī)定。

2 、《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳對中小學(xué)教師職業(yè)行為的十項規(guī)定》

3 、奮斗中學(xué)《校風(fēng)》、《教風(fēng)》、《學(xué)風(fēng)》的規(guī)定。

容:(本方案考評內(nèi)容將教職工違背師德的表現(xiàn),根據(jù)影響程度認定為 a 、 b 、 c 三級違規(guī)。)

a 級違規(guī)表現(xiàn):

1 、教職工惡意辱罵、毆打?qū)W生或諷刺、挖苦學(xué)生,造成意外事故。

2 、班主任將公費挪作私用,如學(xué)生的學(xué)費、班費等,班主任(包括其他科任教師、年級組長等人)除了學(xué)費之外,不經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),向?qū)W生亂收費。

3 、教師向?qū)W生家長索要財物,班主任借排座位之機向?qū)W生或?qū)W生家長索要財物。

4 、在學(xué)生中隨意散布不健康言論,包括反對社會主義、倡導(dǎo)偽科學(xué)、挑動學(xué)生鬧事等。

5 、在教師之間搬弄是非,造成教師關(guān)系不和、發(fā)生嚴(yán)重沖突。

6 、結(jié)成小團伙、幫派,對他人排擠、打擊,致使教師之間發(fā)生沖突。

7 、因工作發(fā)生矛盾,對教師采取打擊、報復(fù)行為,造成教師之間發(fā)生嚴(yán)重沖突或因工作之際發(fā)生小矛盾而辱罵、斗毆。

8 、教師與社會人員發(fā)生嚴(yán)重斗毆行為,并被公安機關(guān)拘留。

9 、違反法律、法規(guī)、政策,參與和色情活動,并經(jīng)公安機關(guān)或相關(guān)單位調(diào)查屬實,情節(jié)惡劣者。

10 、在社會上故意造謠,給學(xué)校的聲譽造成較壞影響。

11 、教職工無故拒絕學(xué)校的工作安排,特別是拒絕擔(dān)任班主任工作。

b 級違規(guī)表現(xiàn):

12 、教師面對學(xué)生發(fā)生斗毆事件或看到集體財物受損時,不管不顧、也不及時向?qū)W校相關(guān)部門反映,從而導(dǎo)致事態(tài)擴大,造成嚴(yán)重后果。

13 、教師強行讓學(xué)生購買物品。

14 、教師因?qū)W生違規(guī)而施行罰款。

15 、教師與學(xué)生家長發(fā)生辱罵、斗毆行為。

16 、教師請學(xué)生家長辦事未如愿,借故對學(xué)生施以報復(fù);學(xué)生或?qū)W生家長找到學(xué)校負責(zé)人反映情況,學(xué)校經(jīng)調(diào)查情況屬實。

17 、教師不孝敬父母長輩;夫妻之間發(fā)生吵架、打架造成惡劣影響;與鄰里關(guān)系發(fā)生嚴(yán)重事端,且負有責(zé)任,經(jīng)調(diào)查屬實。

c 級違規(guī)表現(xiàn):

18 、在工作環(huán)境和工作崗位著奇裝異服,有損教師形象者。

19 、教師在學(xué)校辦公室或談話室給學(xué)生有償補課。

20 、無故不參加全校集會或升旗儀式;在升國旗時隨意走動、說話;在全校集會上,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或他人講話時,大聲說話,影響會場秩序,被制止后仍不改。

21 、在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教育教學(xué)工作無關(guān)的活動。

四、本校教師不應(yīng)發(fā)生的行為:(此項內(nèi)容不屬考評范圍,但要求力戒的行為。)

1 、在課堂上把學(xué)生趕出教室;學(xué)生遲到,不讓進教室。

2 、不經(jīng)調(diào)查,針對管理者或其他教師發(fā)表一些不負責(zé)任甚至不利于團結(jié)的言論。

3 、在教學(xué)主樓前騎自行車、摩托車。(特殊情況,除外。)

4 、對學(xué)?;虿块T的規(guī)章制度或工作指示,有不同意見,又不溝通,故意抵觸,不執(zhí)行。

5 、住單身宿舍的教師,晚上靜校后,不按正常時間歸?;蛐菹ⅰ?yán)重干擾他人的生活、休息,且嚴(yán)重影響第二天的教學(xué)工作。

6 、工作中發(fā)生糾紛,當(dāng)作個人恩怨去處理。

7 、畢業(yè)班教師接受所任課班級學(xué)生的饋贈。

本項考評占學(xué)??偪荚u分值的 3 分。在教師中,每學(xué)期有一次 a 級違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生,且經(jīng)過調(diào)查、核實、確認,扣除本學(xué)期該教師考核分3分; b 級違規(guī)現(xiàn)象者,扣除該教師考核分 2 分; c 級違規(guī)現(xiàn)象者,扣除該教師考核分 1 分。該項考評所扣除的考核分數(shù),從學(xué)校本學(xué)期的教職工總考評分數(shù)中扣除。

1 、學(xué)校成立師德師風(fēng)考評領(lǐng)導(dǎo)小組,由主管德育的副校長擔(dān)任組長,下設(shè)辦公室,辦公室主任由校長辦公室主任兼任,成員由學(xué)校教管會的全體成員、工會主席組成。

2 、如教師中發(fā)生違背師德的行為,考評組長可責(zé)成領(lǐng)導(dǎo)小組個別成員進行調(diào)查,并就調(diào)查情況及時召開全體成員會議,對違規(guī)教師作出公正的評定。

3 、發(fā)生 a 級違規(guī)者,校長或書記找談話;發(fā)生 b 級違規(guī)者,分管校領(lǐng)導(dǎo)找談話;發(fā)生 c 級違規(guī)者,相關(guān)部門主任找談話。談話的目的是幫助違規(guī)教師找出原因、打消顧慮、改正缺點。

4 、對于發(fā)生師德行為的違規(guī)現(xiàn)象,視具體情況,可在不同層次教職工會議上予以通報,對全校教職工進行教育,以便提高我校教職工的整體師德水平。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/2310240.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔