范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
說明文花寫花的說明文篇一
仙人掌剛長出來的時候是綠色的，身上長滿了許多小刺，那些刺摸起來很柔軟，一陣微風吹過，仙人掌的刺就隨著風一起舞蹈，好看極了!
過了一段時間，仙人掌就變成了翠綠色，那綠色讓人看起來是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鮮。它身上原來柔軟的小刺也變得發(fā)硬，就像一顆顆鋼針。又過了一段時間，它身上又長出了一個花骨朵。慢慢地，越來越大，最后開出了一個紅色的大紅花，看起來真是漂亮極了!聽外婆說，能看到仙人掌開花，可不是件容易的事，因為仙人掌好多年才開一次花。
仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一塊可都是寶呢!
仙人掌營養(yǎng)豐富，富含鉀、鈣、鋅、磷脂、維生素、纖維素等。據《本草鋼目》記載，仙人掌具有行氣活血、清熱解毒的功效，同時它還能消腫止痛、健脾止瀉、安神利尿。
我最喜歡的還是仙人掌的花。你見過嗎?聽外婆說，仙人掌的花有好多顏色呢，有紅色的、白色的、紫色的、橙色的等多種顏色。這些花不但可以美化我們周圍的環(huán)境，而且還要以讓室內的空氣變得更加的新鮮。等到這些花枯了以后，你就會看到它那新鮮的果肉，讓你迫不及待的想吃到一口，可是你得小心一點呀，它身上的硬刺要是扎到你，可不是好玩的!
朋友們，聽完我的講述，你一定很想養(yǎng)一盆仙人掌吧?好就快去養(yǎng)一盆吧!
說明文花寫花的說明文篇二
一提起說明文的教學，我本能的想到說明對象、說明方法、說明順序、說明語言，在以前的教學過程中也是將這些做為教學重點，將一篇篇或給人美感或給人啟迪的文章分解的支離破碎。重視了文章的工具性，忽視了文章的人文性，讓我的說明文教學功利性太強——一切為了應考。這樣的結果是教師教的無味，學生學的厭煩。
通過多年的教學，我對說明文的教學有了新的認識。
我在以前的教學中往往將一篇優(yōu)美的小品文當做了知識的組合體，所做的就是帶領學生去弄懂文章交給了我們那些知識，然后抓住說明文的幾個要素對這篇文章進行分析，訓練學生的答題技巧?，F在看來是走偏了路。現在的說明文很多都是優(yōu)美的科學小品文，如《橋之美》、《說屏》，這類的文章應該是重點放在引導學生去體驗文章中的美，陶冶和熏陶學生，在此基礎上體會一下小品文的優(yōu)美語言。
說明文的說明方法、說明對象、對字詞的提煉是很重要，但不要成為每篇說明文的教學重點，確實很明顯的可以提到，但不能成為教學的主要內容。有些文體特點不是很明顯的文章可以淡化，甚至可以不講這些。
說明文的語言之美，往往被其科學性與實用性所掩蓋，被其他文體的文學之美所淹沒，所以，在教學中領會說明文語言之美，往往成為薄弱的環(huán)節(jié)。根據說明文語言的準確、周密、生動、通俗、形象，富有情趣的特點，我們可以將說明文語言粗略歸納出四個美學特征：通俗之美、明晰之美、簡潔之美、智性之美。用這種美學思想指導教學，與學生一起細細品味說明文語言的美之所在，有利于激發(fā)學生的審美欲。
說明文花寫花的說明文篇三
閱讀下面語段，完成1一題(16分)
①一項民間寫作調查顯示，書信是普通民眾使用頻率最高的文體之一，僅次于條據但高于日記而位居第二。但是，書信并非條據之類純實用文體：盡管信息傳達"是書信的基本使命，但它同時又是情感的寄托和對話，書信所傳達的信息往往表現為情感的傾訴和交流，或者說它所傳達的信息已被情感化了。就此而言，民間書信是典型的情感對話文體之一，彪炳在中外文學史上的眾多書信名篇就是它的身份證。它所傳達的，濃情厚誼曾經撩撥起多少撕心裂肺的思念與憂傷，感動著一代又一代讀者難以釋懷。口口口口，隨著電信時代的來臨，以信息傳達"為使命的傳統(tǒng)書信恰恰面臨著滅頂之災；口口口口，烽火連三月，家書抵萬金式的古典情思正被現代電信和網絡對話所湮滅；當人們?yōu)殡娮余]件的速度與效率而欣喜若狂和忘乎所以的時候，由文房四寶和綠衣使者所傳達的幽情已經蕩然無存……這種由科學技術所導致的情感載體的失落，就是人類謀求物質生活的便利所付出的沉重代價，也是我們今天研究民間書信的現實意義。
②民間書信作為一種對話文體，對話雙方的相互熟悉和信任，營造了一個在相對隔斷的有限時空中可以無所顧忌、暢所欲言的安全言說語境。就此而言，書信的言說堪稱自由的對話和語言的狂歡。這也是書信之所以成為傳統(tǒng)社會日常生活中重要組成部分的原因之一，因為那是一個以血緣為紐帶、以情感為依托、以互信為準則的熟悉人的社會。熟悉人社會的日常生活是書信賴以存在的基礎，否則，它必將逐漸淡出人類交往的視野。就此而言，現代電信、e—mail和網絡對話只延續(xù)了書信的實用功能，作為私語真情的文體屬性已經稀釋或隱退。
可說之說，但是并非意味著可以將二者等而同之：前者是現實的、即時的，后者是虛構的、假想的。盡管文學是現實的影像，所有的文學參與者都會由此聯想到現實，但和書信所表達的現實的、即時的情感完全是兩碼事，這是其一。其二，文學語言作為藝術符號，嚴格說來，只有在它表達一般語言所不能表達的東西時才是文學的，這就是雅格布森所說的文學的文學性，也是蘇珊.朗格所辨析過的藝術符號和藝術中的符號的區(qū)別。就這一意義而言，書信的藝術性并不等于說書信本身就是藝術，最多算是劉勰所說的藝文之末品：同樣是在這一意義上，書信也就具備了不同于文學的文學魅力：它以現實的私密性誘發(fā)了人的好奇心和想象力，以其現實的而不是虛構的真實贏得了類似于文學的動情力。所以，與其說它是藝文之末品，不如說它是藝術類同品。
④當然，書信的藝術性還有其他諸多方面的成因，諸如語言修辭、行文格式、筆墨書法，以及信箋、信封和郵票的藝術設計等，甚至包括整個郵政事務在內的傳遞活動，都包含豐富的審美因素和藝術趣味，這些因素和趣味顯然游離于書信的實用價值之外，是書信的藝術性之所在，但是毫無疑問，在書信的所有藝術性因素中，私語真情’’是其最具文學誘惑力的內在成因。正是在這一意義上，書信和藝術一樣，不會因為時過境遷而失去它的價值，往往是愈久愈可以散發(fā)濃厚的醇香。在人的日常生活中，書信實際上是一種情感的守望和期待。
1．第①段由文房四寶和綠衣使者所傳達的幽情已經蕩然無存一句中文房四寶與綠衣使者指稱什么?(2分，每小題1分)
(1)文房四寶是
(2)綠衣使者是
2．第①段劃線句中身份證的具體意思是：(2分)
3．第①段兩處方框內所填寫的短語合適的一項是( )(2分)
a．無獨有偶
總而言之
b．另一方面
與此相應
c．由此說來
兩相對照
d．出人意料
甚而至于
4．找出下列對文章理解正確的項( )(2分)
a．書信不是純實用文體，主要因為它具有私語真情的文體屬性。
b．現代電信、e—mail和網絡對話只延續(xù)了書信溝通交流的實用功能。
c．第③段提到弗洛伊德理論是直接用來說明民間書信動人和誘人的原因。
d．文章結尾提到書信藝術性的其他諸多方面，這些因素顯然游離于書信之外，所以一筆帶過。
5．閱讀第③段，用自己的話概括出作者闡述的書信區(qū)別于文學(藝術)的兩個觀點。 (4分)
(1)
(2)
6．
表是一種特殊的書信，結合《陳情表》一文有關內容，分析《陳情表》與民間書信在表達情感上的主要異同之處。(4分)
相同之處：
不同之處：
1．(1)筆墨紙硯
(2)郵遞員(送信人)
2．屬于情感對話文體的具體證明(證據)
3．b
4．a(b項書信的實用功能是信息傳達，溝通交流包含了非實用的情感性；c項中直接一詞有誤；d項原意是游離于書信實用價值之外)
在特定的、熟悉的和知己之間，而文學的閱讀對象沒有這個限制扣1分)
6．(1)相同之處：都以情動人，以自己凄苦的身世與現實的困境希望獲得皇帝同情，恩準自己的請求。(2)不同之處：言說對象不同，不是至愛親朋，而是至高無上的君王， (自己又是前朝的遺民)所以不能無所顧忌、暢所欲言，而應該講究言語策略，表達歸順之意、效忠之愿的前提下提出自己的請求。
說明文花寫花的說明文篇四
國寶――大熊貓
大熊貓的學名其實叫貓熊，意即像貓的熊，也就是本質類似于熊，而外貌相似于貓。嚴格地說，熊貓是錯誤的名詞。這一錯案是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經展出貓熊標本，說明牌上自左往右橫寫著貓熊兩字?？墒?，當時報刊的橫標題習慣于自右向左認讀，于是記者們便在報道中把貓熊誤寫為熊貓。熊貓一詞經媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱貓熊為熊貓。
其實，科學家定名大熊貓為貓熊，是因為它的祖先跟熊的祖先相近，都屬于食肉目。
后來熊一直保持肉食習慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢？據科學家研究，大熊貓遠祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養(yǎng)成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發(fā)現的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。
大熊貓的活動范圍與季節(jié)關系很大，冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照?；顒樱瑳]有冬眠的習慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺 高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。
大熊貓性情孤僻，平時獨來獨往，只有在發(fā)情期，雌雄才暫時同居。它們的繁殖力很低，一般每胎產一仔，有時可產兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，僅相當于母體重量的千分之一，因此不易成活。大熊貓從出生到長大為成體約需兩年左右時間。
正因為大熊貓繁殖艱難，存活又難，所以如今我國野生的大熊貓屈指可數，估計只有1000只左右。
幾百萬年來的形態(tài)構造變化不大，現今的大熊貓仍然保留著許多原始的特征。因此，大熊貓有著活化石之稱。
選自葉永烈《國寶――大熊貓》，有刪節(jié)。
13．選文圍繞大熊貓是我國的國寶這一中心，運用 順序分別介紹了大熊貓的 、 、 、 等情況。（3分）
14．結合全文說說大熊貓珍貴的主要原因。（2分）
15．一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃1520公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素。一句的最少一詞能否刪去，并請說明原因。（3分）
16．選文劃線的句子運用了什么說明方法，在表達上有何作用？（2分）
13.邏輯（1分） 食用習慣 活動范圍 繁殖 生長狀況（1分）
14. 它體態(tài)可愛 數量稀少（1分） 具有研究古代哺乳動物的珍貴價值（1分）
15. 不能刪去（1分）原因：最少體現了說明文語言準確的特點。它比較客觀地說明了熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達就絕對化了，容易被理解為每天只食用15到20公斤。（2分）
16. 例數字、打比方、作比較說明；（打出其中一種1分）作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進一步突出了大熊貓的珍貴。（1分）
說明文花寫花的說明文篇五
5月4日，星期一，雖然天氣有些陰，但我的心情卻非常好，因為媽媽終于有空帶我到方城縣著名景區(qū)德云山風情植物園游玩了。
一進入大門，一股淡雅的清香撲鼻而來。只見一條筆直的迎賓大道兩旁的月季花爭奇斗艷、競相開放。我們邊走邊看，艷紅的，鵝黃的，淡粉的，橘紅的，純白的花朵五顏六色，美麗極了。這些月季花就像一個個仙女一樣，被郁郁蔥蔥的灌木林眾星捧月般的環(huán)繞著。那些灌木林或高或低、或密或疏、或遠或近、層次分明、形態(tài)各異，總之一切好像都是要為了構成美的圖畫而存在。
繼續(xù)往里走，經過牡丹仙子雕像和無憂湖，就進入了動物園。首先看到的是駱駝騎行體驗區(qū)，再往里走就到了動物表演區(qū)。我們在這里觀看了金剛鸚鵡舉啞鈴、獅虎跳火圈等。這些表演讓我們驚嘆不已，掌聲不斷。
依山而上，就看到左邊的百鳥園。百鳥園有1000多平方米，最讓我感到驚奇的是這里的鳥兒全部都是散養(yǎng)著的。你看！拖著長尾巴的綠孔雀，它們有的高傲地踱來踱去；有的則機警地站在高處放哨；有的調皮的在山石上蹦來跳去我們還遇到一只渾身雪白正在開屏的白孔雀，遠遠望去就像一位端莊高貴的新娘，穿著潔白的婚紗一樣漂亮，如此的安靜，如此的迷人。百鳥園還有一個人工湖，站在橋上憑欄望，山峰蒼翠，湖水如鏡。湖面上有黑天鵝、白天鵝、綠頭鴨、鴛鴦等各種水鳥，在悠閑自在地游來游去。
不知不覺中就到了下午5點多鐘，我們依依不舍地離開了植物園。
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