范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
人物宣傳新聞稿件人物宣傳稿件標(biāo)題篇一
2、進(jìn)一步完善醫(yī)院健康教育工作制度。明確職責(zé)，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，制定本年度醫(yī)院職工健康教育培訓(xùn)計(jì)劃。保證計(jì)劃落實(shí)，任務(wù)到位;嚴(yán)格考核辦法。每周院長查房、健康教育為必查內(nèi)容，并隨時(shí)抽查醫(yī)務(wù)人員和病人及陪伴。醫(yī)院每季度對各科職工進(jìn)行考核，考核成績將與經(jīng)濟(jì)掛鉤，年終考核評比后，根據(jù)成績和結(jié)果，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
3、為了搞好健康教育工作，首先必須加大宣傳力度，利用醫(yī)院門診大廳放像設(shè)備，播放健康教育宣傳資料片。每季度辦宣傳專欄一期計(jì)5個(gè)，每月黑板報(bào)一期。宣傳資料盡量融針對性、科學(xué)性、實(shí)用性、通俗性、趣味性為一體，內(nèi)容包括衛(wèi)生防病、婦幼保健、飲食衛(wèi)生、常見病、多發(fā)病、季節(jié)性的傳染病為主。充分利用健康教育宣傳陣地，大力普及健康衛(wèi)生知識和常識，破除迷信，教育廣大群眾自覺養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣，提高全民健康素質(zhì)。
4、組織全院職工努力學(xué)習(xí)掌握健康教育知識和技巧。做到診病與健康教育有機(jī)結(jié)合，整體護(hù)理與健康教育有機(jī)結(jié)合。積極向病員及陪伴宣傳健康教育的重大意義和衛(wèi)生防病知識，做到入院宣傳，床旁宣傳，出院宣傳和發(fā)放宣傳資料和處方。大力抓好醫(yī)院禁煙宣傳。
5、大力協(xié)助醫(yī)院社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和醫(yī)院所轄的居委會，搞好社區(qū)健康教育工作。盡量向各居委會提供健康教育宣傳資料，協(xié)助辦好社區(qū)健康教育宣傳專欄。并定期下各居委會對群眾進(jìn)行健康教育，衛(wèi)生防病咨詢和宣傳，為社區(qū)健康教育骨干上培訓(xùn)課。
6、積極完成上級各部門下達(dá)的各項(xiàng)健康教育任務(wù)，充分利用醫(yī)院宣傳設(shè)備，宣傳健康教育，衛(wèi)生防病知識。辦好醫(yī)院健康教育宣傳專欄。協(xié)助指導(dǎo)各科健康教育工作的進(jìn)行，努力為各科提供健康教育宣傳資料和處方。積極參與上級各部門組織的上街宣傳和咨詢活動。
人物宣傳新聞稿件人物宣傳稿件標(biāo)題篇二
人物宣傳稿是在介紹人物的過程中用到的一種具有時(shí)代感而又有時(shí)代氣息的宣傳手段。宣傳人物的內(nèi)容要求人物的特點(diǎn)，語言要準(zhǔn)確，生動，簡練，有感情，有感染力，有思想性。
人物的特點(diǎn)是：
人物的個(gè)性。在某些特定的場合，人物的特點(diǎn)是不同的，他的內(nèi)容也是相對而言的。他們的特點(diǎn)在人物的特征上也是不同的，他們的形象、性格和氣質(zhì)，都有不同程度的相差。
人物的特征具體表現(xiàn)在：
第一、他們的性格不同，在社會的發(fā)展過程中，有著不同的特點(diǎn)，他們的形象、性格、氣質(zhì)、特征、性格等方面有差異，有的是相似性；有的是特點(diǎn)，有的是特點(diǎn)；有的是相對性；有的是不統(tǒng)一性，有的是相對性。
第二、他們的性格不同，所表現(xiàn)出的特點(diǎn)是不同的。
第三、他們性格不同，所表現(xiàn)出的特點(diǎn)是不同的。
第四、他們的個(gè)性不同，所處的特點(diǎn)是不同的。他們的性格也有不同的表現(xiàn)。
第五、他們的人物性格不同，所表現(xiàn)出的特點(diǎn)是不同的。
第六、他們的性格不同，所表現(xiàn)出的特點(diǎn)是不同的。
人物的特點(diǎn)是：
第一、他們性格不同；
第二、他們性格不同；
第三、他們性格相同
第一、他們性格相同
第二、他們性格相同
第三、他們性格相同，所表現(xiàn)出的特點(diǎn)是不同的。他們的性格不相同，所表現(xiàn)出的特點(diǎn)是不同的。
第一、他們性格不同
第二、他們性格相同
第三、他們性格相同，所表現(xiàn)出的特點(diǎn)是不同的。
第四、他們性格相同，所表現(xiàn)出的特點(diǎn)是不同的。
第五、他們性格相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不同的。
第六、他們性格不相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的。
第七、他們性格相同，所表現(xiàn)出的特點(diǎn)是不同的。
第八、他們性格相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的
第九、他們性格相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的。
第十、他們性格相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的
第十一、他們性格相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的
第十二、他們性格相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的
第十三、他們性格相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的
第十四、他們性格相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的
第十五、他們性格相同，所表達(dá)出來的特點(diǎn)是不一樣的
第十六、他們性格相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的
第十七、不一樣的性格就在于他們的性格相同，所表現(xiàn)出的特點(diǎn)是不一樣的
第十八、他們性格相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的
第十九、他們性格相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的
第二十、他們性格相同，所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的
人物宣傳新聞稿件人物宣傳稿件標(biāo)題篇三
城北，一排散發(fā)著歷史氣息的城墻。拐角處，幾條泛黃的韁繩牽著一塊千瘡百孔似乎已經(jīng)不能遮擋陽光的破帆布。布下，一架修鞋用的機(jī)器，一把磨得發(fā)亮的“工”型鞋托，一把鐵錘，這就是老人工作的地方。
老人姓李，人們只是喚作他老李。沒人知道他的名字，因?yàn)槿藗儗Υ藳]太多興趣，也似乎未曾有人問起。老人看起來六十多歲，頭頂一頂褪了色的氈帽，上身套著件馬甲，下身著一條依稀是草綠色的破軍褲。因?yàn)槔先说难劬τ杏L(fēng)流淚的毛病，他還特意戴上了一副不知從哪里撿來的眼鏡。古老的城墻，老人的身影顯得那么單薄。陽光下，你總可以看到老人那一絲不茍的神情，和那如炭火烤裂的雙手。即便如此，由于客人少，也只能勉強(qiáng)度日。老人無兒無女，似乎也沒討過老婆，但他挺滿足現(xiàn)在的生活，最起碼可以保證每天有兩口小酒喝。
秋風(fēng)起，吹黃了墻上的毛草。老人像往日一樣呆在自己的布棚下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一群人圍站在那里，似乎在看什么東西?！斑@誰家的父母，忒狠心了……”一位迎面走來的老婆婆搖著頭說到。一打聽才知道，那里睡著一個(gè)不知道誰丟棄的孩子。“可憐的孩子，幸虧命大啊，這么重的露水……”老人嘆了口氣，自言自語道。由于客人在等，他不得不繼續(xù)手里的工作。老人依舊忙著手里的活，但總是不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)處的人群。當(dāng)秋風(fēng)送走最后一抹余暉，遠(yuǎn)方的人群也已散盡。偶爾有幾個(gè)過路的行人駐足，繼而又轉(zhuǎn)身離開。
老人收拾好自己的家什正準(zhǔn)備回家，卻隱約聽到孩子的哭聲，哭聲揪痛了老人的心，老人放下了肩上的鞋箱向孩子走去。孩子的臉被蕭瑟的秋風(fēng)吹的通紅，看見老人，孩子停止了哭鬧，送來了一個(gè)甜甜的微笑，這笑如同春日里和煦的陽光，微暖了老人的心。老人抱起孩子，眼角卻泛出幾滴清淚。
多了個(gè)孩子，點(diǎn)亮了老人的生活。老人一生無兒無女，這孩子如同上天賜給他的禮物。老人給孩子起了一個(gè)好聽的名字“向善”。老人重修了自己的布棚，上面又多了幾層帆布，老人從自己的棉被里抽出些棉花墊在孩子身下。每天，老人工做時(shí)總是把孩子放在身旁，家里實(shí)在沒人照看孩子，這孩子也是他的希望。修鞋的客人也似乎挺喜愛這孩子，總是多給老人一元或兩元。看到慢慢長大的孩子，老人心中升起了太陽。
向善慢慢長大，總喜歡在老人的小棚下亂跑。“呦，老李頭，你孫子真機(jī)靈啊！”聽到人們的稱贊，老人的臉上總是泛著笑容。但老人越來越老了，深深凹進(jìn)去的眼睛總有些污濁，眼疾重了，眼睛不好用了，找錯(cuò)錢的情況經(jīng)常發(fā)生。
晚上，孩子喜歡眨著晶亮的眼睛依偎在老人身旁。那是老人最喜歡也是最高興的時(shí)光，老人總有講不完的故事，孩子也愛聽。小向善看著爺爺深陷的眼睛，天真的問：“爺爺，你的眼睛怎么了？”爺爺若有思索，緩緩地說道：“每個(gè)人的眼睛呢，都是心靈的窗戶，現(xiàn)在天上的神仙說啊，爺爺?shù)年柟饪煊猛炅?，所以他們要把窗戶關(guān)上了?！薄澳蔷妥屛襾碜鰻敔?shù)难劬Π?！”老人再也抑制不住，一把抱緊孩子，微黃的燈光下，任老淚肆意流淌。
第二天，小向善不知從哪里翻出來一個(gè)小鐵盒，在小棚邊的空地上將盒蓋打開。老人問：“孩子，你在那里干啥？”向善眨著眼：“爺爺，我在給你裝一些陽光進(jìn)去，這樣你以后就有陽光用了?！贝喝障拢柟馔高^鐵盒反射到城墻拐角的小棚上，更反射到了老人的心里。
老人現(xiàn)在每天回來的更晚了，向善不知道爺爺去了哪里，他只知道老人的酒瓶空了好長時(shí)間了，爺爺?shù)囊路峡偸悄軌蚩吹揭恍┖诤诘臇|西，還有就是爺爺每天待會來的錢比以前更多了?！盃敔?，你去干啥了啊？”“我去給你多賺點(diǎn)錢，等夠了，就可以送你去新家了，以后的路啊，就靠你自己去走了?！毕蛏坡牪欢疇敔?shù)脑?，向善問：“爺爺，新家？新家在哪里?我的新家好嗎？”“好，好的很吶！”“那我要和爺爺一起去新家?！薄拔摇崩先藚s哽咽了。
向善被城里的孤兒院接走了。走的那天，老人特意給孩子買了一大包新衣服，還有孩子從未吃過的好東西。但孩子卻哭了，那哭聲沖破了布棚，擊垮了城墻，更深深刺痛了老人的心。老人卻沒哭，還無情的推開了懷中的孩子。孩子被拉著上了車，一起上車的還有同行記者的閃光燈。車子越走越遠(yuǎn)，老人的心被漸漸模糊的車子扯的生疼。
向善走了，老人的眼睛徹底失去了光亮。不知什么時(shí)候。小棚下，那單薄的身影消失了。老人走了，人們不知道他去了什么地方。棚下的物件除了小鐵盒，什么都沒帶走。
那鐵盒中，裝著向善給他收集的陽光。
后記：人們不知道，那老人是曾是位軍人，因救一位老鄉(xiāng)失去了生育能力；人們不知道，老人寧愿自己苦點(diǎn)累點(diǎn)也不愿意給國家增加一點(diǎn)負(fù)擔(dān)；人們不知道，今天還會有人記得他，講述他的故事。
人物宣傳新聞稿件人物宣傳稿件標(biāo)題篇四
200x年x月xx日早7時(shí)1分，位于市區(qū)金州路中段的市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局家屬區(qū)3號樓二單元六樓發(fā)生一起爆炸事故并引起火災(zāi)，樓下停放的5輛小汽車被砸，受爆炸沖擊波的影響，爆炸點(diǎn)周圍的樓房包括郵政大灑店北側(cè)、中心醫(yī)院門房等建筑物的部分玻璃震碎。根據(jù)市區(qū)公安、消防部門對爆炸現(xiàn)場的初步勘測，這是一起因液化氣泄漏、電源開關(guān)打火引發(fā)的爆炸事故。
事故發(fā)生后，市區(qū)公安、消防部門和市中心醫(yī)院迅速趕赴現(xiàn)場，立即展開撲火搶險(xiǎn)、居民疏散、傷員救治等工作，盡最大努力降低事故危害。市長劉建明，常務(wù)副市長鄒明，市委、政法委書記陳勇等領(lǐng)導(dǎo)迅速趕赴現(xiàn)場，對撲火搶險(xiǎn)、傷員救治、事故凋查等工作進(jìn)行具體部署。本篇文章來自資料管理下載。經(jīng)過公安干警、消防官兵的奮力搶險(xiǎn)，上午8時(shí)火情全部撲滅，傷員得到有效救治，事故原目和居民安置正在有條不紊進(jìn)行。跟據(jù)劉市長召集的緊急會議精神，下面，我講四個(gè)方面的意見。
一、迅速查明事故原因。由市公安局副局長何甫強(qiáng)同志負(fù)責(zé)，市區(qū)公安、消防、安監(jiān)、城建部門抽調(diào)專人組成事故調(diào)查組，對這起事故進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查，迅速查明事故原因，提出具體處理意見。
二、全力救治受傷人員。事故發(fā)生后，市中心醫(yī)院已組成由院領(lǐng)導(dǎo)、專家和醫(yī)護(hù)人盡組成的醫(yī)療救治組，對受傷人員進(jìn)行了有效的救治。從目前情況看，2名傷勢較重人員生命體征正常。市中心醫(yī)院要進(jìn)一步加強(qiáng)救治工作，全力以赴、最大限度地減輕傷員病疼，使受傷人員盡快康復(fù)。市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好房屋受損居民的生活安置工作。市城建局積極配合市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局對受損樓房進(jìn)行安全鑒定，盡快拿出相應(yīng)的處理方案并組織頭施。
三、全面開展隱患排查。全市各縣區(qū)、各部門、各單位要從此次事故中深刻汲取教訓(xùn)，引以為戒，舉一反三，立即對全體干部職工進(jìn)行一次安全教育，組織由單位負(fù)責(zé)同志牽頭的專門工作班子，對管轄的辦公區(qū)、家屬區(qū);住宅小區(qū)、居民片區(qū)逐樓、逐單元、逐戶的壓力容器、煤氣管道、煙花爆竹、危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行全面排查，不留死角、不留盲區(qū)，徹底消除事故隱患，確保人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。市城建、質(zhì)監(jiān)、安監(jiān)、經(jīng)委等職能部門要認(rèn)真履行職責(zé)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)檢查監(jiān)管工作，居民小區(qū)的隱患排查工作由市城建局面負(fù)責(zé)。工礦企業(yè)的隱患排查工作由市經(jīng)委全面負(fù)責(zé)。
有關(guān)規(guī)定實(shí)施責(zé)任追究。市委、市政府將派出督查組，對落實(shí)情況進(jìn)行督查通報(bào)。
201x年x月xx日
人物宣傳新聞稿件人物宣傳稿件標(biāo)題篇五
20xx年2月16日，古寨中學(xué)正式開學(xué)。古中學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)習(xí)生活，并在新學(xué)期體現(xiàn)出了應(yīng)有的新氣象。2月16日，分別了一個(gè)寒假的古中學(xué)生們步入校園，在教室中暢談起來。同學(xué)們很快就投入了新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，古寨中學(xué)的上空回蕩著朗朗的讀書聲。2月17日，即開學(xué)第二天。學(xué)校德育處組織了學(xué)生會紀(jì)檢部全體成員，對在校學(xué)生進(jìn)行了儀容儀表全面的檢查。在學(xué)生會同學(xué)的督促下，整理了發(fā)型、服裝，恢復(fù)了學(xué)生的狀態(tài)。并在各班班會上，班主任組織了“新學(xué)期，新目標(biāo)”的主題班會，同學(xué)們都確定了恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并下決心為之全力奮斗。老師們也專心工作，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。校園又呈現(xiàn)出了繁忙充實(shí)的努力景象。
新聞的寫作特點(diǎn)
1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫作的基本要求。就小記者采寫新聞來說，寫好短消息，便于迅速及時(shí)的報(bào)道新聞事實(shí)，同時(shí)也鍛煉小記者的采寫能力；就讀者閱讀新聞來說，它便于閱讀。
2、語言生動簡潔：新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者
3、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)：新聞的寫作是將最重要、最新鮮的事實(shí)寫在新聞的最前面，按事實(shí)重要性程度和讀者關(guān)注的程度先主后次的安排，內(nèi)容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。
1、敘述式導(dǎo)語的寫作：就是直截了當(dāng)?shù)赜每陀^事實(shí)說話，通過摘要或概括的方法，簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實(shí)，給人一個(gè)總的印象，以促其閱讀全文。
2、描寫式導(dǎo)語的寫作：記者根據(jù)目擊的情況，對新聞中所報(bào)道的主要事實(shí)，或者事實(shí)的某個(gè)有意義的側(cè)面，作簡練而有特色的描寫，向讀者提供一個(gè)形象，給人以生動具體的印象，這就是描寫式導(dǎo)語的一般特點(diǎn)。一般用在開頭部分，以吸引讀者，增強(qiáng)新聞的感染力。
3、議論式導(dǎo)語的寫作：往往采用夾敘夾議的方式，通過極有節(jié)制、極有分寸的評論，引出新聞事實(shí)。一般分為三種形式：評論式、引語式、設(shè)問句。
背景材料在不少新聞中占據(jù)一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內(nèi)容。交代背景應(yīng)根據(jù)需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時(shí)不宜太多，材料要寫的生動活潑。
新聞通訊的寫作方法
一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊”
通訊是一種詳細(xì)、深入的報(bào)道，也是一種具有多種表現(xiàn)方法的新聞媒體，通訊報(bào)道生動形象、具有感染力。
是以報(bào)道人物為主要內(nèi)容的通訊。
其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：要體現(xiàn)當(dāng)今的時(shí)代特征；要寫出人物的特點(diǎn)；要用人物的行為表現(xiàn)人物。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個(gè)階段、某一個(gè)方面，作比較全面的報(bào)道；還有就是不對人物作全面的報(bào)道，而是抓住某個(gè)特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點(diǎn)寫出來，或是作一個(gè)側(cè)面報(bào)道。
1、其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：敘事要有明確的目的性；事件情節(jié)要交代清楚名了，線索要清晰；敘事要生動，靈活運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，突出重點(diǎn)，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫人物時(shí)注意精練、生動形象。
2、通訊的語言特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫：通訊作為一種新聞媒體，語言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，簡明扼要，鮮明生動，具體真切，通俗易懂；多運(yùn)用瑯瑯上口的群眾語言寫通訊，要有濃郁的感情色彩。
1、初學(xué)寫作可以“描紅模子”，從實(shí)踐出發(fā)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，模仿著別的去學(xué)。
2、寫新聞要有由頭，最主要特點(diǎn)就是新，發(fā)生的事件離發(fā)表的時(shí)間越近越好。
3、多寫短新聞，可以擴(kuò)大版面的信息量，是各家報(bào)紙都特別提倡的。
人物宣傳新聞稿件人物宣傳稿件標(biāo)題篇六
（1）概念
通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊稿既然是記敘文的一種，那么就一定要避免將其寫成散文、議論文或活動實(shí)錄。
（2）特點(diǎn)
①嚴(yán)格的真實(shí)性，即不要弄虛作假。
②報(bào)道的客觀性，即不要夸大其詞。
③較強(qiáng)的時(shí)效性，即及時(shí)撰寫稿件。
④描寫的形象性，即注意遣詞造句。
（1）人物通訊
所謂人物通訊，就是以報(bào)道社會先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會的共同財(cái)富?！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
（2）事件通訊
所謂事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個(gè)或若干個(gè)片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。以本次講座為例，在撰寫通訊稿的過程中，要寫培訓(xùn)的背景、培訓(xùn)的流程、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的意義，還可以簡單評價(jià)一下主講者的講課風(fēng)格及效果等。
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。以本次講座為例，擬“強(qiáng)化責(zé)任意識提高寫作能力”這個(gè)主題。如果擬“旅游系舉辦信息員培訓(xùn)”，主題顯然不夠明確。
第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。以本次講座為例，我主要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是如何寫好通訊稿，二是如何做好信息員。選擇材料就要圍繞這兩點(diǎn)來展開。
第三，方法要多樣。除敘述外，可以采用描寫、抒情、議論等寫法，只要運(yùn)用得當(dāng)即可。以本次講座為例，“為強(qiáng)化學(xué)生信息員的責(zé)任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節(jié)課，旅游系在實(shí)訓(xùn)樓a408舉辦‘強(qiáng)化責(zé)任意識提高寫作能力’專題講座。”這是一段敘述；“周老師以其一貫隨和的作風(fēng)進(jìn)行了開場白，博得在場同學(xué)的熱烈掌聲?！边@是一段描寫。通訊稿應(yīng)以敘述、描寫為主。
（1）擬好標(biāo)題
強(qiáng)化責(zé)任意識提高寫作能力
（2）說清時(shí)間、地點(diǎn)、事件、參與人物
為強(qiáng)化學(xué)生信息員的責(zé)任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節(jié)課，旅游系在實(shí)訓(xùn)樓a408舉辦“強(qiáng)化責(zé)任意識提高寫作能力”專題講座。本次講座由旅游系團(tuán)總支精心組織，特別邀請?jiān)撓敌畔T周蔣滸擔(dān)任主講。
（3）具體刻畫事情的經(jīng)過，突出重點(diǎn)，必要時(shí)要分點(diǎn)
“我是信息員，你們也是信息員，我們是同行?！敝芾蠋熞云湟回炿S和的作風(fēng)進(jìn)行了開場白，博得在場同學(xué)的熱烈掌聲。如何寫好通訊稿，是一個(gè)讓很多同學(xué)犯難的事情。針對這一棘手問題，周老師采用“仿真模擬”的形式，以本次講座為例，分別向大家闡述了通訊的概念與特點(diǎn)、校園常見的通訊種類、通訊的寫作要求及普通通訊稿的寫作步驟，尤其強(qiáng)調(diào)通訊稿是記敘文，要避免寫成散文、議論文或活動實(shí)錄。作為學(xué)生信息員，怎樣才能盡快進(jìn)入角色，進(jìn)而成長為一名合格的信息員。在周老師看來，可從四個(gè)方面努力：一是強(qiáng)化責(zé)任意識。學(xué)生信息員是學(xué)校新聞報(bào)道的一線工作人員，“在其位，謀其政”，既然當(dāng)了信息員，就要做好本職工作。二是提高寫作能力。要“鉆”，即好讀書，讀好書；要“勤”，即多寫、多練；要“磨”，即反復(fù)修改。三是打造工作團(tuán)隊(duì)。信息員要將本班能寫、肯寫的同學(xué)組織起來，分工協(xié)作，共同做好宣傳報(bào)道工作。四是培養(yǎng)時(shí)間觀念。新聞報(bào)道講求時(shí)效性，這就需要信息員及時(shí)組織撰稿，不要拖拉。
（3）寫好結(jié)束語，可寫活動的發(fā)展趨勢，或揭示活動的意義
人物宣傳新聞稿件人物宣傳稿件標(biāo)題篇七
小女子芳齡十二，筆名玉壺。在家庭的溫暖氛圍下，我慢慢地長大了。
聽母親說，我小時(shí)候是個(gè)機(jī)靈鬼。約摸三四歲時(shí)，一次，母親帶我去逛街，我應(yīng)該是想吃雪糕了眼睛一亮，計(jì)上心頭，就對母親說：“母親，我渴了?！睅缀趺看挝疫@樣說時(shí)，母親都會領(lǐng)我買根雪糕，我一看計(jì)謀成功了，頓時(shí)眉開眼笑，蹦蹦跳跳地跟在母親身后。不過我那點(diǎn)小伎倆怎能逃過母親的眼睛？所以也會有幾次，母親故做不知道我想吃雪糕，讓我回家喝水。每逢母親這樣的態(tài)度，我就會異常失望，嘟著小嘴，無精打采地走著。母親見我這樣就捂著嘴偷笑，然后去領(lǐng)我買了個(gè)雪糕。我又變得開心起來。
我五六歲的時(shí)候，字寫的龍飛鳳舞，都快認(rèn)不出寫的是什么了。但那速度絕對是我稱第二，沒人敢稱第一。為此，學(xué)前班的石老師常常點(diǎn)名批評我字寫得難看。我臉皮薄，聽到老師批評我，羞愧難當(dāng)，下定決心要寫好字，爭取下次老師點(diǎn)名我時(shí)，不是批評，而是表揚(yáng)。我讓姥爺給我買了兩本字帖，小小年紀(jì)的我很有毅力，每天堅(jiān)持練字帖。課堂上，仔細(xì)觀察老師寫的字的間架結(jié)構(gòu)。過了一段時(shí)間，奇跡發(fā)生了！我的字不再被老師批評，而是被老師夸獎(jiǎng)。
在小學(xué)階段，我開始閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲得了“四好少年”的稱號，在寫字比賽中也還獲得過特等獎(jiǎng)呢！
升入六年級，學(xué)業(yè)增多，雖然不至于壓的喘不過氣，背上的擔(dān)子卻也讓我感覺沉甸甸的。我努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取騰出時(shí)間來創(chuàng)造屬于我的天地。
與幼時(shí)相比，我有些進(jìn)步。不過，我還小，還有很長的路要走，還有克服很多困難。加油吧！為了我心中的夢而奮斗！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2282341.html】
