無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
野天鵝閱讀筆記篇一
一匹駿馬在湖邊飲水，一條鯉魚在湖里吹氣泡，一只雄鷹在湖面上空盤旋。
1. 短文中提到的動物有______________________________。
2. 天鵝的見解是什么？請用橫線在文中畫出有關(guān)語句。
3. 從短文中摘抄4個你喜歡的詞語，試用其中一個寫一句話。
1.雄鷹、駿馬、鯉魚、天鵝
3.直沖云霄 毫不示弱 各執(zhí)一詞 爭論不休 示例：不要再爭論不休了，大家各有各的道理。
野天鵝閱讀筆記篇二
與天鵝同桌
辛曉明
在一次文藝晚會后，15歲的我不可救藥地喜歡上了班上一個跳天鵝舞的女同學(xué)。我無休止地幻想著在春天明媚的陽光里與天鵝展翅藍天的美景。于是，課堂上我接二連三地把老師的提問回答得牛頭不對馬嘴?？粗嘀魅蜗哪抗?，我忐忑地說：近來我熬夜熬久了，頭暈。我一直是個聽話的孩子，老師和同學(xué)都知道的。班主任信了我，還給了我一個贊賞的微笑。雖然春天的秘密好不容易保全了，決定命運的中考也正在逼近，可我的思緒已成了脫韁的野馬，我告誡自己一百遍懸崖勒馬，一千遍珍惜前程，可我的思緒早已不屬于我了。甚至，還異想天開地幻想能在下一次編排座位時成為天鵝的同桌。
可是，在接下來的日子里，我卻悲哀地發(fā)現(xiàn)天鵝完全就是那個面對一樹鮮花無視走過的狠心人她很少看我，偶爾掃視，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人隨意的一瞥。是啊，她的學(xué)習是那么好，從沒考過第二；她的特長那么突出，唱歌、彈琴、跳舞，樣樣俱優(yōu)。和她相比，我該是丑小鴨，還是癩蛤蟆呢?我痛苦地思索著，我第一次意識到自己是如此平庸與不堪。
運氣再一次和我開著玩笑。一個陽光比水晶還明亮的下午，天鵝向我請教一個并不怎么難懂的成語，她說一時忘了。末了，她還很認真地說：你這么聰明啊，那我以后得多請教你，你可不要讓我失望哦!這是什么聲音啊，天籟!對了，我就是不休息、不吃喝地學(xué)習，也不能讓她失望啊。
我開始留意她的學(xué)習內(nèi)容，她可能遇到什么難題呢?一番觀察后我冷氣直冒：她學(xué)得很順利的內(nèi)容，隨時都可能成為我的難題；她的學(xué)習時間排得比我胡思亂想的時間還滿可是，為了我的天鵝，我取消了周末聚會、課余閑聊等一切需要花費時間的不必要活動。我雖不能飛翔，但我可以日夜兼程啊。我希望天鵝在迎接朝陽的`某個清晨，能驚異地看見風塵仆仆但不乏神采奕奕的我。
一年后的中考中，我真的成了天鵝最靠近的同行者，我比她僅僅差3分。此時的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草。雖然最初的妄想已經(jīng)淡然，但我對天鵝的感激比血還濃。我想，如果有一天我能出息，一定會用我生命里的所有來還這無價的情誼。
然而歲月一晃十多年，我仍是一名平凡的小學(xué)老師，而她已成了某地小有名氣的計算機專家了。恩是無法報了。感慨之余，我悄悄地收起了當年的凌云豪氣。
可是，偏偏有了這么一次令我終生難忘的同學(xué)聚會。
我一驚。
天鵝的眼神變得飄忽而悠遠：那年的座位是班主任特別安排的，要我向你請教也是班主任安排的。
做了十年的老師，到這一刻我才頓悟教育的真諦。
知識智囊：環(huán)境描寫對小說,記敘文的作用：一是交代故事的時代背景（如《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫）； 二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對故鄉(xiāng)景象的描寫）； 三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）。 此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。
1.小說的主人公是 ，小說主要使用了 的寫法表現(xiàn)這個人物。
2.請用不超過40字的簡潔的語言概括這篇小說的情節(jié)。
5.加點的凌云豪氣是指什么?
6.班主任安排天鵝向我請教，老師這樣做的目的是什么？
6.結(jié)合班主任的所作所為，你認為教育的真諦是什么？
小說熱身訓(xùn)練㈠
1.班主任，鋪墊（側(cè)面烘托或者側(cè)面描寫）。
2.我在班主任和同學(xué)的幫助下走出成長中的困惑。
3.珍惜自己的青春年華，勤奮上進，不能讓其它的私心雜念占據(jù)自己的內(nèi)心。
4.喜悅與激動之情。
5. 有一天我能出息，一定會用我生命里的所有來還這無價的情誼。
6.激發(fā)我的自信心。
7.⑴尊重學(xué)生的隱私；⑵關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生走出成長中的困境；⑶教育學(xué)生時，要注意采用不傷害學(xué)生的方式。（如果能答出一點，言之成理即可。）
野天鵝閱讀筆記篇三
在一個美麗的國家，王后生了十一個王子和一個公主，公主名叫艾麗莎。
一年后，王后生病了，國王新娶了一個王后，這個王后非常壞，她把十一個王子變成了十一只天鵝，還把艾麗莎趕到了森林里。
第二天，艾麗莎去森林采蕁麻草，被國王看見了，他抓住了艾麗莎，并把她關(guān)了起來。
哥哥們把真相告訴了國王，國王知道了真相后把艾麗莎放了出來;從此，艾麗莎過上了幸福的生活!
我覺得艾麗莎很美麗和善良，王子們非常好，新王后非常壞。
野天鵝閱讀筆記篇四
（1）天鵝是美麗的，但文中卻把它比喻成“石頭”，你覺得這樣比喻恰當嗎？為什么呢？說說你的理由。
同時我”還想對那些仍然在打獵的人們說。
（1）“像石頭似的”比喻速度快，連同“重重地”一詞，表明老天鵝勇敢無畏、不怕困難、全力以赴，具有奉獻自我的高尚品質(zhì)。
（2）你們這種勇敢奉獻的精神值得我們敬佩。這是一群多么可愛的生物，我們應(yīng)該保護它們，而不是一味的屠殺。
野天鵝閱讀筆記篇五
主要內(nèi)容：在一個快樂的國度里，生活著一個叫艾麗莎的公主和她的十一個哥哥，他們的媽媽早逝，爸爸又找了一個會法術(shù)的女人做王后。這個新王后很壞，她把十一個王子變成了天鵝，趕出了王宮，還下令大量捕捉天鵝。仙女把這件事告訴了艾麗莎，還說只要她找到蕁麻，然后編制成衣服，給王子們穿上，他們就能恢復(fù)原形。最重要的是，在編制完畢之前，艾麗莎不能說一句話，否則，王子們就會有生命危險。艾麗莎決定救她的哥哥，可壞王后卻說艾麗莎是女巫，就在她織最后一件衣服時，王后要把她火刑處死。在最關(guān)鍵的時刻，五只天鵝飛來了，艾麗莎趕忙把織好的衣服往天空中一扔，王子們變回了原形。小公主也能說話了，她把事情的經(jīng)過一五一十地說了出來，王后被趕出了王國。
感想：通過這個故事，我明白了要像故事中的小公主學(xué)習，遇到困難要迎刃而上，不能退縮。相信精誠所至金石為開，只要一直堅持，就一定能成功。我還懂得了“只要堅持，勝利就離你不遠了”和“正義永遠勝過邪惡”的道理，我們每一個人都要像艾麗莎一樣有一顆善良真誠的心。
好詞好句
好詞：狠毒、亂蓬蓬、松軟、齊心協(xié)力、急急忙忙、霎時間、展翅
好句：1、愛麗莎捧起水來，把臉洗了又洗，雪白的皮膚又重新露出來了。愛麗莎把身上的污濁洗凈、頭發(fā)梳理整齊以后，走進森林里。
2、教堂的鐘聲響了。鳥兒們也唱起歡樂的歌。美麗的隊列朝著城堡行進。這是以前從未有過的美麗的隊列。
1、為什么這個新王后這么狠毒，要害死愛麗莎和她11個哥哥？
野天鵝閱讀筆記篇六
這篇童話敘述了在一個王國里，住著一個國王、十一個兒子和一個美麗的女兒艾麗莎。不久，國王便取了一個惡毒的女人當王后，她先把王子們都變成天鵝，讓他們不能繼續(xù)做人，再叫癩蛤蟆毒害公主，但是沒有成功，就把公主弄得遠遠的，經(jīng)過千辛萬苦，她遇到了她的哥哥們。她知道哥哥們的遭遇以后，她夢見仙女在夢中教她織11件蕁麻去救她的親兄弟，最后他們都過著幸福的生活。
我感受到了《野天鵝》中的艾麗莎——她冒著危險和困難，忍受一切誹謗，以最大的毅力和堅韌的精神，是親人得救的故事。
其實 ，我們每一個人都比艾麗莎幸運和幸福，從小我們就在父母的關(guān)懷下長大，他們的肩膀為我們遮風擋雨，不會讓我們受到任何的傷害?？墒牵惿龅搅宋覀兛赡芏疾粫龅降氖虑?。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福美滿的生活和家庭，我們也應(yīng)該幫助社會上有困難的人，讓他們也能過上好生活，因此，我們每一個人都應(yīng)該擁有像艾麗莎那樣有一顆善良、真誠的心。
讀完《野天鵝》這一篇童話故事，他使我向更美好的生活更進一步。
野天鵝閱讀筆記篇七
我在看一本書《野天鵝》有一個國王他有十一個兒子和一個女兒。他們的母親去世了，國王又娶了一個惡毒的女人做王后。她對孩子們不好。
她趁國王不在，把王子們變成了十一只天鵝，并趕出了王宮。愛麗莎決定去尋找十一哥哥，她累了靠在樹上睡著了。
她做了一個夢：仙女告訴愛麗莎只有一個辦法，你要去采集蕁麻，做成衣服，他們披上這些衣服就能變回人行了。但在這過程中，你不能說話，否則前功盡棄。
她醒來，發(fā)現(xiàn)有十一只天鵝，他們就是愛麗莎的哥哥，為了拯救哥哥她拿來蕁麻，開始默默工作。雖然蕁麻扎著她細嫩的手，像火燒一樣。但她都堅強的挺了過來。
她日夜工作著，已經(jīng)織好了兩件衣服。有一天，國王來打獵，看到了她，便把她帶進了王宮，蕁麻用完了，她只好去采，但這一切都被大主教看見了。他把今天看到的事告訴了國王，國王不得不把她燒死。
在燒死的那時，那十一只天鵝來了，愛麗莎正好把十一件衣服織完了，她把十一件衣服拋向十一只天鵝。天鵝們變成了十一個英俊的王子。愛麗莎大聲說：“我是無罪的。”她把事情的經(jīng)過說了一遍。大家都很感動。大家都認為愛麗莎是一個美麗又勇敢的王后。
從此，愛麗莎和國王共把國家治理得井井有條。而且他們相親相愛。
我想：愛麗莎是堅強和勇敢的，她憑著不屈不 的意志，終于救出了哥哥。我們做任何一件事，只要堅持到底，就一定能成功。
野天鵝閱讀筆記篇八
余杰
⑴這是春暖花開的二月早晨，燦爛的陽光像金葉子般有旋律地敲打著窗戶。
⑵城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虛掩上房門，朝城堡后面的海灘走去。
⑶島上零零星星地散布著百十幢小巧樸素的別墅，一般都是溫暖柔和的暗紅色基調(diào)，外面無一例外的是大片的草地和花叢。沿著碎石鋪咸的彎彎曲曲的小徑，我已經(jīng)嗅到了越來越清晰的海風的味道。小徑兩邊是挺拔的樹林，叫不出名字來的各種各樣的鳥兒們在樹梢間自由自在地飛翔。
⑷走下一個小小的山坡，海灘和海水像畫軸一樣在眼前展開。這片海水是沉靜的、雍容的。大小的游輪從這里駛往波羅的海沿岸國家。航道不算繁忙，而裝配了環(huán)保設(shè)施、發(fā)動機噪音幾乎聽不見的游輪，駛過海灣的時候，就像是一幅靜止的風景畫。
⑸渡口上停泊著十多艘家用的小船，兩三對老人坐在木頭平臺上，白發(fā)飄飄。在他們前面的海水里，似乎游弋著一群動物。突然，有一只飛了起來，雪白的道翼掠過藍寶石一般的水面，像一首樂章中失散的音符，以超越人的感覺的速度消失在對岸的叢林中。
⑹啊，這是一群天鵝!
⑻我緩緩地走近了，這才發(fā)現(xiàn)這群白天鵝有十多只，它們就在咫尺之連的淺水灣里嬉戲著。兩對老夫婦的身邊放著好凡塊臉盆大的面包，他們正在將面包撕成一小片一小片的，扔給水中的天鵝呢。每當一塊面包落到海水中的時候，天鵝們先是昂首不動，擺足了架子，等老人們不斷發(fā)出親切的、催促的呼喚，它們才仿佛頗不情愿似的，游到漂浮著的面包前，將長長的脖子輕輕一擰，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的兩句詩“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的矯羞”，用在天鵝的身上，好像更加恰如其分。
⑽像在夢中，我的身邊是運群美麗的天鵝和這些和藹的老人。天鵝們吃飽了，便在海面上表演飛翔絕技。它們的身體仿佛沒有重量，在天空與海水之間，它們隨意地一展翅，就成了一尊不是藝術(shù)家所能夠創(chuàng)造的雕像。
⑾看著眼前的情景，我忽然想起青年詩人恒平寫給朋友的一首題為“飛翔十四行”的詩。在詩人的眼中，飛鳥與最聰慧、最善良的人之間是畫等號的。
⑿我面朝春暖花開的大海，面朝天鵝飛舞的大海，眼睛濕潤了。與天鵝為伴的人們，分享天鵝的優(yōu)雅與高尚的人們，當然會視權(quán)勢如糞土，當然會與那些骯臟、齷齪的念頭絕緣。雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。多么美好的感動啊——心靈在云間飛翔，多少次了，這種美好的感動與我擦肩而過；而在遙遠的波羅的海的沙灘上，它卻飛回來，再一次與我不期而遇。
(本文有刪改)
1、文章許多內(nèi)容都表現(xiàn)了令人心動的“美”。仔細閱讀第(5)至第(10)段，請根據(jù)所給的角度，試著概括出這兩種“美”的內(nèi)涵。(4分)
第(5)一(7)段寫出了天鵝的 ? ? 之美。
第(8)一(10)段表現(xiàn)了人與天鵝的 ? ? 之美。
2、對文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的一項是(2分) ( )
a、文章第(1)至第(4)段字面上描寫了燦爛的陽光、草地、花叢、游輪、大海，實質(zhì)上是作者獨具匠心地寫出了天鵝生活的環(huán)境之美。
b、文章第(5)和(10)段描寫天鵝飛翔的語句，都運用了比喻的修辭方法，描繪出了兩幅令人心醉神馳的圖畫，淋漓盡致地勾畫出了天鵝的美。
c、文章第(11)段提到《飛翔十四行》這首詩，它不僅使文章自然過渡到下文，同時也為深化文章的主題起到了一定的作用。
d、隨著文章情節(jié)的發(fā)展，作者的情感也發(fā)生著變化：由欣悅而激動，由激動而歸于平淡。
3、仔細閱讀文章第(8)段描寫天鵝吃食的語句，請結(jié)合內(nèi)容進行簡要的賞析。(4分)
4、文章(13)段的內(nèi)容陡然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，談?wù)勀銓ξ恼逻@樣結(jié)尾的理解。(4分)
5、文章中有許多語句都能夠喚起人們對于自然、對于人生的思考，請在下面語句中任選一句，談?wù)勛约旱恼J識。(4分)
a、天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。
b、雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。
1、(4分)天鵝的優(yōu)雅、高貴、華麗、輕捷、飄逸之美(能答出其中兩點即可)；人與天鵝的和諧之美。
2、(2分)d
3、(4分)只答出天鵝“自尊”、“嬌羞”的特點得2分，能夠結(jié)合內(nèi)容進行賞析得4分。
4、(4分)不明身份的歹徒殺害動物園中兩只黑天鵝的報道，與前文內(nèi)容形成鮮明對比，揭露了對于優(yōu)雅高貴生靈踐踏和屠戮的行為。告訴人們，為了能夠讓自己的心靈在云間飛翔，我們必須同丑惡的踐踏行為作斗爭，維護人與自然和諧相處的環(huán)境。(能夠結(jié)合內(nèi)容，運用對比的表現(xiàn)手法圍繞“人與自然”的主題展開答題即可)
5、(4分)提示：能夠答出自己對于自然、人生的認識，言之成理即可。
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