側(cè)向思維三個(gè)要點(diǎn) 側(cè)向思維的案例(實(shí)用3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 20:36:43
側(cè)向思維三個(gè)要點(diǎn) 側(cè)向思維的案例(實(shí)用3篇)
時(shí)間:2023-04-04 20:36:43     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

側(cè)向思維三個(gè)要點(diǎn) 側(cè)向思維的案例篇一

首先、··讀懂材料,明確要求,讀懂材料是寫作的基礎(chǔ)。不能抓住材料立意,就會(huì)偏題,甚至“謬以千里”。所謂讀懂材料,就是要對(duì)材料進(jìn)行分析綜合,看材料敘述的是一件什么事,反映的是一種什么現(xiàn)象。方法是抓住材料的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子,迅速抽出這段材料的中心或這一現(xiàn)象的本質(zhì),理解材料的命意,把它作為自己寫作的立意中心。需注意的是,抓事物本質(zhì)時(shí),對(duì)于寄寓性材料,主人公往往是動(dòng)植物,但要把它們當(dāng)作有同樣品性的人來看,這樣才能透過材料表象,挖掘出內(nèi)涵,從而根據(jù)寓意議論,發(fā)表見解。

其次、材料中涉及的人物、事件、道理、情感,都不是單一的。我們?cè)趯徸x材料的過程中,首先可以運(yùn)用多向思維,開拓思路,多方位思考,多角度立論,深入發(fā)掘題目的含義,從而提出新思路、新方法、新結(jié)構(gòu)。二是運(yùn)用逆向思維,“反彈琵琶”,打破傳統(tǒng)的思維程序,把問題作反向思考。運(yùn)用這種思維方式,常常會(huì)推陳出新,收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是運(yùn)用側(cè)向思維,避開眾人注目的正面,從側(cè)面進(jìn)行思考,尋找突破口,收到宕開一筆、旁逸斜出的效果。

再次、角度新穎,細(xì)處著筆,要根據(jù)自己的寫作水平和對(duì)材料的把握程度,從小處入手,進(jìn)行寫作;注意求異創(chuàng)新,審題時(shí)要多想幾個(gè)角度,然后選擇一個(gè)與別人不同的角度去寫,容易出新。材料作文要恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際,可聯(lián)系自己的生活實(shí)際,也可聯(lián)系社會(huì)實(shí)際??傊谧x懂材料的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際。

最后一點(diǎn)、修改升格,成篇之后,考生小聲讀一兩遍,運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改錯(cuò)別字、不通順的語句,并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫位置,不亂涂亂改,確保卷面整潔。

以上就是筆者的一些建議了,希望可以幫助到你,如果您覺得這篇文章對(duì)你有幫助,就請(qǐng)給筆者點(diǎn)一下關(guān)注,筆者會(huì)每天給大家分享筆者從教的心得哦!

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側(cè)向思維三個(gè)要點(diǎn) 側(cè)向思維的案例篇二

按要求作文

由遮雨的荷葉、溫煦的春風(fēng)聯(lián)想到母親,由雪想到柳絮,由大風(fēng)中的樹林想到面團(tuán),這種種由此及彼的聯(lián)想,帶給我們新鮮的體驗(yàn)。你也可以盡情放飛思緒,來一番心靈漫游。下面的這些事物,引起你怎樣的聯(lián)想和想象?

大海 月亮 數(shù)字“0” 正方形

請(qǐng)從中選擇一個(gè),自由發(fā)揮聯(lián)想和想象,自擬題目,寫一篇600字左右的文章。

要求:①聯(lián)想和想象要自然恰切,合情合理,力求有新意;②寫人敘事要有條理,有重點(diǎn),有感情;③中心要突出,詳略要得當(dāng)。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名,如有需要請(qǐng)用“×××”代替。

【解析】

【詳解】本題考查情境作文。

第一,審題立意。

本篇習(xí)作要求發(fā)揮聯(lián)想與想象寫一篇600字左右的文章。由給出的事物進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象,在確定立意。由波瀾壯闊的大海可能想到自己的理想,想到做人應(yīng)有寬廣的胸懷;由充滿油污的大海聯(lián)想到人類對(duì)環(huán)境的破壞,進(jìn)而思考對(duì)環(huán)境的保護(hù);由深邃的大海想到海底生活,海底資源,想到“蛟龍”入海,想到國(guó)家的強(qiáng)盛等。由皎潔的月光想到嫦娥奔月,想到美麗的傳說;由中秋的月想到故鄉(xiāng)的一草一木;由明月想到詩句“江畔何人初見月,江月何年初照人”,引發(fā)對(duì)時(shí)間的思考;由月的陰晴圓缺想到人的悲歡離合;由月想到月食,想到“天狗食月”,想到對(duì)科學(xué)的探索等。數(shù)字“0”,0等同于“無”,卻有很大的價(jià)值,思考0的價(jià)值與意義,可想象0與其他數(shù)字之間發(fā)生的小故事,凸顯0的價(jià)值;可由試卷上的0,思考努力與付出的關(guān)系,學(xué)習(xí)方法與態(tài)度的關(guān)系;由數(shù)字0想到,開始計(jì)時(shí),想到大家都在同一起跑線,想到倒計(jì)時(shí)想到要拼搏奮斗等。正方形是數(shù)學(xué)圖形,我們可以看到魔方包含正方形,圍棋棋盤是正方形,正方形的物品有很多,為什么井蓋不是正方形,由此聯(lián)系實(shí)際引發(fā)對(duì)生活的思考;或是由正方形想到其他圖形,例如三角形,菱形等,想象與其它圖形發(fā)生的故事等。應(yīng)由題干所給事物發(fā)揮合理想象(聯(lián)想),找一個(gè)明確好把握的主題進(jìn)行創(chuàng)作。

第二,文體及思路。

若以“大海”與“月亮”為展開聯(lián)想的事物,建議寫成記敘文,開篇直接由所聯(lián)想的事物寫起,例如:和家人去海邊旅游,看到無垠的大?;蚴强吹胶_叾际抢龋宦犝f會(huì)出現(xiàn)月食,我早早的注視著天空,看到那一輪圓月漸漸消失或是在中秋之夜與家人一起賞月等;接下來再記敘主要的事件,結(jié)尾表現(xiàn)通過聯(lián)想表達(dá)的中心是什么,升華主題。若以數(shù)字“0”與正方形為展開聯(lián)想的事物,建議寫成想象作文,開篇直接表現(xiàn)想象的情景;可以是把數(shù)字“0”與正方形放到數(shù)學(xué)王國(guó),進(jìn)行合理想象,圍繞它們的喜怒哀樂展開,展現(xiàn)不同的數(shù)字或圖形的意義與價(jià)值。

【答案】示例一:

來到海邊,望著無邊無際的大海,心中有著無限的遐想……

它偉大,它壯觀。平靜時(shí),它是個(gè)溫柔恬雅的少女,舞步輕盈,似乎能讓人的思想得到升華與凈化;洶涌時(shí),它卻是個(gè)森嚴(yán)可怖的巨人,劈頭蓋臉地向礁石撞去,粉碎的泡沫仿佛都含著憤怒的力量,令人膽寒。

溫暖陽光沐浴著大地,海天一色。萬里碧波浩浩蕩蕩,銀白色的海鷗在翠藍(lán)的海面上盤旋。棉花似的云朵,白得發(fā)亮,白得透明。從海平線滾滾而來的浪,打在礁石上。那飛花碎玉般亂濺開的浪花、盤旋嬉戲的海鷗、默默飄動(dòng)的白云多像一朵朵白梅撒在藍(lán)色的錦緞上。白天,沙灘上總有許多人來欣賞大海的演奏:老人們瞇著眼睛,沉思中,似乎能聽出個(gè)什么所以然來;青年們盡情揮灑汗水的同時(shí)也側(cè)耳傾聽;小孩兒們把演奏當(dāng)成了無憂地叮當(dāng),自由自在地玩。

柔和的月光輕撫著白天留下的傷痕,滿天繁星,倒映海中。月光洗滌著波浪,那微弱的光亮雖然沒有五彩的霓虹燈那樣迷人,但是它的光譜是無比純潔的。大海依舊澎湃。月光披在遠(yuǎn)處那高大的礁石上,再加海上薄霧迷蒙,就像神話中的蓬萊仙島。寧?kù)o的夜晚,只能聽見海浪的低吼和獨(dú)自一人呼吸的聲音,它們合成了無法用音符譜寫的旋律,似乎能傳向千里。和大海比較,人類永遠(yuǎn)是渺小的。它稱得上人類的主宰者之一,也掌握著人類的生殺大權(quán),我們的生存與它息息相關(guān)。人類已經(jīng)漸漸將它惹怒:在它那美麗的外套上涂了骯臟的汽油;大量捕殺它的寵物;往它的肚子里注射污水……大海有著寬闊的胸懷,讓它飼養(yǎng)的海產(chǎn)上了我們的餐桌,容忍我們的漁船去掏空它已經(jīng)吃飽了的肚子。它對(duì)人類算得上是仁至義盡了,可人類還是得寸進(jìn)尺、貪婪地向它索要更多的利益。

大海是那樣無私的奉獻(xiàn),而我們,卻一再破壞它。人類大概沒想過,破壞了它,終究會(huì)傷及自身。

面對(duì)已經(jīng)被我們破壞的大海,我們?cè)撛趺崔k?那并不是同學(xué)之間的吵架,說聲“對(duì)不起”,就可以解決。這樣的“創(chuàng)傷”就可以不計(jì)前嫌的“愈合”。我想:我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),從一點(diǎn)一滴做起,從保護(hù)大海做起。

示例二:

銀光灑滿大地,整個(gè)湖面披上了銀裝,一位仙女隨著櫻花款款而來,好似在夢(mèng)中。與其說你美好,不如說你不可重復(fù)。

“嫦娥因悔偷靈藥,碧海青天夜夜心”。在這明亮的銀盤中,我仿佛看見一位靈動(dòng)的仙子跳著舞,那曼妙的舞姿已讓人忽略了那略帶冷清的月宮,你想通過這沒日沒夜的舞蹈來慰藉心里的悲冷寂寞。你忘不了他,就連這月兔的引|逗也引不起你的憐愛。

是啊,不只是嫦娥,古人也常常借月來表達(dá)自己的愁緒。唐朝大詩人李白曾吟誦“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州?!边@淡淡的愁緒,便自然而然的表達(dá)出來了,似乎月便是愁的代名詞。

但是王維的“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知,明月來相照?!焙芎玫拿枥L出月夜幽林的空明澄靜,彈琴長(zhǎng)嘯之人的安閑自得,他不怕孤獨(dú),因?yàn)檫@月亮在這里陪著他,我感受到了月的溫暖。

月啊月,你承載了多少情感,多少游人的相思!你陪伴了多少詩人,在幽林中,在田園里,在每個(gè)人的心里!頓時(shí),我生出一股敬意。

其實(shí)月也并不是那樣美好,若不是看到月亮上的衰敗不堪,我甚至以為它就是玉盤,是小船,是我們心中的一方凈土。

在沒有學(xué)科學(xué)之前,我也不曾知曉,原來它的光并不是來自它本身,而是借助太陽的光照,它,只是依附于太陽而已。

但是月亮在我的心中仍然是那樣美好,那樣閃耀。并不是因?yàn)樗枪怩r亮麗的表象,而是因?yàn)樗耐辛颂嗳说那樗?,包括我,包括李白,也包括王維?!敖袢瞬灰姽艜r(shí)月,今月曾經(jīng)照古人。”“青天有月來幾時(shí)?我今停杯一問之”。一滴相思淚,一份情未了,一件事未完,一首曲未終,月仍在其中。

夜深夏更好,我與月同看。

示例三:

數(shù)字“0”

在數(shù)字王國(guó)里,有一個(gè)驕傲自大的“0”。它看不起其它的兄弟姐妹們。

有一天,0說:“在家里真無聊,去逛超市吧!”0便出了門。走著走著,“哎喲!誰撞到我了!”0抬頭一看,原來是8?!拔梗∧氵@家伙本來就胖得像水桶,還往腰上系皮帶!”8被氣得火冒三丈,想張口說話,可半天都說不出來。0得意極了,大搖大擺的繼續(xù)往前走。在一個(gè)十字路口,它又遇到了9,“你都只剩下一條腿了還在這亂跳,小心這條腿也沒了!”9差點(diǎn)給氣暈了。0更得意了。到了超市,迎面走來了數(shù)字1兄弟,0又對(duì)著它破口大罵:“嘿!火柴棍,你最好小心風(fēng)把你吹走!”1卻淡然說道:“你別太得意了,要是沒有我們9個(gè)兄弟姐妹,你根本沒有價(jià)值!”0第一次感到了委屈,因?yàn)樗鼜膩矶紱]有被嘲笑過,0漲紅了臉,心里想:我一定會(huì)證明給你們看,我是有價(jià)值的!于是,它離開了數(shù)字王國(guó),去尋找自己的價(jià)值。

0走到一所學(xué)校,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女孩拿著卷子在哭泣。它定眼一看,原來,小女孩考了10分,怕被父母責(zé)罵,就坐在校門口的臺(tái)階上哭了起來。0想:我來幫幫她吧!便跳到了卷子上。女孩一看——100分呀!開心地跑回家。不想,0看見1,很生氣,一腳把它踢開了,卷子變成了00分。與此同時(shí),聽見女孩歡呼聲的媽媽,趕忙迎了上來。但當(dāng)她接過卷子一看,“啊!0分!”剛說完,一個(gè)紅紅的手印出現(xiàn)在女孩臉上,女孩被媽媽打了一頓。原來,0把1踢走了,卷子變成了00分。在女孩哭泣的時(shí)候,0趕緊溜走了。0想:也許1說的對(duì),我還是去和它們道歉吧!

0回到了數(shù)字王國(guó),向兄弟姐妹們道了歉,大家都熱情地接納了它,0臉紅了。從此以后,0不再驕傲,它有了許多好朋友!

示例四:

正方形

在遙遠(yuǎn)而又美麗的數(shù)學(xué)王國(guó)中,住著很多很多數(shù)字和圖形,也住著勤勞的正方形先生。

正方形先生的工作有許多,例如:它會(huì)出現(xiàn)在本子上,廣告牌上、大門上、電腦上、電視機(jī)……它總會(huì)悄悄出現(xiàn)在人們不注意的地方,正方形先生也很喜歡它的工作。

有一天有許多圖形來告訴正方形先生,它們不喜歡正方形老是讓人們關(guān)注,所以正方形先生很傷心。

第二天早上,它早早地上班,在電視機(jī)上一眼就看見了一家公司專門把一種圖形變成另一種圖形。正方形很高興。它馬上記下了這家公司的電話號(hào)碼,他打算打電話咨詢一下這家公司。

第三天,它來到了這家變形公司,工人們馬上把正方形一切,正方形瞬間變成了“長(zhǎng)方形”。

它每天又早早的工作,它會(huì)在下水道的井蓋上出現(xiàn),聽下水道的音樂,“長(zhǎng)方形”很興奮??蓵r(shí)間長(zhǎng)了“長(zhǎng)方形”覺得天天讓人踩到腳下很不舒服,于是“長(zhǎng)方形”又去那家變形公司一下變成了“平行四邊形”?!捌叫兴倪呅巍庇殖霈F(xiàn)在了小學(xué)的大門口,它天天看著小朋友上學(xué)放學(xué)心理樂滋滋的。可不久它也厭倦了這種生活,就去了變形公司又變成了“梯形”。

它也會(huì)在果園地梯子上讓農(nóng)民伯伯踩踏??刹痪盟钟X得太累。它漸漸發(fā)現(xiàn)只有做回真正的自己,不再變形才會(huì)快樂。

然后它又一次去了變形公司要求變形,老板卻說:“要變型可以,不過……”“梯形”說:“錢不是問題?!崩习鍏s說:“不是錢的問題,而是要變回原來的你,需要在你的腰上再開刀,要剪兩個(gè)三角形,才會(huì)變得回去。”“梯形”說:“沒事我只要能變回原來的我。”

終于,正方形又回來了,它比以前瘦小了,可它每天都很快樂,過著開心的日子。

側(cè)向思維三個(gè)要點(diǎn) 側(cè)向思維的案例篇三

1)側(cè)向移入。

這是指跳出本專業(yè)、本行業(yè)的范圍,擺脫習(xí)慣性思維,側(cè)視其他方向,將注意力引向更廣闊的領(lǐng)域;或者將其他領(lǐng)域已成熟的、較好的技術(shù)方法、原理等直接移植過來加以利用;或者從其他領(lǐng)域事物的特征、屬性、機(jī)理中得到啟發(fā),導(dǎo)致對(duì)原來思考問題的創(chuàng)新設(shè)想。如為了減少摩擦,人們一直在不斷地改進(jìn)著軸承。但正常思路無非是改變滾珠形狀、軸承結(jié)構(gòu)或潤(rùn)滑劑等,都不能帶來大的突破。后來,有人把視野轉(zhuǎn)到其他方向,想到高壓空氣可以使氣墊船漂浮,相同磁性材料會(huì)相互排斥并保持一定的距離。于是,將這些新設(shè)想移入軸承中,發(fā)明了不用滾珠和潤(rùn)滑劑,只需向軸套中吹入高壓空氣,使旋轉(zhuǎn)軸呈懸浮狀的空氣軸承,或用磁性材料制成的磁性軸承。 側(cè)向移入是技術(shù)解決技術(shù)難題或進(jìn)行管理創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新的最基本的思維方式,其應(yīng)用實(shí)例不勝枚舉。如魯班由茅草的細(xì)齒拉破手指而發(fā)明了鋸;威爾遜移入大霧中拋石子的現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了探測(cè)基本粒子運(yùn)動(dòng)的云霧器;格拉塞觀察碑酒冒泡的現(xiàn)象,提出了汽泡室的設(shè)想,等等的事例說明,從其他領(lǐng)域借鑒或受啟發(fā)是創(chuàng)新發(fā)明的一條捷徑。

2)側(cè)向轉(zhuǎn)換。

這是指不按最初設(shè)想或常規(guī)直接解決問題,而是將問題轉(zhuǎn)換成為它的側(cè)面的其他問題,或?qū)⒔鉀Q問題的手段轉(zhuǎn)為側(cè)面的其他手段,等等。

3)側(cè)向移出。

與測(cè)向移入相反,側(cè)向移出是指將現(xiàn)有的設(shè)想、已取得的發(fā)明、已有的感興趣的技術(shù)和本廠產(chǎn)品,從現(xiàn)有的使用領(lǐng)域、使用對(duì)象中擺脫出來,將其外推到其他意想不到的領(lǐng)域或?qū)ο笊稀_@也是一種立足于跳出本領(lǐng)域,克服線性思維的思考方式。 總之,不論是利用側(cè)向移入、側(cè)向轉(zhuǎn)換還是側(cè)向移出,關(guān)鍵的竅門是要善于觀察,特別是留心那些表面上似乎與思考問題無關(guān)的事物與現(xiàn)象。這就需要在注意研究對(duì)象的同時(shí),要間接注意其他一些偶然看到的或事先預(yù)料不到的現(xiàn)象。也許這種偶然并非是偶然,可能是側(cè)向移入、移出或轉(zhuǎn)換的重要對(duì)象或線索。

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