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中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學中醫(yī)畢業(yè)論文篇一
記得剛上完這門課的時候老師就布置了作業(yè)，要求我們就論文板塊的某個方面去寫心得，當時我就問我旁邊的同學，你學到了什么？很多人迷茫了，上完了這門課不知道講了什么，學到了什么。
我個人的實際情況有點不一樣的，雖然說論文課忘了很多，但是還是有一些收獲的，起碼自己以后在寫畢業(yè)論文時候，知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好，這非常重要。
寫一篇好的畢業(yè)論文的確不容易，我們必須要認真對待。
剛開始的第一節(jié)課是張老師給我們上課的，老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調(diào)論文的格式。
的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學都可以做好的。
這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導老師給你做，這合適嗎？雖然說今天面對的是一篇本科論文，但是可能明天也許你就會因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會。
細節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
其次是老師強調(diào)的選題，論文寫作的成敗，關鍵還在于選題。
課上老師花了大量的時間給大家講了選題的問題。
老師說我們在選題的時候從現(xiàn)實的弊端中選題，學習了專業(yè)知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實際，用已掌握的專業(yè)知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題，盡量選擇自己有較強的興趣、而且平時有所思考、有所積累的比較熟悉的課題，可以保證選題后寫作的可行性。
而且范圍要盡量小一點，要不就會顯得沒有什么內(nèi)容，給人很空的感覺。
選題要求學生注重平時積累，博覽群書，并要長期的思考。
另外注重對自己的跨學科知識的培養(yǎng)，以使自己能從更多的角度看問題，視野更開闊。
老師還給我們舉了好多的例子來說明，我倒是有一些自己的切身體會。
選題就是要發(fā)現(xiàn)值得做課題研究的問題，這就需要我們有問題意識。
確定論文的題目不可能靠臨時抱佛腳，這項工作必須要放在平時。
記得在某一節(jié)課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，贊許的話有，但是相對來說是比較少的。
老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。
老師給我們看了一些師兄師姐的論文，在某些論文里，很多同學都可以看出挺多問題的。
論文太難令人信服，文章太蒼白了。
論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。
有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。
在此，老師強調(diào)論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
還有就是關于論文寫作的態(tài)度問題，當下社會抄襲之風似乎盛行得很。
在這樣一個急功近利的時代，所謂的“學術抄襲”好像四處都可以尋找到適合它滋生的環(huán)境。
而我們呢，對這類現(xiàn)象自然是會嗤之以鼻，然而見多了，也就見怪不怪了。
其實，我們在這課之前也寫過論文，自己可以扣心自問，有多少的內(nèi)容是借鑒了別人的。
所以在上課時，老師也反復的強調(diào)，當我們自己進行論文寫作時，要時刻提醒自己，千萬不可以“犯規(guī)”，要靠自己的真本事。
總之，在這門課里可以學到挺多東西的，尤其在上課時我們可以感受到老師的學識淵博，但是老師對學生不驕不縱，低調(diào)的為人處事和謙虛認真的態(tài)度讓我打心底去尊敬他。
同時也想到了我們身邊有些人吧，學識甚少、眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。
事實上，在這個世界中，我們每個人都是那么的渺小，有什么值得你去特別驕傲的？所以我們都應該把自己的姿態(tài)放低，不懂就問，要多向身邊的人學習，這樣子你才能進步得更快！
中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學中醫(yī)畢業(yè)論文篇二
參考文獻按在正文中出現(xiàn)的先后次序列于文末，以“參考文獻：”(左頂格，黑體字)作為標識。參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如[1]、[2]……。 詳細內(nèi)容請看下文。
主要責任者只列姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”等責任說明。
各類參考文獻的標識符號是：專著[m]論文集[c]期刊文章[j]報紙文章[n]學位論文[d]報告[r]標準[s]專利[p]論文集中的析出文獻[a]各種未定義的文獻[z]。
1.專著、論文集、學位論文、報告(譯著請標明原作者國別)
2.期刊文章(譯著請標明原作者國別)
[序號]主要責任者文獻題名[j]刊名年卷(期)起止頁碼
4.報紙文章
中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學中醫(yī)畢業(yè)論文篇三
畢業(yè)論文格式標準 1、引言 制訂本標準的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大本科漢語言文學類畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
2、編寫要求 頁面要求：畢業(yè)論文須用a4(210*297)標準、70克以上白紙，一律采用單面打印；畢業(yè)論文頁邊距按以下標準設置：上邊距為30mm，下邊距為25mm，左邊距和右邊距為25mm；裝訂線為10mm，頁眉16mm，頁腳15mm。 頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設置。
頁眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學漢語言文學類本科畢業(yè)論文，居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。 頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第*頁共*頁，居中，打印字號為小五號宋體。
前置部分從中文題名頁起單獨編頁。 字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號宋體，字間距設置為標準字間距，行間距設置為固定值20磅。
3、編寫格式 畢業(yè)論文章、節(jié)的編號：按阿拉伯數(shù)字分級編號。 畢業(yè)論文的構(gòu)成（按畢業(yè)論文中先后順序排列）： 前置部分： 封面 題名頁 中文摘要，關鍵詞 英文摘要，關鍵詞（申請學位者必須有） 目次頁（必要時） 主體部分： 引言（或緒論） 正文 結(jié)論 致謝（必要時） 參考文獻 附錄（必要時） 4、前置部分 封面：封面格式按浙江廣播電視大學漢語言文學本科畢業(yè)論文封面統(tǒng)一格式要求。
封面內(nèi)容各項必須如實填寫完整。 題名：題名是以最恰當、最簡明的詞語反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合；題名所用每一詞必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息；題名一般不宜超過30字。
題名應該避免使用不常見的縮寫詞、首字縮寫字、字符、代號和公式等；題名語意未盡，可用副標題補充說明論文中的特定內(nèi)容。 題名頁置于封面后，集資列示如下內(nèi)容： 中央廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)論文（小二號黑體，居中） 論文題名（二號黑體，居中） 學生姓名（**三號黑體） 學 號（**三號黑體） 指導教師（**三號黑體） 專 業(yè)（xx三號黑體） 年 級（**三號黑體） （**三號黑體）分校（學院）（**三號黑體）工作站 摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，應以第三人稱陳述。
它應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內(nèi)容應包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻采用。
摘要一般應說明研究工作目的、實驗研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，而重要是結(jié)果和結(jié)論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號、術語和非法定的計量單位。
摘要頁置于題名頁后。 中文摘要一般為300漢字左右，用5號宋體，摘要應包括關鍵詞。
英文摘要是中文摘要的英文譯文，英文摘要頁置于中文摘要頁之后。申請學位者必須有，不申請學位者可不使用英文摘要。
關鍵詞：關鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術語。一般每篇論文應選取3-5個詞作為關鍵詞。
關鍵詞用逗號分隔，最后一個詞后不打標點符號。以顯著的字符排在同種語言摘要的下方。
如有可能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。 目次頁：目次頁由論文的章、節(jié)、條、附錄、題錄等的序號、名稱和頁碼組成，另起一頁排在摘要頁之后。
章、節(jié)、小節(jié)分別以、等數(shù)字依次標出，也可不使用目次頁。 5、主體部分 格式：主體部分的編寫格式由引言（緒論）開始，以結(jié)論結(jié)束。
主體部分必須另頁開始。 序號 畢業(yè)論文各章應有序號，序號用阿拉伯數(shù)字編碼，層次格式為： 1、**（三號黑體、居中） **（內(nèi)容用小四號宋體） 、**（小三號黑體、居左） **（內(nèi)容用小四號宋體） 、**（四號黑體，居左） **（內(nèi)容用小四號宋體） ①**（用于內(nèi)容同樣大小的宋體） 1）**（用于內(nèi)容同樣大小的宋體） a、**（用于內(nèi)容同樣大小的宋體） 論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編號編排序號。
序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，可分別為：圖、表（式）等。 注：論文中對某一問題、概念、觀點等的簡單解釋、說明、評價、提示等，如不宜在正文中出現(xiàn)，可采用加注的形式。
注應編排序號，注的序號以同一頁內(nèi)出現(xiàn)的先后次序單獨排序，用①、②、③……依次標示在需加注處，以上標形式表示。 注的說明文字以序號開頭。
注的具體說明文字列于同一頁內(nèi)的下端，與正文之間用一左對齊、占頁面四分之一寬長度的橫線分隔。 論文中以任何形式引用的資料，均須標出引用出處。
結(jié)論：結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復。
中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學中醫(yī)畢業(yè)論文篇四
先介紹下本人背景，因?qū)I(yè)領域不同論文寫作是有差別的(本人一哥們，刑法碩士畢業(yè)時，半月即完成畢業(yè)論文，讓我自嘆不如)，免得誤人子弟。本人自然地理學專業(yè)，論文是基于野外實驗觀測，然后進行室內(nèi)實驗，對數(shù)據(jù)結(jié)果進行分析完成。
下面寫的基本是本人畢業(yè)論文的寫作心得，至于需在刊物上發(fā)表的論文，路子基本也是一樣的，只是在選擇期刊時要慎重，專業(yè)領域，學術水準，都要考慮到。
關于實驗設計(可能很多人論文中沒有這個階段)。如果把畢業(yè)論文比作一建筑工程，實驗設計就是建筑藍圖。這階段寧愿多花些功夫，多讀些經(jīng)典文獻，多請教下老師師兄姐們，磨刀不誤砍柴工。實驗設計，簡單說，就是為了實現(xiàn)自己的研究目的，設計需要采取的研究手段。實驗設計的水平高低，與文獻的閱讀效果是密不可分的，只有把握了研究領域的研究現(xiàn)狀和研究方法，才能設計出好的實驗方案。關于論文選題，因為很多時候不是自己能做主的，就不多說了;如果能有選擇的話，盡管選自己感興趣的，沒有興趣，論文寫的會比較痛苦。
關于野外及室內(nèi)實驗，如果有條件，盡量自己親手做，雖然有時候很耗時，但只有自己做了，才會有切身感受，在分析數(shù)據(jù)時才會能知道可能的誤差來源。即使很多資料可能是別人提供的，也盡量要去自己的研究區(qū)實地考查一番，即使只是坐著車跑一圈，也可能會避免在分析數(shù)據(jù)或建立模型時的一些低級錯誤。
關于數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人基本就是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外)。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和模型模擬方法繁多，不同的專業(yè)自然不同，這里也就不好細說。但結(jié)果基本是要用圖來表示的，這里建議不要用e_cel來完成論文的數(shù)據(jù)分析圖件，在高水平的期刊文章中，很少有e_cel圖件的，一是不美觀，另外圖形表現(xiàn)形式也很單一。推薦用origin或sigmaplot。在處理數(shù)據(jù)時，推薦用e_cel儲存和初步處理數(shù)據(jù)，用spss進行數(shù)據(jù)分析，用origin或sigmaplot做圖。在涉及的空間地理信息的圖件時，一定要用gis軟件去做，不要用cad或photoshop.模型調(diào)參一般都是個頭痛的事，千萬不要弄出有違常理的參數(shù)或結(jié)論。
論文的定作，一是給出自己的研究方法和結(jié)論，另外要隨時將自己的研究方法和結(jié)論與前人的研究進行對比。在對比中肯定自己的方法和結(jié)論，并找出差異，從而體現(xiàn)出創(chuàng)新。
中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學中醫(yī)畢業(yè)論文篇五
1.實習前開展選題講座和相應的培訓。近年來學生就業(yè)壓力大，擇業(yè)時間提早，很多學生提前和單位簽訂合同，有些用人單位提前讓畢業(yè)生上崗，致使學生無暇顧及畢業(yè)論文，對畢業(yè)論文只是應付，論文質(zhì)量自然難以保證。有必要在大三期末及大四實習前，進行多種形式的講座及選題培訓，使學生真正認識到畢業(yè)論文是整個教學體系中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，論文抄襲、造假是很嚴重的錯誤。必須使學生明確，什么樣的論文內(nèi)容才符合本專業(yè)培養(yǎng)目標。
2.改革畢業(yè)論文選題制度，提供課題選擇范圍。中藥學專業(yè)學生校外實習單位主要有：藥品研發(fā)或生產(chǎn)單位、中藥材、藥品或保健品市場推銷、銷售單位、醫(yī)院藥房、藥品注冊及管理單位等。部分實習單位缺乏畢業(yè)實習指導人員，也沒有那么多課題供學生選擇。在這種情況下，如果要求全部學生寫實驗型或研究型論文，勢必加重學生抄襲、剽竊現(xiàn)象。學校有必要在實習前，給學生提供一些范文（從開題報告到畢業(yè)論文）和課題選擇范圍，讓學生了解不同實習單位可以有哪些選題方向，在實習開始時可以有意識地收集資料或數(shù)據(jù)。同時要允許學生根據(jù)不同單位實習崗位的實際，寫不同方面的論文，畢業(yè)論文應該允許學生寫實習報告，其選題能運用本專業(yè)知識，結(jié)合實習崗位實際，分析或解決一些實際問題就可以。完成畢業(yè)論文的同時，更重要的是培養(yǎng)學生實事求是的工作作風，而不是弄虛作假，這一點非常重要。
3.設立獎懲機制，提高教師責任心。個別教師指導的實習學生人數(shù)較多，不可避免地出現(xiàn)指導不到位的現(xiàn)象。有些碩士研究生導師，把指導本科畢業(yè)論文的工作全部交給研究生來做，由于研究生的學術水平有限，不能給學生明確的修改意見和及時的答復，影響了學生的學習熱情。學院要加強教師職業(yè)道德教育，還可通過獎懲機制，明確指導教師的職責，增強其責任心，同時要建立畢業(yè)論文工作評比表彰制度，表彰論文優(yōu)秀的學生，也表彰負責任的指導老師。
4.重視論文答辯環(huán)節(jié)，杜絕弄虛作假行為。針對學生人數(shù)太多的問題，建議不要求全部學生都參加答辯，優(yōu)秀論文或?qū)嶒炐哉撐倪M行答辯，其他論文隨機抽選三分之一，使答辯時間充足，不走過場。答辯要嚴格把關，不允許不合格論文蒙混過關，對學生論文寫作過程中明顯抄襲、弄虛作假的行為要加大處罰力度，營造良好的學術氛圍，答辯不通過的允許進行二次、三次答辯（就像補考）。答辯小組要及時公布答辯成績或結(jié)果。
5.規(guī)范畢業(yè)實習和畢業(yè)論文管理。盡管學校有針對本科生畢業(yè)論文制定的規(guī)章制度和詳細的工作流程，但流程太繁瑣，表格太多，執(zhí)行時又不夠嚴謹和規(guī)范，缺乏對整個過程的有效監(jiān)控，缺乏真正有效的監(jiān)督機制和獎懲措施。建議學校減少不必要的環(huán)節(jié)和表格，減輕學生和老師的負擔，并對學生自己選擇的實習單位進行遴選，不符合帶教資質(zhì)的單位不批準學生去實習。同時創(chuàng)造條件鼓勵校內(nèi)老師多接納學生，鼓勵學生利用課余時間，參加老師的科研實驗，有利于提高論文質(zhì)量。
中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學中醫(yī)畢業(yè)論文篇六
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編 寫 者：
執(zhí) 筆 者：
編寫日期：
一、畢業(yè)論文基本要求1
二、畢業(yè)論文的主要環(huán)節(jié)1
(一)選題1
(二)調(diào)查研究2
(三)擬定寫作提綱2
(四)實驗研究、數(shù)據(jù)整理或搜集、整理、分析、研究、評價資料2
(五)理論分析、論證3
(六)撰寫論文3
(七)修改定稿3
三、指導教師資格與職責3
四、選題參考范圍及選題要求4
(一)畢業(yè)論文選題注意事項4
五、對學生的學習要求3
六、成績評定3
編寫者：宋成珍等 執(zhí)筆者：梁榮全畢業(yè)論文是學院培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和技術應用能力的一個重要教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)應用性人才必要的基礎訓練和從業(yè)、創(chuàng)業(yè)的適應階段。通過畢業(yè)論文，培養(yǎng)學生運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和專業(yè)知識;培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的工作作風和嚴肅認真的科學態(tài)度;培養(yǎng)學生調(diào)查研究、利用文獻等綜合技能。
4.學生要在規(guī)定時間內(nèi)完成論文，不得拖延。
(1)收集資料、確定論文題目——1周
(2)分析整理匯總資料、寫出論文大綱——1周
(3)撰寫論文初稿——4周
(4)修改論文——3周
(5)論文定稿、打印、裝訂——1周
(6)學生必須于第10周將完成的畢業(yè)論文送交指導老師(論文提交時，須同時提交論文正式文本一式二份和論文正式文本的電子文檔一份)
(一)選題
選題是畢業(yè)論文寫作的開端。能否選擇恰當?shù)念}目，對于整篇畢業(yè)論文寫作是否順利，關系極大。好比走路，這開始的第一步是具有決定意義的，第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費許多周折，甚至南轅北轍，難以到達目的地。
指導學生選題，要遵循這樣兩條基本原則：
第一條是價值原則，即論文的選題要有價值。論文價值有理論價值和應用價值之分，選題時，要把應用價值擺在首位。學生寫的畢業(yè)論文不是毫無實際意義的“空對空”的文字游戲，而是來源于現(xiàn)實，并為現(xiàn)實服務的。衡量一篇論文是否有價值以及價值之大小，應當首先看它能滿足社會需要的程度如何。我們要鼓勵學生從現(xiàn)實生活中選取有意義的題目，寫出文章來最好能指導現(xiàn)實，為當前的現(xiàn)實服務。
(二)調(diào)查研究
1.調(diào)查研究準備
(1)明確調(diào)查目的;(2)根據(jù)論文選題確定調(diào)查題目;(3)確定調(diào)查對象;(4)搜集相關資料;(5)擬定調(diào)研方案;(6)設計必要的調(diào)查表格和問卷。
2.調(diào)查研究的實施
(1)實地考察;(2)問卷調(diào)查;(3)個別訪問;(4)補充調(diào)查。
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