無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇一
對每個自學(xué)考生來說，完成畢業(yè)論文的寫作，就如“三級跳遠(yuǎn)”中的最后一跳，在那充滿爆發(fā)力的瞬間，顯示了這個自學(xué)考生平時所具有的潛在能量和在此基礎(chǔ)上所能達(dá)到的最好成績。無疑，如何成功地撰寫畢業(yè)論文，完成自考生涯的最后一搏，是考生一再苦苦追尋的答案。
經(jīng)過多年的努力，在我取得自學(xué)考試法律專業(yè)全部30張單科合格證后，我終于取得了撰寫本科畢業(yè)論文的資格。這些年來刻苦自學(xué)形成的慣性，使我不曾有絲毫的懈怠，隨即投入到抵達(dá)終點(diǎn)的最后沖刺中，撰寫畢業(yè)論文。
萬事開頭難。面對浩如煙海的材料如何搜集整理？新穎獨(dú)創(chuàng)的論點(diǎn)如何產(chǎn)生？從選題到成文整個過程怎樣展開？我知道，這些問題是我首先必須要弄清楚的，否則就會“以其昏昏，使人昭昭”，這樣的論文就很難通過答辯。
從畢業(yè)論文內(nèi)容的總體要求看，主要是強(qiáng)調(diào)研究者運(yùn)用充分詳實的材料，提出某專業(yè)領(lǐng)域中新穎獨(dú)到的學(xué)術(shù)見解，形式上也要求文章有論點(diǎn)、論據(jù)、論證三大因素。撰寫者主要是運(yùn)用邏輯思維的方式，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。
我的選題方向雖已初步確定，但由于知識產(chǎn)權(quán)方面的內(nèi)容很多，如果把有關(guān)問題全部概括起來，就足以寫出一部厚厚的專著，而畢業(yè)論文要求在字?jǐn)?shù)6000字左右，篇幅有限，因此，我酌情確定自己的論題題目。另外，我認(rèn)為最重要的是論述角度應(yīng)具有獨(dú)創(chuàng)性，這樣便于發(fā)揮自己的見解，寫出一定的新意，相信是取得好成績的關(guān)鍵。
寫畢業(yè)論文絕不比準(zhǔn)備一門課程的考試來得輕松。來老師提醒我，論文力求觀點(diǎn)鮮明深刻，材料詳實可靠，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密，行文通暢飽滿。我深知，它既是對自己這些年所學(xué)知識的總結(jié)，又是一個人綜合才智的發(fā)揮。專業(yè)知識、寫作技巧、理論修養(yǎng)、實踐經(jīng)驗都應(yīng)有所具備。
別人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成自己的論點(diǎn)打下了堅實的基礎(chǔ)，也使我基本了解了該領(lǐng)域的研究成果。遺憾的是，由于受客觀條件的限制，所收集的書刊資料也有限，不能全方位的掌握，而大學(xué)圖書館不向自學(xué)考生開放，只好托人在學(xué)院圖書館借閱，這一切確實是我寫作論文時的客觀障礙。但是我仍然克服了種種困難，盡最大的努力，在較短的時間內(nèi)完成了論文初稿。在詳細(xì)聽取了指導(dǎo)老師的意見后，我又反復(fù)修改補(bǔ)充。
在論文寫作的整個過程中，我小心地不讓自己陷入龐雜的材料里被別人牽著鼻子走，以致于陷入難于適時形成論點(diǎn)的怪圈，就對自己提出既能入手其內(nèi)，又能出手其里的要求。在選擇材料時始終以自己的論題為中心，重點(diǎn)研究那些與論題相關(guān)的材料，通過排列分析，對比研究，尋找材料觀點(diǎn)之間的差異，樹立起自己的論點(diǎn)。盡管我所掌握的材料有限，但我在搜集材料時，采取迂回曲折的戰(zhàn)術(shù)接近目標(biāo)。由于自己勤于思考，方法對頭，就使我搜集的材料成為論文豐滿而充實的血肉。論文最終定稿后，我按規(guī)定參加了論文答辯。答辯小組的三位老師一致認(rèn)為我所撰寫的論文達(dá)到了法律專業(yè)本科畢業(yè)應(yīng)具有的水平。來小鵬教授對我論文的評語是：“論點(diǎn)突出，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識對實踐問題進(jìn)行剖析，并有所創(chuàng)見?！贝疝q老師對我的論文成績打了“優(yōu)秀”，這在同時參加答辯的十幾位自學(xué)考生中為數(shù)很少的。至此，我順利完成了這項馬拉松長跑的臨近終點(diǎn)的沖刺，實現(xiàn)了“三級跳遠(yuǎn)”的最后一跳，為自己的自學(xué)考試生涯畫上了圓滿的句號。
回顧論文寫作過程，我希望所有參加自學(xué)考試的考生，一定要有足夠的信心和勇氣，不應(yīng)把它看成是高不可攀的事情，只要我們以自考生的活躍思維，站在時代的高度，利用在自考中形成的扎實基本功和艱苦探索的自學(xué)精神，就一定能夠在某個專業(yè)領(lǐng)域取得成績。
中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇二
中醫(yī)學(xué)博大精深，歷史悠久。經(jīng)絡(luò)通暢，氣血充足，是以氣色紅潤，身體健康。簡析針灸，拔罐之類中醫(yī)調(diào)養(yǎng)身體的方法。
中醫(yī) 針灸 艾灸 拔罐
中醫(yī)產(chǎn)生于原始社會，春秋戰(zhàn)國中醫(yī)理論已經(jīng)基本形成，出現(xiàn)了解剖和醫(yī)學(xué)分科，已經(jīng)采用“四診”，治療法有砭石、針刺、湯藥、艾灸、導(dǎo)引、布?xì)?、祝由等。西漢時期，開始用陰陽五行解釋人體生理，出現(xiàn)了“醫(yī)工”，金針，銅鑰匙等。東漢出現(xiàn)了著名醫(yī)學(xué)家張仲景，他已經(jīng)對“八綱”（陰陽、表里、虛實、寒熱）有所認(rèn)識，總結(jié)了“八法”。華佗則以精通外科手術(shù)和麻醉名聞天下，還創(chuàng)立了健身體操“五禽戲”。唐代孫思邈總結(jié)前人的理論并總結(jié)經(jīng)驗，收集5000多個藥方，并采用辨證治療，因醫(yī)德最高，被人尊為“藥王”。唐朝以后，中國醫(yī)學(xué)理論和著作大量外傳到高麗、日本、中亞、西亞等地。兩宋時期，宋政府設(shè)立翰林醫(yī)學(xué)院，醫(yī)學(xué)分科接近完備，并且統(tǒng)一了中國針灸由于傳抄引起的穴位紊亂，出版《圖經(jīng)》。金元以降，中醫(yī)開始沒落。自清朝末年，中國受西方列強(qiáng)侵略，國運(yùn)衰弱。同時現(xiàn)代醫(yī)學(xué)（西醫(yī)）大量涌入，嚴(yán)重沖擊了中醫(yī)發(fā)展。中國出現(xiàn)許多人士主張醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化，中醫(yī)學(xué)受到巨大的挑戰(zhàn)。人們開始使用西方醫(yī)學(xué)體系的思維模式加以檢視，中醫(yī)學(xué)陷入存與廢的爭論之中。
自我記事起，每當(dāng)生病或者身體不適。第一反應(yīng)就是吃藥或者打針。
也就是抗生素以及靜脈注射。身邊的人大多如此。不知道什么時候起西醫(yī)已經(jīng)是大家生病不適時的首要選擇。而我們歷史悠久的中醫(yī)卻被忽略了。甚至有的人根本就不相信中醫(yī)。也許在如今的年代，大家對中醫(yī)的幾乎沒有了解。但是不可否認(rèn)的是，中醫(yī)學(xué)有著深厚的基礎(chǔ)，在治療疾病和調(diào)養(yǎng)身體方面有著西醫(yī)不可取代的作用。我親眼從媽媽的經(jīng)歷中感受到中醫(yī)的神奇和魅力.于是選修了針灸學(xué)入門這門課程.通過學(xué)習(xí)針灸學(xué)入門這門課程，讓我對中醫(yī)學(xué)有了更大的興趣和更多的了解。尤其是通過針灸，艾灸，拔罐這些中醫(yī)方法來調(diào)養(yǎng)身體引起了我極大的興趣。
《靈樞·脈度》說：“經(jīng)脈為里，支而橫者為絡(luò)，絡(luò)之別者為孫。這是將脈按大小、深淺的差異分別稱為“經(jīng)脈”、“絡(luò)脈”和“孫脈”。中醫(yī)把經(jīng)絡(luò)的生理功能稱為"經(jīng)氣"。其生理功能主要表現(xiàn)在溝通表理上下，聯(lián)系臟腑器官；通行氣血，濡養(yǎng)臟腑組織；感應(yīng)傳導(dǎo)；調(diào)節(jié)臟腑器官的機(jī)能活動四個方面?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》載：“經(jīng)脈者，人之所以生，病之所以成，人之所以治，病之所以起。”而經(jīng)脈則“伏行分肉之間，深而不見，其浮而常見者，皆絡(luò)脈也”，并有“決生死，處百病，調(diào)虛實，不可不通”的特點(diǎn)，故針灸“欲以微針通其經(jīng)脈，調(diào)其血?dú)?，營其逆順出入之會，令可傳于后世”。由此可見，經(jīng)絡(luò)理論對指導(dǎo)中醫(yī)各科實踐有著決定性的作用，這也是為什么通過針灸之類的中醫(yī)方法可以對身體進(jìn)行調(diào)節(jié)。
針灸是以針刺艾灸防治疾病的方法。針法是用金屬制成的針，刺入人體一定的穴位，運(yùn)用手法，以調(diào)整營衛(wèi)氣血；灸法是用艾絨搓成艾條或艾炷,點(diǎn)燃以溫灼穴位的皮膚表面，達(dá)到溫通經(jīng)脈、調(diào)和氣血的'目的。記得以前在古裝電視劇里面看見醫(yī)生用小小的銀針就可以治療病痛覺得特別的神奇，沒想到在課堂上有親身體驗和實踐的機(jī)會。
1. 針刺：
針刺保健，就是用毫針刺激人體一定的穴位，以激發(fā)經(jīng)絡(luò)之氣，使人體新陳代謝旺盛起來，從而起到強(qiáng)壯身體、益壽延年的目的。，首先找準(zhǔn)與治療部位對應(yīng)的穴位，然后講針刺入皮肉，慢慢的調(diào)節(jié)捻動。根據(jù)親身的體驗，針刺入之后有酸麻脹的感覺，而疼痛是輕微的。 如今針刺的運(yùn)用已經(jīng)比較廣泛了。例如利用針刺來治療青春痘以及減肥。為什么針灸可以達(dá)到這個效果呢。因為人體的經(jīng)絡(luò)錯綜復(fù)雜，與五臟六腑息息相關(guān)，經(jīng)絡(luò)通暢氣血才能行的通暢。而青春痘或者是肥胖多是因為經(jīng)絡(luò)不暢，氣血行不順而導(dǎo)致的。因此都是以疏通經(jīng)絡(luò)為基礎(chǔ)的。經(jīng)絡(luò)疏通，氣血通暢。從而達(dá)到排毒養(yǎng)顏的效果。我在課堂上是第一次體驗針刺，從開始的害怕到體會到針刺的真實感覺，并且自己動手實踐，針刺入的時候疼痛感十分輕微，然后通過捻動調(diào)節(jié)的真的時候，因為穴位受到了刺激會感覺酸酸的，麻麻的，還有脹感。經(jīng)過第一次在害怕中接受老師扎針之后，好奇心驅(qū)使我自己拔針扎針，讓我體會到了針刺的奇妙。
2. 艾灸：
艾灸，我也有過親身的感受。如今科技發(fā)達(dá)，在炎熱的夏天，有空調(diào)來解暑。又或者年輕的女孩喜歡美麗，追求時髦，在寒冷的季節(jié)衣著單薄。可是這些行為的后果就是導(dǎo)致身體受寒，沒有通過汗液來排毒。受寒之后會引起經(jīng)絡(luò)的不通暢以及氣血不順。濕氣加重。這些導(dǎo)致的后果有臉色缺少紅潤，長痘，身體酸痛。艾灸可以幫助疏通經(jīng)絡(luò)，排除濕氣。我有過一次艾灸的經(jīng)歷，將煮過的姜片貼在背部，然后將用多根艾條連成一排，點(diǎn)燃之后對著貼著姜片的背部上下移動。通過這種方法來去除濕氣，溫通經(jīng)脈，調(diào)和氣血。
拔罐法又名“火罐氣”“吸筒療法”，古稱“角法”。這是一種以杯罐作工具，借熱力排去其中的空氣產(chǎn)生負(fù)壓，使吸著于皮膚，造成郁血現(xiàn)象的一種療法。古代醫(yī)家在治療瘡瘍膿腫時用它來吸血排膿，后來又?jǐn)U大應(yīng)用于肺癆、風(fēng)濕等內(nèi)科疾病。唐代王燾著的《外臺秘要》，也曾介紹使用竹筒火罐來治病，如文內(nèi)說：“取三指大青竹筒，長寸半，一頭留節(jié)，無節(jié)頭削令薄似劍，煮此筒子數(shù)沸，及熱出筒，籠墨點(diǎn)處按之，良久，以刀彈破所角處，又煮筒子重角之，當(dāng)出黃白赤水，次有膿出，亦有蟲出者，數(shù)數(shù)如此角之，令惡物出盡，乃即除，當(dāng)目明身輕也。這種療法可以逐寒祛濕、疏通經(jīng)絡(luò)、祛除淤滯、行氣活血、消腫止痛、拔毒瀉熱，具有調(diào)整人體的陰陽平衡、解除疲勞、增強(qiáng)體質(zhì)的功能。
當(dāng)人體受風(fēng)、寒、暑、濕等外界侵襲或跌打損傷后，就會擾亂臟腑的正常生理功能，并且致病因子通過人體經(jīng)絡(luò)走竄于全身，并充斥于經(jīng)絡(luò)上的穴位，打亂了氣血的運(yùn)行，致使氣血凝滯。拔罐可通氣通血、舒經(jīng)活絡(luò)，它的溫?zé)嶙饔每墒寡軘U(kuò)張、血流量增加，增強(qiáng)血管壁的通透性。
每個人接受拔罐之后會留下罐印，而每個人的身體狀況不同，這些罐印也會不同。主要表現(xiàn)在顏色的差別上面。罐印紫黑一般表示供血不足，行經(jīng)不暢有血淤現(xiàn)象。罐印呈散在紫點(diǎn)狀，且深淺就一，表示氣滯血淤癥。罐印鮮紅而艷：一般表示陰虛，氣血兩虛或陰虛火旺。罐印紅而暗：表示血脂高，且有熱邪。罐印出現(xiàn)水泡，說明體內(nèi)濕氣重，如果水泡內(nèi)有血水，是濕熱毒的反應(yīng)。
在課堂上面，有多位同學(xué)接受了拔罐的演示，其中有一個男生的罐印呈紫色發(fā)黑，當(dāng)時所有的同學(xué)都十分的驚訝。老師解釋說這位同學(xué)濕氣太重，身體并不是太好。而另外一個女同學(xué)的罐印呈粉紅色，那么這兩位同學(xué)的身體差別根據(jù)罐印就可以顯現(xiàn)出來了。
我也接受過拔罐的治療，在治療之后又實用了紅棗桂圓生姜糊。可以明顯的感受到起色的紅潤和身體的舒暢。
中醫(yī)學(xué)是我國的歷史文化瑰寶，針灸是在中國歷代特定的自然與社會環(huán)境中生長起來的科學(xué)文化知識，蘊(yùn)含著中華民族特有的精神、思維和文化精華，涵納著大量的實踐觀察、知識體系和技術(shù)技藝，凝聚著中華民族強(qiáng)大的生命力與創(chuàng)造力，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶，應(yīng)該受到更好的保護(hù)與利用。通過針灸學(xué)入門這門課程學(xué)習(xí)，讓我對中醫(yī)針灸的理解和認(rèn)識不再是通過單純的文字，而是更生動的通過實踐來學(xué)習(xí)和認(rèn)識。
中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇三
中醫(yī)學(xué)博大精深，歷史悠久。經(jīng)絡(luò)通暢，氣血充足，是以氣色紅潤，身體健康。簡析針灸，拔罐之類中醫(yī)調(diào)養(yǎng)身體的方法。
中醫(yī) 針灸 艾灸 拔罐
中醫(yī)產(chǎn)生于原始社會，春秋戰(zhàn)國中醫(yī)理論已經(jīng)基本形成，出現(xiàn)了解剖和醫(yī)學(xué)分科，已經(jīng)采用“四診”，治療法有砭石、針刺、湯藥、艾灸、導(dǎo)引、布?xì)?、祝由等。西漢時期，開始用陰陽五行解釋人體生理，出現(xiàn)了“醫(yī)工”，金針，銅鑰匙等。東漢出現(xiàn)了著名醫(yī)學(xué)家張仲景，他已經(jīng)對“八綱”（陰陽、表里、虛實、寒熱）有所認(rèn)識，總結(jié)了“八法”。華佗則以精通外科手術(shù)和麻醉名聞天下，還創(chuàng)立了健身體操“五禽戲”。唐代孫思邈總結(jié)前人的理論并總結(jié)經(jīng)驗，收集5000多個藥方，并采用辨證治療，因醫(yī)德最高，被人尊為“藥王”。唐朝以后，中國醫(yī)學(xué)理論和著作大量外傳到高麗、日本、中亞、西亞等地。兩宋時期，宋政府設(shè)立翰林醫(yī)學(xué)院，醫(yī)學(xué)分科接近完備，并且統(tǒng)一了中國針灸由于傳抄引起的穴位紊亂，出版《圖經(jīng)》。金元以降，中醫(yī)開始沒落。自清朝末年，中國受西方列強(qiáng)侵略，國運(yùn)衰弱。同時現(xiàn)代醫(yī)學(xué)（西醫(yī)）大量涌入，嚴(yán)重沖擊了中醫(yī)發(fā)展。中國出現(xiàn)許多人士主張醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化，中醫(yī)學(xué)受到巨大的挑戰(zhàn)。人們開始使用西方醫(yī)學(xué)體系的思維模式加以檢視，中醫(yī)學(xué)陷入存與廢的爭論之中。
自我記事起，每當(dāng)生病或者身體不適。第一反應(yīng)就是吃藥或者打針。
也就是抗生素以及靜脈注射。身邊的人大多如此。不知道什么時候起西醫(yī)已經(jīng)是大家生病不適時的首要選擇。而我們歷史悠久的中醫(yī)卻被忽略了。甚至有的人根本就不相信中醫(yī)。也許在如今的年代，大家對中醫(yī)的幾乎沒有了解。但是不可否認(rèn)的是，中醫(yī)學(xué)有著深厚的基礎(chǔ)，在治療疾病和調(diào)養(yǎng)身體方面有著西醫(yī)不可取代的作用。我親眼從媽媽的經(jīng)歷中感受到中醫(yī)的神奇和魅力.于是選修了針灸學(xué)入門這門課程.通過學(xué)習(xí)針灸學(xué)入門這門課程，讓我對中醫(yī)學(xué)有了更大的興趣和更多的了解。尤其是通過針灸，艾灸，拔罐這些中醫(yī)方法來調(diào)養(yǎng)身體引起了我極大的興趣。
《靈樞·脈度》說：“經(jīng)脈為里，支而橫者為絡(luò)，絡(luò)之別者為孫。這是將脈按大小、深淺的差異分別稱為“經(jīng)脈”、“絡(luò)脈”和“孫脈”。中醫(yī)把經(jīng)絡(luò)的生理功能稱為"經(jīng)氣"。其生理功能主要表現(xiàn)在溝通表理上下，聯(lián)系臟腑器官；通行氣血，濡養(yǎng)臟腑組織；感應(yīng)傳導(dǎo)；調(diào)節(jié)臟腑器官的機(jī)能活動四個方面?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》載：“經(jīng)脈者，人之所以生，病之所以成，人之所以治，病之所以起。”而經(jīng)脈則“伏行分肉之間，深而不見，其浮而常見者，皆絡(luò)脈也”，并有“決生死，處百病，調(diào)虛實，不可不通”的特點(diǎn)，故針灸“欲以微針通其經(jīng)脈，調(diào)其血?dú)?，營其逆順出入之會，令可傳于后世”。由此可見，經(jīng)絡(luò)理論對指導(dǎo)中醫(yī)各科實踐有著決定性的作用，這也是為什么通過針灸之類的中醫(yī)方法可以對身體進(jìn)行調(diào)節(jié)。
針灸是以針刺艾灸防治疾病的方法。針法是用金屬制成的針，刺入人體一定的穴位，運(yùn)用手法，以調(diào)整營衛(wèi)氣血；灸法是用艾絨搓成艾條或艾炷,點(diǎn)燃以溫灼穴位的皮膚表面，達(dá)到溫通經(jīng)脈、調(diào)和氣血的目的。記得以前在古裝電視劇里面看見醫(yī)生用小小的銀針就可以治療病痛覺得特別的神奇，沒想到在課堂上有親身體驗和實踐的機(jī)會。
1. 針刺：
針刺保健，就是用毫針刺激人體一定的穴位，以激發(fā)經(jīng)絡(luò)之氣，使人體新陳代謝旺盛起來，從而起到強(qiáng)壯身體、益壽延年的目的。，首先找準(zhǔn)與治療部位對應(yīng)的穴位，然后講針刺入皮肉，慢慢的調(diào)節(jié)捻動。根據(jù)親身的體驗，針刺入之后有酸麻脹的感覺，而疼痛是輕微的。 如今針刺的運(yùn)用已經(jīng)比較廣泛了。例如利用針刺來治療青春痘以及減肥。為什么針灸可以達(dá)到這個效果呢。因為人體的經(jīng)絡(luò)錯綜復(fù)雜，與五臟六腑息息相關(guān)，經(jīng)絡(luò)通暢氣血才能行的通暢。而青春痘或者是肥胖多是因為經(jīng)絡(luò)不暢，氣血行不順而導(dǎo)致的。因此都是以疏通經(jīng)絡(luò)為基礎(chǔ)的。經(jīng)絡(luò)疏通，氣血通暢。從而達(dá)到排毒養(yǎng)顏的效果。我在課堂上是第一次體驗針刺，從開始的害怕到體會到針刺的真實感覺，并且自己動手實踐，針刺入的時候疼痛感十分輕微，然后通過捻動調(diào)節(jié)的真的時候，因為穴位受到了刺激會感覺酸酸的，麻麻的，還有脹感。經(jīng)過第一次在害怕中接受老師扎針之后，好奇心驅(qū)使我自己拔針扎針，讓我體會到了針刺的奇妙。
2. 艾灸：
艾灸，我也有過親身的感受。如今科技發(fā)達(dá)，在炎熱的夏天，有空調(diào)來解暑。又或者年輕的女孩喜歡美麗，追求時髦，在寒冷的季節(jié)衣著單薄?？墒沁@些行為的后果就是導(dǎo)致身體受寒，沒有通過汗液來排毒。受寒之后會引起經(jīng)絡(luò)的不通暢以及氣血不順。濕氣加重。這些導(dǎo)致的后果有臉色缺少紅潤，長痘，身體酸痛。艾灸可以幫助疏通經(jīng)絡(luò)，排除濕氣。我有過一次艾灸的經(jīng)歷，將煮過的姜片貼在背部，然后將用多根艾條連成一排，點(diǎn)燃之后對著貼著姜片的背部上下移動。通過這種方法來去除濕氣，溫通經(jīng)脈，調(diào)和氣血。
拔罐法又名“火罐氣”“吸筒療法”，古稱“角法”。這是一種以杯罐作工具，借熱力排去其中的空氣產(chǎn)生負(fù)壓，使吸著于皮膚，造成郁血現(xiàn)象的一種療法。古代醫(yī)家在治療瘡瘍膿腫時用它來吸血排膿，后來又?jǐn)U大應(yīng)用于肺癆、風(fēng)濕等內(nèi)科疾病。唐代王燾著的《外臺秘要》，也曾介紹使用竹筒火罐來治病，如文內(nèi)說：“取三指大青竹筒，長寸半，一頭留節(jié)，無節(jié)頭削令薄似劍，煮此筒子數(shù)沸，及熱出筒，籠墨點(diǎn)處按之，良久，以刀彈破所角處，又煮筒子重角之，當(dāng)出黃白赤水，次有膿出，亦有蟲出者，數(shù)數(shù)如此角之，令惡物出盡，乃即除，當(dāng)目明身輕也。這種療法可以逐寒祛濕、疏通經(jīng)絡(luò)、祛除淤滯、行氣活血、消腫止痛、拔毒瀉熱，具有調(diào)整人體的陰陽平衡、解除疲勞、增強(qiáng)體質(zhì)的功能。
當(dāng)人體受風(fēng)、寒、暑、濕等外界侵襲或跌打損傷后，就會擾亂臟腑的正常生理功能，并且致病因子通過人體經(jīng)絡(luò)走竄于全身，并充斥于經(jīng)絡(luò)上的穴位，打亂了氣血的運(yùn)行，致使氣血凝滯。拔罐可通氣通血、舒經(jīng)活絡(luò)，它的溫?zé)嶙饔每墒寡軘U(kuò)張、血流量增加，增強(qiáng)血管壁的通透性。
每個人接受拔罐之后會留下罐印，而每個人的身體狀況不同，這些罐印也會不同。主要表現(xiàn)在顏色的差別上面。罐印紫黑一般表示供血不足，行經(jīng)不暢有血淤現(xiàn)象。罐印呈散在紫點(diǎn)狀，且深淺就一，表示氣滯血淤癥。罐印鮮紅而艷：一般表示陰虛，氣血兩虛或陰虛火旺。罐印紅而暗：表示血脂高，且有熱邪。罐印出現(xiàn)水泡，說明體內(nèi)濕氣重，如果水泡內(nèi)有血水，是濕熱毒的反應(yīng)。
在課堂上面，有多位同學(xué)接受了拔罐的演示，其中有一個男生的罐印呈紫色發(fā)黑，當(dāng)時所有的同學(xué)都十分的驚訝。老師解釋說這位同學(xué)濕氣太重，身體并不是太好。而另外一個女同學(xué)的罐印呈粉紅色，那么這兩位同學(xué)的身體差別根據(jù)罐印就可以顯現(xiàn)出來了。
我也接受過拔罐的治療，在治療之后又實用了紅棗桂圓生姜糊。可以明顯的感受到起色的紅潤和身體的舒暢。
中醫(yī)學(xué)是我國的歷史文化瑰寶，針灸是在中國歷代特定的自然與社會環(huán)境中生長起來的科學(xué)文化知識，蘊(yùn)含著中華民族特有的精神、思維和文化精華，涵納著大量的實踐觀察、知識體系和技術(shù)技藝，凝聚著中華民族強(qiáng)大的生命力與創(chuàng)造力，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶，應(yīng)該受到更好的保護(hù)與利用。通過針灸學(xué)入門這門課程學(xué)習(xí)，讓我對中醫(yī)針灸的理解和認(rèn)識不再是通過單純的文字，而是更生動的通過實踐來學(xué)習(xí)和認(rèn)識。
中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇四
探討中醫(yī)治療鎖骨骨折的臨床效果。
本文的研究對象選擇為我院2012年01月～2014年01月醫(yī)治的鎖骨骨折患者30例，為了便于對比及研究，將其劃分為對照組和實驗組，其中對照組(15例)主要采取手術(shù)治療方法，而實驗組(15例)主要采取中醫(yī)治療方法(即"四動"和"五步法")，治療半年之后，記錄對比兩組患者的骨折愈合情況、并發(fā)癥情況、肩關(guān)節(jié)的恢復(fù)情況、治療費(fèi)用以及患者的康復(fù)時間。
研究組患者的骨折愈合情況、并發(fā)癥情況、肩關(guān)節(jié)的功能恢復(fù)情況、治療費(fèi)用以及患者的康復(fù)時間皆明顯優(yōu)于對照組患者，兩組數(shù)據(jù)對比明顯(p0.05)，具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論中醫(yī)治療鎖骨骨折的臨床效果顯著，不僅提高了患者骨折的愈合率和肩關(guān)節(jié)的功能恢復(fù)，減少并發(fā)癥的發(fā)生，保障患者的生命健康安全，而且患者的康復(fù)時間較短，治療質(zhì)量較好，能有效降低患者的治療費(fèi)用。
中醫(yī)治療;鎖骨骨折;臨床效果;研究
鎖骨處于人體的肩峰及胸骨柄之間，為s形骨架，是上肢和人體軀干間唯一的相連骨性支架，雖然處于皮膚下，但是由其因為皮膚表淺，導(dǎo)致患者在外力撞擊影響下容易發(fā)生鎖骨骨折的情況。鎖骨骨折發(fā)生率是全身性骨折的5～10%，患者多是兒童和青壯年。臨床表現(xiàn)是患者鎖骨處存在皮下淤血、腫脹、畸形以及按壓痛等，在骨折的畸形處可以觸碰到骨折的斷端，由于鎖骨處肌肉的附著點(diǎn)較多，骨折的移位較明顯，所以復(fù)位固定較困難。本文通過探討中醫(yī)治療鎖骨骨折的臨床效果，以期提高患者的治療質(zhì)量，減少鎖骨骨折對患者帶來的影響。
1.1一般資料
選擇我院2012年01月～2014年01月醫(yī)治的鎖骨骨折患者30例，將其劃分為對照組和實驗組，其中對照組(15例)男性8例，女性7例，年齡10～28歲，平均年齡是19歲，平均病程是2.2個月，主要采取手術(shù)治療方法，而實驗組(15例)年齡11～28歲，平均年齡是19.5歲，平均病程是2.3個月，主要采取中醫(yī)治療方法(即"四動"和"五步法")，30例患者中，有18例患者為右側(cè)鎖骨骨折，12例患者為左側(cè)鎖骨骨折。其中有16例患者屬于斜形骨折，有8例患者屬于橫行骨折，7例患者屬于粉碎性骨折。已經(jīng)排除妊娠期、有藥物過敏史以及嚴(yán)重心血管疾病的患者，兩組患者的個人基本資料較為相近(p0.05)，故沒有統(tǒng)計學(xué)意義。
1.2治療方法
對照組主要采取手術(shù)治療方法，具體手術(shù)步驟為：讓患者采取仰臥的姿勢后，在患者患肩處加墊墊子，給予其消毒鋪巾，然后醫(yī)療人員從患者的肩峰一直沿著其鎖骨的上方內(nèi)作一切口(長度約為6～10cm)，在切開皮膚和皮下組織，并到達(dá)骨折斷端之后，將骨膜進(jìn)行剝離，將患者的患側(cè)臂逐漸朝著外下方牽引，直到復(fù)位為止，取6～10孔鋼板，將鋼板則放置于患者的鎖骨上方，在確定骨折端已經(jīng)完全復(fù)位之后，使用持骨鉗將其固定，依次的擰進(jìn)螺釘，確保兩側(cè)至少3枚螺釘固定，完成后即可松開持骨鉗，最后對創(chuàng)口進(jìn)行清洗和分層縫合。在患者手術(shù)后即可進(jìn)行屈肘等活動[1]。
實驗組主要采取中醫(yī)治療方法(即"四動"和"五步法")，具體為：
①整復(fù)重點(diǎn)。背伸：讓患者處于雙手叉腰的姿勢，并盡可能的抬頭挺胸，讓雙肩逐漸向外背伸。牽引：護(hù)理人員可以托住患者的患肩慢慢向上和向后牽引，然后開始慢動作旋轉(zhuǎn)。復(fù)位：醫(yī)療人員使用拇指對患者鎖骨近端進(jìn)行按壓，同時逐漸前后移動以復(fù)位骨折斷端處。固定：給予患者外貼上消腫止痛的藥膏，在鎖骨骨折的近端上放置大葫蘆墊，并使用鎖骨帶對其進(jìn)行3～4w的固定。
②練功活動。在患者患病初期可以指導(dǎo)其進(jìn)行手腕和指關(guān)節(jié)等的屈伸活動，其中對于粉碎性骨折的患者應(yīng)該在傷后的1w時，在牽引和固定下練習(xí)弓步云手以及肘關(guān)節(jié)的屈伸鍛煉，而其他類型的鎖骨骨折患者則應(yīng)該在解除固定之后進(jìn)行肘關(guān)節(jié)的屈伸鍛煉，禁止患者進(jìn)行暴力的被動活動[2]。
③內(nèi)治的中藥。在患者傷后的初期階段應(yīng)該以消腫止痛和活血化瘀為主，因此給予患者服用復(fù)元活血湯，在中期階段主要選擇為患者接骨續(xù)筋為主，給予患者服用接骨續(xù)筋膠囊，在后期階段則主要以補(bǔ)肝腎、舒筋活絡(luò)以及養(yǎng)氣血為主，因此給予患者服用六味地黃湯治療。
④外治的中藥：在初期階段，如果患者存在患肢腫脹的情況，則給予其外用消腫止痛膏，在中后期階段則可以使用舒筋活絡(luò)的洗劑進(jìn)行外洗[3]。
1.3療效評定標(biāo)準(zhǔn)治療四個月之后，記錄對比兩組患者的骨折愈合情況、并發(fā)癥情況、肩關(guān)節(jié)的功能恢復(fù)情況、治療費(fèi)用以及患者的康復(fù)時間。其中患者肩關(guān)節(jié)的功能恢復(fù)評定主要通過ridit檢驗來進(jìn)行，其評定指標(biāo)包括優(yōu)、良和差，優(yōu)良率=優(yōu)+良。
1.4統(tǒng)計學(xué)方法采用spss19.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行分析處理工作，采用率(%)表示數(shù)據(jù)。
2.1兩組患者的骨折愈合情況對比
在治療之后，對照組患者中有11例患者鎖骨骨折已經(jīng)愈合，愈合率為73.3%，而研究組患者中有14例患者鎖骨骨折已經(jīng)愈合，愈合率為93.3%，研究組的鎖骨骨折愈合率明顯高于對照組患者，兩組數(shù)據(jù)對比明顯(p0.05)，具有統(tǒng)計學(xué)意義。
2.2兩組患者的并發(fā)癥情況對比
在治療之后，對照組患者中有8例患者出現(xiàn)并發(fā)癥情況，并發(fā)癥的發(fā)生率為53.3%，其中有1例患者存在臨近血管神經(jīng)損傷，4例患者存在術(shù)后肩關(guān)節(jié)術(shù)后粘連，2例患者斷端遲緩愈合，1例患者術(shù)后切口脂肪液化。而研究組患者中有1例患者出現(xiàn)并發(fā)癥情況，并發(fā)癥的發(fā)生率為6.7%，主要為患者服用中藥后出現(xiàn)嘔吐情況，經(jīng)過調(diào)整中藥藥方，患者的副作用已經(jīng)緩解。研究組患者并發(fā)癥的發(fā)生率明顯低于對照組患者，兩組數(shù)據(jù)對比明顯(p0.05)，具有統(tǒng)計學(xué)意義。
2.3兩組患者肩關(guān)節(jié)的功能恢復(fù)情況對比
根據(jù)ridit檢驗結(jié)果得知，對照組中有5例患者恢復(fù)情況為"優(yōu)"，4例患者的恢復(fù)情況為"良"，6例患者的恢復(fù)情況為"差"，優(yōu)良率是60%(9例)，而研究組組中有7例患者恢復(fù)情況為"優(yōu)"，5例患者的恢復(fù)情況為"良"，3例患者的恢復(fù)情況為"差"，優(yōu)良率是85.7%(12例)，研究組患者肩關(guān)節(jié)的功能恢復(fù)情況明顯優(yōu)于對照組患者，兩組數(shù)據(jù)對比明顯(p0.05)，具有統(tǒng)計學(xué)意義。
2.4兩組患者的治療費(fèi)用對比
對照組患者的手術(shù)治療費(fèi)用大概約15000元，如果需要進(jìn)行二次內(nèi)固定手術(shù)，則費(fèi)用大約為6000元，而研究組患者的一次中醫(yī)治療和成本費(fèi)用大約為2000元左右，研究組患者的治療費(fèi)用明顯低于對照組患者。
2.5兩組患者的康復(fù)時間對比
根據(jù)記錄得知，對照組患者的鎖骨骨折愈合時間平均為11.42w，而研究組患者的鎖骨骨折愈合時間平均為6.73w，研究組患者的康復(fù)時間比對照組患者短，兩組數(shù)據(jù)對比明顯(p0.05)，具有統(tǒng)計學(xué)意義。
根據(jù)研究結(jié)果得知，應(yīng)用中醫(yī)治療的研究組患者，其骨折愈合情況、并發(fā)癥情況、肩關(guān)節(jié)的功能恢復(fù)情況、治療費(fèi)用以及患者的康復(fù)時間皆明顯優(yōu)于對照組患者，兩組數(shù)據(jù)對比明顯，由此看出，中醫(yī)治療鎖骨骨折的臨床效果顯著，不僅提高了患者骨折的愈合率和肩關(guān)節(jié)的功能恢復(fù)，減少并發(fā)癥的發(fā)生，保障患者的生命健康安全，而且患者的康復(fù)時間較短，治療質(zhì)量較好，能有效降低患者的治療費(fèi)用。
參考文獻(xiàn)：
中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇五
在美容方面，除了要求解決一些痘斑、色斑、晦暗、敏感等皮膚或美體等問題外，更多的女性越來越傾向于身體調(diào)理和肌膚保養(yǎng)的兼顧平衡，能調(diào)理便秘、失眠、腰酸背痛、體虛等亞健康狀態(tài)的美容項目越來越受到歡迎!在安全、健康越來越被廣大愛美者所重視之時，從事中醫(yī)美容的工作者逐漸清晰地認(rèn)識到：“中國的美容應(yīng)該是養(yǎng)生養(yǎng)顏”。中醫(yī)美容的方向應(yīng)是根植于中國養(yǎng)生養(yǎng)顏文化，追求內(nèi)外兼“秀”。即擁有獨(dú)特的中草藥面部保養(yǎng)護(hù)理和中醫(yī)養(yǎng)生護(hù)理項目。愛美者不僅要獲得靚麗容顏，而且處于亞健康的身體也需要得到有效的調(diào)理。中醫(yī)美容已逐漸開始通過源源不斷地汲取傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，深深扎根于傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生養(yǎng)顏理論，養(yǎng)生與養(yǎng)顏齊頭并進(jìn)，構(gòu)建了更專、更精、更實用的養(yǎng)生養(yǎng)顏服務(wù)體系，體現(xiàn)出安全、持久、有效的效果。
在傳統(tǒng)的美容史上，中醫(yī)養(yǎng)生和美容駐顏也是密切相關(guān)的。中醫(yī)養(yǎng)生是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，養(yǎng)生是以傳統(tǒng)中醫(yī)理論為指導(dǎo)，遵循陰陽五行生化收藏之變化規(guī)律，對人體進(jìn)行科學(xué)調(diào)養(yǎng)，保持生命健康活力。中醫(yī)的天人合一、陰陽平衡、身心合一的養(yǎng)生觀，這些都體現(xiàn)出中醫(yī)養(yǎng)生重在整體性和系統(tǒng)性的調(diào)養(yǎng)[1]。幾千年來，從《周易》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》開始，歷代中醫(yī)藥名家不斷提出新的養(yǎng)生理論和方藥，對養(yǎng)生均有精辟的論述，例如：《黃帝內(nèi)經(jīng)》所提倡的“四時養(yǎng)生”、“調(diào)攝情志”、“導(dǎo)引按摩”、“吐納服氣”和“調(diào)節(jié)飲食起居”的養(yǎng)生方法,?是中華民族傳統(tǒng)養(yǎng)生文化的精髓;東漢末年醫(yī)學(xué)家華佗主張動則不衰，動形養(yǎng)生的理論;唐代著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家孫思邈，在《備急千金要方》《千金翼方》中共載美容方105首，詳細(xì)記載了面藥、面脂、手膏、澡豆美發(fā)、除臭諸方等美容方劑的組成、配制、功效及用法，融美容保健和美容治療于一體，對中醫(yī)養(yǎng)生美容起到了承前啟后的作用;明代著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍所著《本草綱目》收載美容藥物270余種，收集了諸多有關(guān)飲食、藥物養(yǎng)生的方法;這些都對后世中醫(yī)養(yǎng)生駐顏學(xué)起著巨大的影響[2]。
中醫(yī)養(yǎng)生乃美容駐顏之根本，其兩者有著包含和被包含、代替和被代替的模糊含義。
從古至今，中醫(yī)養(yǎng)生和美容駐顏就有密切的關(guān)系，中醫(yī)養(yǎng)生能夠促進(jìn)人體的健康之美，其也是駐顏所要達(dá)到的目的。
中醫(yī)美容的養(yǎng)生駐顏注重對全身整體調(diào)理，治本以達(dá)標(biāo)，標(biāo)本兼治，采用自然藥物、自然方法通過對人體臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血的全面調(diào)整，達(dá)到氣血充盈、經(jīng)絡(luò)通暢、陰陽平衡，五臟和諧，從而再現(xiàn)光澤、細(xì)膩潔白、紅潤靚麗的面容。
養(yǎng)生不僅是養(yǎng)生意識、生活習(xí)慣和生活方式，還包括各種養(yǎng)生的中醫(yī)技能。包括中醫(yī)養(yǎng)生取之于自然和來源于生活的中藥、方劑、食療、食養(yǎng)、情緒的調(diào)攝、針灸、推拿、按摩、刮痧、拔罐、薰蒸、坐浴、灌腸、貼敷、浸泡、熨燙、氣功等豐富多樣的養(yǎng)生技術(shù)[3]。這些中醫(yī)養(yǎng)生方法，簡便易行，價廉效佳，尤其在醫(yī)療費(fèi)用高昂的時代，中醫(yī)養(yǎng)生的重在“養(yǎng)”，而非“治”，更適合現(xiàn)代社會的健康理念，適合于過于忙碌，尤其是對于無暇抽出過多時間鍛煉和保養(yǎng)的人群。
中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇六
痛經(jīng)是指婦女在經(jīng)期及其前后，下腹部痙攣性疼痛，并伴有全身不適等。是當(dāng)今婦科的常見病，多發(fā)病之一，西醫(yī)對于痛經(jīng)缺乏有效地根治方法，本文將痛經(jīng)分為氣滯血瘀、寒凝血瘀、濕熱下注、氣血虛弱四個常見證型，進(jìn)行辨證論治，療效顯著，值得推廣。
痛經(jīng)；病因病機(jī)；辨證論治
痛經(jīng)是指婦女在經(jīng)期及其前后，出現(xiàn)小腹或腰部疼痛，甚至痛及腰骶。每隨月經(jīng)周期而發(fā)，嚴(yán)重者可伴惡心嘔吐、冷汗淋漓、手足厥冷，甚至昏厥，給工作及生活帶來影響。西醫(yī)將痛經(jīng)分為原發(fā)性和繼發(fā)性，原發(fā)性痛經(jīng)多指生殖器官無明顯病變者，繼發(fā)性痛經(jīng)則多因生殖器官有器質(zhì)性病變所致[1]，病因多與內(nèi)分泌因素，子宮因素，遺傳因素等相關(guān)，治療方法包括止痛藥、激素類藥，手術(shù)等。病人對西藥極易產(chǎn)生耐藥性，而手術(shù)的復(fù)發(fā)率較高，因此西醫(yī)對痛經(jīng)缺乏有效的根治方法，致使大部分患者對治療失去信心。而中醫(yī)則從病因著手，采取辨證論治的方法，根據(jù)患者不同的證型表現(xiàn)而施以不同的方藥對痛經(jīng)進(jìn)行治療，從根本上緩解了癥狀，降低了痛經(jīng)的發(fā)病率。
月經(jīng)周期是女性生理過程中陰陽消長、氣血變化節(jié)律的體現(xiàn)。中醫(yī)認(rèn)為痛經(jīng)多因氣血運(yùn)行不暢，沖任阻滯所致。或因郁怒，氣機(jī)不利導(dǎo)致氣滯血瘀，經(jīng)血滯于胞宮，排出不暢而疼痛;或因經(jīng)期感寒涉水，寒濕內(nèi)侵胞宮，經(jīng)血為寒濕所凝滯，排出不暢，不通則痛;或因素體虛弱，氣血不足，行經(jīng)后氣血更虛，致胞脈失養(yǎng)，不榮則痛，其病位在沖任、胞宮，與肝、脾、腎三臟密切相關(guān)。
《景岳全書·婦人規(guī)》中記載：“經(jīng)行腹痛，證有虛實。實者，或因寒滯，或因血滯，或因氣滯，或因熱滯;虛者，有因血虛，有因氣虛。然實痛者，多痛于未行之前，經(jīng)通而痛自減;虛痛者，于既行之后，血去而痛未止，或血去而痛益甚。大都可按可揉者為虛，拒按拒揉者為實。有滯無滯，于此可察。但實中有虛，虛中亦有實，此當(dāng)于形氣稟質(zhì)兼而辨之，當(dāng)以察意，言不能悉也?！彼裕鶕?jù)疼痛發(fā)生的時間、性質(zhì)、程度，以及月經(jīng)期、量、色、質(zhì)，兼癥，舌、脈等進(jìn)行辨證分型論治。
2.1氣滯血瘀型
每于經(jīng)前1～2d或月經(jīng)期小腹脹痛，拒按，或伴胸脅乳房脹痛，或月經(jīng)先后無定期、量少，或經(jīng)行不暢，經(jīng)色紫黯有塊，血塊排出后痛減，常伴有心煩急躁易怒，經(jīng)凈疼痛消失，舌紫黯或有瘀點(diǎn)，脈弦澀或弦滑。治宜理氣活血、祛瘀止痛。基礎(chǔ)方用膈下逐瘀湯加減。
2.2寒凝血瘀型
經(jīng)前或經(jīng)期小腹冷痛拒按，得熱痛減，或經(jīng)期延后，月經(jīng)量少，經(jīng)色瘀黯有塊，或畏寒身痛，手足欠溫，面色白，舌黯苔白潤或膩，脈沉緊。治宜溫經(jīng)散寒、暖宮止痛?；A(chǔ)方用少腹逐瘀湯加減。
2.3濕熱下注型
經(jīng)前小腹疼痛拒按，有灼熱感，或伴腰骶脹痛，或平時少腹時痛，經(jīng)期加劇，或低熱起伏，伴經(jīng)色暗紅，質(zhì)稠有塊，或帶下黃稠，小便短黃，大便不爽，舌紅、苔黃膩，脈弦數(shù)或濡數(shù)。治宜清熱除濕、化瘀止痛。基礎(chǔ)方用清熱調(diào)血湯加減。
2.4氣血虛弱型
經(jīng)期或經(jīng)后1～2d，小腹隱痛，喜溫喜按，經(jīng)水色淡，量少質(zhì)稀，或月經(jīng)后期，面色萎黃無華，神疲乏力，氣短懶言，納少便溏。舌質(zhì)淡苔薄白，脈虛細(xì)。治宜益氣養(yǎng)血、調(diào)經(jīng)止痛?；A(chǔ)方用八珍湯加減。
在廊坊中醫(yī)院婦科實習(xí)期間，臨床上治療痛經(jīng)的病證以氣滯血瘀型及寒凝血瘀型為多見。
氣滯血瘀型痛經(jīng)的診斷標(biāo)準(zhǔn)：
①經(jīng)前或經(jīng)期小腹疼痛拒按，或伴乳房疼痛。
②經(jīng)行量少而不暢，色紫黑有塊，塊下痛減。
③舌質(zhì)紫黯或有瘀點(diǎn)，脈沉弦或細(xì)。
寒凝血瘀型痛經(jīng)的診斷標(biāo)準(zhǔn)：
①經(jīng)前或經(jīng)期小腹冷痛拒按，得熱痛減。
②經(jīng)行量少，色黯有塊。
③畏寒肢冷，面色青白，舌黯，苔白，脈沉緊。
以上診斷標(biāo)準(zhǔn)為本院內(nèi)診斷標(biāo)準(zhǔn)。
3.1病例一
王某，女，26歲，未婚，2010年9月19號初診，正值月經(jīng)來潮第一天，面色蒼白，表情痛苦，四肢冰冷，雙手抱腹，惡心嘔吐，輕微腹瀉，自訴月經(jīng)量少，色紫黯有塊，經(jīng)期一般為兩天，行經(jīng)期間小腹絞痛，且有脹痛感覺，痛經(jīng)三年，經(jīng)前一周乳房脹痛有塊，平素性格內(nèi)向，為小事斤斤計較，愛生悶氣，對傷害不能忘記，常和同事發(fā)生口角，易抑郁惱怒，經(jīng)前或經(jīng)行期間腹痛難忍，偶有嘔吐暈厥，不能堅持工作，自服中成藥逍遙丸效果不明顯，對西醫(yī)非甾體藥物已不敏感，最嚴(yán)重時注射針劑654-2，現(xiàn)在注射劑已不起任何止痛作用故來我院要求中醫(yī)治療，患者體型消瘦，月經(jīng)量少，經(jīng)色紫暗有塊，舌質(zhì)紫黯有瘀點(diǎn)，脈沉弦，辨證為氣滯血瘀型痛經(jīng)，方藥：膈下逐瘀湯加減，當(dāng)歸15克，川芎15克，赤芍15克，枳殼15克，延胡索15克，五靈脂15克，烏藥15克，香附15克，桃仁20克，紅花20克，丹皮12克，甘草6克，三劑，水煎服，連服三個療程，疼痛消失，隨訪未再復(fù)發(fā)。
氣滯血瘀型痛經(jīng)因情志抑郁，沖任氣血瘀滯，肝失調(diào)達(dá)，氣血運(yùn)行不暢所致，故于經(jīng)期一、二天或月經(jīng)期小腹脹痛，拒按，經(jīng)行不暢，經(jīng)血瘀滯故而經(jīng)色黯且有塊，血塊排出后氣血暫通瘀滯減輕故疼痛減輕，膈下逐瘀湯理氣活血，消瘀止痛，方中枳殼，烏藥，香附理氣調(diào)肝，當(dāng)歸養(yǎng)血活血，川芎，赤芍，桃仁，紅花，丹皮活血行瘀，五靈脂，延胡索化瘀止痛，甘草和里緩急，調(diào)和諸藥，諸藥合用共奏活血化瘀，理氣止痛之效。
3.2病例二
李某，23歲，學(xué)生，患者自訴前一天曾吃冰激凌，今日來月經(jīng)三小時，下腹痛劇，伴手足厥冷，冷汗淋漓，頭暈惡心嘔吐，經(jīng)量少色黯，有家人扶來急診，檢查：腹部平軟，無壓跳痛及反跳痛，舌質(zhì)淡黯，苔白潤，脈沉緊，診為寒凝型痛經(jīng)，即針刺雙側(cè)合谷和三陰交，用補(bǔ)法留針20分鐘，同時用艾條溫和灸關(guān)元和中極，經(jīng)處理患者疼痛逐漸減輕，面色有蒼白轉(zhuǎn)紅潤，手足轉(zhuǎn)暖，經(jīng)行通暢，治法：溫經(jīng)暖宮，化瘀止痛，擬方少腹逐瘀湯，小茴香(炒)7粒，干姜(炒)0.6克，延胡索3克，沒藥(研)6克，當(dāng)歸9克，川芎6克，官桂3克，赤芍6克，蒲黃9克，五靈脂(炒)6克。連服五劑，月經(jīng)干凈后服用當(dāng)歸、羊肉煮湯，口服烏雞白鳳丸，每天一丸，經(jīng)前幾天及經(jīng)期禁吃生冷寒涼之品，連用三個周期，隨診三個月無痛經(jīng)出現(xiàn)。
寒凝血瘀型痛經(jīng)多因感受寒邪或過食生冷，寒客沖任，與血搏結(jié)致氣血凝滯不暢，不通則痛，故發(fā)為痛經(jīng)，出現(xiàn)小腹冷痛，畏寒肢冷，月經(jīng)量少色黯，少腹逐瘀湯有溫經(jīng)散寒，活血止痛之功，方中當(dāng)歸、川芎，赤芍活血散瘀，養(yǎng)血調(diào)經(jīng);小茴香、干姜、官桂散寒通陽，溫暖沖任;蒲黃、五靈脂、延胡索、沒藥活血祛瘀，散結(jié)定痛。諸藥相配，共成化瘀散結(jié)、溫陽散寒、調(diào)經(jīng)止痛之功。據(jù)臨床觀察，對于疼痛發(fā)作時可以采用針灸，針關(guān)元、內(nèi)庭、三陰交，用雀啄術(shù)5～7分鐘，施針后疼痛程度緩慢減輕，取得較好的效果。
4、討論
本病屬婦科臨床的常見病，發(fā)病原因復(fù)雜多樣，對于痛經(jīng)的治療，西醫(yī)強(qiáng)調(diào)止痛、鎮(zhèn)靜及前列腺素抑制劑進(jìn)行治療，取效雖然快捷，但副作用大，且療效難以持久。而中醫(yī)則依據(jù)整體觀念，對痛經(jīng)進(jìn)行具體辯證，確定證型，采用相應(yīng)方藥治療，效果明顯，中醫(yī)治療痛經(jīng)特色是藥物對人體副作用小，不易產(chǎn)生耐受且療效持久，治療上以湯藥為主針灸為輔，取得較好的療效，被病人所認(rèn)可，臨床上痛經(jīng)的病因不同、治法各異，在正確辨治的同時，尚須把握好用藥時機(jī)、綜合分析、對證遣方用藥，方能達(dá)到痊愈目的。我們應(yīng)在前人成就的基礎(chǔ)上繼續(xù)鉆研，爭取獲得更好的成績。
參考文獻(xiàn)
中醫(yī)畢業(yè)論文西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇七
醫(yī)學(xué)多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)普遍應(yīng)用于教育教學(xué)之中，中等職業(yè)技術(shù)教育也不例外。病理學(xué)是醫(yī)學(xué)院校的一門重要學(xué)科，是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁。病理學(xué)多媒體教學(xué)已滲透于教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。通過近幾年的病理學(xué)多媒體教學(xué)實踐，取得了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。
1多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
對于基礎(chǔ)知識較低的中專學(xué)員來說傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，很難體現(xiàn)病理學(xué)中病理變化的形態(tài)結(jié)構(gòu)改變等教學(xué)內(nèi)容；而多媒體課件融多種動畫于一體，學(xué)生在圖文并茂、視聽一體的渲染下，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生有身臨其境的感覺；更能體會教學(xué)內(nèi)容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長時間坐著上課帶來的疲憊，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性；更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，由消極被動的接受轉(zhuǎn)化為積極主動的思考，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
能使學(xué)生注意力集中。多媒體技術(shù)有著極其豐富的表現(xiàn)力，它的藝術(shù)性、新穎性、多樣化、生動性、趣味性有助于吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，尤其以其多樣化的信息作用于學(xué)生的多種感官，使比較抽象的病理變化學(xué)起來也不感到枯燥乏味了。
解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)多媒體課件具有圖文并茂的特點(diǎn)，能多層次、多角度、多方位地呈現(xiàn)病理教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造主體性的教學(xué)空間。病理變化是病理學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其內(nèi)容抽象，不易理解和記憶，如能在實物標(biāo)本和顯微鏡下切片觀察前配以多媒體設(shè)置動畫效果鏡頭的遠(yuǎn)近的交換，清晰地展示病變?nèi)?，可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，變枯燥為生動，變理性為感性，讓學(xué)生通過視聽等直觀感覺，形象地把握教學(xué)內(nèi)容。一些以往通過大量語言文字分析歸納，而被視為教學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容，就可以感性的方式展示在學(xué)生面前，其中難理解的問題也隨之迎刃而解。
增加了教學(xué)信息量由于醫(yī)學(xué)院校教學(xué)任務(wù)繁重，授課內(nèi)容受到極大限制，而多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)則節(jié)約了教學(xué)空間和時間，有利于充實教學(xué)內(nèi)容，增加課堂信息量，豐富學(xué)生的課外知識，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，加深對課堂知識的理解，提高了教學(xué)效率。
2多媒體教學(xué)的缺陷
減少了課堂上師生的交流。課堂教學(xué)的精妙在于激發(fā)學(xué)生的情趣，調(diào)動他們的積極性，使其迸發(fā)出創(chuàng)造性的思維火花，而不是把預(yù)先設(shè)計好的教案表演得如何淋漓盡致。教學(xué)中主要體現(xiàn)一個“活”字，即教師的導(dǎo)控、學(xué)生的學(xué)思，不斷優(yōu)化重組，形成重心始終在學(xué)生的動態(tài)調(diào)控中。濫用多媒體手段在一定程度上阻礙了課堂師生之間的交流。每個有經(jīng)驗的教師都能從學(xué)生的眼神和面部表情接受信息，然后做出相應(yīng)的反映，而學(xué)生也可以從教師的面部表情和手勢得到鼓勵，受到啟發(fā)，這種交流是必不可少的。教師手不離鼠標(biāo)，學(xué)生眼不離屏幕就隔斷了這種無聲的交流，使師生面對面教學(xué)相長的熱烈與融洽的氣氛大減。
多媒體課件的應(yīng)變能力差。多媒體課件雖然是教師或一個教學(xué)群體的思維結(jié)晶，但準(zhǔn)備得再充分、再全面，仍然不能涵蓋實際教學(xué)中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件。比如，各個專業(yè)、各個層次的教學(xué)需求各不相同，即使是同一專業(yè)同一層次，學(xué)生的水平也不盡相同，教師必須根據(jù)實際情況隨時調(diào)整教學(xué)方向，這是多媒體課件無法比擬的。
長時間多媒體教學(xué)影響學(xué)生視力。多媒體的播放要求教學(xué)環(huán)境的照明度較低，窗戶要遮光，不易透風(fēng)，再加上屏幕亮度很高，屏幕的亮度與環(huán)境反差很大，學(xué)生長時間在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，不但使環(huán)境沉悶，而且容易引起視覺疲勞、頭腦發(fā)昏，學(xué)習(xí)效率可想而知，對于學(xué)生的身心健康也帶來一定的不利。同時，教學(xué)環(huán)境照明度不足，必定對視力影響很大，也不利于學(xué)生看書和記筆記，不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3改進(jìn)與完善
突出教學(xué)重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的消化與吸收。病理學(xué)是從形態(tài)改變上認(rèn)識疾病，運(yùn)用多媒體教學(xué)時，要以圖像帶動文字，圖片要典型，文字要簡潔，重點(diǎn)要突出，具體內(nèi)容要注重口頭講解，分析透徹每個病變，切忌“圖片堆積，走馬觀燈”，更忌“繁雜冰冷的文字”。例如：講解組織壞死的鏡下觀時，利用圖片播放順序的功能，邊講解邊用箭頭表明細(xì)胞核的變化，形象的圖片直觀明了，簡潔的文字變的更生動，易于理解記憶。
調(diào)整教學(xué)思路，注重師生情感交流一種教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會變得高度有效。多媒體輔助教學(xué)手段同其它教學(xué)方法一樣，只有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這種教學(xué)才是有效的。如果按教科書的順序照本宣科地機(jī)械播放課件內(nèi)容，學(xué)生會覺得枯燥乏味，更不愿動腦思考。因此，在切播圖文的同時，要靈活調(diào)整播放順序，以調(diào)動學(xué)生的思維。例如，講解病理變化時，先講解典型的病例圖片，讓學(xué)生先有形象生動的感性認(rèn)識，理解透徹后，再回到概括性的文字，進(jìn)行推理總結(jié)，上升為理性認(rèn)識，整個過程從圖片講述到文字總結(jié)，繁而不亂，符合人類認(rèn)識和記憶的規(guī)律，既牽動學(xué)生的思維，又活躍了課堂氣氛。如果在授課的過程中，恰當(dāng)?shù)夭逡恍┙滩耐獾呐R床病例，教師用生動的語言、靈活的手勢、豐富的表情、通過層層設(shè)疑，不斷的啟發(fā)誘導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)地把思維展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會收到意想不到的效果。
激發(fā)學(xué)生主動性的學(xué)習(xí)。病理學(xué)是一門基礎(chǔ)與臨床的橋梁學(xué)科。學(xué)生初涉臨床，既有對臨床知識的渴求和茫然，又有對學(xué)過的基礎(chǔ)知識遺忘的擔(dān)憂。于是產(chǎn)生了學(xué)前的為難情緒，故在運(yùn)用多媒體教學(xué)時，老師不能“滿堂灌”，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們積極參與課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生才會對課程產(chǎn)生濃厚的興趣。例如在講解腫瘤的組織結(jié)構(gòu)前，對學(xué)過的知識提出問題，什么是組織？組織的構(gòu)成？引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生溫故而知新，講到腫瘤組織結(jié)構(gòu)的形態(tài)改變時對比鮮明，記憶深刻。在講解臨床與病理聯(lián)系時，先引入臨床病例，從癥狀和體征入手，提出問題讓學(xué)生思考。例如：如果你是醫(yī)生，你對大葉性肺炎患者為何出現(xiàn)咳嗽、咳鐵銹色痰、呼吸困難等癥狀，你是怎樣考慮的？來激發(fā)學(xué)生主動思考。
多媒體教學(xué)應(yīng)適量、適當(dāng)、適時。
適量。多媒體教學(xué)手段應(yīng)用，要根據(jù)教師所講述的內(nèi)容而定，不是越多越好。關(guān)鍵是能體現(xiàn)出使用多媒體教學(xué)手段的作用，而不是毫無目的的濫用。
適當(dāng)。要科學(xué)地使用多媒體，因教學(xué)的需要而用，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來決定要不要使用多媒體來輔助教學(xué)，用在什么地方，達(dá)到什么目的。只有這樣，多媒體輔助教學(xué)才能有的放矢，才能與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)保持一致。
適時。多媒體教學(xué)手段的使用要適時，每次使用時間要合理安排，盡量避免一課時全程多媒體教學(xué)。這樣會使學(xué)生的視覺疲勞、心理疲勞而影響教學(xué)效果。應(yīng)正確處理好多媒體教學(xué)時間與適時的課堂講解、板書、交互、反思時間的關(guān)系。例如把重點(diǎn)內(nèi)容板書在黑板上，不一定比用多媒體效果差。在復(fù)習(xí)課的時候，可利用多媒體的大容量特點(diǎn)提高教學(xué)效率，但要注意穿插傳統(tǒng)教學(xué)手段，如輔助解釋，讓學(xué)生把要點(diǎn)記下來，或者把需要學(xué)生做筆記的重點(diǎn)難點(diǎn)知識打印出來，課后發(fā)給每一個學(xué)生等等，這樣做就更能提高復(fù)習(xí)課的效率?？傊嗝襟w教學(xué)進(jìn)入醫(yī)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域是醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的需要和必然，對提高教學(xué)質(zhì)量起到不可忽視的作用。我們應(yīng)該充分利用多媒體的優(yōu)勢，結(jié)合醫(yī)學(xué)院校課程的特點(diǎn)，從實際出發(fā)，把多媒體技術(shù)合理地運(yùn)用到教學(xué)中去，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。
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