心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
生物教學(xué)心得體會(huì)篇一
生物課作為中學(xué)學(xué)科之一，扮演著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)對生命的敬畏之情的重要角色。作為一名任教多年的生物老師，我深刻體會(huì)到生物教學(xué)的重要性和意義。以下是我對于生物教學(xué)心得的體會(huì)。
首先，生物教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。生物科學(xué)的特點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生自己探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。在我的生物課堂上，我盡量提供足夠的實(shí)驗(yàn)和觀察機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，通過實(shí)際操作探究生物的奧秘。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行討論和交流，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過這樣的方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握生物知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。
其次，生物教學(xué)需要聯(lián)系實(shí)際生活。生物課教的是有關(guān)生命的知識(shí)，而生命存在于我們的周圍，與我們息息相關(guān)。因此，在我的生物教學(xué)中，我時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生物現(xiàn)象，探索生物學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。例如，在教授植物的過程中，我邀請學(xué)生到校園里進(jìn)行植物觀察，了解植物的特點(diǎn)和作用。這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生從抽象的知識(shí)中找到實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值，增強(qiáng)他們對生物學(xué)的興趣和熱愛。
此外，生物教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)方法。生物學(xué)科是一門注重實(shí)證研究和邏輯推理的科學(xué)學(xué)科。在我的生物課堂上，我時(shí)常組織學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析等活動(dòng)，教授他們正確和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)處理方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和科學(xué)精神。我還注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和批判思維能力，讓他們能夠從生物學(xué)的角度去思考和分析問題。通過這樣的教學(xué)方法，不僅能夠幫助學(xué)生掌握生物學(xué)知識(shí)，更能夠培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。
再者，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的興趣和情感教育。生物學(xué)作為一門涉及生命的科學(xué)，涵蓋了眾多優(yōu)秀的科學(xué)家和創(chuàng)造者，他們留下了許多精彩的實(shí)踐和故事。在我的生物課堂上，我善于利用多媒體、實(shí)物和故事等資源，生動(dòng)地講述他們的故事，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家和創(chuàng)新者的欽佩和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重教育學(xué)生對自然界的敬畏之情和對生命的尊重。例如，在教授動(dòng)物保護(hù)的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的重要性和保護(hù)動(dòng)物的必要性，讓他們了解到人與自然的和諧相處的重要意義。
總結(jié)而言，生物教學(xué)是一項(xiàng)既艱巨又充滿樂趣的事業(yè)。作為一位教師，我將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐，尋求更好的教學(xué)方法和途徑，為學(xué)生們帶去有趣又充實(shí)的生物學(xué)知識(shí)和體驗(yàn)。我相信，通過同學(xué)們對生物的興趣和理解的不斷增加，將會(huì)有更多的學(xué)生對生物學(xué)有著更深的熱愛和關(guān)注。
生物教學(xué)心得體會(huì)篇二
生物教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和生態(tài)文明的重要環(huán)節(jié)。作為一名生物教師，多年的授課經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。下面我將從生物教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的參與度、教學(xué)資源的利用以及教師自身的素質(zhì)等幾個(gè)方面，談一談我的一些心得體會(huì)。
首先，生物教學(xué)內(nèi)容的選擇是關(guān)鍵。我認(rèn)為要圍繞著“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的原則，選取與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題作為教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解植物組織結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們利用手鏡去觀察身邊的植物葉片，通過實(shí)踐操作的方式加深他們對植物結(jié)構(gòu)的理解。此外，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，例如在生態(tài)環(huán)境教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問，通過實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)研究的方式培養(yǎng)他們對生物科學(xué)的興趣和探索精神。
其次，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是提高生物教學(xué)效果的重要手段。生物是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，因此我注重在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，如講述、實(shí)驗(yàn)、討論等。例如，在講授遺傳學(xué)時(shí)，我會(huì)通過案例分析的方式引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)推理能力和問題解決能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，我會(huì)積極組織學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，鍛煉他們的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理能力。
第三，學(xué)生的參與度是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在生物教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，使他們成為課堂的主人。我會(huì)提前準(zhǔn)備好趣味性的引導(dǎo)問題，組織學(xué)生積極展示、討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，我也提倡學(xué)生間的互助合作，通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。
第四，教學(xué)資源的利用是提高生物教學(xué)效果的重要手段。生物教學(xué)中，教學(xué)資源的利用可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會(huì)積極利用生物教材、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教育資源，以多種形式向?qū)W生傳遞生物知識(shí)。在課堂講解中，我會(huì)配以精美的圖片、動(dòng)畫和視頻來講解生物現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程。此外，我也會(huì)利用實(shí)驗(yàn)室和植物園等場地，組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)、考察和科學(xué)探究活動(dòng)，使他們能夠感受到生物知識(shí)的魅力。
最后，作為一名生物教師，教師自身的素質(zhì)也是影響生物教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。自身的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)熱情都是教師必備的素質(zhì)。我注重自身的學(xué)習(xí)和提升，不斷更新教學(xué)知識(shí)和技能。同時(shí)，我也注重與同行的交流和分享，參加教研活動(dòng)，開展教學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平。
總之，生物教學(xué)是一門有挑戰(zhàn)性的工作，但也充滿樂趣。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我的教學(xué)心得體會(huì)告訴我，只有不斷地探索和創(chuàng)新，才能提高生物教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多對生物科學(xué)感興趣、具有創(chuàng)新思維的學(xué)生。從生物教學(xué)的內(nèi)容選擇到教學(xué)方法的運(yùn)用，再到學(xué)生的參與度和教師自身的素質(zhì)提升，只有全方位的努力才能實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)的最終目標(biāo)。
生物教學(xué)心得體會(huì)篇三
一學(xué)期以來，本人按照學(xué)校的安排，任教八年級(jí)二班、四班、五班的教學(xué)任務(wù)，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教育教學(xué)工作小結(jié)：
1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：認(rèn)真執(zhí)行“高效課堂”的教學(xué)理念，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3.緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，也是為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。具體操作有以下幾點(diǎn)：第一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問題。不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣。 第二、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嘗試，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，尋找解題的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和能力。第三、在教學(xué)中，我還注意運(yùn)用教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物教學(xué)心得體會(huì)篇四
近日，我參加了學(xué)校組織的生物教學(xué)大賽。這是一次極為有意義的經(jīng)歷，通過大賽的參與與觀察，使我對生物教學(xué)認(rèn)識(shí)到了更深層次的理解。下面我將結(jié)合自己的參賽心得，就這次生物教學(xué)大賽的相關(guān)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，在準(zhǔn)備階段，我通過閱讀大量的生物教學(xué)資料，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法。其中，我特別注重了生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作技巧。在實(shí)踐中，我認(rèn)真研究了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)現(xiàn)過程，并進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，以保證在比賽時(shí)的流程和效果都能夠得到最佳展示。同時(shí)，我還積極參與了生物教學(xué)研討班，與老師和同學(xué)們共同探討和交流，進(jìn)一步拓寬了自己的視野。
其次，在比賽現(xiàn)場，我感受到了生物教學(xué)的獨(dú)特魅力。在觀摩其他選手的比賽過程中，我目睹了不同教學(xué)方法的實(shí)施和效果。有的選手采用了多媒體教學(xué)，借助圖文并茂的圖片和動(dòng)畫，生動(dòng)地展示了生物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)；有的選手則以實(shí)驗(yàn)為主，結(jié)合實(shí)際操作，讓同學(xué)們親自體驗(yàn)生物現(xiàn)象；還有的選手則喚起同學(xué)們的探索精神，通過問答和小組討論，培養(yǎng)了同學(xué)們的思考習(xí)慣。我從中受益匪淺，感受到生物教學(xué)的多樣性和靈活性，也看到了不同方法的各自優(yōu)勢。在比賽時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況選擇最適合的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，是獲勝的重要因素。
再次，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我領(lǐng)悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動(dòng)的重要性。在與同學(xué)們進(jìn)行問答和互動(dòng)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生物知識(shí)充滿了好奇和熱情。而作為教師，我要盡量調(diào)動(dòng)他們的積極參與，啟發(fā)他們的思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們在實(shí)踐中真實(shí)地感受到生物知識(shí)的奧妙和樂趣。因此，我特別注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。我耐心聽取他們的疑惑和問題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。通過這種互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，也能夠更好地對他們進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
最后，參賽中的失敗也是我成長的機(jī)會(huì)。在比賽過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)操作不順利，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的效果不盡如人意；有時(shí)候表達(dá)不清晰，讓同學(xué)們對知識(shí)點(diǎn)的理解產(chǎn)生偏差。但我并沒有因此氣餒，而是努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時(shí)向老師和同學(xué)們請教，尋求幫助和支持。通過這些失敗和困難，我認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)是一個(gè)不斷探索和進(jìn)步的過程，只有積極面對問題并不斷修正和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，參加生物教學(xué)大賽是一次難得的機(jī)會(huì)，通過大賽的經(jīng)歷，我對生物教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。準(zhǔn)備階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使我加深了對生物實(shí)驗(yàn)的理解和掌握；觀摩其他選手的比賽過程，讓我領(lǐng)略到了不同教學(xué)方法的魅力；與同學(xué)們的互動(dòng)交流，使我感悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動(dòng)的重要性；參賽中的失敗也使我有機(jī)會(huì)成長和提高。這次大賽的經(jīng)歷將成為我未來教學(xué)生涯的寶貴財(cái)富，我將積極運(yùn)用這次經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷完善自己的教學(xué)方法，努力提高生物教學(xué)的質(zhì)量和水平。
生物教學(xué)心得體會(huì)篇五
我覺得，作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科重視起來且認(rèn)真來上呢？首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實(shí)又切合生活實(shí)際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會(huì)感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。在平日上課時(shí)我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實(shí)際例子，還有一些小笑話，有時(shí)候也會(huì)搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會(huì)提起來，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。
說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開始研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。為了備好課，我也下了一番功夫，我會(huì)上百度看很多的教案還有ppt，認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會(huì)尋找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象。
其實(shí)生物是一項(xiàng)很有趣的學(xué)科，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學(xué)生自然也會(huì)更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，既然學(xué)生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣，我會(huì)在上課的時(shí)候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問問題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時(shí)候，本來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)謎語：胸中有個(gè)大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著這個(gè)謎語來講授心臟的有關(guān)知識(shí)：心臟在我們身體的什么位置??？心臟的大小是多大啊？心臟的外形像什么？心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠(yuǎn)不停的跳動(dòng)的嗎？通過這個(gè)謎語學(xué)生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來，所以那時(shí)候我很感動(dòng)，覺得我是成功了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時(shí)候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會(huì)對學(xué)生說，現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個(gè)病人看看病，學(xué)生的熱情就上來了，對于問題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會(huì)努力做到：
1 、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡單易懂。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展。
生物教學(xué)心得體會(huì)篇六
“生物的變異”一節(jié)的學(xué)習(xí)是圍繞生物的變異展開的，并且能夠?qū)ψ儺愑幸粋€(gè)感性的認(rèn)識(shí)，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物變異是普遍存在的。本課教學(xué)采用了科學(xué)探究“花生果實(shí)大小的變異?！睆倪x出的照片，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)同感，通過舉例學(xué)生很容易明確變異是普遍存在的，例如：“一母生九子，九子各不同”“蝴蝶顏色不同”“白豬會(huì)生出黑小豬”等等。學(xué)生還舉例了更多的變異例子。不難歸納出“生物性狀上的差異現(xiàn)象就是變異”，從而歸納出變異的概念。
變異的意義內(nèi)容，通過學(xué)生的討論，相互交流理解，并通過課前信息搜集的解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用前景，很容易使學(xué)生理解什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。在學(xué)生自助進(jìn)行花生種子大小的變異探究活動(dòng)時(shí)，主要是通過短視頻引導(dǎo)，由學(xué)生結(jié)合與主題有關(guān)的對話提出自己小組要探究的問題，然后指定計(jì)劃進(jìn)行試驗(yàn)探究，鑒于時(shí)間和客觀條件，只是讓學(xué)生選擇兩個(gè)品種各幾粒?；ㄉ臉颖緮?shù)，進(jìn)行測量，記錄和分析討論，然后老師讓學(xué)生各組學(xué)生代表總結(jié)各組討論結(jié)論。這樣的目的是學(xué)生更加直觀的接受變異 有普遍性。
本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是通過信息技術(shù)的引入，更能直觀的觀察和調(diào)查生物的變異現(xiàn)象的活動(dòng)。因?yàn)樘骄炕顒?dòng)是一個(gè)完整的過程，學(xué)生的思考和結(jié)論的都需要時(shí)間作保證，學(xué)生們需要經(jīng)歷提出問題，假設(shè)、驗(yàn)證、交流得出結(jié)論這一流程，課堂教學(xué)最大的缺點(diǎn)也在于時(shí)間不能保證，特別是需要長時(shí)間才能看到的性狀，通過短視頻等信息技術(shù)的引入，可以很好地解決這一問題，也避免了教師了一節(jié)“口水課”。同時(shí)，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)視頻，自我討論和探究的時(shí)候就有了一定的科學(xué)思路，從而提高效率，以此來培養(yǎng)學(xué)生分析和處理信息的能力。多媒體教學(xué)讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理都由直觀認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)從而歸納其抽象意義，最終回到理性實(shí)踐的應(yīng)用之中，到生活中去，從而強(qiáng)化了學(xué)生的模仿和科學(xué)思維經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)很多存在的問題：
1. 如何定義生物的變異的概念，多媒體教學(xué)只能簡單的羅列，不能給學(xué)生以啟示。
2. 時(shí)間分配的設(shè)計(jì)不合理，前面引入和探究活動(dòng)時(shí)間過長（這也是學(xué)生多，不好組織的原因），導(dǎo)致教學(xué)虎頭蛇尾，忽視了更為重要的變異的類型和意義。
3. 語言不夠精煉，啟發(fā)性和鼓勵(lì)性欠缺。
4. 問題設(shè)計(jì)不能做到層層推進(jìn)，還有許多不足之處。
生物教學(xué)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
生物教學(xué)比賽是一次既充滿挑戰(zhàn)又充實(shí)的經(jīng)歷。作為參賽者，我參加了今年的生物教學(xué)比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。在比賽中，我經(jīng)歷了很多的困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也學(xué)到了很多關(guān)于生物的知識(shí)和教學(xué)方法。通過參加這次比賽，我對生物教學(xué)有了更深刻的理解和體會(huì)。
第二段：備賽經(jīng)驗(yàn)（200字）
在備賽過程中，我認(rèn)識(shí)到備賽的重要性。由于生物知識(shí)量龐大，準(zhǔn)備工作要做得充分才能在比賽中發(fā)揮出最好的水平。我花了很多的時(shí)間整理筆記，制作口袋手冊，并與同學(xué)一起進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和討論。我們共同解決問題，互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)。通過這樣的備賽過程，我不僅掌握了更多的知識(shí)，而且也提高了解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第三段：比賽經(jīng)歷（200字）
在比賽中，我遇到了很多的挑戰(zhàn)和困難。首先是對知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的考驗(yàn)。比賽中的題目都是與生物相關(guān)的實(shí)際問題，需要我們將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。其次是時(shí)間的限制。比賽的時(shí)間有限，我們需要在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確回答問題。最后是與其他參賽者的競爭。每個(gè)參賽者都是優(yōu)秀的生物學(xué)習(xí)者，他們都具備一定的競爭力。在比賽過程中，我不斷嘗試、學(xué)習(xí)，努力克服困難。
第四段：收獲與體會(huì)（300字）
通過參加生物教學(xué)比賽，我收獲了很多。首先，我增加了對生物知識(shí)的理解。在備賽和比賽中，我深入學(xué)習(xí)了生物的各個(gè)方面，擴(kuò)寬了自己的知識(shí)面。其次，我提高了解決問題的能力。比賽中出現(xiàn)的各種問題都是實(shí)際情境，需要我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。通過比賽的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何迅速準(zhǔn)確地解決問題。最后，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在備賽和比賽中，我與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，共同解決問題，形成了緊密的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我在比賽中取得好成績，而且也培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
第五段：展望與建議（300字）
通過這次生物教學(xué)比賽，我對自己的生物教學(xué)之路有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我準(zhǔn)備以這次比賽的成果為基礎(chǔ)，進(jìn)一步深化自己對生物知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，提升自己的教學(xué)水平和方法。同時(shí)，我也希望能將自己在比賽中的經(jīng)驗(yàn)與其他人分享，幫助更多的同學(xué)理解和喜歡生物。在教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，幫助他們建立對生物的興趣和熱愛。此外，我也希望學(xué)校和教育部門能加強(qiáng)對生物教學(xué)比賽的支持和投入，為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自己才華和學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。
結(jié)尾（100字）
通過這次生物教學(xué)比賽的參與，我不僅加深了對生物知識(shí)的理解，提高了解決問題的能力，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我將把這次比賽的經(jīng)驗(yàn)與收獲運(yùn)用到今后的生物教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的生物學(xué)習(xí)者做出貢獻(xiàn)。
生物教學(xué)心得體會(huì)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)作八年級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。
生物教學(xué)心得體會(huì)篇九
近日，我參加了一場生物教學(xué)比賽，這是我第一次參加這樣的比賽，也是我第一次面對這樣的挑戰(zhàn)。通過比賽的經(jīng)歷，我感受到了參與競爭的樂趣，也學(xué)到了許多寶貴的教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在生物教學(xué)比賽中的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備充分
參加生物教學(xué)比賽，首先要做的是充分的準(zhǔn)備。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從復(fù)習(xí)教科書到做題練習(xí)，每天都嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。此外，我還積極參加學(xué)校組織的生物講座和研討會(huì)，通過與老師和同學(xué)的交流，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。準(zhǔn)備的過程雖然艱辛，但也讓我深刻體會(huì)到“充實(shí)能帶來成就感”的道理。
第三段：挑戰(zhàn)與成長
參加生物教學(xué)比賽，需要面對的不僅僅是知識(shí)的考驗(yàn)，更是自信心的挑戰(zhàn)。在比賽進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)緊張到無法正常表達(dá)，有時(shí)候也會(huì)迷失在問題當(dāng)中。然而，隨著比賽的進(jìn)行，我逐漸克服了這些困難。通過反復(fù)的練習(xí)和模擬考試，我提高了自己的解題能力和應(yīng)變能力，也對自己的知識(shí)有了更深入的理解。這一切都讓我在比賽中有了很大的進(jìn)步，讓我更加自信和堅(jiān)定。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
生物教學(xué)比賽中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。在比賽前，我與隊(duì)友商討了合作的策略，分工明確，互相鼓勵(lì)。在比賽中，我們互相幫助、密切配合，共同解答問題。這種團(tuán)隊(duì)合作不僅加快了我們的解題速度，也增強(qiáng)了我們的凝聚力。通過與隊(duì)友一起努力，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也學(xué)到了如何與人合作共同達(dá)到目標(biāo)。
第五段：取得的成績與總結(jié)
通過參加生物教學(xué)比賽，我不僅從中獲得了知識(shí)，也取得了不錯(cuò)的成績。雖然沒有獲得第一名，但我知道，比賽只是一個(gè)過程，重要的是在這個(gè)過程中學(xué)到了什么。我學(xué)到了如何充分準(zhǔn)備和應(yīng)對挑戰(zhàn)，學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和自信的重要性。這些都是我今后學(xué)習(xí)和生活中寶貴的財(cái)富。通過總結(jié)比賽中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向，為以后的學(xué)習(xí)和參賽做好了充分的準(zhǔn)備。
總結(jié)：
通過參加生物教學(xué)比賽，我體會(huì)到了努力的重要性，也學(xué)到了如何面對挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)合作。生物教學(xué)比賽不僅是一場競賽，更是一次鍛煉，讓我感受到了取得進(jìn)步的喜悅。我相信，通過這次比賽的經(jīng)歷，我將能更加自信地面對未來的各種挑戰(zhàn)。
生物教學(xué)心得體會(huì)篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育在教育領(lǐng)域逐漸興起。近年來，在疫情的影響下，線上教學(xué)成為了教育的主要形式之一。作為一名參與過生物網(wǎng)課的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)生物課程，我獲得了許多知識(shí)，同時(shí)也面臨著一些困難。下面將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享一下我的生物網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠提供更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要按照固定的課時(shí)安排，并且需要同學(xué)們集中在教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)。而通過生物網(wǎng)課，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。在家里或者圖書館里，我可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，高效地安排學(xué)習(xí)任務(wù)。這在一定程度上提高了我的學(xué)習(xí)效果，讓我能夠更好地掌握生物知識(shí)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加多樣化的學(xué)習(xí)資源。通過生物網(wǎng)課，我可以通過電子教材、網(wǎng)絡(luò)課件、視頻講解等多種形式獲取知識(shí)。尤其是在面對抽象概念或者實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，生物網(wǎng)課能夠通過豐富的教學(xué)資源提供更加直觀、形象的解釋和演示，有助于我理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得和疑惑，共同提高。
然而，生物網(wǎng)課也存在著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律和自我管理的能力。相比傳統(tǒng)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加注重個(gè)人的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力。沒有了課堂的限制和督促，學(xué)生需要更加自覺地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，缺乏面對面的互動(dòng)交流也是生物網(wǎng)課的一個(gè)問題。網(wǎng)上的文字和圖像傳達(dá)信息的能力有時(shí)候是有限的，特別是對于生物這門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科來說，實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)場觀測是必不可少的。然而，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，學(xué)生無法親自參與實(shí)驗(yàn)和觀察，難以全面地了解生物的奧秘。
綜上所述，生物網(wǎng)課教學(xué)給我留下了深刻的印象。它給學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和多樣化的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)習(xí)效果。但同時(shí)也需要學(xué)生具備一定的自律和自我管理的能力，還有一定程度上缺乏面對面的互動(dòng)交流。針對這些問題，我認(rèn)為可以通過搭建在線學(xué)習(xí)社群和線下實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式來改進(jìn)生物網(wǎng)課教學(xué)。在該模式下，學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，同時(shí)在線下參加實(shí)驗(yàn)和觀察，以獲得更加全面的生物知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校和教師也可以通過鼓勵(lì)學(xué)生參加線下活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)社群，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
總而言之，生物網(wǎng)課教學(xué)是當(dāng)前教育領(lǐng)域中一種重要的教學(xué)模式。通過生物網(wǎng)課，學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獲得豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。盡管面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但是通過各方共同的努力和創(chuàng)新，相信生物網(wǎng)課教學(xué)將會(huì)更加完善，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的便利和優(yōu)勢。
生物教學(xué)心得體會(huì)篇十一
作為一名剛剛走入教學(xué)崗位的新老師，我對教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很多東西要學(xué)習(xí)，要專研，現(xiàn)就這一學(xué)期談?wù)勎宜痰母叨砜粕锝虒W(xué)工作的一些體會(huì)和感想：
剛一走上教學(xué)崗位，接手的就是高二年級(jí)的學(xué)生，讓我的心理不由的有幾分膽怯，我怕自己在他們面前顯得太稚嫩，讓他們對我產(chǎn)生懷疑，可能就是由于這種種的顧慮，讓我在開始第一堂課的時(shí)候就異常的緊張，放不開，總是擔(dān)心自己出錯(cuò)，越怕出錯(cuò)就越緊張，原本備好的課也達(dá)不到預(yù)期的效果，更不要提隨機(jī)應(yīng)變，在這種情況下，我的指導(dǎo)老師對我進(jìn)行悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，給我提了很多指導(dǎo)性的建議，在后來的教學(xué)中，對我?guī)椭艽?，同時(shí)我也開始適應(yīng)，找到自信。以下是我在教學(xué)中的一些體會(huì)：
首先，要在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下使用教材，備課時(shí)應(yīng)從情感、態(tài)度、技能、能力和知識(shí)方面入手培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)揮課標(biāo)的作用。其次，充分利用教材中的資源，如“問題探討”“資料分析”“思考與討論”等模塊的使用，如何發(fā)揮他們在教學(xué)中的最大作用，是值得思考和研究的，同時(shí)這也是我在教學(xué)中不足和需要改進(jìn)、提高的地方。再次，根據(jù)具體內(nèi)容的需要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充材料，這有利于知識(shí)的完整性教學(xué)，同時(shí)有利于學(xué)生理解教材。
在認(rèn)真解讀教材之后，就是明確這一堂課的教學(xué)思路，尋找合適的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，想方法突破難點(diǎn)，盡量做到細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，并對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，易混淆的知識(shí)，通過例題分析的形式，解除疑惑，并在授課過程中不斷優(yōu)化教案，完善教學(xué)。
有時(shí)候，總是理所當(dāng)然的認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該懂這個(gè)，應(yīng)該懂那個(gè)，總認(rèn)為自己已經(jīng)講的很清楚了或者某個(gè)知識(shí)他應(yīng)該知道，就是有了這種先入為主的想法，使得我們與學(xué)生之間有了隔閡。其實(shí)，要走進(jìn)他們，課下多與他們溝通，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多的想法和疑惑，當(dāng)時(shí)會(huì)覺得難以接受，但仔細(xì)想想那才是學(xué)生的切實(shí)感受，我們的目的就是讓他們懂，及時(shí)知道了，這樣會(huì)少走很多彎路，少花很多時(shí)間和精力，多和他們溝通，也會(huì)讓我的課上得更輕松、更高效。
第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞?！痹诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生不是他學(xué)不好，只是缺乏信心，這是多與他鼓勵(lì)，讓他重拾信心，發(fā)現(xiàn)他們可以學(xué)的很好。高二（5）是我?guī)У囊粋€(gè)普通班，他們中的一些就是最好的證明，一旦他們有興趣、有信心之后，愛問問題了，也會(huì)找資料做題，成績也提高上來了。
一名受學(xué)生愛戴的老師，應(yīng)該具有精深的專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備，爭取盡快熟悉高中全套教材，同時(shí)擴(kuò)充知識(shí)面，提高自己的教學(xué)能力，不斷完善自己。
相信一份耕耘，一分收獲，只要認(rèn)真、用心、吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，就會(huì)有收獲。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2271782.html】
