在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
微課制作小技巧心得篇一
凡事多學(xué)多看,不僅能增長知識還能拓寬思路,開闊眼界。微笑的《蒙娜麗莎的喜怒哀樂》500年多了,還是那么令人著迷;被遮擋的令人迷人的面紗;長胡子的《蒙娜麗莎》;微笑、邊哭、齜牙。短短的微課深深的吸引著我,讓我學(xué)到很多人生表情與生活世界的接軌,了解了達(dá)芬奇的內(nèi)心世界和當(dāng)時的人文素養(yǎng)。
二、博覽群微,取長補短
不管是英語微課還是數(shù)學(xué)微課,不管是小學(xué)還是高中的知識微課,我都一一瀏覽,取雜家之精華,棄其糟粕。有的是用課件ppt加上配音;有的是背景家視頻;有的是手寫板加錄屏軟件;有的是三合一.......總之從設(shè)計到制作成功思考非常周密!
三、學(xué)習(xí)軟件使用,為制作鋪墊
要想做好微課,在原有電腦基礎(chǔ)上錄屏軟件的使用要非常熟悉。
首先要確定自己喜歡的軟件,對自己來說使用非常方便的軟件。有會聲會影、camtasiastudio、屏幕錄像、超級捕快、kkcapture、錄像軟件等等。
其次了解各種軟件,確定最適合自己的?!靶┰谧约旱哪_上,舒不舒服只有自己知道"!會聲會影camtasiastudio、兩張軟件比較容易接受,后者簡單,前者有flash的共性,會flash的最好用會聲會影,因為其功能比較全面和強大!
四、打好基礎(chǔ),開始行動
1.精心設(shè)計:5至10分鐘的教學(xué)設(shè)計,要求完整連貫,學(xué)起來簡單易懂,又非常吸引人的內(nèi)容,簡稱“微設(shè)計”。
2.精心設(shè)計多媒體課件:不管你是用flsh還是用ppt,都要設(shè)計的寄簡潔又大方,還要生動形象,要吸引學(xué)習(xí)者的眼球,又要讓學(xué)習(xí)者過目不忘!
微課雖小,要是你制作出來,你會收獲很大;微課雖小,但是很新穎,學(xué)起來又不累;微課雖小,可以幫助那些有困難只能在家的孩子和大人學(xué)習(xí)提供方面,提供同等的校園學(xué)習(xí)生活。您還在猶豫什么,趕快微課吧!
微課制作小技巧心得篇二
“微課程”(microlecture)這個概念,最早是由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理戴維·彭羅斯(david penrose)于20xx年秋首創(chuàng)的,目前已經(jīng)在該學(xué)院得到應(yīng)用。微課程是以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的教學(xué)內(nèi)容,一般1~3分鐘,突出關(guān)鍵的概念、主題和活動,引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這個強大的工具,根據(jù)所提供的資源和活動,建構(gòu)自己需要的知識。
國內(nèi)率先提出微課程概念的是廣東佛山教育局的胡鐵生,他對微課程在教與學(xué)兩個方面的革新提出了建設(shè)性的觀點。
深圳市龍崗區(qū)教師進修學(xué)校的李玉平老師帶領(lǐng)其他教師成立了微學(xué)時代工作室,開發(fā)了一系列微課程,以數(shù)字故事的形式講述了教學(xué)中的一個又一個非常有意義的變化,受歡迎的程度完全超出他們的想象。(注:這里的數(shù)字故事型微課,對應(yīng)于我所分類的“傳道型”微課)
20xx年11月,佛山教育局又啟動了首屆中小學(xué)新課程優(yōu)秀“微課”征集評選活動,已征集到了1700多節(jié)優(yōu)秀“微課”參賽作品,內(nèi)容覆蓋了小學(xué)、初中和高中各學(xué)科的教學(xué)重點、難點和特色內(nèi)容,“微課”類型多樣,展播一個月來,訪問量超過了5萬人次,受到廣大師生和家長的熱捧。(注:佛山目前主要做的是“授業(yè)型”微課--針對知識點的微課和“解惑型”微課--針對典型例題試題問題的微課)
應(yīng)該說,微課是國內(nèi)研究者對微課程這一術(shù)語的新解讀,使其更加得本土化,為國內(nèi)教育教學(xué)所接受。同時,也滿足了移動學(xué)習(xí)的需求。
移動學(xué)習(xí)+微課程=?
我想起了“聚焦教育變革——20xx中國教育信息化峰會”上,英特爾全球教育總監(jiān)brian gonzalez發(fā)表的題為《教育變革-全球趨勢和經(jīng)驗》的主題演講。brian gonzalez提出了顛倒的教室——這一新的教育模式。所謂顛倒的教室,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識;而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。
我突然感到,微課程的運用將會在很大程度上促進這種新的教育模式的有效實施。試想一下,教師將精心制作的有針對性的微課程上傳到教學(xué)服務(wù)器上,學(xué)生通過移動設(shè)備瀏覽或下載這些微課程,進行課前學(xué)習(xí)。由于微課程內(nèi)容的引導(dǎo)性、豐富而準(zhǔn)確的鏈接,學(xué)生能夠很自然地在這種非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下,形成深度學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣,還可以將疑難問題實時地反饋給教師,或利用移動設(shè)備自帶的通訊工具來尋求同伴的幫助。課上,大家?guī)е约旱膯栴}探討解決方案,以及做一些測評、溝通的工作。
這將是一種非常有效的教學(xué)方式,但同時對微課程的內(nèi)容設(shè)計提出了更高要求。
1、怎樣做到短小精悍?
2、怎樣促進學(xué)習(xí)者的深度學(xué)習(xí)?
1、怎樣構(gòu)筑這樣一個知識框架?
2、以怎樣的方式告訴學(xué)習(xí)者在哪里挖?
解決好這兩個問題,上面的兩個問題就隨之而解??删烤乖撛鯓咏鉀Q?歡迎大家一起探討!
微課制作小技巧心得篇三
微課程不僅是一種工具,更是一種教師成長的新范式,通過制作微課程,我們不斷深入 反思,不斷歸納總結(jié),在不知不覺中成長。多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受讓更多的 學(xué)生愛上了微課。借助微課程這一工具,我們可以將一些重難點,易錯易混點,拓展性知識 碎片化,顯性化,形象化,傳媒化、科研門檻草根化。
從微課制作方法上, 目前我們常用的方法有錄屏專家, 課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視 頻格式,手機錄制視頻。其中,錄屏專家和手機錄制都挺方便,課件加聲音轉(zhuǎn)為視頻格式需 要安裝20xx版的 ppt,對電腦系統(tǒng)要求比較高。
從教師層面,通過微課制作,不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平,更重要的是制作微課也是 教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程, 做微課程, 其實是一個反思的過程, 在不斷地反思中, 教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播,教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法。優(yōu)秀教師有許 多好的經(jīng)驗,過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播,而微課程恰好提供了一個很好的方式,固化 經(jīng)驗、傳播方法,從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補,資源共享,共同成長。
從課堂操作方面, 我校實行走班制教學(xué), 微課的應(yīng)用彌補了走班過程中老師不能兼顧的 不足,對學(xué)道中的共性問題及一些難點,盲點進行針對性點撥和指導(dǎo)。從而保證走班教學(xué)的 課堂教學(xué)質(zhì)量。
從學(xué)生層面,微課以一個個完整而獨立的知識點呈現(xiàn),學(xué)生不懂可以反復(fù)播放,針對性 的深入學(xué)習(xí), 利于學(xué)生落實重難點知識。 避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的 問題。
我們目前也只是處于微課制作的初步階段,數(shù)量上少,知識點少,學(xué)科主干重難點尚未 制作全,不系統(tǒng),所以,我覺得構(gòu)建學(xué)科微課資源庫應(yīng)是我們今后努力的方向和重點投入的方面。
微課制作小技巧心得篇四
通過一段時間的研修學(xué)習(xí),感受到我要學(xué)的東西很多,微課是我第一次領(lǐng)略到的一種新型的課堂內(nèi)容。如今我區(qū)在推行高效課堂,這是對傳統(tǒng)課堂的一種革新,隨著社會的進步,我們要打破過去那種教學(xué)模式,把課堂返給學(xué)生,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),讓學(xué)生們在課堂上發(fā)揮自我,在這次學(xué)習(xí)中我接受到了許多新的教學(xué)理念,下面我談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的體會。
一、提高了對課程改革的認(rèn)識
原先我對課程改革的認(rèn)識不到位,總覺得改不改沒什么大不了的,有這個必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識到:課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認(rèn)為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,但我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
二、進一步更新了教學(xué)理念
此次學(xué)習(xí)使教師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。這一切都為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、進一步轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀念
在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師高高在上,在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán),學(xué)生也有尊嚴(yán),每一個學(xué)生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點,欣賞學(xué)生的每一點進步,學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。在信息時代,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長,共同進步。在聆聽示范課時,能真實的感受到什么是真正的尊重學(xué)生,教師不是虛情假意的表揚,而是真情的自然流露,教師能從學(xué)生角度出發(fā),揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理,學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受,表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。
四、進一步加強了對課堂教學(xué)的認(rèn)識
教學(xué)要做到“三實”:真實、樸實、扎實。所謂真實,就是課堂教學(xué)要以生為本,真學(xué)、真問、真思、真悟、真練、真會、真愛。所謂樸實,就是教學(xué)風(fēng)格要樸素,不要嘩眾取寵,為一些時尚的東西沖擊課堂。所謂扎實,就是課堂教學(xué)要講究實效,一堂課下來,學(xué)生要有收獲,要有明顯的提高。課堂教學(xué)要少一些浮躁的東西,一支粉筆、一塊黑板,照樣能把課上的很精彩。
五、形成了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評價理念
新課程理念下課堂教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)生重大變革,準(zhǔn)確理解新課程課堂教學(xué)評價理念,認(rèn)真研究新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),對教師分析與反思課堂教學(xué)行為,提高專業(yè)化水平都有直接幫助。新課程理念下的教學(xué)評價應(yīng)把握好以下點:把握課程標(biāo)準(zhǔn),明確評價目標(biāo):評價目標(biāo)要清晰、有價值,要體現(xiàn)學(xué)科特點;強調(diào)學(xué)生既是評價對象,也是評價主體;對學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評價;把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來;采取多種學(xué)習(xí)評價方式;采用開放的教學(xué)評價方式。新的課程評價理念要求我們,在進行課堂教學(xué)評價時,一定要本著為師生發(fā)展服務(wù)的原則,既要關(guān)注教師對課堂教學(xué)作出較為準(zhǔn)確的評價,同時,才可能不斷提高教學(xué)水平,使改進教學(xué)沿著正確的方面發(fā)展。
六、認(rèn)識到了成長為“名師”的前提和條件
專家從不同角度為我們闡述了名師的含義,使我們認(rèn)識到名師的標(biāo)志是:人格完善、學(xué)識淵博、教藝精湛、業(yè)績超群;使我認(rèn)識到要想真正成長為一名名師所具備的條件:要有完善的知識結(jié)構(gòu);要有高尚的人格;要有善于學(xué)習(xí)、勇于實踐、勤于反思的思想等。名師的成長、成功在很大程度上決定與本人的天賦和努力,也離不開校長的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、指導(dǎo),同事的關(guān)心、幫助,專家的引領(lǐng)、點撥,上級教育行政部門的扶持等。使我也知道了“有激情,愛讀書,善于思考,勤于總結(jié)” ,要做“研究型教師”,才能成為一名好教師。
微課制作小技巧心得篇五
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我第一次接觸了微課,微課程是一種比較新型的課型。首先,通過接觸“微課程”明白了:微課程是由文字、音樂、圖畫三部分組成,它沒有解說的聲音,在優(yōu)美的輕音樂中,靜靜地閱讀文字,欣賞畫面,進而引發(fā)思考。其次,此次培訓(xùn),有利于理論聯(lián)系實際。我認(rèn)為不管是微課還是翻轉(zhuǎn)課堂,其實最終目的都是為更好的教學(xué)提供服務(wù)的,將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法得以改善。而微課的設(shè)計正好可滿足不同層面學(xué)生的需求,在此,我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。
一、我知道了,其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點,即視頻長度短,主題小,設(shè)計、制作、講解精良,學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻,但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點的知識,但就這個知識點而言,它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此,我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
三、在學(xué)習(xí)制作微課時,我也有一些小收獲。如:我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課,也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的,如:平時聽數(shù)學(xué)老師說,數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識特別難,而課堂上的時間又有限,老師兼顧不到每一位學(xué)生,也許某個孩子理解能力弱,沒跟上老師的思路,這一部分就落下了,這個時候,老師就可以采用手機或者攝像機,準(zhǔn)備好紙筆,這個時候老師就只需在紙上進行解題,解一道題最多也就用3、4分鐘,既簡單又清楚,孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
所以,對于我們小學(xué)而言,小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動性本來就弱,這種“家校翻”根本就不適合,所以,我們只能利用微機課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。
當(dāng)然,微課程的制作是一種很費腦筋,很需要遵循科學(xué)和規(guī)律的。這也啟示我們,科學(xué)就是科學(xué),來不得半點虛假和隨意,必須嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)。我們在今后的教育教學(xué)中,要多動腦,多制作像這些有效的微課程集,引導(dǎo)學(xué)生在思索中尋找解決問題的方法,在問題解決后得到提升。
總之,微課是一種以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成,并在教學(xué)應(yīng)用實踐過程中不斷“生長”而成的一種微型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,它是在web2.0時代隨著新技術(shù)和新媒體(如智能手機、平板電腦、上網(wǎng)本、筆記本電腦等便攜式智能化數(shù)字終端設(shè)備的普及)的迅速發(fā)展以及廣大用戶對學(xué)習(xí)方式多樣化(如自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)等)的迫切需求大背景下應(yīng)運而生的,它的出現(xiàn)順應(yīng)了時代發(fā)展潮流。在我們教學(xué)過程中合理應(yīng)用微課程可以激發(fā)學(xué)生的興趣,提高課堂效率。
在今后的課堂上,我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。
微課制作小技巧心得篇六
凡事多學(xué)多看,不僅能增長知識還能拓寬思路,開闊眼界。微笑的《蒙娜麗莎的喜怒哀樂》500年多了,還是那么令人著迷;被遮擋的令人迷人的面紗;長胡子的《蒙娜麗莎》;微笑、邊哭、齜牙。短短的微課深深的吸引著我,讓我學(xué)到很多人生表情與生活世界的接軌,了解了達(dá)芬奇的內(nèi)心世界和當(dāng)時的人文素養(yǎng)。
二、博覽群微,取長補短
不管是英語微課還是數(shù)學(xué)微課,不管是小學(xué)還是高中的知識微課,我都一一瀏覽,取雜家之精華,棄其糟粕。有的是用課件ppt加上配音;有的是背景家視頻;有的是手寫板加錄屏軟件;有的是三合一.......總之從設(shè)計到制作成功思考非常周密!
三、學(xué)習(xí)軟件使用,為制作鋪墊
要想做好微課,在原有電腦基礎(chǔ)上錄屏軟件的使用要非常熟悉。
首先要確定自己喜歡的軟件,對自己來說使用非常方便的軟件。有會聲會影、camtasiastudio、屏幕錄像、超級捕快、kkcapture、錄像軟件等等。
其次了解各種軟件,確定最適合自己的?!靶┰谧约旱哪_上,舒不舒服只有自己知道"!會聲會影camtasiastudio、兩張軟件比較容易接受,后者簡單,前者有flash的共性,會flash的最好用會聲會影,因為其功能比較全面和強大!
四、打好基礎(chǔ),開始行動
1.精心設(shè)計:5至10分鐘的教學(xué)設(shè)計,要求完整連貫,學(xué)起來簡單易懂,又非常吸引人的內(nèi)容,簡稱“微設(shè)計”。
2.精心設(shè)計多媒體課件:不管你是用flsh還是用ppt,都要設(shè)計的寄簡潔又大方,還要生動形象,要吸引學(xué)習(xí)者的眼球,又要讓學(xué)習(xí)者過目不忘!
微課雖小,要是你制作出來,你會收獲很大;微課雖小,但是很新穎,學(xué)起來又不累;微課雖小,可以幫助那些有困難只能在家的孩子和大人學(xué)習(xí)提供方面,提供同等的校園學(xué)習(xí)生活。您還在猶豫什么,趕快微課吧!
微課制作小技巧心得篇七
通過一段時間的研修學(xué)習(xí),感受到我要學(xué)的東西很多,微課是我第一次領(lǐng)略到的一種新型的課堂內(nèi)容。如今我區(qū)在推行高效課堂,這是對傳統(tǒng)課堂的一種革新,隨著社會的進步,我們要打破過去那種教學(xué)模式,把課堂返給學(xué)生,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),讓學(xué)生們在課堂上發(fā)揮自我,在這次學(xué)習(xí)中我接受到了許多新的教學(xué)理念,下面我談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的體會。
一、提高了對課程改革的認(rèn)識
原先我對課程改革的認(rèn)識不到位,總覺得改不改沒什么大不了的,有這個必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識到:課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認(rèn)為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,但我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
二、進一步更新了教學(xué)理念
此次學(xué)習(xí)使教師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。這一切都為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、進一步轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀念
在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師高高在上,在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán),學(xué)生也有尊嚴(yán),每一個學(xué)生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點,欣賞學(xué)生的每一點進步,學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。在信息時代,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長,共同進步。在聆聽示范課時,能真實的感受到什么是真正的尊重學(xué)生,教師不是虛情假意的表揚,而是真情的自然流露,教師能從學(xué)生角度出發(fā),揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理,學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受,表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。
四、進一步加強了對課堂教學(xué)的認(rèn)識
教學(xué)要做到“三實”:真實、樸實、扎實。所謂真實,就是課堂教學(xué)要以生為本,真學(xué)、真問、真思、真悟、真練、真會、真愛。所謂樸實,就是教學(xué)風(fēng)格要樸素,不要嘩眾取寵,為一些時尚的東西沖擊課堂。所謂扎實,就是課堂教學(xué)要講究實效,一堂課下來,學(xué)生要有收獲,要有明顯的提高。課堂教學(xué)要少一些浮躁的東西,一支粉筆、一塊黑板,照樣能把課上的很精彩。
五、形成了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評價理念
新課程理念下課堂教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)生重大變革,準(zhǔn)確理解新課程課堂教學(xué)評價理念,認(rèn)真研究新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),對教師分析與反思課堂教學(xué)行為,提高專業(yè)化水平都有直接幫助。新課程理念下的教學(xué)評價應(yīng)把握好以下點:把握課程標(biāo)準(zhǔn),明確評價目標(biāo):評價目標(biāo)要清晰、有價值,要體現(xiàn)學(xué)科特點;強調(diào)學(xué)生既是評價對象,也是評價主體;對學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評價;把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來;采取多種學(xué)習(xí)評價方式;采用開放的教學(xué)評價方式。新的課程評價理念要求我們,在進行課堂教學(xué)評價時,一定要本著為師生發(fā)展服務(wù)的原則,既要關(guān)注教師對課堂教學(xué)作出較為準(zhǔn)確的評價,同時,才可能不斷提高教學(xué)水平,使改進教學(xué)沿著正確的方面發(fā)展。
六、認(rèn)識到了成長為“名師”的前提和條件
專家從不同角度為我們闡述了名師的含義,使我們認(rèn)識到名師的標(biāo)志是:人格完善、學(xué)識淵博、教藝精湛、業(yè)績超群;使我認(rèn)識到要想真正成長為一名名師所具備的條件:要有完善的知識結(jié)構(gòu);要有高尚的人格;要有善于學(xué)習(xí)、勇于實踐、勤于反思的思想等。名師的成長、成功在很大程度上決定與本人的天賦和努力,也離不開校長的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、指導(dǎo),同事的關(guān)心、幫助,專家的引領(lǐng)、點撥,上級教育行政部門的扶持等。使我也知道了“有激情,愛讀書,善于思考,勤于總結(jié)” ,要做“研究型教師”,才能成為一名好教師。
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