當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。
遇見孩子遇見更好的自己讀后感500字 遇見孩子遇見更好的自己摘錄篇一
根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)，作者指出，要解決子女的問題，得先解決父母的問題——后者才是最重要的，正如書中所言：“之所以成為父母，不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松菫榱藘艋覀兊男撵`，讓我們徹頭徹尾地改變自己，只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步、長大、成熟?！?/p>
的確如此，作為教師，我接觸過很多學(xué)生，每個(gè)學(xué)生興趣愛好習(xí)慣各不相同，性格脾性品格更是截然不同。然而在我的眼里，只有兩類學(xué)生：家教好的，家教不好的。彬彬有禮的孩子，他的父母必然也是溫文爾雅；蠻不講理的孩子，他的父母中必有不講理的；愛打人的孩子，家里定有時(shí)常動(dòng)手打人的長輩。其實(shí)，孩子在進(jìn)入學(xué)校之前，父母在潛移默化中給他的影響已是根深蒂固，如要改變，絕非易事。所以，是時(shí)候，咱們家長得將目光轉(zhuǎn)向自己，審視一下自己，看看自己是否是合格的家長。
我們應(yīng)該如何為人父母？有人總結(jié)了這樣六個(gè)境界。第一境界，家長舍得給孩子花錢，以為錢就是全部愛的表達(dá)。第二境界，家長舍得給孩子花時(shí)間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。第三境界，家長開始思考教育的目標(biāo)問題——我究竟想要一個(gè)什么樣的孩子。第四境界，家長為了教育孩子自己去學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行干預(yù)和矯正。第五境界，家長為了教育而提升和完善自己。最高境界，父母真正認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，發(fā)現(xiàn)“我是誰”比“成為誰”更重要。父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。這個(gè)觀點(diǎn)，恰恰與《遇見孩子，遇見更好的自己》本書的觀點(diǎn)一致。
你向孩子傳遞有價(jià)值的價(jià)值觀念了嗎？有責(zé)任感，誠實(shí)禮貌，有愛心，懂得尊重別人，能感恩，可以積極參與到家庭勞動(dòng)中。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的，這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念，潛移默化中幫助孩子樹立正確價(jià)值觀。父母與孩子的相遇亦是一份來之不易的緣分，是孩子的純真、無私、靈動(dòng)洗滌了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來為孩子做示范和表率。我們是在教育孩子的過程中，遇見了更好的自己。
沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，更沒有天生的教育高手，孩子的到來給了我們修煉、完善自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)家長都有機(jī)會(huì)成為更好的自己，孩子的未來有無窮的可能性，真的不能以我們自己人生和才智的局限性去構(gòu)想孩子的未來。讓我們從此刻開始，更多地尊重孩子，牽著孩子的瘦，一起成長。
遇見孩子遇見更好的自己讀后感500字 遇見孩子遇見更好的自己摘錄篇二
關(guān)于這本書，我想帶給我的，更多是鼓勵(lì)和力量，因?yàn)樗偰茏屇阍谇榫w不好的時(shí)候給你很多安慰，讓你擁有很大的勇氣去面對(duì)一切，迎接未來。
關(guān)于未來先實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，再完成大未來，身邊總有一些讓你羨慕的人，他們要不就是事業(yè)有成，要不就是財(cái)源滾滾，要不就是愛情甜蜜?？傊麄兊纳钭阋詽M足你對(duì)未來的一切想象，反觀你的生活，柴米油鹽，平淡無常，成功似乎是遙不可及的，難免讓人心灰意冷，其實(shí)任何光鮮的人生都不是一蹴而就的。你完全可以先實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，再完成一個(gè)大未來，你也沒有必要活在別人的期待里，因?yàn)樯钣肋h(yuǎn)是你自己的生活，由你自己決定，它是什么樣子的就是什么樣子的。或許你可能會(huì)害怕未來，而我想說你應(yīng)該害怕的不是未來，而是害怕未來的自己。所以為了明天，請(qǐng)大膽的接受挑戰(zhàn)，漂亮的完成每一個(gè)小目標(biāo)，你想要的未來，終究會(huì)為你而來。
接下來是努力做到努力到無能為力，拼命到感動(dòng)自己。
你曾經(jīng)用什么證明了你的努力，是凌晨五點(diǎn)鐘，伴著微弱的星，蒙著惺忪的睡眼上路，是地鐵早高峰被壓碎的包子，擠丟的鞋，還是在繁華街區(qū)的寫字間熬了一個(gè)通宵鋪，不得休息，再輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市里去提案?？傆腥速|(zhì)疑你為什么要那么累，那么痛苦，難道在老家找一個(gè)朝九晚五的工作不好嗎？他們永遠(yuǎn)不會(huì)懂得人生短暫，活著就是要證明自己的價(jià)值，就是要在自己的世界里掌握話語權(quán)，就是要與命運(yùn)對(duì)抗，做自己的主宰。努力到無能為力，拼命到感動(dòng)自己。努力打拼，才能成為“很貴”的人，也唯有強(qiáng)大這個(gè)世界才會(huì)有你的一席之地。
再有就是思考，高質(zhì)量的努力是帶著腦子的，在快餐時(shí)代的洪流中，人們腳步匆匆，信奉于“逆水行舟，不進(jìn)則退”的準(zhǔn)則，一窩蜂似的跟著大隊(duì)人馬向前邁進(jìn)，但是最后你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)你只不過是這個(gè)世界的平凡一員，庸庸碌碌的過了一生，原因就是你的努力并沒有帶“腦子”。那些真正睿智的人，并不會(huì)像無頭蒼蠅一樣盲目的跟隨潮流，他們懂得停下來的可貴，而這些停下來孤獨(dú)的時(shí)刻，最適合用來雕刻夢(mèng)想，追求詩和遠(yuǎn)方，也享受眼前的茍且，放慢腳步，你可以斟酌人生的方向，審視自身不足，要知道每一次的停留都為了更好的出發(fā)
最后說，所謂的成功就是遇見了更好的自己，這個(gè)世界沒有絕對(duì)的成功，不管你賺了多少錢，永遠(yuǎn)有比你擁有更多財(cái)富的人，不管你學(xué)習(xí)成績多好，還是有比你厲害的最強(qiáng)大腦，不管你工作能力有多強(qiáng)，總是天外有天，人外有人成功是永無止境的，一味的追求成功，會(huì)讓你忘了生活的本質(zhì)，最有意義的成功就是今天比昨天好，今年比去年好，人生的軌跡始終向高處行走，讓自己的感覺到幸福，我所謂的成功就是遇見了更好的自己。
在這本書中給我最深印象的一句話就是“女孩，你的名字絕對(duì)不是弱者”。因?yàn)閺哪莻€(gè)女孩的故事，我看到并不是兩個(gè)感情關(guān)系不好，而是女孩自己的生活壓力壓垮了她，感到可惜。說白了還是自己不夠強(qiáng)大，所以為了更好的自己，加油吧，我們終將與世界握手言和。
遇見孩子遇見更好的自己讀后感500字 遇見孩子遇見更好的自己摘錄篇三
這是我剛參加工作，一們朋友介紹給我的一本書，看書名就知道這是一本寫給父母的一本書，告訴父母教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)。我告訴她，我現(xiàn)在面對(duì)學(xué)校教育，我需要的是教育類的書籍來充實(shí)自己。朋友告訴我，不管是做為家長還是做為老師，面對(duì)的都是孩子，此書值得一看，我欣然接受。
本書是由三位美國教育專家寫的，他們?cè)谝凰议L咨詢機(jī)構(gòu)上班，根據(jù)十幾年的心理輔導(dǎo)和教育子女的經(jīng)驗(yàn)，他們指出：要解決子女的問題，得先解決父母的問題，后者才是最重要的。
我的孩子剛滿三周，我記得他能穩(wěn)穩(wěn)地在廣場上小跑，可以清晰說話了以后，就不像在我懷里抱著時(shí)那樣好管教了，有很多時(shí)侯，我讓他停下不要跑，他卻偏不聽，一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑在前面，我允許他跑時(shí)，他卻在停在我的前面，抱著我的大腿，求抱抱。有很多時(shí)侯，我是控制不住自己的，沖著孩子大聲喊叫，我常反醒，他只是孩子，喊有什么用呢，可是到了下一次我還是沒能忍住。我很自責(zé)，我不是個(gè)好媽媽，至少不是合格的媽媽。
現(xiàn)在的父母大多在有了孩子后工作生活會(huì)更加的努力，因?yàn)楦改敢o孩子更好的生活，受到很好的教育，營造良好的生活環(huán)境，所以父母會(huì)變的更優(yōu)秀，變的更好。
父母總想把最好的給孩子，但你認(rèn)為最好的是不是孩子想要的呢？案例中的父親他愛孩子，他也想陪兒子打球，想和兒子聊天，顯然這們父親總是以父親的身份自居，總是對(duì)兒子指手劃腳的教訓(xùn)，于是，兒子慚慚遠(yuǎn)離他，疏遠(yuǎn)他，父親也很委屈。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？在我看來，父親缺少的就是對(duì)孩子的尊重。
孩子做為獨(dú)立的個(gè)體，希望和大人同樣得到平等的尊重，父母對(duì)孩子的尊重要重從平視開始，不要總以父母的身份俯視孩子。尊重孩子的過程中，民主是尊重的最佳土壤；協(xié)商是尊重的最佳捷徑，傾聽是尊重的最佳表現(xiàn)，做到了這幾點(diǎn)，我想這位父親和他的孩子就能很好的相處了。
讀了這個(gè)案例，反思我的工作，“尊重”也更適合教學(xué)中教師和學(xué)生的相過程。
尊重學(xué)生，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)獲得最佳效果的基礎(chǔ)，師生之間相互尊重是和諧師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的尊重滲透于一言一行中，學(xué)生的心理細(xì)膩，教師的點(diǎn)滴言行都會(huì)影射在學(xué)生的心里，通過和老師的接觸，學(xué)生能深切感受老師是否關(guān)注自己、尊重自己。那么，我們需從以下幾個(gè)方面來尊重學(xué)生：
（1）虛心聽取學(xué)生的意見；
（2）平易近人，不擺架子，不板著臉訓(xùn)斥人，多談心；
（3）要言而有信；
（4）不要總把學(xué)生當(dāng)小孩子看待；
（5）要批評(píng)就直截了當(dāng)，不要諷刺挖苦；
（6）對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該批評(píng)，但不能因此而對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生有成見；
（7）不要認(rèn)為學(xué)習(xí)差就是因?yàn)楸浚?/p>
（8）要給每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。
渴望得到別人特別是老師的信任，是學(xué)生的普遍心理需求。學(xué)生喜歡老師真誠地對(duì)待自己，討厭老師動(dòng)不動(dòng)就懷疑和否定自己。只有對(duì)學(xué)生的信任，教師才能真誠、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生不斷獲得積極向上的力量源泉，從而自覺地向著更高的人生目標(biāo)發(fā)展。信任學(xué)生是尊重學(xué)生的重要體現(xiàn)，也是教師必備的職業(yè)道德。
現(xiàn)代社會(huì)人們普遍面臨巨大工作壓力，人們總要為生計(jì)日日奔波。有壓力就會(huì)有煩惱，有煩惱就會(huì)有怨氣。每個(gè)父母都得反思下，你有沒有將工作生活中遇到的壓力轉(zhuǎn)化成怨氣，撒在無辜的孩子身上。很多時(shí)候，孩子可能只是犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，卻換來家長的暴怒和大聲呵斥。無形之中，孩子遭到驚嚇，就可能從此沉默，孤言寡語。這樣的錯(cuò)誤我一直在控制卻又控制不住的在犯，反觀我們的工作，教學(xué)中，我們需要控制自己的情緒嗎？
常常，我們費(fèi)了好大功夫準(zhǔn)備了一節(jié)精品課，當(dāng)自己興沖沖地走進(jìn)教室時(shí)，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無；常常，正當(dāng)我們滿懷激情的講課時(shí)，幾聲學(xué)生的低語嬉戲，讓自己高漲的激情一落千丈。這時(shí)是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅？往往，我們可以聽到“閉上你們的嘴！”、“死都不改”、“喜歡講話就站到后面去！”、“這么簡單的題都不會(huì)？”、“你的反映太慢了！”等等嚴(yán)厲的詞句。很多時(shí)候，教師是在被學(xué)生激怒的情況下才會(huì)說出過激之詞，等到事情過后，冷靜下來，發(fā)現(xiàn)不妥，再去設(shè)法補(bǔ)救。但“覆水難收”，傷害已經(jīng)造成。因此，這時(shí)教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教師這個(gè)主導(dǎo)的作用直接影響著學(xué)生這個(gè)主體的情緒。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意情緒的控制，使學(xué)生在完全放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。如何在教學(xué)中有效地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒呢？一、保持積極樂觀，不把消極情緒帶入課堂二、尊重學(xué)生自我意識(shí)，以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)。教師放下架子，在人格上與學(xué)生平起平坐，而減少或避免“語言傷害”的發(fā)生。同時(shí)，我們必須承認(rèn)，由于學(xué)生的心理發(fā)展并不完善，因此，他們辨別是非的能力較弱，自我約束力差，所以會(huì)不斷的重復(fù)犯一些類似的錯(cuò)誤，這就要求教師作到“誨人不倦”，“循循善誘”，要不厭其煩的引導(dǎo)和教育，而不是簡單的批評(píng)呵斥。教師的教育在心理上從來不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì)信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。
有責(zé)任感，誠實(shí)禮貌，有愛心，懂得尊重別人，能感恩，可以積極參與到家庭勞動(dòng)中。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的，這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念，潛移默化中幫助孩子樹立正確價(jià)值觀。做為教書育人的教師來講，向?qū)W生傳遞正能量，更是這個(gè)職業(yè)中的人們義不容辭的責(zé)任。
教師是學(xué)生的導(dǎo)師，就如同是一面鏡子，他的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)小學(xué)生有著最直接的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生看在眼里，記在心上，并從語言、行動(dòng)各方面進(jìn)行模仿。教師應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，教師必須做一個(gè)“真人”，用自己的“人格力量”來啟迪學(xué)生、感召學(xué)生，做學(xué)生的楷模。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和科學(xué)、合理的價(jià)值取向；教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人；做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操，有利于社會(huì)、有利于國家的人。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生自覺實(shí)踐，勇于探索，讀書好學(xué)，多思好問，革新創(chuàng)造，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，努力使自己成為二十一世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要的會(huì)生存、善學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。
教師的一言一行要處處講究，以高尚的人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，作好表率和楷模。良好道德品質(zhì)的形成過程是一個(gè)從道德他律逐漸走向道德自律并最終實(shí)現(xiàn)主體對(duì)道德自由把握的過程。要經(jīng)歷這樣一個(gè)發(fā)展過程，要有足夠的耐心，堅(jiān)持開展長期的教育活動(dòng)，促使學(xué)生自律、自覺地踐行，養(yǎng)成習(xí)慣。這就要求教師給予及時(shí)的、系統(tǒng)的教育與引導(dǎo)，做到監(jiān)督固誠。讓學(xué)生通過自己的努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
遇見孩子遇見更好的自己讀后感500字 遇見孩子遇見更好的自己摘錄篇四
“之所以成為父母，不是我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松菫榱藘艋覀兊男撵`，讓我們徹頭徹尾地改變自己。只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步、長大、成熟?！?/p>
打開這本書，映入眼簾的第一句話便深深地觸動(dòng)了我的心靈。是啊，每一個(gè)孩子都是降臨人間的天使，他們給家庭帶來快樂，也給父母帶來改變……
與孩子共同成長，需要你停下匆匆的腳步去傾聽孩子內(nèi)心世界的聲音，在嚴(yán)與愛中做一個(gè)合格的父母。
作為媽媽，我心存愧疚。從幼兒園起，我與女兒相伴的時(shí)間僅僅是睡前，每天在她熟睡之際離開，在暮靄沉沉中歸家。女兒曾怯怯地問我：“媽媽，別人都是媽媽接，你也能接我嗎？”而我只能報(bào)之以無奈的一笑。忙忙碌碌的工作讓我缺失了女兒成長中最為重要的陪伴。所以當(dāng)女兒字體寫得難看時(shí)、英語單詞不合格時(shí)，我用最嚴(yán)厲的語言去苛責(zé)。而對(duì)于媽媽在成長中的缺席，女兒卻從未有過抱怨。想到這些，我為自己不曾走進(jìn)孩子的內(nèi)心而感到深深的愧疚。陪伴是教育孩子最好的'良方?，F(xiàn)在我依然早出晚歸，但我會(huì)在孩子的書桌前陪伴她完成作業(yè)；我會(huì)在孩子睡前聽聽她的呢喃。因?yàn)槲抑琅惆橛邢蓿乙谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，讓自己慢下來，聽聽孩子的心聲，與孩子共同成長。
成長總是少不了管教，而無情的管教只會(huì)招來孩子的叛逆。該怎樣把握家庭中的嚴(yán)與愛的尺度呢？“好的父母應(yīng)該把慈愛融入對(duì)孩子的管教上，并且不偏不倚，始終如一的奉行?！痹诤⒆映砷L的過程中應(yīng)該讓孩子有足夠的自由空間，但自由應(yīng)該帶有約束，而且約束一旦形成就不要破壞。例如：孩子作業(yè)問題?，F(xiàn)如今，輔導(dǎo)孩子作業(yè)成為了每個(gè)家庭每天都會(huì)上演的“精彩大戲”。我們家也不例外，曾經(jīng)也是雞飛狗跳，一團(tuán)糟。但是制定規(guī)則會(huì)讓家庭和睦不少，比如規(guī)定每天晚上9：00完成作業(yè)，超過時(shí)間，自行解決。因此，規(guī)則制定后，女兒有帶著未寫完的作業(yè)哭哭啼啼的進(jìn)校經(jīng)歷；有不用提醒，早晨5：30就自己悄悄起床寫作業(yè)的情況。這便是嚴(yán)與愛并濟(jì)。
女兒的成長讓我學(xué)會(huì)慢下腳步走進(jìn)孩子內(nèi)心的世界，女兒的成長讓我知道每個(gè)人都應(yīng)該在成長中遵循規(guī)則。正如這樣一句話“我第一次做你的母親，你第一次做我的女兒，讓我們彼此關(guān)照，共同成長。”
孩子的世界如此豐富，作為家長怎能錯(cuò)過？用書信的方式來溝通吧，孩子給父母傾訴衷腸，父母給孩子表達(dá)期望。溝通讓家庭其樂融融，讓孩子充滿自信。
在孩子們身上我學(xué)會(huì)了溝通與贊美，學(xué)到了自律與關(guān)愛……
遇見孩子，遇見更好的自己！
遇見孩子遇見更好的自己讀后感500字 遇見孩子遇見更好的自己摘錄篇五
成功的定義不是唯一，認(rèn)真過好每一天就是成功。
我一直思考一個(gè)問題，一個(gè)人究竟怎樣才算是成功？擁有花不完的錢？能全世界各地去旅游？每天見識(shí)不同的風(fēng)景，遇見不同的人？思考過很久都沒有答案？
在我的眼中或許是憑借著自己的努力，不用花錢出版自己的一本書算是成功吧！
可是這樣的成功對(duì)于我來說又很難到達(dá)，每次想到這個(gè)目標(biāo)我就會(huì)從心底產(chǎn)生一種無力感。出版一本書對(duì)我來說很是艱難，每一天我都在盼望著這一個(gè)成功的結(jié)果前，然而成功是困難，我在這個(gè)道路上接受著難以忍受的煎熬。
盼望著，盼望著，就麻木了吧！是的，我就近乎處于麻木的狀態(tài)，好像如果最后成功不了也沒什么。
在痛苦的抉擇中，我遇到了這本書《乘風(fēng)飛翔，遇見更好的自己》，在書中我看到了對(duì)成功的別樣定義“別只盯著成功，做好當(dāng)下的自己”。
對(duì)于這句話的理解，我是這樣認(rèn)為的，做好當(dāng)下就是一種成功。既然我心目中的成功那么難以實(shí)現(xiàn)，何必盯著它吶。
做好自己，認(rèn)真地過好每一天，每一天都在接近自己心目中的那個(gè)成功，不也是一種進(jìn)步嗎？就算是到了生命的盡頭，自己沒有得到想要的成功，但是我為之拼搏過，奮斗過，起碼在我生命的盡頭，我不會(huì)因?yàn)槊刻斓穆德禐闉槎诤蕖?/p>
成功的定義本來就是多種多樣的，就如書中所說，想要成功就要把眼光放長遠(yuǎn)。
有一個(gè)長遠(yuǎn)的眼光，并且在每天默默的為之奮斗也是一種幸福，也是一種別樣的成功，不是嗎？
遇見孩子遇見更好的自己讀后感500字 遇見孩子遇見更好的自己摘錄篇六
《遇見孩子，遇見更好的自己》是由三位美國教育專家寫給天下父母的心靈成長課。第一次拿到這本書就深深被書的封面場景以及字體迷住了：一位母親拉著孩子的小手很是溫馨，封面上的字體：我們教育孩子，往往不因?yàn)閻?，而是出于害怕。害怕？我不是很理解，也許是因?yàn)槲疫€沒有熟讀這書的內(nèi)容，但我猜想，所謂的害怕應(yīng)該是父母對(duì)孩子教育的焦慮吧。
作者是在一所家長咨詢機(jī)構(gòu)上班，根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)指出，要解決子女的問題，得先解決父母的問題——后者才是最重要的。
是的，如今這社會(huì)的卻如此。我是一名剛實(shí)習(xí)結(jié)束的幼兒教師，來到幼兒園我深刻的體會(huì)到了孩子與孩子之間的差距，好孩子與壞孩子，聽話的與不聽話的，有禮貌的與沒有禮貌的，為何差距那么大，直到有一次的家長半日活動(dòng)，我終于找到了答案，家長對(duì)幼兒的不在乎，對(duì)老師的工作的不支持，家長的無所謂，孩子表現(xiàn)出來的也是無所謂，家長的無理取鬧，蠻力，幼兒對(duì)待同伴的也只有無理取鬧。如今家長已經(jīng)習(xí)慣了將教育這個(gè)任務(wù)交給了老師，教得好家長一句敷衍謝謝，孩子不好必定是老師的責(zé)任?！叭龤q看大，七歲看老”，其實(shí)，幼兒在三歲之后父母給予的影響已經(jīng)根深蒂固，老師想要改變，絕非一天兩天，最重要也得家長的配合。所以，作為家長我們是否也該靜下心來好好反思自己，讓自己變得更優(yōu)秀，更合格呢？
“養(yǎng)育兒女是一個(gè)漫長的旅途，旅途上每一位父母都會(huì)體驗(yàn)這兩種情感，一舉一動(dòng)有時(shí)出于愛，更多則是出于害怕?！蔽覀兗抑?，我是姐姐，我還有個(gè)妹妹，所謂“長兄為父”父母因?yàn)楣ぷ髟?，把妹妹上的生活，學(xué)習(xí)都交給我來管理，教育。對(duì)于這個(gè)妹妹我十分的疼愛，愛的同時(shí)充滿了害怕。學(xué)習(xí)方面，即將進(jìn)入中學(xué)的她，對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極，不上心，回到家里對(duì)于作業(yè)總是拖拖拖，看到這樣的情況我很無奈，雖說我已踏入工作崗位，可是學(xué)生時(shí)代的壓力我都明白，她想要去逃避這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我想去理解她，更加想要去幫助她完成。但是，我對(duì)自己這個(gè)無理的想法的后果充滿了害怕，妹妹現(xiàn)在只是小學(xué)，到了初中，高中作業(yè)量那么多，我都要去幫她嗎？踏入社會(huì)找工作我也要去幫她嗎？理智下的我想了一遍又一遍，我可以做一個(gè)“有感情”的姐姐，絕不要做一個(gè)“感情用事”的姐姐，作為過來人我應(yīng)該去告訴她自己的事情要自己完成。
剛進(jìn)入幼兒園資歷經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富的我，每天頂著很大的壓力去學(xué)習(xí)，拖著疲憊的身體來到家里很是不想說話。然而每天妹妹恰恰跟我相反，回到家里吃飯時(shí)總會(huì)在我耳邊嘮叨個(gè)不停，告訴我在學(xué)校里發(fā)生的事情，而我則是急急忙忙的吃完飯把自己鎖在房間里，沉浸在自己的小世界里，有一天妹妹突然對(duì)我說“姐姐！你干嘛老是很急??？”說完后妹妹就進(jìn)了自己的房間，幾天了沒有她耳邊的嘮叨，做事情比以前快了好多，自覺了，但是她不快樂了，我失去了傾聽這個(gè)資格，她變得沉默寡言。我總認(rèn)為她還小，不會(huì)理解我的心境，直到那一天聽了她這句話，我才如大夢(mèng)初醒般。妹妹說得對(duì)，我總是在催她寫作業(yè)，催她起床，嫌棄她很啰嗦，沒有耐心放慢腳步去等待她。我口口聲聲說愛她，卻不知道無形中傷害了她。我把最壞的情緒帶給了最愛的人。事實(shí)上，每一個(gè)在成長過程中，他的幼小心靈，需要我們大人細(xì)心呵護(hù)。在孩子面前的一言一行、一舉一動(dòng)，再小心都不為過。
歌德說過“有錯(cuò)必糾是對(duì)的，但鼓勵(lì)她人上進(jìn)的效果更好。”妹妹上初中了，面臨第一次的月考，她考的很差，回到家垂頭喪氣，我上前安撫她的情緒并問她怎么了，她把情況告訴了我，我只對(duì)妹妹說了一句話“我相信你”我鼓勵(lì)她，也許一句再不過普通的話卻成了她的動(dòng)力，在第二次月考中她有了明顯的進(jìn)步，當(dāng)然這少不了他平日里我們共同的努力，以及我對(duì)妹妹身上傾盡的一切。在此期間也拉進(jìn)了我們姐妹之間的信任與感情。所謂的鼓勵(lì)并非一句簡單話，拉瑞。克拉柏和丹。阿蘭德寫過一本書，名叫《鼓勵(lì)的實(shí)質(zhì)》，他們?cè)跁羞@樣說“鼓勵(lì)別人不是一種需要掌握的技能，而是一種展露在外的修養(yǎng)，只有那些對(duì)他人保持敏感和愛的人才擁有?！?/p>
上帝既然安排我們彼此遇見，則是一段來之不易的緣分。作為父母一個(gè)主要的任務(wù)就是暴露自己的懦弱，用自己的一言一行向孩子展示長大成人的實(shí)質(zhì)——豐滿、有血有肉的人生，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做好更好的自己，為人父母者優(yōu)秀了，示范作用會(huì)自然讓你的孩子優(yōu)秀起來。
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