人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇一
在2015年4月15日-25日期間，我們連州市小學(xué)英語教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)在教研室的精心組織下成功地舉辦了一次英語聯(lián)片教研活動。本次教研活動以“課程理念下的有效課堂”為主題，在徐慧璇老師的嚴(yán)密籌措下，以課堂教學(xué)為陣地，讓連州市各城鄉(xiāng)的英語老師能零距離地聚焦課堂，面對面地進(jìn)行互動交流，有效地提高了教師的教學(xué)水平，同時(shí)促進(jìn)城鄉(xiāng)英語學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。也正是因?yàn)榇似脚_的成功搭建，讓英語團(tuán)隊(duì)成員的我在其中受益匪淺，下面就具體談?wù)勛约涸诒敬温?lián)片教學(xué)研討活動中的一點(diǎn)收獲吧！
一、進(jìn)一步理解和領(lǐng)會有效課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)。
以前的我一直誤認(rèn)為英語課上只要活動設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生開心那這節(jié)課就是一節(jié)成功的英語課，殊不知成功的英語課必須是有效的才行。直到聽了徐老師的講座——新課程理念下的有效課堂后我才恍然大悟，原來熱鬧的課堂≠有效的課堂，那怎樣的課才是有效的課呢？基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。徐老師把理論與鮮活的教學(xué)案例相結(jié)合，向我們闡明了：在具體的教育實(shí)踐中,教師只有創(chuàng)造條件、靈活方法、變通途徑,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)師生互動,建立有效信息交流,這樣的課才更可能成為一堂有效的課。有了深刻的感悟與體味后，我一定要轉(zhuǎn)變理念，開拓新思路，將新理念轉(zhuǎn)化為具體可操作的方式，提高自己英語課堂的有效性。
二、大膽實(shí)踐，共同探索“有效課堂”的教學(xué)模式。
這次英語聯(lián)片教研活動的成功開展為全體團(tuán)隊(duì)成員提供了一次展示自我的平臺，各成員都大膽地實(shí)踐，深入課堂研究，嘗試承擔(dān)觀摩課。盼來了，終于盼來了4月16日，因?yàn)檫@一天將到我們龍坪鎮(zhèn)進(jìn)行聯(lián)片活動。為了上好六年級下冊unit2turnleftatthecorner.課前我反復(fù)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），對照新課標(biāo)確定“五維”目標(biāo)，根據(jù)《新課標(biāo)》提出：“英語要貫徹目的性、整體性、趣味性、情景性的原則，教學(xué)方法要多樣、靈活、有趣?！边@一理念，課中我大膽實(shí)踐，綜合運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，采用創(chuàng)設(shè)情景法，活動教學(xué)法，交際法來促進(jìn)學(xué)生對新知的內(nèi)化和建構(gòu)。我還立足學(xué)?，F(xiàn)有資源，利用學(xué)生常用的卡片和多媒體課件，通過模擬場景和真實(shí)場景相結(jié)合著力創(chuàng)設(shè)各種語言情景，讓學(xué)生在察看地圖后通過運(yùn)用語言做“事”逐步掌握方位詞匯和表達(dá)去某個(gè)地方行走路線的語言。教學(xué)過程中注重各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)容的銜接，通過聽說演做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫各方面的綜合能力，并在活動中注重滲透交通安全知識，突出英語教學(xué)工具性與人文性并重的特點(diǎn)。一節(jié)課下來后自己也適時(shí)發(fā)現(xiàn)了存在的問題：本課時(shí)容量安排多，活動和歌謠設(shè)計(jì)難度加大，以致活動時(shí)老師節(jié)奏跑得快，留給學(xué)生思考的時(shí)間與空間欠充裕，使課堂有效性降低。針對我班學(xué)生的實(shí)際情況，我在設(shè)計(jì)活動時(shí)應(yīng)注意做到”四個(gè)一點(diǎn)”，即“內(nèi)容少一點(diǎn)、難度小一點(diǎn)、節(jié)奏慢一點(diǎn)、操練多一點(diǎn)”。通過做課很好地進(jìn)行了一次“有效課堂”的探索，提高了駕馭課堂的能力，幫助自我在教學(xué)研究中發(fā)揮和提高自己的才能，使自我綜合能力有了進(jìn)一步的提升。
三、現(xiàn)場觀課、互動交流及專家點(diǎn)評促專業(yè)化成長。
通過在本鎮(zhèn)做課，在東陂鎮(zhèn)、西江鎮(zhèn)等其他5個(gè)鎮(zhèn)的中心小學(xué)聽了5節(jié)有效教學(xué)研討觀摩課，各學(xué)校的英語教師都能結(jié)合“新課標(biāo)理念下”的'有效課堂進(jìn)行互動交流，研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對觀摩課結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的看法。通過徐老師的點(diǎn)評讓我對有效課堂的教學(xué)模式更為清晰：初步形成“熱身活動——新知呈現(xiàn)——語言操練——綜合運(yùn)用——反饋——小結(jié)——布置作業(yè)”的有效教學(xué)模式。
正可謂聽別人的課是一種享受，在聽了五節(jié)成功的觀摩課后進(jìn)一步拓寬了本人提高和發(fā)展的空間，團(tuán)隊(duì)成員用課堂教學(xué)實(shí)踐很好的詮釋了有效教學(xué)的深刻內(nèi)涵：團(tuán)隊(duì)成員都能深入課堂，進(jìn)行充分而認(rèn)真的準(zhǔn)備，從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面，無不要求精益求精。在課堂教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳麗琴和西江鎮(zhèn)中心小學(xué)的梁彩鳳兩位教師精心組織的課堂最為令人眼前一亮，能緊扣新課程理念，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)有效的觀摩課。聽課是一種享受，給人評課則是一種幸福，因?yàn)樵u課你將會在集思廣益的基礎(chǔ)上，取他人之長，補(bǔ)自身之短，外納良方，內(nèi)修自身。結(jié)合點(diǎn)評再反思自我課堂，我在教學(xué)unit2turnleftatthecorner.一課時(shí)應(yīng)立足課本，有效地使用教材上的現(xiàn)有資源，備課后還要多用新課標(biāo)理念來衡量自己的上課是否有效。特別在教學(xué)活動的有效設(shè)計(jì)上，要多方位地去考慮每個(gè)活動設(shè)計(jì)是出于什么目的，是否有充裕的時(shí)間去完成？只有目標(biāo)指向明確了，能與教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系才具有可操作性，學(xué)生才不會覺得難，學(xué)生才能在“最近發(fā)展區(qū)”逐級提升，才能更好地培養(yǎng)各層次能力不同學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。相信這樣的活動設(shè)計(jì)就不會只流于形式，課堂也不會只是表面上熱熱鬧鬧的無效課堂。
通過學(xué)習(xí)研討、開展講座、現(xiàn)場觀課等方式，讓我對有效課堂教學(xué)模式的認(rèn)識進(jìn)一步深入，本次英語聯(lián)片教研活動是一次真正有所收益的教研活動。今后的我必須要注意從重視研究教法轉(zhuǎn)到重視研究學(xué)生的學(xué)法上，掌握有效課堂教學(xué)相關(guān)的理論和實(shí)踐，理解有效課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，適應(yīng)有效課堂的基本教學(xué)模式，并能在實(shí)際課堂中提高駕馭課堂的能力，使學(xué)生能逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性。
科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇二
為進(jìn)一步提高我?？蒲兴?，緊密圍繞國家和省中長期科技發(fā)展規(guī)劃確定的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域、地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問題以及學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科方向和研究領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)科技工作又好又快發(fā)展，學(xué)校決定實(shí)施科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（以下簡稱團(tuán)隊(duì)）建設(shè)。根據(jù)學(xué)科建設(shè)方向以及人才隊(duì)伍基本狀況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂本方案。
一、建設(shè)目標(biāo)
凝練學(xué)科方向，匯聚學(xué)科人才，培養(yǎng)具有較高學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和科研骨干，保持學(xué)科研究方向和學(xué)術(shù)隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展；挖掘潛力，整合資源，提高團(tuán)隊(duì)承擔(dān)重大科研項(xiàng)目和服務(wù)社會的能力；促進(jìn)多學(xué)科交叉與融合，培育新的學(xué)科和科技增長點(diǎn)；打造科技平臺，穩(wěn)步推進(jìn)博士點(diǎn)立項(xiàng)（支撐）學(xué)科和一級碩士點(diǎn)學(xué)科建設(shè)；倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，自覺抵制學(xué)術(shù)不端行為，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、建設(shè)周期
團(tuán)隊(duì)建設(shè)周期暫定為三年。
三、組建條件
1.團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)具備正高級職稱（45歲以下的負(fù)責(zé)人須具有博士學(xué)位）,且有較強(qiáng)的科研能力和團(tuán)隊(duì)管理能力，已形成較明確的研究方向。
2.團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)是在長期合作基礎(chǔ)上形成的研究集體（不少于3人）。團(tuán)隊(duì)成員的職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理。各成員應(yīng)有相對集中的研究方向和研究成果。
3.團(tuán)隊(duì)原則上以博士立項(xiàng)建設(shè)(支撐)學(xué)科、一級碩士點(diǎn)學(xué)科、現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺（包括重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、研究所、基地等）為依托。
①近五年實(shí)際到位經(jīng)費(fèi)為人均10萬元（含）以上；
①近五年實(shí)際到位經(jīng)費(fèi)為人均3萬元（含）以上；
③團(tuán)隊(duì)成員年齡結(jié)構(gòu)同理工類團(tuán)隊(duì)。
藝術(shù)類團(tuán)隊(duì)：
① 近五年實(shí)際到位經(jīng)費(fèi)為人均5萬元（含）以上；
③團(tuán)隊(duì)成員年齡結(jié)構(gòu)同理工類團(tuán)隊(duì)。
四、申報(bào)和審批程序
1.學(xué)校原則上每三年組織一次團(tuán)隊(duì)的申報(bào)工作（新引進(jìn)的人才可隨時(shí)申報(bào)團(tuán)隊(duì)）。在申報(bào)時(shí)間內(nèi)，由擬組建團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人向所在學(xué)院遞交《團(tuán)隊(duì)組建申請書》，學(xué)院審核并擇優(yōu)推薦上報(bào)。同一成員，不得同時(shí)申請參加兩個(gè)或以上的團(tuán)隊(duì)。
2.科技處進(jìn)行資格初審，符合申報(bào)基本條件的，由校學(xué)術(shù)委員會（根據(jù)需要邀請校外專家）評審，并經(jīng)校長辦公會審議通過后進(jìn)行公示。公示如無異議，公布獲批團(tuán)隊(duì)名單，并簽訂團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)書。
五、建設(shè)任務(wù)
1.通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在多個(gè)學(xué)科逐漸形成具有明確研究方向并具有可持續(xù)發(fā)展前景的若干團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生一批具有代表性、能夠體現(xiàn)學(xué)校科研特色與方向的重要科研成果（論文、專利、獲獎(jiǎng)等），承擔(dān)一批國家、省、部級各類重大科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年創(chuàng)新人才。
2.具體指標(biāo)如下所示。
理工類團(tuán)隊(duì)：
2
②三年建設(shè)期內(nèi)，獲省部級二等以上科技成果獎(jiǎng)1項(xiàng)（含）以上或人均發(fā)表論文被ssci、ei檢索收錄在1篇（含）以上或在《管理世界》、《經(jīng)濟(jì)研究》上人均發(fā)表論文 1篇（含）以上或在cssci/cscd來源期刊核心版（或擴(kuò)展版）所列刊物上人均發(fā)表論文2篇（含）以上。
藝術(shù)類團(tuán)隊(duì)：
②三年建設(shè)期內(nèi)，國家級展覽及大賽上獲獎(jiǎng)1項(xiàng)（含）以上或人均發(fā)表論文被ssci、ei檢索收錄在1篇（含）以上或在cssci/cscd來源期刊核心版（或擴(kuò)展版）所列刊物人均發(fā)表論文2篇（含）以上。
六、管理與經(jīng)費(fèi)資助
1.團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人由學(xué)校聘任，并簽訂聘任合同。團(tuán)隊(duì)成員由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人自行聘任。團(tuán)隊(duì)成員在聘期內(nèi)不得申請或加入新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人如不能完成和履行合同職責(zé)，可向?qū)W校提出申請解除其聘任合同，并在聘期內(nèi)不得申請或加入新團(tuán)隊(duì)。
2．團(tuán)隊(duì)在年度工作完成后，須向科技處提交《團(tuán)隊(duì)建設(shè)年度進(jìn)展報(bào)告》，并接受學(xué)校組織的`年度評估和檢查。對完成情況不佳的團(tuán)隊(duì)，要提出警告，并限期整改。
3.考核合格的團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)人年均1.2萬。
七、其他
1．只有圍繞團(tuán)隊(duì)的主要研究方向并以團(tuán)隊(duì)成員集體署名（不少于3人）合作完成的科研成果，方可認(rèn)定為團(tuán)隊(duì)取得的成果。
2.省級以上展覽及比賽獲獎(jiǎng)以學(xué)校認(rèn)定為準(zhǔn)。項(xiàng)目(課題)、論文、專利、專著、獲獎(jiǎng)等成果應(yīng)以大連工業(yè)大學(xué)為第一完成單位。
配，具體人員由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人提出名單；入選團(tuán)隊(duì)的成員在申報(bào)各級各類項(xiàng)目時(shí)給予優(yōu)先考慮。
4.近五年指2015年1月1日至2015年12月31日；第一個(gè)建設(shè)期內(nèi)指2011年1月1日至2015年12月31日。
5.本方案由科學(xué)技術(shù)處負(fù)責(zé)解釋。
為充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，根據(jù)學(xué)校發(fā)展與教研工作需求特制定本教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以大力提升我校教科研水平為目標(biāo)，樹立 “以科研促教研,以教研促教學(xué)，以教學(xué)促質(zhì)量”的教育科研理念，堅(jiān)持“以教育科研為先導(dǎo)，以科研課題研究為載體，以常規(guī)教學(xué)研究為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)改革為突破口”的科研導(dǎo)向， 組建學(xué)校教科研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)校教科研團(tuán)隊(duì)輻射、指導(dǎo)作用，以點(diǎn)帶面，力爭使學(xué)校教師“全員、全過程”扎實(shí)開展教科研活動，從而提高學(xué)校教科研工作的整體水平，真正讓教科研成為提升教師個(gè)人專業(yè)成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的助推器。
二、目標(biāo)任務(wù)
通過系統(tǒng)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、互動實(shí)踐、課題研究等多種方式實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)：
1、培養(yǎng)一批研究型教師，使其成為學(xué)校教科研的積極參與者、活動者，營造良好的科研氛圍。
2、打造一支樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，善于合作的科研團(tuán)隊(duì)，使其成為我校能夠依靠的教育科研基本力量。
3、充分發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)的輻射和引領(lǐng)作用，以課題研究為載體全程參與，使學(xué)校教科研工作得到均衡，持久的發(fā)展。
4、確定相對穩(wěn)定的學(xué)校主攻研究方向，制定相關(guān)的工作職責(zé)及管理制度，使科研團(tuán)隊(duì)成員在制度的管理下，在權(quán)益的保障下，循序漸進(jìn)履行職責(zé)，凝聚團(tuán)隊(duì)合作力量，打造具有“創(chuàng)新意識、時(shí)代特色、學(xué)校本色”的學(xué)?？蒲形幕?。
三、具體操作流程：
學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)成員在個(gè)人申請，教科室審核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組商議，經(jīng)校務(wù)公開欄公示后，即為資格的獲得。
2、確定研究方向
（1）原有的有特色課題繼續(xù)深化研究 ------《“三重并舉”提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性》子課題的進(jìn)一步研究。
（2）體現(xiàn)時(shí)代特色的信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究。
（3）教師個(gè)人特色的課題研究。
3、明確相關(guān)職責(zé)
團(tuán)隊(duì)職責(zé)：
（1）教科研團(tuán)隊(duì)要認(rèn)真制定活動計(jì)劃，做到定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容，學(xué)年末要認(rèn)真總結(jié)。
（2）教科研團(tuán)隊(duì)每月至少活動一次，活動內(nèi)容要遵循理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究相結(jié)合的原則，重點(diǎn)研究如何通過課題研究指導(dǎo)教改實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，可以安排理論學(xué)習(xí)、專題研討、成果交流等活動。
團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)：
(2)教科研團(tuán)隊(duì)成員要積極參加教學(xué)研究實(shí)踐，每學(xué)年應(yīng)撰寫一至兩篇教學(xué)論文或案例，開設(shè)一堂研究課或講座。 (3)教科研團(tuán)隊(duì)成員建立自己的教育博客，將自己的科研成長歷程進(jìn)行展示。
團(tuán)隊(duì)成員權(quán)益：
1、優(yōu)先享有市內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)研討考察、專業(yè)交流、展示、評優(yōu)的資格。
(1)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)研究實(shí)際確立新的課題進(jìn)行研究。
開設(shè)研究課、講座等，展示所帶課題組研究成果。 四、保障措施
1、組織保障：學(xué)校組建教科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組，教科研團(tuán)隊(duì)在校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室負(fù)責(zé)教科研團(tuán)隊(duì)相關(guān)成員的協(xié)調(diào)管理，保障科研團(tuán)隊(duì)成員及時(shí)參加研究活動，為成員提供開展研究活動的條件與環(huán)境。
2、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持，并加大對教科研經(jīng)費(fèi)的投入和管理，根據(jù)需要還應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充、提高科研經(jīng)費(fèi)的投入比例,為更好開展教科研活動提供經(jīng)費(fèi)保障。
3、制度保障：制定并逐步完善有關(guān)教科研團(tuán)隊(duì)的制度，確定成員相關(guān)的職責(zé)和權(quán)益，建立長效激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動了團(tuán)隊(duì)成員的科研積極性和工作熱情。以點(diǎn)帶面，全員參與，集眾人智慧，切實(shí)推動學(xué)校的教科研水平再上一個(gè)臺階。
附：南坪中心小學(xué)成員考核細(xì)則 一、日常工作（40分）
1.計(jì)劃、總結(jié)（20分）
個(gè)人要有年度工作計(jì)劃和總結(jié)。（各10分） 2.聽課、指導(dǎo)、交流（20分）
要積極參加工作室的集中研討活動；（10分） 成員之間實(shí)行聽課、評課活動；（10分） 二、活動展示（10分）
要積極參與工作室舉辦主題展示活動；（10分） 三、名師在線（20分）
工作室成員要積極承擔(dān)、參與本工作室的教育教學(xué)研究課題；（10分） 扎實(shí)開展課題研究，有課題研究過程性資料和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料；（10分）
工作室成員定期發(fā)表論文；（10分）
科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇三
大連工業(yè)大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理方案
為進(jìn)一步提高我?？蒲兴剑o密圍繞國家和省中長期科技發(fā)展規(guī)劃確定的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域、地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問題以及學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科方向和研究領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)科技工作又好又快發(fā)展，學(xué)校決定實(shí)施科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（以下簡稱團(tuán)隊(duì)）建設(shè)。根據(jù)學(xué)科建設(shè)方向以及人才隊(duì)伍基本狀況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂本方案。
一、建設(shè)目標(biāo)
凝練學(xué)科方向，匯聚學(xué)科人才，培養(yǎng)具有較高學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和科研骨干，保持學(xué)科研究方向和學(xué)術(shù)隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展；挖掘潛力，整合資源，提高團(tuán)隊(duì)承擔(dān)重大科研項(xiàng)目和服務(wù)社會的能力；促進(jìn)多學(xué)科交叉與融合，培育新的學(xué)科和科技增長點(diǎn)；打造科技平臺，穩(wěn)步推進(jìn)博士點(diǎn)立項(xiàng)（支撐）學(xué)科和一級碩士點(diǎn)學(xué)科建設(shè)；倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，自覺抵制學(xué)術(shù)不端行為，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、建設(shè)周期
團(tuán)隊(duì)建設(shè)周期暫定為三年。
三、組建條件
1.團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)具備正高級職稱（45歲以下的負(fù)責(zé)人須具有博士學(xué)位）,且有較強(qiáng)的科研能力和團(tuán)隊(duì)管理能力，已形成較明確的研究方向。
2.團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)是在長期合作基礎(chǔ)上形成的研究集體（不少于3人）。團(tuán)隊(duì)成員的職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理。各成員應(yīng)有相對集中的研究方向和研究成果。
3.團(tuán)隊(duì)原則上以博士立項(xiàng)建設(shè)(支撐)學(xué)科、一級碩士點(diǎn)學(xué)科、現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺（包括重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、研究所、基地等）為依托。
①近五年實(shí)際到位經(jīng)費(fèi)為人均10萬元（含）以上；
①近五年實(shí)際到位經(jīng)費(fèi)為人均3萬元（含）以上；
③團(tuán)隊(duì)成員年齡結(jié)構(gòu)同理工類團(tuán)隊(duì)。
藝術(shù)類團(tuán)隊(duì)：
① 近五年實(shí)際到位經(jīng)費(fèi)為人均5萬元（含）以上；
③團(tuán)隊(duì)成員年齡結(jié)構(gòu)同理工類團(tuán)隊(duì)。
四、申報(bào)和審批程序
1.學(xué)校原則上每三年組織一次團(tuán)隊(duì)的申報(bào)工作（新引進(jìn)的人才可隨時(shí)申報(bào)團(tuán)隊(duì)）。在申報(bào)時(shí)間內(nèi)，由擬組建團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人向所在學(xué)院遞交《團(tuán)隊(duì)組建申請書》，學(xué)院審核并擇優(yōu)推薦上報(bào)。同一成員，不得同時(shí)申請參加兩個(gè)或以上的團(tuán)隊(duì)。
2.科技處進(jìn)行資格初審，符合申報(bào)基本條件的，由校學(xué)術(shù)委員會（根據(jù)需要邀請校外專家）評審，并經(jīng)校長辦公會審議通過后進(jìn)行公示。公示如無異議，公布獲批團(tuán)隊(duì)名單，并簽訂團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)書。
五、建設(shè)任務(wù)
1.通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在多個(gè)學(xué)科逐漸形成具有明確研究方向并具有可持續(xù)發(fā)展前景的若干團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生一批具有代表性、能夠體現(xiàn)學(xué)?？蒲刑厣c方向的重要科研成果（論文、專利、獲獎(jiǎng)等），承擔(dān)一批國家、省、部級各類重大科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年創(chuàng)新人才。
2.具體指標(biāo)如下所示。
理工類團(tuán)隊(duì)：
②三年建設(shè)期內(nèi)，獲省部級二等以上科技成果獎(jiǎng)1項(xiàng)（含）以上或人均發(fā)表論文被ssci、ei檢索收錄在1篇（含）以上或在《管理世界》、《經(jīng)濟(jì)研究》上人均發(fā)表論文 1篇（含）以上或在cssci/cscd來源期刊核心版（或擴(kuò)展版）所列刊物上人均發(fā)表論文2篇（含）以上。
藝術(shù)類團(tuán)隊(duì)：
②三年建設(shè)期內(nèi)，國家級展覽及大賽上獲獎(jiǎng)1項(xiàng)（含）以上或人均發(fā)表論文被ssci、ei檢索收錄在1篇（含）以上或在cssci/cscd來源期刊核心版（或擴(kuò)展版）所列刊物人均發(fā)表論文2篇（含）以上。
六、管理與經(jīng)費(fèi)資助
1.團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人由學(xué)校聘任，并簽訂聘任合同。團(tuán)隊(duì)成員由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人自行聘任。團(tuán)隊(duì)成員在聘期內(nèi)不得申請或加入新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人如不能完成和履行合同職責(zé)，可向?qū)W校提出申請解除其聘任合同，并在聘期內(nèi)不得申請或加入新團(tuán)隊(duì)。
2．團(tuán)隊(duì)在年度工作完成后，須向科技處提交《團(tuán)隊(duì)建設(shè)年度進(jìn)展報(bào)告》，并接受學(xué)校組織的年度評估和檢查。對完成情況不佳的團(tuán)隊(duì)，要提出警告，并限期整改。
3.考核合格的團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)人年均1.2萬。
七、其他
1．只有圍繞團(tuán)隊(duì)的'主要研究方向并以團(tuán)隊(duì)成員集體署名（不少于3人）合作完成的科研成果，方可認(rèn)定為團(tuán)隊(duì)取得的成果。
2.省級以上展覽及比賽獲獎(jiǎng)以學(xué)校認(rèn)定為準(zhǔn)。項(xiàng)目(課題)、論文、專利、專著、獲獎(jiǎng)等成果應(yīng)以大連工業(yè)大學(xué)為第一完成單位。
3.具有講師及以下職稱的年輕教師作為團(tuán)隊(duì)成員可不計(jì)入考核指標(biāo)，同時(shí)也不參與獎(jiǎng)勵(lì)分配，具體人員由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人提出名單；入選團(tuán)隊(duì)的成員在申報(bào)各級各類項(xiàng)目時(shí)給予優(yōu)先考慮。
一、目的
創(chuàng)新教育科學(xué)研究人才培養(yǎng)機(jī)制，倡導(dǎo)和培育團(tuán)隊(duì)精神，凝聚和支持一批優(yōu)秀的教育科學(xué)研究群體，圍繞服務(wù)決策、指導(dǎo)實(shí)踐、理論創(chuàng)新，打造一批有優(yōu)勢、有特色、富于創(chuàng)新的研究團(tuán)隊(duì)，形成若干個(gè)優(yōu)勢學(xué)科和研究領(lǐng)域，為我省教育改革和發(fā)展服務(wù)。
二、目標(biāo)
根據(jù)我省教育改革與發(fā)展的需要，以研究基地為依托，形成省、市（地）、縣（區(qū)）、學(xué)校教育科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)體系。到2015?年，在市（地）和高等院校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，按需、分批、擇優(yōu)建設(shè)100?個(gè)省級教育科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，形成服務(wù)決策、指導(dǎo)實(shí)踐和理論創(chuàng)新的若干個(gè)智庫群。
三、內(nèi)容
思路、新方法,?保證決策的科學(xué)化，為教育決策當(dāng)好參謀。
2.?建設(shè)一批指導(dǎo)實(shí)踐的教育科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的研究任務(wù)。探索各類教育改革的新模式、新方法，將最新的教育研究成果運(yùn)用于教育實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的整體水平，為各級各類學(xué)校的改革和發(fā)展提供動力。
3.?建設(shè)一批理論創(chuàng)新的教育科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)教育科學(xué)基礎(chǔ)理論研究任務(wù)。探索各級各類教育發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新教育理論、完善學(xué)科建設(shè)，繁榮和發(fā)展教育科學(xué)。
四、辦法
（一）申報(bào)、評審與確定程序
1.?自愿申報(bào)
各申報(bào)團(tuán)隊(duì)根據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn)和申報(bào)要求，向業(yè)務(wù)主管單位提出申請。
2.?逐級推薦
申報(bào)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)主管單位將申報(bào)材料報(bào)上級教育科研管理部門，各市地教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或高校教育科研管理部門將審核后的材料上報(bào)至省教育科學(xué)研究院的相關(guān)研究所。
3.?專家評審
省教育科學(xué)研究院相關(guān)研究所制定省級教育科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的評審標(biāo)準(zhǔn)，組織評審活動，評審專家根據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審。
4.?按需擇優(yōu)確定
省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任例會根據(jù)評審結(jié)果，依據(jù)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要擇優(yōu)確定，報(bào)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
（二）申報(bào)的基本條件
2.?團(tuán)隊(duì)主要成員5?人以上，有合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)；
4.?團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃思路清晰，目標(biāo)具體，措施得力可行;
5.?有良好的科研工作條件、環(huán)境條件和比較充足的科研經(jīng)費(fèi)；
6.?所在單位能夠給予充足的經(jīng)費(fèi)支持。
五、團(tuán)隊(duì)的權(quán)利與義務(wù)
1.?團(tuán)隊(duì)享有以下權(quán)利
（2?）優(yōu)先推薦申報(bào)上級教育科研課題；
（3?）優(yōu)先安排專家到團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科研指導(dǎo)；
2.?團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)
（2?）培育相關(guān)研究領(lǐng)域的優(yōu)秀人才；
（3?）組織開展本團(tuán)隊(duì)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與聯(lián)合攻關(guān)；
（4?）定期提供科研工作與成果信息；
（5?）參加省組織的培訓(xùn)、論壇、?到基層學(xué)校指導(dǎo)?等活動；
（6?）接受指導(dǎo)與管理；
（7?）接受檢查與評估。
六、管理
1.?各大中專院校教育科研管理部門和市（地）教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)推薦、檢查和督導(dǎo)。
2.?省教育科學(xué)研究院的相關(guān)研究所分別制定高等教育、職成教育、基礎(chǔ)教育研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施細(xì)則，組織申報(bào)與評審，對團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，每年向省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組提交團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況報(bào)告。
3.?團(tuán)隊(duì)所在單位每學(xué)期應(yīng)檢查一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案的執(zhí)行情況，省教育科學(xué)研究院相關(guān)研究所每年組織一次年度檢查。
4.?省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況進(jìn)行終結(jié)性評估和管理。
合格的團(tuán)隊(duì)正常運(yùn)行，對優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對不合格的團(tuán)隊(duì)將進(jìn)行整改一年，一年后不合格者將被淘汰。
6.?變更團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人需以書面形式上報(bào)省教育科學(xué)研究院相關(guān)研究所，由省教育科學(xué)研究院相關(guān)研究所提出具體意見，省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行審批。
各市（地）、縣（區(qū)）、學(xué)校參照本計(jì)劃及實(shí)施辦法制定本地本校的計(jì)劃及實(shí)施辦法。
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