在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)家訪記錄表篇一
家訪時(shí)間：20xx年5月22日
家訪對(duì)象：xx同學(xué)
家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍
20xx年5月22日，我和班級(jí)幾位科任老師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說(shuō)明了來(lái)意，老人就操著江浙口音打開(kāi)了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的情況和同行的幾位老師的感覺(jué)差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)，個(gè)人人品不錯(cuò)，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任老師的面，我對(duì)林俊提出了幾點(diǎn)要求；
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。
之后，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝矗私饬怂纳瞽h(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族情況，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會(huì)：
1、增強(qiáng)了師生之間的感情
2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。
三年級(jí)家訪記錄表篇二
一潭死水里的魚(yú)，它拼命地、拼命地?fù)u動(dòng)著尾巴，攪起潭底的泥石，潭水渾濁了，死水動(dòng)了起來(lái)。魚(yú)在耐心地把握著契機(jī)。
深埋于地下的睡蟬，它竭力地、竭力地伸展著四肢撕拽著黑暗的沙土，土層空洞了，光鉆了進(jìn)來(lái)，蟬在希冀地等候光冗長(zhǎng)的告白。
風(fēng)燭殘年的雄雕，它玩命地、玩命地扶搖而上九萬(wàn)里，在陡崖上拔下它老去的羽翼，不進(jìn)點(diǎn)滴。它在渴望山風(fēng)將它的第二次生命喚醒。
我們，如睡獸般蟄伏近三年的我們，正經(jīng)受著身體的極度疲勞和精神的搖搖欲墜。我們?nèi)缤幵谧晕沂澜绲耐勇荩暇o發(fā)條，周而復(fù)始地一圈又一圈。
痛苦！
于是我們中有了聲音：我們！沒(méi)有必要為了小小幾張?jiān)嚲砝劭?，為什么我們要這么做？
不！這是不應(yīng)該！當(dāng)初我們來(lái)到這里，用一道道目光紡織成最瑰麗的夢(mèng)和最瘋狂的戰(zhàn)衣。既來(lái)之，便知道這條路上必定荊棘叢生，凹凸坎坷?？墒?，我們從不后悔。我們長(zhǎng)征了近三年，沒(méi)有退縮。
天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，使其動(dòng)心忍性，曾益其所不能。古語(yǔ)如同神咒，蘊(yùn)藏著大智。
既然痛苦是快樂(lè)的源泉，我們又何必為痛苦而感到悲傷？歌德深化了痛苦，升華了快樂(lè)。
一百天，乍暖還寒的風(fēng)隱隱吹來(lái)了陣陣戰(zhàn)鼓聲和淡淡硝煙味。我們韜光養(yǎng)晦、臥薪嘗膽，來(lái)自中考的緊張氣氛一觸即發(fā)。
以紙為刀、以筆為劍，是時(shí)候燃起希望的戰(zhàn)火了！
既然選擇了拼搏，就遺忘過(guò)去的汗水和淚水；既然選擇了實(shí)干，就脫下虛幻的華袍與美名；既然選擇了青春，就甩開(kāi)軟弱的抱怨與自滿；既然選擇了校墻的那邊，就不要把己經(jīng)踏進(jìn)去的一只腳縮回來(lái)！
是時(shí)候了！鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由！做那只搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，做那只水擊三千里的大魚(yú)。
是時(shí)候了！盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人！我們懂得時(shí)間及盛年的珍貴，我們必須錙銖必較，做個(gè)時(shí)間的吝嗇鬼。
是時(shí)候了！給萬(wàn)里長(zhǎng)空添一筆我們的色彩。
是時(shí)候了！
三年級(jí)家訪記錄表篇三
王雪松的家庭
1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。
2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。
3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。
本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。
沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧?他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。
王雪松在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王雪松的母親要是說(shuō)了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母-子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)情況并不了解。后來(lái)他父親給我來(lái)了電話。
與王雪松父親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。
在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得積極起來(lái)。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
三年級(jí)家訪記錄表篇四
01
理念統(tǒng)領(lǐng)型
1.要堅(jiān)持政治至上，切實(shí)讓扶貧緊盯正確方向。
2.要堅(jiān)持責(zé)任至上，扎實(shí)把扶貧擺在突出位置。
3.要堅(jiān)持民本至上，努力使扶貧貼近迫切訴求。
4.要堅(jiān)持效能至上，著力以扶貧贏得良好口碑。
5.要堅(jiān)持服務(wù)至上，全力為扶貧提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
02
認(rèn)識(shí)剖析型
1.扶貧工作不能完全“扶”到需上，要求我們必須把握扶貧工作的準(zhǔn)星。
2.扶貧工作不能完全“扶”到根上，要求我們必須治好扶貧工作的癥結(jié)。
3.扶貧工作不能完全“扶”到點(diǎn)上，要求我們必須創(chuàng)新扶貧工作的方式。
4.扶貧工作不能完全“扶”到心上，要求我們必須提高扶貧工作的實(shí)效。
03
揭示做法型
1.實(shí)施清單式扶貧，切實(shí)摸清扶貧底數(shù)。
2.實(shí)施結(jié)對(duì)式扶貧，全面發(fā)起扶貧總攻。
3.實(shí)施漸進(jìn)式扶貧，不斷掀起扶貧高潮。
4.實(shí)施銷號(hào)式扶貧，圓滿完成扶貧計(jì)劃。
5.實(shí)施造血式扶貧，全力確保扶貧長(zhǎng)效。
04
成效列舉型
1.統(tǒng)籌發(fā)展抓扶貧，思想高度統(tǒng)一。
2.多方協(xié)同強(qiáng)扶貧，機(jī)制不斷完善。
3.龍頭帶動(dòng)促扶貧，載體逐步做強(qiáng)。
4.以民為本謀扶貧，實(shí)效初步顯現(xiàn)。
05
問(wèn)題樹(shù)靶型
1.扶貧工作中還存在著“為了扶貧而扶貧”的現(xiàn)象，上面不推下面不動(dòng)，上面一推下面亂動(dòng)，結(jié)果是扶貧扶貧，扶了還貧。
2.扶貧工作中還存在著“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的現(xiàn)象，扶貧政策前腳走，返貧潮水后腳來(lái)，結(jié)果是扶貧扶貧，越扶越頻。
3.扶貧工作中還存在著“上錯(cuò)花轎嫁對(duì)郎”的現(xiàn)象，被扶的扶不了，待扶的未扶到，結(jié)果是扶貧扶貧，越扶越不平。
4.扶貧工作中還存在著“遍撒胡椒面”的現(xiàn)象，大搞平均主義，一刀切，對(duì)扶貧錢款物資堅(jiān)持一發(fā)了之、一送了之，結(jié)果是等扶不息，扶貧不止。
5.扶貧工作中還存在著“近水樓臺(tái)先得月”的現(xiàn)象，截留扶貧款，私帳公帑轉(zhuǎn)，結(jié)果是扶貧扶貧，未享甘霖，先上公庭。
06
目標(biāo)指引型
2.圍繞脫貧目標(biāo)，全力打響扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
3.圍繞摘帽目標(biāo)，不斷收獲扶貧豐收果。
07
建議探討型
1.立足全面，弄清當(dāng)前貧根是什么。
2.放眼全局，思考治貧路子怎么走。
3.著眼全體，謀劃扶貧重點(diǎn)在哪里。
08
強(qiáng)調(diào)要求型
1.要從區(qū)域發(fā)展的高度來(lái)統(tǒng)籌扶貧工作。
2.要從均衡發(fā)展的高度來(lái)統(tǒng)籌扶貧工作。
3.要從長(zhǎng)效發(fā)展的高度來(lái)統(tǒng)籌扶貧工作。
4.要從和諧發(fā)展的高度來(lái)統(tǒng)籌扶貧工作。
09
形勢(shì)點(diǎn)評(píng)型
1.國(guó)家戰(zhàn)略的全面實(shí)施，要求我們必須加快扶貧治貧進(jìn)程。
2.小康社會(huì)的最終建成，要求我們必須加強(qiáng)扶貧開(kāi)發(fā)工作。
3.人民群眾的迫切訴求，要求我們必須加速治貧脫帽工作。
4.信息經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，要求我們必須加大扶貧創(chuàng)新力度。
10
事項(xiàng)分條型
1.“村村通”工程加快推進(jìn)，逐步解決行路難的問(wèn)題。
2.“保障房”建設(shè)接近尾聲，逐步解決住房難的問(wèn)題。
3.“全低?！敝贫扔行鋵?shí)，逐步解決生活難的問(wèn)題。
4.“三下鄉(xiāng)”工作大力實(shí)施，逐步解決發(fā)展難的問(wèn)題。
11
事理剖析型
1.立足基數(shù)大、任務(wù)重的實(shí)際，要把政府扶貧和社會(huì)扶貧結(jié)合起來(lái)。
2.立足需求多、戰(zhàn)線長(zhǎng)的實(shí)際，要把政策扶貧和項(xiàng)目扶貧結(jié)合起來(lái)。
3.立足治標(biāo)易、治本難的實(shí)際，要把慣于輸血和善于造血結(jié)合起來(lái)。
12
表態(tài)承諾型
1.將堅(jiān)持對(duì)扶貧治貧的戰(zhàn)略規(guī)劃不會(huì)變。
2.將堅(jiān)持對(duì)扶貧治貧的基本政策不會(huì)變。
3.將堅(jiān)持對(duì)扶貧治貧的項(xiàng)目帶動(dòng)不會(huì)變。
4.將堅(jiān)持對(duì)扶貧治貧的社會(huì)協(xié)同不會(huì)變。
13
希望感召型
1.希望大家在扶貧工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。
2.希望大家在扶貧工作中繼續(xù)保持開(kāi)拓創(chuàng)新的良好態(tài)勢(shì)。
3.希望大家在扶貧工作中繼續(xù)書(shū)寫甘于奉獻(xiàn)的精彩故事。
4.希望大家在扶貧工作中繼續(xù)創(chuàng)造不負(fù)重托的豐厚成果。
14
勾畫設(shè)想型
1.推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)，要寫好社會(huì)這篇大文章。
2.推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)，要制好民生這塊大蛋糕。
3.推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)，要做好項(xiàng)目這個(gè)大課題。
15
正面肯定型
1.扶貧工作打了一次翻身仗。
2.扶貧工作下了一著先手棋。
3.扶貧工作有了一個(gè)新格局。
4.扶貧工作定了一曲主調(diào)子。
16
闡明意義類
1.實(shí)施脫貧三年計(jì)劃，是上級(jí)交給我們的光榮使命。
2.實(shí)施脫貧三年計(jì)劃，是建成小康社會(huì)的內(nèi)在要求。
3.實(shí)施脫貧三年計(jì)劃，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的根本保證。
4.實(shí)施脫貧三年計(jì)劃，是堅(jiān)持以人為本的必然行動(dòng)。
17
道明緣由型
1.扶貧為什么，有些同志認(rèn)為發(fā)展是第一位，扶貧是第二位的，所以當(dāng)務(wù)之急是，必須把思想統(tǒng)一到貫徹落實(shí)中央的扶貧戰(zhàn)略上來(lái)。
2.扶貧扶什么，有些同志認(rèn)為就是送錢送物，就是慰問(wèn)慰問(wèn)，所以重中之重是，必須把目標(biāo)統(tǒng)一到實(shí)施全市脫貧三年行動(dòng)計(jì)劃的具體要求上來(lái)。
3.扶貧怎么扶，有些同志認(rèn)為或是依靠上面扶持，或是政府單打獨(dú)斗，所以根本出路是，必須把行動(dòng)統(tǒng)一到依靠全社會(huì)力量扶貧的根本方法上來(lái)。
18
要素陳述型
1.打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，離不開(kāi)一項(xiàng)重實(shí)際管長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。
2.打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，離不開(kāi)一套體系全支撐強(qiáng)的制度。
3.打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，離不開(kāi)一個(gè)抓根本求創(chuàng)新的思路。
4.打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，離不開(kāi)一個(gè)拉得出打得響的隊(duì)伍。
19
彰顯特色型
1.扶貧工作抓得好，主要是落實(shí)了一個(gè)“長(zhǎng)”字，最優(yōu)做法在于制度扶貧。
2.扶貧工作抓得好，主要是落實(shí)了一個(gè)“實(shí)”字，最好載體在于項(xiàng)目扶貧。
3.扶貧工作抓得好，主要是落實(shí)了一個(gè)“新”字，最大亮點(diǎn)在于科技扶貧。
4.扶貧工作抓得好，主要是落實(shí)了一個(gè)“全”字，最強(qiáng)基礎(chǔ)在于全員扶貧。
20
關(guān)系梳理型
1.實(shí)現(xiàn)扶貧工作的新突破，必須處理好急與緩的關(guān)系。
2.實(shí)現(xiàn)扶貧工作的新突破，必須處理好主與次的關(guān)系。
3.實(shí)現(xiàn)扶貧工作的新突破，必須處理好近與遠(yuǎn)的關(guān)系。
4.實(shí)現(xiàn)扶貧工作的新突破，必須處理好點(diǎn)與面的關(guān)系。
5.實(shí)現(xiàn)扶貧工作的新突破，必須處理好標(biāo)與本的關(guān)系。
三年級(jí)家訪記錄表篇五
寒假期間，我對(duì)本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，家訪效果較好，特將家訪情況總結(jié)如下;
2、家訪的準(zhǔn)備。家訪前，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生上學(xué)期的基本情況。書(shū)面整理出學(xué)生的長(zhǎng)處和在班級(jí)中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學(xué)的基本評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的建議等等。努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理、學(xué)校管理的理解與支持。
1、幾乎所有學(xué)生對(duì)于假期書(shū)面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時(shí)間及時(shí)。部分學(xué)生對(duì)于日記和讀書(shū)筆記有一定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè)。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、家訪學(xué)生當(dāng)中，有5名學(xué)生假期參加過(guò)培訓(xùn)班。通過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，較好的解決了鞏固舊知，查缺補(bǔ)漏和接受新知。另外，家訪過(guò)程中我還了解到班里學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著寒風(fēng)利群門口參加了賣報(bào)紙的公益活動(dòng)，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。
3、適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng)。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手，參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了能力，增強(qiáng)了家庭和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)讓父母和社會(huì)感受了這代人獨(dú)特的精神世界。但同時(shí)存在的部分問(wèn)題。比如說(shuō)學(xué)生的家庭責(zé)任感有待加強(qiáng)，學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強(qiáng)。與家長(zhǎng)的交流溝通較少，對(duì)于家長(zhǎng)的管理厭煩、逆反。
寒假時(shí)間，我深入李明同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
李明的爺爺對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
李明的家庭很特殊，爸爸常年在外打工，很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長(zhǎng)大。所以他的性格一直比較內(nèi)向，很少和同學(xué)交流。
這次家訪，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，李明本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。李明告訴我：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”聽(tīng)到孩子的話，我很感動(dòng)。
在家訪中營(yíng)造一種和諧的氣氛，拉近了教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)寒假的家訪活動(dòng)，我感覺(jué)和學(xué)生以及家長(zhǎng)們的距離更近了一步。使家長(zhǎng)在愉悅的談話中，轉(zhuǎn)變教育觀念，理解我們，領(lǐng)悟教育方法。愿家長(zhǎng)和學(xué)校老師攜起手來(lái)，引導(dǎo)孩子走向更輝煌燦爛的明天。
三年級(jí)家訪記錄表篇六
期末尾聲，和老師一起，踏上我們的家訪之路。騎著自行車式的電瓶車，行在蔬菜大棚中間的小路上，抑或沿著沿江馬路飛馳，我們的心情無(wú)比歡暢。初來(lái)乍到，帶著對(duì)周浦這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生，我們感受著周浦人民的淳樸。
兩位熱情的新班主任，帶著誠(chéng)意，第一次以班主任的身份獨(dú)立進(jìn)行家訪，摸索著來(lái)到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里，家長(zhǎng)的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來(lái)和家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面，心對(duì)心地溝通、交流?？隙ê⒆拥某煽?jī)，表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況??
第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽(tīng)著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽(tīng)老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年，有多少的家長(zhǎng)在盼著有老師可以來(lái)家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧，今天就有一位家長(zhǎng)接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)教育的重視，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。
盡管是出于禮儀，家長(zhǎng)遞來(lái)的熱開(kāi)水，卻讓冬日里的我們無(wú)比溫暖。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持，對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無(wú)不讓我們覺(jué)得來(lái)這么一趟真值。
一路上的家訪工作，我們并沒(méi)有感覺(jué)到累，只是越發(fā)有勁，恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生。感覺(jué)跑了漫長(zhǎng)的一天，其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí)，因?yàn)槲覀冞^(guò)得充實(shí)、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生，但我們的家訪工作還將繼續(xù)。
今天感觸最深的不是自己班的孩子，而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子，在那樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里，不識(shí)字、不懂教育的家長(zhǎng)的無(wú)奈下，有的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的孩子放任自由。家長(zhǎng)的一句“她就是笨”，讓我心頭一震，以自己不懂孩子作業(yè)來(lái)推脫孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)與另一個(gè)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)自己無(wú)法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長(zhǎng)形成了鮮明的對(duì)比，讓我感受到了這些孩子成績(jī)不好的原因，無(wú)奈的家長(zhǎng)我很理解，可對(duì)于推脫責(zé)任的家長(zhǎng)我也很無(wú)奈。他絲毫聽(tīng)不進(jìn)班主任老師對(duì)于孩子在校情況的評(píng)價(jià)，一學(xué)期中或許他根本就沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)孩子的回家作業(yè)是什么。一年級(jí)的孩子，回家作業(yè)無(wú)非是讀讀背背，家長(zhǎng)只要監(jiān)督就夠了，這些落實(shí)了，做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不動(dòng)腦想想笨的孩子成績(jī)能達(dá)到良好么，一個(gè)只靠學(xué)校學(xué)，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒(méi)有笨的孩子，只有笨的家長(zhǎng)吧。
我想很多時(shí)候家訪是了解情況，找找原因吧，不是老師強(qiáng)制家長(zhǎng)必須做到哪幾點(diǎn)，只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的方法，是一種溝通。
三年級(jí)家訪記錄表篇七
1、公司治理的目的、核心
2、公司三會(huì)制度及其運(yùn)行情況(獨(dú)立董事制度、獨(dú)董述職報(bào)告、監(jiān)事會(huì)報(bào)告、董事會(huì)秘書(shū)及證券事務(wù)代表制度獨(dú)董)
3、公司近三年開(kāi)展的治理活動(dòng)及其效果
4、公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理兩職設(shè)置情況(分離或者合一)
5、公司及董監(jiān)高近三年被證監(jiān)會(huì)、交易所行政處罰情況(事由、進(jìn)展、影響及整改情況，同時(shí)結(jié)合主流媒體的相關(guān)報(bào)道及公司的澄清公告)
6、違規(guī)擔(dān)保、關(guān)聯(lián)方非經(jīng)營(yíng)性資金占用情況
7、內(nèi)部控制制度的自我評(píng)價(jià)報(bào)告及鑒證報(bào)告
8、履行社會(huì)責(zé)任報(bào)告情況
9、公司獨(dú)立性分析(是否嚴(yán)格實(shí)行“五分開(kāi)”)
三年級(jí)家訪記錄表篇八
今年我校開(kāi)展了“走千家，訪萬(wàn)戶”活動(dòng)，學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生的家里，進(jìn)行了一次家訪。家訪中，我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪的的目的，經(jīng)過(guò)應(yīng)對(duì)面的認(rèn)真交流，讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。現(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下：
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，到達(dá)家庭與學(xué)校的共識(shí)。
2、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情景、學(xué)生自身情景，成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;
3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情景及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和提議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
1、情景反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：教師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)教師的話。
3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
經(jīng)過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自我的孩子揮霍，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬(wàn)事大吉。種種情景使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自我就沒(méi)有什么職責(zé)了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切職責(zé)都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用
經(jīng)過(guò)家訪，我了解到有些家長(zhǎng)之所以會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，并不是家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而是他們認(rèn)為，上學(xué)沒(méi)什么用，還不如提前干活掙錢。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，
經(jīng)過(guò)家訪我深刻體會(huì)到：首先，無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。其次，作為社會(huì)應(yīng)當(dāng)大力宣傳教育的力量，
讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人明白上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人明白知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。
1、以身作則，做好本職工作。作為教師，我們要認(rèn)真做好自我的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視家庭教育，孩子們此刻還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多注意這個(gè)問(wèn)題。
家庭與學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然此刻都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)當(dāng)明白什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能到達(dá)的。僅有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
三年級(jí)家訪記錄表篇九
為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再攀新高，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了給學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，我乘著汶陽(yáng)鎮(zhèn)|開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家，師生情誼傳萬(wàn)戶”活動(dòng)的東風(fēng)，利用登門拜訪和打電話聯(lián)系兩種形式，與全體學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了一次交流，對(duì)學(xué)生在家和在校的成長(zhǎng)情況做到互通有無(wú)。本次家訪活動(dòng)取得了很大的成功，現(xiàn)就將甲方家訪工作情況總結(jié)如下：
一、深入細(xì)致的解讀文件看，認(rèn)真領(lǐng)悟貫徹文件精神，認(rèn)識(shí)到家訪工作的重要性和必要性。積極準(zhǔn)備家訪工作材料，做到對(duì)號(hào)入座有的放矢，并將工作一一落到實(shí)處。這是家訪工作取得成功的先決條件。
二、采用登門拜訪和電話聯(lián)系的方式對(duì)全班學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行走訪，對(duì)學(xué)生的在家表現(xiàn)做到心中有數(shù)，隊(duì)醫(yī)學(xué)生家長(zhǎng)提供的有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尤其是孩子的思想動(dòng)向，都及時(shí)的做好記錄，以備開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的再教育的切入點(diǎn)。
三、在走訪過(guò)程中，匠心的素質(zhì)教育理念和教育觀念傳輸給家長(zhǎng)，改變一些家長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育方式。盡可能的提升家長(zhǎng)的教育水平，首先多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。
在學(xué)校老師給學(xué)生家庭作業(yè)減負(fù)的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該做好孩子的思想減負(fù)工作，是孩子能夠輕輕松松的投入學(xué)習(xí)。其次鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的好朋友，是自己成為孩子們得出老師之外的又一個(gè)知心的聽(tīng)眾和朋友，為孩子們的思想和心理的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
四、做好家訪工作總結(jié)，針對(duì)家長(zhǎng)提出的不同合理化的建議，進(jìn)行分門別類的整理。做到有選擇性的吸收，并內(nèi)化教育教學(xué)工作的動(dòng)力。爭(zhēng)取在新學(xué)期里再創(chuàng)佳績(jī)。
三年級(jí)家訪記錄表篇十
仰望星空與腳踏實(shí)地——致墨子的一封信
尊敬的墨子：
這是兩千年后的一個(gè)學(xué)生寫給你的信。我不知緣何想要寫信給你，只知道我因你而懂得了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實(shí)地。
記得小時(shí)候，我無(wú)意間從書(shū)架的最底層摸到一本古樸的線裝書(shū)，這便是我與你的第一次?邂逅?。但這第一次似乎并不大美妙，因?yàn)閺哪隳趋詈诘哪樕衔铱床坏揭稽c(diǎn)情感，只有?守不竟，即赴死?的嚴(yán)苛與冷酷。
那時(shí)我覺(jué)得，你一定不是個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人，一定不是個(gè)會(huì)仰望星空的人。
但終究，我沒(méi)有放下這本書(shū)，而是日益被它吸引。天下之人皆相愛(ài)，則強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡?——書(shū)中的每一個(gè)字都散發(fā)著一股奇特的稻香。于是每每書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，我便仿佛回到那個(gè)人人?交相虧賊?的紛繁亂世。
蒼茫中，我看到了那塞外騎著青牛緩緩西去的老者，望天吟詠?功遂身退，天之道?；也望見(jiàn)那杏壇上侃侃而談的翩翩君子，仰天大呼?天何言哉？天何言哉?；我看到了臨淄稷下學(xué)宮中百家爭(zhēng)鳴的一派繁榮，也見(jiàn)到了楚河上鼓盆而歌的隱士，正陶醉地?獨(dú)與天地精神往來(lái)?。
終于，我一眼望到了你。你并未選擇歸隱，也不愿去與諸子整日無(wú)謂地論戰(zhàn)。你只是奔波在華夏大地上，以行者的姿態(tài)現(xiàn)于人間，奔走疾呼，救百姓于水火，解萬(wàn)民之憂苦。?盡天下之卵，其石猶是也?，你是如此腳踏實(shí)地，你的腳步是如此堅(jiān)實(shí)、不屈。
我終于明白，你并非不會(huì)仰望星空，你的繁星是?天下大同?。只是比起那些只知仰望星空，只能制造蒼白無(wú)力的口號(hào)的其余諸子，你寧愿腳踏實(shí)地地踐行自己的理想，讓?兼愛(ài)?——你的這片星空劃出更絢爛的光芒。所以，你總在不停地奔忙。
你曾不遠(yuǎn)千里游說(shuō)楚王，并?九拒魯班攻城之機(jī)變?，拯救宋國(guó)一方百姓；你又四處奔波，?非攻??非樂(lè)??非命??非儒?，為的就是切實(shí)地為這亂世提出真正的?濟(jì)世良方?。你仰望星空，又總是不忘腳踏實(shí)地。因而你的腳步從不停息，你的足跡遍布神州大地。而在這浮夸虛假仍存于世的兩千年后，你的腳步也越發(fā)顯得堅(jiān)實(shí)、有力。
原來(lái)，你的雙眼永遠(yuǎn)仰望著星空；原來(lái)，你的雙腳從未離開(kāi)過(guò)大地！黑衣黑發(fā)、黑眼黑面，眼望星空，腳踏大地，奔走于大地上的你，就像一道黑色的閃電，劃破天際，穿透重霄，為這九州五岳點(diǎn)燃永不熄滅的火焰！
人類需要仰望星空，因?yàn)闆](méi)有星空的照耀，我們的路不會(huì)有前方。但是，在仰望星空的時(shí)候，也不能忘了腳踏實(shí)地，為他人為社會(huì)切實(shí)地做點(diǎn)什么。畢竟，星空的美麗永遠(yuǎn)不屬于大地，只有我們腳踏實(shí)地，才可以用自己的每一個(gè)腳印折射出星空的絢麗。
墨子，感謝你，讓我明白了這簡(jiǎn)單卻又深邃的道理，也感謝你讓我的生命擁有了最恒久的動(dòng)力。
親愛(ài)的：
自信的微笑，樂(lè)觀的堅(jiān)持，努力的快樂(lè)，這是你現(xiàn)在需要的。安靜的生活，充實(shí)的過(guò)每一天。記住，，永遠(yuǎn)不是你的夢(mèng)想，所以，金錢權(quán)利不會(huì)成為你生命的主題。平淡并不意味著平庸，不論何時(shí)，都堅(jiān)持自己最初的夢(mèng)想，好嗎？
人生的路不是一帆風(fēng)順的，縱然你過(guò)于平凡。所以，請(qǐng)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，足夠堅(jiān)強(qiáng)的人才有資格談理想談人生。我們長(zhǎng)大了，我們學(xué)會(huì)了承擔(dān)，我們懂得了責(zé)任。那么，請(qǐng)你把行動(dòng)付諸思想，一步一個(gè)腳印，走出你的人生軌跡。霞，祝福你。
不輕言放棄，你知道的。你是一個(gè)穩(wěn)重而又堅(jiān)強(qiáng)的女孩，不輕言放棄，不輕易掉眼淚。你已習(xí)慣，成績(jī)下降時(shí)，你不會(huì)哭，我不知那是你的堅(jiān)強(qiáng)，還是不在乎。堅(jiān)強(qiáng)的外表下偽裝著一顆多愁善感的心，多少次因?yàn)橐徊坑捌鳒I，爾后，又自嘲地笑笑。
安靜的外表，內(nèi)向性格的你其實(shí)是一個(gè)大大咧咧的女孩，不把一切放在心上，所以，你總是很輕松。你知道嗎？你是我見(jiàn)過(guò)最知足的女孩。傷心時(shí)，一顆糖果就可以讓你甜甜一笑，是啊，你不愿貪圖太多，因?yàn)槟銖男牡桌锟释环N平淡。
在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我很欣慰，你依舊堅(jiān)持著你自己。不可否認(rèn)，你想過(guò)出色，也曾有過(guò)人上任的想法，但聰明的你明白你究竟想要什么。不貪圖榮華，不奢求富貴，你僅僅想要真實(shí)。
你的家庭并不富裕，但你有愛(ài)你的父母，這是你的欣慰，你愛(ài)你的家，縱然它并不很寬敞。但是，霞，沒(méi)有出色的相貌，沒(méi)有過(guò)硬的家庭背景，沒(méi)有過(guò)于淵博的知識(shí)，你依舊是最獨(dú)特的一景。在某些方面，你有你獨(dú)特的見(jiàn)解，所以，你應(yīng)該自信，不論何時(shí)，抬起你的頭，你并不比別人差，一切取決于自己。努力哦!
堅(jiān)定你的信念。不覺(jué)間，你已走過(guò)18個(gè)春秋。你明白，惶惶度日不是你想要的，所以，請(qǐng)確定一個(gè)為之努力的目標(biāo)吧，相信你擁有目標(biāo)之后，會(huì)更加努力。不論何時(shí)，堅(jiān)持你的夢(mèng)想。最后，祝福你，深深的祝福送給你。
諫屈原書(shū)
——江蘇考生
屈公：
悠悠數(shù)千載，安然無(wú)恙乎？
每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競(jìng)渡，感慨系之。思量再三，不禁為您的結(jié)局或曰“下場(chǎng)”抱憾。以您的文韜武略，后世百代有幾人能與您匹敵？何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王輕擲千鈞之身呢？
想來(lái)老前輩過(guò)于執(zhí)拗了?！暗啦恍校髓醺∮诤！保追蜃由星伊舸撕舐?，您又何必在一棵樹(shù)上吊死呢！何必為了一棵樹(shù)而放棄整片森林呢！倘若不愿漂洋過(guò)海，去開(kāi)洋葷，還是有幾個(gè)方案可供選擇的。
一曰：棄官?gòu)奈摹Ｄ摹峨x騷》《天問(wèn)》《桔頌》，名滿天下，以此作為招徠，哪個(gè)文人墨客敢不趨從？倘若辦個(gè)補(bǔ)習(xí)班，不要說(shuō)十幾條干肉，就是要幾百元、上千元，以您的威望，誰(shuí)不樂(lè)得屁顛顛的？到時(shí)，弟子們?cè)侔l(fā)表發(fā)表文章炒作一下，您豈不名利雙收？樂(lè)哉樂(lè)哉！您老可曾聽(tīng)北大方正的王選說(shuō)過(guò)：“近年來(lái)，我并沒(méi)有什么成就，但我每年都會(huì)多一個(gè)頭銜，三料‘院士’”，此為方案一。
二曰：半官半隱。若您老不以官位為念，不妨在政府掛個(gè)公職頭銜，領(lǐng)著俸祿，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。再弄個(gè)三妻四妾，兒孫滿堂。這個(gè)一聲“爹”，那個(gè)一聲“爺”，為了兒子、票子、車子、路子，哪有閑心“上下求索”？此為方案二。
三曰：以“油”潤(rùn)官。若您矢志不移，決意為官，那須得加點(diǎn)“油”，有所禁忌。真話、實(shí)話、兜底話，切切不可說(shuō)。若烽煙四起，您得唱“火燒旺運(yùn)”；若起草文書(shū)，您得頌德歌功。對(duì)主上的嬪妃，誰(shuí)個(gè)得寵，便要專事奉承。要知道，裙帶風(fēng)、枕邊風(fēng)，比那十二級(jí)臺(tái)風(fēng)還強(qiáng)。實(shí)在不行，得暫收良心，忍痛割愛(ài)，將嬋娟恭送，以博得“皇恩浩蕩”。以您為文之精妙，奏陳之機(jī)敏，定能博得賞識(shí)，那靳尚、令尹子蘭、司馬子椒之流，何在話下？不過(guò)是“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”罷了。此為方案三。
以上三策，老前輩可任選其一。如今觀念飛轉(zhuǎn)，切不可固守一志，況您偉岸身軀，一旦沒(méi)于流水，蕓蕓眾生何其痛惜哉！
區(qū)區(qū)小子，擾耳前輩，不勝惶恐。
即頌
回心轉(zhuǎn)意
晚生子虛頓首
三年級(jí)家訪記錄表篇十一
班級(jí):大3
對(duì)象:xx
時(shí)間:九月份
電話:xxxxxxxxx
原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時(shí)也是如此。
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
通過(guò)這次的電訪及我們對(duì)xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
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