當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
科略培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
——《科注》學(xué)習(xí)班心得體會(huì)之一
感恩師父上人慈悲，告訴我們要把海賢老和尚的光盤(pán)當(dāng)作《無(wú)量壽經(jīng)》一樣對(duì)待，每天看三遍，一年看一千遍，如能連看三年，必定往生。遵師教誨，三月下旬從香港回哈爾濱后，我一直在跟聽(tīng)?zhēng)煾干先说谒拇涡v《大經(jīng)科注》和《科注》學(xué)習(xí)班的課程。除此之外，每天看海賢老和尚往生光碟3-5遍，每看一遍都有不同的感受，但有一條是共同的，那就是感恩之心越來(lái)越強(qiáng)烈。我深深感恩來(lái)佛三圣為我表法，救度我這個(gè)生死凡夫離苦得樂(lè)。我深知，來(lái)佛三圣只是十方三世一切諸佛的化身和代表，有無(wú)量無(wú)邊的諸佛菩薩就在我們身邊，時(shí)時(shí)刻刻都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只是我們?nèi)庋鄯蔡ゲ徽J(rèn)識(shí)而已，因?yàn)槲覀兠远挥X(jué)啊。
l 來(lái)佛三圣不是普通凡夫，他們都是住四無(wú)礙華嚴(yán)境界的法身大士，是為救度末法眾生來(lái)到娑婆世界。西方三圣來(lái)娑婆，隋唐示現(xiàn)三石佛，今現(xiàn)金剛不壞體，度化眾生離苦厄。
l 來(lái)佛三圣一生的行持和《無(wú)量壽經(jīng)》完全相應(yīng)，這是為什么?這叫作佛佛道同。
l 來(lái)佛三圣念佛自在往生，實(shí)在了不起，這是不可思議的成就，他們是末法時(shí)期念佛人的榜樣，他們是我學(xué)習(xí)的好榜樣，他們這一生沒(méi)有白來(lái)。
l 來(lái)佛三圣所示現(xiàn)的念佛成佛，是一切眾生都能做得到的，沒(méi)有什么高深、神秘之處，如果眾生做不到，就失去了表法的意義，這告訴我們一個(gè)既淺顯又深刻的道理，那就是大道至簡(jiǎn)。
l 無(wú)住就是生心，生心就是無(wú)住，生心無(wú)住是一不是二，這是法身菩薩的境界，這就是佛法，這就是世間法，佛法與世間法是一不是二，就拿來(lái)佛三圣來(lái)說(shuō)吧，念佛是無(wú)住，干活是生心;干活是無(wú)住，念佛是生心;放下是無(wú)住，無(wú)條件地幫助一切苦難眾生就是生心，這叫隨緣妙用。
l 成就佛道，和地位、和財(cái)富、和名氣、和知識(shí)豪無(wú)關(guān)系，和什么有關(guān)系呢?和戒、定、慧有關(guān)系;和清凈心、平等心、正覺(jué)心有關(guān)系;和看破放下有關(guān)系;和信愿行三資糧是否具足有關(guān)系。眼前不就是實(shí)證嗎?窮鄉(xiāng)僻壤一小廟，小廟里面有真道，海賢海慶兩高僧，小廟里面成大道。吃的是苦，穿的是補(bǔ)，心里是樂(lè)，因?yàn)橛形颉?/p>
l 海賢老和尚為我們表法，我們應(yīng)該有這樣的認(rèn)知，他是在為我表法。在這一點(diǎn)上，師父上人他老人家已經(jīng)為我們?cè)谧鳂幼樱先思艺f(shuō)，他是在為我表法，不再有懷疑了，信心十足，念念相應(yīng)，念念即佛;老人家說(shuō)，我來(lái)提倡，我來(lái)帶頭，發(fā)愿一部經(jīng)，一部注解，一句佛號(hào)念到底，講到底。其他的統(tǒng)統(tǒng)放下，不再搞了，其它的經(jīng)教也不再碰了。師父上人對(duì)海賢老和尚佩服得五體投地，給他頂禮。師父他老人家在作什么?他是在給我們做樣子啊!有人說(shuō)，海賢老和尚的往生光碟，不就是讓念阿彌陀佛嗎?用得著看那么多遍嗎?好好悟一悟吧。是的，是讓念阿彌陀佛，就是這一句阿彌陀佛，你念了嗎?你老實(shí)念了嗎?我時(shí)時(shí)在提醒自己，好好向來(lái)佛三圣學(xué)習(xí)，好好向師父老人家學(xué)習(xí)。
l 海賢老和尚一生沒(méi)有講過(guò)經(jīng)，沒(méi)有說(shuō)過(guò)法，沒(méi)有作過(guò)經(jīng)懺佛事，他是身體力行，用身教來(lái)傳承圣教，弘揚(yáng)佛法。師父上人說(shuō)，圣教不能傳承，這個(gè)地球就是地獄，誰(shuí)來(lái)傳承圣教?再來(lái)人，什么是再來(lái)人?無(wú)我的人是再來(lái)人，圣教靠這些人來(lái)傳承，來(lái)佛三圣就是傳承圣教的再來(lái)人。
l 什么是正法?念阿彌陀佛是正法。天天勸人念阿彌陀佛就是弘揚(yáng)正法。
l 《無(wú)量壽經(jīng)》會(huì)集本是凈土第一經(jīng)，是教人一生成佛的真經(jīng);黃念祖老居士的《注解》是凈土第一解，真實(shí)可信;凈空老法師學(xué)釋迦佛走釋迦路，十幾年來(lái)依這部經(jīng)，這部注解，這一句佛號(hào)教導(dǎo)眾生，這條路是正確的，沒(méi)有走錯(cuò)。
l 師父上人對(duì)來(lái)佛三圣給予極高的評(píng)價(jià)，這是恰如其分的，有根有據(jù)的，是不容置疑的。
我們生于亂世又逢亂年，飲苦食毒，苦不堪言，我們是不幸的;我們得到了人身，聞到了佛法，(尤其是聞到了凈土法門)，又遇恩師凈空老法師，又有這么多佛菩薩為我們表法，這又是不幸中的萬(wàn)幸，我們是不幸的，又是幸運(yùn)的。要珍惜這大好機(jī)緣呀，機(jī)不可失，失不再來(lái)。
參加《科注》學(xué)習(xí)班才剛剛開(kāi)始，有些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還不深不透，這個(gè)心得體會(huì)也是粗淺的，我愿意拋磚引玉，說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)，供同修們參考借鑒，錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。
科略培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
抓住三件事 今年不空過(guò)
——《科注》學(xué)習(xí)班心得體會(huì)之三
第一件事：參加《科注》學(xué)習(xí)班。
參加《科注》學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，我深知這個(gè)學(xué)習(xí)班的深遠(yuǎn)意義是什么，可以這樣說(shuō)吧，參加這個(gè)學(xué)習(xí)班是千載難逢的一次機(jī)會(huì)，在我的這一生中能有這樣的一次機(jī)會(huì)，就沒(méi)白來(lái)娑婆世界走一遭，什么叫加持?什么叫授記?我切身感受到了。我們凈宗學(xué)人有師父上人這樣的導(dǎo)師，我們太幸福了，我們太幸運(yùn)了!我們今生成佛的機(jī)緣成熟了。
聽(tīng)到有人說(shuō)，這個(gè)學(xué)習(xí)班是給那些將來(lái)準(zhǔn)備講經(jīng)說(shuō)法的人辦的，和我沒(méi)關(guān)系。如果您是這樣認(rèn)識(shí)的，那可就錯(cuò)了，一念之差斷送了自己的法身慧命，錯(cuò)過(guò)了今生成佛的大好機(jī)緣。
關(guān)于這個(gè)學(xué)習(xí)班，如果我給你四種選擇，你從中選擇一條，你選擇哪一條呢?
(一) 、這個(gè)學(xué)習(xí)班是為我而辦的;
(二) 、這個(gè)學(xué)習(xí)班是為我們而辦的;
(三) 、這個(gè)學(xué)習(xí)班是為你們而辦的;
(四) 、這個(gè)學(xué)習(xí)班是為他們而辦的。
第二件事：觀看上海下賢老和尚的往生光碟。
感恩師父上人慈悲，讓我們把上海下賢老和尚的往生光碟像《無(wú)量壽經(jīng)》一樣看待;告訴我們這套光盤(pán)是《無(wú)量壽經(jīng)》的總結(jié);告訴我們每天看三遍，一年看滿一千遍;師父上人告訴我們的這些話，真可謂金玉良言啊，不知有多少人能聽(tīng)得懂?不知有多少人愿意去落實(shí)?
聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)上有同修在征集報(bào)名，就是誰(shuí)能一天看三遍，一年看一千遍，就在網(wǎng)上報(bào)名，年終統(tǒng)計(jì)一下，看究竟有多少人真正做到了。到四月二十五日，網(wǎng)上還沒(méi)有一個(gè)報(bào)名。我想，我就做那個(gè)第一個(gè)報(bào)名者吧。從四月二十七日起做個(gè)完整記錄，到年底(或到明年四月二十七日)交個(gè)圓滿的答卷。
第三件事：學(xué)習(xí)的重要講話。
歐洲之行的幾篇重要演講和在國(guó)內(nèi)的一些重要講話，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)。有人說(shuō)，這些事是國(guó)家的事，是政府的事，是領(lǐng)導(dǎo)人的事，和我們學(xué)佛有什么關(guān)系?有關(guān)系，而且關(guān)系密切。我們是中華人民共和國(guó)的公民，國(guó)家的事就是我們的事，我們每一個(gè)公民和國(guó)家都是密不可分的共同體。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，每個(gè)公民都責(zé)無(wú)旁貸。我們不但要把中國(guó)的事情辦好，還要擔(dān)起把世界大事辦好的重?fù)?dān)，因?yàn)槎皇兰o(jì)是中國(guó)的，要把我們的傳統(tǒng)文化推向全世界，讓我們傳統(tǒng)文化不但救中國(guó)，而且救世界。中華民族使命在肩，任重而道遠(yuǎn)。需要我們每個(gè)炎黃子孫努力奮斗，勇往直前。
上面說(shuō)的這三件事，就是我今年要重點(diǎn)抓住的三件事，這三件事抓住了，20xx年就不會(huì)空過(guò)。
科略培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
今天我和大家分享的心得體會(huì)題目是：眾生皆可成佛，放下便是。
我的姐夫郭永發(fā)(劉素青老居士的丈夫)今年五月二十日(陰歷四月二十二日)早八時(shí)預(yù)知時(shí)至往生西方極樂(lè)世界作佛去了。他的往生出乎所有人的意料之外，也出乎我的意料之外?？梢赃@樣說(shuō)，姐夫的往生對(duì)我觸動(dòng)非常大，讓我感到震驚。
我的姐夫郭永發(fā)一九三五年出生在黑龍江省牡丹江市柴河鎮(zhèn)一個(gè)貧苦農(nóng)民家里，他兩歲喪父，母親一個(gè)人含辛茹苦拉扯兩個(gè)年幼的兒子，因家貧無(wú)錢上學(xué)念書(shū)，姐夫只有小學(xué)二年級(jí)文化水平。一五年，姐夫參軍入伍，做空軍地勤工作。一九六o年轉(zhuǎn)業(yè)到東安廠當(dāng)工人，同年和我姐姐劉素青結(jié)婚。
姐夫的性格用一個(gè)詞兒來(lái)形容最為貼切，那就是倔犟，而且不是一般的倔犟，是十分倔犟，他認(rèn)準(zhǔn)的事兒，一般人很難讓他改變。
為什么說(shuō)姐夫的往生對(duì)我觸動(dòng)很大，令我感到震驚，完全出乎我的意料之外 ?主要是基于以下三點(diǎn)原因：
第一，他心存怨恨。因?yàn)榉N種原因，姐夫和兒媳婦積怨很深，他多次對(duì)我說(shuō)，“我作鬼都不會(huì)放過(guò)她，我要讓她永遠(yuǎn)不得安寧?！闭f(shuō)真的，聽(tīng)姐夫說(shuō)這樣的話，我都毛骨悚然，背后冒涼風(fēng)。在他臥床的四個(gè)月時(shí)間里，我一直在做化解矛盾的工作，勸說(shuō)姐夫放下對(duì)兒媳婦的怨和恨，但效果不大。我也曾試圖勸說(shuō)外甥媳婦，向老人道個(gè)歉，主動(dòng)和老人化解矛盾。但外甥媳婦拒不道歉，并拒絕見(jiàn)老人面。當(dāng)時(shí)，我心里很著急，我知道姐夫的時(shí)間不多了，如果在他生前矛盾解決不了，怨恨得不到化解，等他走了以后，麻煩就大了，外甥媳婦的后半生日子不會(huì)好過(guò)的。面對(duì)兩邊勸解都不見(jiàn)效的實(shí)際情況，我也曾經(jīng)想過(guò)放棄，人各有緣，就隨緣去吧?？赊D(zhuǎn)念一想，不行，不能放棄，有百分之一的希望，我也要盡百分之百的努力。經(jīng)過(guò)不懈地努力，勸解總算有了點(diǎn)起色，后一階段，我姐夫不再說(shuō)作鬼也不放過(guò)她那樣的話了，但我知道根本問(wèn)題還沒(méi)有解決。當(dāng)時(shí)，我心里想，姐夫這種情況，能不去三惡道就不錯(cuò)了。
第二，他對(duì)佛法一無(wú)所知。姐夫沒(méi)有受過(guò)三皈，可以說(shuō)他連居士都不是;他沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)任何一部經(jīng);他沒(méi)有去過(guò)任何一個(gè)道場(chǎng);沒(méi)有參加過(guò)任何形式的法會(huì)。
第三，他身有污點(diǎn)。20xx年，姐姐左腿作截肢手術(shù)之后，行動(dòng)不便，姐夫?qū)ξ医憬銢](méi)有給予關(guān)心和照顧，基本上是不聞不問(wèn)。他在外面又認(rèn)識(shí)了一個(gè)老太太，兩人來(lái)往密切。這件事情也是我姐夫和孩子們之間產(chǎn)生矛盾的重要原因。姐姐往生之后，我和姐夫有一次長(zhǎng)談，我對(duì)他說(shuō)，你這一輩子最對(duì)不起的人就是我姐姐，他聽(tīng)后哭了，可能感到內(nèi)疚了吧。我告訴姐夫，你給我作了五十三年姐夫，也作了五十三年的兄長(zhǎng)，雖然姐姐走了，但我永遠(yuǎn)是你可以信任的老妹，如果你有事，老妹不會(huì)不管的。姐夫很感動(dòng)，在他往生之前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我是他在人世間的親人。
下面我再說(shuō)說(shuō)姐夫?yàn)槭裁茨芡鞣綐O樂(lè)世界作佛?
姐夫往生之后，我在認(rèn)真地思考一個(gè)問(wèn)題，姐夫?yàn)槭裁茨芡?我找到了答案，姐夫往生，他具足了兩個(gè)條件：
一是信、愿、行三資糧他具足了?？赡苡腥藭?huì)疑惑，他對(duì)佛法一無(wú)所知，連居士都不是，怎么能具足信、愿、行三資糧呢?
五年前，我告訴姐夫，要念阿彌陀佛，要去西方極樂(lè)世界，出于對(duì)我的信任，他欣然接受了，他曾經(jīng)和我姐姐說(shuō),“小云告訴我的話，我聽(tīng)，我信”。從那以后，他念佛不斷，他把我給他的小念佛機(jī)掛在脖子上，走到哪念到哪。就是他往生前臥床這四個(gè)月，念佛從未間斷，念佛成佛，真實(shí)不虛?？赡艹税浲臃?，他什么都不知道，可正是這一句阿彌陀佛讓我姐夫成就了菩提之路，因?yàn)樗?、愿、行具足了?/p>
二是他放下了。他放下了什么?他放下了怨和恨。我們?cè)囅胍幌?，如果我姐夫放不下怨和恨，他去哪?必下地獄無(wú)疑。姐夫最后是怎么放下的?我總結(jié)了這么兩點(diǎn)：
第一，生前的勸解和走后的開(kāi)示要緊密結(jié)合。要把話說(shuō)到位，要以情動(dòng)人，以理服人。姐夫生前的勸解工作，我們一直沒(méi)有停止。在這里，我要特別感謝我的兩個(gè)外甥女，四個(gè)月時(shí)間，她們一直在作老爸的勸說(shuō)工作，勸說(shuō)老爸放下對(duì)兒媳的怨和恨，好好念佛，去西方極樂(lè)世界。四個(gè)月的勸說(shuō)起到了積極的促進(jìn)作用，這就叫正能量，她們所作的工作既幫助了老爸成佛，也幫助了弟弟和弟妹，兩個(gè)外甥女功德無(wú)量，我在這里隨喜她們的功德。
姐夫走后，我們的開(kāi)示工作緊緊跟上，一共進(jìn)行了三次開(kāi)示。姐夫徹底放下怨和恨是在他往生的當(dāng)天晚上 (這可能也是一種表法吧)。
第二，兒女們的真誠(chéng)懺悔、道歉，是老人放下怨和恨的關(guān)鍵。在這里，我要特別感謝我的外甥媳婦，在老人走后的當(dāng)天晚上，她能接受佛友們的勸導(dǎo)，在老人靈前真誠(chéng)懺悔、道歉，解開(kāi)了老人心中那個(gè)怨和恨的結(jié)，她的此舉既救了老人，讓老人作佛去了，同時(shí)也救了她自己，解除了后顧之憂。孩子，感恩你，祝福你，希望你能像爸爸、媽媽一樣，早日進(jìn)入佛門。
最后，我想說(shuō)說(shuō)姐夫的往生給了我哪些啟示?
啟示一：眾生皆可成佛，放下便是。
姐夫這次往生，我覺(jué)得也是一種特殊形式的表法吧。他表的法就是兩個(gè)字，放下。放下便是。他放下的是怨和恨。放下了就去極樂(lè)世界作佛，放不下就去地獄繼續(xù)搞六道輪回。他的表法告訴我們，眾生皆可成佛，放下便是。
啟示二：念佛成佛，真實(shí)不虛。我姐夫就會(huì)念阿彌陀佛，別的他什么都不會(huì)，他念了五年阿彌陀佛，就去極樂(lè)世界作佛去了。成佛難嗎?不難，只要你肯老老實(shí)實(shí)念阿彌陀佛，你就一定能夠成佛。千萬(wàn)不要忘了老老實(shí)實(shí)四個(gè)字喲。
啟示三：看眾生要看本性，不要看習(xí)性。我們凡夫看眾生往往是看習(xí)性不看本性。這正是凡夫和佛菩薩的區(qū)別所在?？幢娚牧?xí)性，往往是看這個(gè)不行，看那個(gè)不行，因?yàn)樗麄兛赡芏加羞@樣那樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，甚至是所謂的污點(diǎn)。但凡夫之見(jiàn)就是凡夫之見(jiàn)，凡夫之見(jiàn)不可信。愚到極處方為智，拙到極處是真巧，愚拙并非真愚拙，智巧才是真智巧。
啟示四：姐夫是我的老師，是我的榜樣。姐夫往生預(yù)知時(shí)至，準(zhǔn)確無(wú)誤;姐夫往生，全身柔軟，皮膚潔白細(xì)膩，猶如透明體;姐夫往生，火化時(shí)有舍利子。這一切的一切，是不是都是姐夫的表法示現(xiàn)啊?難道姐夫不是我的老師，我的榜樣嗎?
姐夫走了，去西方極樂(lè)世界作佛去了，我如釋重負(fù)。一年半的時(shí)間，我的兩位親人(姐姐和姐夫)成就了，我深感欣慰和自豪，但愿我的同修們，通過(guò)我姐夫往生的實(shí)例，堅(jiān)定老實(shí)念佛，求生凈土，親近阿彌陀佛的信念。我們離家門越來(lái)越近了，一路前行，永不退縮，加油!
慚愧弟子 劉 頂禮!
二oxx年六月八日
科略培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據(jù)教體局新學(xué)期有關(guān)工作要求，組織全體教師進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)班，認(rèn)真、深入的學(xué)習(xí)、討論了教體局下發(fā)文件、師德師風(fēng)教育及教育教學(xué)有關(guān)文章等，通過(guò)三天的學(xué)習(xí)和討論，使我感受頗深。
當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄，遲到就罰打掃衛(wèi)生等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)好學(xué)生總是面帶微笑，對(duì)學(xué)困生"橫眉立目"，給學(xué)生造成極大的心理傷害;亂訂學(xué)習(xí)資料，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，對(duì)教育部門和學(xué)校不準(zhǔn)教師進(jìn)行有償家教的規(guī)定置若罔聞。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
一 轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，卻先后擔(dān)任了俄羅斯總統(tǒng)和。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、認(rèn)識(shí)學(xué)生，尊重學(xué)生
尊重人格應(yīng)樹(shù)立以人為本的教育思想。學(xué)生既是教育活動(dòng)的對(duì)象，也是教育活動(dòng)的主體，他們具有獨(dú)立人格。作為教師，應(yīng)處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，這才是真正的良師。
以人為本，尊重學(xué)生，首先要求教師做到客觀公正看待學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且視同至寶，精心呵護(hù)與引導(dǎo)。即使是所謂“差生”，也應(yīng)該相信他們不是天生就無(wú)能，而是一群“才能未被開(kāi)發(fā)之人”。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，留級(jí)生經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成特長(zhǎng)生、優(yōu)秀生的事例并不少見(jiàn)。陶行知曾經(jīng)告誡我們，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”輕易地傷害學(xué)生的自尊心，意味著扼殺人才;漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無(wú)異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育對(duì)象，諸如他們的性格、習(xí)慣、興趣、愛(ài)好、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，作出客觀公正的評(píng)估，教師才能避免偏頗，給學(xué)生以尊重和關(guān)愛(ài)。
以人為本，尊重學(xué)生，還要求教師以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。在教學(xué)中、班級(jí)事務(wù)的決策上，師生共同討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，獨(dú)立思考，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 。即使學(xué)生的見(jiàn)解有偏頗，也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，切忌斥責(zé)。
尊重學(xué)生，師生成為知心之友、忘年之交，可以使學(xué)生在信任中奮起，在溫暖中敞開(kāi)心扉。對(duì)話、交流是溝通、理解的捷徑，教師跟學(xué)生對(duì)話，要以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為先、為主，讓學(xué)生在激勵(lì)中顯示自我，實(shí)現(xiàn)自我;觸及缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，要讓學(xué)生多作自我剖析;出現(xiàn)歧見(jiàn)，要允許學(xué)生爭(zhēng)辯;出現(xiàn)對(duì)抗要作冷處理，善于等待。
尊重學(xué)生人格，歸根結(jié)底在于教師具有良好的師德。教育者必須先受教育。要尊重學(xué)生，教師還得從提升自身的素質(zhì)著手?！皩W(xué)為人師，行為示范”。教師應(yīng)嚴(yán)于律己，善于解剖自我，走出心理誤區(qū)，力爭(zhēng)自我超越。嫌棄和斥責(zé)，都會(huì)傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對(duì)抗行為，也暴露出教師的偏狹和無(wú)能。教師應(yīng)該把尊重學(xué)生做為檢驗(yàn)師德的試金石，為完善自我，提高教育質(zhì)量做出不懈的努力。
三、以身示范，情感育人
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感"，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
以上就是我這次參加學(xué)習(xí)班的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作中，我會(huì)不斷探索，不斷實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，以更好的服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)生。
科略培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我有幸成為這次教師學(xué)習(xí)班的一員，這給我提供了再學(xué)、再提高的機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)類容豐富，形式多樣，包括教師職業(yè)道德，教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級(jí)管理工作，教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)之談等。
在剛來(lái)到這里的第一天，晚上的見(jiàn)面會(huì)，張奕校長(zhǎng)就給我們講這里的教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者工作態(tài)度和責(zé)任心等多方面的情況。接著第二天鐘洪杰科長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了校園，這里的校園讓我們耳目一新。我對(duì)自己說(shuō)，在這里我可以學(xué)到很多很多。
通過(guò)兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層次的了解，各位前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步的指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。在學(xué)習(xí)期間，讓我深深的知道了作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某個(gè)年齡階段，教師的形象高大甚至超過(guò)了它們的父母。所以教師的言行直接影響和關(guān)系倒學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。
張奕校長(zhǎng)在課堂上向我們介紹了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。從他的經(jīng)驗(yàn)講述中，讓我感受到班主任是班級(jí)的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。不僅要有責(zé)任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，善于從一個(gè)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級(jí)的班干部。又要有過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)，善于角色轉(zhuǎn)換方式考慮問(wèn)題，能站在學(xué)生的角度去理解它們，教育他們。班主任是學(xué)生得良師益友，而不是他們的獨(dú)裁者，因此在知道他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民主原則。在評(píng)價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí)，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能已不同態(tài)度對(duì)待優(yōu)等生和后進(jìn)生。
張校長(zhǎng)的教育教學(xué)理念，教師人格魅力和治學(xué)精神深深的印在我的心中。還有黃生輝科長(zhǎng)、程橋科長(zhǎng)等等，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能照單全收但他們先進(jìn)的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引導(dǎo)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)過(guò)后，更增添了我努力使自己成為優(yōu)秀教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。
通過(guò)這次深圳學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了。這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題二進(jìn)行研究在教學(xué)活動(dòng)中。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
讓我體會(huì)倒教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間、發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
在這個(gè)教育工作上，初為人師的我，經(jīng)過(guò)了這次深圳學(xué)習(xí)，讓我們想到了一句話“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己的行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任科任教師的一個(gè)月里，我對(duì)他們的要求并不嚴(yán)格，認(rèn)為獨(dú)立更加重要，一個(gè)月下來(lái)。孩子在能力，成績(jī)方面可能發(fā)展較好，很活躍。但不可避免的在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，逐漸有抄襲作業(yè)、缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這是我沒(méi)有采取嚴(yán)厲的措施制止，而是向他們說(shuō)道理，但效果不佳。來(lái)這里學(xué)習(xí)，聽(tīng)了張校的話，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但會(huì)使孩子們自由散漫二導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻的意識(shí)到規(guī)矩對(duì)于一個(gè)班的重要性，只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就必須及時(shí)指出，并根據(jù)規(guī)矩實(shí)施一定的懲罰。這樣能讓學(xué)生懂得該如何去做，讓他知道做錯(cuò)了事有怎樣的后果。
在這里，非常感謝老師們，感謝張奕校長(zhǎng)讓我懂得了為師之道，如何當(dāng)班主任、如何培養(yǎng)班干部，如何去說(shuō)課和評(píng)課。感謝程橋科長(zhǎng)讓我懂得了課件怎么制作。感謝秦龍育老師和曾力群老師讓我學(xué)會(huì)了很多操舞。感謝所有老師，教會(huì)了我很多很多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法。今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快的內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)中去，結(jié)合自己的實(shí)際情況及時(shí)的傳授。努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、寫(xiě)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、水平高，充溢著對(duì)新課程理念的課列闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。在今后的日子里，我將不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，為了我們自己。我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
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