計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇一
班級(jí)學(xué)生69名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率100%、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂(lè)趣。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步認(rèn)識(shí)，1~6的乘法口訣，認(rèn)識(shí)人民幣，長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
(一)、知識(shí)和技能方面
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，義識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"、"十"和"百"，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
3、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
4、經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。
6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。
7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
8、能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以?xún)?nèi)加、減口算方法時(shí)，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。
3、在認(rèn)識(shí)乘法的過(guò)程中，初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，發(fā)展推理能力。
4、在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。
5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問(wèn)題的答案，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、在教師組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。
2、在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
3、在具體的問(wèn)題情境中，能探索解決問(wèn)題的有效方法，能大致表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，能在教師的安排下回顧分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
20xx小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃2
班級(jí)學(xué)生69名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率100%、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂(lè)趣。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步認(rèn)識(shí)，1~6的乘法口訣，認(rèn)識(shí)人民幣，長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
(一)、知識(shí)和技能方面
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，義識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
4、經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。
6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。
7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
8、能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以?xún)?nèi)加、減口算方法時(shí)，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。
3、在認(rèn)識(shí)乘法的過(guò)程中，初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，發(fā)展推理能力。
4、在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。
5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問(wèn)題的答案，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、在教師組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。
2、在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
3、在具體的問(wèn)題情境中，能探索解決問(wèn)題的有效方法，能大致表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，能在教師的安排下回顧分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇二
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，著眼與培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀念等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，挖掘身邊的數(shù)學(xué)，重組和改編教材，挖掘教材中的創(chuàng)新因素，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
本冊(cè)教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供基本線索，一方面用與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的、生動(dòng)有趣的素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極思考與合作交流獲得良好的情感體驗(yàn)，構(gòu)建自己的知識(shí)系統(tǒng)。
1．知識(shí)與技能方面。
數(shù)與代數(shù)：
（1）在把若于個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
（2）聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)干以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。
（3）在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。
（4）經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程并掌握算法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
空間與圖形：
（1）通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、：西、北某一個(gè)方向；辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。
（2）結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用直角判定銳角與鈍角。
（3）在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。
統(tǒng)計(jì)與概率：
（1）經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。
（2）知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。
2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。
通過(guò)認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù)，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的能力。通過(guò)有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方式、方法和技巧的理解，逐步學(xué)會(huì)從不同角度、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡(jiǎn)單規(guī)律，進(jìn)一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號(hào)感。
在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理的活動(dòng)，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)分類(lèi)方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在觀察；猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自已的思考。
3．解決問(wèn)題方面。
在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如把一瓣蒜頭放人盛有少量水的盤(pán)子里，測(cè)量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長(zhǎng)度，并通過(guò)觀察提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。如分析從公園里一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點(diǎn)，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)運(yùn)用模擬演示、擺學(xué)具、畫(huà)圖等不同手段，并通過(guò)比較和交流，選擇合適的解題思路和方法。
在與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
4．情感與態(tài)度方面。
從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過(guò)程中的.問(wèn)題，分析原因并及時(shí)作出調(diào)整。
1.為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅和諧的環(huán)境中積極主動(dòng)、全面發(fā)展。
2.充分給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自信地說(shuō)話！讓學(xué)生多“說(shuō)”。
3.相信孩子自己解決問(wèn)題的能力，把探究的空間留給學(xué)生，重視學(xué)生的“質(zhì)疑”。
4.讓學(xué)生通過(guò)做數(shù)學(xué)知道數(shù)學(xué)源于生活、用于生活，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化。
5.認(rèn)真分析教學(xué)得失，認(rèn)真寫(xiě)反思。對(duì)學(xué)生典型錯(cuò)例，及時(shí)做好記錄。
6.及時(shí)檢查和批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效果。及時(shí)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中帶普遍性的問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，并組織訂正。
7.根據(jù)作業(yè)完成情況有目的地對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
8.練習(xí)前做好復(fù)習(xí)工作，練習(xí)后及時(shí)講評(píng)，做好階段性練習(xí)反饋。
9.重視平時(shí)成績(jī)練習(xí)查。既要重視書(shū)面練習(xí)查，又要重視口試和實(shí)際操作能力的練習(xí)查。通過(guò)課堂提問(wèn)、板演、作業(yè)等手段，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
10.對(duì)突出問(wèn)題，拿出改進(jìn)措施，對(duì)關(guān)鍵性、普遍性的問(wèn)題要反饋及時(shí)，仔細(xì)講評(píng)。
1．課題名稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)研究
2．課題的界定：
心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要前提，教師教學(xué)的對(duì)象－－學(xué)生，他們有著好動(dòng)、好奇、好勝、喜異、愛(ài)新等心理特征。學(xué)習(xí)合作小組成員按檔次比例優(yōu)化組合，開(kāi)放設(shè)疑，質(zhì)疑、釋疑等參與活動(dòng)的空間等。均能及時(shí)，準(zhǔn)確地把握并滿足自己在不同時(shí)候的優(yōu)勢(shì)需要。
新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師務(wù)必走出固定的教育教學(xué)模式，解放思想，尋求更能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展的教育教學(xué)方法，才會(huì)跟上時(shí)代的步伐。根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，我們深入學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從而選擇了小組合作學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。新課程要求創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)能有效地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)共同探求知識(shí)奧秘的動(dòng)力。
3.課題研究實(shí)施目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)現(xiàn)行的以知識(shí)為主要教學(xué)目標(biāo)，教師傳授為主要特征的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的個(gè)性探索與小組的合作探索有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主體性、創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力及合作意識(shí)、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4．課題實(shí)施的具體做法：
（1）通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并通過(guò)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)人的長(zhǎng)處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。
（2）通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。教師可以有計(jì)劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行合作，并讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到合作的作用、合作的樂(lè)趣。
（3）通過(guò)課堂教學(xué)訓(xùn)練合作技能，如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)討論，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)組織，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇三
(一)學(xué)生情況分析:
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認(rèn)識(shí)圖形、100以?xún)?nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄"等。
(一)知識(shí)和技能方面
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
(三)解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
略
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇四
本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1——5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類(lèi)、6——10的認(rèn)識(shí)和加減法、11——20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和10以?xún)?nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識(shí)和20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的`減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“l(fā)t；”“gt；”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法。
共計(jì)約61課時(shí)
1、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時(shí)
2、比一比………………………………………………約2課時(shí)
3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法………………………………約10課時(shí)
4、認(rèn)識(shí)物體和圖形……………………………………約3課時(shí)
5、分類(lèi)…………………………………………………約2課時(shí)
6、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……………………………約21課時(shí)
7、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………約4課時(shí)
8、認(rèn)識(shí)鐘表……………………………………………約2課時(shí)
9、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)
10、總復(fù)習(xí)………………………………………………約4課時(shí)
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇五
（一）學(xué)生情況分析：
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子掌握地不錯(cuò)，但是不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。本學(xué)期，我會(huì)準(zhǔn)備好每一節(jié)課，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和態(tài)度上都有大的進(jìn)步。
（二）教材分析
（一）、知識(shí)和技能方面
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
4、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、幾時(shí)半，會(huì)寫(xiě)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?、發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
（三）、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以?xún)?nèi)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
4．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
5．體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
6．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
7．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
9．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
10．注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)中去。
11．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題。
1—2100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
3--4認(rèn)識(shí)鐘表
5—6方位與圖形
7—9 100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）
10--11人民幣的認(rèn)識(shí)
12—14100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）
15厘米、米的認(rèn)識(shí)
16統(tǒng)計(jì)
17--19期末復(fù)習(xí)
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇六
本冊(cè)教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：
1、位置；
2、20以?xún)?nèi)的退位減法；
3、圖形的拼組；
4、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；
5、認(rèn)識(shí)人民幣；
6、100以?xún)?nèi)的加分和減法；
7、認(rèn)識(shí)時(shí)間；
8、找規(guī)律；
9、統(tǒng)計(jì)。
1、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的、基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
1、知識(shí)與技能方面
a、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單估計(jì)和交流。
b、能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
c、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
d、認(rèn)識(shí)人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護(hù)人民幣。
e、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
f、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識(shí)。
g、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
h、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（10）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
（11）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、數(shù)學(xué)思想方面：
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。
3、解決問(wèn)題方面：
在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題。
4、情感與態(tài)度方面：
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)動(dòng)的自信心。
本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué)。
2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、對(duì)思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。
5、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
1、位置4課時(shí)
2、20以?xún)?nèi)退位減法12課時(shí)
3、圖形的拼組2課時(shí)
4、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)
5、人民幣的認(rèn)識(shí)4課時(shí)
6、100以?xún)?nèi)的加法和減法15課時(shí)
7、認(rèn)識(shí)時(shí)間3課時(shí)
8、找規(guī)律4課時(shí)
9、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)
10、總復(fù)習(xí)5課時(shí)
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇七
半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我教研組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂(lè)著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了。更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作作簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)。
繼續(xù)深入貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，深入研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）,以教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以新課程的實(shí)施為主旋律，提升教學(xué)理念，開(kāi)展教學(xué)研究，加大教研力度，深化教學(xué)改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（一）學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，促進(jìn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
1、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用個(gè)人自學(xué)與固定學(xué)習(xí)時(shí)間集體學(xué)習(xí)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）及國(guó)家《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)課程改革的講話，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)了解國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革的方向，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、新課程目標(biāo)、新課程內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)悟數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，積極實(shí)踐自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，將設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為數(shù)學(xué)改革新生長(zhǎng)點(diǎn)，整合、提升整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
通過(guò)學(xué)習(xí)我們教研組的兩位教師逐漸樹(shù)立起四個(gè)觀念：（1）教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個(gè)兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。（2）課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過(guò)程中逐步構(gòu)建起來(lái)的體驗(yàn)與會(huì)話。教師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分，成為課程的積極開(kāi)發(fā)者和主體。（3）教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，而是課程的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)的過(guò)程，是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。（4）評(píng)價(jià)觀：新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評(píng)價(jià)觀，取之以關(guān)注過(guò)程的，以質(zhì)性評(píng)定為主，側(cè)重發(fā)展的評(píng)價(jià)觀。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準(zhǔn)備。
2、繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神。指導(dǎo)教師運(yùn)用新的教學(xué)理念組織課堂教學(xué)，同時(shí)扎實(shí)抓好雙基教學(xué)，為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
3、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和論文。
4、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的研討工作，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入淺出鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂前，利在課堂上”。每周、每天我們組固定學(xué)習(xí)、探討與研究時(shí)間。
（二）多方取經(jīng)拓展視野
理論必須聯(lián)系實(shí)踐。在本學(xué)期的教學(xué)中，為拓展自己的視野，老師們?cè)诎倜χ幸渤槌鰰r(shí)間參加各級(jí)的教研活動(dòng)。如“學(xué)校青年教師行為跟進(jìn)展示”、“中老年風(fēng)采展示活動(dòng)”、“平湖市新課程巡禮校長(zhǎng)展示數(shù)學(xué)專(zhuān)場(chǎng)”，以之為契機(jī)，通過(guò)校校之間、師師之間的學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)，加深自己對(duì)課改的理解，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
總之，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們義無(wú)返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立“以人為本”的觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇八
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、課程目標(biāo)：
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。
經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
三、內(nèi)容安排：
1、數(shù)學(xué)游戲：聽(tīng)反話
2、小小商店
3、生活中的數(shù)學(xué)
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)：
1、在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。在活動(dòng)開(kāi)始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類(lèi)等方面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法；引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
2、在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
五、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)工作。
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇九
一年級(jí)共有 110名學(xué)生，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，具有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 一(1)班學(xué)生活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)惰性稍強(qiáng)，本學(xué)期會(huì)針對(duì)不同情況的學(xué)生，與其家長(zhǎng)配合，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)教育。一(2)班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解;內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
(一)知識(shí)和技能方面
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
4、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過(guò)我們提供的數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2221807.html】
