最新園藝專業(yè)實訓小結(jié)(七篇)

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園藝專業(yè)實訓小結(jié)篇一

摘 要：高職院校的社會定位決定了實訓教學的重要性，以園藝專業(yè)實訓為例，從實訓設(shè)備、實訓現(xiàn)場以及實訓創(chuàng)新管理等方面進行了初步探討，以期為園藝專業(yè)實訓教學提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；園藝專業(yè)；實訓管理

近年來，我國職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，培養(yǎng)了大批中高級技能型人才。截止2014年，全國高等職業(yè)院校在校生已突破1000萬人，高等職業(yè)教育規(guī)模已占整個高等教育的40%，成為培養(yǎng)各種技能人才的主要方式，而提高高職學生的專業(yè)素養(yǎng)和操作技能，很大程度上取決于高職院校的實訓教學。如何加強實訓中心建設(shè)與管理，適應(yīng)高職教育的要求，便成了高職院校的重要工作任務(wù)。

一、認識實踐與實踐教學的重要性

實踐出真知，理論和實踐是人類社會發(fā)展的雙翼。沒有理論，世界走不遠；沒有實踐，世界走不動。職業(yè)院校更要注重實踐，讓學生在實踐中培養(yǎng)責任意識、安全意識、質(zhì)量意識、管理意識、競爭意識、團隊意識、創(chuàng)新意識、社會意識等。

園藝產(chǎn)業(yè)作為我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，近年來不論規(guī)模還是數(shù)量都取得了飛速發(fā)展，同時，相應(yīng)的園藝人才需求也急劇增加，需要一大批的園藝專業(yè)人才深入基層，服務(wù)社會，提高園藝產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化水平。職業(yè)院校同大學的區(qū)別在于要培養(yǎng)一線生產(chǎn)與服務(wù)的高技能人才，以專為主，學生要有較強的動手能力。通過實踐了解生產(chǎn)過程，累積工作經(jīng)驗，培養(yǎng)技術(shù)、技能，構(gòu)建“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

二、實訓室的建設(shè)及設(shè)備配置要進行科學規(guī)劃和設(shè)計

實訓室建設(shè)的目的首先要有利于人才的培養(yǎng)，能為學生提供一個實驗和實踐的整體環(huán)境，有利于學生的系統(tǒng)學習和創(chuàng)新實踐；其次，要有利于教學，便于理論教學和實驗教學的系統(tǒng)規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，便于各課程實訓的溝通和協(xié)調(diào)。要達到這些目的，就要對實驗室進行統(tǒng)一管理，整合和共享資源，便于調(diào)動和協(xié)調(diào)，也可以避免設(shè)備的重復配置和實驗用品的浪費。

實驗室建設(shè)可采用虛實結(jié)合的方式，教學資源和實驗技術(shù)隊伍實體整合與集中，科研資源虛擬整合，根據(jù)自身特點明確實驗室的定位和建設(shè)重點，建設(shè)一個資源與管理集中、管理機制明確的實驗室。

園藝專業(yè)涉及果樹、蔬菜、花卉等多個方向，在植物生產(chǎn)和檢測等過程中需要一些儀器設(shè)備來完成實訓任務(wù)，而這些實訓設(shè)備的配置必須要經(jīng)過科學論證，具有很強的實踐教學改革方案，確保每種設(shè)備在學生培養(yǎng)過程中都能起到作用。

設(shè)備到位后對每一類設(shè)備按需要成立教學準備或研究小組，明確責任和任務(wù)，安排骨干教師參加公司組織的技術(shù)培訓，并在培訓基礎(chǔ)上編寫實訓指導書，挑選部分班級進行試運行教學，最后評估教學試運行效果，當完全符合要求時即可投入教學。

三、實訓場所的現(xiàn)場管理要有先進的管理理念

在工業(yè)生產(chǎn)中存在一種管理體系——tpm（total productive maintenance），全員效率保全，通過全員參加的設(shè)備保全管理來提高生產(chǎn)效率，實現(xiàn)生產(chǎn)效益的最大化。這是在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用較多的管理體系，核心是全員參與、預防為主，通過事先預防消除設(shè)備故障所造成的損失，做到零故障、零不良、零損失、零災(zāi)害，保證生產(chǎn)效益最大化的同時，實現(xiàn)費用消耗的合理化。園藝專業(yè)教學可以借鑒該體系，根據(jù)園藝專業(yè)特點，打造適合于自身的管理理念。

tpm管理體系需要通過5步實現(xiàn)，即5s，整理（seiri）、整頓（seiton）、清掃（seiso）、清潔（seiketsu）和素養(yǎng)（shitsuke）。

1s——整理

區(qū)分實訓室內(nèi)要與不要的東西，只保留有用的東西，去除不用的東西，主要是清理現(xiàn)場被占有但是無效用的空間，清除零亂的根源，創(chuàng)造一個清晰的實訓場所。

2s——整頓

把要用的東西（玻璃器皿、試劑等）按規(guī)定位置擺放整齊，并做好標識進行管理，減少取用物品時花費的時間。對物品進行分類，不同物品可根據(jù)使用頻率決定其放置場所、放置方法、標識方法等。

3s——清掃

將不需要的東西清除掉，確保實訓室無垃圾、無污穢狀態(tài)，目的是為了保持前兩個s的成果，保持現(xiàn)場的整潔干凈。除了清掃垃圾之外，還要“清掃”問題，對設(shè)備中存在的一些故障、安全隱患等要一一點檢，確保設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)。

4s——清潔

清潔的目的是維持前3個s的循環(huán)，整理、整頓、清掃是行為動作，而清潔則是一種狀態(tài)。清潔的目的首先要維持前3個s的成果，養(yǎng)成持久的清潔習慣，最重要的是要建立標準化的管理體系。

5s——素養(yǎng)

通過上述5s的活動，使每個學生都自覺遵守各種規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的實驗習慣，慢慢提升自己的道德品質(zhì)，提高個人修養(yǎng)，并形成一種行為規(guī)范、團體意識、精神狀態(tài)都積極向上的實訓文化。

四、組織多種途徑的實習實訓，適當拓展，提供更廣闊的發(fā)展空間

高職園藝專業(yè)實訓的主要目的是培養(yǎng)學生的各種能力，該目的需要大量的實訓輔助教學，而單一的實訓方式并不能達到教學要求，需要學校和教師發(fā)掘各種實訓途徑致力于學生能力的提高。

高職園藝專業(yè)課程分為理論和實訓兩部分，目的是理論教學之后通過實踐加深理解，并掌握各種基本操作技能。課程實訓一般在校內(nèi)實訓基地進行，比如，園藝植物栽培技術(shù)、病蟲害防治、產(chǎn)品采收等，又因課程設(shè)置通常為一個學期，短時間內(nèi)只能簡單介紹園藝植物生產(chǎn)過程中主要的操作技能，實訓效果遠遠達不到生產(chǎn)所需的要求。針對這種情況，在制定園藝專業(yè)學生培養(yǎng)方案的時候就應(yīng)該重視專業(yè)實習實訓，積極開展校企合作，與農(nóng)業(yè)合作社、園藝企業(yè)簽訂協(xié)議，在生產(chǎn)季節(jié)讓學生下基地現(xiàn)場觀摩學習并親自動手實踐，聘請農(nóng)技人員進行指導評價。

技能訓練固然重要，但在一切都在迅猛發(fā)展的今天，大學生的觀念、見識一定要跟上時代的發(fā)展，而教材內(nèi)容又不能及時更新，結(jié)果就會使得管理技術(shù)不適合甚至阻礙園藝植物的生產(chǎn)，影響產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。為彌補教材的缺陷，緊跟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一方面要走出去，到園藝龍頭企業(yè)、專業(yè)合作社以及現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)園區(qū)進行實習、參觀，主要讓學生見識當今園藝產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備，學習他們先進的管理經(jīng)驗并加以借鑒利用，深化校企合作機制，借助企業(yè)平臺鍛煉學生的實踐能力，將所學知識靈活運用到生產(chǎn)中，又能在企業(yè)實踐的過程中總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的理論知識；另一方面還要請進來，開展一些講座或科普宣傳，請園藝專家、客座教授進校講座，講授國內(nèi)外的先進管理技術(shù)和管理理念，確保不與專業(yè)前沿脫軌。

在講授規(guī)定課程的同時，還應(yīng)適當補充跟園藝專業(yè)相關(guān)的知識。任何專業(yè)和課程都不是獨立存在的，需要多學科有效結(jié)合，才能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，更好地為生產(chǎn)服務(wù)，也為學生將來就業(yè)拓寬路徑。以果樹生產(chǎn)為例，由于生活水平的提高，人們不再滿足于吃飽穿暖這類基本需求，而是有更高層次的追求，更加注重食物的多樣化、健康化，品牌化。在經(jīng)濟和交通能力較為落后時期，居民的果品供應(yīng)多為本地水果或罐頭產(chǎn)品，而當下可以實現(xiàn)全國各地的水果供應(yīng)，人們的需求也改變?yōu)樗钠贩N多樣化、鮮食和周年供應(yīng)。社會需求的改變產(chǎn)生了多種多樣的社會分工，進而衍生出各種職業(yè)或工作崗位，因此，園藝教學不能局限于園藝植物生產(chǎn)的單一環(huán)節(jié)，應(yīng)該結(jié)合當前實際和社會需要培養(yǎng)各種專業(yè)人才。為滿足不同人群對果實風味的不同需求、改變成熟期提高園藝產(chǎn)品價值等目的培養(yǎng)園藝植物育種人才，為延長果蔬貯藏時間培養(yǎng)貯藏保鮮人才，為實現(xiàn)園藝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效益培養(yǎng)市場營銷人才等。

五、在實訓教學方面要以提高學生的社會競爭力為目標

學生的實踐能力最終還是要通過參加企業(yè)或社會的活動來檢驗，工作中的問題不可能都在大學過程遇見過，很大部分問題是本企業(yè)所特有的。愛因斯坦說過：“如果我們的認知保持在問題產(chǎn)生時的水平，那永遠不可能解決問題?！备呗殞嵱柦虒W的培養(yǎng)目標并不是培養(yǎng)學生的執(zhí)行能力，而是能夠根據(jù)現(xiàn)有條件制訂恰當解決方案的能力，不能只停留在學校知識層面上，具備在某個時間點為某一特定情境所采取解決方案的能力。

要提高學生的社會競爭力，在教學中就要注重創(chuàng)新實踐教學，采用“面上普及、重點提高、項目牽引、賽課結(jié)合、因材施教”的分層次創(chuàng)新實踐教學體系。理論知識需要普及到每個學生，主要是講授原理及操作可能產(chǎn)生的結(jié)果，使學生對本專業(yè)有基本認識，然后在實訓中進行演示，加深對知識的掌握?；局R掌握后通過參與大學生創(chuàng)新實踐項目或舉辦技能比賽等活動重點提高部分同學的能力，鼓勵有興趣的同學參加，指導教師分配項目名稱后學生自己討論制訂方案，鍛煉他們的思考創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神，能力強的學生還可經(jīng)過選拔參加省級、國家級技能大賽，通過團隊合作完成競賽的各項流程，解決比賽過程中遇到的各種突發(fā)狀況，更好的鍛煉自己。對那些動手能力強但學習成績不是很好的同學要讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，在差異中尋求平衡與發(fā)展。

作為國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，園藝產(chǎn)業(yè)需要大量的專業(yè)技術(shù)人才保障，而操作型技能人才主要的來源渠道就是高職教育，因此，高職實訓教學水平的強弱便直接決定了人才質(zhì)量的高低。實訓教學是一項復雜、綜合性很強的工作，僅做好某一方面工作并不能取得立竿見影的效果，需要不斷完善實訓基地的管理機制，開發(fā)多種形式的實訓教學，探索校內(nèi)外實訓基地的潛在功能，更好地為高職教育服務(wù)，深層次的理論和技術(shù)問題還需要不斷地研究與改進。

參考文獻：

作者簡介：張成磊（1987—），男，山東濰坊人，果樹學碩士，研究方向為園藝植物生產(chǎn)和實訓管理。

編輯 王亞青

園藝專業(yè)實訓小結(jié)篇二

行政專業(yè)實訓報告小結(jié)

【導語】實訓是大學生畢業(yè)必須經(jīng)歷的過程，它也是你能力的一個證明，尤其是進入大企業(yè)實訓，可以充分發(fā)揮和展示你的才華和在學校里學到的專業(yè)技能，加深對職業(yè)的了解，確認喜歡或擅長的行業(yè)。以下是東星資源網(wǎng)為大家整理的行政專業(yè)實訓報告，供大家參考學習。

為了使所學理論知識得到驗證，培養(yǎng)靈活運用書本知識的潛力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，豐富實踐工作和社會經(jīng)驗，為自已處事的態(tài)度和方式，帶給一個檢驗和反省的機會。我來到了xx中心進行行政管理實訓，以下是我的實訓報告。

一、實訓時間

20xx年x月x日至x月x日。

二、實訓單位

xx中心是一個建立沒多久的新型行政單位。是一個為人民服務(wù)的大家庭，幾乎城里所有的行政單位都有業(yè)務(wù)員在那里辦工的，而xx中心就是負責監(jiān)督和管理這些行政單位派來的業(yè)務(wù)員。

三、

剛開始我來到xx中心領(lǐng)導的辦公室，由于他早已明白我的來意，所以一來他就問我對電腦相關(guān)的辦公軟件是否有些了解，我回答以后，立即他就給我安排了任務(wù)：為所駐單位新的監(jiān)察系統(tǒng)錄入項目信息，這是整個當?shù)亟y(tǒng)一的監(jiān)察系統(tǒng)，我主要負責該系統(tǒng)中事項材料基本信息的錄入。這個任務(wù)看似簡單，但是它是一個復雜而又耗時的任務(wù)，該部門人員少任務(wù)多，所以他們無法分身去做完成這個任務(wù)，在那里三個星期的實踐資料也主要是它了。我的到來對他們來說無疑是一件好事，而對于我來說正是由于這件事我才能來到這個單位，將學校中所學的理論知識應(yīng)用于社會實踐中，并且還能學到很多書本之外的東西，這不妨是一件雙贏的事。

至于領(lǐng)導的來訪是很正常的事，你不用在意這些事，只要相信自己就行。

行政部門的某些文件或信息保密性要求相當高。在那里我所從事的相當于一個行政文秘的工作，我沒有決定權(quán)，所以在錄入這些信息時當然我不能憑空想象的錄入，它務(wù)必有理有據(jù)的操作，并且錄入的信息也要確保準確性，因此我們制作了相關(guān)的表格發(fā)放到各個單位，請各單位填表后交給我們，xx中心的另外幾個工作人員檢查合格后交于我的手中，為了確保每一個環(huán)節(jié)的準確性無誤并有理有據(jù)，起初交到我手中的信息，我還要查閱相關(guān)的文件和書籍進行確認，同時在錄入時進行相關(guān)的更改，當然這事我是向領(lǐng)導進行過申請的，如果有問題的通過查閱文件能解決的，我直接進行更改，如果不能決定也找不到相關(guān)的依據(jù)的，請示領(lǐng)導由他們來決定。

入駐項目的事項類別是相當重要的，它分為：行政許可、非行政許可、服務(wù)事項三種，我們在審查和更改時務(wù)必依據(jù)相關(guān)的文件和當?shù)鼐幾臅?，確保信息的準確性，同時結(jié)合了所學行政管理方面相關(guān)的理論知識。各單位交來的材料，他們直接交于我的手中進行審查，確定“無誤”之后直接進行錄入。就這樣在這實訓的日日夜夜里我?guī)缀醢炎约寒斪瞿抢镎嬲膯T工，每天按時上班。就算是狂風暴雨的天氣，只要不是周末，都得按時上班。

在那里我意識到務(wù)必克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，不能像在在學校一樣能夠睡懶覺，實在不想上課的時候能夠逃課，自由許多。錄入多達幾百個項目的基本信息已經(jīng)是一個很龐大的工程，如果哪里出了一點小問題，隨便動一動也許都會花去幾天的時間，況且有時一個項目的審查就會花費多達半個小時的時間。為了在我離開之前能將此事告一段落，我時時加班加點。最終在離開時我給了他們一個很滿意的結(jié)果，他們也給予我很高的評價，這讓我很欣慰。不僅僅如此，在那里我還學到了很多書本上學不到的東西，譬如出去吃飯她們都會有意的教我一些不同場合的餐桌上的禮儀，甚至如何點菜。

四、實訓體會

再加上他們把這么重要的任務(wù)交給我，這一切對于我來說無疑是施予莫大的信任和支持，也是我能取得如此好的結(jié)果的動力之一。

如今有了xx中心這樣的新型行政部門我們看到的是“門檻低，效率高，態(tài)度好”的新氣象。幾乎當?shù)厮械男姓挝欢季奂谀抢?，辦起事來既方便又快捷，每次老百姓辦完事都是笑著走出去的，我也很開心。

我必須會牢牢記住此次的實訓經(jīng)驗，這對于我的人生來說是一筆寶貴的財富。

一、實訓崗位介紹

我主要的日常工作就是負責文件的上傳下達，以及重要的文件簽署，負責各種會議會務(wù)工作和重大活動的組織、協(xié)調(diào)與安排。當然我一個實訓生還不能獨自接觸到這些。我主要是在辦公實訓，幫忙處理日常的事務(wù)，歸檔工作。了解部門職能，并處理好個部門間的關(guān)系。負責領(lǐng)導有關(guān)批示件的轉(zhuǎn)達和催辦落實，并及時做好反映工作。

二、實訓內(nèi)容

實訓剛開始是先熟悉工作環(huán)境、辦公室的大概情況，在辦公室看同事如何的工作，跟他們一起辦手續(xù)，接受實訓指導老師的點撥，看他們都需要去哪些地方。每天早晨我都早早的來到辦公室，先把衛(wèi)生搞好，桌椅擦好，開啟計算機，然后往返三趟提滿熱水，等待同事們的到來。其實我覺得在工作的一開始，我是從復印資料開始做的，幫同事復印一些資料。整理文件看似小事，但是里面有好多需要你去掌握的，也有很多學問。數(shù)量浩瀚，排序，裝訂，拆圖釘，編碼都能學到很多書本永遠無法體會的知識。至少你要記得哪些資料是有用的，哪些是沒用的，還有需要的份數(shù)。

隨后在看了幾次如何裝訂和蓋章后我就開始嘗試著自己來裝訂了，這個時候我又充當了一名裝訂和蓋章的角色了。辦公室總是有大量的文字需要處理，一般遇到這種事情，我就主動代勞。在辦公室時迅速幫單位同事們打了很多東西，為他們減輕了很多負擔，在實訓期間一般所有文件的打印和復印都是我處理。雖然工作很簡單，但能夠幫上一些忙，感到很開心。

在實訓的階段中，我還從一些小事上深刻了解到了在辦公室工作中應(yīng)該注意的一些問題。工作中需要接觸大量的文件，面對大量的信息，相應(yīng)的需要解決的問題也是千頭萬緒，其間，我還有個任務(wù)就是對辦公室里的各大報紙稿件進行摘要整理工作，并將其稿件分類，主要有政治類、經(jīng)濟類及綜合類。這耗費了我實訓的大量時間，每天除了日常的工作要做以外，我須抽時間整理，由于量大之驚人，也深深的考驗了我的耐性。

枯燥繁瑣的整理工作，讓我每天都要面對將近8個小時的電腦，不停的還得在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的文章，以及和文章有關(guān)的評論，還要對其進行下載整理，編輯，同時還要對其進行排版和打印工作，在無任何人監(jiān)督的情況下，我中午還加點工作，午餐的時間和午休的時間也都被擠占了，這還受到了領(lǐng)導的表揚，更加讓我干勁十足，激發(fā)我的工作熱情，不到兩個星期的時間我就把這項任務(wù)完成了。

在實訓的這段時間里，辦公室的人員都有各自分配的任務(wù)，而且還要輪流去大街小巷值班蹲點，由于我是實訓生，沒有具體的任務(wù)，加上辦公室比較缺人，我就負責在辦公室值班和接聽電話，雖說這電話我們?nèi)粘６荚诮佑|，可讓我接聽這公文電話還多少會緊張，有時候自己都能感到聲音在顫抖，我的實訓指導老師還一直給我鼓勵，讓我釋懷了很多，時間長了，也就自然了許多，而且還了解了很多關(guān)于接聽電話和下達電話通知的章程。最主要的是我還參與了會議下達通知，準確及時的電話聯(lián)系領(lǐng)導，并獨自逐一對其進行落實和記錄。這些平常的小事，讓我從中感悟很多，更重要的是讓我有了較快掌握一種新事物的能力。思想也變成熟了許多，簡短的實訓生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實訓，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。

另外在實訓的這段時間里，單位指導老師給予了我很多的熱心指導，也給了我很多機會，讓我積極參與了日常的相關(guān)工作，同時我也注意把書本上學到的行政管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。

三、實訓體會與

總結(jié)

面對繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，要自我強化工作意識，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務(wù)，力求周全、準確、適度，避免疏漏和差錯。

實訓中，我采用了看、問等方式，對單位的日常管理工作的開展有了進一步的了解。進一步加深對行政管理理論知識的理解，進一步熟悉行政管理理論和技能在實踐中的應(yīng)用。同時也將課本知識與實踐相結(jié)合，在學校學的東西只有到社會上應(yīng)用才能理解的更深、更透。要及時學習各部門的具體規(guī)范。還有就是多向單位的同事請教。和他們處好關(guān)系，在以后的工作中會受益非淺的。

新手的工作一般都會很枯燥、單調(diào)，跑個腿，遞個單子，復印個文件，下達個通知什么的。

最重要的就是搞好人際關(guān)系和塑造自己的形象，因為在以后的工作中你是要經(jīng)常和人打交道的，與人的關(guān)系處的好，而且自己的形象也不錯，那就在以后的工作中會受到歡迎的。

在實訓當中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足。以前在學校里學的只是理論上的東西，和實際的操作有很大的差別的。就行政機關(guān)的性質(zhì)就可以知道。只是制定了統(tǒng)一的標準，而具體到每個部門，就有不同的規(guī)范了。這就要求我們在平時的工作當中不斷的學習和積累了，要把這些已經(jīng)掌握的東西變成自己的。

實訓的這段期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己走上工作崗位做好準備。

一、實訓目的在企事業(yè)單位的辦公室學習處理日常的行政事務(wù)，熟悉整個企事業(yè)單位工作的過程，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎(chǔ)。

二、實訓公司簡介

該公司主要經(jīng)營五金交電、電子產(chǎn)品、儀器儀表、汽摩配件、計算機軟硬件、通信器材、辦公用品、日用百貨、服裝服飾、化妝品、廚具用品、洗滌清潔用品的銷售，商務(wù)信息咨詢，會務(wù)服務(wù)，展覽展示，企業(yè)形象策劃。

三、實訓內(nèi)容

（一）信息整理及傳達

在一般的企業(yè)里，辦公室是一個綜合管理部門，實質(zhì)上為其他專業(yè)性部門服務(wù)，所以行政管理的工作比較雜。在辦公室里最多的事物就是文件的整理，每天都有不同的文件從總經(jīng)理那里分配下來，也需要我們辦公室來進行整理再向各個部門傳達。并且我們每天都要對這些文件進行電子和紙質(zhì)存檔，很需要細心和耐心。整理文件看似小事，也有很多學問。數(shù)量浩瀚，排序，裝訂，拆圖釘，編碼都能學到很多實際操作中寶貴的經(jīng)驗。

（二）會議安排

文件整理可以說是辦公室最基本的工作，在這之外我們行政管理人員還要安排公司的大小會議。對于xxx商貿(mào)有限公司這樣的小型公司來說，會議不是特別的多，一般一周兩次，周五開會進行一周總結(jié)，然后周日開會對一周工作進行安排。這種例行的會議不要我們安排。我們主要是負責公司的大型會議的時間安排、地點安排、會議通知、會場布置以及與總經(jīng)理秘書商量安排會議流程。在我實訓的這一段時間里，只碰上一次這樣的會議。安排一次公司的全體大會，從地點、時間到人員以及流程等很多方面都需要行政管理人員有周詳?shù)目紤]的妥善的安排。

（三）離職退休管理

我在xxx商貿(mào)公司實訓的時間，正好處于經(jīng)濟形勢比較冷淡的時期，所有沒有機會參與公司的人事招聘工作。但是由于經(jīng)濟危機的原因，公司受到了很大的影響，所以進行了小規(guī)模的裁員。在這方面，我們管理人員因為平時就擔任著人力檔案的管理，所以如果有人員離職我們也相應(yīng)承擔離職退休管理工作。員工的檔案對于他們來說是最為重要的東西，所以我們對于檔案的管理和填寫都十分的謹慎。一般填寫的工作辦公室領(lǐng)導沒有交給實訓生來做，我們在這方面只是做一些輔助性的工作。

（四）旅游安排

在小型的公司里面，行政管理人員還承擔著公司的一些娛樂活動的安排。由于我實訓的時候是在年末，所以有幸參與了公司組織的年末旅游活動。公司在年末的時候為了獎勵員工，使之來年為公司做出更大的貢獻，會組織去附近的城市旅游。這次旅游活動，行政管理人員首先要對員工進行統(tǒng)計，參加公司旅游的人數(shù)，旅游地點調(diào)查，旅游經(jīng)費管理及分配，人員安全問題考慮?？雌饋矸浅：唵蔚囊淮温糜位顒樱_包含了我們行政管理人員的諸多考慮和安排。

四、實訓體會

1、學無止境。在沒來公司之前，還對自己抱有很高的期望，以為自己很快就能上手工作，沒想到實踐和理論是兩碼事。更何況，我發(fā)現(xiàn)在學校學習的一些知識在公司的實踐操作中已經(jīng)落伍了。公司的工作人員都很勤奮，上班時兢兢業(yè)業(yè)，下班后還給自己充電。作為即將踏入社會的一員，我要有時刻學習的準備。實訓后，我感到自己要學的東西太多了。還有不到半年的時間，大學美好的生活就過去了，我要好好珍惜這短暫的時光，抓緊時間學習。

2、平心靜氣，認真嚴謹。其實這一點體會，是很多其他職業(yè)，甚至是做人都應(yīng)該努力的方向。現(xiàn)代的社會瞬息萬變，而要想在這樣一個瞬息萬變的社會保持平心靜氣，認真嚴謹?shù)淖黠L是非常不容易的。包括我這次實訓的單位，也不是每個人面對任何突發(fā)情況都能夠做到這一點。但是作為一個畢業(yè)后志在從事物流行業(yè)的大學生來說，就應(yīng)該從在校的時候開始培養(yǎng)自己這方面的素質(zhì)。平心靜氣，認真嚴謹不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，也不是等到即將畢業(yè)的時候上幾堂禮儀方面的選修課就可以具備的認知性的素質(zhì)。而應(yīng)該從日常與人相處開始做起，讓平心靜氣，認真嚴謹成為我們?yōu)槿说囊徊糠?，而不是簡單的技能?/p>

3、良好的人際關(guān)系是成功的開始。人際關(guān)系是現(xiàn)今不少在校大學生剛踏出社會遇到的一大難題。其實不但是大學生，很多已經(jīng)工作很多年的人也被人及關(guān)機這個問題所困擾?，F(xiàn)在市面上也出了很多講述如何處理好人際關(guān)系的書。在學校的時候我也借了一些這方面的書看，但是收獲不是很大，可能是"紙上談來終覺淺"的原因吧。其實在學校我的人際關(guān)系還可以，但是我很清楚以后工作了同事關(guān)系肯定不像現(xiàn)在同學關(guān)系這么單純，肯定會比較復雜。在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。

結(jié)語：實訓是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，實訓是我們把學到的理論知識應(yīng)用在實踐中的一次嘗試。

一．珠算的重要性

學習和練習珠算的基本要求是既準又快。要求正確是首要的,不正確的計算,不僅無用,而且有害,一字之差、一位之錯都將給工作和國家造成極大的損失和浪費。在練習珠算的過程中,由于計算速度較快,錯誤的機率和可能更高,因而更要求嚴格。在長期的訓練中逐步培養(yǎng)認真、仔細的態(tài)度和習慣,將會培養(yǎng)一個人對待自己的工作、勞動一絲不茍、實事求是的責任感。樹立精益求精的工作精神。

在珠算的練習過程中,常常有提高速度的要求,撥珠計算從不會到會。從生疏到熟練,手指從笨拙到靈活,計算數(shù)字由少到多,計算速度由慢到快,會有一種成就感和自豪感。同時,長期堅持練習可以培養(yǎng)一個人堅持不懈、吃苦耐勞的精神和堅強的意志力和毅力。

在珠算的練習過程中,首先要求坐得住,靜得下心,不受周圍環(huán)境的影響,長期堅持練習?？梢耘囵B(yǎng)一個人沉著冷靜的良妤心理素質(zhì)。

珠算之所以能有這些功能,是因為珠算在練習時必須集中精神。發(fā)揮思考、反應(yīng)、細心及耐性才能收到計算之效果,同時手指也得到靈活鍛煉。而使用電子計算器或計算機的人使用日久后,除了在操作上熟練外,無法獲得其他功能,因為操作電子計算器或計算機時。手指只是機械地敲擊鍵盤,不需思考和記憶。

看數(shù)時頭不要上下或左右擺動。熟練以后要做到眼睛能兼顧到計算資料和算盤，使計算動作環(huán)環(huán)相扣。

練習撥珠運算時要留意以下幾點：

1、用力要適度，算珠要撥到位。不能用力過重，也不能太輕。

2、手指離開盤面距離要小，撥珠要連貫，做到指不離檔。

3、看準算珠再撥，力戒重復撥動某一算珠，減少不必要的附加操作。

4、撥珠順序。撥珠應(yīng)先后有序，有條不紊為好，即便二指聯(lián)撥、三指聯(lián)撥，也有先后順序，不能先后顛倒，層次不分。

5、撥珠要順暢自然。撥珠時要做到手指協(xié)調(diào)自然。

二是抄寫是否快捷。

三．在實踐中的運用或體會

珠算是一門具有宏大的社會效益之技術(shù)科學，其主要的實踐應(yīng)用在于基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟領(lǐng)域，尤其是會計行業(yè)中珠算的知名度最高。直到上世紀末，隨著電子計算技術(shù)向會計應(yīng)用領(lǐng)域滲透，經(jīng)濟界在對待科學技術(shù)的態(tài)度也出現(xiàn)一股喜新厭舊的思潮，今日看來，電算已嚴重威脅著珠算的社會地位，大有越俎代庖之勢。

眾所周知，科學技術(shù)比起物質(zhì)商品來具有更長的市場壽命，自然界的優(yōu)勝劣汰法則，對于象珠算這樣人類長期、廣泛使用的精神財富很難奏效！不同的科學技術(shù)互相滲透是常見的事，但是只有互相促進才能推動學科的發(fā)展。也就是說：理論科學和應(yīng)用技術(shù)之間應(yīng)存在有互利互惠的科技關(guān)系才是“科技優(yōu)化組合”。在這點上，珠算優(yōu)于電算。

2009年12月17日

機電專業(yè)實訓報告

計算機專業(yè)實訓報告范文

專業(yè)實訓心得體會

專業(yè)實訓教學工作總結(jié)

關(guān)于實訓的報告

園藝專業(yè)實訓小結(jié)篇三

9月14日——9月25日，我所處的08級藥學系進行了為期兩周的校內(nèi)實訓項目，藥學校內(nèi)實訓小結(jié)。在這兩星期的時間里我們進行了藥物檢測技術(shù)認識實訓和藥物制劑技術(shù)認識實訓。

在此之前，我對此實訓有很大期待，期待著自己動手制劑，更期待著不用天天上枯燥的理論課。可是這一切隨著我們實訓的開始而破滅。因為這是認識實訓，我們主要是以認識學習為主。這兩星期的實訓，我大致感覺就是我們在參觀藥學博物館。雖說對于不能親手體驗有些失望，但這為期兩周的實訓也讓我受益匪淺，我看到了許多制藥、分析的儀器，了解了每臺機器的性能，結(jié)構(gòu)組成，學習了一些操作技巧應(yīng)用及維護保養(yǎng)等知識。

第一周，我被安排進行藥物檢測技術(shù)認識實訓，這一項目的實訓主要圍繞著對某新研制藥物的分析與檢測，老師向我們介紹了一些用于藥物檢測分析的儀器。有紅外光譜儀、高效液相色譜儀、電位滴定儀、水分測定儀、光度計、黏度計等一系列的分析儀器。我們更加實際的了解了每臺檢測分析儀的作用，操作步驟。有些我們還進行了電腦上模擬操作，還有些老師讓我們進行了簡單的實踐操作。在每天的學習過程中，我們還做了相應(yīng)的記錄，特別是溫度與適度的記錄，我開始不能理解為什么每個房間都有溫度濕度計，還有抽濕機，在老師的講解下我知道了原來每臺機器對環(huán)境都有很高的要求。例如，電位滴定儀要求溫度在5-40℃，相對濕度在85%。這一星期的學習過程中，不僅學到了有關(guān)專業(yè)知識，更培養(yǎng)了我們耐心與仔細。我們需要耐心調(diào)試電子天平等等，我們還需要足夠的仔細以保護好精密的儀器。前不久，三聚氰胺事件就是因檢測問題而釀成此慘劇。所以，在檢測分析過程中必須持有一份耐心和細心。

第二周，我們進行了此次實訓的第二個項目：藥物制劑技術(shù)。第一天對于進入藥劑車間，我很是新鮮感，老師要求我們套上鞋套，帶上醫(yī)用帽子進入車間，看著同學和自己如此裝扮，很有當醫(yī)生進手術(shù)室的感覺。進入車間，發(fā)現(xiàn)原來里面被分成了一間間獨立的小房間，里面擺放著各種機器。第一節(jié)課老師就講了一系列進入車間的要求和車間設(shè)計。進入車間必須進入更衣室換上規(guī)定的防塵服等要求。還讓我們觀察這里的設(shè)計有何特別。原來這里的直角處都被設(shè)計成了圓弧，是為了防止微生物的生長，這車間對于衛(wèi)生是有相當高的要求的'。連空氣都是過濾的，人流和物流都是分開的，以防在生產(chǎn)過程中細菌的侵入。老師說我們平時吃的藥就是經(jīng)過這個車間的一臺臺機器一步步按流程生產(chǎn)出來的，真是讓我大飽眼福。老師講解了制粒機、壓片機、膠囊填充機、包衣機、包裝機等一些制藥機器。讓我們簡單的了解了機器的操作與結(jié)構(gòu)。雖說第二周是制劑，其中也慘差了一些檢測。比如，制片劑的脆碎度、硬度、崩解度和重量差異的檢測。各個要點都需要一一檢查通過，否則是不允許流通市場的。一批產(chǎn)品只要檢查出一件不過的話，那么所有的產(chǎn)品都無法流通市場，也就是說要損失慘重。所以說制片劑時要注意控制各個要點，做好藥物生產(chǎn)之后的質(zhì)檢工作也是至關(guān)重要的。

兩周的實訓很快就結(jié)束了，這兩周里我們初步了解了制藥、分析與檢測。對一系列的機器有了簡單的了解。為之后理論課的學習打下基礎(chǔ)，可以更加直觀的學習理論知識。也為以后專項實踐作了鋪墊。此次實訓認識讓我了解了不少制藥、分析、檢測的知識，知道了藥物安全的重要性，知道了藥物制劑技術(shù)的先進性等等。更加體會到了自己將來這份職業(yè)所帶來的使命?。。∥覍⒃谥蟮膶W習中將此次實訓運用到理論中，實踐與理論相結(jié)合更好掌握這一專業(yè)知識。

園藝專業(yè)實訓小結(jié)篇四

財務(wù)會計實訓的建設(shè)主要是為了提高我們的實際應(yīng)用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務(wù)會計實訓，使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。

(1)原始憑證的核簽;

(2)記賬憑證的編制;

(3)會計簿記的登記;

(4)會計報告的編制、分析與解釋;

(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;

(6)內(nèi)部的審核;

(7)會計檔案的整理保管;

(8)

其他

各項會計業(yè)務(wù)應(yīng)包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務(wù)。機關(guān)中報表的編制也是一項非常重要的事務(wù)，會計報表的目的是向機關(guān)信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務(wù)報表有很多的局限性。

為期三個月的實習結(jié)束了，我在這三個月的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，以

學習

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務(wù)會計人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

園藝專業(yè)實訓小結(jié)篇五

摘 要： 本文在分析高職園藝專業(yè)實習實訓基地功能及基地建設(shè)存在問題的基礎(chǔ)上，探索了高職園藝專業(yè)校內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)的模式。

關(guān)鍵詞：高職教育；園藝；實習實訓基地；建設(shè)模式

高職園藝專業(yè)培養(yǎng)目標是為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)園藝生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)高技能人才。實訓基地是實現(xiàn)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的重要保障，是高職學生職業(yè)技能及綜合素質(zhì)訓練平臺，是實現(xiàn)學生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”對接的關(guān)鍵；也是校企合作、雙師型教師隊伍訓練、教學改革、科學研究、服務(wù)社會等工作的平臺。因此，如何結(jié)合地方經(jīng)濟和企業(yè)的實際需要，建設(shè)高水平、多功能的實習實訓基地，是高等職業(yè)教育的當務(wù)之急。

1 高職園藝專業(yè)實習實訓基地的功能

1.1 教學實訓功能

實習實訓基地為學生提供實訓場所，承擔園藝專業(yè)實踐教學的任務(wù)，是學生職業(yè)技能訓練的主要場所，實訓基地為學生營造職業(yè)崗位的實踐環(huán)境，滿足學生進行生產(chǎn)實訓，達到提高學生實踐動手能力的目的，實現(xiàn)學生與職業(yè)崗位“零距離”接觸。

1.2 科研功能

實習實訓基地是教師進行課題研究的場所，能夠為教師提供科研條件及有效的管理；同時也是教師科研成果轉(zhuǎn)化的基地。

1.3 培訓功能

實習實訓基地為學生職業(yè)崗位技能鑒定、企業(yè)職工崗位培訓、農(nóng)民工崗前技能培訓、教師專業(yè)技能教學培訓提供場地、設(shè)備和材料上的支撐，是綜合性的培訓基地。

1.4 科技服務(wù)功能

實習實訓基地可面向農(nóng)民或企業(yè)進行技術(shù)服務(wù)，進行新品種、新技術(shù)的引進、開發(fā)和推廣，為周邊地區(qū)提供有效的技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢和科技信息。

2 高職園藝專業(yè)實習實訓基地建設(shè)存在的問題

2.1 教學效益、經(jīng)濟效益與社會效益不協(xié)調(diào)

園藝專業(yè)實習實訓基地作為教學實習實訓場所，必須完成必要的教學職能，作為生產(chǎn)實體還要實現(xiàn)它的經(jīng)濟效益，體現(xiàn)其社會示范效應(yīng)。但在實際運行過程中，往往會出現(xiàn)較大的偏差。若實習實訓基地按照企業(yè)化運行，會使基地以追求經(jīng)濟利益為主，很難使專業(yè)的實習實訓教學安排與基地生產(chǎn)緊密結(jié)合，實習實訓的內(nèi)容受制于基地的生產(chǎn)項目，教學質(zhì)量難以保證；若實習實訓基地按照教學的需求運行，達到學生實習實訓預期效果，但往往又與真正的生產(chǎn)情境脫節(jié)，學生感受不到行業(yè)發(fā)展帶來的技術(shù)變革和更新。強調(diào)教學效益與社會效益，經(jīng)濟效益很難顧及，使實訓基地經(jīng)濟負擔加重。

2.2 教學實習實訓內(nèi)容與生產(chǎn)實際脫節(jié)

園藝作物生產(chǎn)周期長、季節(jié)性強、影響因素多，生產(chǎn)是個連續(xù)的、循環(huán)周期長的過程，這就給專業(yè)實習實訓的安排帶來了難度。實習實訓要跟著季節(jié)轉(zhuǎn)，而技能的訓練需要周而復始的進行。另外園藝植物的生產(chǎn)與環(huán)境因素密切相關(guān)，教學實訓計劃的安排無法預料氣候等環(huán)境因素的變化，因此在計劃的實施過程中也會出現(xiàn)偏差。如果是企業(yè)管理的實訓基地，企業(yè)的生產(chǎn)內(nèi)容很難與學生實習實訓的內(nèi)容完全相符，企業(yè)的生產(chǎn)強調(diào)規(guī)?；⒓s化，而教學實習實訓則強調(diào)全面化，兩者存在一定的矛盾；學生的實習實訓不可避免地會造成生產(chǎn)資料的浪費，學生生產(chǎn)的產(chǎn)品也難以達到真實生產(chǎn)的要求，因此企業(yè)也可能會拿出部分耗材專門讓學生用于實習實訓，而這又與生產(chǎn)實際有一定的差距。

2.3 企業(yè)參與實習實訓基地建設(shè)熱情不高

企業(yè)參與實習實訓基地建設(shè)是校企合作辦學的關(guān)鍵，企業(yè)將從項目、文化、標準、機制等多方面給基地帶來生機與活力，企業(yè)的用人理念、標準將給學生帶來極大的機遇與挑戰(zhàn)，然而大部分企業(yè)出于自身經(jīng)濟利益和生產(chǎn)實踐等因素的考慮，特別是企業(yè)自己投資建設(shè)實訓基地，不愿意學生到基地進行真正的生產(chǎn)實踐，一般只能進行生產(chǎn)實踐的參觀實訓。這樣達不到實習實訓基地所起的作用，學生的實踐動手能力得不到鍛煉。

3 高職園藝專業(yè)實習實訓基地的建設(shè)模式的探索

3.1 學校統(tǒng)籌管理的產(chǎn)學研綜合性實習實訓基地模式

依托中央財政支持實訓基地建設(shè)項目，由學校和政府出資，建立產(chǎn)學研綜合性實習實訓基地，學校自主管理，把實訓基地按功能劃分為學生生產(chǎn)實訓園、教師科研試驗園、標本園、生產(chǎn)示范園，進行分類管理。學生生產(chǎn)實訓園按生產(chǎn)經(jīng)營要求，模擬企業(yè)化管理，在完成部分單項技能訓練、專業(yè)綜合技能訓練的同時追求經(jīng)濟效益最大化。運作上以教師為主，學生參與管理，效益歸管理者所有。采取“一位教師、一組學生、一塊基地、一份收獲”的管理模式。教師科研試驗園以科研項目為主導，科研經(jīng)費投入為主，在完成教師科研任務(wù)的同時，完成部分單項技能訓練和畢業(yè)論文等教學任務(wù)。單項技能訓練主要包括作物栽培、植物保護、種苗繁育、組織培養(yǎng)等技能訓練，培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。選擇與專業(yè)能力培養(yǎng)相關(guān)的科研項目為載體，完成相關(guān)專業(yè)技能訓練的同時，完成畢業(yè)論文的選題、試驗和論文撰寫任務(wù)。標本園栽種各種北方常見園藝植物，主要完成學生專業(yè)基礎(chǔ)技能訓練，為學生掌握各項專業(yè)技術(shù)技能奠定基礎(chǔ)，同時還可作為風景展覽區(qū)供觀賞用。生產(chǎn)示范園在完成相關(guān)教學任務(wù)基礎(chǔ)上，體現(xiàn)經(jīng)濟效益、實現(xiàn)社會效益。生產(chǎn)示范園選擇成型的生產(chǎn)技術(shù)和模式，向校內(nèi)外公開招聘投資管理者，采取獨立生產(chǎn)經(jīng)營管理機制，通過先進項目的示范，展示行業(yè)的先進成果，服務(wù)社會，推動地方經(jīng)濟、行業(yè)建設(shè)的發(fā)展。

3.2 校企合作生產(chǎn)性實習實訓基地模式

校企合作是建設(shè)高職園藝專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實習實訓基地的發(fā)展方向，將企業(yè)引進學校，與企業(yè)進行深度合作，共同開發(fā)實習實訓基地，各取所需。由學校提供場地、基礎(chǔ)設(shè)施等基礎(chǔ)條件，企業(yè)投入資金、設(shè)備、技術(shù)和部分師資，由企業(yè)自主經(jīng)營，采用企業(yè)化生產(chǎn)、管理模式等合作形式。同時要引入現(xiàn)代的管理機制，明晰產(chǎn)權(quán)、效益分配方式、雙方責任與權(quán)利等。對學校而言，降低了基地運行的成本，提高了基地的技術(shù)含量，有效地解決了教學效益和經(jīng)濟效益的難協(xié)調(diào)的難題；學生完全融入公司的運行模式，即是學生，又是公司的準員工， 學生了解了行業(yè)和企業(yè)，實踐動手能力得到鍛煉，提高了學生的綜合職業(yè)素質(zhì)；專業(yè)教師了解了當前園藝生產(chǎn)的發(fā)展動態(tài)與前沿信息，在實踐中得到鍛煉。對企業(yè)而言，節(jié)省了生產(chǎn)的運行成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益，同時解決企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員緊缺的難題，實現(xiàn)校企互惠雙贏。

3.3 校外實習實訓基地的建設(shè)模式

校外實習實訓基地是學生實踐能力訓練和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要場所，加強與企業(yè)合作，充分利用社會資源，建立穩(wěn)定的校外實習實訓基地，我院與當?shù)囟嗉覉@藝公司簽訂了校企合作實習實訓基地協(xié)議，校企雙方明確職責，制定規(guī)范化、科學化的校企共同管理制度，建成 “實踐教學+頂崗實習+就業(yè)”的校外實習實訓基地模式。校外實習實訓基地承擔一定的生產(chǎn)性實踐教學和畢業(yè)生頂崗實習任務(wù)，學生深入園藝企業(yè)到具體崗位跟一線技術(shù)員學習生產(chǎn)操作技術(shù)，讓學生在最真實的環(huán)境中實訓，彌補校內(nèi)實習實訓基地在場地設(shè)備、資金、職業(yè)環(huán)境、師資等方面的欠缺和不足，實現(xiàn)“學生職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)崗位要求零距離、學生畢業(yè)與就業(yè)零時間”的目標。同時校外實習實訓基地解決了企業(yè)急需專業(yè)人才和學生就業(yè)難的問題，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生三方共贏的目的。（收稿：2012-10-02）

參考文獻

基金項目：吉林省職業(yè)教育學會十二五規(guī)劃科研課題《高職園藝專業(yè)建設(shè)與提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的研究》，課題編號：szjl1196。

園藝專業(yè)實訓小結(jié)篇六

這次實習是教學計劃的重要內(nèi)容，學生和老師早就有了思想準備。我們從三月底就著手準備，與實習單位聯(lián)系，就實習的相關(guān)事宜進行商談。四月中旬，我們又派專人到無錫，具體解決了學生實習過程中的具體問題，包括實習單位的進一步落實、實習生的生活等問題。我們還召開了多次會議進行動員，講清這次實習的目的、意義、目標、任務(wù)、具體要求等，統(tǒng)一了學生的思想，為做好實習工作打下堅實的基礎(chǔ)。

1、做好思想政治工作。

做好學生的宣傳思想政治工作十分重要。系部領(lǐng)導對此十分重視，提出明確要求并多次親臨學生中進行思想動員，真正把思想統(tǒng)一到實習工作中來，帶隊老師能結(jié)合自己的實習經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗、社會經(jīng)驗和學生的專業(yè)實際、思想實際，精心準備，仔細分析主客觀因素，讓學生明白這次實習的目的、意義、目標、任務(wù)、方法、要求，可能出現(xiàn)的各種矛盾、困難及解決辦法。把問題講清、講深、講透、講全，為實習工作的順利開展打下堅實的思想基礎(chǔ)。在具體工作實踐中，還結(jié)合xx提出的以xxxx為主要內(nèi)容的新時期社會主義榮辱觀進行宣傳教育，把思想教育工作與社會實踐相結(jié)合，要求學生發(fā)揚團隊精神，展現(xiàn)新時期大學生良好的道德風貌，維護學校的良好形象，開展了以為學校爭光，為系部添彩，為社會作貢獻，為自己樹形象為內(nèi)容的四為主題教育活動，激發(fā)學生的熱情，掀起比、學、趕、幫、超的熱潮。與此同時，還要對學生進行安全教育(如：食品衛(wèi)生的安全、交通的安全、水電火的安全、防盜安全等等)、理想信念教育等。對工作中涌現(xiàn)出的先進典型通過板報等方式進行廣泛宣傳，借身邊事教育身邊人，起到了良好的效果。

2、做好分工協(xié)作工作。

學生與學生之間、學生與實習單位之間、學生與學校之間、實習單位與學校之間以及與帶隊老師之間都要保持經(jīng)常性的聯(lián)系與溝通，及時傳遞有關(guān)實習的各種信息、傾聽領(lǐng)導的工作指導、實習單位的建議和學生的合理要求，帶隊老師們做出有利于實習工作的決定，使三位真正成為一體。由于分工明確、協(xié)作有力，帶隊過程中自然能夠做到情況了如指掌、問題緊抓不放、關(guān)系保持順當、學生心情舒暢。實習期間，沒有發(fā)生一起事前擔心的嚴重違法違紀違規(guī)的現(xiàn)象。

3、做好考勤考核工作。

我們制定了《04旅游專業(yè)學生實習要求》和《做好實習的八條紀律》，每個同學都在《04旅游專業(yè)學生實習保證書》上簽了字。根據(jù)實習單位和學生的不同情況，我們把全班學生分成三個組分別安排在兩個景區(qū)和一個旅行社，每個組明確一名組長負責考核，帶隊老師巡查，保證考勤考核的.質(zhì)量與效果。凡是請假的，必須經(jīng)過實習單位領(lǐng)導、組長和帶隊老師的批準，缺一不可。病假還須持縣以上的醫(yī)院證明。在實習之前，我們從德、能、勤、績四個方面制定了《實習生百分考核實施細則》讓學生學習了解，與學分掛鉤?？己瞬扇∽咴L、調(diào)查、互相測評、實習單位綜合評價等多種方法與手段，結(jié)合考勤情況以及其他表現(xiàn)與業(yè)績?？己朔謨纱芜M行，初評和總評，最后進行綜合評估。要求每個實習生在做好工作的同時，認真填寫自己的《實習手冊》，撰寫心得體會文章和實習論文進行交流。

4、做好親情服務(wù)工作。

學生在學校生活環(huán)境很好、學習很有規(guī)律，到了實習單位后，出現(xiàn)了一些變化，心理的反差、身體的不適應(yīng)帶來一連串的新情況、新問題。我們帶隊老師能夠及時掌握情況，體貼學生，及時為他們提供服務(wù)，解決他們的實際問題。如：我們住在一所大學招待所，房屋陳舊，衛(wèi)生條件不盡人意，天氣炎熱，學生下班回來都是一身汗，洗澡成了最基本的要求，而招待所無法提供天天開放，針對這一實際，我們積極與相關(guān)單位協(xié)商在可能的情況下幫助解決，本著既要為學生省錢，又要改善學生的生活環(huán)境的指導思想，最終得到了圓滿地解決，為學生創(chuàng)造一個愉悅的生活環(huán)境，保證他們有良好的心情投入到實習工作中去。

5、做好實習指導工作。

實習期間，我們根據(jù)學生的專業(yè)性質(zhì)、年齡特征、技能形成的規(guī)律及實習單位的情況，盡可能做到應(yīng)知、應(yīng)會和應(yīng)變相統(tǒng)一，側(cè)重提高應(yīng)變能力，與實習單位共同制訂實習方案。一是請知識豐富型和經(jīng)驗豐富型的兩類專家做實習指導老師，通過輔導和示范，讓學生模仿，老師指導;二是讓實習學生自成旅行團，認真講，輪流練，相互聽;三是主動為游客義務(wù)試講，讓游客評;四是帶隊老師組織考，相互比，發(fā)現(xiàn)問題及時糾。五是對進步快、應(yīng)變能力相對強的同學委以重任實戰(zhàn)演練。六是進行經(jīng)常性、多方位、多層次的崗位輪換與交流。雖然有的崗位與專業(yè)關(guān)聯(lián)度不高，但對于從教室、宿舍、食堂小三維向?qū)W校、家庭、社會大三維跨越的大學生來說，一樣具有新鮮感，能更全面地接觸社會、了解社會，更好地服務(wù)社會。在學習業(yè)務(wù)技能的同時，也能獲得相關(guān)管理方面的技巧，了解實習單位這一大的有機體是如何運作的，上層與下層、部門與部門以及部門內(nèi)部之間的關(guān)系。每個崗位都有其特點，都有學問，熟悉這些情況，對于豐富實踐經(jīng)驗、提高適應(yīng)能力、促進教學相長等大有好處。實習期間，恰逢中國徐霞客國際旅游節(jié)在無錫舉辦，我們抓住這一千載難逢的機會，選派三名比較優(yōu)秀的學生參加籌委會服務(wù)工作，讓他們親身體驗一下國際重大節(jié)慶活動的濃裂氛圍和對服務(wù)人才的要求，也豐富了實習經(jīng)歷。

園藝專業(yè)實訓小結(jié)篇七

[摘 要]園藝技術(shù)專業(yè)是農(nóng)業(yè)院校的支撐專業(yè),其實踐課程的改革任重而道遠。文章對實踐課程中實習周的取消、實訓課程改革的不斷探索,以及在改革中應(yīng)該注意的問題進行了論述,希望園藝技術(shù)專業(yè)發(fā)展得越來越好。

[關(guān)鍵詞]園藝技術(shù) 實訓課 改革

[作者簡介]張燕,女,碩士,講師;研究方向為園藝植物無土及組織培養(yǎng)技術(shù);黃鑲,男,本科,助教,研究方向為花卉種苗生產(chǎn);梁本國,男,河南人,博士,副教授,園藝系主任,通訊作者,研究方向為植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

如何不斷適應(yīng)園藝行業(yè)面臨的新形勢、新要求,圍繞園藝專業(yè)的培養(yǎng)目標,探討實踐性教學內(nèi)容及教學要求,改革呆板的教學模式,是當前園藝專業(yè)教學環(huán)節(jié)綜合改革急需解決的問題。

一、園藝技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標

信陽農(nóng)業(yè)高等專科學校園藝技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是使學生具有必需的文化基礎(chǔ)知識;具備植物學、植物生理生化、植物生長與環(huán)境等方面的基本理論和實踐技能;掌握園藝植物繁育、栽培與養(yǎng)護的基本知識;掌握園藝場地規(guī)化與設(shè)計、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)無公害栽培及良種繁育技術(shù);掌握園藝產(chǎn)品保鮮、貯藏、加工及品質(zhì)檢驗技能;掌握插花技藝的基本技能;掌握有關(guān)園藝生產(chǎn)的政策、法規(guī);具有園藝產(chǎn)品經(jīng)營管理能力;能夠閱讀翻譯專業(yè)的英文文獻;具有一定的計算機應(yīng)用能力;具有豐富的歷史、人文景觀知識和藝術(shù)鑒賞及創(chuàng)新能力;掌握園林綠化的基本技能;具有較強的調(diào)查研究與決策、組織與管理能力。畢業(yè)后可以在以下部門就業(yè)或者創(chuàng)業(yè):創(chuàng)辦各類園藝示范園、圃;市、縣農(nóng)業(yè)、林業(yè)主管部門;鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)農(nóng)技推廣站;各類高效示范園;各類園藝種苗繁育場;花木公司、苗圃基地;果蔬產(chǎn)品生產(chǎn)與加工行業(yè);園藝科研部門;各園藝產(chǎn)品儲運銷售部門;園林綠化區(qū)、公園、風景名勝區(qū)、城建綠化部門等。

高職高專教育目的是要培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才,所以在人才培養(yǎng)計劃中對于實踐教學加大了比例,以期望能培養(yǎng)學生在校期間或者在畢業(yè)實習期間均可以達到專業(yè)技能動手能力強,實踐應(yīng)用水平高的目的。但是,目前很多課程在設(shè)置實驗、實訓,以及實習內(nèi)容時存在盲目性。沒有考慮課程實踐活動的最終目的,也沒有制定嚴格的考核制度,很多實踐活動流于形式。很多教師課程任務(wù)繁重,教師只管上課,沒有針對學生個體進行考核,導致很多學生畢業(yè)前出現(xiàn)迷茫,感到在學校學不到知識和技能,對將來就業(yè)產(chǎn)生極大的恐懼,覺得專業(yè)知識學了也沒有用,以致失去學習的興趣。

二、實踐教學改革

信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W校園藝系(以下簡稱“我系”)自2007年開始在系內(nèi)進行園藝技術(shù)專業(yè)實踐教學以來,不斷探索新的教學方法和方式,打破傳統(tǒng)實踐教學中集中安排實習周、實訓內(nèi)容季節(jié)不適宜難以安排、學生較多、教師難以管理的弊端,變實習周為實踐課;打破上課教師帶實訓課,選派具有豐富實踐經(jīng)驗的教師擔任實訓課教師,并通過項目帶動指導學生開展創(chuàng)業(yè)活動,積累了一定的經(jīng)營,也鍛煉了一批技能強的師資隊伍。

1.設(shè)置課程實習周的弊端。以我系某年秋冬學期為例,其中園藝技術(shù)2個班,人數(shù)合計為80人,有3門課程安排有實習周,具體內(nèi)容見表1。

從表1可以看出:3門課程的任課教師每天需要組織80人的實踐活動,雖然可以分成小組來進行,但是任課教師的任務(wù)量非常大,并要承擔學生實習安全的風險。任課教師都制定有詳細的實習計劃和安排表,但是嚴格按照計劃執(zhí)行起來就有些難度。學生實踐動手能力參差不齊,感興趣的內(nèi)容也不盡相同,所以導致出現(xiàn)實習時很多學生無故曠課的現(xiàn)象,達不到理想的實習效果。并且該學期只有18周,除去4周實習周和1周學校統(tǒng)考周,只剩下13周可以讓其他任課教師上課,導致很多教師教學任務(wù)完不成,該講的重點內(nèi)容沒有講完,該掌握的知識點也沒有講清楚,都是匆匆而過,嚴重影響了教學效果。

2.教學實習周改為實訓課。2007年,在系領(lǐng)導及教研室主任的帶領(lǐng)下,我系園藝技術(shù)專業(yè)對實踐教學實習周進行了改革,將課程實習周取消,改為實訓課。具體時間安排為:2學時/周(大一第二學期)+4學時/周(大二第一學期)+4學時/周(大二第二學期)+4學時/周(大三第一學期)。教研室主任將各學期各班級所有課程進行合理分配見表2。

表2中*表示帶隊組長,并沒有明確分給各位教師,只是每次實訓時大家一起帶領(lǐng)該專業(yè)3個班級將近120人,和原來實習周不同的地方是帶隊教師多了2人,其余并沒有太多差別。課程實訓項目并沒有進行詳細劃分,只是簡單地分給該學期有授課任務(wù)的教師,并沒有發(fā)揮各位教師的專長。而后我們在實施中進一步改革,見表3。

和表2不同的是,我們將各班的實訓任務(wù)進行分解,分給不同的任課教師,教師只需要在不同的班級將同一個實訓項目進行重復,這樣減輕了教師準備實訓材料的工作量,并且小班人數(shù)較少,可以讓學生充分掌握該項技術(shù),開始時就得到了教師和學生的贊同。但是,在實施過程中發(fā)現(xiàn),園藝技術(shù)專業(yè)很多課程和季節(jié)關(guān)系密切,所開設(shè)學期不一定就是最合適的季節(jié),導致很多實訓項目無法完成。有些教師自身的課程教學工作量很大,每周上課次數(shù)較多,和實訓課安排時間沖突,導致很多實訓課無法完成。一些教師可以找空余時間來補做實訓,但是很多學生還想在課余時間來學習計算機、英語等知識,導致部分學生無法掌握本專業(yè)的技能項目。并且存在部分教師實踐技能較差、實訓內(nèi)容重復的現(xiàn)象。

3.實訓課進一步改革。根據(jù)課程性質(zhì)和教師專長,將園藝技術(shù)專業(yè)中各門課程進行詳細劃分,見表4,制定詳細的、適合本專業(yè)的實訓教學大綱和實訓指導書,并安排實踐經(jīng)驗豐富的教師或者聘請社會上相關(guān)企業(yè)中的技術(shù)人員作為指導教師,為學生提供更好的學習實踐技能的機會。

確定園藝專業(yè)實訓技能后,園藝教學團隊安排由任課教師制定具體的實訓項目,再進一步討論實訓項目的實施。有些技術(shù)的實施有季節(jié)限制,應(yīng)該安排在不同的學期?？梢栽谡n程中確定一些必須掌握的技能,再根據(jù)學生興趣開發(fā)新的創(chuàng)新性項目,提高他們的學習興趣。這樣安排可以避免盲目,還可以提高實訓基地的利用率,進一步促進實訓基地的建設(shè)。

三、實踐教學改革中應(yīng)注意的問題

1.教師方面。

(1)教學科研兩不誤。農(nóng)業(yè)高等學校的專業(yè)教師大多數(shù)既從事教學,又兼顧科研。專業(yè)課教師不僅有很重的授課任務(wù),還要編寫教材和開展與教學相關(guān)的其他工作,同時承擔著繁重的科研任務(wù)。農(nóng)業(yè)高校教師堅持教學與科研并重,以科研促進教學,以教學激勵科研。專業(yè)課教師只有從事研究,才有東西教學生,最好的研究者才是最優(yōu)秀的教師。科研與教學相結(jié)合可以提高學生的學習興趣,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,提高教學質(zhì)量。

(2)加強學習,提高綜合素質(zhì)。園藝技術(shù)專業(yè)教師應(yīng)具有寬廣的知識面。青年教師掌握和運用多媒體等現(xiàn)代教學技術(shù)知識較豐富,但在實際教學中經(jīng)常暴露出專業(yè)知識面狹窄、實踐動手能力偏低、教學過程中創(chuàng)造性較差等問題。很多教師除在本科階段學習過相關(guān)課程外,再未認真研讀過相關(guān)教材、進行相關(guān)技能訓練。專業(yè)教師更應(yīng)該多參加教研室活動和學術(shù)交流活動或到企業(yè)頂崗學習,以儲備更多的實踐技能,這樣在教學中才不會膽怯,才會給學生帶來更扎實的技能訓練。但是,部分教師不安心教學工作,業(yè)不求精,道不求深,教不求果,完成任務(wù)即可,一有機會就想轉(zhuǎn)崗。因此,要廣泛深入地開展“尚德、敬業(yè)、愛生、使命”等師德修養(yǎng)方面的教育活動。

(3)改善教學方法,提高教學效果。專業(yè)性實踐教學要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求,有計劃地組織學生了解、掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能,重點培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力和科學創(chuàng)新精神,提高學生自我工作能力和專業(yè)綜合素質(zhì)。改變以往單純的課堂教學模式,做到課堂教學和田間教學相結(jié)合;改變以往教師一味灌輸、學生照方抓藥的教學模式,做到教師講授和學生參與相結(jié)合。改變以往實驗教學只限定于上課時間,做到課前準備和課后輔導相結(jié)合。建立以學生為主體,教師為主導,傳統(tǒng)實驗與開放實驗相結(jié)合的教學改革模式。教師學習更多的教學方法來提高學生的學習興趣,盡到教師的職責和義務(wù)。充分做好實訓前的準備,認真編寫實訓大綱。包括各階段的實訓目的要求,必須掌握的內(nèi)容。制定的大綱要切合實際,實訓項目及內(nèi)容要明確、清楚,學生按每項要求都能執(zhí)行。統(tǒng)一學生認識,制定實訓管理制度。按照實訓大綱要求分段指導學生實訓,并定期進行考核促進實訓質(zhì)量的提高 。

2.學生方面。在學生中做好專業(yè)思想教育工作,牢固樹立扎根本專業(yè)的思想。以專業(yè)協(xié)會為龍頭,帶動學生參加教師科研工作,可以加深對書本知識的理解提高動手能力,在就業(yè)后能夠更快、更容易地適應(yīng)工作。

3.加強實訓基地建設(shè)。實訓基地是學校對學生實施職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的場所,高等職業(yè)教育強調(diào)的是技能性和職業(yè)性,其關(guān)鍵就是對學生職業(yè)能力進行培養(yǎng)。學生實訓需要一個長期穩(wěn)定的校內(nèi)頂崗實訓環(huán)境。股份制改造可以促進校內(nèi)實訓基地的健康滾動發(fā)展,隨著企業(yè)發(fā)展和規(guī)模擴大,將會為學生提供更先進的生產(chǎn)設(shè)備,容納更多學生進行實習實訓。鼓勵學校多渠道、多形式籌措資金,聯(lián)系行業(yè)企業(yè),改善實訓、實習基地條件已是趨勢。園藝技術(shù)專業(yè)教學團隊在與企業(yè)合作辦學方面,已引進一家企業(yè)進駐學校并共建了觀賞植物生產(chǎn)基地;通過積極參加科技特派員活動及學生頂崗實習,既可與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系,又能取得較好的學習效果。

參考文獻:

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