憶江南教學(xué)內(nèi)容分析優(yōu)秀(5篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

憶江南教學(xué)內(nèi)容分析篇一

1.位于韓國京畿道龍仁市 ，2004年和2005年，連續(xù)2年榮獲了韓國“教育人力資源部首都圈特性化優(yōu)秀大學(xué)”的稱號(hào)。

2.房地產(chǎn)稅務(wù)學(xué)，社會(huì)福祉學(xué)，高齡產(chǎn)業(yè)學(xué)，幼兒教育和特殊教育學(xué)等的特性化專業(yè)頗為突出。

3. 江南大學(xué)已得到相當(dāng)數(shù)量的外部的研究經(jīng)資助和政府資助，增強(qiáng)了本校在就業(yè)等各方面的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

4.簽證率高 / 學(xué)校免收保證金。

5.獎(jiǎng)學(xué)金

對(duì)于申請(qǐng)大學(xué)本科的中國學(xué)生減免學(xué)費(fèi)的47%，作為獎(jiǎng)學(xué)金，但從第二學(xué)期開始按成績(jī)(80分以上)給予獎(jiǎng)學(xué)金。

憶江南教學(xué)內(nèi)容分析篇二

當(dāng)前社區(qū)建設(shè)中存在的問題與對(duì)策分析

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當(dāng)前社區(qū)建設(shè)中存在的問題與對(duì)策分析

（五里社區(qū) 周福健）

社區(qū)是城市的細(xì)胞，是城市管理的基礎(chǔ)，是和諧社會(huì)建設(shè)的重要切入點(diǎn)，隨著政府管理重心日益向基層下移，加強(qiáng)和推進(jìn)基層社會(huì)管理創(chuàng)新成為必然，社區(qū)建設(shè)逐步地被置于一個(gè)非常突出和重要的位置，但從我多年從事社區(qū)工作的經(jīng)驗(yàn)來看，社區(qū)建設(shè)還存在著不少亟待解決的問題，在這里提出和大家討論，以求推進(jìn)社區(qū)建設(shè)更好的發(fā)展。

一、社區(qū)建設(shè)中存在的主要問題：

（一）社區(qū)建設(shè)行政化傾向嚴(yán)重，社區(qū)自治難以實(shí)現(xiàn)

作為城市基層的基本單位，社區(qū)承擔(dān)著政府逐步轉(zhuǎn)移出來的行政事物，同時(shí)大量的本應(yīng)該有政府職能部門完成的工作，也不同程度地需要社區(qū)進(jìn)行協(xié)調(diào)和配合，這給社區(qū)建設(shè)帶來很大的負(fù)擔(dān)和困惑?，F(xiàn)在社區(qū)居委會(huì)要幫助政府相關(guān)部門作好社區(qū)治安、流動(dòng)人口管理、社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生、最低生活保障、失業(yè)職工就業(yè)、離退休人員管理計(jì)劃生育和青少年教育等職責(zé)。這些職責(zé)的完成很多是要求居委會(huì)替政府部門填表格、建檔案、出具證明材料、代收費(fèi)用等行政性工作。又加上，基層政府各部門臨時(shí)性的統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、統(tǒng)治、檢查等任務(wù)都通過街道辦事處落實(shí)到居委會(huì)來執(zhí)行。使居委會(huì)工作的大部分時(shí)間都花在所謂的“協(xié)助”政府部門的工作上去，造成居委會(huì)超職能、超權(quán)限、超負(fù)荷運(yùn)作，而《居委會(huì)組織法》規(guī)定的居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的本質(zhì)工作職責(zé)恰恰沒有時(shí)間落實(shí)開展，社區(qū)的自治功能和服務(wù)功能不能夠很好的體現(xiàn)。值得一提的社區(qū)在承擔(dān)很多行政事務(wù)時(shí)，“費(fèi)隨事轉(zhuǎn)”無法得到落實(shí)，一些單位和部門將職能部門工作無償攤派給社區(qū)，社區(qū)工作人員應(yīng)該在接受上級(jí)部門下達(dá)的非社區(qū)職責(zé)范圍內(nèi)的工作時(shí)，有權(quán)依照費(fèi)隨事轉(zhuǎn)的原則，得到相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。但可惜“費(fèi)隨事轉(zhuǎn)”機(jī)制沒有在社區(qū)建立?？傊游瘯?huì)進(jìn)一步成了政府辦事的“腿”，行政化趨勢(shì)嚴(yán)重，居民民主自治被行政化工作覆蓋。

（二）社區(qū)硬件不達(dá)標(biāo)，配套設(shè)施重建設(shè)輕管理現(xiàn)象嚴(yán)重

按照市委、市政府上文件精神，對(duì)新建住宅小區(qū)，開發(fā)商要按照建設(shè)建筑面積千分之一的比例配置社區(qū)辦公活動(dòng)用房。但在實(shí)際操作中，有開發(fā)商置若罔聞，不按照社區(qū)用房要求配置。五里社區(qū)轄區(qū)內(nèi)規(guī)模以上小區(qū)共有4個(gè)，按要求配足辦公活動(dòng)用房的只有美琪小區(qū)。萬鴻城市花園和雍華府小區(qū)面積不夠，山姆月城名珠根本就沒有社區(qū)辦公活動(dòng)用房。社區(qū)的辦公用房不夠用，出現(xiàn)“一室多用”或“一室掛多牌”的無奈，社區(qū)缺少適當(dāng)?shù)目臻g匹配社區(qū)文體活動(dòng)中心等陣地，五里社區(qū)要爭(zhēng)創(chuàng)全國和諧示范社區(qū)，打造一流社區(qū)，在硬件配備上將顯示出很大的一塊短板。另外，社區(qū)的硬件配套設(shè)施，如殘疾人康復(fù)器材等，雖按照標(biāo)準(zhǔn)配備了，但設(shè)施平時(shí)缺少維護(hù)和管理，實(shí)際作用發(fā)揮受到限制。

（三）居委會(huì)、物管、業(yè)委會(huì)三者關(guān)系不暢

在居委會(huì)到底是“居民自治組織”還是政府“腿”這樣一個(gè)雙重身份還搞不清楚的時(shí)候，隨著住房私有化，特別是新興商品小區(qū)的迅速發(fā)展，業(yè)主委員會(huì)和物業(yè)管理公司這兩大社區(qū)管理主體在社區(qū)自治工作中的作用越來越重要。同時(shí)，居民委員會(huì)與業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)管理公司這三個(gè)功能重疊的組織形式之間也面臨著越來越多的矛盾與沖突。居委會(huì)本質(zhì)上是為居民服務(wù)的組織，物業(yè)管理公司本質(zhì)上是逐利的市場(chǎng)組織，其主管部門是房管局，業(yè)委會(huì)是居民直選的民意組織，三者在屬性上是不同的，在實(shí)際中，物業(yè)公司盈利的同時(shí)不注重提升服務(wù)水平，引起業(yè)委會(huì)的不滿；業(yè)委會(huì)不依法履行職責(zé)，沒有起到集體管理、代表業(yè)主的作用，行為不規(guī)范，任意決定業(yè)主共同事務(wù)等。“三位一體”的管理模式還有待探索。

（四）社區(qū)參與嚴(yán)重不足

居委會(huì)的生命力在于社區(qū)居民的積極參與，居委會(huì)與社區(qū)居民關(guān)系的最核心體現(xiàn)也是社區(qū)居民參與?？梢娚鐓^(qū)居民參與非常重要，因?yàn)槿耸巧鐓^(qū)建設(shè)中的決定性因素，沒有居民的廣泛參與，再豐富的物質(zhì)資源也不可能得到利用。更重要的是居民比居委會(huì)更了解自身需要，有他們的參與，社區(qū)問題解決會(huì)更有效率。但是受主客觀因素的影響，社區(qū)居民彼此間存在著一種嚴(yán)重的疏離感，居民對(duì)社區(qū)共同利益關(guān)心較少，社區(qū)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏認(rèn)同感和歸宿感。社區(qū)的自發(fā)產(chǎn)生的熱心居民和志愿者不多，目前社區(qū)志愿者年齡偏大，人數(shù)較少，開展的活動(dòng)層次不高，影響面有限，這說明社區(qū)自治所需要的中介組織和志愿組織發(fā)育不成熟、不完善也不規(guī)范。

二、加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)的幾點(diǎn)對(duì)策

(一)完善居委會(huì)組織的制度規(guī)范

當(dāng)?shù)卣谕七M(jìn)社區(qū)建設(shè)上應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新思維和前瞻意識(shí)，可以根據(jù)當(dāng)?shù)刈陨砬闆r，依照《組織法》的原則，進(jìn)一步規(guī)范政府與居委會(huì)雙方的關(guān)系，規(guī)定政府對(duì)居委會(huì)授權(quán)事務(wù)的范圍、限度，居委會(huì)自身工作的主要方式、方法，政府對(duì)居委會(huì)人力、物力、財(cái)力方面的支持力度等問題，將指導(dǎo)性的法律，變?yōu)閷?shí)際的可操作性強(qiáng)的各種規(guī)定、條款。

(二)減輕居委會(huì)不合理工作負(fù)擔(dān)。

社區(qū)承擔(dān)的下派任務(wù)過重是社區(qū)建設(shè)的突出問題之一。各級(jí)政府組織要根據(jù)相關(guān)法律和政策規(guī)定，結(jié)合本地的實(shí)際情況，明確居委會(huì)的工作職能，讓居委會(huì)有權(quán)拒絕不合理的攤派性任務(wù)。應(yīng)該根據(jù)《居委會(huì)組織法》的相關(guān)規(guī)定，改變目前各職能部門直接向居委會(huì)布置任務(wù)的狀況。凡是政府職能部門需要居委會(huì)協(xié)助完成的工作，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)市區(qū)政府或者街道辦事處同意并統(tǒng)一安排，而不得直接給居委會(huì)布置任務(wù)。基層政府或街道辦事處向居委會(huì)布置工作任務(wù)時(shí)，要將交叉、重合的工作綜合起來交由居委會(huì)協(xié)助完成，并可以在社區(qū)探索實(shí)行“費(fèi)隨事轉(zhuǎn)”機(jī)制，對(duì)下達(dá)目標(biāo)任務(wù)的職能部門和社區(qū)之間的責(zé)權(quán)利進(jìn)行了規(guī)范，規(guī)定各職能部門凡需要交由社區(qū)辦理的屬于本職能部門完成的工作，必須按照權(quán)利與義務(wù)、勞動(dòng)與報(bào)酬對(duì)等的原則，根據(jù)交辦工作量的大小、難易程度、人員多少和時(shí)間長(zhǎng)短確定辦理經(jīng)費(fèi)，在社區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，由職能部門與社區(qū)簽訂委托協(xié)議書，及時(shí)將完成該項(xiàng)工作所需的經(jīng)費(fèi)撥付社區(qū)，社區(qū)按照協(xié)議規(guī)定完成相關(guān)工作。

另外，可以采用政府購買服務(wù)的方式，培育社會(huì)中介組織承擔(dān)一部分政府布置的社區(qū)工作，讓公益性、志愿性、非營利性社區(qū)中介組織的介入，權(quán)隨責(zé)走、責(zé)隨事轉(zhuǎn)到中介組織，不讓居委會(huì)負(fù)擔(dān)過重。

(三)政府應(yīng)增強(qiáng)對(duì)社區(qū)建設(shè)的投入和幫助

政府部門應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)用房和服務(wù)設(shè)施建設(shè)，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，并結(jié)合社區(qū)居民和實(shí)際居住人口的數(shù)量，合理確定社區(qū)工作用房和公益性服務(wù)設(shè)施用房的使用面積。室內(nèi)活動(dòng)用房要有必要的活動(dòng)設(shè)施和用品，并有一處面積較大的單體空間，便于居民開展集體活動(dòng)。室外活動(dòng)設(shè)施要有供居民開展健身、休閑等活動(dòng)的場(chǎng)地和必要的設(shè)施。同時(shí)，政府應(yīng)該多渠道解決居委會(huì)工作經(jīng)費(fèi)問題。一方面，應(yīng)該把政府資助居委會(huì)的措施制度化，另一方面，居委會(huì)的經(jīng)費(fèi)來源也應(yīng)該多樣化。

(四)理順居委會(huì)與業(yè)委會(huì)、物業(yè)管理公司之間的關(guān)系

提倡推行社區(qū)管理人員的交叉任職。由業(yè)主委員會(huì)主任、物業(yè)管理公司管理者在社區(qū)兼職，并給于一定的福利補(bǔ)助。促使三個(gè)主體之間增進(jìn)交流，加強(qiáng)溝通，形成合力，為建設(shè)文明社區(qū)搞好服務(wù)，提高居住區(qū)管理水平，同時(shí)，還可能及時(shí)化解矛盾，開誠布公地協(xié)調(diào)處理出現(xiàn)的問題。繼續(xù)探索并推廣居委會(huì)、物業(yè)公司、業(yè)委會(huì)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議制度，發(fā)揮聯(lián)席會(huì)的橋梁紐帶作用，加強(qiáng)三者之間的配合與聯(lián)系。

二0一一年七月六日

憶江南教學(xué)內(nèi)容分析篇三

：大學(xué)物理課程屬于理工科專業(yè)的基礎(chǔ)課，基于高校轉(zhuǎn)型改革的要求，大學(xué)物理教學(xué)應(yīng)該僅僅圍繞以培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才為核心，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，以此滿足社會(huì)對(duì)物理專業(yè)人才的需求。本文以大學(xué)物理教學(xué)所存在的問題為切入點(diǎn)，并且從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的角度論述大學(xué)物理課程教學(xué)體系的構(gòu)建措施，從而滿足大學(xué)不同專業(yè)人才的需求。

大學(xué)物理是理工專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，其在大學(xué)教學(xué)階段占據(jù)著舉足輕重的作用，作為一門自然學(xué)科的基礎(chǔ)課程，其在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索能力發(fā)揮了巨大的作用，但是在現(xiàn)行的高等教育體制下，大學(xué)物理教學(xué)的效果并沒有達(dá)到預(yù)期的要求，尤其是在培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)用型人才方面表現(xiàn)出很多不足。教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)用型人才的主要依據(jù)，因此培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的關(guān)鍵就是構(gòu)建適應(yīng)大學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)劃的教學(xué)課程體系。

基于大學(xué)物理在理工科專業(yè)所占據(jù)的重要地位，培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)用型人才的關(guān)鍵在于進(jìn)行大學(xué)物理課程改革，雖然我國大部分的高校在教學(xué)上進(jìn)行了系列的改革，但是其仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，使得大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用能力方面存在一定的缺陷，綜合分析大學(xué)物理教學(xué)的現(xiàn)狀，當(dāng)然大學(xué)物理教學(xué)存在以下問題。

（一）大學(xué)物理課時(shí)減少，教學(xué)目標(biāo)定位不清晰

雖然教育部對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的課時(shí)進(jìn)行了要求，但是在具體的大學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，基于各種因素的存在使得大學(xué)在大學(xué)物理教學(xué)課時(shí)安排上存在“縮水”的現(xiàn)象，造成大學(xué)物理課時(shí)“縮水”的根本原因是大學(xué)對(duì)大學(xué)物理課程的定位不準(zhǔn)確造成的，基于實(shí)用主義思想的影響，大學(xué)物理的理論性比較強(qiáng)，因此在短期內(nèi)很難看到實(shí)用價(jià)值，比如本科生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)將注意力放在以后的工作與學(xué)習(xí)中，也就是自己的學(xué)習(xí)必須要滿足就業(yè)或者考研的需要，而大學(xué)物理課程在短期內(nèi)很難滿足大學(xué)生的個(gè)人需求，因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該課程的積極性不高，尤其是大學(xué)物理的公共課地位，使得其更不能引起學(xué)生的注重。

（二）傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖然大學(xué)在積極創(chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，但是綜合分析，目前大學(xué)采取的教學(xué)模式仍然是以講授法為主，此種教學(xué)模式在提高教學(xué)效率等方面具有優(yōu)勢(shì)，但是其卻容易忽視學(xué)生的主體地位，造成學(xué)生的主體性發(fā)揮不出來：一是講授法就是教師主導(dǎo)整個(gè)課堂，學(xué)生被動(dòng)的聽，教師不能及時(shí)了解學(xué)生的想法，這樣容易造成教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的現(xiàn)象；二是教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氛圍比較單一。學(xué)生屬于有思想的個(gè)人，如果在課堂上始終貫徹一種氛圍，那么學(xué)生必然不能集中精力學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量；三是物理課程中存在很多概念性知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)如果僅僅依靠教師的講授，學(xué)生很難將其領(lǐng)會(huì)，尤其是將其靈活應(yīng)用，因此大學(xué)必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式。

物理課程屬于自然學(xué)科課程，因此其需要廣泛地開展實(shí)踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，但是基于大學(xué)物理的公共基礎(chǔ)課程地位，使得其在教學(xué)中忽視了實(shí)踐教學(xué)：一是大學(xué)物理與高中物理之間的銜接問題沒有處理好。綜合分析當(dāng)前大學(xué)物理教材的內(nèi)容，不難看出大學(xué)物理教材內(nèi)容與高中物理教材內(nèi)容之間的銜接沒有很好地進(jìn)行連接，這樣對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生而言，其在學(xué)習(xí)大學(xué)物理時(shí)必然會(huì)感到吃力，也不利于學(xué)生物理知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)；二是大學(xué)物理實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)安排不夠。實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，但是由于大學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室、器材等方面的匱乏導(dǎo)致物理實(shí)踐課的安排比較少，另外大學(xué)開始的物理實(shí)驗(yàn)也與生活實(shí)踐相脫節(jié)，這些問題問題都是英雄學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的因素；三是大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)偏差，也會(huì)影響物理實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，大學(xué)為了招生，其不得不降低錄取分?jǐn)?shù)，這樣一些基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)習(xí)就會(huì)進(jìn)入到大學(xué)，而基礎(chǔ)知識(shí)差必然會(huì)影響到其今后的學(xué)習(xí)。

本著突出基礎(chǔ)、保持內(nèi)容的先進(jìn)性和前沿性的原則，使物理教育的內(nèi)容既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)性，又體現(xiàn)明顯的時(shí)代性。作者首先對(duì)我校理工科各專業(yè)對(duì)大學(xué)物理課程內(nèi)容的需求進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，以非物理類理工科大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求為基礎(chǔ)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)性強(qiáng)、適用性廣、對(duì)高新技術(shù)的發(fā)展起重要作用的基本原理和基本內(nèi)容上，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的'培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置課程的側(cè)重點(diǎn)，注重理工科各專業(yè)物理學(xué)知識(shí)共同要求的構(gòu)建和特殊要求的兼顧，按不同專業(yè)分類修訂大學(xué)物理教學(xué)計(jì)劃，編寫教學(xué)大綱。著力提升教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性、實(shí)踐性和科技性，不僅要反映物理學(xué)在工程中的應(yīng)用，而且要體現(xiàn)當(dāng)前的科技發(fā)展，力求把經(jīng)典內(nèi)容教出新鮮感。四、基于創(chuàng)新性實(shí)用型人才的大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建措施基于大學(xué)物理的基礎(chǔ)課程因素，大學(xué)在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，要根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)習(xí)要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以此滿足不同專業(yè)人才的需求，結(jié)合作者工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為基于創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的大學(xué)物理教學(xué)課程系統(tǒng)建設(shè)，必須要從以下方面入手。

（一）改革大學(xué)物理教材內(nèi)容，增加實(shí)用性知識(shí)

大學(xué)物理涉及的專業(yè)比較多，因此作為基礎(chǔ)課程，大學(xué)物理在具體的教學(xué)內(nèi)容選擇上要強(qiáng)調(diào)實(shí)用性與針對(duì)性：根據(jù)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)和培養(yǎng)目標(biāo)的不同，強(qiáng)調(diào)物理內(nèi)涵、物理思想和物理方法的同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的深度有所不同。例如力學(xué)部分“拋體運(yùn)動(dòng)的研究”，普通理工科專業(yè)的學(xué)生只需要掌握沿水平方向和豎直方向分運(yùn)動(dòng)的疊加方法，會(huì)計(jì)算拋點(diǎn)和落點(diǎn)在同一高度情況的射程、射高與出射速度和拋射角的關(guān)系。計(jì)算機(jī)類、數(shù)學(xué)類專業(yè)學(xué)生除此之外，還要了解沿初速度方向和豎直方向分運(yùn)動(dòng)的疊加方法，研究有一定高度落差的斜拋運(yùn)動(dòng)的最大射程條件，以及拋點(diǎn)和落點(diǎn)固定條件下，以多大的角度拋出，需要的拋射速度最小等問題。又如“求電荷呈球?qū)ΨQ分布時(shí)所激發(fā)的電場(chǎng)強(qiáng)度”，電信類、化學(xué)類和醫(yī)學(xué)類等專業(yè)學(xué)生只需要會(huì)計(jì)算電荷均勻分布在球體內(nèi)、均勻分布在球面上兩種情況的電場(chǎng)分布；而數(shù)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生還需要會(huì)計(jì)算電荷體密度按＝（r）在球體內(nèi)分布的電場(chǎng)強(qiáng)度分布，為他們的數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)建大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)精品課程

精品課程建設(shè)是提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)用型人才的重要措施，因此大學(xué)要豐富與創(chuàng)新大學(xué)物理精品課程：一是要在基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)的層次上，采集中級(jí)模式進(jìn)行教學(xué)。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是在強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上，有教師集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后由學(xué)生自主的完善實(shí)驗(yàn)操作以此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力；二是在綜合設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)層面上，采取自主開放的模式教學(xué)。在進(jìn)行現(xiàn)代物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，要將物理的工程應(yīng)用性得以體現(xiàn)出來，因此需要教師設(shè)定一定的物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，然后有學(xué)生自主地選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，由學(xué)生自主的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的設(shè)計(jì)，并且教師給學(xué)生不設(shè)定實(shí)驗(yàn)時(shí)間等，完全由學(xué)生自主的進(jìn)行，這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力；三是積極引入高端的實(shí)踐教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)精品課程實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。物理實(shí)驗(yàn)離不開高端技術(shù)的支持，因此大學(xué)應(yīng)該積極投入資金用于構(gòu)建高端的實(shí)踐技術(shù)設(shè)備，以此提高學(xué)生實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐的相結(jié)合。另外創(chuàng)建精品物理實(shí)驗(yàn)課程還需要教師隊(duì)伍的支持，因此大學(xué)要積極形成一支以課指委為帶頭人的結(jié)構(gòu)合理的高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。

（三）將課外科技創(chuàng)新實(shí)踐引入到實(shí)踐教學(xué)中

課外科技創(chuàng)新實(shí)踐也就是我們常說的資格證考試、社會(huì)實(shí)踐比賽等形式，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，由于大學(xué)物理涉及的專業(yè)比較廣，因此其具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)用型人才就必須要將課外科技創(chuàng)新引入到實(shí)踐教學(xué)中：一是結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)立實(shí)驗(yàn)儀器的研制。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到設(shè)備儀器自身存在的問題而導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，比如模擬法測(cè)繪靜電場(chǎng)等就會(huì)因?yàn)樵O(shè)備因素而導(dǎo)致存在誤差，因此大學(xué)可以根據(jù)設(shè)備存在的問題鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)備的研究，以此尋求改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)儀器的方法，進(jìn)行提高物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性；二是將綜合實(shí)驗(yàn)與課外科技創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合。大學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)，設(shè)定一定的課外實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，由學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)與操作，允許學(xué)生利用大學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)等，因此培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力；三是教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種比賽活動(dòng)，形成以賽帶學(xué)的學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)生積極參加各種物理比賽活動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

（四）加強(qiáng)課程資源的利用與開發(fā)

一是要做好高中物理與大學(xué)物理之間的銜接。具體到大學(xué)物理教學(xué)系統(tǒng)中，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的基礎(chǔ)就是要學(xué)生掌握牢靠的物理基礎(chǔ)知識(shí)，如果沒有完善的物理知識(shí)體系，那么學(xué)生是不能具有實(shí)踐能力的，因此教師要將高中物理知識(shí)與大學(xué)物理知識(shí)之間進(jìn)行銜接，在進(jìn)行大學(xué)物理教學(xué)時(shí)要有目的的將高中的知識(shí)融入到大學(xué)教學(xué)中，以此形成立體式的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；二是大學(xué)要注重物理學(xué)習(xí)的氛圍，形成良好的物理學(xué)習(xí)環(huán)境。大學(xué)要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的支持，除了在硬件上進(jìn)行廣泛的投入之外，還需要在軟件上進(jìn)行投入，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如大學(xué)要聘請(qǐng)社會(huì)中的成功人才到大學(xué)內(nèi)進(jìn)行講解，告知學(xué)生大學(xué)物理的重要性；三是大學(xué)要積極培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的教師可以將課程資源與專業(yè)資源進(jìn)行整合，以此提高物理教學(xué)的實(shí)效性?？傊Y(jié)合我國目前大學(xué)物理教學(xué)的實(shí)際情況，廣大物理教學(xué)工作者應(yīng)更多進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)專業(yè)相結(jié)合的改革探索，針對(duì)不同的專業(yè)，不同的內(nèi)容，具體問題具體分析，恰當(dāng)選擇，靈活變通，以取得更好的教學(xué)效果。

憶江南教學(xué)內(nèi)容分析篇四

江南色織土布、來源自民間，在當(dāng)時(shí)人們生活中是必不可少的物品。土布是那個(gè)時(shí)期人們生活的見證，自然也承載著無數(shù)的情感和故事。節(jié)日時(shí)，人們穿上土布制作成的新衣。女兒出嫁時(shí)，母親將親手織成的土布送給女兒作為嫁妝。土布被寄予7很多美好而溫暖的意義和情感。本文從江南色織土布的歷史文化人手，同時(shí)分析現(xiàn)存土布品牌的理念和特點(diǎn)，從而引出筆者對(duì)于色織土布紋樣的探索創(chuàng)新。

一、江南色織土布研究

1.江南色織土布的歷史

中國是世界上最早生產(chǎn)紡織品的國家之一，紡織的工具和技藝在時(shí)代的發(fā)展中發(fā)生著變化且越來越成熟。著名的棉紡織家黃道婆，對(duì)于紡織工具的改進(jìn)和發(fā)展有著很大的貢獻(xiàn)。在我國封建社會(huì)時(shí)期，占據(jù)主要地位的是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，農(nóng)民除了生產(chǎn)供自己使用的農(nóng)產(chǎn)品以外，還要生產(chǎn)制造手工業(yè)品。男耕得食，女織得衣。在當(dāng)時(shí)社會(huì)，農(nóng)業(yè)與手工業(yè)結(jié)合，女性以紡織為主。

2.江南色織土布的文化

談到土布，自然離不開女性。江南色織土布的紋樣源自干女性對(duì)生活的理解，題材主要分為兩類，自然風(fēng)光和生活情景。由這兩類主要題材再細(xì)分，可分為人物、植物、風(fēng)景、幾何形、吉祥文字、圖案等等。植物、風(fēng)景的代表土布是“滿天星”，幾何形的土布有蘆葦花布、豆腐格、井字布等，吉祥文字的代表土布有稱心布（代表稱心如意），貓腳布（貓代表富裕），還有其他吉語圖案，比如人們熟悉的“喜”“?！薄皦邸钡取６菈Σ紕t被寄予了保衛(wèi)家園的含義?？偠灾椡敛嫉募y樣和人們的日常生活息息相關(guān)，婦女們用它來記錄心情，記錄生活的點(diǎn)滴。筆者認(rèn)為，土布，其實(shí)和繪畫、文字、音樂一樣，它也是一個(gè)文化的載體。

二、江南色織土布的現(xiàn)狀

1.現(xiàn)存品牌調(diào)研分析

土布制品相對(duì)其他布制品還是比較小眾化的?？椡敛蓟〞r(shí)費(fèi)力，并且現(xiàn)在織土布的婦女依然生活在鄉(xiāng)村，除了織布人越來越少、技藝在逐漸失傳，審美和創(chuàng)新相較于過去并沒有很大提升，導(dǎo)致了土布充滿“土味”，沒有趕上現(xiàn)代審美的變化，當(dāng)然，也有手藝人開始革新。

“burt cake”有經(jīng)典的土布制品，比如餐墊、杯墊，也有可愛的插畫與土布結(jié)合的產(chǎn)品。筆者曾去“burt cake”在上海的門店，印象最為深刻的是其店里擺放的混合媒材家居家飾。木頭和土布，同樣古老的材質(zhì)成為了創(chuàng)作的素材。在椅子的椅背上，不同紋樣土布的拼合形成了一個(gè)個(gè)動(dòng)物或者人物的臉。這個(gè)臺(tái)灣設(shè)計(jì)師nicole說，臺(tái)灣人認(rèn)為老的東西是有靈魂的。于是她用這種拼貼的方式去呈現(xiàn)想象中的舊家具的臉。在其土布制品中，可以看到很多土布所沒有的明亮色彩，比如黃色的布、橙色的布，她將它們完美地結(jié)合在一起，讓土布也變得不一樣了起來。

2.非遺手工藝人的堅(jiān)持

除了現(xiàn)階段發(fā)展得較為成熟的土布品牌，還有很多手工藝人在堅(jiān)持。比如收藏土布十七年的何永娣，致力于收藏現(xiàn)有的土布，以及將新的東西帶到村落中，和織布的婦女一起對(duì)土布進(jìn)行創(chuàng)新。再比如非遺傳承設(shè)計(jì)師應(yīng)敏，在收藏土布的同時(shí)，也用土布制作了很多手工藝品。比如土布做的零錢包，背包等。同時(shí)也用土布制作了裝飾畫。在上海的公共藝術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心所開辦的各類手工藝研修班上，應(yīng)敏以設(shè)計(jì)師的身份，與來自各個(gè)地方的非遺傳承人對(duì)接合作，將傳統(tǒng)非遺與現(xiàn)代設(shè)計(jì)結(jié)合，創(chuàng)作了很多優(yōu)秀且獨(dú)特的作品。

三、江南色織土布紋樣創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐

1.紋樣樣本的采集分析工作

江南色織土布種類繁多，但由于有著其基本的制作程式，所以也能找出一定規(guī)律，從而將土布系統(tǒng)進(jìn)行分類。筆者在進(jìn)行土布紋樣相關(guān)創(chuàng)作之前，對(duì)江南色織土布的紋樣進(jìn)行了采集分析。所采集的二百五十八種江南色織土布的樣本及樣本編號(hào)均由海派非遺手造設(shè)計(jì)師應(yīng)敏提供。大體采用的分類方式是按照色織土布的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，這樣分類的好處在于組織結(jié)構(gòu)是最為直觀的，且代表了色織土布最常見的幾種種類。為了將紋樣完整地展現(xiàn)出來并且便于之后的創(chuàng)作.筆者將掃描過后的土布通過軟件裁剪成正方形大小。掃描土布的這一步驟也非常重要，通過掃描儀掃描后的土布沒有環(huán)境光的干擾，能呈現(xiàn)出土布最真實(shí)的色彩和組織結(jié)構(gòu)。筆者在掃描這一步驟完成后，對(duì)紋樣進(jìn)行了提煉。這一轉(zhuǎn)換并不多余，它將傳統(tǒng)的土布紋樣用現(xiàn)代的方式重現(xiàn)，從而可以應(yīng)用到多種場(chǎng)景中。

2.紋樣應(yīng)用方向上的探索

筆者選用的色織土布樣本主要分為兩類，圖案類和基礎(chǔ)類。圖案類是色織土布中有著特殊含義的一類，這類布上通?？椓宋淖诸悎D案或者是圖形圖案。比如喜字布，在當(dāng)時(shí)是母親為女兒所織，作為嫁妝?，F(xiàn)在的城市生活中，雖然沒有人再用這種布作為嫁妝，但其背后所蘊(yùn)含的情感，同樣使得它能與現(xiàn)代生活場(chǎng)景相契合。筆者在創(chuàng)作中嘗試將喜字布提煉，經(jīng)過更改顏色等方式，應(yīng)用到婚禮請(qǐng)柬中。同時(shí)應(yīng)用其他的紋樣，根據(jù)不同紋樣的特點(diǎn)制作了明信片、包裝盒等等。

之所以筆者沒有使用土布去制作實(shí)體的產(chǎn)品，是因?yàn)楣P者在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，很多手工藝人用來制作土布的實(shí)物作品所用的土布種類往往集中在某幾類，比如蘆葦紋的土布。有些土布數(shù)量很多，有些就屬于稀有類，它們都可以被用來制作手工藝品，但是布的數(shù)量限制，會(huì)影響到土布制品的量產(chǎn)，不能量產(chǎn)就沒有辦法大范圍傳播。且土布由于染線、儲(chǔ)存的原因，顏色暗沉，掩蓋了土布的美，由此，筆者想要還原這些紋樣，在還原的基礎(chǔ)上開拓新的方式，包括改變的方式和應(yīng)用的方式等。這樣既保留了它的外觀特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，又讓它以更多元的方式去順應(yīng)現(xiàn)代的潮流，適應(yīng)現(xiàn)代的生活場(chǎng)景。

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[15].茍況.申鑒[m].北京：商務(wù)印書館，1962

憶江南教學(xué)內(nèi)容分析篇五

體育運(yùn)動(dòng)能夠?qū)θ说男睦頎顟B(tài)進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，尤其對(duì)于高中學(xué)生，高中學(xué)生的課業(yè)量多，心理壓力比較大，學(xué)習(xí)生活非常緊張，很多高中學(xué)生都存在著各種各樣的心理問題。所以，讓學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，在當(dāng)前高中的教育中是必不可少的。因此，高中體育教師在課堂上和教學(xué)內(nèi)容上要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，這樣才能做到讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。高中體育教育狀況內(nèi)容設(shè)置一、體育的重要性進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，不僅僅是為了讓學(xué)生有一個(gè)好身體，而是要通過它來培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和優(yōu)良品質(zhì)。體育，是人類和諧發(fā)展的必不可少的因素，體育不包括健康，但是健康的生活一定離不開體育，可以說，體育是保證身體和生命健康的基礎(chǔ)。因此，要想保證人們的身體健康素質(zhì)從而提高我們國家的社會(huì)素質(zhì)，體育，是必不可少的?？茖W(xué)表明，15～18歲之間，是青少年發(fā)育的黃金時(shí)間，而這個(gè)時(shí)間正是學(xué)生步入高中的時(shí)間，所以說，在高中的時(shí)間段內(nèi)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉，可以更好提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)這個(gè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生身體的發(fā)展，能夠打好基礎(chǔ)，對(duì)以后的整個(gè)人生都是非常重要的。二、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題高中的三年是學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要時(shí)間段，但是由于應(yīng)試教育模式對(duì)當(dāng)代教育的影響，學(xué)校的教育也都是以高考和升學(xué)率為中心，由于過度的遷就高考和追求升學(xué)率，所以就造成了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間越來越少，體育課也基本就被壓縮沒了，而且學(xué)生也不能積極主動(dòng)的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，所以就造成了很多學(xué)生心理上和身體上的疾病。在新課改的實(shí)施下，高中的體育教學(xué)也被重視了起來，但是我國很多學(xué)校的體育課教學(xué)模式還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，教師在上課的時(shí)候也只是單純的形式主義，學(xué)生也只是簡(jiǎn)單地配合，所以就根本上看，當(dāng)前的高中體育教學(xué)是非常失敗的。三、高中體育教學(xué)內(nèi)容上的設(shè)置1.田徑運(yùn)動(dòng)田徑是所有體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，田徑運(yùn)動(dòng)中的跑、跳等都是來源于我們?nèi)粘５纳盍?xí)慣。所以，體育田徑項(xiàng)目的教學(xué)是要求學(xué)生在一定限制的情況和條件下來表現(xiàn)出身體的潛能和素質(zhì)，通過比賽和競(jìng)技能夠培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取和勇敢頑強(qiáng)的精神，田徑基本上是個(gè)人的項(xiàng)目，所以說，在田徑的比賽中，需要同學(xué)們具有一定的應(yīng)變能力和對(duì)自我情緒的調(diào)節(jié)能力，這樣一來，田徑項(xiàng)目能夠有助于學(xué)生個(gè)性的形成，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。而且田徑項(xiàng)目在運(yùn)動(dòng)時(shí)候的技術(shù)變化比較小，很多動(dòng)作都是單一和重復(fù)的，這些特點(diǎn)都能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔和吃苦耐勞的精神，而且田徑運(yùn)動(dòng)還有很好的健身價(jià)值，對(duì)提高學(xué)生身體的健康水平具有明顯的效果。而且，練習(xí)田徑的某些項(xiàng)目，還可以對(duì)其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和教學(xué)起到很好的輔助和提高作用。由于田徑具有這么多的教育價(jià)值和作用，所以說，田徑是高中體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。2.游泳運(yùn)動(dòng)游泳是一種需要人在水中前進(jìn)或者活動(dòng)的一種技能性運(yùn)動(dòng)，憑借自身的肢體和水的作用力來進(jìn)行在水中的活動(dòng)，游泳運(yùn)動(dòng)一直于人類的生產(chǎn)和生活、生存緊密的聯(lián)系著，在日益的不斷發(fā)展中，逐漸的成為了重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在調(diào)查中顯示，世界上最受人們歡迎和矚目的運(yùn)動(dòng)中就有游泳運(yùn)動(dòng)，游泳運(yùn)動(dòng)除了有很高的實(shí)用價(jià)值，也有很強(qiáng)的欣賞和競(jìng)技功能，能鍛煉身體和培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的性格，伴隨素質(zhì)教育的推行，在我國的現(xiàn)代化教育中，高中體育課開展游泳課程教學(xué)，不僅能讓學(xué)生掌握這一個(gè)基本的生存技能，還能順應(yīng)能力教育和素質(zhì)教育以及體育課程改革的新要求。3.球類運(yùn)動(dòng)球類運(yùn)動(dòng)在我國是很多高中學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如說，籃球、足球、兵乓球等，球類運(yùn)動(dòng)所要求的環(huán)境條件也不是很高，比較容易開展。不需要高要求的場(chǎng)地和設(shè)備，而且運(yùn)動(dòng)規(guī)則也比較簡(jiǎn)單，既能在專業(yè)的球場(chǎng)上訓(xùn)練，也能在一般的空地上訓(xùn)練，而且可以隨意的調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，并且不區(qū)別于學(xué)生的性別、體質(zhì)和年齡。球類運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)正處在生長(zhǎng)期的學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，也能提高學(xué)生的判斷能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，因?yàn)榍蝾愡\(yùn)動(dòng)可以多人進(jìn)行參與，這樣，就需要同學(xué)們的合作才能將運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的有活力，這就需要同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神才能取的好成績(jī)。4.武術(shù)運(yùn)動(dòng)武術(shù)是我國屬于民族形式的特有的體育運(yùn)動(dòng)，所以，在一般的高中學(xué)校中，很少有選用武術(shù)方面的教材，即使有選用的，也為了保證武術(shù)特有的民族風(fēng)格而將武術(shù)的教材劃分為單獨(dú)的一類。所以，在體育教學(xué)的時(shí)候，武術(shù)的教學(xué)部分可以放在單獨(dú)的一部分中進(jìn)行教學(xué)，也可以把武術(shù)教學(xué)作為田徑、游泳或者球類運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備前活動(dòng)，在高中體育課程中開展武術(shù)教學(xué)，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化精髓的理解，更夠感受得到中華民族五千年來民族精髓，能夠使同學(xué)們更加地喜愛我們的華夏文化，感嘆古代人民的奇妙智慧。四、高中體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的重要性“興趣是人類最好的老師”，對(duì)于青少年來說，對(duì)任何事情產(chǎn)生了興趣，才是做好這件事情最基本的基礎(chǔ)，所以，在高中體育課堂上，如果教學(xué)內(nèi)容上的設(shè)置非常的科學(xué)和系統(tǒng)，那么就能有效的培養(yǎng)出學(xué)生的興趣，進(jìn)而才能讓學(xué)生積極的熱愛體育運(yùn)動(dòng)，從而提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量。適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)能夠有效的調(diào)節(jié)心理情緒，尤其對(duì)于高中學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大，生活時(shí)間也非常的緊張，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生壓抑感和不同程度上的壓迫感，所以，有效的利用體育課堂來進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，能夠很好的緩解高中學(xué)生在生活、精神和學(xué)習(xí)上所帶來的壓力。而且在體育活動(dòng)的競(jìng)技項(xiàng)目中，不僅僅能使同學(xué)們的身體素質(zhì)有很大的提高，還能培養(yǎng)他們更好的提高自己自身的綜合素質(zhì)，能讓他們有更好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在以后的生活中，這些也都是一筆寶貴的財(cái)富。五、總結(jié)對(duì)高中體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，是提高高中體育課質(zhì)量的前提，也是鍛煉高中學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。所以說，不能像傳統(tǒng)教學(xué)方法那樣不重視高中的體育課程，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際身體情況和其它情況，來科學(xué)合理地設(shè)計(jì)體育課的教學(xué)內(nèi)容，從基本上保證體育課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而更大程度地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和提高體育技能，從而提高高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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