每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
走近國(guó)際社會(huì)板書(shū)設(shè)計(jì)篇一
人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的基本要素，其中最重要的是主權(quán)，主權(quán)作為國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是國(guó)家的生命和靈魂。
國(guó)家主權(quán)對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)力的至高無(wú)上性;對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家權(quán)力的獨(dú)立性。二個(gè)特征緊密相連，只有二者緊密結(jié)合，國(guó)家才真正擁有主權(quán)。
主權(quán)國(guó)家享有的權(quán)利有：一是獨(dú)立權(quán)。主權(quán)國(guó)家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國(guó)控制和干涉的權(quán)利;二是平等權(quán)。主權(quán)國(guó)家不論大小、強(qiáng)弱，也不論政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度有何差異，在國(guó)際法上的地位一律平等;三是自衛(wèi)權(quán)。主權(quán)國(guó)家擁有保衛(wèi)自己的生存和獨(dú)立的權(quán)利;四是管轄權(quán)。主權(quán)國(guó)家對(duì)其領(lǐng)域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權(quán)利。管轄權(quán)對(duì)公民的管理和保護(hù)包括居住國(guó)外的僑民，對(duì)物的管理包括了駐外的使館等。
主權(quán)國(guó)家履行的義務(wù)有：一是不侵犯別國(guó);二是不干涉他國(guó)內(nèi)政;三是以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端等。
考點(diǎn)二：了解國(guó)際組織
國(guó)際組織是指在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，一些國(guó)家、地區(qū)或民間團(tuán)體，出于各種特定目的，通過(guò)簽訂條約或協(xié)議的方式，建立的有一定規(guī)章制度的團(tuán)體。
依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際組織可分為不同類(lèi)型，其中有政府間的和政府間的，有世界性的和區(qū)域性的等。
各個(gè)國(guó)際組織宗旨、性質(zhì)不同，職能和作用也各不相同。許多政府間的國(guó)際組織在促進(jìn)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)的交流與合作，協(xié)調(diào)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系，調(diào)節(jié)國(guó)際爭(zhēng)端，緩解國(guó)家間的矛盾，維護(hù)世界和平等方面發(fā)揮著重要作用。
考點(diǎn)三：了解聯(lián)合國(guó)
聯(lián)合國(guó)的宗旨是：維護(hù)國(guó)際和平與安全;發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則為基礎(chǔ)的友好關(guān)系;促進(jìn)國(guó)際合，以解決國(guó)際間屬于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、論及人類(lèi)福利性質(zhì)的國(guó)際問(wèn)題;作為協(xié)調(diào)各國(guó)活動(dòng)的中心。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展。
聯(lián)合國(guó)的原則是：各會(huì)員國(guó)主權(quán)平等，履行憲章規(guī)定的義務(wù)，以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端，不得對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行武力威脅或使用武力，集體協(xié)作，不干涉任何國(guó)家的內(nèi)政，確保非會(huì)員國(guó)遵守上述原則。
聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，以及實(shí)行人道主義援助等方面發(fā)揮著積極作用。
考點(diǎn)四：理解國(guó)際關(guān)系及其決定因素
國(guó)際關(guān)系是指國(guó)家之間、國(guó)際組織之間以及國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系。國(guó)際關(guān)系有政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等內(nèi)容，競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突是國(guó)際關(guān)系的基本形式。
國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家生存與發(fā)展的權(quán)益，維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。國(guó)家利益是處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素。國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益的對(duì)立則是引起國(guó)家沖突的根源。
考點(diǎn)五：維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益
我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，尊重其他國(guó)家正當(dāng)?shù)膰?guó)家利益，維護(hù)各國(guó)人民的共同利益。
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走近國(guó)際社會(huì)板書(shū)設(shè)計(jì)篇二
我國(guó)是聯(lián)合國(guó)創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一，一貫遵循聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，支持聯(lián)合國(guó)憲章精神內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)接下來(lái)小編為大家整理了高二政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!
1.國(guó)際社會(huì)主要成員
(1)成員:主權(quán)國(guó)家(最基本成員);國(guó)際組織;聯(lián)合國(guó)。
2.主權(quán)國(guó)家
(1)基本要素：人口、領(lǐng)土、政權(quán)、主權(quán)(主權(quán)作為國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂)
(2)權(quán)利：
①獨(dú)立權(quán)(按本國(guó)意志處理內(nèi)政和外交，不受他國(guó)干涉)
③自衛(wèi)權(quán)(國(guó)防建設(shè)、自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng));
管轄權(quán)(管理人和物)。
(3)義務(wù)：不侵犯別國(guó)，不干涉他國(guó)內(nèi)政，以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端等。
3.國(guó)際組織
(1)類(lèi)型：政府間和非政府間的，世界性的和區(qū)域性的
(注意：聯(lián)合圖;世貿(mào)組織;世界衛(wèi)生組織;國(guó)際紅十字會(huì);國(guó)際奧委會(huì);亞太經(jīng)合組織;東盟;歐盟)
4.聯(lián)合國(guó)
(2)宗旨：維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展。
(3)中國(guó)與聯(lián)合國(guó)：我國(guó)是聯(lián)合國(guó)創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一，一貫遵循聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，支持聯(lián)合國(guó)憲章精神內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。(注意：不能認(rèn)為我國(guó)支持聯(lián)合國(guó)各項(xiàng)工作和活動(dòng))
5.國(guó)際關(guān)系
(1)基本形式：競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突(往往三種形式同時(shí)存在)
(2)決定性因素：國(guó)家利益(注意:國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系決定性因素,非唯一因素,其它因素有國(guó)家力量,領(lǐng)導(dǎo)人風(fēng)格等)
①?lài)?guó)家利益不是抽象的，歸根到底是由該國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的意志和利益的體現(xiàn)(即國(guó)家性質(zhì)決定國(guó)家利益)
②國(guó)家利益國(guó)際關(guān)系的決定性因素，國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益對(duì)立則是引起國(guó)家沖突的根源(注意：不能認(rèn)為國(guó)家利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ);不能認(rèn)為國(guó)家存在利益對(duì)立就沒(méi)有合作;不能認(rèn)為國(guó)家間存在共同利益就沒(méi)有沖突，合作和沖突往往同時(shí)存在)
③國(guó)際關(guān)系實(shí)質(zhì)是一種利益關(guān)系，維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。任何國(guó)家不應(yīng)以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為由，侵犯別國(guó)主權(quán)和安全，干涉別國(guó)內(nèi)政。(注意：主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)的落腳點(diǎn)不是國(guó)家間共同利益，而是本國(guó)的國(guó)家利益)
6.維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益
(1)原因：我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家(國(guó)家性質(zhì))，我國(guó)家利益與人民的根本利益相一致。維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，是完全正當(dāng)、正義的(國(guó)家性質(zhì)決定國(guó)家利益)
(2)內(nèi)容：我國(guó)堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，堅(jiān)持國(guó)家利益至上。堅(jiān)決維護(hù)主權(quán)、安全、發(fā)展利益。
(3)我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。
學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專(zhuān)心上課,及時(shí)復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要是自我檢測(cè)和運(yùn)用(練習(xí),考試,和聯(lián)系實(shí)際分析說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題,提高自己的能力)。前者重在知識(shí)的理解、記憶。后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。
1.預(yù)習(xí)：心理學(xué)研究表明：人類(lèi)獲得信息絕大部分是通過(guò)視覺(jué)輸入的，而且通過(guò)視覺(jué)輸入的信念比通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(zhǎng)得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無(wú)師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性，提高時(shí)效性;從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。
搞好預(yù)習(xí)要求做到：
(1)列預(yù)習(xí)提要：要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí)，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時(shí)可以利用標(biāo)題、不同字體理解和掌握教材知識(shí)體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。
(2)做好筆記:
在書(shū)上,做出眉批，在本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。要找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái);哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。另外自己還要規(guī)定一些常用符號(hào)如△,☆,━等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號(hào)、點(diǎn)評(píng)、注釋符號(hào)，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。
(3)勤思善想(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過(guò)去的什么知識(shí)類(lèi)似。在這一過(guò)程中同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識(shí)，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問(wèn)題的，掌握初步的分析、解決問(wèn)題的方法和思路。
(4)持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測(cè)良性循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程中的起始階段，只有堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。
2.專(zhuān)心上課，積極思考：即專(zhuān)心看(書(shū),黑板,屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言),積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)?？础⒙?tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專(zhuān)心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識(shí)。
聽(tīng)課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題。老師提出問(wèn)題，要主動(dòng)思考，尋找答案。還可利用教材的"議一議"、"想一想"、"試一試"、"憶一憶"、"說(shuō)一說(shuō)"、"算一算"、"查一查"，以及"小資料"、"語(yǔ)錄"等欄目促進(jìn)思考，幫助深化理解基本概念和基本觀點(diǎn)。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。
(1)老師對(duì)課本上落后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新變化――銀監(jiān)會(huì)設(shè)立、國(guó)家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過(guò)程、國(guó)家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等。
(2)自己在預(yù)習(xí)時(shí)難以理解的問(wèn)題。這種問(wèn)題因人而異。預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)也是聽(tīng)課時(shí)的重點(diǎn)，把預(yù)習(xí)遇到的疑難問(wèn)題記在筆記中，復(fù)習(xí)時(shí)多加思考，可使知識(shí)掌握得更加鞏固。
(3)老師講課時(shí)推導(dǎo)知識(shí)的思路和過(guò)程。從中我們可以學(xué)到一種思考問(wèn)題的方法。
(4)師生在教學(xué)過(guò)程中共同整理總結(jié)的知識(shí)體系和對(duì)易混淆知識(shí)進(jìn)行的對(duì)比。如高一的價(jià)值和使用價(jià)值、勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)價(jià)值、使用價(jià)值和價(jià)值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等。當(dāng)然，老師為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識(shí)是沒(méi)有必要記錄的。這四個(gè)方面其實(shí)也是我們聽(tīng)課的重點(diǎn)。
(1)注意知識(shí)的積累;
(2)增加感性材料的儲(chǔ)備;
(4)將自己置身于教學(xué)情景之中(如高一的發(fā)展農(nóng)業(yè),怎么發(fā)展:領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民科技人才其它)。
經(jīng)過(guò)以上過(guò)程,同學(xué)們的思維能力就一定會(huì)得到提高。
3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)
之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ),使對(duì)知識(shí)的理解得到升華,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(1)憶:回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識(shí)的，象過(guò)電影一樣?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。
(2)讀：讀書(shū)、筆記，同回憶對(duì)照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性。
(3)思：把新知識(shí)歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。
走近國(guó)際社會(huì)板書(shū)設(shè)計(jì)篇三
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)步，世界各國(guó)之間的聯(lián)系日益密切，相互依賴(lài)程度越來(lái)越強(qiáng)。由于各國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益不同，執(zhí)行的外交政策不同，國(guó)際社會(huì)存在著種種矛盾。要科學(xué)的認(rèn)識(shí)復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系及其發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持從我國(guó)人民的根本利益和各國(guó)人民的共同利益出發(fā)，正確處理面臨的各種國(guó)際問(wèn)題。
一、國(guó)際社會(huì)的成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織
二、我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的決定因素：國(guó)家利益
8.1 ?國(guó)際社會(huì)的成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織
（一）知識(shí)目標(biāo)
2、理解國(guó)際組織的內(nèi)容及其作用。
（二）能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛(ài)和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
國(guó)家主權(quán)是國(guó)家的.生命和靈魂，中國(guó)是國(guó)際社會(huì)負(fù)責(zé)任的國(guó)家。
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)中通過(guò)聯(lián)系有關(guān)歷史地理知識(shí)和實(shí)例，讓學(xué)生感悟當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)狀，理解理解主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的特點(diǎn)和作用。
（一）引入新課
2005年4月21日， 中國(guó)外交部部長(zhǎng)助理沈國(guó)放接受華文媒體采訪時(shí)闡明了中國(guó)在聯(lián)合國(guó)改革、尤其是安理會(huì)改革問(wèn)題上的立場(chǎng)。沈國(guó)放說(shuō)，中國(guó)對(duì)聯(lián)合國(guó)改革的立場(chǎng)主要有三點(diǎn)：一是解決發(fā)展問(wèn)題應(yīng)是聯(lián)合國(guó)改革的重點(diǎn)；二是安理會(huì)改革應(yīng)通過(guò)磋商以達(dá)成廣泛一致；三是應(yīng)解決發(fā)展中國(guó)家在安理會(huì)代表性不足的問(wèn)題。
大家熟悉的聯(lián)合國(guó)是當(dāng)今世界最具影響力國(guó)際組織，除此之外，世界上還有許多世界性或區(qū)域性的國(guó)際組織，國(guó)際社會(huì)就是由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成的，這也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）進(jìn)行新課
十四、 ? ? ? 國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材92頁(yè)材料，并思考所提問(wèn)題
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題
教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)際社會(huì)是由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成的，國(guó)家不同于地區(qū)，國(guó)家擁有主權(quán)，而地區(qū)沒(méi)有，如臺(tái)灣就是我國(guó)的一個(gè)地方行政區(qū)域，不是一個(gè)國(guó)家，也不擁有主權(quán)。
二、主權(quán)國(guó)家的地位和國(guó)際組織的作用
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題
1、主權(quán)國(guó)家
（1）主權(quán)國(guó)家是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)最基本的成員，是國(guó)際關(guān)系的主要參加者。
（2）主權(quán)國(guó)家按照不同的性質(zhì)分為三種類(lèi)型
社會(huì)主義國(guó)家：如中國(guó)等；發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家：其中，美國(guó)是當(dāng)今世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，還有英國(guó)、法國(guó)、國(guó)、加拿大、日本等；發(fā)展中國(guó)家：包括亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發(fā)展中國(guó)家。中國(guó)是發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家。
各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，地理位置、國(guó)土面積、人口數(shù)量、民族構(gòu)成、語(yǔ)言文字、化傳統(tǒng)和歷史發(fā)展也各不相同。
此外，國(guó)際上還有一些區(qū)域因不具有國(guó)際社會(huì)承認(rèn)的主權(quán)，被稱(chēng)為地區(qū)。
（3）主權(quán)國(guó)家的基本要素
人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的基本要素，其中最重要的是主權(quán)。
主權(quán)作為國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題
教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家主權(quán)是一個(gè)國(guó)家處理國(guó)內(nèi)事務(wù)和國(guó)際事務(wù)的統(tǒng)一的，不可分割的最高權(quán)力。對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)力的至高無(wú)限性，對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)力的獨(dú)立性。兩個(gè)特征緊密相連，只有對(duì)內(nèi)最高和對(duì)外獨(dú)立二者緊密結(jié)合，國(guó)家才真正擁有主權(quán)。
殖民地不具有主權(quán)，如日本侵華期間扶持的滿(mǎn)洲國(guó)，因沒(méi)有主權(quán)不被國(guó)際社會(huì)承認(rèn)。
（4）主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)
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主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的基本權(quán)利：
獨(dú)立權(quán)：主權(quán)國(guó)家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國(guó)控制和干涉的權(quán)利。獨(dú)立權(quán)表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，如一國(guó)可以自由修改憲法、變史政體、確定經(jīng)濟(jì)體制、締結(jié)條約、進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)等。
平等權(quán)：主權(quán)國(guó)家不論大小、強(qiáng)弱,也不論政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度有何差異，在國(guó)際法上的地位一律平等。平等權(quán)表現(xiàn)在每一個(gè)國(guó)家在國(guó)際會(huì)議議上的法律地位是平等的，任何國(guó)家都不得以任何方式強(qiáng)迫他國(guó)接受自己的意志，在外交文件上有使用本國(guó)文字的權(quán)利等。
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