人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
《跨越百年的美麗》全文篇一
1.晉祠
梁衡
選自1982年4月14日《光明日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng)。
從山西省太原市西行40里,有一座懸甕山。在山下的參天古木中,林立著一百多座殿堂樓閣和亭臺(tái)軒榭。悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體,這就是著名的晉祠。
晉祠的美,在山,在樹(shù),在水。
這里的山,巍巍的,有如一道屏障;長(zhǎng)長(zhǎng)的,又如伸開(kāi)的兩臂,將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山,徑幽香遠(yuǎn);秋來(lái)草木蕭疏,天高水清。無(wú)論什么時(shí)候拾級(jí)登山都會(huì)心曠神怡。
這里的樹(shù),以古老蒼勁見(jiàn)長(zhǎng)。有兩棵老樹(shù):一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,樹(shù)干勁直,樹(shù)皮皴裂,頂上挑著幾根青青的疏枝,偃臥在石階旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盤(pán)屈,一簇簇柔條,綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳,無(wú)不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見(jiàn)長(zhǎng)的,有的偃如老嫗負(fù)水,有的挺如壯士托天,不一而足。圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直沖云霄,它的樹(shù)皮上的紋理一齊向左邊擰去,一圈一圈,絲紋不亂,像地下旋起了一股煙,又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù)下,顯得分外幽靜、典雅。
這里的水,多、清、靜、柔。在園里信步,但見(jiàn)這里一泓深潭,那里一條小渠。橋下有河,亭中有井,路邊有溪。石間細(xì)流脈脈,如線如縷;林中碧波閃閃,如錦如緞。這些水都來(lái)自“難老泉”。泉上有亭,亭上懸掛著清代著名學(xué)者傅山①〔傅山(1607—1684)〕字青主,山西陽(yáng)曲人。明末清初思想家。精通經(jīng)史諸子,兼工詩(shī)文書(shū)畫(huà),又精醫(yī)學(xué)。著有《霜紅龕集》等。寫(xiě)的“難老泉”三個(gè)字。這么多的水長(zhǎng)流不息,日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真令人叫絕,無(wú)論多深的水,只要光線好,游魚(yú)碎石,歷歷可見(jiàn)。水的流勢(shì)都不大,清清的微波,將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲,鋪在河底,掛在岸邊,合著那些金魚(yú)、青苔以及石欄的倒影,織成一條條大飄帶,穿亭繞榭,冉冉不絕。當(dāng)年李白來(lái)到這里,曾贊嘆說(shuō):“晉祠流水如碧玉〔晉祠流水如碧玉〕唐代李白《憶舊游寄譙郡元參軍》詩(shī)中的句子?!?。當(dāng)你沿著流水去觀賞那亭臺(tái)樓閣時(shí),也許會(huì)這樣問(wèn):這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧!
然而,最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國(guó)古建筑中的“三絕”。
一是圣母殿。它建于宋天圣年間,重修于宋崇寧元年(1102年),這是全祠的主殿。殿外有一周圍廊,是我國(guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。殿寬七間,深六間,極為寬敞,卻無(wú)一根柱子。原來(lái)屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內(nèi)傾,四角高挑,形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間,遠(yuǎn)看飛閣流丹,氣勢(shì)十分雄偉。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個(gè)侍女,是我國(guó)現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品。她們或梳妝,或?yàn)?,或奏?lè),或歌舞,形態(tài)各異,形體豐滿俊俏,面貌清秀圓潤(rùn),眼神生動(dòng),衣紋流暢,真是巧奪天工。
二是殿前柱上的木雕盤(pán)龍。這是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱,雕于宋元二年(1087年)。八條龍各抱一根大柱,怒目利爪,周身風(fēng)從云生,一派生氣,距今雖近千年,鱗甲須髯,仍然像要飛動(dòng),不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。
三是殿前的魚(yú)沼飛梁。這是一個(gè)方形的荷花魚(yú)沼。沼上架了一個(gè)十字形的飛梁,下面由34根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特,人行橋上,可以隨意左右。這種突破一字橋形的十字飛梁,在我國(guó)古建筑中也是罕見(jiàn)的。
以圣母殿為主體的建筑群還包括獻(xiàn)殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺(tái)、水鏡臺(tái)等,都造型古樸優(yōu)美,用工精巧。全祠除這組建筑外,還有朝陽(yáng)洞、三臺(tái)閣、關(guān)帝廟、文昌宮、水母樓、瀛①〔瀛〕念yíng。勝樓、景清門(mén)等,都依山傍水,因勢(shì)起屋,或架于碧波之上,或藏于濃陰之中,各有不同的情趣。
園中的許多小品,也極具匠心。比如有一座假山,山上一掛細(xì)泉垂下,就在下面立著一個(gè)漢白玉的石雕小和尚,光光的腦門(mén),笑瞇瞇的眼神,雙手齊肩,托著一個(gè)石碗接水。那水注在碗中,又濺到腳下的潭里,總不能盛滿碗。再如清清的小溪旁,有一只石雕大虎,兩只前爪抓著水邊的石塊,引頸探腰,嘴唇剛好沒(méi)入水面,那氣勢(shì)好像要吸盡百川似的。歷代文人墨客都喜愛(ài)晉祠這個(gè)好地方,山徑旁的石壁和殿廊的石碑上,留著不少名人的題詠,詞工句麗,書(shū)法精湛,為湖光山色平添了許多風(fēng)韻。
晉祠,真不愧為我國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。
【美文導(dǎo)讀】
晉祠,古稱晉王祠,是后人為紀(jì)念晉國(guó)開(kāi)國(guó)國(guó)君姬虞而建立的祠堂。據(jù)酈道元《水經(jīng)注》記載,晉祠在北魏時(shí)就已有了,可見(jiàn)其古老。晉祠在后代不斷得到增修,逐漸形成規(guī)模宏大、設(shè)計(jì)精美的建筑群,加之它水源豐富,自然條件優(yōu)越,長(zhǎng)期以來(lái)被譽(yù)為“山西第一名勝”。即使和北京皇家園林及江南私人園林相比,它的特色也是很突出的。課文開(kāi)頭說(shuō)它“悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體”,這是確切的概括。
說(shuō)一說(shuō)晉祠這座北方的園林和蘇州園林相比,給你留下的印象有什么不同。
積累下列詞語(yǔ):
蕭疏偃臥 蒼勁 老嫗 脈脈 殿堂樓閣
亭臺(tái)軒榭 不一而足 歷歷可見(jiàn) 冉冉不絕
鱗甲 須髯 詞工句麗 巧奪天工
2.覓渡,覓渡,渡何處
梁衡
常州城里那座不大的瞿秋白紀(jì)念館我已經(jīng)去過(guò)三次。從第一次看到那個(gè)黑舊的房舍,我就想寫(xiě)篇文章。但是六個(gè)年頭過(guò)去了,還是沒(méi)有寫(xiě)出。瞿秋白實(shí)在是一個(gè)謎,他太博大深邃,讓你看不清摸不透,無(wú)從寫(xiě)起但又放不下筆。去年我第三次訪秋白故居時(shí)正值他犧牲60周年,地方上和北京都在籌備關(guān)于他的討論會(huì)。他就義時(shí)才 36歲,可人們已經(jīng)紀(jì)念了他60年,而且還會(huì)永遠(yuǎn)紀(jì)念下去。是因?yàn)樗?dāng)過(guò)黨的領(lǐng)袖?是因?yàn)樗奈膶W(xué)成就?是因?yàn)樗牟艢?是,但不全是。他短短的一生就像一幅永遠(yuǎn)讀不完的名畫(huà)。
我第一次到紀(jì)念館是1990年。紀(jì)念館本是一間瞿家的舊祠堂,祠堂前原有一條河,叫覓渡河。一聽(tīng)這名字我就心中一驚,覓渡,覓渡,渡在何處?瞿秋白是以職業(yè)革命家自許的,但從這個(gè)渡口出發(fā)并沒(méi)有讓他走出一條路。“八七會(huì)議”他受命于白色恐怖之中,以一副柔弱的書(shū)生之肩,挑起了統(tǒng)帥全黨的重?fù)?dān),發(fā)出武裝斗爭(zhēng)的吼聲。但是他隨即被王明,被自己的人一巴掌打倒,永不被重用。后來(lái)在長(zhǎng)征時(shí)又借口他有病,不帶他北上。而比他年紀(jì)大身體弱的徐特立、謝覺(jué)哉等都安然到達(dá)陜北,活到了建國(guó)。他其實(shí)不是被國(guó)民黨殺的,是為左傾路線所殺。是自己的人按住了他的脖子,好讓敵人的屠刀來(lái)砍。而他先是仔細(xì)地獨(dú)白,然后就去從容就義。
如果秋白是一個(gè)如李逵式的人物,大喊一聲,你朝爺爺砍吧,二十年后又是一條好漢,也許人們?cè)缫寻阉?。他是一個(gè)書(shū)生啊,一個(gè)典型的中國(guó)知識(shí)分子,你看他的照片,一副多么秀氣但又有幾分蒼白的面容。他一開(kāi)始就不是舞槍弄刀的人。他在黃埔軍校講課,在上海大學(xué)講課,他的才華熠熠閃光,聽(tīng)課的人擠滿禮堂,爬上窗臺(tái),甚至連學(xué)校的教師也擠進(jìn)來(lái)聽(tīng)。后來(lái)成為大作家的丁玲,當(dāng)時(shí)也在臺(tái)下瞪著一雙稚氣的大眼睛。瞿秋白的文才曾是怎樣折服了一代人。后來(lái)成為文化史專家,新中國(guó)文化部副部長(zhǎng)的鄭振鐸,當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備結(jié)婚,想求秋白刻一對(duì)印,秋白開(kāi)的潤(rùn)格是50元。鄭付不起轉(zhuǎn)而求茅盾。婚禮那天,秋白手提一手絹小包,說(shuō)來(lái)送金50 元,鄭不勝惶恐,打開(kāi)一看卻是兩方石印??上胨?dāng)時(shí)的治印水平。秋白被排擠離開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)崗位之后,轉(zhuǎn)而為文,短短幾年他的著譯竟有500萬(wàn)字。魯迅與他之間的敬重和友誼,就像馬克思與恩格斯一樣的完美。秋白夫婦到上海住魯迅家中,魯迅和許廣平睡地板,而將床鋪?zhàn)尳o他們。秋白被捕后魯迅立即組織營(yíng)救,他就義后魯迅又親自為他編文集,裝幀和用料在當(dāng)時(shí)都是第一流的。秋白與魯迅、茅盾、鄭振鐸這些近代文化史上的高峰,也是齊肩的啊,他應(yīng)該知道自己身軀內(nèi)所含的文化價(jià)值,應(yīng)該到書(shū)齋里去實(shí)現(xiàn)這個(gè)價(jià)值。但是他沒(méi)有,他目睹人民沉浮于水火,目睹黨瀕于滅頂,他振臂一呼,躍向黑暗。只要能為社會(huì)的前進(jìn)照亮一步之路,他就毅然舉全身而自燃。他的俄文水平在當(dāng)時(shí)的中國(guó)是數(shù)一數(shù)二了,他曾發(fā)宏愿,要將俄國(guó)文學(xué)名著介紹到中國(guó)來(lái)。他犧牲后魯迅感嘆說(shuō),本來(lái)《死魂靈》由秋白來(lái)譯是最合適的。這使我想起另一件事。和秋白同時(shí)代的有一個(gè)人叫梁實(shí)秋,在抗日高潮中仍大寫(xiě)悠閑文字,被左翼作家批評(píng)為“抗戰(zhàn)無(wú)關(guān)論”。他自我辯解說(shuō):人在情急時(shí)固然可以操起菜刀殺人,但殺人畢竟不是菜刀的使命。他還是一直弄他的純文學(xué),后來(lái)確實(shí)也成就很高,一人獨(dú)立譯完了《莎士比亞全集》?,F(xiàn)在,當(dāng)我們很大度地承認(rèn)梁實(shí)秋的貢獻(xiàn)時(shí),更不該忘記秋白這樣的情急了用菜刀去救國(guó)救民,甚至連自己的珠玉之身也撲上去的人。如果他不這樣做,留把菜刀作后用,留得青山來(lái)養(yǎng)柴,在文壇上他也會(huì)成為一個(gè)、甚至十個(gè)梁實(shí)秋。但是他沒(méi)有。
如果秋白的骨頭像他的身體一樣的柔弱,他一被捕就招供認(rèn)罪,那么歷史也早就忘了他。革命史上有多少英雄就有多少叛徒。像曾是共產(chǎn)黨總書(shū)記的向忠發(fā)、政治局委員的顧順章,都有一個(gè)工人階級(jí)的好出身,但是一被逮捕,就立即招供。至于陳公博、周佛海、張國(guó)燾等高干,還可以舉出不少。而秋白偏偏以柔弱之軀演出了一場(chǎng)泰山崩于前而不動(dòng)的英雄戲。他剛被捕時(shí)敵人并不明他的身份,他自稱是一名醫(yī)生,在獄中讀書(shū)寫(xiě)字,連監(jiān)獄長(zhǎng)也求他開(kāi)方看病。其實(shí),他實(shí)實(shí)在在是一個(gè)書(shū)生、畫(huà)家、醫(yī)生,除了名字是假的,這些身份對(duì)他來(lái)說(shuō)一個(gè)都不假。這時(shí)上海的魯迅等正在設(shè)法營(yíng)救他。但是一個(gè)聽(tīng)過(guò)他講課的叛徒終于認(rèn)出了他。特務(wù)乘其不備突然大喊一聲:“瞿秋白!”他卻木然無(wú)應(yīng)。敵人無(wú)法,只好把叛徒拉出來(lái)當(dāng)面對(duì)質(zhì)。這時(shí)他卻淡淡一笑說(shuō):“既然你們已認(rèn)出了我,我就是瞿秋白。過(guò)去我寫(xiě)的那份供詞就權(quán)當(dāng)小說(shuō)去讀罷?!笔Y介石聽(tīng)說(shuō)抓到了瞿秋白,急電宋希濂去處理此事。宋在黃埔時(shí)聽(tīng)過(guò)他的課,執(zhí)學(xué)生禮,想以師生之情勸其降,并派軍醫(yī)為之治病。他死意已決,說(shuō):“減輕一點(diǎn)痛苦是可以的,要治好病就大可不必了?!碑?dāng)一個(gè)人從道理上明白了生死之后,他就獲得了最大的堅(jiān)強(qiáng)和最大的從容。這是靠肉體的耐力和感情的傾注所無(wú)法達(dá)到的。理性的力量就像軌道的延伸一樣堅(jiān)定。一個(gè)真正的知識(shí)分子向來(lái)是以理行事,所謂士可殺而不可辱。文天祥被捕,跳水、撞墻,唯求一死。魯迅受到恐嚇,出門(mén)都不帶鑰匙,以示不歸之志。毛澤東贊揚(yáng)朱自清寧餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)粉。秋白便是這樣一個(gè)典型的已達(dá)到自由階段的知識(shí)分子。蔣介石威脅利誘實(shí)在不能使之屈服,遂下令槍決。刑前,秋白唱《國(guó)際歌》,唱紅軍歌曲,泰然自行至刑場(chǎng),高呼“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”,盤(pán)腿席地而坐,令敵開(kāi)槍。從被捕到就義,這里沒(méi)有一點(diǎn)死的畏懼。
如果秋白就這樣高呼口號(hào)為革命獻(xiàn)身,人們也許還不會(huì)這樣長(zhǎng)久地懷念他研究他。他偏偏在臨死前又搶著寫(xiě)了一篇《多余的話》,這在一般人看來(lái)真是多余。我們看他短短的一生斗爭(zhēng)何等堅(jiān)決:他在國(guó)共合作中對(duì)國(guó)民黨右派的批駁、在黨內(nèi)對(duì)陳獨(dú)秀右傾路線的批判何等犀利;他主持“八七會(huì)議”,決定武裝斗爭(zhēng),永遠(yuǎn)功彪史冊(cè);他在監(jiān)獄中從容斗敵,最后英勇就義,泣天地動(dòng)鬼神。這是一個(gè)多么完整的句號(hào)。但是他不肯,他覺(jué)得自己實(shí)在渺小,實(shí)在愧對(duì)黨的領(lǐng)袖這個(gè)稱號(hào),于是用解剖刀,將自己的靈魂仔仔細(xì)細(xì)地剖析了一遍。別人看到的他是一個(gè)光明的結(jié)論,他在這里卻非要說(shuō)一說(shuō)這光明之前的暗淡,或者光明后面的陰影。這又是一種驚人的平靜。就像敵人要給他治病時(shí),他說(shuō):不必了。他將生命看得很淡?,F(xiàn)在,為了做人,他又將虛名看得很淡。他認(rèn)為自己是從紳士家庭,從舊文人走向革命的,他在新與舊的斗爭(zhēng)中受著煎熬,在文學(xué)愛(ài)好與政治責(zé)任的抉擇中受著煎熬。他說(shuō)以后舊文人將再不會(huì)有了,他要將這個(gè)典型,這個(gè)痛苦的改造過(guò)程如實(shí)地錄下,獻(xiàn)給后人。他說(shuō)過(guò):“光明和火焰從地心里鉆出來(lái)的時(shí)候,難免要經(jīng)過(guò)好幾次的嘗試,試探自己的道路,鍛煉自己的力量?!彼坏馄柿俗约旱撵`魂,在這《多余的話》里還囑咐死后請(qǐng)解剖他的尸體,因?yàn)樗且粋€(gè)得了多年肺病的人。這又是他的偉大,他的無(wú)私。我們可以對(duì)比一下世上有多少人都在涂脂抹粉,挖空心思地打扮自己的歷史,極力隱惡揚(yáng)善。特別是一些地位越高的人越愛(ài)這樣做,別人也幫他們這樣做,所謂為尊者諱。而他卻不肯。作為領(lǐng)袖,人們希望他內(nèi)外都是徹底的鮮紅,而他卻固執(zhí)地說(shuō):不,我是一個(gè)多重色彩的人。在一般人是把人生投入革命,在他是把革命投入人生,革命是他人生實(shí)驗(yàn)的一部分。當(dāng)我們只看他的事業(yè),看他從容赴死時(shí),他是一座平原上的高山,令人崇敬;當(dāng)我們?cè)倏此麑?duì)自己的解剖時(shí),他更是一座下臨深谷的高峰,風(fēng)鳴林吼,奇絕險(xiǎn)峻,給人更多的遐想。他是一個(gè)內(nèi)心縱橫交錯(cuò),又坦蕩如一張白紙的人。
我在這間舊祠堂里,一年年地來(lái)去,一次次地徘徊,我想象著當(dāng)年門(mén)前的小河,河上來(lái)往覓渡的小舟。秋白就是從這里出發(fā),到上海辦學(xué),去會(huì)魯迅;到廣州參與國(guó)共合作,去會(huì)孫中山;到蘇俄去當(dāng)記者,去參加共產(chǎn)國(guó)際會(huì)議;到漢口去主持“八七會(huì)議”,發(fā)起武裝斗爭(zhēng);到江西蘇區(qū)去,主持教育工作。他生命短促,行色匆匆。他出門(mén)登舟之時(shí)一定想到“野渡無(wú)人舟自橫”,想到“輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟”。那是一種多么悠閑的生活,多么美的詩(shī)句,是一個(gè)多么寧?kù)o的港灣。他在《多余的話》里一再表達(dá)他對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。他多么想靠上那個(gè)碼頭。但他沒(méi)有,直到臨死的前一刻他還在探究生命的歸宿。他一生都在覓渡,可是到最后也沒(méi)有傍到一個(gè)好的碼頭,這實(shí)在是一個(gè)悲劇。但正是這悲劇的遺憾,人們才這樣以其生命的一倍、兩倍、十倍的歲月去紀(jì)念他。如果他一開(kāi)始就不鬧什么革命,只要隨便拔下身上的一根汗毛,悉心培植,他也會(huì)成為著名的作家、翻譯家、金石家、書(shū)法家或者名醫(yī)。梁實(shí)秋、徐志摩現(xiàn)在不是尚享后人之饗嗎?如果他革命之后,又撥轉(zhuǎn)船頭,退而治學(xué)呢,仍然可以成為一個(gè)文壇泰斗。與他同時(shí)代的陳望道,本來(lái)是和陳獨(dú)秀一起籌建共產(chǎn)黨的,后來(lái)退而研究修辭,著《修辭學(xué)發(fā)凡》,成了中國(guó)修辭第一人,人們也記住了他??墒乔锇讻](méi)有這樣做。就像一個(gè)美女偏不肯去演戲,像一個(gè)高個(gè)兒男子偏不肯去打球。他另有所求,但又求而無(wú)獲,甚至被人誤會(huì)。一個(gè)人無(wú)才也就罷了,或者有一分才干成了一件事也罷了。最可惜的是他有十分才只干成了一件事,甚而一件也沒(méi)有干成,這才叫后人惋惜。你看岳飛的詩(shī)詞寫(xiě)得多好,他是有文才的,但世人只記住了他的武功。辛棄疾是有武才的,他年輕時(shí)率一萬(wàn)義軍抗金,但南宋政府不用他,他只能“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”,后人也只知他的詩(shī)才。瞿秋白以文人為政,又因政事之?dāng)《涤^人生。如果他只是慷慨就義再不說(shuō)什么,也許他早已沒(méi)入歷史的年輪。但是他又說(shuō)了一些看似多余的話,他覺(jué)得探索比到達(dá)更可貴。當(dāng)年項(xiàng)羽兵敗,雖前有渡船,卻拒不渡河。項(xiàng)羽如果為劉邦所殺,或者他失敗后再渡烏江,都不如臨江自刎這樣留給歷史永遠(yuǎn)的回味。項(xiàng)羽面對(duì)生的希望卻舉起了一把自刎的劍,秋白在將要英名流芳時(shí)卻舉起了一把解剖刀,他們都將行將定格的生命的價(jià)值又推上了一層。哲人者,寧肯舍其事而成其心。
秋白不朽。
3.夏感
梁 衡
充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣,山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見(jiàn)了,卻換來(lái)煩人的蟬兒。潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?;鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山,天上的云,撲打著公路上的汽車,象海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切,熱風(fēng)浮動(dòng)著,飄過(guò)田野,吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄,這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì),在田野上滾動(dòng),在天地間升騰。夏天到了。
夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn),這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽(yáng),如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間,自然應(yīng)了這中性的黃色棗收獲之已有而希望還未盡,正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過(guò),田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧,無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng),而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。
夏天的旋律是緊張的,人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割;麥子上場(chǎng)了,又想著快打,快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?,半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙,可是起風(fēng)了;看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水?!疤锛疑匍e月,五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是,歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概,春日溶溶,秋波澹澹;而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
【評(píng)論】六百六十六字凝成的精美鏡頭
——評(píng)賞梁衡的散文《夏感》
張 恒
一
在詩(shī)人作家筆下,夏并不是一個(gè)受到青睞的季節(jié)。也許,春的百卉萌發(fā)能給人一種再生的愉悅,春的萬(wàn)象泰和又能使人的情思得到暢快的釋放吧;也許,秋的收獲能給人一種成熟的滿足,秋的寂寥又能使人的心緒得到淋漓的渲泄吧;所以,吟春詠秋,古今舞文弄墨者,幾乎趨若過(guò)江之鯽。而夏呢?也許它太熱太釅太稠密太有點(diǎn)“濃得化不開(kāi)”了,因此,總不免給人一種失和諧超力度負(fù)荷過(guò)重之感。如是,怎能得到和普通百姓一樣地受著“快樂(lè)原則”所支配的騷客文士的心理認(rèn)同?怎能不被他們付諸闕如!即使有人寫(xiě)寫(xiě),也難免寫(xiě)成“毒惡的灰沙陣”,“燙著行人的臉”,“干燥炎熱的風(fēng)”,“兇惡的嘶叫著”,“人象快干死的魚(yú)”, “大地在高熱度中發(fā)抖(引自茅盾、老舍、高爾基、羅曼羅蘭諸人的作品)——一種作為藝術(shù)的內(nèi)容中苦悶壓抑象征的夏感;或者,寫(xiě)成“日常睡起無(wú)情思”(楊萬(wàn)里),“手倦拋書(shū)午夢(mèng)長(zhǎng)”(蔡確)——一種輕松閑適中透出無(wú)可奈何的失落之情的夏感。
可是,梁衡同志卻敢于履新涉奇,從人所寡言處言之,“大聲贊美這個(gè)春與秋這間的黃金的夏季?!表氈?,這種贊美本身就很值得我們贊美。而他在這篇作品中所創(chuàng)造的清雋境界、豐厚含茹和高致的美,他的英華吐納的娟秀語(yǔ)言,更令人由衷嘆服?!断母小反_實(shí)夠得上是當(dāng)代散文中一篇難得的精品。
二
《夏感》一開(kāi)始,作者這樣寫(xiě)道:“充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣,山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。”在這里,樸實(shí)得有點(diǎn)稚拙的“一鍋冷水”的比喻,新鮮的活脫脫的“密密厚發(fā)”的擬人,巧妙精當(dāng)?shù)摹镑焐L(zhǎng)墻”的詞匯選擇,作者仿佛在進(jìn)行俯視式掃描一般,寥寥幾個(gè)鏡頭,就勾勒出夏景的宏觀。而“煩人的蟬兒,潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴”一句,則宛然上述一組鏡頭的畫(huà)外音樂(lè)。這兒的“煩”,顯示著夏的熱力,卻絕沒(méi)有沉悶的心跡;傳達(dá)著夏的喧鬧,毫無(wú)燥亂的蹤影。悠悠溢出樹(shù)間的聲聲長(zhǎng)鳴,映襯著夏景的明快色澤,烘托著一種“蟬噪林逾靜”的氛圍,也更加表現(xiàn)出夏日大地的充實(shí)、厚重和沉穩(wěn)。于是,在聲色互補(bǔ)、虛實(shí)交融之中,作者已經(jīng)為全文定下了昂揚(yáng)積極的主調(diào)。
接著,作者擺平視角,鏡頭下移,好象在縱目遠(yuǎn)眺這廣袤的原野似的,望著翻滾的麥浪“撲打著遠(yuǎn)處的山,天上的云,撲打著公路上的汽車,象海浪在涌著一艘艘的艦船?!边@里,作者呈現(xiàn)給我們的,已不是現(xiàn)實(shí)世界的簡(jiǎn)單還原,而是一種意化了的風(fēng)物,是外在客體在作者心靈屏幕上的閃爍;或者說(shuō),是折射著作者情感光束的時(shí)代投影。然后,一陣浮動(dòng)著的熱風(fēng),“飄過(guò)田野”,似乎是給遠(yuǎn)眺的作者、也似乎是給讀者吹送來(lái)“已熟透了的麥香”。這一筆點(diǎn)染,不僅恰到好處也恰如錦上添花。正如前面蟬鳴的烘托體現(xiàn)為一種聲與色的交融一樣,這兒的點(diǎn)染則體現(xiàn)為一種色與香的諧和。如果說(shuō),前面的烘托是一種氛圍的點(diǎn)化,那么這兒的點(diǎn)染則是一種情致的昭示——昭示生活的豐腴和飽滿。作者就是在如此詳盡地進(jìn)行了鋪墊之后,從容不迫地把他的筆觸導(dǎo)向文章意蘊(yùn)的致力點(diǎn)——“那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄,這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì),在田野上滾動(dòng),在天地間升騰?!?/p>
這才是作者自己的夏感,這才是作者自己所發(fā)現(xiàn)、所體認(rèn)、所慧識(shí)的獨(dú)到的夏感。從這里,作者又仿佛自然而然地引申出一段精妙的議論:“春之色為冷的綠,如碧波,為嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽(yáng),如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間,自然應(yīng)了這中性的黃色。”這一段議論,構(gòu)句獨(dú)樹(shù)一幟,用語(yǔ)別開(kāi)生面,排比對(duì)偶駕輕就熟,在古色古香中顯現(xiàn)著一種難得的理趣,即一種優(yōu)美的情趣與深沉的意理相結(jié)合而滋生的抒情美感。這一段議論,對(duì)前面之意蘊(yùn)致力點(diǎn),是發(fā)生,是拓進(jìn),是引深;實(shí)際上,也是作者對(duì)自己所發(fā)現(xiàn)、體認(rèn)、慧識(shí)的夏的質(zhì)性的一種哲人式抽象與鞭辟入里的詮釋。那么,這種質(zhì)性意味著什么?作者很快就一語(yǔ)道破了。原來(lái),“那春天的靈透之氣”所積蓄所釀成“磅礴之勢(shì)”,正是一種“收獲之已有而希望還未盡”的偉力的奔突,一種由孕育到豐登的 “承前啟后,生命交替”的律動(dòng),一種印著人類巨大的鈐記的創(chuàng)造之波的流瀉。作者熱情謳歌的,就是這樣一首力、生命與創(chuàng)造的詩(shī)。
三
梁衡同志贊美的夏,是麥浪翻滾、麥香吹送的夏,是“金色主宰了世界上一切”的夏。這是何方之夏?顯然,作者的注目點(diǎn)是非常明確的。在那段精妙的議論后,他這樣寫(xiě)道:“你看,麥子剛剛割過(guò),田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米,那地上匍匐前進(jìn)的瓜秧,無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí),他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng),而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺?!边@里,作者的視角好象在漸漸拉近,鏡頭也從宏大轉(zhuǎn)入精微。于是,一個(gè)一個(gè)機(jī)趣盎然的大特寫(xiě)躍入了我們的眼簾。一個(gè)“挑”字,讓我們幾乎感到了棉苗均勻有力的喘息;一個(gè)“舉”字,讓我們差不多感到了高粱玉米搖頭晃腦的歡悅;一個(gè)“匍匐”中,我們同樣感到了瓜秧的腰肢抖動(dòng),蜿蜒蛇行。它們仿佛都在緊緊抓住這美好的年華大顯身手,不舍晝夜地向著自我的完善和神圣的奉獻(xiàn)而奮勇“沖刺”。一句話,出神入化的描繪讓我們從這些夏的寵兒身上,感到了人的豐采,人的氣度,人的靈秀。福樓拜曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不論描寫(xiě)什么事物,唯有一個(gè)動(dòng)詞可以使它生動(dòng)。我們必須不斷地苦心思索,非找到這個(gè)詞不可,而絕不能為了逃避困難,用差不多的詞句敷衍了事?!绷汉馔镜倪@一段文字,精雕細(xì)刻,豐姿綽約,作者之慘淡用心昭然,同時(shí)也是對(duì)福樓拜的“一詞說(shuō)”的生動(dòng)實(shí)踐。這段文字,不僅構(gòu)成全文意境的有力依托,而且也成為以金色為基調(diào)的夏的主體形象的豐滿和強(qiáng)化。
審視作者所描繪的一切,我們恐怕很難想到那稻谷飄香的錦繡江南,也恐怕很難想到那牧草連云的蒼茫塞外。我們首先想到的,恐怕應(yīng)該是那雄渾壯闊的黃河流域了——那八百里秦川,那三晉高原以及那橫踞冀魯豫的一望無(wú)際的沖積平原。是的,正是這凝重厚實(shí)的黃土地,哺育了我們的民族,潤(rùn)澤了中華數(shù)千年的燦爛文明,而作者本人也作為中央報(bào)紙的記者并多年駐節(jié)于斯。所以,他把黃土地之夏,作為自己縱情禮贊的典型觀照物,就不僅有其熟悉生活的意味在,且也具有更深層次的象征和形而上的寓義在。
四
當(dāng)然,《夏感》的作者并沒(méi)有把他的鏡頭僅僅停留在夏的景觀上,而是讓自己的視角漸次由表層進(jìn)入肌里,對(duì)準(zhǔn)了我們這個(gè)星球的真正主宰——人。夏日里生命在交替,夏日里作物向秋的終點(diǎn)最后“沖刺”,這種生機(jī)勃勃的運(yùn)作,固然有大自然永恒代序的機(jī)制,但不可不論的是,自從人類參與其間后,它多半已成了作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的我們之意志的對(duì)象化,成了人的本質(zhì)力量的一種體現(xiàn)。人,是夏的色彩的真正涂染者;也正是人,撥響了夏的緊張的旋律?!疤镩g那些揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割;麥子上場(chǎng)了,又想著快打,快打。”“麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水。”這一段文字,作者似乎只是漫不經(jīng)心,信筆寫(xiě)來(lái),與前面一絲不茍的刻鏤簡(jiǎn)直形成了鮮明的差距,表面看甚至給人一種拙訥淺陋之感。其實(shí),白描的語(yǔ)言形式正契合著質(zhì)樸的內(nèi)容,如果把一連串形容詞堆在這些普通勞動(dòng)者身上,也許形成的倒是一種美的造作。所以,作者此處的不施鉛華,實(shí)在也是合情合理之筆。
那么,作品的藝術(shù)濡染力如何強(qiáng)化呢?梁衡同志所運(yùn)用的妙著的是——細(xì)節(jié)?!八麄?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?,半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙,可是起風(fēng)了;看看窗外,天空可是遮上了云?!边@幾個(gè)細(xì)節(jié),與上述快割快打快追肥澆水之類在敘述特色上一脈相承,構(gòu)成了該段文字恬淡平實(shí)的整體風(fēng)格。這幾個(gè)細(xì)節(jié),乍一看似乎有點(diǎn)司空見(jiàn)慣,品嚼再三,就象使人感到它獨(dú)有的韻味?!奥?tīng)聽(tīng)窗紙”,“看看窗外”,在夏的緊張旋律的側(cè)寫(xiě),是夏的快節(jié)奏和弦,也是作者運(yùn)用間接表現(xiàn)手法推出的心理鏡頭。它,外化了“每一根神經(jīng)都被繃緊”的款款心曲,使我們?cè)谙胂蟮目臻g看到了他們急切的目光、企盼豐收的焦灼以及與夏的律動(dòng)所共鳴的人的感情律動(dòng)。在幾個(gè)細(xì)節(jié),極其平易而又極易其傳神,明麗天然而又活靈活現(xiàn),用“看似平常最奇崛”來(lái)形容它,是一點(diǎn)兒也不過(guò)分的??梢哉f(shuō),如果換一個(gè)其他細(xì)節(jié)取而代之,作品的魅力就會(huì)大大削弱。
有趣的是,梁衡同志的《夏感》,全文正好六百六十六字。這在今天,恐怕是難得的短文了。然而,梁衡同志卻憑借這為數(shù)不多的文字,構(gòu)筑起如此精美的世界。它,使我們想到玲瓏的雅雕、小巧的盆景,想到一方素絹,一塊碧玉、一泓清澈的小溪、一簇秀麗的山花。過(guò)去評(píng)價(jià)散文之美,有所謂“人生寶、智慧寶、美麗寶”一說(shuō),而“六六”,在我們民族習(xí)慣中,向有和順、如意、吉祥之意諧意?!断母小氛沁@樣一篇三寶兼具蘊(yùn)藉著和順、如意、吉祥美好等含茹的杰作。
《跨越百年的美麗》全文篇二
【教材解讀】
第五組教材以“科學(xué)精神”為專題編排,既是低中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接,也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度,用不同的方式對(duì)科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習(xí)本組課文,要求學(xué)生能把握主要內(nèi)容,體會(huì)科學(xué)精神的含義,還要學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的方法。
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以“美麗”為主線,具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”這一問(wèn)題而進(jìn)行的艱苦的研究,贊美她對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的貢獻(xiàn),更贊美了她的人格與精神。表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
作者采用倒敘的手法,一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面,將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究,直到發(fā)現(xiàn)了鐳,這是課文的重點(diǎn)部分,充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法,表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就,而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起,顯得文采斐然。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,抄寫(xiě)喜歡的句子,背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、閱讀、感悟作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
2、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,如“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?!斌w會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人,認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文,可以從文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn),也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì),如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等,但是還是缺乏深度,需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文,深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求,人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美,從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文,讀出對(duì)她的敬意和贊美。另外課文描寫(xiě)的是外國(guó)科學(xué)家,文中出現(xiàn)了一些專業(yè)術(shù)語(yǔ),會(huì)對(duì)學(xué)生的理解感悟增加一定的難度,需要在第一課時(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,把課文讀通,讀熟,以免影響第二課時(shí)的深入探究。
【設(shè)計(jì)思路】
以“美麗”為主線,引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本,從語(yǔ)言文字中感受到她的外在美,為人類作出的巨大貢獻(xiàn),偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法,把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天,通過(guò)圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)3、4、5、6四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí),然后進(jìn)行對(duì)話,通過(guò)對(duì)話深入感受她的內(nèi)在美,她的人格精神。在對(duì)話的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神,除了從文字中感悟以外,老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽,再來(lái)談自己的對(duì)“美麗”的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子,深華情感,有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵,懂得這種美麗不僅跨越百年,而是一種永恒的美麗。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)居里夫人的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)(略)
主要內(nèi)容:
1、閱讀單元導(dǎo)讀,了解單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)
2、正確、流利地朗讀課文,了解主要內(nèi)容,初步感受居里夫人的美麗。
3、查字典自學(xué)生字、新詞,交流有關(guān)居里夫人的資料,進(jìn)一步熟讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
讀全文初步談人物的形象,質(zhì)疑問(wèn)難。(了解學(xué)情)
談話導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)初步閱讀了《跨越百年的美麗》這篇課文,知道課文寫(xiě)的是誰(shuí)?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,請(qǐng)大家自由地朗讀課文,在讀書(shū)的過(guò)程中如果產(chǎn)生了疑問(wèn)就請(qǐng)你做上記號(hào)。讀完之后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的?或者是給你留下了怎樣的印象?
學(xué)生自由朗讀,交流:
1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)此時(shí)浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的?或者是給你留下了怎樣的印象?
2、提出疑問(wèn),教師板書(shū)問(wèn)題。并對(duì)問(wèn)題做出歸納,提示需要重點(diǎn)研讀的問(wèn)題。
二、解讀“美麗”,感受外在美和巨大貢獻(xiàn)(第二段)
1、師:很多同學(xué)在交流時(shí)都談到了居里夫人的美麗,首先讓我們跟隨作者一起來(lái)到一百年前的1898年12月26日這一天的法國(guó)科學(xué)院,看一看美麗的居里夫人。(出示幻燈)
2、仔細(xì)讀一讀課文的第二段,看自己從課文的哪些地方感受到了居里夫人的美麗。把相關(guān)的句子畫(huà)出來(lái),再讀一讀。
3、對(duì)話交流,感受美麗以及貢獻(xiàn)的巨大。(驚人的發(fā)現(xiàn)、震驚等)
4、我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻(xiàn),你這時(shí)是怎樣的心情?(佩服等)請(qǐng)你懷著這樣的情感讀一讀這段話。(第二段話的最后兩句)(出示幻燈)
三、解讀“美麗”,感受人格精神(3~6)
1、師:同學(xué)們,居里夫人的美麗形象和驚人發(fā)現(xiàn)能夠從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中。讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀后面的課文,想一想除了美麗的容貌,究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”,這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到相關(guān)的語(yǔ)句,讀一讀,想一想,等會(huì)兒我們來(lái)交流。
2、生讀課文,作批注。(自主探究)
3、小組同學(xué)交流一下。(合作學(xué)習(xí))
4、師:現(xiàn)在我們一起來(lái)交流交流:
⑴ 學(xué)生匯報(bào):
要點(diǎn)一:居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師:課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深?
生:我覺(jué)得第三自然段寫(xiě)發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過(guò)程讓我感受最深。
⑵ 師:好,就請(qǐng)大家快速默讀課文第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫(huà)下來(lái),讀一讀,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(生讀書(shū)。)
師:下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
句子一:“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng),怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問(wèn)根?!?/p>
(感受她追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?。?/p>
句子二:“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?!?/p>
① 從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的,他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”,化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
② 工作條件的艱苦還可以從這句話看出來(lái),“她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說(shuō)明工作不但辛苦,而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
③ 從這段話中的“可能”還知道,當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦,而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒?還很難說(shuō)。居里夫人的工作有可能成功,但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。
④ 朗讀:讓我們把這段話再讀一讀,把我們的這些感受讀出來(lái)吧。
師:請(qǐng)同學(xué)們接著談。
句子三:“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”從這句話中的幾個(gè)數(shù)字體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦,可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈,用了近四年的時(shí)間,才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳,這實(shí)在是太不容易了,她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了!這種精神是美麗的。
師:同學(xué)們,你們知道0.1克鐳大概是多少嗎?它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳,這是多么艱難呀!那么我們?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢?
討論說(shuō)出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺(jué)。
師:從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng),這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書(shū)上所說(shuō)的,“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?!?/p>
讓我們?yōu)g覽這份有關(guān)居里夫人從事科學(xué)研究的資料,(出示幻燈)讀完之后再來(lái)談一談自己對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)以及心情感受。
帶著對(duì)她的深深的敬意讀一讀這段話。
(這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。)
談一談自己對(duì)最后一句話的理解。
⑶ 居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們?cè)僮x讀課文其他幾個(gè)自然段。
(生讀。)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
① 句子1“在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力?!北憩F(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
② 師追問(wèn):既然課文說(shuō)“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”,你們?yōu)槭裁催€覺(jué)得這是居里夫人的美麗所在呢?
(雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退,但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功,換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。)
③ 句子2“直到她身后40年,她用過(guò)的筆記本里,還有射線在不停地釋放。”
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,射線該是多么強(qiáng)烈呀!她知道射線對(duì)健康有害,可她還是堅(jiān)持工作,我覺(jué)得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。
④ 師:還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢?
從5、6段表現(xiàn)在她的淡泊名利。
居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土,一心只想著科學(xué)研究,埋頭工作到67歲離開(kāi)人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
從課文最后愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她的淡泊名利,“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?!?/p>
師:是的,對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō),人活著不是為了追求名利,而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)!所以作者說(shuō),“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”,讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
四、談對(duì)“跨越百年的美麗”的感悟
師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了課文,你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎?
(課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求,為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長(zhǎng)久的,所以說(shuō)是跨越百年的美麗。)
(居里夫人的“美麗”還在于她對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財(cái)富,流傳至今,而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。)
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌,也不光是她偉大的研究成果,更重要的是她的科學(xué)精神──對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求,為科學(xué)奉獻(xiàn)終身,以及淡泊名利。所以,愛(ài)因斯坦說(shuō),“居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。”我想,我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱,我們也能為人類作出貢獻(xiàn)。
課后請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料,有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家,讀讀有關(guān)他們的書(shū)或者文章,你一定會(huì)感受到居里夫人身上更多的美麗。
(出示課外書(shū)籍。)
《跨越百年的美麗》全文篇三
一、說(shuō)教材:
《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章,文章以“美麗”為主線,表明了居里夫人的美麗不只在于容貌,而在于為人類作出偉大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。所以,在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn),以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文,引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義,因此我確立本節(jié)教學(xué)目的是:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。
2、理解課文內(nèi)容,感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重難點(diǎn):從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
二、說(shuō)教學(xué)思路:
我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),更多地考慮到學(xué)生對(duì)此文的感受和理解。所以,全部流程都是從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì),分為四大部分:走近居里——解讀美麗——升華美麗——書(shū)寫(xiě)美麗。從易到難,從淺到深,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的熱情。使學(xué)生的思維在這一節(jié)課中始終都處于激活的狀態(tài),得到思維的鍛煉,享受思維的樂(lè)趣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入新課,走近居里。激發(fā)學(xué)生解讀居里的興趣。
2、解讀美麗
主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫(xiě)居里夫人美麗的語(yǔ)句,說(shuō)出自己的理解。然后對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析,領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力,加深對(duì)“美麗”的理解。這一步驟鍛煉學(xué)生理解分析、歸納概括的能力,使學(xué)生意識(shí)到居里夫人的美麗重點(diǎn)在“內(nèi)在美”,即:堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著,獻(xiàn)身科學(xué),淡泊名利,懂得 “美麗”的具體表現(xiàn)。
3、升華美麗
最后從理解課題進(jìn)一步提升對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)。促使學(xué)生進(jìn)一步去思索,居里夫人的“美麗”已成為人類共同擁有的精神財(cái)富,流傳至今,還要繼續(xù)流傳下去。
4、書(shū)寫(xiě)美麗
課文的教學(xué)還應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái),寫(xiě)下來(lái)。因此,讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)美麗,從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人,認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。
《跨越百年的美麗》全文篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn):
能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。
教學(xué)難點(diǎn):
讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神,懂得什么是真正的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、錄像、資料等。
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查預(yù)習(xí),把握學(xué)情
同學(xué)們,課前我們布置了預(yù)習(xí),下面我們一起來(lái)交流一下預(yù)習(xí)的情況
1、這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事?的寫(xiě)作順序是什么?
2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方?
二、走近瑪麗 感悟容貌美
1、下面,我們一來(lái)看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說(shuō)出你對(duì)她的第一印象。
2、打開(kāi)課文,看看作者梁寬是怎么描寫(xiě)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的瑪麗的。找到直接描寫(xiě)瑪麗居里樣子的句子,用橫線畫(huà)出來(lái),輕聲讀一讀。
3、學(xué)生交流,出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日,法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸,一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái),全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。”
“肅然無(wú)聲”是什么意思?能不能給它換個(gè)詞?結(jié)合文章描述的情景想一想,用哪個(gè)詞更好?為什么?(指導(dǎo)朗讀)
4、體會(huì)文章的語(yǔ)言,往往是一個(gè)句話,或者一個(gè)詞,而入情朗讀更能幫助我們進(jìn)一步感悟其意?。ò鍟?shū):關(guān)鍵詞句)
5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺(jué)得能看透一切,看透未來(lái)。”
觀察這兩個(gè)句子,是對(duì)人物的什么進(jìn)行描寫(xiě)?(外貌)
(我們都知道,表現(xiàn)一個(gè)的外貌有可以從很多地方著手,比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等,可此處對(duì)居里的外貌,作者主要是抓住什么進(jìn)行描寫(xiě)?——因?yàn)?,此時(shí)作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個(gè)人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以,我們?cè)诿鑼?xiě)人物外貌時(shí),得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。)
三、走進(jìn)瑪麗 感悟品格美
1、是什么能夠讓一位女性站在這個(gè)萬(wàn)人矚目的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上呢?到底在她的身上有著怎樣的性格呢?請(qǐng)同學(xué)們先快速瀏覽下文——
2、你又是從文中具體哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的呢?認(rèn)真默讀課文3——6段,感悟最深的句子,在旁邊寫(xiě)上批注待會(huì)大家一起來(lái)交流。
3、交流體會(huì)。
句子一
就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問(wèn)根。
(不斷地追求科學(xué)真理 非常執(zhí)著)
句子二
為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?;?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會(huì)居里的艱苦奮斗)
聯(lián)系上下文理解“這點(diǎn)談藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?!?/p>
句子三
她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(四個(gè)“變成”體會(huì)居里夫人一生的榮耀和不朽的功績(jī))
聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?!?/p>
4、由于瑪麗傾心地付出,勞累的工作,她的身體也在不斷地發(fā)生變化——
(出示圖片)看著此時(shí)的瑪麗,我們不僅為她感到心酸,感到遺憾??墒牵诂旣惪磥?lái),這并不算什么,那是因?yàn)椤?/p>
5、面對(duì)著對(duì)科學(xué)發(fā)展有著如此巨大的貢獻(xiàn)的瑪麗,你此時(shí)是一種怎么的情懷?把我們對(duì)瑪麗的崇敬與欽佩通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)——
四、總結(jié)升華 感悟“美麗”
我們?cè)賮?lái)讀課題——現(xiàn)在再來(lái)談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?
學(xué)生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì):
跨
越 美 容貌美
百 麗
年 科學(xué)精神
的
《跨越百年的美麗》全文篇五
教材簡(jiǎn)析:
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以"科學(xué)精神"為專題編排的,這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以"美麗"為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。這篇課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就,而是選取了最典型的幾個(gè)事例,將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起,因而,本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;二是讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
學(xué)情分析:
學(xué)生經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,雖然課文中難理解的句子比較多,但是相信學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上,結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。但是,對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),由于臨近畢業(yè),他們會(huì)略微顯得心浮氣躁,因此,此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,更重要的是對(duì)他們?nèi)松膯⒌?。因此,作為教師要充分理解編者的意圖,要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)"埃、倫"等12個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)"冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效"等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,抄寫(xiě)喜歡的句子,背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵。
課前準(zhǔn)備
1.教師認(rèn)真閱讀梁衡的原作《跨越百年的美麗》《悼念瑪麗·居里》等相關(guān)書(shū)籍,準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑"美麗"
1.板書(shū)"美麗",請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解。
2.板書(shū)"跨越百年的",今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》,看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
問(wèn)題預(yù)設(shè):課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的"美麗"有什么特殊的含義嗎?……
同學(xué)們,讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
(設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的"美麗"入手,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,課伊始,疑已設(shè),引導(dǎo)學(xué)生有主旨地進(jìn)入整篇課文的學(xué)習(xí)。)
二、初識(shí)"美麗"
1.自由練習(xí)讀課文,整體感知課文主要內(nèi)容:這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?
2、交流資料,認(rèn)識(shí)居里夫人
(1)學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
(2)教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集與處理信息,抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行交流,對(duì)居里夫人有大致了解即可)
3.在大家的交流中,我們已對(duì)居里夫人有了初步了解,這樣一個(gè)偉大的科學(xué)家,在課文的描述中,又會(huì)給我們留下怎樣的印象呢?讓我們沿著"美麗"去認(rèn)識(shí)居里夫人,了解居里夫人。自由讀課文第一段,她的美麗首先表現(xiàn)在哪里?
找到描寫(xiě)外貌的語(yǔ)句,體會(huì)外表美:
“瑪麗居里穿著一襲黑色的長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺(jué)得能看透一切,看透未來(lái)?!?/p>
她“年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦?!?/p>
“而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心里?!?/p>
引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊朗讀,重點(diǎn)抓住"定格"品析:
讓我們把目光聚焦到"定格"這個(gè)詞語(yǔ),"定格"是什么意思?
“定格”就是一個(gè)活的畫(huà)面,一個(gè)動(dòng)的畫(huà)面驟然停止,成為一個(gè)靜止的畫(huà)面。這句話中是指什么成為一個(gè)靜止的畫(huà)面?(引導(dǎo)學(xué)生抓住"定格"回顧全段,把握本段的主旨。)
(設(shè)計(jì)意圖:課文的學(xué)習(xí)最重要的是抓住要點(diǎn)進(jìn)行賞析,對(duì)于居里夫人的外貌美,學(xué)生一讀就懂,最重要的是引導(dǎo)學(xué)生看到作者的高超寫(xiě)法--"定格"一詞統(tǒng)領(lǐng)了整段話,既強(qiáng)調(diào)了其外貌的美麗,也在含蓄指出這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的偉大之舉!)
過(guò)渡:居里夫人的外貌的確很美,但是,就像泰戈?duì)栒f(shuō)的那樣:"你可以以外表之美來(lái)評(píng)論一朵花,一只蝴蝶,但你不能這樣評(píng)論一個(gè)人"。美麗的外表無(wú)法延續(xù)百年,文中所表達(dá)的是聽(tīng)任歷史風(fēng)雨如何洗滌卻并不減損的美麗,這跨越百年的"美麗"絕非一般意義上的美麗,讓我們靜心讀書(shū),去感受那份永恒的美麗。
三、解讀"美麗":
(一)發(fā)現(xiàn)"美麗":
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文3、4段,在這些段落的描寫(xiě)中你發(fā)現(xiàn)了哪些語(yǔ)句能再現(xiàn)居里夫人的"美麗"?(學(xué)生閱讀圈劃、批注)
(二)解讀"美麗":
1、請(qǐng)大家以四人小組為單位,交流自己感受較深的語(yǔ)句,在字里行間去尋找一份持久的"美麗"!
2、交流匯報(bào):(抓住重點(diǎn)品析,滲透學(xué)法)
(1)居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題,其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性?……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問(wèn)根。"
(2)他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕……經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
(3)"……鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力。"
(4)"皮埃爾不幸早逝,社會(huì)對(duì)女性的歧視,更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管,只是默默地工作。
……
認(rèn)真閱讀這些話,你認(rèn)為最能打動(dòng)人心的是哪一個(gè)詞或哪句話?(這里不要求有固定答案,重要的是讓學(xué)生能借助一個(gè)關(guān)鍵詞走進(jìn)人物內(nèi)心,感受居里夫人勇于探索,忘我獻(xiàn)身的執(zhí)著。)
教師一定要善于總結(jié)提升,示例:
生:終于。
師:誰(shuí)來(lái)理解這個(gè)詞?
生:終于可以看出成果的來(lái)之不易,花費(fèi)了很多的努力
師:理解得不錯(cuò),你能讀一下嗎?
生:(生示范讀)語(yǔ)速緩慢,聲音低沉,以體現(xiàn)居里夫人實(shí)驗(yàn)的艱難。
師:同學(xué)們,一年是365天,三年又九個(gè)月我們算算是多少天?(1365天)!1365天居里夫人終日都在"煙熏火燎中攪拌";
讓我們?cè)倏匆唤M數(shù)字:1噸=1000000克,0.1克的鐳僅占1噸礦渣的千萬(wàn)分之一,什么感覺(jué)?
生:提煉鐳的過(guò)程萬(wàn)分艱難!
師:終日的眼熏火燎,1365天的執(zhí)著守侯!表面看起來(lái)打動(dòng)人心的也許只是"終于"這一個(gè)詞,但每一個(gè)詞的背后都是一段段艱難的歷程,理解詞語(yǔ)一定要善于聯(lián)系上下文,這樣才能更準(zhǔn)確,更深入!讓我們一起讀讀這幾句話,去感受居里夫人的那份執(zhí)著之美吧!
補(bǔ)充資料:居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--
我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,并且他是一個(gè)小孩,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。這種魅力,就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。
此時(shí),我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗,不僅在于那一襲長(zhǎng)裙,那白凈端莊的臉龐,那微微內(nèi)陷的大眼睛,她的美麗還在于。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力,進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容,教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分的朗讀,感悟,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生更清楚的感受"跨越百年的美麗"不僅是居里夫人的美麗端莊,更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。)
四、升華"美麗":
過(guò)渡:剛才,大家抓住關(guān)鍵語(yǔ)句認(rèn)真品析,讓我們看到了跨越百年的美麗是一份對(duì)于科學(xué)的執(zhí)著追求,是一種獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神!請(qǐng)大家再認(rèn)真閱讀5、6段,相信我們會(huì)對(duì)居里夫人的美麗有更深的認(rèn)識(shí)!
(一)自由閱讀5、6兩段,抓住文中的數(shù)字談?wù)劯惺堋?/p>
10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜、兩次諾貝爾獎(jiǎng)--67歲離開(kāi)人世,6歲女兒的玩具
看著這些數(shù)據(jù),你最想說(shuō)什么?
a、居里夫人對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)
這里要注意聯(lián)系上文"它從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書(shū)里的新名詞'放射線',變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位'居里',變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。"一起感受居里夫人的貢獻(xiàn)之大!
b、居里夫人淡泊名利
抓住"送給6歲的小女兒去當(dāng)玩具。" 來(lái)初步體會(huì),尤其要聯(lián)系全文最后一段:"著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):'在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。'"
(二)補(bǔ)充資料,升華"美麗":
居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--
我在生活中,永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,所以后來(lái)我要竭力保持寧?kù)o的環(huán)境,以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。
我深信,在科學(xué)方面,我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾·;居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí),我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利,也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然,人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人,他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很大的報(bào)酬。但是,人類也需要夢(mèng)想家--他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展,受了強(qiáng)烈的吸引,使他們沒(méi)有閑暇、也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文中這樣告訴大家--
一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。
此時(shí),我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗,不僅在于那美麗的容顏,那執(zhí)著的追求,那勇于獻(xiàn)身科學(xué)的精神,她的美麗還在于。
(設(shè)計(jì)意圖:抓住居里夫人取得的巨大成就與對(duì)待名利的態(tài)度的明顯對(duì)比,讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。)
五、定義"美麗"
1.回讀全文,談?wù)剬?duì)課題的理解。
百年是虛指:意即"永恒",她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2.如果現(xiàn)在請(qǐng)你給"美麗"下個(gè)定義,你會(huì)怎樣寫(xiě)呢?示例:
美不在外表,而在內(nèi)心!
對(duì)于人類做出重大貢獻(xiàn)的人是永久的美麗!
美麗是袁隆平用一生的精力研究出來(lái)的雜交水稻。
(學(xué)生寫(xiě),教師巡視)
美麗是______________________________________________
美麗是______________________________________________
美麗是______________________________________________
總結(jié):
美好的品德,執(zhí)著的追求,淡泊名利,服務(wù)社會(huì),只有這種美才可以跨越時(shí)間,成為永恒,才能成就一份(出示課題)。
教學(xué)反思:
幾經(jīng)修改,教案終于成行,但是相比于幾位名師的設(shè)計(jì)又感覺(jué)欠缺了什么?其實(shí)欠缺的就是教師的文化底蘊(yùn)。做校長(zhǎng)以來(lái),讀書(shū)的時(shí)間明顯減少,自覺(jué)已經(jīng)挖空心思在找詞匯。為了不落伍,我必須逼著自己去上課,逼著自己去思考,這樣才能不斷前行。
《跨越百年的美麗》全文篇六
《跨越百年的美麗》以美麗為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多,比較難讀懂,因此我在備課時(shí)想力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義,用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。但是在課堂教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題,為此我進(jìn)行了深刻的反思。
上完課后,第一感覺(jué)就是沒(méi)能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。盡管對(duì)這班學(xué)生知之甚少,這種情況卻不在預(yù)料中,這么沉悶還是出乎意料,我很努力地用語(yǔ)言激勵(lì)、啟發(fā),但是感覺(jué)孩子們一直很拘束,不能以輕松的狀態(tài)面對(duì)課堂學(xué)習(xí)。從我自身反省,我覺(jué)得我在課堂把握上存在一定的欠缺,沒(méi)能從孩子的切身實(shí)際出發(fā),過(guò)于注重課堂環(huán)節(jié)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握,沒(méi)能適當(dāng)?shù)耐O聛?lái)調(diào)整節(jié)奏,讓學(xué)生來(lái)適應(yīng)課堂氛圍,讓這種拘束的氣氛有所改變,是很大的失誤。
盡管遺憾,卻也有欣慰與收獲。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗(yàn),聆聽(tīng)的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評(píng)分析,使我受益匪淺??偟恼f(shuō)來(lái)有一下幾點(diǎn),需要在以后的教學(xué)中注意:
1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文,還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟。通過(guò)預(yù)習(xí),學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有的放矢。就像呂校長(zhǎng)說(shuō)的,學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)可以用充分的預(yù)習(xí)來(lái)改善。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍,交流更加生動(dòng),理解更加深刻。
2、更加精心備課。不僅僅是對(duì)教材的備,還有對(duì)學(xué)生有所準(zhǔn)備。就像白主任說(shuō)的,要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考,充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的接受能力,因此備課也要有不同的側(cè)重。我們當(dāng)老師的不僅要注重對(duì)教材把握,將教材爛熟于心,還有對(duì)學(xué)生有所把握,不能讓自己的備課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。一節(jié)課需要的是師生密切的合作,課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣,學(xué)生的聽(tīng)講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō),要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí),要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。會(huì)說(shuō)需要一段時(shí)間的養(yǎng)成,需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂,是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂,是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來(lái),才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
《跨越百年的美麗》全文篇七
教學(xué)要求:
感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
感受居里夫人的理性美,有感情地讀文。
教學(xué)用具:多媒體
設(shè)計(jì)亮點(diǎn):創(chuàng)造性地使用教材,有效地利用課外知識(shí)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感,從而達(dá)到情感的升華。
教學(xué)流程
一、 導(dǎo)入:{出示居里夫人的圖像。同學(xué)們,這是誰(shuí)?她留給你的第一印象是什么?(美麗、端莊)
1、關(guān)于居里夫人你還知道什么?
2、聽(tīng)了有關(guān)居里夫人的介紹,你想對(duì)居里夫人說(shuō)點(diǎn)什么?
3、居里夫人不僅為人類做出了巨大的貢獻(xiàn),在她身上還有很多可貴的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾這樣評(píng)價(jià)她:在所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。(課件出示)齊讀。
4、為什么說(shuō)在所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起穿越百年的風(fēng)塵,盡情地領(lǐng)略其中的真諦!
5、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)100頁(yè),(課件出示)快速默讀課文,想一想:為什么說(shuō)在所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢?劃記令你感動(dòng)的句子,并仔細(xì)品讀!
二、新授。
一)為什么說(shuō)在所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?你找到了哪一句或哪一段?
預(yù)設(shè):a她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó),二將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
說(shuō)說(shuō)你從這一段中讀懂了什么?
1、 文中還有什么地方寫(xiě)了居里夫人的有著巨大的貢獻(xiàn):
b她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚,使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人心中。
這個(gè)句子有什么特點(diǎn)?(排比句)因?yàn)榍趭^加天資,瑪麗 居里從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者;因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科,所以人們說(shuō)她變成了教科書(shū)里的新名詞‘放射線’;因?yàn)樘釤挸鲨D,做出了巨大的貢獻(xiàn),人們用她的名字作為放射線的強(qiáng)度單位所以人們說(shuō)她變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索,并做出一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī),所以人們說(shuō)她變成一條條科學(xué)定律;因?yàn)樗簧慝I(xiàn)身科學(xué),成就顯著,所以人們說(shuō)她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
教師總結(jié):有著巨大的貢獻(xiàn)卻視名利如糞土,淡泊名利,所以愛(ài)因斯坦說(shuō):所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人
二)說(shuō)居里夫人是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人僅僅只是因?yàn)樗兄薮蟮呢暙I(xiàn)但又淡泊名利嗎?那么她還有哪些可貴的品質(zhì)讓人對(duì)她刮目性看?
預(yù)設(shè):a瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
b盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn),居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考:其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性?就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問(wèn)根。
說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么?為什么?(鮮明的比喻,實(shí)在的例子來(lái)說(shuō)明她比別人想得更深、更遠(yuǎn)。)(善于思考,勇于探索、打破砂鍋問(wèn)到底的精神)是的,在未知的科學(xué)領(lǐng)域,她想去了解,勇于探索,居里夫人就是這樣執(zhí)著地在尋找著科學(xué)的藤蔓,在探索著科學(xué)的根源!帶著……
c為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
教師總結(jié):盡管她取得了令人矚目的成就,可她任然倔強(qiáng)地行走在科學(xué)的道路上……
三)鐳的成功提煉居里夫人第二次獲得了若貝爾化學(xué)獎(jiǎng),可幾乎在完成這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。為什么這么說(shuō)
呢?(這此過(guò)程中他們失去了什么?_----青春、容貌、健康,得到的是什么?他們內(nèi)心深處想要的在乎的是什么——在探索過(guò)程中所獲得的成功體驗(yàn)及是否對(duì)人類有貢獻(xiàn))
教師總結(jié):是的,即使青春,容顏不在,……
播放視屏---紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的講話
教師總結(jié): 她為科學(xué)本身的美而著迷,……
《課件》在所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人
三、 拓展
1、 同學(xué)們還記得我們的題目嗎?齊讀:跨越千年的美麗?不對(duì)為什么?(紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)100周年時(shí)所寫(xiě)),這份美能跨越千年嗎?為什么?
總結(jié):人們常說(shuō):最是人間留不住,人辭朱顏花辭鏡,……
2、 學(xué)完課文,你們一定有著眾多的感觸,有太多的感動(dòng),有太多的震撼,也有著眾多的不解,比如:如此優(yōu)秀的人物為何連一間像樣的實(shí)驗(yàn)室也沒(méi)有?等等。那么,就讓我們?cè)俅巫呓永锓蛉?,用心聆?tīng)她的心聲,相信我們一定會(huì)有更多的收獲。
拓展《我的信念》--居里夫人
生活對(duì)于任何一個(gè)男女都非易事,我們必要有堅(jiān)韌不拔的精神;最要緊的,還是我們自己要有信心。我們必須相信,我們對(duì)一件事情是有天賦的才能,并且,無(wú)論付出任何代價(jià),都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候,你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō):“我已經(jīng)盡我所能了?!?/p>
有一年的春天里,我因病被迫在家里休息數(shù)周,我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶,結(jié)著繭子。這使我極感興趣,望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著,我感到我和它們非常相似,象它們一樣,我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
在近五十年來(lái),我致力于科學(xué)的研究,而研究基本上是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的回憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué),孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月;在那整個(gè)時(shí)期中,我丈夫和我專心致志地,象在夢(mèng)幻之中一般,艱辛地在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里研究,后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中,永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,所以后來(lái)我要竭力保持寧?kù)o的環(huán)境,以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的喧染。
我深信在科學(xué)方面,我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾?居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí),我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利,也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然,人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人,他們?cè)诠ぷ髦校@得最大的報(bào)酬。但是,人類也需要夢(mèng)想家──他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展,受了強(qiáng)烈的吸引,使他們沒(méi)有閑暇,也無(wú)熱誠(chéng)去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望,是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作,我從沒(méi)有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的,因?yàn)樵诙臍q以前,我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過(guò)法國(guó)自由的代價(jià)。
我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道,許多象我一樣敏感的人,甚至受了一言半語(yǔ)的呵責(zé),便會(huì)過(guò)分懊惱,他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中,我獲益非淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。我年紀(jì)漸老了,我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事,如栽花、植樹(shù)、建筑,對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰,也有一點(diǎn)興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛(ài)的科學(xué),也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。
我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,并且他是一個(gè)小孩,在大自然的景色中,好象迷醉于神話故事一般。這種魅力,就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。
《跨越百年的美麗》全文篇八
她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
1、“卓”字用音序查字法應(yīng)查z;用部首查字法應(yīng)查十。
2、按課文內(nèi)容填空。
3、“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的0.1克鐳發(fā)出的。
4、 “瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”中“偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素“鐳”,而瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類做出貢獻(xiàn)。???????????????????????????????????????
5、按要求寫(xiě)詞句:
(1)形容瑪麗奉獻(xiàn)的:她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。
(2)表示瑪麗鉆研:但她什么也不管,只是默默地工作。
6、分別用感嘆句、反問(wèn)句、雙重否定句介紹一下瑪麗對(duì)人類的貢獻(xiàn)?!?
感嘆句:瑪麗居里對(duì)人類有多么大的貢獻(xiàn)??!
反問(wèn)句:難道瑪麗居里對(duì)人類沒(méi)有很大的貢獻(xiàn)嗎?
雙重否定句:瑪麗居里不可能沒(méi)有對(duì)人類的貢獻(xiàn)十分巨大。7、請(qǐng)把這段話中你最喜歡的一句話畫(huà)上橫線,并把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。
畫(huà)線:變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
體會(huì):這種“變”不是一般的變成,而是一種人生價(jià)值的提升,生命境界的飛躍。四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗一生以及不朽的功績(jī)。
8、居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生,她美麗健康的容貌隱退,變得眼花耳鳴,渾身乏力。你覺(jué)得這樣值得嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答:我覺(jué)得這樣做值得,因?yàn)榫永锓蛉说倪@種做法是其他的科學(xué)家以及平凡人類都意識(shí)到了人生意義的所在。
9、讀了短文,你是怎樣理解“美麗”的?課文中的美麗表現(xiàn)在哪些方面?
答:“外在的美是短暫的易逝的,只有內(nèi)在的美才是永恒的,不變的。居里夫人“美麗”不僅表現(xiàn)在她的美麗顏容也不光是她的偉大研究成果,更重要的表現(xiàn)在她那執(zhí)著堅(jiān)定的信念和科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神和淡泊名利的人格魅力上?!獙O文濤
《跨越百年的美麗》全文篇九
本課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;
2、讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)過(guò)程:
一、回顧舊知,導(dǎo)入新課
1、聽(tīng)寫(xiě):冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2、抽查:簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
二、品讀感悟,全班研討
研討主題:居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪里。
出示上一課時(shí)學(xué)生提出的一些有價(jià)值的有關(guān)“美麗”的問(wèn)題:①課題的美麗表現(xiàn)在哪里?②什么樣的美麗能跨越百年?③這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?④怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”
默讀全文,看看課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語(yǔ)句,并在旁邊寫(xiě)上體會(huì)。
學(xué)生找到的語(yǔ)句可能有:
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái),全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。
2、瑪麗?居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺(jué)得能看透一切,看透未來(lái)。
3、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中。
4、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
5、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
6、她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
7、居里夫人的美名,從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世,迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。
……
教學(xué)時(shí)注意以下一些問(wèn)題:
1、當(dāng)學(xué)生找到上述一些句子時(shí),教師要啟發(fā)他們圍繞“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在哪里”談體會(huì)。
2、對(duì)于一些較難理解的句子,教師要啟發(fā)學(xué)生從關(guān)鍵詞入手,聯(lián)系上下文理解后再談體會(huì)。例如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?!笨梢赃@樣教學(xué):①抓關(guān)鍵詞“淡藍(lán)色的熒光”和“不屈的信念”。提問(wèn):“淡藍(lán)色的熒光”指什么?(居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的 0.1克鐳,也就是她的成就。)居里夫人“不屈的信念”是什么?(堅(jiān)信其他物質(zhì)也有放射性)②追問(wèn):居里夫人取得這項(xiàng)成就的代價(jià)是什么?(美麗的容貌、健康的身體)③填空:居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳、提煉鐳這一偉大科學(xué)成就是以犧牲她容貌的美麗、身體的健康為代價(jià)獲得的,也是堅(jiān)持探尋其他物質(zhì)也有放射性的信念的結(jié)果。這句話贊頌了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。④比較:句子中的“融入”一詞換成“加入”可不可以?為什么?⑤指導(dǎo)感情朗讀。
3、當(dāng)學(xué)生沒(méi)有找到“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。”這個(gè)句子時(shí),教師要啟發(fā)學(xué)生:文中第四段有一句話最有力地回答了“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在哪里”這個(gè)問(wèn)題,用直線畫(huà)出來(lái)。學(xué)生找到這個(gè)句子后,教師應(yīng)讓學(xué)生速讀3—6自然段, 然后說(shuō)說(shuō)課文的哪個(gè)部分讓你的這種感受最深?進(jìn)而引出以下一些重點(diǎn)句子,通過(guò)談體會(huì)感受和理解居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在“她具有一種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”。
①就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問(wèn)根。
②為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?;?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
③一天,疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰,隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾:“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說(shuō):“我只是希望它有美麗的顏色?!苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
4、要通過(guò)追問(wèn)“居里夫人的‘美麗’還表現(xiàn)在哪些方面呢?”“誰(shuí)還能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹利悺憩F(xiàn)在哪里”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)一步體會(huì)居里夫人的“美麗”還體現(xiàn)在她“為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)”“淡薄名利”的崇高人格。
5、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些材料幫助學(xué)生理解。例如,補(bǔ)充“鐳是一種有劇毒的物質(zhì)。居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳,慢性中毒得了惡性白血病,于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了。醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的罪魁禍?zhǔn)资氰D!”這個(gè)材料幫助學(xué)生理解居里夫人“獻(xiàn)身科學(xué)”的精神。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)句子,通過(guò)朗讀感受、體會(huì)居里夫人的“美麗”。朗讀方式多樣化,如個(gè)別讀、齊讀、分角色讀,引讀等。
三、回歸整體,升華美麗
教師在學(xué)生齊讀課題后,啟發(fā):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是真正的“美麗”?
學(xué)生看板書(shū)后舉手發(fā)言。
教師小結(jié):我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神(手指板書(shū))將會(huì)激勵(lì)一代又一代人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)在科學(xué)的道路上奮斗。居里夫人的性格、品格、人格以及成就之美豈但是跨越——(百年的美麗),還是跨越——(千年的美麗),甚至是——(萬(wàn)年的美麗)。一句話,居里夫人的這種美麗是—— (一種永恒的美麗)。的確,這是一份永恒的美麗,難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人,他說(shuō):(齊讀)
出示句子,全體學(xué)生朗讀有關(guān)語(yǔ)句:在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時(shí),我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)。一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。
——愛(ài)因斯坦 《悼念瑪麗?居里》?
《跨越百年的美麗》全文篇十
★基礎(chǔ)作業(yè)
1、讀拼音寫(xiě)漢字。
shùn ténɡ mō ɡuā????????????? fēn? xī??????????? wán? qiánɡ
(????????????????? )??????? (??????? )?????? (?????????? )
zhuó yǒu chénɡ xiào?????????? qīn? shí??????????? rónɡ? yù
(???????????????????? )???? (???????? )?????? (???????? )
2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
人聲(?? )沸???? (?? )然無(wú)聲???? (?? )有成效???? 一如(?? )往
3、讀句子,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。
(1)這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
____________________________________________________________________
(2)這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
____________________________________________________________________
(3)她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
4、縮句
1.瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
2.她白凈端莊的臉龐顯出又略帶淡泊的神情。
3.一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)。
5、按要求改句子
1.形象定格在心中。(擴(kuò)句)
2.她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚。(反問(wèn)句)
3.關(guān)于放射性的發(fā)明,居里夫人并不是第一人。(修改句子)
4.前進(jìn)的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。(用關(guān)聯(lián)詞合為一句話)
5.一棵棵茂盛的榕樹(shù)為同學(xué)們遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨。(比喻句)
★★培優(yōu)作業(yè)
一、按要求寫(xiě)句子
1. 她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
用加點(diǎn)詞造句:
2. 這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。(縮句)
二、連線
楊利偉??????????????? 雜交水稻之父
錢學(xué)森??????????????? 兩彈元?jiǎng)?/p>
袁隆平??????????????? 中國(guó)航天第一人
鄧稼先??????????????? 中國(guó)航天之父、火箭之王
三、讀課文,回答問(wèn)題
這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中,居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。皮埃爾不幸早逝,社會(huì)對(duì)女性的歧視,更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管,只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞 “放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(1)“卓”字用音序應(yīng)查(???? );用部首查字法應(yīng)查(????? )。
(2)“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是(???????????????????????? )。
(3)“瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?!敝小皞ゴ笞匀话l(fā)現(xiàn)”指的是(?????????????????????? ),而瑪麗居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是(??????????????? )。
(4)請(qǐng)把這段話中你最喜歡的一句話畫(huà)上橫線,并把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。
(6)居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生,她美麗健康的容貌隱退,變得眼花耳鳴,渾身乏力。你覺(jué)得這樣值得嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(7)讀了短文,你是怎樣理解“美麗”的?課文中美麗表現(xiàn)在哪些方面?
★★★培優(yōu)作業(yè)
1.居里夫人在惡劣的環(huán)境中夜以繼日地工作,可能會(huì)遇到什么樣的困難和挫折?請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)一段居里夫人艱辛工作的場(chǎng)景。
《跨越百年的美麗》全文篇十一
學(xué)習(xí)內(nèi)容:18、跨越百年的美麗
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)“埃、倫”等14個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
重難點(diǎn):
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,居里夫人的相關(guān)文章。
自學(xué)提綱:
一、通過(guò)閱讀課外資料,我對(duì)居里夫人有了以下幾方面的了解:
《居里夫人信息卡》
1、_______________________________________________________________
2、_______________________________________________________________
3、_______________________________________________________________
4、_______________________________________________________________
(任何方面都可以說(shuō),但要用精練的語(yǔ)言、分點(diǎn)分類進(jìn)行介紹.)
二、自學(xué)生字詞:
我認(rèn)為哪些字比較難掌握,我找到了正確識(shí)記它的竅門(mén)!,
三、文章以下自然段,分別寫(xiě)了居里夫人的哪幾件事?
第二段:_______________________________________________________________
第三段:_______________________________________________________________
第四段:_______________________________________________________________
綜合歸納:
通過(guò)讀文,你體會(huì)到居里夫人是一個(gè)_______________________的人。
四、精心細(xì)讀:
問(wèn)題探究:
文章課題中的“美麗”,具體表現(xiàn)在哪些方面?
1、_____________________是美麗的!2、_____________________是美麗的!
3、_____________________是美麗的!4、_____________________是美麗的!
學(xué)法提示:
1)快速瀏覽課文,勾劃出文中最觸動(dòng)你心扉的句段,再用精煉的語(yǔ)言歸納:
我體會(huì)到:_____________________是美麗的!
我是從____________________________________________________________________________________片斷體會(huì)到的。
2)把你劃出的精彩片段多讀幾遍,讀準(zhǔn)確、讀流利,讀出感情。
檢測(cè)練習(xí):
1、直接導(dǎo)入,板書(shū)課題,明確目標(biāo)。
2、請(qǐng)生介紹居里夫人。(語(yǔ)言精練,分點(diǎn)分類)
3、我會(huì)讀:
臉龐 淡泊 盡管 冶煉 分析 侵蝕 隱退 人聲鼎沸
頭銜 名譽(yù) 沉淀 塵?!惱怼【栀?zèng) 乏力 卓有成效
4、多音字:泊盡
5、重點(diǎn)分析:“鼎”用音序查字法,先查,再查;用部首查字法,先查,再查畫(huà)?!叭寺暥Ψ小钡囊馑际牵ǎ?。其中的“鼎”的意思是()。我們還可以根據(jù)“鼎”的其他詞語(yǔ)辨析它的其他含義:鼎力相助(?。┒κr(shí)期()
6、指名分段讀文,思考:每段寫(xiě)了什么。
討論更正:
1、文章以下自然段,分別寫(xiě)了居里夫人的哪幾件事?
第二段:_______________________________________________________________
第三段:_______________________________________________________________
第四段:_______________________________________________________________
綜合歸納:
通過(guò)讀文,你體會(huì)到居里夫人是一個(gè)的人。
2、文章課題中的“美麗”,具體表現(xiàn)在哪些方面?
1、_____________________是美麗的!2、_____________________是美麗的!
3、_____________________是美麗的!4、_____________________是美麗的!
①居里夫人的外表美
指名朗讀相關(guān)語(yǔ)句,談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí),在感悟的同時(shí),結(jié)合看圖,相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
②鐳的顏色美
想象當(dāng)時(shí)的情景,尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美,指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。
③居里夫人的內(nèi)在美,人格美。
指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟,注意讀悟結(jié)合,切忌空談。
a、巨大貢獻(xiàn)是美
關(guān)注語(yǔ)句:
“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚,使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人心中?!?/p>
“她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線’,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?!?/p>
“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)?!?/p>
b、堅(jiān)定執(zhí)著、忘我獻(xiàn)身是美
關(guān)注語(yǔ)句:
“居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題,其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性?……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問(wèn)根?!?/p>
“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?,旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?!?/p>
“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”
“……鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力。”
“她一如既往,埋頭工作到67歲離開(kāi)人世,離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年,她用過(guò)的筆記本里,還有射線在不停地釋放?!?/p>
c、淡泊名利是美
“她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó),而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”
“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):‘在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。"
練習(xí)設(shè)計(jì):
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美能跨越百年?
(百年是虛指:意即“永恒”,她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)
2、學(xué)完課文,你對(duì)“美麗”的理解是否有了新的認(rèn)識(shí)呢?或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。
3、今天,仍有很多人對(duì)居里夫人的一生提出異議:居里夫人的一生為了科學(xué)事業(yè),嚴(yán)守清貧,甚至不惜付出生命的代價(jià),這樣做,值得嗎?今天的你,怎樣認(rèn)為?談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
布置作業(yè):
1.背誦自己喜歡的部分.
2.抄寫(xiě)自己喜歡的句子.
3.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料,有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家,讀讀有關(guān)他們的書(shū)或者文章,你一定會(huì)感受到居里夫人身上更多的美麗。
板書(shū)設(shè)計(jì):19、跨越百年的美麗
永恒
居里夫人的_______________是美麗的!
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