人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇一
第一，學(xué)生更加關(guān)注實(shí)踐性，而非空洞的理論。教學(xué)中，老師們應(yīng)盡量理論聯(lián)系實(shí)際，如此，學(xué)生才有興趣，學(xué)習(xí)也會(huì)更有成效。一味的理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)，一味的拔高會(huì)逐漸讓大家失去耐心，空洞的理論給學(xué)生一種虛無(wú)縹緲的感覺(jué)，日漸萎縮的興趣自然要給教學(xué)大打折扣。比如說(shuō)，一門心理健康課，有的老師會(huì)從何為心理何為健康講起，而后是國(guó)外此方面的研究再是國(guó)內(nèi)的研究，再是學(xué)習(xí)的意義等。老實(shí)說(shuō)，沒(méi)有多少人會(huì)喜歡這樣的課。這樣的模式對(duì)大學(xué)生的實(shí)際意義又會(huì)有多大呢？也就是說(shuō)，教學(xué)必須是理論加實(shí)際的。
第二，教師的講課方式直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。好的教學(xué)應(yīng)該是循循善誘的，是具有啟發(fā)性、引導(dǎo)性的，是具有創(chuàng)新性的，甚至是教學(xué)要具有充分的顛覆性。照本宣科的時(shí)代早就應(yīng)該終結(jié)，枯燥乏味的說(shuō)教不應(yīng)成為大學(xué)教育的典范。有這樣幾種方式是不受同學(xué)歡迎的：拿著幾張紙干巴巴的講述著本就枯燥并且大家熟知的所謂知識(shí)；一張張地放著做好的ppt，念著課件讓學(xué)生在下邊手忙腳亂的做筆記；照本宣科，不敢絲毫創(chuàng)新；老師唱獨(dú)角戲和不斷地頻繁提問(wèn)。有效地教學(xué)方式是教育的關(guān)鍵所在，一個(gè)很好的、行之有效的教學(xué)方式會(huì)直接影響上課的出勤率，又有哪位同學(xué)不想上精彩的課呢？ 無(wú)可否認(rèn)的是，蔡愛(ài)芳老師是我院最受歡迎的老師之一，她的講課是精彩的，死板的文字會(huì)變成生動(dòng)的語(yǔ)言與感覺(jué)，具有顛覆性的解釋則會(huì)極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣。這樣的學(xué)習(xí)一定是有效的。
第三，大學(xué)教師應(yīng)有的風(fēng)范。
首先是教師除了專業(yè)知識(shí)以外要傳授給學(xué)生什么
1，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。我們的老師應(yīng)該是學(xué)生的益友與指路人，而非只是簡(jiǎn)單的授課，老師要在每一節(jié)的講授中潛移默化的樹立起學(xué)生正確的價(jià)值取向。也許有些學(xué)生的心智仍不成熟，也許有些學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生迷茫，老師當(dāng)是智者，有能力也有義務(wù)給大家指引光明。要告訴大家明天是好的，社會(huì)里不是只有黑暗，我們的努力會(huì)有回報(bào)。
2，創(chuàng)新的意識(shí)與能力。老師當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松、開明的環(huán)境，讓打擊去想象去聯(lián)想去創(chuàng)造。鼓勵(lì)大家的想法，放棄一言堂，一節(jié)課要成為思維的碰撞、知識(shí)的分享。大學(xué)畢竟要與高中劃清界限與功能。
3，是一種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。這很大程度上也成為了大學(xué)的職責(zé)，老師應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方向與技巧。向人學(xué)、向物學(xué)，學(xué)習(xí)成功者的品質(zhì)，收獲成功的綜合素質(zhì)。
其次是教師個(gè)人魅力
1，性格良好，對(duì)同學(xué)和藹可親，理解學(xué)生關(guān)心學(xué)生，充分尊重學(xué)生意愿并能善加引導(dǎo)。
2，課堂內(nèi)外與同學(xué)充分的交流，了解是做好任何事的基礎(chǔ)。與同學(xué)們的深入交流將促成教學(xué)的改進(jìn)，也加深了感情改變了心情。
3，為人師表，擁有人格魅力的老師將嚴(yán)于律己，端正舉止。比如說(shuō)，衣冠的整齊，語(yǔ)言的注意，手機(jī)不會(huì)打擾講課，不會(huì)遲到等。需要注意的是目前學(xué)生對(duì)老師嚴(yán)重遲到的現(xiàn)象已經(jīng)意見很大，對(duì)頻繁的堵車表示質(zhì)疑。
如此，學(xué)生的一點(diǎn)言語(yǔ)，之于教育的拙見。以達(dá)上聽，或有裨益。
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇二
經(jīng)我組織，各寢室長(zhǎng)收集到的對(duì)教學(xué)的意見和建議，匯總?cè)缦拢?/p>
一：對(duì)教師授課的意見和建議：
大部分老師能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。存在的問(wèn)題主要有：
1、部分老師上課只對(duì)著課件讀，與學(xué)生的互動(dòng)很少，或者說(shuō)沒(méi)有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術(shù)課程。
建議：采取多樣形式和學(xué)生互動(dòng)（提問(wèn)，分組討論等），這樣能督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，相信效果比較好。
2、部分老師認(rèn)為很多知識(shí)我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點(diǎn)，帶我們會(huì)回憶。
建議：老師上課時(shí)盡量花點(diǎn)時(shí)間，帶著我們復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
二：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意見和建議：
1、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，很多同學(xué)沒(méi)有把心思放到學(xué)習(xí)上來(lái)，而是花在了自認(rèn)為鍛煉自己的活動(dòng)中去。
建議：營(yíng)造考級(jí)考證的氛圍（比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等），這樣可以提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響周圍同學(xué)共同進(jìn)步。
2、做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真，不積極鍛煉實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。
建議：上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，老師應(yīng)該多闡明實(shí)驗(yàn)原理，并且，結(jié)合課本，舉出實(shí)例，以利于同學(xué)消化吸收。
三：對(duì)教學(xué)的其他意見和建議：
1、課程設(shè)置不合理，我們很多前期課程未開，就開始學(xué)習(xí)要求更高的專業(yè)課。如：嵌入式系統(tǒng)課程，先前的單片機(jī)類課程沒(méi)學(xué)過(guò)；java me 先前基本的java知識(shí)為零，這樣，直接導(dǎo)致了很多同學(xué)上課聽不懂，進(jìn)而不聽課。
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)備問(wèn)題，我們通信工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里面的最重要的儀器之一，示波器質(zhì)量就很差，很多時(shí)候，不是我們同學(xué)調(diào)不出來(lái)，而是，實(shí)驗(yàn)設(shè)備問(wèn)題導(dǎo)致調(diào)不出來(lái)，實(shí)驗(yàn)效果可想而知。
3、課程設(shè)計(jì)問(wèn)題，課程設(shè)計(jì)本來(lái)能夠很好地鍛煉我們自己，真正把書本上學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際中去，可是，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，帶課程設(shè)計(jì)的老師提供的幫助又很少，直接導(dǎo)致最后同學(xué)們從網(wǎng)上下載現(xiàn)成文章完成任務(wù)。
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇三
1、各個(gè)部門的溝通要流暢，保持高度的和-諧。
建議改進(jìn)的方法:加強(qiáng)各門門之間的感情的溝通，在不損壞各部門利益的基礎(chǔ)之上要使各個(gè)部門的小利益同公司的大利益相互和-諧，使幾個(gè)目標(biāo)和為一起，這樣我們的工作才能取得較大的進(jìn)步。對(duì)于些工作文件政策之類的書面規(guī)定，一定要全面的落實(shí)，特別是銷售和財(cái)務(wù)部門要及時(shí)地聯(lián)系。不要等到問(wèn)題發(fā)生實(shí)在解決，那時(shí)不僅事倍功半，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重的影響積極性。
2、一切要以事實(shí)說(shuō)話。
建議改進(jìn)的方法:在我們的工作過(guò)程中，一切要以事實(shí)為依據(jù)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)癥下藥，不僅要進(jìn)行全面地了解，還要進(jìn)行辯證的眼光看問(wèn)題。對(duì)一些經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)的溝通。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，及時(shí)給你機(jī)會(huì)也不要信口開河，為了發(fā)言而發(fā)言。我們做工作不是給領(lǐng)導(dǎo)看的，而是要有所收獲。不要拿著公司的資源給自己謀利益。
3、提高工作效率。
建議改進(jìn)的方法:有些事情我們不能的干一件說(shuō)一件，好多事情是可以歸結(jié)成一類的，要盡量歸結(jié)成一個(gè)制度或是流程，避免重復(fù)。比如我們對(duì)一些代理商的政策，我們銷售部門都執(zhí)行好幾個(gè)月了，財(cái)務(wù)竟讓不知道該政策，弄得我們的信譽(yù)受到很大的打擊，我們的一些政策要及時(shí)地下發(fā)給各個(gè)部門，別再讓我們每次給代理商落實(shí)政策時(shí)都要經(jīng)過(guò)好幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的簽字，不僅代理商的積極性受到打擊，我們也跟著倒霉，代理商對(duì)我們的信譽(yù)不再信任，我們對(duì)公司的一些爭(zhēng)將不再積極了。這是很危險(xiǎn)的，建議將公司的一些政策切實(shí)落實(shí)到各個(gè)部門避免此類情況再次發(fā)生。
4、各個(gè)部門的溝通要流暢，保持高度的和-諧。
建議改進(jìn)的方法:加強(qiáng)各門門之間的感情的溝通，在不損壞各部門利益的基礎(chǔ)之上要使各個(gè)部門的小利益同公司的大利益相互和-諧，使幾個(gè)目標(biāo)和為一起，這樣我們的工作才能取得較大的進(jìn)步。對(duì)于些工作文件政策之類的書面規(guī)定，一定要全面的落實(shí)，特別是銷售和財(cái)務(wù)部門要及時(shí)地聯(lián)系。不要等到問(wèn)題發(fā)生實(shí)在解決，那時(shí)不僅事倍功半，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重的影響積極性。
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇四
（1）、領(lǐng)導(dǎo)班子整體政治素質(zhì)高，在職工中樹立了較好的形象。
（2）、領(lǐng)導(dǎo)班子有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，班子成員分工明確，相互溝通協(xié)調(diào)較好，在重大問(wèn)題決策問(wèn)題上，是通過(guò)黨委、董事會(huì)、股東大會(huì)討論決定，嚴(yán)格執(zhí)行了重大問(wèn)題集體討論制度。充分體現(xiàn)集體力量，班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。
（3）、領(lǐng)導(dǎo)班子思路清晰，戰(zhàn)略發(fā)展明確，特別是金融行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，我們今天的不斷發(fā)展壯大，跟領(lǐng)導(dǎo)班子的努力分不開。
（4）、領(lǐng)導(dǎo)班子敬業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)常無(wú)休息日，盡心盡職為信合事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失。
（5）、領(lǐng)導(dǎo)班子改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，能正確面對(duì)金融業(yè)的環(huán)境形勢(shì)、大膽探索信用社改革創(chuàng)新思路。大力發(fā)展支農(nóng)貸款，努力尋找新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，制定合理的年度計(jì)劃目標(biāo)，促進(jìn)了信用社發(fā)展。
（6）、領(lǐng)導(dǎo)班子在廉潔自律方面，能以身作則，嚴(yán)格要求，自覺(jué)貫徹黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，有效的防止了腐敗行為的發(fā)生，口碑良好。
（1）、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多下基層關(guān)心職工，了解基層職工的實(shí)際生活情況，多幫助基層解決實(shí)際困難，了解職工的想法，切實(shí)為職工辦實(shí)事、辦好事。對(duì)職工反映的實(shí)際問(wèn)題，不應(yīng)推來(lái)推去，應(yīng)積極協(xié)調(diào)解決。建議多一些人性化管理，增加領(lǐng)導(dǎo)與一線職工的交流。
（2）、建議領(lǐng)導(dǎo)班子在培養(yǎng)年輕領(lǐng)導(dǎo)成員上應(yīng)加大力度。加強(qiáng)對(duì)管理人才、專業(yè)人才的培訓(xùn)，提高高管人員和中層管理人員的意識(shí)和知識(shí)。
（3）、建議領(lǐng)導(dǎo)提拔干部要堅(jiān)持“四化”標(biāo)準(zhǔn)，事前應(yīng)將提拔的干部個(gè)人情況向廣大員工公示，廣泛征求員工意見，對(duì)已經(jīng)提拔的干部應(yīng)加強(qiáng)績(jī)效考核和監(jiān)督力度。
（4）、建議領(lǐng)導(dǎo)層在決策上要多考慮職工的切身利益。遇事能否多站在職工的利益上考慮問(wèn)題。
（5）、領(lǐng)導(dǎo)在管理上制定了規(guī)章制度，但在檢查落實(shí)方面，持之以恒不夠。
（6）、建議領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬應(yīng)保持平易近人的態(tài)度，在工作中讓員工與領(lǐng)導(dǎo)之間保持一種輕松和諧的氣氛。領(lǐng)導(dǎo)的威信是靠人格魅力、專業(yè)水平和管理能力所樹立起來(lái)的。
1、總體評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員政治素質(zhì)普遍較高，工作能力強(qiáng)，具有改革創(chuàng)新意識(shí)，班子成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作好，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和事業(yè)心，能嚴(yán)于律己、廉潔奉公。
2、存在不足及建議。
（1）、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)要克服官僚主義，不能從表面上學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，要具體落實(shí)到實(shí)處，多維護(hù)職工的利益。
（2）、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)架子大，與職工溝通少，不了解職工，職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)識(shí)。
（3）、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)包括一些中層干部，工作方法簡(jiǎn)單，缺乏領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和藝術(shù)。
（4）、年輕領(lǐng)導(dǎo)的工作方式、方法要改善，要以理服人，不能武斷，有些工作要遵照相關(guān)的法律、法規(guī)手續(xù)辦事。
（5）、建議領(lǐng)導(dǎo)要克服職位變了對(duì)職工的態(tài)度也變了的作風(fēng)，要做到為職工群眾熱心服務(wù)的觀念不能變，對(duì)待職工的態(tài)度要滿腔熱情，不要橫眉冷對(duì)、盛氣凌人。不要認(rèn)為職工待遇提高了不好管理，希望轉(zhuǎn)變觀念。
存在不足及建議：
（1）、加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，要注意從戰(zhàn)斗在信合第一線的職工中發(fā)展黨員，而且要注意發(fā)展黨員的質(zhì)量，做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，以避免盲目發(fā)展而降低黨員的標(biāo)準(zhǔn)。要嚴(yán)格黨的紀(jì)律，對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員決不姑息。
（2）、對(duì)各總支、支部一些好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)了解不充分，對(duì)基層經(jīng)驗(yàn)和做法宣傳力度不夠。
（3）、對(duì)入黨積極分子進(jìn)行考察應(yīng)全面，不要只考察他們的政治思想素質(zhì)，還要考察他們的道德素質(zhì)與工作表現(xiàn)。
（4）、對(duì)黨員教育應(yīng)形式多樣化，讓更多的黨員走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家來(lái)講課，接受教育提高黨員的思想素質(zhì)，真正發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
（1）、應(yīng)加強(qiáng)各部門之間的協(xié)調(diào)溝通，提高各部門的工作質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)層要針對(duì)基層信用社工作中的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。
（2）、領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)職工教育及管理應(yīng)重視，特別是中層干部的現(xiàn)場(chǎng)管理十分重要，要培訓(xùn)他們，讓他們學(xué)會(huì)管理。
（3）、在職稱崗位設(shè)置上，能否不限制聘用名額，經(jīng)考核合格成熟一個(gè)就聘用一個(gè)，這樣可以調(diào)動(dòng)廣大信合員工的敬業(yè)精神和積極性。
（4）、在管理上應(yīng)多從人性化方面考慮。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排各項(xiàng)工作指標(biāo)和計(jì)劃要合理化，多考慮一下基層社的實(shí)際情況。
（5）、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基層管理干部的監(jiān)管力度，應(yīng)要求財(cái)務(wù)費(fèi)用等每月上墻公開，特別是基層管理干部如主任、會(huì)計(jì)、農(nóng)貸人員的加班費(fèi)和誤餐費(fèi)等，應(yīng)加強(qiáng)群眾監(jiān)督，提高透明度。應(yīng)要求財(cái)務(wù)帳目透明化，預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)誤。
（6）、工會(huì)是職工之家，不應(yīng)只收費(fèi)，要為職工說(shuō)話辦實(shí)事，應(yīng)常常下去慰問(wèn)職工，為職工解決一些實(shí)際困難，讓職工在信用社工作有大家庭的感覺(jué)。建議開展職工生日送蛋糕活動(dòng)，可以體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)職工的關(guān)心。
根據(jù)公司黨委文件要求，為切實(shí)開好20xx年局和公司倆級(jí)民主生活會(huì)，提高民主生活會(huì)質(zhì)量。項(xiàng)目黨支部于20xx年4月21日組織召開了小型座談會(huì)，廣泛征求了意見。與會(huì)人員本著實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人在貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和決議，堅(jiān)持發(fā)展思路，履行職責(zé)，實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，貫徹執(zhí)行民主集中制、廉潔自律等幾個(gè)方面內(nèi)容開展了座談，對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子客觀公正地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，肯定了成績(jī)，同時(shí)也提出了問(wèn)題和不足，并積極地提出了一些合理化建議。下面，將座談會(huì)征求的意見整理匯報(bào)如下：
主要成效：在座談中，大家一致認(rèn)為，倆級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)實(shí)干、作風(fēng)民主、敬業(yè)精神強(qiáng)，有戰(zhàn)斗力的班子。能認(rèn)真執(zhí)行局的一切目標(biāo)，按照局的工作思路，帶領(lǐng)全體干部職工、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)施了一系列乎合分宜公司和局的發(fā)展舉措，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全面進(jìn)步，各項(xiàng)工作都取得了較好成績(jī)，具體表現(xiàn)在政治要求嚴(yán)、工作扎實(shí)有效、作風(fēng)勤政廉潔等。
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇五
幼兒園常規(guī)管理和安全教育的九點(diǎn)建議
幼兒園常規(guī)簡(jiǎn)單地說(shuō)：就是幼兒在園一日生活和活動(dòng)中，經(jīng)常做的有規(guī)則的事情?！队變簣@工作規(guī)程》中“幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度”和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理”都對(duì)常規(guī)的建立提出了指導(dǎo)意見。
建立常規(guī)最初是為了解放老師和保育員的生產(chǎn)力，督導(dǎo)師生在一日流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)做好應(yīng)該做的事情。慢慢地發(fā)現(xiàn)：常規(guī)建立了，老師們的反復(fù)嘮叨少了，孩子們的情緒穩(wěn)定了。常規(guī)細(xì)化了，老師管理班級(jí)的水平提高了，孩子自我管理的水平也提高了。常規(guī)人文化了，老師充滿了教育的智慧，越來(lái)越面向全體關(guān)注個(gè)體，孩子們的發(fā)展更加健康和諧了。在一次次改進(jìn)常規(guī)管理內(nèi)容的時(shí)候，安全教育關(guān)注的細(xì)節(jié)越來(lái)越突出，常規(guī)管理和安全教育已經(jīng)融合在一起，你中有我，我中有你，不分彼此。
一、把好入園晨檢第一關(guān)
每天清晨，當(dāng)孩子們興致勃勃地步入幼兒園，負(fù)責(zé)晨檢的保健老師早已在門口等候。她們對(duì)每個(gè)進(jìn)入幼兒園的孩子“一看二摸三聞四問(wèn)”，根據(jù)檢查結(jié)果的不同發(fā)給孩子們不同顏色的卡片：綠色卡表示幼兒一切正常;黃色卡表示幼兒帶藥進(jìn)園，需要特別關(guān)注;紅色卡則表示遲到，提出警示。沒(méi)有晨檢卡的幼兒不能入班，家長(zhǎng)也就不能拿到接送卡。因此，入園自覺(jué)接受晨檢成為每個(gè)孩子的好習(xí)慣，晨檢把好了孩子入園安全第一關(guān)。
二、師生來(lái)個(gè)熱情擁抱
每天清晨孩子入園，老師都會(huì)送給孩子們一個(gè)熱情的擁抱。你可以說(shuō)這是老師大愛(ài)無(wú)言的情懷，也可以說(shuō)這是孩子離開家庭以后溫馨的“避風(fēng)港”。其實(shí)，老師蹲下身子，同等高度的心心相印，同等高度的神情交流，四壁交叉的互相擁抱，可以讓孩子感受到愛(ài)的暖意，歸屬感、安全感油然而生。孩子們得到安全舒適的心理需求，順其自然地融入到班級(jí)里，和小朋友一起看繪本、一起玩積木。
三、座位上貼個(gè)小圓點(diǎn)
老師們根據(jù)自己班級(jí)不同的區(qū)域布局首先把桌椅板凳擺好，然后按照班級(jí)人數(shù)制作出相應(yīng)的小圓點(diǎn)等距離貼在桌子上，一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)坐位。孩子們?nèi)氚嘁院螅业阶约哼x擇的位置后坐下。離開教室到戶外活動(dòng)的時(shí)候，椅子輕拿輕放?；蛘呒蟹旁谧雷酉旅?，或者放在教室的四周。久而久之，孩子們養(yǎng)成了自覺(jué)愛(ài)護(hù)桌椅、有序做好事情的好習(xí)慣，從根本上杜絕了爭(zhēng)搶、霸道行為的發(fā)生，幼兒之間自然少了許多不必要的摩擦和沖突，一個(gè)簡(jiǎn)單的小圓點(diǎn)不但規(guī)范了幼兒的行為，更解決了安全這個(gè)大問(wèn)題。
四、取餐按照線走
伴隨著清新典雅的音樂(lè)，孩子們起身向后轉(zhuǎn)，四組或者六組孩子最終變化成兩組，在規(guī)定的路線上行走。取餐不走回頭路，走最近路線回到座位上就餐?？此埔粭l簡(jiǎn)單的線，其實(shí)是老師頭腦里看不見的，但是非常清晰的思維線。一群孩子生活在一起，在同一個(gè)時(shí)間做同樣的事情。就好比寬寬的馬路上行駛著成千上萬(wàn)的車輛，秩序保障著安全。孩子們走在專線上端碗，避免了因?yàn)闊o(wú)序造成的擁擠，燙傷事故就會(huì)遠(yuǎn)離孩子。
五、老師外出倒著走
到了間操和戶外活動(dòng)時(shí)間，兩個(gè)老師帶領(lǐng)孩子外出。前面帶隊(duì)的老師一定會(huì)倒著走，她要讓所有的孩子都在她的視線之內(nèi)，能夠隨時(shí)看到孩子們的一舉一動(dòng)。淘氣的孩子脫離了隊(duì)伍，她會(huì)及時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言引導(dǎo)他歸隊(duì)。調(diào)皮的孩子推擠前面的孩子，她會(huì)拉著這個(gè)孩子的手走在隊(duì)伍的最前面。走到樓梯拐角的時(shí)候，她會(huì)停下來(lái)講安全要求，等著后面的孩子跟上來(lái)一起走。就是這樣溫和的處理方式，把樓梯里的安全隱患一一排除掉，讓孩子們一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地走下樓梯，安全地來(lái)到戶外的活動(dòng)場(chǎng)地做操和游戲。
六、在老師的視線范圍之內(nèi)活動(dòng)
這句話是對(duì)孩子說(shuō)的。戶外活動(dòng)時(shí)間，老師和保育員領(lǐng)著孩子外出。來(lái)到指定的活動(dòng)場(chǎng)地，保育員會(huì)擺放活動(dòng)器材，排查有沒(méi)有小石子和碎玻璃。孩子們活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)不時(shí)地抬頭看老師，如果能夠看到老師，他們就做游戲。如果看不到老師，他們就會(huì)轉(zhuǎn)移“陣地”，在老師的視線范圍之內(nèi)活動(dòng)。幾個(gè)班的老師會(huì)散點(diǎn)站立，每個(gè)人都負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，共同管理孩子。保育員隨時(shí)為孩子們擦去多余的汗，保證孩子不會(huì)傷風(fēng)感冒。活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，保育員收拾器材，巡視場(chǎng)地，看看有沒(méi)有丟下的東西。每天兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，排查安全隱患，注重衛(wèi)生保健，做好疾病防控工作，防止丟失物品，安全教育就在老師的舉手投足之間，保護(hù)著孩子。
七、保持衛(wèi)生間地面干燥
孩子因?yàn)槟挲g特點(diǎn)會(huì)不定時(shí)地喝水和上衛(wèi)生間。晨間活動(dòng)結(jié)束了要洗手準(zhǔn)備吃早餐，大小便后洗手講衛(wèi)生，戶外活動(dòng)結(jié)束洗手準(zhǔn)備吃午餐，起床穿襪子、疊被子、如廁盥洗，下午吃點(diǎn)心前要洗手。仔細(xì)算算，孩子們除了活動(dòng)室，取得最多的地方就是衛(wèi)生間和盥洗室。孩子多的地方也是安全隱患多的地方，有的時(shí)候，就是因?yàn)槔蠋煕](méi)有把孩子門洗手以后甩在地面上的水，洗茶缸的灑在地上的水用干抹布拖干凈，孩子們滑到了，磕傷了額頭，劃破了手指。每個(gè)盥洗室的地面都有一塊毛巾，隨時(shí)準(zhǔn)備把地面上的水擦干凈，避免安全事故的發(fā)生。
八、家長(zhǎng)接孩子走規(guī)定的樓梯
幼兒園有四棟教學(xué)樓，二十四個(gè)班級(jí)，八百零二個(gè)孩子。四棟教學(xué)樓只有六個(gè)樓梯，二樓連廊把四棟教學(xué)樓連在了一起，走下來(lái)正好是一個(gè)圓。全園每天早晨孩子入園，家長(zhǎng)都要把孩子親自送到班里，取走接送卡。下午拿著接送卡接走孩子，一起離開幼兒園。就在這一接一送之間，家長(zhǎng)和孩子一千多人分享著六個(gè)樓梯，安全路線由此產(chǎn)生。每個(gè)班級(jí)根據(jù)不同的樓層位置，都有固定的安全路線。家長(zhǎng)接送孩子都要走在規(guī)定路線上，到了教室門口排隊(duì)等待接走孩子。如果你站在操場(chǎng)上，你會(huì)看到開大門時(shí)如潮水般的人群進(jìn)入樓層以后，行云流水一樣快速流動(dòng)，誰(shuí)也不擋誰(shuí)的道，十分鐘以后就只能看到個(gè)別家長(zhǎng)停留在走廊里。家長(zhǎng)非常配合幼兒園的工作，把最安全的路線讓給孩子。
九、家園聯(lián)合踐行安全教育
每周每個(gè)班都有一節(jié)安全教育課。今天訓(xùn)練孩子搬椅子，椅子面放平，椅子腿向下，不要斜著搬椅子讓椅子腿碰到別的小朋友。明天訓(xùn)練孩子們洗手、甩手、擦手，不要把水灑在地上。后天訓(xùn)練孩子們走線，進(jìn)餐線、放碗擦嘴的線、外出活動(dòng)的線，一個(gè)生活細(xì)節(jié)就是一節(jié)安全教育課。今天我們講了有關(guān)遵守交通規(guī)則的安全教育內(nèi)容，及時(shí)發(fā)校信通告知家長(zhǎng)，接送孩子的時(shí)候，提醒孩子關(guān)注紅綠燈的變化，嚴(yán)格遵守紅燈停綠燈行的基本交通規(guī)則。明天我們要開展應(yīng)急疏散演練，溫馨提醒家長(zhǎng)給孩子穿上舒適的鞋子，不要因?yàn)閰⒓影踩菥毝l(fā)生摔倒、崴腳的意外安全事故。安全教育體現(xiàn)在孩子身上，首先會(huì)求救，會(huì)告訴老師哪里不舒服，磕著、碰在了什么地方。其次是不做危險(xiǎn)的事情，滑滑梯的時(shí)候，不要從圓筒里往上爬，滑下來(lái)的小朋友會(huì)把自己撞到。不要從太高的地方往下跳，落地不穩(wěn)會(huì)挫傷腿部肌肉。在家里，不要隨便進(jìn)入廚房，不拿刀具，不玩叉子和筷子等等。第三，學(xué)習(xí)一些安全生活常識(shí)，知道110、119、120、122分別代表什么意思。
常規(guī)管理是實(shí)現(xiàn)小班孩子自理、中班孩子有序、大班孩子自主發(fā)展的最佳途徑。安全教育是保護(hù)生命的教育，提高生命質(zhì)量。常規(guī)管理中的很多細(xì)節(jié)就是安全教育的內(nèi)容，落實(shí)常規(guī)管理細(xì)節(jié)，踐行安全教育內(nèi)容，就能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全舒適的生活環(huán)境，給孩子一個(gè)幸?？鞓?lè)地童年。
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇六
培訓(xùn)師。所謂想要一次有效果的培訓(xùn)，重中之重是得先有好的培訓(xùn)師，只有好的培訓(xùn)師才能把培訓(xùn)的效果達(dá)到最佳。
在培訓(xùn)時(shí)，要能帶動(dòng)全場(chǎng)氣氛，能把培訓(xùn)人員的積極性激發(fā)出來(lái)。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，所培訓(xùn)的知識(shí)不能是單一的，得能全面性的傳授;
在培訓(xùn)時(shí)，能生動(dòng)形象的，采用幽默式的培訓(xùn)方式，會(huì)讓人記憶深刻。
1、針對(duì)不同部門進(jìn)行不同的培訓(xùn);比如服務(wù)人員日常要做的工作;領(lǐng)班人員日常要解決的問(wèn)題;
禮儀方面，是否能真正的做到以禮待客?服務(wù)方面，是否能真正做到微笑服務(wù)，禮貌服務(wù)?管理方面，是否能真正的做到一視同仁，以公司的利益為首?等等方面進(jìn)行細(xì)化的培訓(xùn)
技能方面的培訓(xùn)很重要。比如服務(wù)員如何能做到快速敏捷的滿足顧客的需求;高管人員能有效的解決顧客提出的問(wèn)題等。
表演式：針對(duì)各部門的服務(wù)性質(zhì)，可以采用表演式的方式，這樣可以讓培訓(xùn)人員留下深刻的記憶;例如，服務(wù)員面對(duì)的是顧客，那顧客很挑剔，顧客心情不好，顧客故意找茬，培訓(xùn)人員可以通過(guò)一些場(chǎng)景來(lái)更好的剖析，然后制定一些解決這些問(wèn)題的方案。
演講式：培訓(xùn)過(guò)程中，可以要求培訓(xùn)人員采用演講的方式來(lái)對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行文字理論的灌輸，但是在演講的過(guò)程中，不要死板的只對(duì)一些理論的傳授，培訓(xùn)人員會(huì)覺(jué)得煩，聽不進(jìn)去。在演講的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)睦e一些對(duì)培訓(xùn)人員有用，和跟所講內(nèi)容相關(guān)的例子。
分階段性的培訓(xùn)，由下至上的順序。首先先對(duì)服務(wù)員進(jìn)行基本的培訓(xùn)，再對(duì)其領(lǐng)班級(jí)的進(jìn)行深一步的培訓(xùn);
到最后階段，把全體員工都集中起來(lái)，進(jìn)行一次集中式的培訓(xùn)。讓大家都了解從培訓(xùn)中學(xué)到什么，得到什么，互相分享。
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇七
構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，不僅是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的根本基礎(chǔ)，也是工會(huì)組織維護(hù)好、發(fā)展好廣大職工群眾的切身利益的內(nèi)在要求，對(duì)工會(huì)的意見和建議。
當(dāng)前，工會(huì)組織如何化解矛盾，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)廣大職工參與改革的積極性、創(chuàng)造性，如何協(xié)調(diào)好職工利益與企業(yè)利益、國(guó)家利益的關(guān)系，如何建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相適應(yīng)的工會(huì)工作的新體制和活動(dòng)方式等問(wèn)題成為新時(shí)期工會(huì)干部無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。為此，筆者結(jié)合工會(huì)工作實(shí)踐，就如何做好新時(shí)期工會(huì)工作談幾點(diǎn)看法：
加強(qiáng)基層工會(huì)組織建設(shè)，增強(qiáng)基層工會(huì)活力，是增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位的戰(zhàn)略任務(wù)。隨著改革開放的不斷深入，工會(huì)工作對(duì)象發(fā)生了很大的變化，因此加強(qiáng)基層工會(huì)聯(lián)合會(huì)建設(shè)，是突破制約性因素，有效發(fā)揮工會(huì)作用的重要選擇。它不僅可以將轄區(qū)內(nèi)大量的中、小企業(yè)組織到聯(lián)合工會(huì)中來(lái)，而且可以代行基層工會(huì)難以履行的維權(quán)職能，是推行區(qū)域性、行業(yè)性平等協(xié)商、集體合同和推行職代會(huì)制度以及建好勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織等維權(quán)機(jī)制的組織支撐。在新形勢(shì)下做好工會(huì)工作，必須把工作的重點(diǎn)放在基層，必須把基層工會(huì)聯(lián)合會(huì)這一級(jí)工會(huì)組織建設(shè)好。上級(jí)工會(huì)要不斷加強(qiáng)工作上的指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，規(guī)范組織形式，真正做到工會(huì)工作有人抓、有人管、有人做，有效發(fā)揮基層工會(huì)聯(lián)合會(huì)在工會(huì)工作中的重要作用，從而保證大量各個(gè)單位職工真正有替自己說(shuō)話辦事的“娘家人”。
要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“以職工為本，主動(dòng)依法科學(xué)維權(quán)”的中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)維權(quán)觀的學(xué)習(xí)和理解，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好工會(huì)維權(quán)工作的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，著眼于勞動(dòng)關(guān)系的建立、運(yùn)行、監(jiān)督、調(diào)處等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步建立健全利益協(xié)調(diào)機(jī)制、訴求表達(dá)機(jī)制、矛盾調(diào)處機(jī)制、權(quán)益保障機(jī)制，努力為工會(huì)維權(quán)工作提供制度保障，逐步形成工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的維護(hù)職工合法權(quán)益的長(zhǎng)效機(jī)制。
職工的思想政治工作是黨的思想政治工作的重要組成部分，工會(huì)必須把職工思想政治工作滲透和貫徹于工會(huì)各項(xiàng)工作的全過(guò)程，從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)職工思想政治工作的重要性與緊迫性，以科學(xué)的理論武裝職工，以正確的輿論引導(dǎo)職工，以高尚的精神塑造職工，以優(yōu)秀的作品鼓勵(lì)職工，不斷提高職工群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力培養(yǎng)和造就“四有”職工隊(duì)伍、促進(jìn)黨的全心全意依靠工人階級(jí)方針的貫徹落實(shí)，進(jìn)一步體現(xiàn)突出和履行工會(huì)的維護(hù)職能，保護(hù)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大職工投身改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持用工人階級(jí)的先進(jìn)思想和模范行為去影響和帶動(dòng)全社會(huì)，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，占領(lǐng)職工思想文化陣地，最大限度地把職工組織到工會(huì)中來(lái)，范文《對(duì)工會(huì)的意見和建議》。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)職工理想信念教育，使廣大職工樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，重點(diǎn)幫助職工樹立起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，權(quán)利義務(wù)意識(shí)，反對(duì)拜金主義、自私自利、悲觀失望、貪圖安逸的消極思想，提倡無(wú)私奉獻(xiàn)，自強(qiáng)自立的積極向上的精神，加強(qiáng)職工職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高職工就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
一是要強(qiáng)化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)、了解新情況、摸索新規(guī)律，提高對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)的適應(yīng)能力;二是要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，牢固樹立為基層服務(wù)的思想;三是要克服等待觀望的依賴思想，強(qiáng)化獨(dú)立自主、創(chuàng)造性地開展工作的超前意識(shí)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性。即正確認(rèn)識(shí)和處理好加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與搞好服務(wù)的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)對(duì)基層服務(wù)的同時(shí)，防止對(duì)基層工會(huì)一味遷就放棄領(lǐng)導(dǎo);正確處理行政化和群眾化的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)工會(huì)組織群眾化的同時(shí)，要防止分散無(wú)力的民間團(tuán)體化傾向;在強(qiáng)調(diào)工會(huì)組織民主化的同時(shí)，要防止放任自流的自由化傾向。
總之，工會(huì)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們工會(huì)干部立足本職，抓住重點(diǎn)，創(chuàng)造性的工作，真誠(chéng)服務(wù)于廣大職工，真正做職工的貼心人。
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇八
一、人本管理，讓適合的人做適合的事情。
每個(gè)人都有不同的特質(zhì)，包括性格、人生觀、價(jià)值觀、技術(shù)能力、知識(shí)能力、社交能力、生理和心理承受能力等不盡相同。站在人力資源的角度，我們應(yīng)該給公司的員工進(jìn)行甄別，幫助其找到適合自己能力、更好地發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作崗位。
二、倡導(dǎo)全員營(yíng)銷的觀念。
企業(yè)的營(yíng)銷業(yè)績(jī)與每個(gè)員工都有著直接的聯(lián)系，每個(gè)員工也應(yīng)該有憂患意識(shí)。企業(yè)效益好了，員工也能得到實(shí)惠;反之企業(yè)跨了，大家失去了飯碗，生活就沒(méi)有了保障。所以建議要大力倡導(dǎo)員工關(guān)注營(yíng)銷、參與營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷的觀念，發(fā)揮大家的客戶關(guān)系或營(yíng)銷手段，鼓勵(lì)大家主動(dòng)出去宣傳公司的產(chǎn)品，想辦法拉團(tuán)購(gòu)或大客戶。
三、樹立員工節(jié)約的觀念。
企業(yè)要做得好，除了增效還要節(jié)流，要樹立員工節(jié)約的好習(xí)慣，例如1、將日常書寫過(guò)的紙張積攢起來(lái)二次利用，用于不重要的書寫和日常辦公之用。這樣既環(huán)保又降低了辦公費(fèi)用，一箱a4紙10包250元，一包紙500張，每人每天使用二次用紙10張，50人一天將節(jié)約500張，即一包紙25元，一年下來(lái)可節(jié)約9125元。2、養(yǎng)成隨手關(guān)燈和電腦顯示屏的習(xí)慣，尤其是中午吃飯或出去較長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)候，這樣可以替公司節(jié)約很多電費(fèi)開支(一般大的公司都這么要求員工)。
四、進(jìn)行公開的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
激勵(lì)措施的到位雖然不能說(shuō)是員工責(zé)任心和積極性的原動(dòng)力，但卻是最有效的手段，如果員工都處于一種干好干不好都差不多的狀態(tài)，企業(yè)實(shí)現(xiàn)宏偉的發(fā)展藍(lán)圖也無(wú)從談起。公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該不斷地該批評(píng)的批評(píng)，該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，要樹立好的典型好的榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。
五、明確任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)并切實(shí)執(zhí)行，讓員工時(shí)刻以一種負(fù)責(zé)任的心態(tài)對(duì)待自己的工作，公司不接受任何關(guān)于任務(wù)未達(dá)成的借口。
目前公司大部分員工的工作狀態(tài)尚停留在“要我做什么”的意識(shí)階段，而不是“我要做什么”，這種理念導(dǎo)致員工工作被動(dòng)，缺乏創(chuàng)造力。并且在目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中，如果員工執(zhí)行工作任務(wù)出現(xiàn)偏差或沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，領(lǐng)導(dǎo)是否接受借口和理由?因此，在目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中，目標(biāo)什么時(shí)候能夠完成?這個(gè)目標(biāo)由誰(shuí)來(lái)做?做到什么程度?(以上是我們目前做到的步驟)，但是如果沒(méi)有達(dá)成公司將采取什么措施?以往公司在對(duì)待理由和借口上的寬容態(tài)度必將使我們的員工產(chǎn)生懈怠情緒或僥幸心理，從而形成一種惡性循環(huán)。
如果責(zé)任的氛圍不夠濃，大家遇到問(wèn)題、遇到困難、工作完不成就找理由、找借口，很少去分析自己個(gè)人在這件事上到底應(yīng)該負(fù)有多大的責(zé)任，出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么，有什么補(bǔ)救措施，今后應(yīng)如何避免。只有以責(zé)任者的心態(tài)對(duì)待工作，我們的產(chǎn)品品質(zhì)和人員素質(zhì)才能得到切實(shí)地提升，所以公司的管理層不應(yīng)該接受理由和借口，這樣造成員工責(zé)任意識(shí)的淡薄。
六、公司文化的總結(jié)和提煉到幾條公司精神。
公司文化應(yīng)該是經(jīng)過(guò)時(shí)間和經(jīng)歷來(lái)沉淀的，在文化理念的總結(jié)和提煉上，不應(yīng)該存在領(lǐng)導(dǎo)“拍腦袋”現(xiàn)象，因?yàn)橛蓭讉€(gè)人生硬總結(jié)出來(lái)的東西是沒(méi)有生命力的，也不會(huì)被員工接受并認(rèn)同。文化理念的總結(jié)和提煉，也不是屬于某一部門甚至某一領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任或義務(wù)，這是一個(gè)需要全員參與的工程，應(yīng)建立在廣泛征集員工意見的基礎(chǔ)上。
新的企業(yè)應(yīng)該建立企業(yè)價(jià)值觀(簡(jiǎn)單到幾句話)、企業(yè)精神(簡(jiǎn)單到幾條)，其它的文化應(yīng)該是在歲月沉淀中所形成的 具有自身特點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)宗旨、價(jià)值觀念和道德行為準(zhǔn)則的綜合， 必須具有宏聚房地產(chǎn)公司的個(gè)性化。
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇九
一是完善法人治理結(jié)構(gòu)。
只有完善法人治理結(jié)構(gòu)，為商業(yè)銀行內(nèi)控建設(shè)提供良好的制度環(huán)境，才能保證商業(yè)銀行在內(nèi)控系統(tǒng)建設(shè)上的審慎性、內(nèi)控操作的獨(dú)立性及內(nèi)控運(yùn)行的有效性。
二是成立獨(dú)立的內(nèi)控評(píng)價(jià)部門。
目前國(guó)內(nèi)許多商業(yè)銀行雖然建立了內(nèi)控制度，但對(duì)于內(nèi)控評(píng)價(jià)部門卻少有設(shè)立。國(guó)外商業(yè)銀行在此方面大多做得較好。因此，商業(yè)銀行應(yīng)盡快對(duì)內(nèi)控機(jī)制的有效發(fā)揮提供制度保障，使其能夠有效地履行職責(zé)。
三是加強(qiáng)商業(yè)銀行內(nèi)審工作。
各家商業(yè)銀行應(yīng)配備足夠的高素質(zhì)內(nèi)部審計(jì)人員，并建立對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員實(shí)行定期專業(yè)培訓(xùn)的制度。商業(yè)銀行內(nèi)審部門應(yīng)有權(quán)獲得商業(yè)銀行所有經(jīng)營(yíng)信息和管理信息，并對(duì)各個(gè)部門、崗位和各項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)行全面的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。商業(yè)銀行的內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具有充分的獨(dú)立性，實(shí)行全行系統(tǒng)的垂直管理，保證內(nèi)審人員聘任和解聘的公正性。
四是加強(qiáng)商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估工作。
商業(yè)銀行在建立、健全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估體系時(shí)應(yīng)由專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制定識(shí)別、計(jì)量、監(jiān)測(cè)和管理風(fēng)險(xiǎn)的制度、程序和方法，同時(shí)應(yīng)注意風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)涵蓋銀行所有業(yè)務(wù)，提高商業(yè)銀行防范各種風(fēng)險(xiǎn)的能力。
五是發(fā)揮監(jiān)管對(duì)內(nèi)控建設(shè)的推動(dòng)作用。
監(jiān)管當(dāng)局應(yīng)當(dāng)將監(jiān)管目標(biāo)與商業(yè)銀行內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制有機(jī)結(jié)合，誘導(dǎo)商業(yè)銀行在實(shí)現(xiàn)自我利益的同時(shí)，有效實(shí)現(xiàn)監(jiān)管目標(biāo)。監(jiān)管當(dāng)局的監(jiān)管在未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)仍將是推動(dòng)商業(yè)銀行建立、健全內(nèi)控的主要力量。
六是發(fā)揮市場(chǎng)約束力量，推動(dòng)商業(yè)銀行內(nèi)控建設(shè)。
通過(guò)市場(chǎng)紀(jì)律的約束，可以刺激商業(yè)銀行儲(chǔ)存雄厚的資本來(lái)防范潛在的風(fēng)險(xiǎn)損失，保障金融體系的穩(wěn)定。我國(guó)的四家國(guó)有商業(yè)銀行及上市的股份制商業(yè)銀行已經(jīng)開始對(duì)社會(huì)公布經(jīng)審計(jì)的年度會(huì)計(jì)報(bào)表，并且在公布的經(jīng)營(yíng)狀況說(shuō)明書中，對(duì)銀行的內(nèi)控情況都作了簡(jiǎn)單的描述，讓我們看到了市場(chǎng)約束在加強(qiáng)商業(yè)銀行內(nèi)控建設(shè)中發(fā)揮的積極作用。
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇十
一、 健全激勵(lì)體系
激勵(lì)是一種管理手段，同時(shí)也應(yīng)該是個(gè)過(guò)程。在公司發(fā)展過(guò)程中，激勵(lì)很重要。通過(guò)一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)員工參與公司發(fā)展并提出建議的行為給予肯定，將大大激發(fā)員工廣泛參與公司發(fā)展提出建議的積極性，對(duì)于積極參與公司發(fā)展提出建議的員工，哪怕他提出的建議不是很妥當(dāng)或者沒(méi)有高度，但是他們的精神是可嘉的，應(yīng)該肯定他們的“成績(jī)”。
二、 關(guān)于公司會(huì)議的建議
公司的會(huì)議主要分為以下幾種：
1、 公司例會(huì)
公司例會(huì)主要是近期的各部門工作匯報(bào)，盡量簡(jiǎn)明扼要以節(jié)省工作時(shí)間。
2、 省平臺(tái)介紹會(huì)議
省平臺(tái)匯報(bào)，需安排專人負(fù)責(zé)，避免臨時(shí)安排別人講解。
3、 項(xiàng)目討論會(huì)
項(xiàng)目討論會(huì)做到事先可控，做好會(huì)議前計(jì)劃，在會(huì)議結(jié)束后要形 成會(huì)議結(jié)果。如果需要多次開會(huì)討論，每次會(huì)議要形成階段性成果并確定下次會(huì)議的日期和參會(huì)人員。三、 關(guān)于增強(qiáng)員工歸屬感的建議
解決員工歸屬感，培養(yǎng)員工的忠誠(chéng)度，從以下幾個(gè)方面考慮：
1、 從企業(yè)制度上
企業(yè)制度要讓員工都明白自已的權(quán)利和義務(wù)，知道自已在問(wèn)題出現(xiàn)后可能承擔(dān)的責(zé)任。
2、 從福利待遇上
物質(zhì)需求是人的最基本需求，其它任何需求都是建立在這個(gè)基礎(chǔ) 之上的。福利待遇對(duì)內(nèi)要有激勵(lì)性，對(duì)外要有競(jìng)爭(zhēng)性。
3、 從事業(yè)上
為員工描述美好的，卻又能達(dá)到的愿景，并且要能讓員工理解向往，多一些實(shí)際可量化的東西。當(dāng)然企業(yè)的管理層要為企業(yè)的愿景需充滿激情，并帶領(lǐng)員工共同努力。
4、 做好員工離職管理
做好離職面談，別讓他們成為企業(yè)的敵人，應(yīng)該努力讓他們成為企業(yè)的宣傳者、客戶，這些人如果回流，將更加增強(qiáng)員工的歸屬感。
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇十一
幼兒園常規(guī)管理和安全教育的九點(diǎn)建議
幼兒園常規(guī)簡(jiǎn)單地說(shuō)：就是幼兒在園一日生活和活動(dòng)中，經(jīng)常做的有規(guī)則的事情?！队變簣@工作規(guī)程》中“幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度”和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理”都對(duì)常規(guī)的建立提出了指導(dǎo)意見。
建立常規(guī)最初是為了解放老師和保育員的生產(chǎn)力，督導(dǎo)師生在一日流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)做好應(yīng)該做的事情。慢慢地發(fā)現(xiàn)：常規(guī)建立了，老師們的反復(fù)嘮叨少了，孩子們的情緒穩(wěn)定了。常規(guī)細(xì)化了，老師管理班級(jí)的水平提高了，孩子自我管理的水平也提高了。常規(guī)人文化了，老師充滿了教育的智慧，越來(lái)越面向全體關(guān)注個(gè)體，孩子們的發(fā)展更加健康和諧了。在一次次改進(jìn)常規(guī)管理內(nèi)容的時(shí)候，安全教育關(guān)注的細(xì)節(jié)越來(lái)越突出，常規(guī)管理和安全教育已經(jīng)融合在一起，你中有我，我中有你，不分彼此。
一、把好入園晨檢第一關(guān)
每天清晨，當(dāng)孩子們興致勃勃地步入幼兒園，負(fù)責(zé)晨檢的保健老師早已在門口等候。她們對(duì)每個(gè)進(jìn)入幼兒園的孩子“一看二摸三聞四問(wèn)”，根據(jù)檢查結(jié)果的不同發(fā)給孩子們不同顏色的卡片：綠色卡表示幼兒一切正常;黃色卡表示幼兒帶藥進(jìn)園，需要特別關(guān)注;紅色卡則表示遲到，提出警示。沒(méi)有晨檢卡的幼兒不能入班，家長(zhǎng)也就不能拿到接送卡。因此，入園自覺(jué)接受晨檢成為每個(gè)孩子的好習(xí)慣，晨檢把好了孩子入園安全第一關(guān)。
二、師生來(lái)個(gè)熱情擁抱
每天清晨孩子入園，老師都會(huì)送給孩子們一個(gè)熱情的擁抱。你可以說(shuō)這是老師大愛(ài)無(wú)言的情懷，也可以說(shuō)這是孩子離開家庭以后溫馨的“避風(fēng)港”。其實(shí)，老師蹲下身子，同等高度的心心相印，同等高度的神情交流，四壁交叉的互相擁抱，可以讓孩子感受到愛(ài)的暖意，歸屬感、安全感油然而生。孩子們得到安全舒適的心理需求，順其自然地融入到班級(jí)里，和小朋友一起看繪本、一起玩積木。
三、座位上貼個(gè)小圓點(diǎn)
老師們根據(jù)自己班級(jí)不同的區(qū)域布局首先把桌椅板凳擺好，然后按照班級(jí)人數(shù)制作出相應(yīng)的小圓點(diǎn)等距離貼在桌子上，一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)坐位。孩子們?nèi)氚嘁院?，找到自己選擇的位置后坐下。離開教室到戶外活動(dòng)的時(shí)候，椅子輕拿輕放?；蛘呒蟹旁谧雷酉旅?，或者放在教室的四周。久而久之，孩子們養(yǎng)成了自覺(jué)愛(ài)護(hù)桌椅、有序做好事情的好習(xí)慣，從根本上杜絕了爭(zhēng)搶、霸道行為的發(fā)生，幼兒之間自然少了許多不必要的摩擦和沖突，一個(gè)簡(jiǎn)單的小圓點(diǎn)不但規(guī)范了幼兒的行為，更解決了安全這個(gè)大問(wèn)題。
四、取餐按照線走
伴隨著清新典雅的音樂(lè)，孩子們起身向后轉(zhuǎn)，四組或者六組孩子最終變化成兩組，在規(guī)定的路線上行走。取餐不走回頭路，走最近路線回到座位上就餐?？此埔粭l簡(jiǎn)單的線，其實(shí)是老師頭腦里看不見的，但是非常清晰的思維線。一群孩子生活在一起，在同一個(gè)時(shí)間做同樣的事情。就好比寬寬的馬路上行駛著成千上萬(wàn)的車輛，秩序保障著安全。孩子們走在專線上端碗，避免了因?yàn)闊o(wú)序造成的擁擠，燙傷事故就會(huì)遠(yuǎn)離孩子。
五、老師外出倒著走
到了間操和戶外活動(dòng)時(shí)間，兩個(gè)老師帶領(lǐng)孩子外出。前面帶隊(duì)的老師一定會(huì)倒著走，她要讓所有的孩子都在她的視線之內(nèi)，能夠隨時(shí)看到孩子們的一舉一動(dòng)。淘氣的孩子脫離了隊(duì)伍，她會(huì)及時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言引導(dǎo)他歸隊(duì)。調(diào)皮的孩子推擠前面的孩子，她會(huì)拉著這個(gè)孩子的手走在隊(duì)伍的最前面。走到樓梯拐角的時(shí)候，她會(huì)停下來(lái)講安全要求，等著后面的孩子跟上來(lái)一起走。就是這樣溫和的處理方式，把樓梯里的安全隱患一一排除掉，讓孩子們一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地走下樓梯，安全地來(lái)到戶外的活動(dòng)場(chǎng)地做操和游戲。
六、在老師的視線范圍之內(nèi)活動(dòng)
這句話是對(duì)孩子說(shuō)的。戶外活動(dòng)時(shí)間，老師和保育員領(lǐng)著孩子外出。來(lái)到指定的活動(dòng)場(chǎng)地，保育員會(huì)擺放活動(dòng)器材，排查有沒(méi)有小石子和碎玻璃。孩子們活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)不時(shí)地抬頭看老師，如果能夠看到老師，他們就做游戲。如果看不到老師，他們就會(huì)轉(zhuǎn)移“陣地”，在老師的視線范圍之內(nèi)活動(dòng)。幾個(gè)班的老師會(huì)散點(diǎn)站立，每個(gè)人都負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，共同管理孩子。保育員隨時(shí)為孩子們擦去多余的汗，保證孩子不會(huì)傷風(fēng)感冒?；顒?dòng)結(jié)束的時(shí)候，保育員收拾器材，巡視場(chǎng)地，看看有沒(méi)有丟下的東西。每天兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，排查安全隱患，注重衛(wèi)生保健，做好疾病防控工作，防止丟失物品，安全教育就在老師的舉手投足之間，保護(hù)著孩子。
七、保持衛(wèi)生間地面干燥
孩子因?yàn)槟挲g特點(diǎn)會(huì)不定時(shí)地喝水和上衛(wèi)生間。晨間活動(dòng)結(jié)束了要洗手準(zhǔn)備吃早餐，大小便后洗手講衛(wèi)生，戶外活動(dòng)結(jié)束洗手準(zhǔn)備吃午餐，起床穿襪子、疊被子、如廁盥洗，下午吃點(diǎn)心前要洗手。仔細(xì)算算，孩子們除了活動(dòng)室，取得最多的地方就是衛(wèi)生間和盥洗室。孩子多的地方也是安全隱患多的地方，有的時(shí)候，就是因?yàn)槔蠋煕](méi)有把孩子門洗手以后甩在地面上的水，洗茶缸的灑在地上的水用干抹布拖干凈，孩子們滑到了，磕傷了額頭，劃破了手指。每個(gè)盥洗室的地面都有一塊毛巾，隨時(shí)準(zhǔn)備把地面上的水擦干凈，避免安全事故的發(fā)生。
八、家長(zhǎng)接孩子走規(guī)定的樓梯
幼兒園有四棟教學(xué)樓，二十四個(gè)班級(jí)，八百零二個(gè)孩子。四棟教學(xué)樓只有六個(gè)樓梯，二樓連廊把四棟教學(xué)樓連在了一起，走下來(lái)正好是一個(gè)圓。全園每天早晨孩子入園，家長(zhǎng)都要把孩子親自送到班里，取走接送卡。下午拿著接送卡接走孩子，一起離開幼兒園。就在這一接一送之間，家長(zhǎng)和孩子一千多人分享著六個(gè)樓梯，安全路線由此產(chǎn)生。每個(gè)班級(jí)根據(jù)不同的樓層位置，都有固定的安全路線。家長(zhǎng)接送孩子都要走在規(guī)定路線上，到了教室門口排隊(duì)等待接走孩子。如果你站在操場(chǎng)上，你會(huì)看到開大門時(shí)如潮水般的人群進(jìn)入樓層以后，行云流水一樣快速流動(dòng)，誰(shuí)也不擋誰(shuí)的道，十分鐘以后就只能看到個(gè)別家長(zhǎng)停留在走廊里。家長(zhǎng)非常配合幼兒園的工作，把最安全的路線讓給孩子。
九、家園聯(lián)合踐行安全教育
每周每個(gè)班都有一節(jié)安全教育課。今天訓(xùn)練孩子搬椅子，椅子面放平，椅子腿向下，不要斜著搬椅子讓椅子腿碰到別的小朋友。明天訓(xùn)練孩子們洗手、甩手、擦手，不要把水灑在地上。后天訓(xùn)練孩子們走線，進(jìn)餐線、放碗擦嘴的線、外出活動(dòng)的線，一個(gè)生活細(xì)節(jié)就是一節(jié)安全教育課。今天我們講了有關(guān)遵守交通規(guī)則的安全教育內(nèi)容，及時(shí)發(fā)校信通告知家長(zhǎng)，接送孩子的時(shí)候，提醒孩子關(guān)注紅綠燈的變化，嚴(yán)格遵守紅燈停綠燈行的基本交通規(guī)則。明天我們要開展應(yīng)急疏散演練，溫馨提醒家長(zhǎng)給孩子穿上舒適的鞋子，不要因?yàn)閰⒓影踩菥毝l(fā)生摔倒、崴腳的意外安全事故。安全教育體現(xiàn)在孩子身上，首先會(huì)求救，會(huì)告訴老師哪里不舒服，磕著、碰在了什么地方。其次是不做危險(xiǎn)的事情，滑滑梯的時(shí)候，不要從圓筒里往上爬，滑下來(lái)的小朋友會(huì)把自己撞到。不要從太高的地方往下跳，落地不穩(wěn)會(huì)挫傷腿部肌肉。在家里，不要隨便進(jìn)入廚房，不拿刀具，不玩叉子和筷子等等。第三，學(xué)習(xí)一些安全生活常識(shí)，知道110、119、120、122分別代表什么意思。
常規(guī)管理是實(shí)現(xiàn)小班孩子自理、中班孩子有序、大班孩子自主發(fā)展的最佳途徑。安全教育是保護(hù)生命的教育，提高生命質(zhì)量。常規(guī)管理中的很多細(xì)節(jié)就是安全教育的內(nèi)容，落實(shí)常規(guī)管理細(xì)節(jié)，踐行安全教育內(nèi)容，就能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全舒適的生活環(huán)境，給孩子一個(gè)幸?？鞓?lè)地童年。
年月日
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇十二
尊敬的老師：
您好，作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因?yàn)槲覀冞€要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。
老師，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校，新老師、同學(xué)的憧憬中。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計(jì)劃如何認(rèn)真學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望，每當(dāng)上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿，許多愛(ài)學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望。
每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更覺(jué)得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛，您何不直接將其批評(píng)呢，你也許覺(jué)得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒(méi)有想他對(duì)你的不尊重呢?更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán)，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。
所謂“教不嚴(yán)，師之惰?！蹦m然如實(shí)的把書中的知識(shí)教給我們，但可惜，許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽講，卻在制造噪音，而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導(dǎo)不嚴(yán)，以至于讓許多學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科失去了興趣。
其實(shí)，也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開學(xué)時(shí)，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的行為，甚至那些愛(ài)搗亂的學(xué)生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識(shí)加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺(tái)上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(zhǎng)?！蹦莻€(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后老師好像有些后悔，便與女學(xué)生交談，說(shuō)自己會(huì)不會(huì)太過(guò)分，而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對(duì)他的懲罰不夠。從此以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對(duì)他尊敬有加。
老師，您聽完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛(ài)上生物這門科目呢?請(qǐng)?jiān)徫矣眠@樣放肆的字眼對(duì)您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫柔的語(yǔ)調(diào)。
老師請(qǐng)別讓我浪費(fèi)這么多的筆墨來(lái)為您提議，我代表全班請(qǐng)求您能嚴(yán)格的教導(dǎo)我們!
您的學(xué)生：
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇十三
目前，交通事故已經(jīng)成為我國(guó)各種事故中的“第一殺手”，在200x年的各類事故中，交通事故死亡人數(shù)所占比例為78.5%，死亡人數(shù)為10.9萬(wàn)人，天天約有300人死亡。從20世紀(jì)80年代末我國(guó)交通事故年死亡人數(shù)首次超過(guò)5萬(wàn)人至今，我國(guó)交通事故死亡人數(shù)已經(jīng)連續(xù)10余年居世界第一；從200x年開始，死于交通事故的人數(shù)已經(jīng)連續(xù)3年超過(guò)10萬(wàn)進(jìn)。值得警惕的是，我國(guó)尚屬道路交通發(fā)展中國(guó)家，人、車、路、環(huán)境等方面都處于發(fā)展階段，按照交通事故發(fā)生的內(nèi)在規(guī)律，在未來(lái)＿段時(shí)期內(nèi)我國(guó)交通事故起數(shù)和死亡人數(shù)都可能還會(huì)上升，因此如何應(yīng)用先進(jìn)的治理方法和技術(shù)，減少交通事故，改善道路交通安全狀況，已經(jīng)成為緊迫的任務(wù)。
《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》于200x年5月1日起施行，這是我國(guó)道路交通法制建設(shè)的﹁個(gè)里程碑，它標(biāo)志著我國(guó)道路交通事業(yè)全面走向法制化軌道。該法的出臺(tái)，使得道路交通安全治理由部分法規(guī)上升到國(guó)家法律的高度，權(quán)威性和適用性得到了進(jìn)步與加強(qiáng)；貫串該法的主題充分體現(xiàn)了對(duì)人的生命的重視和關(guān)愛(ài)，突出了以進(jìn)為本、生命至上的理念；新法的實(shí)施，使得“交通違章行為”將轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖煌ㄟ`法行為”，其制約作用加強(qiáng)；同時(shí)進(jìn)步了處罰標(biāo)準(zhǔn)，加大了對(duì)違法行為的懲罰力度.此后一段時(shí)間，應(yīng)該以此為契機(jī)，進(jìn)一步完善我國(guó)道路交通安全法律法規(guī)體系，以降低道路交通事故發(fā)生率，改善交通安全狀況。
道路交通安全是一個(gè)地區(qū)文明程度和治理水平的綜合反映，直接關(guān)系到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。各地要建立和健全道路交通事故預(yù)防機(jī)制，切實(shí)把道路交通安全專項(xiàng)整治和事故預(yù)防工作抓實(shí)抓細(xì)抓好，特別是要防止群死群傷特大交通事故，促進(jìn)道路交通安全形勢(shì)的明顯好轉(zhuǎn)。一是要貫徹落實(shí)xx部、國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)視治理局印發(fā)的《“交通安全村”和“交通安全社區(qū)”建設(shè)指導(dǎo)意見》的要求，結(jié)合本地實(shí)際，積極開展交通安全村和交通安全社區(qū)的建設(shè)工作；二是要結(jié)合本地實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的具體實(shí)施意見和考核辦法。
隨著道路交通安全形勢(shì)日趨嚴(yán)重，交通安全宣傳教育工作的重要性和不可或缺性顯而易見。因此，必須要以人為本，以“保護(hù)生命、拒盡違章”為主題，針對(duì)道路交通安全薄弱環(huán)節(jié)(如城鄉(xiāng)結(jié)合部、縣鄉(xiāng)道路沿線和鄉(xiāng)村等)，開展形式多樣、生動(dòng)豐富的交通安全宣傳教育活動(dòng)，以進(jìn)步全民交通安全意識(shí)。通過(guò)交通安全宣傳教育，使廣大交通參與者能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)，進(jìn)而進(jìn)步安全水平，減少因交通事故所造成的傷亡。
目前我國(guó)交通治理要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，還要做大量的工作。從主觀上講，道路交通治理工作仍處于經(jīng)驗(yàn)型、低水平的層次上，思想守舊、觀念陳舊、治理手段落后、科技含量低，極不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的要求；從客觀上講，經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，交通需求旺盛，交通供需矛盾加大，道路安全設(shè)施不完備，平面混合交通的通行模式短期內(nèi)得不到改善。因此應(yīng)該采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)步交通治理水平。
為了有效預(yù)防和減少交通事故，有關(guān)部分應(yīng)同科研部分和高等院校密切配合，把已有的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到分析和預(yù)防道路交通事故的對(duì)策中往，不斷完善事故處理辦法及標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地改善事故處理裝備，進(jìn)步辦案質(zhì)量。推廣應(yīng)用那些有利于交通安全的技術(shù)裝備，如駕駛員狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀、路面凹凸曲度測(cè)試儀(rdt)、車輛導(dǎo)航系統(tǒng)等，為交通安全服務(wù)。建立健全道路交通事故情報(bào)信息網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)分析網(wǎng)絡(luò)，形玉成面、真實(shí)，快速的事故情報(bào)檢索系統(tǒng)和科學(xué)、細(xì)致、有效的事故統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)，為事故防范工作奠定基礎(chǔ)，遏制交通事故上升的勢(shì)頭。
交通事故救援措施不力是交通安全題目中不容忽視的因素之一。統(tǒng)計(jì)表明，交通事故造成的死亡約有50%發(fā)生在事故的瞬間，35%發(fā)生在傷害后1—2小時(shí)，15%發(fā)生在傷害后7天左右。因此，完善交通事故救援、出警系統(tǒng)，增強(qiáng)快速反應(yīng)和處置能力，建立起能快速反應(yīng)的交通事故緊急救援聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)，對(duì)減少事故傷亡、改善交通安全狀況具有重要的意義?？捎烧疇款^，協(xié)調(diào)保險(xiǎn)、衛(wèi)生、消防、民政等有關(guān)部分，融資組成專業(yè)性救援隊(duì)伍，從事救援工作。同時(shí)，通過(guò)建立專門機(jī)構(gòu)和利用新聞媒體的宣教，對(duì)群眾進(jìn)行義務(wù)救援知識(shí)培訓(xùn)，讓盡可能多的人知道交通事故發(fā)生以后如何自救和救助其他傷者。
對(duì)于城市交通治理部分來(lái)說(shuō)，在高峰時(shí)段內(nèi)，應(yīng)加大警力及職員安排，有針對(duì)性地組織好交通流；對(duì)于凌晨和夜間行車，應(yīng)公道地限制車速，控制車流的速度，同時(shí)完善道路照明設(shè)施，以減少事故的發(fā)生，進(jìn)步行車安全性。此外，為避免過(guò)密的車流堵塞交通，影響道路的通行能力，在道路交通管制上“左右開弓”，即一方面用行政手段直接管制，如限制某些車輛在某些路段、某些時(shí)間通行，車牌單雙號(hào)輪流受限等，另一方面用經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行軟管制，如對(duì)交通流過(guò)于密集的路段、時(shí)間采取付費(fèi)通行，或進(jìn)步城市中心區(qū)停車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵(lì)人們乘坐公共交通，減少車流。
依據(jù)人機(jī)工程學(xué)原理，運(yùn)用人—機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)安全性分析方法，從控制事故原因的角度分析，可以將交通事故表示為人、車輛、道路環(huán)境三大致因因素的多元聯(lián)合效用函數(shù)。因此，從人、車、路三大致因人手，對(duì)于改善交通安全狀況可以收到吹糠見米的效果。
嚴(yán)把運(yùn)營(yíng)駕駛員從業(yè)資格關(guān)，進(jìn)步駕駛員職業(yè)素質(zhì)，是從源頭上加強(qiáng)道路交通安全治理和預(yù)防事故發(fā)生的重要措施，其要點(diǎn)為：
①加強(qiáng)對(duì)駕駛培訓(xùn)學(xué)校的治理和監(jiān)視，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。規(guī)范駕駛培訓(xùn)學(xué)校是使新駕駛員具備安全行車素質(zhì)的關(guān)鍵，是進(jìn)步駕駛員素質(zhì)的源頭。對(duì)不具備辦學(xué)條件的要予以取締，對(duì)不規(guī)范的駕校要進(jìn)行整改。駕校要以質(zhì)量求生存，凡弄虛作假，協(xié)助學(xué)員通過(guò)考試的，應(yīng)對(duì)學(xué)員和學(xué)校給予雙重處罰。
②強(qiáng)化對(duì)客運(yùn)車輛駕駛員的安全教育和行車安全監(jiān)視，不斷進(jìn)步其技術(shù)素質(zhì)和交通安全意識(shí)。要嚴(yán)格客運(yùn)路線駕駛員的資格審查，對(duì)考試分歧格者，一律不得從事客運(yùn)車輛運(yùn)營(yíng)。新近通過(guò)的《道路交通安全法》規(guī)定：對(duì)于遵守道路交通安全法律，法規(guī)—年內(nèi)累計(jì)零分的機(jī)動(dòng)車駕駛員可延長(zhǎng)其駕駛證的審驗(yàn)期；而對(duì)于肇事后為逃避責(zé)任的機(jī)動(dòng)車駕駛員則終身不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。
①?gòu)?qiáng)化客運(yùn)車輛源頭治理。一是要加強(qiáng)汽車的安全監(jiān)管，嚴(yán)格實(shí)行車輛進(jìn)出站的檢驗(yàn)制度，不符合安全技術(shù)要求的車輛，不得進(jìn)站和運(yùn)營(yíng)。二是要加強(qiáng)對(duì)客運(yùn)車輛的技術(shù)治理，嚴(yán)把客運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān)，不符合安全技術(shù)要求的車輛，一律不得上路。三是要加大路面執(zhí)法力度，對(duì)不符合安全技術(shù)要求的車輛，應(yīng)果斷于以取締，對(duì)報(bào)廢車輛必須強(qiáng)制報(bào)廢。
②加大對(duì)農(nóng)用車、摩托車的治理力度。首先，交警和農(nóng)機(jī)部分要各負(fù)其責(zé)，互相配合，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)用車的治理，特別勤d強(qiáng)對(duì)農(nóng)用車載客、違章行駛、牌證發(fā)放的治理，禁止非法拼裝的農(nóng)用車輛流進(jìn)市場(chǎng)。其次，采取有效措施，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)無(wú)證駕駛摩托車、駕駛無(wú)牌無(wú)證摩托車、不按規(guī)定載人、酒后駕駛、超速等違章行為的集中治理。
目前，交通安全題目在城市基礎(chǔ)建設(shè)和交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃中還沒(méi)有引起足夠的重視。交通工程設(shè)施(如標(biāo)志、標(biāo)線、信號(hào)、隔離設(shè)施等)是充分、公道而科學(xué)使用現(xiàn)有道路的必不可少的重要設(shè)施，投資少，收效大。當(dāng)?shù)缆钒l(fā)展到一定階段后，由于道路長(zhǎng)度不可能無(wú)窮制的增加，所以完善的交通工程設(shè)施成為安全、暢通的道路通行的重要保證。美國(guó)國(guó)家運(yùn)輸安全委員會(huì)主席吉姆·霍爾在200x年5月訪華時(shí)談到；40多年前的美國(guó)由于在公路規(guī)劃時(shí)不重視安全措施的研究，為此付出了生命的代價(jià)，中國(guó)不應(yīng)犯同樣的錯(cuò)誤。因此，我們必須重視研究基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)劃中道路的安全措施。
此外，在its廣泛應(yīng)用的今天，如何將先進(jìn)的信息通訊技術(shù)和高精度的定位技術(shù)應(yīng)用于道路的安全設(shè)計(jì)中，以達(dá)到降低事故率、加強(qiáng)事故預(yù)防、進(jìn)步事故定位和加強(qiáng)道路治理的目的，已成為下一個(gè)研究目標(biāo)，在這方面還有很多工作要做。
對(duì)教學(xué)管理的意見和建議篇十四
1、學(xué)生有錯(cuò)不能不罰，您可以罰也罰得高興，對(duì)課任老師意見和建議。比如讓他跳舞、唱歌，這不是一舉兩得嗎?
2、您可以與學(xué)生稱兄道弟，也許您會(huì)覺(jué)得好笑!哪有老師和學(xué)生稱兄道弟的，沒(méi)大沒(méi)小的。但這也可以讓您多一分快樂(lè)，少一些煩惱。有煩惱時(shí)您可以找他們聊天什么的，學(xué)生也就更愿意與你打交道了。
3、老師，您也別生氣了，您這樣氣下去，會(huì)對(duì)身體有危害的。有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭?！边@句話告訴我們，要珍惜自己的身體，不要老是板著面孔，您有什么氣就講出來(lái)，讓我們與您一同分擔(dān)痛苦。
4、剛開始的時(shí)候您選那個(gè)陽(yáng)×當(dāng)班長(zhǎng)，我們?nèi)喽纪饬?。那是因?yàn)楫?dāng)初我們不知道他的為人，而現(xiàn)在全班都知道他不是個(gè)好班長(zhǎng)。他不但不管好班集體，而且還帶頭起哄。這樣的班長(zhǎng)怎能幫您管好班級(jí)呢。
5、我們生物老師的脾氣很糟。有一次，我們?nèi)喽荚谡J(rèn)認(rèn)真真地背書，他卻說(shuō)：“我們班的王×很亂，給我蹲到講桌下面去!”20分鐘過(guò)去了，還不見生物老師喊他出來(lái)，我真感到很難受。
6、現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越不像話，要想把一些未成年人調(diào)-教好，第一就是要把家長(zhǎng)們召來(lái)開個(gè)全體家長(zhǎng)會(huì)，讓他們說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)管教好自己的子女，或者在學(xué)校學(xué)點(diǎn)管教子女的好方法。
7、我發(fā)現(xiàn)有些老師會(huì)當(dāng)眾體罰學(xué)生，使學(xué)生難堪。這樣做使學(xué)生喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的信心和生活希望。所以，希望老師能做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”。再說(shuō)，如果體罰學(xué)生，就會(huì)十分厭惡打他的那個(gè)老師，容易產(chǎn)生逆反心理，而如果一個(gè)老師十分慈祥的話，同學(xué)們就會(huì)自然而然地更加尊敬他了，也就不會(huì)像某些同學(xué)一樣故意不聽課了。
8、老師不要太兇了，要用看子女的眼光看待同學(xué)，上課時(shí)不要老是批評(píng)班上的同學(xué)，講完課，如果還有時(shí)間，還要問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們聽明白了嗎?有不明白的請(qǐng)舉手。這樣，同學(xué)們看到老師那慈祥的樣子，自然也就會(huì)爭(zhēng)先恐后地問(wèn)老師問(wèn)題。要不，誰(shuí)敢問(wèn)老師問(wèn)題呢?
9、班主任可以在班上宣布，如果誰(shuí)一周下來(lái)沒(méi)有給班級(jí)、給老師帶來(lái)麻煩，則獎(jiǎng)勵(lì)若干個(gè)作業(yè)本，并答應(yīng)獲獎(jiǎng)?wù)呷齻€(gè)請(qǐng)求，當(dāng)然包括成績(jī)有進(jìn)步者也施以同樣的獎(jiǎng)勵(lì)。如果誰(shuí)沒(méi)有做到，那就要受罰，就罰若干個(gè)作業(yè)本，嚴(yán)重者請(qǐng)受罰者的家長(zhǎng)到學(xué)校向全班同學(xué)道歉。這就會(huì)使犯錯(cuò)誤者覺(jué)得不但給自己丟臉，而且還要連累父母!
10、有一些老師遇到一些亂的學(xué)生就讓他去亂，這樣是不好的，老師應(yīng)該管一管這些學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)這種情況就要及早地去制止，否則到了亂得不成樣子時(shí)就很難收?qǐng)隽耍段摹秾?duì)課任老師意見和建議》。
11、教師要做到不打?qū)W生，要有信心地教育學(xué)生。因?yàn)槟愦蛄藢W(xué)生，那個(gè)學(xué)生不理解你為什么打他，即使你做得對(duì)，但學(xué)生不理解，他就會(huì)恨你，不聽你的話，和你作對(duì)。
12、我們要在學(xué)校里面種植更多的花草樹木，這樣，綠樹成蔭，多好。一方面，種植花草樹木，不僅有益身心健康，還能夠使空地荒地得到美化。另一方面，種植花草樹木，不但有芬芳艷麗的美景，還能夠發(fā)出清香撲鼻的香氣，使人做事時(shí)對(duì)事業(yè)充滿信心。
13、我建議當(dāng)班主任的老師們，分一些工作給那些沒(méi)當(dāng)班干部的學(xué)生，個(gè)個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)值日，一天只要排一個(gè)人值日，即減輕了班主任的管理壓力，又使班干部不敢營(yíng)私舞弊。
14、我的班主任是個(gè)脾氣暴躁的人，很容易發(fā)火，要是有同學(xué)犯了錯(cuò)，班主任就會(huì)打他，他要是不改，班主任就天天不準(zhǔn)他上課，這樣一來(lái)，學(xué)生改錯(cuò)的希望就被打沒(méi)了。班主任真不該!
15、有的班主任只要學(xué)生一犯錯(cuò)誤，就會(huì)拿父母來(lái)嚇?biāo)?，?dòng)不動(dòng)就說(shuō)叫父母來(lái)學(xué)校，這也不行，既然老師是教育我們學(xué)知識(shí)的，同時(shí)也是我們的父母，所謂：“一日為師，終生為父”，那就要盡自己的義務(wù)教好埃再說(shuō)，捅到父母那里畢竟不是什么好事埃
16、建議在教室里裝一臺(tái)電腦和攝像頭，你不坐在教室里，也能看到同學(xué)們的所作所為，諒他們也不敢胡作非為，一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，否則，就逃不出老師的法眼。
17、每次上你(班主任)的課我們班就表現(xiàn)很好，但上別的老師的課，我們班就像是在游樂(lè)場(chǎng)似的，有的在尖叫，有的在吹口哨，還有的在吃東西，你覺(jué)得我們這樣的班會(huì)有好結(jié)果嗎?我建議你在別的老師上課時(shí)，可以到我們班上來(lái)看一看，你也能逮到不少同學(xué)，他們不是在玩，就是在打架。
18、作為一名老師，應(yīng)該給每一位同學(xué)施以同樣的愛(ài)，要切記不傷他人自尊。
19、我建議老師要多跟學(xué)生交談，談?wù)勊麄冊(cè)鯓訉?duì)待學(xué)習(xí)，用和藹的語(yǔ)調(diào)來(lái)告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要性。要多了解學(xué)生的心理方面，有些學(xué)生心理上有許多壓力，影響了學(xué)習(xí)。還要管嚴(yán)點(diǎn)，俗話說(shuō)：“緊是愛(ài)，松是害”。
20、有空與學(xué)生一起娛樂(lè)，你可以跨過(guò)學(xué)生與你的分界線，讓學(xué)生了解你，你也了解學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)校也能感受到在家里的那份關(guān)愛(ài)與自由。
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