“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
?；赵O(shè)計(jì)教案?；赵O(shè)計(jì)方案篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色
創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的.多樣性，
圖案色彩的運(yùn)用變化。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
扎記：在設(shè)計(jì)之初我就告訴學(xué)生：誰(shuí)設(shè)計(jì)的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校的櫥窗里。所以孩子們對(duì)這次作業(yè)的要求聽(tīng)得特別細(xì)，作業(yè)的規(guī)格也是開(kāi)學(xué)來(lái)最統(tǒng)一的一次。
施教時(shí)間：10月20日——10月21日
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?；赵O(shè)計(jì)教案校徽設(shè)計(jì)方案篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的?；赵O(shè)計(jì)教案，歡迎閱讀與收藏。
通過(guò)對(duì)《20xx版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，了解了本課知識(shí)點(diǎn)的具體目標(biāo)要求：初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)方法，大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己的創(chuàng)意；初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣?！缎；赵O(shè)計(jì)》一課要求學(xué)生能既可以用圖形又可以用文字把?；找院?jiǎn)潔而有特色的方式表現(xiàn)出來(lái)。
本課的教學(xué)內(nèi)容是，用文字或者是圖形設(shè)計(jì)一個(gè)既簡(jiǎn)潔又有特色的校徽。我把教材分了兩個(gè)大的環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)欣賞。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法、理念。
第二環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)制作校徽，通過(guò)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有獨(dú)特視覺(jué)沖擊力的校徽。
本課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，只要細(xì)心觀察，生活中到處都有標(biāo)志設(shè)計(jì)。
學(xué)生在設(shè)計(jì)上知識(shí)基礎(chǔ)普遍不高，在這樣的情況下，利用課件讓學(xué)生多看、多思、多想。把我們常見(jiàn)的著名的標(biāo)志利用起來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
2、指導(dǎo)學(xué)生用圖形和文字的'表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)?；?。
3、要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、有一定視覺(jué)沖擊力的?；铡Ｔ诰唧w實(shí)施教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把他們細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)。利用課件展示校徽設(shè)計(jì)的重要性，采用分類比較的方法學(xué)習(xí)?；盏慕M成要素，展示優(yōu)秀的小學(xué)?；赵O(shè)計(jì)，已達(dá)到激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望的目的。
讓學(xué)生了解?；赵O(shè)計(jì)要素以及?；赵O(shè)計(jì)意義。
設(shè)計(jì)一枚自己心目中滿意的?；眨ㄟ€要能敘述出?；盏脑O(shè)計(jì)意圖）。
教師準(zhǔn)備關(guān)于?；赵O(shè)計(jì)的圖片和資料。學(xué)生課前查閱關(guān)于標(biāo)志設(shè)計(jì)的一些資料。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中具有重要意義，是對(duì)學(xué)生成果的展示的重要環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生既能學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)以擬補(bǔ)自己的不足，又能對(duì)自己的設(shè)計(jì)有一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，將采用學(xué)生自評(píng)，互評(píng)的方式，鍛煉學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力以及審美能力。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時(shí)間2分鐘）
學(xué)生答國(guó)徽
師小結(jié)：向?qū)W生闡述國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，我們要愛(ài)護(hù)和尊重國(guó)徽。
2、欣賞圖標(biāo)。
課件展示生活中收集的一些標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)。
引申出現(xiàn)在是一個(gè)標(biāo)志的社會(huì)，標(biāo)志在生活中無(wú)處不在。
3、設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成輕松的猜謎語(yǔ)游戲，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。由國(guó)徽引導(dǎo)至標(biāo)志設(shè)計(jì)，同時(shí)為了進(jìn)一步強(qiáng)化標(biāo)志的影響，又搜集了各行各業(yè)的標(biāo)志，讓孩子們更深切的體會(huì)到標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)。讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志即?；毡憩F(xiàn)出興趣，為本課教學(xué)任務(wù)的順利完成打下基礎(chǔ)。
二、探究新知（預(yù)設(shè)時(shí)間8分鐘）
1、課件展示小游戲：對(duì)號(hào)入座。
通過(guò)小游戲總結(jié)出：文字就是?；赵O(shè)計(jì)的一個(gè)要素（課件并板書）。
2、學(xué)生交流還有哪些要素體現(xiàn)在?；盏脑O(shè)計(jì)上？
小草、鴿子、手、太陽(yáng)，軍旗等，這些圖形，是?；赵O(shè)計(jì)的第二個(gè)要素（課件并板書）。
師小結(jié)：這些圖形不但簡(jiǎn)潔大方，很容易識(shí)別，還有特別的象征意義。比如看精英小學(xué)，圖形由“精英”兩字的首字母“j”和“y”的變形。j上面的紅點(diǎn)表示碩果累累，“y”表示幼苗，象征著精英小學(xué)的孩子茁壯成長(zhǎng)。
請(qǐng)學(xué)生交流一下對(duì)天潤(rùn)城小學(xué)?；赵O(shè)計(jì)的理解？
3、課件展示4所大學(xué)的校徽，談?wù)勀愕目捶ǎ中〗M交流。
師小結(jié)：北大和中國(guó)人民大學(xué)是以文字為主的校徽，中國(guó)政法大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)是以圖形為主設(shè)計(jì)的。無(wú)論是以文字或是以圖形為主的設(shè)計(jì)，校徽的設(shè)計(jì)都要醒目，有深刻的寓意。
4、趣味比較（播放課件）
生比較大學(xué)的校徽與之前看到的小學(xué)?；沼惺裁疵黠@的區(qū)別？
生討論，回答。
第三個(gè)要素（課件并板書）?？偨Y(jié)出構(gòu)成?；赵O(shè)計(jì)的三個(gè)要素是文字、圖形和色彩。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了對(duì)號(hào)入座等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、評(píng)述。中國(guó)人民大學(xué)、政法大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、北京大學(xué)同時(shí)出現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)他們的?；?。他們的?；沼惺裁刺攸c(diǎn)？學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、比較，分析出來(lái)，例如“政法大學(xué)的校徽?qǐng)D形是一個(gè)天平，它意味著法律的公平、公正?！薄巴瑵?jì)大學(xué)的?；赵O(shè)計(jì)成一艘快艇，三人齊劃漿，意味著同舟共濟(jì)，同濟(jì)大學(xué)！”。此環(huán)節(jié)非簡(jiǎn)單的傳授，而是有目的的引導(dǎo)。變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
三、作業(yè)（預(yù)設(shè)時(shí)間25分鐘）
1、開(kāi)始我們的創(chuàng)作吧，請(qǐng)學(xué)生讀讀作業(yè)要求。（課件）
2、讓學(xué)生伴隨著音樂(lè)，展開(kāi)想象的翅膀，為學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；??？纯凑l(shuí)設(shè)計(jì)的校徽最有新意，最漂亮。
設(shè)計(jì)意圖：課件出示作業(yè)要求，再次強(qiáng)調(diào)?；盏脑O(shè)計(jì)是以文字或者是圖形為主，但一定要簡(jiǎn)潔大方。
四、作品展示（預(yù)設(shè)時(shí)間4分鐘）
黑板上展示幾幅學(xué)生的作品。
1、學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)意圖。
2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)。
3、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：展示評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，一方面鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，另一方面從無(wú)形中又提高了學(xué)生的審美能力，而老師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)已鼓勵(lì)為主。
五、課堂總結(jié)拓展（預(yù)設(shè)時(shí)間1分鐘）
同學(xué)們的想象真是太豐富，老師真佩服你們，愿同學(xué)們永遠(yuǎn)保持這份創(chuàng)作的激情與想象力！
謝謝同學(xué)們，下課。
板書設(shè)計(jì)：
文字
?；赵O(shè)計(jì)圖形
色彩
?；赵O(shè)計(jì)教案?；赵O(shè)計(jì)方案篇三
課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。
2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎?
2、圖標(biāo)展示 禁煙標(biāo)志。
師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎?
3、師：這些標(biāo)志具有什么作用?
師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺(jué)符號(hào)。
二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。
如：圖1、
提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志?為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起?
師：小結(jié)，五連環(huán)是國(guó)際奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，五個(gè)圓環(huán)連起來(lái)代表五大洲。
如：圖2、
分析小結(jié)：這是北京2008年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國(guó)國(guó)旗的形象元素，象征主辦國(guó)的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長(zhǎng)”圖(即“中國(guó)結(jié)”)藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運(yùn)會(huì)吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
由四個(gè)元素組成
1、 五大洲的和諧發(fā)展。
2、 主辦國(guó)的地位象征。
3、 吉祥圖騰“盤長(zhǎng)”預(yù)示申奧“如意”。
4、 傳統(tǒng)體育太極人形。
如：圖3、瑪莎女子學(xué)校校徽 。
提問(wèn)學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校?；帐歉鶕?jù)什么設(shè)計(jì)的呢?
師小結(jié)：是以拼音字母開(kāi)頭的“m”作變形處理成一名可愛(ài)快樂(lè)的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開(kāi)的書頁(yè)，給人以很深的印象。
三、揭示課題《?；赵O(shè)計(jì)》
1、學(xué)生分組討論分析教材范例
(1)?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的?
(2)“江蘇無(wú)揚(yáng)五愛(ài)小學(xué)”的校徽為什么要這樣設(shè)計(jì)?
(3)東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系?
小結(jié)：校徽是一種標(biāo)志，校徽設(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來(lái)表示，?；赵O(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)要求
(1)了解我們學(xué)校的特色。
(2)用文字或圖形設(shè)計(jì)校徽。
(3)先畫草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。
(4)然后用各種材料制作?；?。
五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具
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