在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
講述春天的詩十句春天的詩句篇一
學習目標
● 情感、態(tài)度、價值觀目標：感受對外開放帶來的好處，理解并堅持對外開放的基本國策。
重點：堅持對外開放
難點：對外開放和獨立自主的關系 教學設計
（一）新課導入
教師展示 我國加入wto的簽字現場的照片和“中國文化澳洲行”的新聞照片 教師：我國的這些交流活動反映我國是一個開放的國家，我國堅持對外開放的基本國策。
（二）師生互動學知識
一、閉關自守只能導致落后
教師：中國從歷史的經驗教訓中認識到我們要發(fā)展，要進步，要富強，就要積極參與到國際交往中為此我國經過努力，終于在2001年11月11日加入了世界貿易組織。
教師：凡事有利亦有弊，我們要學會用辯證的眼光看問題，同學們說說我國加入世界貿易組織的利與弊。
學生討論發(fā)言：加入世貿組織，一方面標志我國對外開放進入一個新的階段，增強我國經濟發(fā)展活力和國際競爭力，另一方面我國也將面臨更為嚴峻的考驗，我國面臨的經濟風險會顯著增加，但總體來說，利大于弊。教師：加入世界貿易組織對我們既是機遇也是挑戰(zhàn)，我們要適應經濟全球化的趨勢，要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅持“引進來，走出去“相結合，全面提高對外開放水平。
板書
二、堅持對外開放
學生結合教材p72、73完成材料下問題。
教師：從中體會到我國的對外開放是對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各方面都要開放。
板書
三、改革——社會發(fā)展的直接動力、開放——現代化建設的必要條件 教師：在國產汽車如何發(fā)展的問題上，一直都有兩種傾向：1是應該堅持獨立自主，自創(chuàng)品牌。2應該堅持對外開放，全面引進。你們是怎樣看待這兩個觀點的？ 學生分小組討論，在討論中得出結論：（1）我們這樣一個人口眾多的發(fā)展中的社會主義大國，任何時候都不能以高別人搞建設，必須始終把獨立自主、自己更生作為自己發(fā)展的根本基點。（2）又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。教師：有人說既然我們搞對外開放，就是放開雙手把國外一切東西全部接收進來為己用，你認為是這樣嗎？ 學生思考，閱讀教材。
學生：不對。我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。
（三）暢所欲言
學生談論本節(jié)課都學到了哪些知識，看到對外開放的巨大成就有何感想。
（四）課堂練習（單項選擇）
②中國的發(fā)展離不開世界，封閉只能導致落后；
a．①③④ b．①②④ c．②③④
c、中國加入世貿組織只有利沒有弊
1、討論加入世貿組織的利與弊
答： 利大于弊。因為：a、在開放的世界中，無論什么國家，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。b、中國要發(fā)展、進步、富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的發(fā)展步伐，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。c、加入世貿組織，有利于擴大開放，為我國贏得更好的國際環(huán)境，增強我國經濟發(fā)展活力和國際競爭力，因此我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。
2、獨立自主、自力更生與對外開放的關系是什么？ ①獨立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點。
②打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。
3、如何堅持對外開放的基本國策？ ①、既要積極敞開國門又要維護自身安全。
②、既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。
③、要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發(fā)展。
教學反思：在這節(jié)課里，教師根據教學進程的需要，采用舉例法，引導學生分析身邊的生活，學生也積極參與。課中增加暢所欲言環(huán)節(jié)，目的在于弘揚學生的主體性，讓學生參與到課堂生活中來，讓學習過程真正活起來。
講述春天的詩十句春天的詩句篇二
三4.2? 讓學生理解改革開放以來，我國取得的的舉世矚目的輝煌成就，從而正確認識黨的基本路線的正確性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
【教學目標】
3、知識目標：懂得改革開放的必要性；
【學習重點】對外開放的必要性。
【學習難點】改革的必要性。
【教材內容分析】
層次一：“改革——社會發(fā)展的直接動力”。這一層次主要講了兩方面的內容：我國改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護者和參與者。
層次二：“開放——現代化建設的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內容：對外開放的有效方式和基本途徑；我國實行對外開放的必要性；積極推進對外開放，全面提高對外開放水平。
【教法選擇】情境教學法、啟發(fā)誘導法
【學法選擇】自主學習，合作學習，探究式學習
【教學準備】
1、教師準備：準備有關改革開放的圖片、資料；準備mp3歌曲《春天的故事》、《越來越好》。
2、學生準備：課前收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的圖片、資料；建國60年閱兵式圖片資料。
【教學過程設計】（后附導學案）
（一）營造氛圍，導入新課
教師播放歌曲《春天的故事》，感染學生的情緒，使學生進入情景，回顧反思。
教師提問：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個字來概括。
（學生共同回答：改革開放。教師板書課題）
教師：同學們，30多年前，在我們中國有一位智慧老人，他手中掌握著點金術，能夠點石成金。有一天，他在我們中國南方的四個地方輕輕圈了一個圈，從此以后，我們國家就發(fā)生了翻天覆地的變化。今天我們就來學習他的點金術，來共同感悟我們這個春天的 故事的過程。
首先請大家看教學目標——學生齊朗讀）
（二）課堂教學過程：
環(huán)節(jié)一：【自學導航區(qū)】
【要求】：小組之間互查“課前預習案”知識掌握情況，提倡形式多樣，要求抽查預習案任意兩題，每題2分，計入小組量化。
【教師分配任務】：第一題：填空題（一組、二組展示，其他小組認真傾聽、補充）；第二大題：自學探究，我能作答，第一小題，由三四組同學展示，其他小組補充糾正；第二小題由五六組展示，其他小組補充；第三小題由七八組展示，其他小組補充糾正。注意：補充糾正的小組雙倍加分喲！
時間：10分鐘
（師：要巡回走動，調控進度，隨時給予點撥補充，給予方法技巧指導）
（10分鐘后，各組組長上臺把自己小組預習得分情況統(tǒng)計在黑板上）
環(huán)節(jié)二：【探究活動區(qū)】
【探究活動一】：辯論臺上對對碰：
正方：改革是好事
反方：改革是壞事
（辯論規(guī)則：全班同學組成兩個方隊，南邊四排同學代表正方，北邊四排同學代表反方，自由辯論。結束后，雙方代表可請老師對本方進行點評。）
第一步：雙方各有一個主辯手闡述我方的觀點，不能超過1分鐘。
第二步：雙方對對碰：雙方就各自的觀點展開辯論，發(fā)揮自己的雄辯才能，積極尋找對手的漏洞予以攻擊。但記?。呵f不要離開辯論的主題。
師：給同學們5分鐘的時間小組討論交流，然后pk,看最終哪一方獲勝！教師鼓勵學生發(fā)言，適當控制辯論時間）
......
......
（正方、反方互不相讓，爭論得不可開交......）
教師總結：同學們，改革是一項前無古人的事業(yè)，我們一切都在摸索中前進，難免會遇到種種困難和問題，也會涉及到許多人的利益。但是我們要記住鄧小平的話：判斷改革是非得失的根本標準是“三個有利于：是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合這“三個有利于的標準，我們都支持。因此，我們應以主人翁的態(tài)度正確對待改革過程中的困難和問題，正確對待改革給個人和家庭帶來的影響，爭做改革事業(yè)的擁護者和參與者！能做到嗎？！
生：回答。
師：下面讓我們一起進入探究活動二：
【探究活動二】走進生活，遷移運用：
（2）改革開放30多年的成就和變化，你得出什么結論？
（3）我們青少年應怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？
師：給同學們2分鐘的時間，小組內由組長主持進行討論交流，然后各小組推選一名代表起來發(fā)言。
師：在學生討論交流的過程中，教師巡回指導，了解各組討論情況，對學生的討論結果和個別觀點做到心中有數。
（在學生發(fā)表意見的過程中，教師要認真聽取學生意見，及時給予必要的 歸納、引導和評價）
教師總結：剛才同學們都發(fā)表了自己的觀點，從現在起，你們要努力學習，掌握現代化建設的本領，將來積極投入到改革開放的滾管洪流中去。本節(jié)課我們就學到這兒，那么本節(jié)課你學到了哪些知識點呢？下面就讓我們一起進入【我的成長區(qū)】吧?。ㄕ故荆?/p>
【我的成長區(qū)】
師：請同學們以小組為單位，共同繪制本節(jié)課的知識結構吧！看誰掌握得好！
時間：2分鐘
（學生以小組為單位繪制知識結構，教師巡回指導，選出優(yōu)秀小組上臺展示）
環(huán)節(jié)三：有效訓練
師：我想通過本節(jié)課的學習，大家對改革開放的故事有了更深的認識。下面，讓我們來比比看，誰能做的更好！2分鐘做完選擇題。
（注：強調學生限時完成，做的快的同學，老師面批，其他同學小組內互批，并相互給予糾錯）
生：宣讀答案??
(可以讓存在有錯誤的同學，對照答案同學們簡單討論)
生：排除法。
（學生訴說排除法的過程，教師給予補充引導，得出選擇題的排除法答題的套路）
師：對于【有效訓練】的第二題，請同學們全體起立，老師給大家2分鐘的時間鞏固記憶，誰背過了誰就坐下，看看哪些同學能在規(guī)定的時間內記憶得好！
生：站著背誦
師總結：通過檢測，同學們對知識掌握的非常好，希望以后在課堂上繼續(xù)努力高效地思維，爭取有更高更好的表現！
環(huán)節(jié)四：【我的發(fā)展區(qū)】
師：通過本節(jié)課的學習，你在知識、能力和方法方面有哪些收獲？或者你認為自己還在哪些方面需要努力呢？說出來，讓我們一起分享。
【我的發(fā)展區(qū)】
環(huán)節(jié)五：小組評價總結
師：請各小組組長把自己小組的得分情況統(tǒng)計在黑板上。然后讓學科組長起來總結一下本節(jié)課各小組的表現情況。
（三）【課后拓展】
（師：請同學們課后完成對本節(jié)課的升華）
（四）結課
講述春天的詩十句春天的詩句篇三
指導思想與理論依據：讓學生理解改革開放以來，我國取得的的舉世矚目的輝煌成就，從而正確認識黨的基本路線的正確性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
教材分析：該項目“講述春天的故事”主要幫助學生理解改革開放是我國實現社會主義現代化的必由之路；堅持改革開放是黨基本路線的一個重要基本點。本項目共設置兩個層次: 層次一：“改革——社會發(fā)展的直接動力”。這一層次主要講了兩方面的內容：我國改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護者和參與者。
本層次設計了三個材料、一組圖片、一個相關鏈接和四段正文。
層次二：“開放——現代化建設的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內容：對外開放的有效方式和基本途徑；我國實行對外開放的必要性；積極推進對外開放，全面提高對外開放水平。
學情分析：收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的圖片、資料；建國60年閱兵式圖片資料。
教學目標：
2、能力目標：增強明辨是非和全面看問題的能力，增強建設祖國的本領；
3、知識目標：懂得改革開放的必要性； 教學重點和難點：
【學習重點】對外開放的必要性?！緦W習難點】改革的必要性。
【教法選擇】情境教學法、啟發(fā)誘導法
【學法選擇】自主學習，合作學習，探究式學習【教學準備】
1、教師準備：準備有關改革開放的圖片、資料；準備mp3歌曲《春天的故事》、《越來越好》。
（一）營造氛圍，導入新課 教師播放歌曲《春天的故事》，感染學生的情緒，使學生進入情景，回顧反思。教師提問：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個字來概括。（學生共同回答：改革開放。教師板書課題）
教師：同學們，30多年前，在我們中國有一位智慧老人，他手中掌握著點金術，能夠點石成金。有一天，他在我們中國南方的四個地方輕輕圈了一個圈，從此以后，我們國家就發(fā)生了翻天覆地的變化。今天我們就來學習他的點金術，來共同感悟我們這個春天的 故事的過程。
首先請大家看教學目標——學生齊朗讀）
（二）課堂教學過程： 教師活動：環(huán)節(jié)一：【自學導航區(qū)】
教材74頁小慧的母親的事例，交流討論問題：改革到底是好事還是壞事？
正方：改革是好事
反方：改革是壞事
（辯論規(guī)則：全班同學組成兩個方隊，南邊四排同學代表正方，北邊四排同學代表反方，自由辯論。結束后，雙方代表可請老師對本方進行點評。）
第一步：雙方各有一個主辯手闡述我方的觀點，不能超過1分鐘。
第二步：雙方對對碰：雙方就各自的觀點展開辯論，發(fā)揮自己的雄辯才能，積極尋找對手的漏洞予以攻擊。但記?。呵f不要離開辯論的主題。
師：給同學們5分鐘的時間小組討論交流，然后pk,看最終哪一方獲勝！教師鼓勵學生發(fā)言，適當控制辯論時間）
反方：我們認為改革是壞事，因為改革影響到一大部分人的收入，會導致貧富分化加劇，引發(fā)社會問題，甚至出現社會混亂、動蕩不安......正方：我們反對。不能因為怕引發(fā)社會問題就不改革，否則我們的國家、我們的生活將永遠停步不前，我們不能因噎廢食呀！更何況，我們國家將會出臺不少維護社會公平的舉措..................（正方、反方互不相讓，爭論得不可開交......）
教師總結：同學們，改革是一項前無古人的事業(yè)，我們一切都在摸索中前進，難免會遇到種種困難和問題，也會涉及到許多人的利益。但是我們要記住鄧小平的話：判斷改革是非得失的根本標準是“三個有利于：是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合這“三個有利于的標準，我們都支持。因此，我們應以主人翁的態(tài)度正確對待改革過程中的困難和問題，正確對待改革給個人和家庭帶來的影響，爭做改革事業(yè)的擁護者和參與者！能做到嗎？！生：回答。
天覆地的變化？你能舉例說明嗎？
（2）改革開放30多年的成就和變化，你得出什么結論？
（3）我們青少年應怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？
師：給同學們2分鐘的時間，小組內由組長主持進行討論交流，然后各小組推選一名代表起來發(fā)言。
師：在學生討論交流的過程中，教師巡回指導，了解各組討論情況，對學生的討論結果和個別觀點做到心中有數。
（在學生發(fā)表意見的過程中，教師要認真聽取學生意見，及時給予必要的 歸納、引導和評價）
師：我想通過本節(jié)課的學習，大家對改革開放的故事有了更深的認識。下面，讓我們來比比看，誰能做的更好！2分鐘做完選擇題。
（注：強調學生限時完成，做的快的同學，老師面批，其他同學小組內互批，并相互給予糾錯）
生：宣讀答案
(可以讓存在有錯誤的同學，對照答案同學們簡單討論)師：對選擇題的第5個題，哪位同學能找到一種省時高效的方法？既快又準的方法呢？ 生：排除法。
（學生訴說排除法的過程，教師給予補充引導，得出選擇題的排除法答題的套路）
環(huán)節(jié)五：小組評價總結
探究
（一）探究
（二）（三）【課后拓展】
（師：請同學們課后完成對本節(jié)課的升華）
（四）結課 師：同學們，改革開放30多年來，我國取得了舉世矚目的 輝煌成就，事實一再雄辯地證明：改革開放是強國之路，沒有改革開放，就沒有中國特色社會主義的今天。相信在這一偉大政策的指引下，我們的國家、我們的生活將會越來越好?。úシ鸥枨对絹碓胶谩?，在歌聲中結束本節(jié)課的學習）
講述春天的詩十句春天的詩句篇四
九年級思想品德
二曲中學 張琴娥
教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀：
理解改革開放的意義。理解改革的必要性和重要性。3.知識：
知道改革的內容、實質及目標。
教學重點：理解改革的必要性和重要性。教學準備：
認真研究教材，掌握本項目的知識結構，搜集與本項目有關的典型材料，制作多媒體課件。
環(huán)節(jié)一：欣賞感悟
課前：播放：《春天的故事》
教師：對！《春天的故事》。這節(jié)課我們就來講述這個故事。（板書）
生：鄧小平、深圳、創(chuàng)辦經濟特區(qū)、改革開放。教師：對，改革開放！（板書）環(huán)節(jié)二：導入新課。
這就是我們今天要探討的課題。在這之前我們接觸過這一詞語，是在哪個問題中？請回顧一下。
生：黨的基本路線中（回顧黨的基本路線）
教師：同學們，黨的十一屆三中全會開啟了改革開放的閘門。從此中國發(fā)生了翻天覆地的變化，歌詞中深圳的巨變只是中國的一個縮影。我想這種變化從我們的自身生活中也能感受到。
環(huán)節(jié)三：展示交流。
課前布置同學們搜集有關這方面的資料。請同學們展示出來。說一說改革開放給我國和人民生活帶來了怎樣的變化？ 所以說，改革開放是強國之路，是我們黨和國家發(fā)展進步的活力源泉。
教師：為什么改革開放有如此大的能量？我想從海爾的發(fā)展歷程中會找到答案。
? 2海爾“砸”掉了什么？“砸”出了什么？
雖然社會主義制度具有無比的優(yōu)越性，但我國的社會主義制度還不完善，體制上存在著種種弊端，抑制了勞動者的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使經濟組織失去了應有的活力，阻礙了生產力的發(fā)展和人民生活水平的提高。只有通過改革才能為生產力的進一步發(fā)展掃清障礙。
通過改革，完善和發(fā)展了社會主義制度，給我國社會注入了生機和活力，極大地調動了廣大人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使社會生產力得到了極大的解放，國家經濟得到了迅速的發(fā)展。實踐證明，改革是我國社會發(fā)展的直接動力。
如果用一句話來高度概括改革的重要性，你看哪一句話最貼切？
我們應怎樣正確對待改革？
環(huán)節(jié)七：學習十八屆三中全會和五中全會精神，談談啟示。
教師：對，與德國合作引進國外的先進技術、設備、管理經驗?！耙M來“也就是實行對外開放。
請接著看： 投影展示：
發(fā)展壯大中的海爾：
海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏將海爾的國際戰(zhàn)略概括為“三個走出去”：第一是產品走出去；第二是品牌走出去；第三是人才走出去。到目前，海爾已在全球建立了13個工廠、22個貿易中心，產品出口近100個國家。據公開數據，2010年海爾集團營業(yè)收入同比上升20%，其中海外業(yè)務占營業(yè)額總比重1/3。海爾集團表示，計劃在未來3年至5年內，實現海外業(yè)務占到整體業(yè)務的2/3。
海爾通過引進來和走出去兩條途徑獲得了巨大的成功。請同學們思考一下：出示課件： 合作探究： 海爾通過“引進來”和“走出去”獲得了巨大的成功，主要體現了課本中哪一原理？結合課本談談你對它的理解。
（學生回歸課本）
參考答案：
體現了對外開放是現代化建設的必要條件（同時板書：對外開放------必要條件）（１）我國在進行改革開放的同時還必須積極推行對外開放。我國通過引進來和走出去兩種途徑，使我國的對外開放不斷擴大，極大地促進了我國經濟、社會的發(fā)展。
（２）當今世界是開放的世界，中國要發(fā)展必須走向界。??..對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策。
師：找學生回答。
師：下面回過頭來總結一下海爾的成功經驗或做法： 投影展示：
1、堅持改革。改革是我國社會發(fā)展的直接動力。
2、實行對外開放。實行對外開放是我國現代化建設的必要條件。（或對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策）
請同學們把答案鞏固以下??
請同學們注意一點，這兩句話雖然有所不同但他們的作用是一致的，都推動了我國經濟的發(fā)展。因此我們也常這樣說，改革開放是我國的強國之路。（同時板書）
學生列舉??
下面請同學們把老師想到的瀏覽以下。參考：
科技領域：成功發(fā)射“神舟六號”載人飛船、青藏鐵路全線貫通、三峽大壩蓄水發(fā)電 文化領域：《公民道德建設實施綱要》頒布實施，9月20日定為“公民道德宣傳日”。北京申奧成功。上海申博成功。在第28屆奧運會上金牌榜上名列第二，實現了歷史性突破。
從老師給的參考答案上看今后同學們應該注意什么問題？分類列舉最好，有利于做“從不同的角度答”這樣的問題。
我們面對改革開放道路上的困難和挑戰(zhàn)應該怎樣做？
參考答案：
1、國家：堅持改革開放；堅持以經濟建設為中心；實施科教興國戰(zhàn)略；人才強國戰(zhàn)略；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。
２、青少年：（1）應以主人翁的姿態(tài)正確對待改革道路上的困難和問題，爭做改革事業(yè)的擁護者、參與者和推動者。（2）樹立平等、開放、參與的國際意識，全面提高自身素質，為將來參與我國的對外開放帶來做好充分準備。
總之，我們既不能讓成就沖昏了頭腦，也不能讓困難嚇倒。只要我們走對了路就能去迎接更美好的未來。
一、改革是社會發(fā)展的直接動力（重點原理）
1、改革的必要性、重要性（或改革的原因）
2、我們的態(tài)度
二、對外開放是現代化建設的必要條件。是我國必須堅持的一項基本國策。（重點原理）
1、對外開放的必要性、重要性（或對外開放的原因）
2、我們的態(tài)度
同學們，課本中的內容我們就探討到這兒。下面我們做《新課堂》
——改革開放是強國之路
改革——直接動力 對外開放——必要條件
教后反思：
本教學設計,以新課程理念為支撐, 把理論觀點的闡述寓于現實的案例分析之中，充分體現了新編思想品德教材的特點,從根本上轉變了學生的學習方式,注重了知識的問題化,問題的情境化。主要有以下特點: 第一,教學情境的創(chuàng)設引人入勝。教學伊始，把膾炙人口的歌曲引入課堂，一方面，增強了課程的趣味性，充分體現了新課程生動活潑、豐富多樣的教學方式；另一方面，讓學生在輕松愉快的氛圍中從整體上初步感悟我國的改革開放。
第二，教學問題的設計層次分明。教學內容中問題的設計由淺入深，符合學生的認知規(guī)律；注重啟發(fā)引導學生自主、合作、探究式學習，使學生真正成為學習的主人；關注學生的生活體驗，注重學生的道德踐行，充分體現了新課程的三維目標。
第三，材料的選取具有較強的針對性、真實性。海爾的發(fā)展歷程以及來自生活的報告，貼近學生的生活實際，使學生對改革開放有了新的理解，達到了深化認識、提高思想覺悟的教育目的。
講述春天的詩十句春天的詩句篇五
總第（）課時
【學習目標】：
1、堅持改革
2、堅持對外開放 學習難點：堅持改革 【學習過程】
（一）預習案
預習任務一：閱讀教材p51－54文字和圖片，通過查閱影視資料和相關材料，正確認識我國改革的原因及改革中遇到的困難和問題。
（2）改革的內容是什么？這種改革為什么能使糧食產量猛增？
（3）經過分析小崗村的事例，請你總結我國實行改革的必要性
（2）請你總結改革對我們有什么作用和意義？
（3）你還知道我國哪些方面的改革試舉兩例？
總結：我們國家為什么實行改革？
4、閱讀p54小慧的例子，你覺得小慧應怎樣勸自己的母親？
預習任務二：結合教材p54－56文字和圖片結合自己生活實際，說出我國對外開放的有效形式和基本途徑，理解我國對外開放的原因。
3、想一想：面對國內國際形勢的發(fā)展，我們青少年應該怎么做？
學習診斷：
一、單項選擇題：
2、對外開放是（）
ｄ 實現社會主義現代化的必要條件
4、閱讀分析：從1978年我國實行對內改革，對外在經濟、政治、文化等方面加強了與各國的交流溝通以來，我們書寫了精彩的“中國故事”，創(chuàng)造了發(fā)展的“中國奇跡”，塑造了嶄新的“中國形象”。
（二）訓練案
拓展訓練題組
考點一：改革——社會發(fā)展的直接動力 類型一：單項選擇題
1、（2013、20）20.黨的十八大報告通篇貫穿了改革的思想，共“86”次提到了改革。這是因為改革（）
習題：一位農民朋友的“足跡”
仔細觀察以上漫畫，結合所學知識，思考并回答下列問題：
1、你從漫畫中看出了什么？它反映了什么問題？
2、從這種變化我們能得出什么結論?
考點二：開放——現代化建設的必要條件 類型一單項選擇題
b．③④
c．①④
d．①③④
a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④
a．②③④ b．①②④ c．①②③ d．②③ 類型二：材料分析題
（三）達標案
一、單項選擇題（每小題1分，共5分）
1．黨的十一屆三中全會以來，我們大膽探索，勇于實踐，不斷推進經濟體制改革、政治體制改革和其他方面的改革，極大地解放和發(fā)展了我國社會生產力，推動了我國經濟和社會進步。這段話說明（）
2．從1978到2018年，實行改革的40年間，我們切實體會到了改革的力量、改革的好處。下列能支持這一觀點的是（）
3．黨的十八大報告中指出：事實雄辯的證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的必由之路。我國要毫不動搖的堅持改革開放，這是因為（）
4、實施“走出去”戰(zhàn)略是今年來黨和國家作出的重大舉措。只有“引進來”和“走出去”并舉，我國經濟才能在更大范圍內和更高層次上參與國際競爭。下列情況屬于“走出去”的有（）
5、在對外開放的新形勢下，我們青少年應（）
6、閱讀分析：“改革”是十九大報告中最重要的關鍵詞之一，共出現69次?，F在我國改革開放已經進入攻堅深水區(qū)，改革開放是決定當代中國命運的關鍵也是決定實現“兩個100年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的關鍵一招。（1）請你結合材料談談對改革開放的認識。
（2)為推進改革開放偉大事業(yè)，我們青少年應該怎樣做？
講述春天的詩十句春天的詩句篇六
設計簡述：本設計用《小強一家的那些人與事》作為背景材料，依托一家人工作、生活及學習之變化，從聚焦家庭生活變遷開始，引導學生廣視角的思考與觀察中國正在走的富國強民之路。大海航行有燈塔的指引，這燈塔就是黨在社會主義初級階段的基本路線，本設計在融入小強一家的真情實感后的最終目的是為了折射出日新月異的時代特色。
【課程內容】認清國情，愛我中華——2.5知道中國特色社會主義理論體系。了解我國現階段基本經濟制度和根本政治制度，知道我國各族人民的共同理想。
【課型】新授課
【教法】案例教學法
【學法】自主合作學習、互動探究等???
【目標導航】1、理解并記憶我國為什么要進行改革和開放？2、了解對外開放的形式和基本途徑有哪些？3、客觀的分析改革開放，以實際行動支持改革開發(fā)。4、引導學生學會觀察社會、感知社會進而感恩社會。
【教學過程】
小強一家的那些人與事（一）????????????????
憶往昔，趕上了好時候
———感受改革
案例：小強爺爺：小強的爺爺是高清縣×鎮(zhèn)×村村民，改革前，農民干活要服從生產隊的安排，地里種什么莊稼要聽上級指令。大家一起勞動，記一樣的工分，分同樣多的糧食?！吧瞎と撕叭?，下地人等人，干活人看人，收工人攆人” 。“干多干少一個樣，干與不干一個樣” 。這些順口溜是改革前農村生產勞動和收益分配狀況的真實寫照。
小強爸爸：那時候農村開始了改革，實行以家庭為單位對集體土地進行“承包”，種什么，種多少，怎樣種，完全由農民自己作主。收益分配實行“交夠國家的、留足集體的、剩下的全是自己的?！备母锖笕寮Z食的總產量由原來的3萬多斤猛增到12萬斤。但社會主義制度仍在不斷完善和發(fā)展。xx年國家廢止農業(yè)稅。從此，在中國延續(xù)了2600多年的農業(yè)稅退出了歷史舞臺，農民交“皇糧”的歷史從此結束。小強爸爸種了一年的糧食全部收入了自己的糧倉，勞動的積極性更高了。
1、對比材料一和材料二討論說明我國改革的原因（意義、作用、重要性）。
結合材料設置本問題目的是引導學生認識改革的原因。案例中的人與事，代表著一個時代的變遷，變遷的背后是我國堅定不移地實行了改革開放。
2、閱讀p53頁相關鏈接，思考：
②改革的性質是什么？
③經濟體制改革的目標：
④政治體制改革的目標：
本環(huán)節(jié)的設置是引導學生回歸課本，用活教材，用好教材，帶著自己的思考超越教材，目的是對我國實行的改革進行深度的理性思考。
3、閱讀p54頁內容，思考：
①改革給我們帶來的負面影響有哪些？
②如果你是小強，會怎樣勸解母親?
③我們應如何正確對待改革？
本次思考是回歸案例，融入當事人的角色里，用理性的思考反哺自己的行為或指導他人的行為，達到學以致用的目的。
小強一家的那些人與事（二）??
數幸福生活，還看今朝
————感受開放
小強：小強在我國一大型飛機配件制造企業(yè)工作，他們就為波音777新型寬體客機制造尾翼。美國波音公司生產的波音777新型寬體客機，由450萬個零部件組成，它們是由六個國家的1500家大企業(yè)和1.5萬家小企業(yè)參加、協作，分工生產出來的。例如：機頭、起落架的艙門由新加坡供應。尾翼是由我們中國公司制造的。飛機機身、門和機翼是日本公司生產的。意大利公司負責制造機翼阻力板等等。
閱讀材料，依據教材p54--56思考討論回答：
1、對外開放的方式有哪些？基本途徑是什么？
2、結合材料一和二說說，我國為什么要對外開放？
3、作為青少年，我們要如何對待對外開放？
小強一家的那些人與事（三）
瞧！這一家子
——享受改革開放的成果
閱讀材料，依據教材p51思考討論：
（2）改革開放30多年的成就和變化，你得出什么結論？
（3）請你總結：我國改革開放的重要意義？
（4）我們青少年應怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？
本環(huán)節(jié)的設置是引導學生回歸生活，遵循教育回歸生活的原則，引導學生從家庭生活的變化感受中國共產黨的正確領導。
講述春天的詩十句春天的詩句篇七
【內容標準】
2、能力目標：增強明辨是非和全面看問題的能力，增強建設祖國的本領；
該項目“講述春天的故事”主要幫助學生理解改革開放是我國實現社會主義現代化的必由之路；堅持改革開放是黨基本路線的一個重要基本點。本項目共設置兩個層次: 層次一：“改革——社會發(fā)展的直接動力”。這一層次主要講了兩方面的內容：我國改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護者和參與者。
本層次設計了三個材料、一組圖片、一個相關鏈接和四段正文。
【學法選擇】自主學習，合作學習，探究式學習【教學準備】
1、教師準備：準備有關改革開放的圖片、資料；準備mp3歌曲《春天的故事》、《越來越好》。
2、學生準備：課前收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的圖片、資料；建國60年閱兵式圖片資料。
【教學過程設計】（后附導學案）
（一）營造氛圍，導入新課 教師播放歌曲《春天的故事》，感染學生的情緒，使學生進入情景，回顧反思。教師提問：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個字來概括。（學生共同回答：改革開放。教師板書課題）
教師：同學們，30多年前，在我們中國有一位智慧老人，他手中掌握著點金術，能夠點石成金。有一天，他在我們中國南方的四個地方輕輕圈了一個圈，從此以后，我們國家就發(fā)生了翻天覆地的變化。今天我們就來學習他的點金術，來共同感悟我們這個春天的 故事的過程。
首先請大家看教學目標——學生齊朗讀）
（二）課堂教學過程： 環(huán)節(jié)一：【自學導航區(qū)】
教材74頁小慧的母親的事例，交流討論問題：改革到底是好事還是壞事？
正方：改革是好事
反方：改革是壞事
（辯論規(guī)則：全班同學組成兩個方隊，南邊四排同學代表正方，北邊四排同學代表反方，自由辯論。結束后，雙方代表可請老師對本方進行點評。）
第一步：雙方各有一個主辯手闡述我方的觀點，不能超過1分鐘。
第二步：雙方對對碰：雙方就各自的觀點展開辯論，發(fā)揮自己的雄辯才能，積極尋找對手的漏洞予以攻擊。但記?。呵f不要離開辯論的主題。
師：給同學們5分鐘的時間小組討論交流，然后pk,看最終哪一方獲勝！教師鼓勵學生發(fā)言，適當控制辯論時間）
正方：我們認為改革是好事，因為改革可以人盡其才，充分發(fā)揮自己的潛力，提高自己的收入； 反方：我們認為改革是壞事，因為改革影響到一大部分人的收入，會導致貧富分化加劇，引發(fā)社會問題，甚至出現社會混亂、動蕩不安......正方：我們反對。不能因為怕引發(fā)社會問題就不改革，否則我們的國家、我們的生活將永遠停步不前，我們不能因噎廢食呀！更何況，我們國家將會出臺不少維護社會公平的舉措..................（正方、反方互不相讓，爭論得不可開交......）
教師總結：同學們，改革是一項前無古人的事業(yè)，我們一切都在摸索中前進，難免會遇到種種困難和問題，也會涉及到許多人的利益。但是我們要記住鄧小平的話：判斷改革是非得失的根本標準是“三個有利于：是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合這“三個有利于的標準，我們都支持。因此，我們應以主人翁的態(tài)度正確對待改革過程中的困難和問題，正確對待改革給個人和家庭帶來的影響，爭做改革事業(yè)的擁護者和參與者！能做到嗎？！生：回答。
（2）改革開放30多年的成就和變化，你得出什么結論？
（3）我們青少年應怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？
師：給同學們2分鐘的時間，小組內由組長主持進行討論交流，然后各小組推選一名代表起來發(fā)言。
師：在學生討論交流的過程中，教師巡回指導，了解各組討論情況，對學生的討論結果和個別觀點做到心中有數。
師：我想通過本節(jié)課的學習，大家對改革開放的故事有了更深的認識。下面，讓我們來比比看，誰能做的更好！2分鐘做完選擇題。
（注：強調學生限時完成，做的快的同學，老師面批，其他同學小組內互批，并相互給予糾錯）
生：宣讀答案
(可以讓存在有錯誤的同學，對照答案同學們簡單討論)
師：對選擇題的第5個題，哪位同學能找到一種省時高效的方法？既快又準的方法呢？ 生：排除法。
（學生訴說排除法的過程，教師給予補充引導，得出選擇題的排除法答題的套路）
環(huán)節(jié)五：小組評價總結
師：請各小組組長把自己小組的得分情況統(tǒng)計在黑板上。然后讓學科組長起來總結一下本節(jié)課各小組的表現情況。
（三）【課后拓展】
（師：請同學們課后完成對本節(jié)課的升華）
（四）結課
師：同學們，改革開放30多年來，我國取得了舉世矚目的 輝煌成就，事實一再雄辯地證明：改革開放是強國之路，沒有改革開放，就沒有中國特色社會主義的今天。相信在這一偉大政策的指引下，我們的國家、我們的生活將會越來越好?。úシ鸥枨对絹碓胶谩罚诟杪曋薪Y束本節(jié)課的學習）
講述春天的詩十句春天的詩句篇八
《講述春天的故事》是魯版教材九年思想品德第三單元第六課第二個分目。十一屆三中全會以后，我國無論是農村還是城市都發(fā)生了翻天覆地的變化，關鍵在于改革開放，改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路。實行改革開放的戰(zhàn)略決策是建設有中國特色社會主義必不可少的一部分。通過對本條目的學習使學生了解掌握我國改革開放的必要性，正確處理好改革與開放之間的關系，堅持科學發(fā)展觀、幫助樹立可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新的思想意識并付諸行動，學好本目內容將會為以后的學習打下牢固的理論基礎。因此，本條目在九年級思想品德課中具有不容忽視的重要地位。
二、說教學目標
情感、態(tài)度、價值觀：熱愛中國共產黨，擁護十一屆三中全會以來黨的路線、方針、政策，熱愛社會主義祖國。
能力目標：理解國家的大政方針，增強建設祖國的本領。
知識目標：知道改革開放是黨在社會主義初級階段基本路線的一個重要基本點;懂得改革開放的必要性。
該目標的確定，關注學生的全面發(fā)展，有利于學生知識、能力、情感素質的全面提高，符合教育教學規(guī)律和學生成長、發(fā)展規(guī)律，強化了德育訓練和道德素質培養(yǎng)。
三、說教學的重、難點
教學重點、難點：認識“我國實行改革的必要性”
難點的依據：初中學生對改革開放給生活帶來的巨大變化有親身感受，但對改革的深層原因理解起來有一定難度。這是因為改革的深層原因涉及到生產力和生產關系的相互關系，計劃經濟體制、市場經濟體制等抽象的理論問題。對于初中學生來說，無論是知識儲備還是理解能力都比較欠缺。因而對教師和學生來說，教與學都有一定的難度。
四、 說教法
思想品德課是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科良好品德的形成來源生活實踐。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”?？紤]到九年級學生的現狀，我主要采取創(chuàng)設情境，教師講解、點撥啟發(fā);學生自學、學生活動(搜集、討論、交流共享)的教學方法，讓學生真正參與課堂活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。
1、創(chuàng)設情景法：
從mtv《春天的故事》導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法
結合教學資源選擇適當的材料，通過對比尋找兩種不同體制的不同點，感悟其中的道理。結合“來自生活的報告”，請學生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點和做法。通過活動獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論共享法
由于本條目內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生觀看多媒體圖片并自己閱讀課本思考，自己列舉我國在不同領域改革的現實實例，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本條目知識的認知更清晰、更深刻。
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