教師寒假家訪心得體會(huì)8篇(模板)

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教師寒假家訪心得體會(huì)8篇(模板)
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

教師寒假家訪心得體會(huì)篇一

1、了解所訪學(xué)生的家庭情況。進(jìn)行家訪,使我對(duì)所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。我對(duì)學(xué)生家庭的具體情況的全面了解,有助于我提高日后教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。充分表?yè)P(yáng)其子女在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn),以激勵(lì)孩子不斷改進(jìn)、提高自己。

3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,做家長(zhǎng)和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員,讓學(xué)生減輕青春期逆反,多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。

4、加深對(duì)學(xué)生的了解,向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供了幫助,還向家長(zhǎng)介紹了一些監(jiān)管、激勵(lì)孩子的好方法,并共同商量出一些改進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施。

1、通過(guò)本次家訪,我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,并及時(shí)幫助家長(zhǎng)提高了對(duì)其子女假期活動(dòng)科學(xué)安排的意識(shí)和質(zhì)量。所以,我班學(xué)生不僅全部安全渡過(guò)寒假并進(jìn)行了豐富的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過(guò)賣(mài)金魚(yú)就體會(huì)到了父母工作的不易。

2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起及時(shí)溝通的渠道,有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí)。學(xué)生們覺(jué)得即使是假期老師也沒(méi)有脫離管理,所以能在春節(jié)后及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動(dòng)安排比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足,并及時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管,從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè)。

3、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋,獲得理解和支持。

1、充分利用小組的牽動(dòng)作用。我布置在寒假期間,小組長(zhǎng)每周末檢查一次組員的假期活動(dòng)和作業(yè)完成情況,并于周日下午報(bào)告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對(duì)性和實(shí)效性,也使全體學(xué)生能及時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。

2、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)、及時(shí)進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早,學(xué)生們會(huì)有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此,我特地安排組長(zhǎng)在正月初九檢查一次作業(yè),并利用結(jié)果對(duì)五個(gè)學(xué)生進(jìn)行了電話家訪,及時(shí)敦促家長(zhǎng)監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康,全面發(fā)展!

教師寒假家訪心得體會(huì)篇二

家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō),通過(guò)家訪,老師能及時(shí)了解該學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活的情況,以及開(kāi)學(xué)以來(lái)的思想動(dòng)態(tài),同時(shí)耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

到目前為止,我一共家訪了班級(jí)里21名學(xué)生。有五名學(xué)生住在相城區(qū),兩名學(xué)生在園區(qū),十四位學(xué)生在市區(qū),下階段我家訪的目標(biāo)主要是新區(qū)和吳中區(qū)。

老師上門(mén)家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都讓我受益非淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。使得我們未來(lái)的開(kāi)展教育工作變得相對(duì)得心應(yīng)手。以下略舉我家訪過(guò)程中的典型事例一二。

小鄭同學(xué)家住香城花園,在家訪中我了解到,他小學(xué)四年級(jí)從安徽合肥來(lái)到蘇州,由于地區(qū)的差異讓他一開(kāi)始來(lái)到蘇州并不能跟上這里的教學(xué)進(jìn)度,所以復(fù)讀一年四年級(jí),但是由于這個(gè)小孩是個(gè)比較聰明的小孩,很快趕上了同學(xué),并且在各方面都表現(xiàn)的相對(duì)優(yōu)秀。同時(shí),小鄭同學(xué)家境富裕,父母開(kāi)廠開(kāi)公司,也在一定程度上增加了小鄭的優(yōu)越感,因此進(jìn)入初一的第一個(gè)星期就狀況頻出,首先是明知有班規(guī)"不得教室喝飲料",卻偏偏成為班級(jí)里迄今為止第一個(gè)違反班規(guī)的人,再次是有一天中午居然沒(méi)有吃午飯就跑到操場(chǎng)上去閑逛,理由是"不想吃飯"。最讓他擔(dān)心的是,在家訪前一天英語(yǔ)測(cè)驗(yàn),因?yàn)轵湴吝^(guò)度的自滿,他考得一塌糊涂名列班級(jí)倒數(shù)第四。所以他認(rèn)為這次的家訪對(duì)他來(lái)說(shuō)如同大禍臨頭--老師告狀來(lái)了。然而在整個(gè)家訪過(guò)程中,我始終不主動(dòng)提出小鄭的在開(kāi)學(xué)以來(lái)制造的狀況,而是耐心的傾聽(tīng)他的媽媽講他小學(xué)的狀況,并且表達(dá)我對(duì)小鄭的聰明的頭腦和有個(gè)性有想法的欣賞之意,然后小鄭他媽媽心情一下輕松了很多,主動(dòng)詢問(wèn)最近在校情況,于是我讓小鄭自己談?wù)勯_(kāi)學(xué)以來(lái)的體會(huì),小鄭非常不好意思的交代了開(kāi)學(xué)以來(lái)自己的一些"突出事件"。

對(duì)于家訪的對(duì)象是問(wèn)題學(xué)生,我覺(jué)得他們肯定認(rèn)為自己在老師那里是一無(wú)是處的,家訪就意味著向家長(zhǎng)告狀,當(dāng)著家長(zhǎng)的面批評(píng)自己,如果此時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的某些優(yōu)點(diǎn)被老師發(fā)現(xiàn)并在家長(zhǎng)面前受到老師的稱贊時(shí),他們的心態(tài)會(huì)很大程度的轉(zhuǎn)變,會(huì)變得更樂(lè)意與老師交談溝通。老師可以和家長(zhǎng)一起從他們的點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

小王同學(xué)來(lái)自洛陽(yáng),她的家長(zhǎng)是被蘇州引進(jìn)的高科技人才,父母都是知識(shí)分子,有自己的一套教育理念,特別是媽媽?zhuān)X(jué)得要讓自己的小孩多做別的小孩沒(méi)有做過(guò)的參考書(shū)是讓小王在學(xué)習(xí)上取勝的法寶,但是她的爸爸卻覺(jué)得學(xué)習(xí)方法是最重要的,題海戰(zhàn)術(shù)不可取。于是我和他們進(jìn)行了有趣的教學(xué)方法的討論,三個(gè)知識(shí)分子坐在一起倒是談的意猶未盡,小王在一旁也聽(tīng)得很認(rèn)真,不時(shí)提出自己的想法。我覺(jué)得這次家訪一下拉近了我和小王,以及她的家長(zhǎng)的距離,從互相不認(rèn)識(shí)不熟悉變得有話可講,可聊,并且為了共同的一個(gè)目標(biāo)"教育好學(xué)生"做了溝通探討。因此是一次很有成果的家訪。

在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

教師寒假家訪心得體會(huì)篇三

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱,有的孩子來(lái)自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如,家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為。

一、要具備愛(ài)心和童心

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專(zhuān)家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序,首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。“親其師,信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài),對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,學(xué)生都能深深地感受到,并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們信息老師和我們的信息課。

二、用放大鏡尋找問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得贊賞的需求,年紀(jì)越小,獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊,其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少,更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì),反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,就是成績(jī)不太理想。由于他(她)們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞,最后他們往往自暴自棄,出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,不能“在雞蛋里挑骨頭”,而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹(shù)立孩子的自尊心和自信心。

三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn),我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通,全面了解他們的興趣愛(ài)好,學(xué)習(xí)安排,生活情況,細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴,了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解,進(jìn)而實(shí)行因人施教。

總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是三十九分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

尤其是四年級(jí)的學(xué)生,正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個(gè)好成績(jī)更為重要。有的家長(zhǎng)一味地認(rèn)為孩子成績(jī)好其他什么都無(wú)所謂了,我們就要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,讓孩子更加健康地成長(zhǎng)。

教師寒假家訪心得體會(huì)篇四

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

此次活動(dòng),讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

1、通過(guò)與家長(zhǎng)的交談,我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似,還有性格、言行上的相仿。家長(zhǎng)說(shuō)話靦腆,孩子就不善表達(dá);家長(zhǎng)缺乏自信,孩子就底氣不足;家長(zhǎng)侃侃而談,孩子就活潑不拘束。家長(zhǎng)不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

2、通過(guò)家訪我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,幫助孩子健康的成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。

二、通過(guò)此次家訪,我們可以近距離了解學(xué)生在家表現(xiàn),日常行為,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)的家庭教育,等等;我們也能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。

三、此次家訪給我的體會(huì)是拉近了我們與學(xué)生、家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng),要真正地是為了學(xué)生,要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長(zhǎng)述說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功!

四、這次家訪讓我明白,細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對(duì)教育有多重要,孩子的心靈是稚嫩的,是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠(chéng)關(guān)注的。無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師,讓我們從繁忙的工作中抬起頭,多留一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子,關(guān)注孩子,及時(shí)感受孩子的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與成功,千萬(wàn)不要因?yàn)闊o(wú)意的漠然,傷了一顆期盼的心。

教師寒假家訪心得體會(huì)篇五

家訪是老師的日常工作之一,但如何做好家訪工作,并不是件簡(jiǎn)單的事,需要每個(gè)老師認(rèn)真思考,研究家訪的藝術(shù)和策略。

學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái),老師要善于觀察,要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系,這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握,從而能對(duì)癥下藥。

老師要與家長(zhǎng)密切配合,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題,如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差,老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整。老師家訪的目的是充分了解狀況,最后在教育過(guò)程中解決問(wèn)題,在這過(guò)程中老師要采取主動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件,并能抓住契機(jī),促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

首先要尊重學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,領(lǐng)會(huì)學(xué)生對(duì)老師家訪的真實(shí)想法。老師和學(xué)生人格是平等的,尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格,把每個(gè)學(xué)生都擺在與本身平等的位置上,要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由愉快、無(wú)拘無(wú)束的彼此交流的氛圍,深入他們的內(nèi)心世界,設(shè)身處地為他們著想,并給予純樸的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

其次每次家訪,老師都應(yīng)確立一個(gè)主題,讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的,家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備。多留一些時(shí)間,讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使學(xué)生對(duì)老師的家訪“有備而來(lái)”。在這一準(zhǔn)備的過(guò)程中,也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式。

再者要經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,要清楚學(xué)生每一天都在想什么,他要做什么等等,這樣才好對(duì)癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,讓學(xué)生也把老師在課堂上當(dāng)老師,在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。

最后我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,只要我們的心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,家訪工作定會(huì)更加出色!

總之,家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

教師寒假家訪心得體會(huì)篇六

臨近年關(guān),教學(xué)工作告一段落,有了閑暇,我和語(yǔ)文老師一起,對(duì)班級(jí)的一部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。家訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,在此做一總結(jié),以便融入到今后的工作中,幫助同學(xué)們改正,也指導(dǎo)家長(zhǎng)今后對(duì)孩子的教育和監(jiān)管。

有些同學(xué)是自己在家里的,一個(gè)大人也沒(méi)有。雖然我們是縣城小學(xué),但是學(xué)生們都來(lái)自農(nóng)村。即使快要過(guò)年了,大部分家長(zhǎng)還在地里、店里、打工的地方忙碌著,有時(shí)連飯都不能應(yīng)時(shí)吃,更別說(shuō)管教孩子了。平時(shí)我們經(jīng)常在校訊通、微信群里發(fā)送的關(guān)于孩子在家的安全問(wèn)題,現(xiàn)在看來(lái)都沒(méi)有落到實(shí)處。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),安全問(wèn)題實(shí)在令人堪憂。農(nóng)村現(xiàn)在大都是平房,幾家的孩子上到房頂玩,還打打鬧鬧,這些情況家長(zhǎng)不會(huì)看不到。還有我們經(jīng)常說(shuō)的不要讓孩子離開(kāi)自己的視線,現(xiàn)在干脆是孩子和家長(zhǎng)不知道隔著多少公里遠(yuǎn)呢!

個(gè)別孩子,不能應(yīng)對(duì)家里突然出現(xiàn)的除了家人之外的到訪者。有家長(zhǎng)在的,孩子躲到家長(zhǎng)后面,或者躲到其他房間,干脆叫不出來(lái)。沒(méi)有家長(zhǎng)在家的,老師連門(mén)都叫不開(kāi)。這樣的學(xué)生很少,但是我們也不能忽視這種現(xiàn)象的存在。素質(zhì)教育提倡的是全面發(fā)展,每個(gè)孩子將來(lái)要面對(duì)的是社會(huì)。隨著時(shí)代的發(fā)展,國(guó)際的開(kāi)放,擺在每個(gè)人面前的機(jī)遇也越來(lái)越多。不能因?yàn)檫@個(gè)人在待人接物上的禮儀欠缺,而讓機(jī)遇錯(cuò)失。作為老師,我們要在平時(shí)的教學(xué)中滲透這種教育。作為家長(zhǎng),卻是改變這種情況的最主要的實(shí)施者。家里來(lái)了客人,要讓孩子大膽的接觸,教會(huì)孩子最基本的語(yǔ)言(問(wèn)好)和行為(讓進(jìn)家門(mén)、讓座、端茶倒水)禮儀。有些擅于觀察生活的孩子不用教,自己就能揣摩到。有些孩子對(duì)這些禮儀的東西不敏感,就要家長(zhǎng)有意識(shí)的去教育、提醒。有些教育是無(wú)形的,存在于生活的方方面面,而這些無(wú)形的東西,卻會(huì)影響一個(gè)人今后的發(fā)展,所以不得不引起作為家長(zhǎng)的你的重視。

家長(zhǎng)們都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),作業(yè)一回家就寫(xiě)。當(dāng)問(wèn)到孩子的閱讀時(shí),家長(zhǎng)也是說(shuō)天天讀,每天學(xué)的課文讀的滾瓜爛熟,都會(huì)背了?!俺苏Z(yǔ)文課本,還讀了什么?”“沒(méi)有?!边@是農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀,家里沒(méi)有幾本課外讀物,更別說(shuō)帶拼音的符合一年級(jí)孩子讀的書(shū)籍了。不管是家長(zhǎng)會(huì),還是通過(guò)班級(jí)群,我們經(jīng)常說(shuō)要讓孩子多讀書(shū),提高閱讀能力。孩子除了在學(xué)校的閱讀課有書(shū)讀,回到家就沒(méi)有書(shū)讀了。家長(zhǎng)是不支持買(mǎi)課外讀物的,一是不愿在這方面投資,另一是覺(jué)得沒(méi)必要。有家長(zhǎng)還是抱著“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”的思想,其它的學(xué)不學(xué)都不重要。孩子沒(méi)書(shū)讀,除此之外,學(xué)舞蹈、學(xué)樂(lè)器,更是想都不要想。這樣的家長(zhǎng)請(qǐng)三思,說(shuō)“別人家的孩子”時(shí),也想想“別人家的父母的付出和投資”。

通過(guò)本次家訪發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題,我相信通過(guò)我們共同的努力,都是可以解決的。即使有困難也是暫時(shí)的,我們都能夠克服。希望各位家長(zhǎng)能和老師一起來(lái)解決、來(lái)克服。因?yàn)椋航逃皇莾蓚€(gè)字,它是一群人、手?jǐn)y手、心連心,擎起的一片天。我們最終的目的都是為了孩子能在這片安全、幽靜的藍(lán)天下,汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),茁壯成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

教師寒假家訪心得體會(huì)篇七

為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,我院在20__年寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。

一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多,卻收獲頗多,真正感覺(jué)到家訪的必要性。

在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話,只聽(tīng)老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。

另外,家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無(wú)論在什么情況下,都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),即使有的意見(jiàn)不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格,初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,只有尊重家長(zhǎng),家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類(lèi),以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。

再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō),但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。

學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。多數(shù)老師家訪后,對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯(cuò)誤的??梢哉f(shuō),這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。 每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。

教師寒假家訪心得體會(huì)篇八

臨近年關(guān),教學(xué)工作告一段落,有了閑暇,我和語(yǔ)文老師一起,對(duì)班級(jí)的一部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。家訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,在此做一總結(jié),以便融入到今后的工作中,幫助同學(xué)們改正,也指導(dǎo)家長(zhǎng)今后對(duì)孩子的教育和監(jiān)管。

一、安全問(wèn)題。有些同學(xué)是自己在家里的,一個(gè)大人也沒(méi)有。雖然我們是縣城小學(xué),但是學(xué)生們都來(lái)自農(nóng)村。即使快要過(guò)年了,大部分家長(zhǎng)還在地里、店里、打工的地方忙碌著,有時(shí)連飯都不能應(yīng)時(shí)吃,更別說(shuō)管教孩子了。平時(shí)我們經(jīng)常在校訊通、微信群里發(fā)送的關(guān)于孩子在家的安全問(wèn)題,現(xiàn)在看來(lái)都沒(méi)有落到實(shí)處。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),安全問(wèn)題實(shí)在令人堪憂。農(nóng)村現(xiàn)在大都是平房,幾家的孩子上到房頂玩,還打打鬧鬧,這些情況家長(zhǎng)不會(huì)看不到。還有我們經(jīng)常說(shuō)的不要讓孩子離開(kāi)自己的視線,現(xiàn)在干脆是孩子和家長(zhǎng)不知道隔著多少公里遠(yuǎn)呢!

二、待人接物的禮儀問(wèn)題。個(gè)別孩子,不能應(yīng)對(duì)家里突然出現(xiàn)的除了家人之外的到訪者。有家長(zhǎng)在的,孩子躲到家長(zhǎng)后面,或者躲到其他房間,干脆叫不出來(lái)。沒(méi)有家長(zhǎng)在家的,老師連門(mén)都叫不開(kāi)。這樣的學(xué)生很少,但是我們也不能忽視這種現(xiàn)象的存在。素質(zhì)教育提倡的是全面發(fā)展,每個(gè)孩子將來(lái)要面對(duì)的是社會(huì)。隨著時(shí)代的發(fā)展,國(guó)際的開(kāi)放,擺在每個(gè)人面前的機(jī)遇也越來(lái)越多。不能因?yàn)檫@個(gè)人在待人接物上的禮儀欠缺,而讓機(jī)遇錯(cuò)失。作為老師,我們要在平時(shí)的教學(xué)中滲透這種教育。作為家長(zhǎng),卻是改變這種情況的最主要的實(shí)施者。家里來(lái)了客人,要讓孩子大膽的接觸,教會(huì)孩子最基本的語(yǔ)言(問(wèn)好)和行為(讓進(jìn)家門(mén)、讓座、端茶倒水)禮儀。有些擅于觀察生活的孩子不用教,自己就能揣摩到。有些孩子對(duì)這些禮儀的東西不敏感,就要家長(zhǎng)有意識(shí)的去教育、提醒。有些教育是無(wú)形的,存在于生活的方方面面,而這些無(wú)形的東西,卻會(huì)影響一個(gè)人今后的發(fā)展,所以不得不引起作為家長(zhǎng)的你的重視。

四、孩子在家的學(xué)習(xí)問(wèn)題。家長(zhǎng)們都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),作業(yè)一回家就寫(xiě)。當(dāng)問(wèn)到孩子的閱讀時(shí),家長(zhǎng)也是說(shuō)天天讀,每天學(xué)的課文讀的滾瓜爛熟,都會(huì)背了?!俺苏Z(yǔ)文課本,還讀了什么?”“沒(méi)有?!边@是農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀,家里沒(méi)有幾本課外讀物,更別說(shuō)帶拼音的符合一年級(jí)孩子讀的書(shū)籍了。不管是家長(zhǎng)會(huì),還是通過(guò)班級(jí)群,我們經(jīng)常說(shuō)要讓孩子多讀書(shū),提高閱讀能力。孩子除了在學(xué)校的閱讀課有書(shū)讀,回到家就沒(méi)有書(shū)讀了。家長(zhǎng)是不支持買(mǎi)課外讀物的,一是不愿在這方面投資,另一是覺(jué)得沒(méi)必要。有家長(zhǎng)還是抱著“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”的思想,其它的學(xué)不學(xué)都不重要。孩子沒(méi)書(shū)讀,除此之外,學(xué)舞蹈、學(xué)樂(lè)器,更是想都不要想。這樣的家長(zhǎng)請(qǐng)三思,說(shuō)“別人家的孩子”時(shí),也想想“別人家的父母的付出和投資”。

通過(guò)本次家訪發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題,我相信通過(guò)我們共同的努力,都是可以解決的。即使有困難也是暫時(shí)的,我們都能夠克服。希望各位家長(zhǎng)能和老師一起來(lái)解決、來(lái)克服。因?yàn)椋航逃皇莾蓚€(gè)字,它是一群人、手?jǐn)y手、心連心,擎起的一片天。我們最終的目的都是為了孩子能在這片安全、幽靜的藍(lán)天下,汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),茁壯成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

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