物體分類教學(xué)反思總結(jié) 給物體分類反思優(yōu)質(zhì)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:27:17
物體分類教學(xué)反思總結(jié) 給物體分類反思優(yōu)質(zhì)(三篇)
時(shí)間:2023-06-06 14:27:17     小編:admin

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。

物體分類教學(xué)反思篇一

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的《物體分類》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第64、65頁(yè)的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。

1、讓學(xué)生在玩中觀察和操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱,初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

3、通過(guò)學(xué)生的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。

能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形,建立空間觀念。

6籃子各種形狀的實(shí)物

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物,猜猜看是什么,到底是什么呢?讓我們以熱烈的掌聲歡迎機(jī)器人的到來(lái)。它的樣子很酷吧!其實(shí),機(jī)器人就是由大家桌子上的各種形狀的物體組成的,這些物體都是我們的好朋友。

二、新授

分一分:

1、請(qǐng)分一分桌面上的好朋友??茨囊唤M不爭(zhēng)也不搶,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、匯報(bào)。

(1)哪組小朋友說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分的,分成了幾類?

(2)引導(dǎo)按形狀分(暫不出現(xiàn)名稱)

我們可以按形狀分類,像這種圓圓的分成一類;方方的.分一類;稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的分一類;把也是圓圓的、也長(zhǎng)長(zhǎng)的、上下一樣粗的分一類。(老師邊說(shuō)邊出示)請(qǐng)大家也這樣來(lái)分一分。

玩一玩:

1、下面我們來(lái)認(rèn)真地摸一摸、看一看這幾類物體長(zhǎng)什么樣?摸起來(lái)有什么感覺(jué)?等一會(huì)給大家介紹介紹好嗎?趕快行動(dòng)!

2、匯報(bào)。

誰(shuí)來(lái)選擇其中一種好朋友給大家介紹介紹,其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。

3、區(qū)分:

(1)球和圓柱都會(huì)滾,它們有什么不一樣?

(球可以自由自在地滾,而圓柱只能直直地滾)

(2)正方體和長(zhǎng)方體又有什么不一樣呢?

(正方體和長(zhǎng)方體都有6個(gè)面,但長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有些面大,有些面小,正方體是方方的,每個(gè)面都一樣大)

小結(jié):我們班的小朋友真了不起!不但認(rèn)識(shí)了這幾種圖形,還會(huì)準(zhǔn)確地區(qū)分它們。

5、分組辨認(rèn)籃子里各種物體是什么圖形,由小組長(zhǎng)組織。

6、閉眼想一想圖形的形狀。

游戲。

大家這么棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)大家玩游戲好嗎?

游戲規(guī)則:分組每人輪著玩,先蒙著眼睛,摸一個(gè)籃子里的物體,猜一猜是什么圖形,猜對(duì)的在組長(zhǎng)處拿一個(gè)小紅花,不能爭(zhēng)也不能搶,看哪組表現(xiàn)最好。

大家先把東西收好,等會(huì)還有好玩的等著大家呢!

三、練習(xí)

下面老師先來(lái)考考大家對(duì)剛才的知識(shí)掌握得怎樣。做書65頁(yè)1、2題。1、找朋友。上面的是我們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的物品,下面是我們剛學(xué)的四種圖形,上面的物品形狀與哪個(gè)圖形的形狀相似的?請(qǐng)連線。

2、數(shù)圖形填表。

3、分組搭你喜歡的東西(由老師評(píng)出優(yōu)勝者)

四、總結(jié)

五、作業(yè):

2、填表。小小觀察員

小小觀察員一年()班姓名

找一找生活中形狀是的物品。

能找多少找多少。

例如

紙巾盒

魔方玩具

鉛筆

乒乓球

1

2

3

4

物體分類教學(xué)反思篇二

本周根據(jù)復(fù)課教學(xué)建議,一年級(jí)教學(xué)《給物體分類》和《給動(dòng)物分類》。

反思:在這個(gè)過(guò)程中,大部分的孩子都可以說(shuō)出用眼睛、手、鼻子、耳朵來(lái)觀察,也能夠說(shuō)出顏色、形狀、大小、輕重、是否透明、是否光滑等特征,不過(guò)很少能有一個(gè)孩子能夠全面的說(shuō)出來(lái)的,差不多都是說(shuō)出兩三種觀察方法,三四個(gè)特征,需要老師進(jìn)行追問(wèn)和提醒才能說(shuō)出更多??赡芎⒆影阎R(shí)還沒(méi)有系統(tǒng)的進(jìn)行整理在大腦中,需要老師幫助進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)和總結(jié)。

反思:由于在線上學(xué)習(xí)時(shí)這節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò),根據(jù)活動(dòng)手冊(cè)反饋情況來(lái)看,過(guò)半數(shù)的孩子能夠正確的完成記錄,因此這個(gè)環(huán)節(jié)我在簡(jiǎn)單講解后請(qǐng)兩個(gè)完成得好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投影分類展示,請(qǐng)其他孩子當(dāng)觀察員,孩子們很快能夠說(shuō)出他們的分類標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò),在根據(jù)有沒(méi)有腳來(lái)分類時(shí),很多孩子都把蛤分在沒(méi)有腳的那一類了,我在班級(jí)進(jìn)行了蛤有腳的講解,并且告訴孩子們蛤的腳叫斧足。隨后請(qǐng)孩子們自己按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,把編號(hào)填寫在科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)上,之前完成的孩子我請(qǐng)他們?cè)囍凑掌渌臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。通過(guò)后面的作業(yè)反饋,孩子們能夠正確的給10種動(dòng)物分類。

物體分類教學(xué)反思篇三

體驗(yàn)教學(xué)作為新課程改革的重要的一條是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變被動(dòng)為主動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神,并通過(guò)勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的多種形式的探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。體驗(yàn)科學(xué)的過(guò)程和方法,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,我還叫學(xué)生每人拿一個(gè)自己喜歡的玩具在課堂上從不同的位置觀察,并閉上眼睛想一想從不同位置看到的同一個(gè)玩具不同的樣子,培養(yǎng)學(xué)生的空間想想能力。再由實(shí)物觀察過(guò)渡到使用學(xué)具小正方體觀察,比如把三個(gè)一樣大小的小正方體重疊起來(lái)觀察,從正面、側(cè)面、后面、上面等不同位置去觀察讓學(xué)生進(jìn)一步感受物體的不同位置的不同形狀。從而達(dá)到由具體上升到抽象的升華。不足的地方是感到離開(kāi)了實(shí)物,作為二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要能在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出全部學(xué)生的空間想象力還是達(dá)不到很理想的效果。這是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課,我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該多上一些這樣的活動(dòng)課,學(xué)生在活動(dòng)課上有充分的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)操作、進(jìn)行小組合作培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、實(shí)踐等學(xué)習(xí)能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解從不同角度去看一個(gè)物體,看到的形狀不同,所以不能從一個(gè)側(cè)面去斷定一個(gè)物體的形狀,要全面的觀察物體。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間知覺(jué),初步向?qū)W生滲透全面地、辨證地看問(wèn)題的思想方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生同桌里充分的討論。只要學(xué)生說(shuō)得有道理的都要給予充分的肯定,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知的欲望。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。只要學(xué)生說(shuō)得道理的都要給予充分的肯定,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、培養(yǎng)學(xué)生虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn),與同學(xué)合作、交流的良好習(xí)慣。在活動(dòng)中給學(xué)生充分的自由,讓他們發(fā)揮自己的想象力,拼擺出不同的圖形,提高學(xué)生的參與興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力。

4、充分培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力,讓他們根據(jù)自己的喜愛(ài)和想象力來(lái)拼組圖形。學(xué)生用學(xué)具進(jìn)行拼、擺、量、畫幾何圖形的活動(dòng),這個(gè)活動(dòng),主要通過(guò)具體的“做”,使學(xué)生鞏固對(duì)所學(xué)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí),體會(huì)圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別,感受圖形變化的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的興趣。最后我還安排了一些啟發(fā)性的問(wèn)題,讓學(xué)生根據(jù)圖形的不同特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理,以培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。

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