在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
計算機應用論文目錄 計算機應用論文1000字篇一
1.1分層技術的概念
分層是指將屬性不同的物質(zhì)分割開，然后放置在不同的層面上。分層技術就是在計算機軟件結(jié)構(gòu)中內(nèi)部層次關系的一種描述，當分層思想進入到計算機軟件開發(fā)應用過程之后，就是把不同應用目標的程序設計方案進入到不同的層面中，在行車耦合性差的情況下，有效提高計算機軟件的層次性。
1.2分層技術應用的價值和意義
（1）將分層技術應用于計算機軟件技術當中，規(guī)范了軟件功能層次的接口，能夠縮短軟件技術研發(fā)周期，不斷優(yōu)化軟件系統(tǒng)，讓軟件更新的難度降低，提升計算機的綜合性能，方便使用者快捷、靈活地對軟件進行運用，具有極高的應用、開發(fā)、推廣價值，推動了計算機行業(yè)的整體發(fā)展。（2）在計算機軟件技術中應用分層技術，可以在分層設計的理念下，在功能層面有效發(fā)揮軟件設計功能，讓軟件系統(tǒng)完成分層而具有層次感，從而具有極佳的可變性，還對軟件同等級的各個層次的獨立性形成保障，不對各個層次的功能造成影響，并且還具備比較好的協(xié)同配合功能。（3）由于計算機軟件的開發(fā)應用的重要前提都是軟件運行具有極強的可靠性和極高的靈活性，而不是單一在局限在某一個功能上，而是要最大限度地發(fā)揮軟件的多用性。分層技術在實施計算機軟件開發(fā)的軟件內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面，保證了軟件運作的靈活性、可靠性，對軟件實施作出深入研究時還能借助分層技術來實現(xiàn)軟件的不同功能。（4）分層技術有著物理方面的含義，還具有計算機領域的特點，在計算機軟件開發(fā)、應用過程中，應用分層技術就能將不同問題的解決過程放置于不同的`層面上進行處理，依靠分層技術所具有的不同層次，讓問題和問題之間能夠形成一個相對密封的系統(tǒng)，其中每個層次互為平等。在軟件開發(fā)結(jié)構(gòu)上是非常有利于分層技術的應用的。雙層技術應用到計算機軟件技術當中，能夠縮短軟件開發(fā)周期，從而大大提高軟件開發(fā)效率。由客戶端、服務器兩個斷點組成的雙層技術，客戶端能夠為使用者提供使用界面，在一些狀態(tài)下處理相關邏輯關系，服務器對使用者信息接收后將使用者所需信息再進行整合，之后再次傳遞到客戶端中。在這個過程中，分層技術的應用需要保證計算機服務器處于較好的性能狀態(tài)，使用者數(shù)量也不宜太多，以避免出現(xiàn)系統(tǒng)錯誤，保證軟件運行的速度，以便滿足使用者的使用需求。三層結(jié)構(gòu)技術應用于計算機軟件技術時，能在雙層結(jié)構(gòu)技術的基礎上有所延伸和發(fā)展，分為數(shù)據(jù)層、業(yè)務處理層、界面層三大不同功能的層次，讓業(yè)務方面顯得獨立起來，分層也更為清晰。在有效分配三個層次功能時，讓軟件系統(tǒng)的整體運作有序，效率得到提升，數(shù)據(jù)安全有保障，維護難度降低。數(shù)據(jù)服務器、應用服務器的融入，減輕了客戶端的使用壓力，實現(xiàn)人機交互。三層結(jié)構(gòu)技術和雙層技術的融合使用，可以避免浪費，節(jié)約了不少開發(fā)應用資源。
2.1插件技術的概念
插件是指按照統(tǒng)一接口準則，來編寫的程序，在運行過程中依照相應接口來規(guī)范插件，進而拓展應用程序。
2.2插件技術應用的價值和意義
（1）計算機軟件技術中的插件技術常用于電子商務領域和服務器上，能夠?qū)⒏黜椆ぷ魅蝿沼袟l理有序地處理完成，從而有效分擔服務器的運行壓力，并為處于運行中的應用軟件提供各類數(shù)據(jù)信息的訪問服務。插件技術在服務器中的應用能夠全面開發(fā)應用軟件，并進行管理、運作、分配和開發(fā)。插件技術全方位化的功能，能夠全面滿足要求，較大程度提高計算機應用軟件在實際運作時的工作效率，有效地減少了軟件運行和應用的成本與周期。（2）基于硬件系統(tǒng)插件技術思想，通過特定接口連接軟件程序，有效地滿足軟件系統(tǒng)功能的拓展，實現(xiàn)系統(tǒng)功能拓展的要求，符合規(guī)范。（3）應用插件技術在計算機軟件技術中，具有很強的實用性，能夠在利用平臺內(nèi)核等啟動系統(tǒng)時，在插件管理模塊發(fā)出通知，接著加載插件。在插件管理模塊的目錄下面整體搜索需要安裝的插件文件，得到配置信息和插件的版本信息，在實例化加載處理中滿足計算機使用者對軟件功能需求。（4）將插件技術應用到計算機軟件技術中，能夠拓展和加強軟件系統(tǒng)的功能，凸顯出軟件的重用性和拓展新，解決軟件開發(fā)集成的問題，能夠有效滿足軟件系統(tǒng)功能拓展的需求，符合系統(tǒng)功能拓展要求。讓使用者能夠根據(jù)自身需求通過插件技術進行軟件功能的增減，是具有極高的實踐性和應用性的。（5）插件技術提高了計算機功能的完善性和性能的優(yōu)良性，解決了計算機軟件在設計開發(fā)過程中常常遭遇的問題，能夠讓計算機技術的應用性、適用性得到比較深程度的拓展和延伸，并使計算機軟件設計水平得到極大的提高，擴大了軟件的應用范圍。
隨著科學技術和社會經(jīng)濟的加速發(fā)展，處于信息化時代的今天，計算機軟件技術的開發(fā)應用已經(jīng)成為熱門研究熱點。分層技術、插件技術在計算機軟件應用開發(fā)中有著顯著功能和極強的應用價值，為計算機軟件的開發(fā)和完善提供了重要有價值的參考數(shù)據(jù)，滿足使用者不斷提升的使用需求，進一步實現(xiàn)軟件開發(fā)價值，通過開發(fā)和應用，滿足信息技術和現(xiàn)代社會對于計算機軟件的需求。
[1]洪新軍。插件技術、分層技術應用于計算機軟件技術中的價值探討[j].電腦編程技巧與維護，20xx,02:10-12.
[2]楊會蘭。分層技術在計算機軟件開發(fā)中的應用效果分析[j].電子技術與軟件工程，20xx,05:70.
[3]李大勇。關于分層技術在計算機軟件中的應用研究與分析[j].計算機光盤軟件與應用，20xx,20:78-79.
[4]靜俏俏，王藝嘉，姜鍇鋒。試論計算機軟件技術中插件技術的運用[j].數(shù)字技術與應用，20xx,09:253.
計算機應用論文目錄 計算機應用論文1000字篇二
新中國成立以來，我國在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育、弘揚和傳播方面取得了不俗的成績，但是，現(xiàn)在經(jīng)濟全球化正在不斷加深，而且西方資本主義文化也在不斷入侵，我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化受到了嚴重的威脅，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承機制仍舊存在著不少問題與缺陷，主要有以下幾點：
我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承機制的建設是一項系統(tǒng)工程，需要從不同方向共同努力，要取其精華、去其糟粕。目前我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，還沒有相對完善的法律、法規(guī)和政策保護，而且對傳統(tǒng)文化的知識產(chǎn)權的保護不夠重視，從而使得我國的一些傳統(tǒng)文化精華被外國竊取。
沒有完善的傳承機制，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就不能系統(tǒng)、有效的傳承下去。為了追求片面的眼前利益，一些文化企業(yè)和文化集團完全不顧及社會的效益和傳統(tǒng)文化的意義，使之完全商業(yè)化，還有一些傳統(tǒng)文化甚至被商家拿來炒作，完全變成了他們的盈利工具，從而導致文化品質(zhì)的急劇下降，使傳統(tǒng)文化變了味，低俗化。
我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承機制是一個復雜而龐大的工程，其中傳播者和繼承者是優(yōu)秀文化的傳承主體。計算機網(wǎng)絡在人們的日常生活和工作中得到廣泛的應用，在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中，計算機作為一種新興的、有效的輔助工具起著不可或缺的作用。傳播者與繼承是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的主體，其中，傳播者是優(yōu)秀文化的傳播、傳遞者，而繼承則是接受和繼承者。計算機網(wǎng)絡技術的最大優(yōu)點就是將抽象的、不易于被理解的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象具體的知識。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大多具有抽象、難以理解的特點，而將計算機技術運用到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承中則可將這些不易被人所理解的古文字轉(zhuǎn)化成音頻、視屏、圖片等便于被繼承者所理解和接受。不僅如此，以往的優(yōu)秀文化傳承所采取的是學校、政府等組織在固定的時間和地點傳給學生，而計算機技術的應用則突破了時間和空間的限制，使繼承者將分散的時間利用起來，極大的增強了繼承者接受的效果。
每個民族的文化都有其精華和糟粕之分，我國傳統(tǒng)文化也不例外，在傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，要做到取其精華、去其糟粕，傳承其精華、優(yōu)秀的部分，其中包括代表性的民族精神、文化符號、社會制度、節(jié)日習俗、民族藝術、知識體系和生活方式等。運用計算機技術可以將優(yōu)秀文化遺產(chǎn)進行分類、歸檔，并通過數(shù)字化技術進行記錄、編輯、管理和再現(xiàn)，人們能夠在不動用文化遺產(chǎn)的情況下，通過網(wǎng)絡和計算機清晰地、全方位地參觀和感受文物，為優(yōu)秀文化的傳統(tǒng)提供資料支持。
傳承方式在傳承體系中占有非常重要的地位，需要加強傳承方式建設來促進我國傳統(tǒng)文化的有效傳承?；ヂ?lián)網(wǎng)與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合發(fā)展，推進了計算機技術在傳統(tǒng)文化傳承中的應用，拉近了傳統(tǒng)文化與傳承者間的距離，大大拓展了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化空間，要從傳統(tǒng)文化互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的特點出發(fā)，積極探索互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)文化共同發(fā)展的新模式，加強頂層設計，完善標準規(guī)范，加強互聯(lián)網(wǎng)基礎設施建設，建立健全傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)采集、分析、發(fā)布、服務機制，培養(yǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維、掌握信息化技術的新型優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化信息資源的共享開放。
當前，學校教育是現(xiàn)代文化傳承的主要場所和方式，同時，也可以運用學校教育來傳承我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。以前學校傳承優(yōu)秀文化主要依靠教師來講解，這種方式有很大的弊端，由于學生眾多，教師無法顧及所有的學生，而且由于教師的素質(zhì)不同，對于傳統(tǒng)文化的`理解也不相同，教授的內(nèi)容也會不同，在一些知識的講解上就會存在一定的模糊性，同時學生的素質(zhì)也是有著差異的，對于傳統(tǒng)文化的接受程度也是不一樣的，而計算機技術的應用則圓滿的解決這一問題。針對學生的特點，打破傳統(tǒng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學模式，開發(fā)和推廣計算機技術與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切聯(lián)系的綜合性和案例性課程的教材，在整個教學過程中創(chuàng)造出教與學、師與生之間的社會交往的仿真情境，激起學生的學習欲望，促進學生學習的積極性，把優(yōu)秀文化的傳統(tǒng)和教育教學緊密聯(lián)系，在學生間組織各種民俗傳承社團和豐富的傳統(tǒng)文化活動，適當?shù)脑黾觽鹘y(tǒng)優(yōu)秀文化的比重。
企業(yè)可以為優(yōu)秀文化傳承提供資金、技術和人才支持，更新文化傳承的現(xiàn)代傳播途徑。隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代傳播技術和傳播學不斷進步，應該注意到網(wǎng)絡、虛擬社區(qū)等現(xiàn)代媒介陣地的巨大地位和作用，將其用來傳播我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行多元化的傳播。例如利用近年來出現(xiàn)的虛擬現(xiàn)實技術，為傳承者提供關于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓傳承者如同身歷其境一般，自然地對虛擬世界進行體驗和交互作用，來傳承優(yōu)秀文化，開發(fā)民族文化志愿，改造傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，催生新的文化形態(tài)，這些先進的計算機技術，都需要企業(yè)積極參與，提供資金、技術等方面的支持，只有這樣才可以不斷拓展對外文化交流渠道，進一步擴大我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播范圍。
廣大理論研究者要在全面認識傳統(tǒng)文化資源的基礎上，大力推進計算機技術及互聯(lián)網(wǎng)思維在傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的應用，充分完全地挖掘出我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承注入新的動力，從而構(gòu)建利于現(xiàn)代、順應時代、融會貫通的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系。
計算機應用論文目錄 計算機應用論文1000字篇三
：隨著我國教育體制的改革和優(yōu)化，情景教育法對于優(yōu)化當前的教育體系有非常積極的作用，中職院校的計算機教學體系也是如此，計算機專業(yè)作為實踐性較強的學科需要提高學生的理論知識和操作能力，讓中職院校的學生具有更強的職業(yè)工作能力，為社會輸送綜合型的人才。
：中職院校；計算機教學；情景教學法
１．情景教學法的含義和特點
情景教學法是一種全新的教學方法，通過學習情景的設計或者教學案例的引導讓學生深入理解知識，形成探究式的自主學習模式，在既定的情景設定之下讓學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力大大提高。在中職院校教學的過程中，情景教學法讓學生進入到形象和生動的學習情境之中，充分調(diào)動學生的實踐動手能力，讓學生在情景之中積極主動，養(yǎng)成良好的學習習慣，構(gòu)建和完善當前的學習模式。
２．情景教學法的特點
中職院校在進行情景教學法的時候，為中職生創(chuàng)造形象逼真的教學情境，構(gòu)建簡單的實體，模擬實際操作的情境，讓學生親身體驗和應用所學的知識，做到理論與實踐的雙重結(jié)合。不僅如此，在中職院校教學體系中應用情景教學的方法活躍教學氛圍，有效激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)學生的興趣愛好設置情景教育，提高學生對于知識的關注度，讓學生對于即將要學習的知識產(chǎn)生濃厚的探究欲望，讓學生做到知行合一。最后，情景教育法提高學生對于教學理論的認知，計算機課程的實踐性較強，中職學生的理論基礎薄弱，抽象性較強的理論對于中職學生來說較難理解，但是情景教學的形式讓學生在行動中理解，對于學生的綜合學習能力提高有非常積極的意義。
１．情景設計的時候結(jié)合學生的學習實際，因人而異
在中職計算機課程教學的過程中，多數(shù)的中職生的基礎知識薄弱，多數(shù)的學習成績較差，計算機教師在設計情境教學模式的時候應當根據(jù)學生的實際學習情況優(yōu)化傳統(tǒng)的教學模式。在尋找教學素材的時候，計算機教師可以從教材中提煉理論知識，留意實際生活中的可參考案例，例如：在學習制作密碼表單的知識的時候，教師可以利用ｑｑ等等實時溝通軟件分享桌面向?qū)W生演示操作，講解理論知識的原理，并在課程進行的過程中為學生布置，讓學生在課堂上演示如何利用ｖｆ制作密碼表單，在實際的操作環(huán)境情景下，中職生的課堂參與感大大提升，學生的探究積極性大大提高，加深課堂學習的印象。不僅如此，在學習使用ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ軟件的時候，教師可以在課堂上實際向?qū)W生演示網(wǎng)頁制作的流程，實際借助軟件設計出精美的網(wǎng)頁，讓學生認識到學習此類知識的樂趣和意義，之后給予學生充分的自主空間讓學生設計個性化的個人主頁，在這一任務布置下去之后，學生的課堂注意力會大大提高，對于計算機技術的。參與熱情也會高漲。
２．在情境教學法應用過程教師要注意與學生充分互動，增進了解
在計算機專業(yè)技術授課的過程中，教師應當積極強化自身對于學生的影響力，師生之間的互動交流一定要增強，在傳統(tǒng)的計算機課程教學的過程中，教師往往占據(jù)課堂主導的地位，學生對于枯燥的理論講解注意力不集中，學習探究的欲望也不強，在情景教學模式的創(chuàng)設下，計算機教師要改變當前存在的問題，課堂設置情境的過程中優(yōu)化提問環(huán)節(jié)，認真對待每一個學生提出的問題，對存在學習問題的學生進行正確的指導，及時克服問題，幫助學生樹立計算機知識的學習的自信心，在優(yōu)化師生互動的過程中教師對于學生的了解更加深入，對于學生的引導和支持更加具有針對性，在師生互動的過程中，教師對于每一個學生的學習習慣進行調(diào)查和了解，對問題進行提綱式的指導。例如：在學習五筆輸入法的相關知識的時候，教師讓學生互相結(jié)組，讓各個小組之間進行學習進度的競賽，切實提高學生的學習興趣，最終獲得優(yōu)秀的學生在班級內(nèi)進行經(jīng)驗的分享，為學生提供自我演示和交流的機會，讓其他學生之間學習優(yōu)秀的學習經(jīng)驗，彼此存有競爭意識，學生的學習進步更快。
３．創(chuàng)設既定的情境給學生提供更多的實踐鍛煉機會
在計算機專業(yè)知識技術學習的過程中，單純的理論學習和記憶對于中職生之后的學習并沒有很多的幫助，為了鍛煉學生的職業(yè)能力，計算機教師可以為學生搭建更多的實習學習機會，帶領學生參觀實際的計算機企業(yè)，為學生創(chuàng)造良好的實踐機會，讓學生能夠真正地參與到知識的實踐應用之中，對于中職生的成長是事半功倍的效果。為此，中職計算機的教師要利用自己的教學資源為學生模擬教學情境，為學生營造良好的學習氛圍，切實提高學生對于計算機專業(yè)的興趣，夯實自己的專業(yè)技術能力。
當今時代是信息時代，傳統(tǒng)的計算機人才已經(jīng)無法適應社會的發(fā)展步伐，中職院校為了學生未來的職業(yè)發(fā)展應當優(yōu)化教學模式，創(chuàng)新教育教學的措施，利用情景教學法讓學生的各方面能力有很大的提高，鞏固自己課堂上學習到的知識，優(yōu)化自己的未來職業(yè)適應能力，成長為真正適應社會時代需要的綜合型人才?；诖耍疚姆治隽水斍扒榫辰虒W法的應用特征，提出了幾點優(yōu)化改善的措施。
［１］陳亞峰．情境教學法在中職計算機基礎教學中的應用研究［ｊ］．科技創(chuàng)新與應用，２０１２（３２）：２７９．
［２］李傳志．論情境教學法在中職計算機教學中的應用［ｊ］．無線互聯(lián)科技，２０１４（８）：２５４－２５５．
［３］周靜．情境教學法在中職計算機教學中的應用［ｊ］．計算機光盤軟件與應用，２０１３（２）：２９６－２９7.
計算機應用論文目錄 計算機應用論文1000字篇四
多媒體教學以其信息、交際的豐富多樣性，為學生提供了浩瀚的資源，讓學生能夠即時在課堂間互動，同時，也為課堂教學提供了生動有趣硬件設施。集成化計算機輔助語言學習使外語學習者得以便捷地與其他學生或母語使用者交流，將信息處理、交際交流等學習行為與學生自主學習有機地融為一體，這也是當前語言學習理論研究的重點所在。
因特網(wǎng)是由千上萬臺電腦連接而組成的網(wǎng)絡。每臺設備都可以為因特網(wǎng)添磚加瓦（數(shù)據(jù)庫、圖書服務、圖表、地圖、電子雜志等）從而構(gòu)成了一個龐大的信息數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡覆蓋全球，每臺設備間的交流交換按照既定的協(xié)議互動，而各自的操作系統(tǒng)卻無法影響網(wǎng)絡傳送。通過網(wǎng)絡，人們可以憑借站、電子郵件、論壇、即時通訊軟件等多種渠道進行信息的獲取與交換。要強化語言技能、交際能力和文化悟性，使用實用且通俗易懂的語言材料就至關重要。因此，師生必須齊心合力，相互配合，以獲得更為貼近生活的學習體驗。倘若課堂上只有教師一人可以對話，通俗易懂，貼近生活的談話則根本無從談起。而因特網(wǎng)以其電子郵件、聊天軟件、移動app，在線視頻等服務恰好使這一教學目標得到最大限度的實現(xiàn)。傳統(tǒng)教學所使用的教材往往形式單一、內(nèi)容陳舊、枯燥無味。最讓學生頭疼的是語法教學法，因為拆分句式，研究語法脫離了交流的本質(zhì)。而利用網(wǎng)絡，多方位了解異國文化，深入理解異國思維模式，對改善單純拆分句式再造句說話的思維模式有極大的幫助。
人類從來沒有像今天這樣在生產(chǎn)和社會活動中如此依賴網(wǎng)絡。中國自1994年擁有互聯(lián)網(wǎng)以來，網(wǎng)民數(shù)量呈指數(shù)遞增。1995年僅有1萬人上網(wǎng)，20xx年增長到4000萬，而20xx年則數(shù)量突破了6億。在此背景下，探討利用現(xiàn)代化手段和資料如煙波浩海的網(wǎng)絡來提高學習和教學效率來說，是理所當然的。因此，在探索網(wǎng)絡時代教學改革的思路、方法和前景時我們必須注意：
1、以計算機為媒介的外語教學和新興的數(shù)字化教材以信息的多元性、開放性、交互性，呈現(xiàn)無限的發(fā)展空間。
2、教學媒體的變化必然要求教學信息本身的組織結(jié)構(gòu)、傳播方式、加工處理、授受過程產(chǎn)生相應的變化。這種變化對外語教學的觀念、過程、方法和原則都帶來了根本性的變革。
3、網(wǎng)絡外語教學對老師提出了更高的要求，要求老師可以熟練操作電腦，使用多媒體和網(wǎng)絡資源，據(jù)現(xiàn)代化教學工具為己用；同時在尊重知識產(chǎn)權的前提下，利用網(wǎng)絡的共享性和便捷性，提高教學效率。
集多種功能和媒介于一體的網(wǎng)絡已成為人類歷史上最富變化和革命性的媒體之一。它早已改變了人們社會生活的方方面面，也必將對教育事業(yè)產(chǎn)生深遠影響。外語教學發(fā)展的歷史表明，人類在探索教學方法、規(guī)律和途徑的過程中越來越依賴理論的創(chuàng)新和科技的進步。中國擁有世界上人數(shù)最多的外語學習者，這給外語教學者提供了一展身手的廣闊舞臺。面對信息時代的挑戰(zhàn)，我們必須對網(wǎng)絡在外語教學中的作用展開深入的研究和探索，以期取得理論和實踐上的發(fā)現(xiàn)和突破。作為教學工作者，必須擅于合理利用網(wǎng)絡資源，不斷提高網(wǎng)絡時代的自身素質(zhì)，激發(fā)學生的學習自主性，為網(wǎng)絡時代的外語教學摸索出新的教學理論。相信在不久的將來，網(wǎng)絡能夠?qū)φZ言學習的理論建樹有突破性的幫助。
計算機應用論文目錄 計算機應用論文1000字篇五
計算機基礎課程是大學學生必修的一門公共基礎課程。其目的是為培養(yǎng)未來高素質(zhì)勞動者和技能型人才提供一種技能。目前計算機基礎教育己經(jīng)成為計算機教育的一個重要組成部分。高校的計算機基礎課是面向全體大學生的計算機基礎教育。計算機的應用能力已成為大學生知識結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。高校計算機基礎教學旨在培養(yǎng)學生利用計算機分析問題、解決問題的意識與能力，培養(yǎng)大學生的信息技術素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實際動手能力。為將來應用計算機知識與技術解決自己專業(yè)實際問題打下基礎。
1.1理論教學與實際操作相脫節(jié)
在大學計算機基礎課程教學中，大學計算機基礎課程屬于應用性課程，現(xiàn)在的教學模式是集中授課和上機輔導是兩個主要的教學環(huán)節(jié)。即“理論+上機”，目前學生入校時計算機知識起點差別懸殊，有一部分學生對理論知識不能被及時消化吸收，上機操作不會，失去了學習的積極性。造成基礎差的學生難以入門，對學習興趣的培養(yǎng)也比較困難。
1.2忽略不同層次學生的分層次教學
對近幾年大學新生的調(diào)查顯示：大學新生入學時所具備計算機知識差異性很大．由于地區(qū)差異，有的學生卻從未使用過計算機。有的學生在高中時代已經(jīng)熟練掌握計算機基本技能，新生入學的計算機水平會呈現(xiàn)出很大的差異。在計算機基礎教學中，采用“一刀切”的教學方法，無疑會造成兩極分化的局面。造成了聽課的起點不同，授課時不好把握進度。給計算機基礎教學帶來一定的困難。
1.3教材內(nèi)容陳舊
計算機技術的廣泛普及。需要大學計算機基礎課程的教授內(nèi)容要及時跟上信息時代的發(fā)展。但教材內(nèi)容陳舊，跟不上發(fā)展的速度，致使學生對該門課的興趣下降。另外計算機基礎教學忽略對學生“計算機意識”的培養(yǎng)，只是教會學生如何操作，沒有很好地激發(fā)學生具有用計算機解決面臨任務的強烈愿望，很少教會學生什么事情可以用計算機解決，如何有效地使用計算機，如何在自己的專業(yè)中使用計算機等，因此造成學生很大困惑，挫傷了學生學習計算機的積極性。
1.4跌入應試教學的泥潭
目前一部分高校把計算機等級成績和非計算機專業(yè)的畢業(yè)學位證緊密聯(lián)系在一起，在這種情況下，學生為了順利拿到學位證，不得不把很多精力投入到與考試相關的學習中，如考試技巧、大量試題練習等，致使好多學生畢業(yè)了都不知道如何使用已學的計算機知識來輔助完成一些簡單的工作，這是應試教育帶來的后果。
2.1轉(zhuǎn)變教學理念，努力形成教學特色
隨著網(wǎng)絡技術的應用和多媒體技術的迅速普及，學生的學習方式多元化，因此老師應該在傳授書本知識的同時，更應培養(yǎng)學生自主學習和終身學習的方法和能力，使他們從“學會”到“會學”，突出學生計算機應用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主學習的能力和操作能力。比如在講解ppt時，充分發(fā)揮他們的想象空間，激發(fā)他們學習的興趣，讓學生自己設計圖文本茂的元旦賀卡，使他們在實踐培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和動手能力。 2.2更新教學內(nèi)容，合理設置課程體系
計算機基礎教育應以培養(yǎng)學生的計算機素質(zhì)和計算機應用能力為目標，合理地更新與選擇教學內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力。結(jié)合計算機基礎教學的特點和我校的非計算機專業(yè)的特色，在教學過程中，把非計算機專業(yè)的“計算機基礎教學”分為三個層次，即計算機文化基礎、技術基礎、應用基礎，共同形成一個完整的、獨立的計算機基礎教學課程體系。使不同專業(yè)有不同的教學內(nèi)容要求，比較好地實現(xiàn)了計算機基礎教育與專業(yè)教育的有機結(jié)合，滿足不同層次學生的需求。
2.3開展基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上教學，構(gòu)建自主學習平臺
大學生在進入高校時由于計算機基礎知識層次不同，導致教學內(nèi)容難統(tǒng)一。教學效果往往是不不盡如人意的。改革教學方法，采用傳統(tǒng)教學方法和網(wǎng)絡教學手段有機結(jié)合。實施大學計算機基礎課程的網(wǎng)絡教學，使學生由學習的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用?？s短了教師和學生在時間和空間上的距離，突破傳統(tǒng)面對面課堂教學方式的限制，為學生提供更深、更廣的教學內(nèi)容。學生通過網(wǎng)絡可以查閱到大量與課堂內(nèi)容相關的信息，并且可以根據(jù)自己的愛好進行有選擇的學習，這能促使學生的思維變得更加活躍，對計算機基礎知識產(chǎn)生一種主動學習的心態(tài)，從而達到良好的教學效果。因此，網(wǎng)絡環(huán)境下的教學真正達到了因材施教、發(fā)展個性的目的，是各高校計算機基礎教學想要努力達到的目標。
2.4注重考試改革，擬構(gòu)建網(wǎng)絡考試系統(tǒng)
對于計算機基礎課程，應該考核的是學生解決實際問題的能力。針對學生計算機能力水平參差不齊的現(xiàn)狀，我們建立了基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡考試系統(tǒng)，考試方式從筆試轉(zhuǎn)化為機試，在計算機教學效果評價中，應更注重學生實際動手能力的評價，甚至到完全開放式的課程設計，給學生充分發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
高校非計算機專業(yè)的計算機基礎課程是一門基礎實踐課程，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生實踐能力，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是十分重要的。這就要求我們要不斷地分析、探討計算機基礎教學中存在的種種問題，不斷地探索改革、采用各種方法和手段對大學計算機基礎教育的每一個環(huán)節(jié)進行改革，建立科學的課程體系，充分利用網(wǎng)絡教學資源、現(xiàn)代化的教育技術手段，從全社會信息化發(fā)展的全局推動整個計算機基礎教學的改革。
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計算機應用論文目錄 計算機應用論文1000字篇六
計算機教學中，老師要采用多樣化的教學方式和教學模式培養(yǎng)學生們的興趣，注重理論與實踐相結(jié)合，緊跟時代潮流，讓他們走在信息技術的前沿，為很好的融入社會和職場打下良好的基礎。
計算機網(wǎng)絡教學是指依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放，交互動態(tài)的網(wǎng)絡教學平臺，全面實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的交流與共享，用教育信息化手段推進教育現(xiàn)代化。即教師通過計算機網(wǎng)絡這一方便、快捷的現(xiàn)代信息技術手段，向?qū)W生傳遞所教授的知識，或者學生通過計算機網(wǎng)絡來學習和獲取自己所需要的、感興趣的知識。計算機網(wǎng)絡可以使知識以一種生動、豐富的形式呈現(xiàn)在學習者面前，引起他們極大的興趣。更重要的是計算機網(wǎng)絡教學可以使教育資源共享，能夠極大的開闊眼界，學習的更全面。
2.1 單一枯燥的教學方法
日新月異的信息時代里 ，過分依賴講臺和粉筆的教學方式已不能滿足學生們對知識的渴求，他們需要的是更生動、更豐富、更全面的。知識呈現(xiàn)在眼前，計算機網(wǎng)絡更是一門需要直接、刺激的方式讓學生們腦中形成網(wǎng)絡概念的科目。因此，讓他們感受網(wǎng)絡、“觸摸”網(wǎng)絡、體驗網(wǎng)絡是必需的，讓學生感受到網(wǎng)絡的神奇與美妙，牢牢抓住他們的心和眼球。只有這樣才能讓他們把計算機網(wǎng)絡知識學得牢固且扎實，才能在踏入社會以后發(fā)展的更長遠，也才能培養(yǎng)出當今信息社會所需要的人才。
2.2 薄弱的上機教學環(huán)節(jié)
計算機網(wǎng)絡是一門具有實用性，基礎性和實踐性特點的學科，只有經(jīng)過自己真正動手實踐才能真正的、深刻的感知網(wǎng)絡、理解網(wǎng)絡，才能更好地理解和掌握網(wǎng)絡技術并大幅度提高動手實踐能力，不再只是形而上學。一直以來，傳統(tǒng)觀念中的計算機網(wǎng)絡實驗主要是驗證性實驗，實驗課依附于理論教學，實驗課內(nèi)容不系統(tǒng)，實驗任務不明確，使得學生不知道要做什么，有的甚至簡單的將書本示例照抄實現(xiàn)，隨意性大，形式松散，忽視對學生動手，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，沒有調(diào)動學生的主動性。
2.3 教學內(nèi)容對教材的過度依賴
信息技術日新月異，革新極快，教材不可能及時更新，走在信息技術的前沿，因此，過多依賴教材的教學內(nèi)容必定有其滯后性。但是，幾乎各大高等院校的教師并沒有因此而改變教學方式，仍然墨守成規(guī)。這就造成了學生的悲哀，使他們學不到與社會實際需求相匹配的網(wǎng)絡技術知識，而學到的那些與新技術相比又幾乎沒有了使用價值，兩頭耽誤事。這不管對于個人還是社會都是極大的浪費。
3.1 實驗教學方法的變革與創(chuàng)新
為將學生動手能力與創(chuàng)新力充分發(fā)揮出來，同時發(fā)揮計算機網(wǎng)絡實驗室的優(yōu)勢，研究與開發(fā)出以網(wǎng)絡為基礎的仿真試驗系統(tǒng)和在線教學實踐管理系統(tǒng)，即：labform 實驗平臺，將實驗室、網(wǎng)絡以及個人計算機優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，讓學生隨時隨地自由實驗與學習。學生可采用web 的方式訪問實驗平臺。教師依照實驗教學大綱中所編寫的指導書置于labform 中，實現(xiàn)學生可預習實驗內(nèi)容，提出相關問題，有教師在實驗中對重點內(nèi)容展開指導，將教師主導作用充分發(fā)揮出來，將設計性、技能性以及綜合性實驗增加在實驗教學項目中，以此引導學生以問題解決視角展開針對性指導。
3.2 理論教學方法的變革與創(chuàng)新
計算機網(wǎng)絡理論教學本身較為枯燥、抽象，以往課堂教學主要采用學生為輔、教師為主被動教學方式，因此，改革重點是將學生主體作用突出出來，同時激發(fā)學生學習熱情與興趣。計算機網(wǎng)絡教學具有較強實踐性，必須通過多媒體教室實施教學，組建教室局域網(wǎng)絡，并與internet 網(wǎng)、校園網(wǎng)相連接，由此就能為學生提供有效實踐環(huán)境與學習資源，通過多媒體課件播放，能夠為學生留下深刻、清晰的印象，這比教師語言描述更為深刻、形象生動，教師采用聲音、圖片、動畫以及視頻等方式實施教學，代替網(wǎng)絡實驗，比方說，網(wǎng)絡布線實現(xiàn)，無法在實驗室模擬完成，一些實驗操作只能通過模擬完成，還有些操作一定要采用動畫、視頻等方式顯示出來，學生了解后，能夠在實踐中及時掌握。
3.3 緊跟時代潮流，與實際應用相貼近
計算機網(wǎng)絡是一個工學門類，應該建立工程的概念。簡單說來就是教材通俗易懂且基礎。對于復雜、艱深的專業(yè)知識了解即可，知道計算機網(wǎng)絡里有這么一個東西就可以了，而對于那些非常有實際應用的知識要著重描寫與介紹。再一個，畢業(yè)生主要是面向低層次的工程技術應用，基礎理論雖沒變，但技術手段的革新對他們的影響非常大。在智能手機普遍的今天，如果他們還是只知道非智能手機的使用方法，那么，不管是在生活中還是在走上社會、進入職場之中，對于他們來說都是非常尷尬的。所以要緊跟時代潮流，將最熱門的新技術以及技術發(fā)展趨勢詳細傳授給學生。
總而言之，計算機網(wǎng)絡基礎知識和技術的學習與掌握是當代高等院校生的一種基礎技能，在當今這個信息爆炸的時代，計算機網(wǎng)絡知識和技術的掌握，會是當代高等院校生以后踏入社會的一塊極為重要的敲門磚，對高等院校生未來工作與學習極具現(xiàn)實意義。
計算機應用論文目錄 計算機應用論文1000字篇七
1.1便于信息的搜集
市場經(jīng)濟瞬息萬變，企業(yè)要想進行有效的發(fā)展就必須及時的掌握到最新的市場信息。而傳統(tǒng)的辦公方式以人工智能為主，要想快速獲取信息具有一定的困難性。應用計算機技術后，信息的傳遞與搜集都可以在瞬間完成，并且不需要應用太多的人力物力。
1.2提升工作的速度和質(zhì)量
辦公機構(gòu)在進行辦公的過程中會涉及到大量的信息處理工作，依靠工作人員手動進行信息處理和分析，經(jīng)常會出現(xiàn)一定的失誤，并且會消耗大量的時間。應用計算機技術后，各種辦公軟件層出不窮，工作人員只需掌握計算機的操作，學會軟件的應用就可以高效快捷的完成信息處理工作，并且更加利于信息的查找與共享。
2.1強化信息分享，便于信息傳播
信息交流是企業(yè)進行經(jīng)營活動的基礎性工作之一，其可以讓企業(yè)對市場信息進行了解，同時也可以幫助企業(yè)向外部傳遞企業(yè)想要市場了解的信息，讓投資者可以對企業(yè)的經(jīng)營狀況有所了解，進而增加對企業(yè)的投資，讓工作人員快速接收到企業(yè)的最新發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)營戰(zhàn)略方針等，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部的同步運轉(zhuǎn)。上述這些要想得以實現(xiàn)必須依靠計算機技術的支持，只有通過計算機技術與網(wǎng)絡技術相結(jié)合才能達到增強信息搜集、提升信息傳播速度的效果。首先，企業(yè)應借助計算機技術建立自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上公布一些企業(yè)經(jīng)營方面的信息，讓更多的投資者對企業(yè)進行了解，并且在網(wǎng)站上還可以設置論壇或者在線客服，隨時滿足投資者的各項疑問，幫助企業(yè)吸引更多的投資者。其次，企業(yè)應在內(nèi)部構(gòu)建局域網(wǎng)絡，強化內(nèi)部的信息共享，讓各部門工作人員可以通過計算機的操作查詢到想要知道的資料。并且及時接收到企業(yè)高層發(fā)布的信息和指令，提升企業(yè)內(nèi)部的工作效率。
2.2改善檔案管理，提升檔案作用
無論是政府機關還是企業(yè)單位在進行日常辦公的過程中都要涉及到檔案管理工作。傳統(tǒng)的檔案以紙質(zhì)為主，不僅占據(jù)了大量的空間，并且也不利于查找，通常情況下檔案歸檔后，就很難被再次進行應用，浪費了檔案信息資源。因此在構(gòu)建辦公自動化的過程中，電子檔案逐步的代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案，工作人員在工作的過程中只需要將檔案信息輸入計算機中即〖〗可完成檔案的`編寫工作。并且隨著現(xiàn)代計算機技術的不斷提升，通過專門軟件的應用編撰完成后的電子檔案還可以根據(jù)工作人員的設置，按照時間、內(nèi)容、部門的不同進行自動歸檔。同時，計算機技術中的信息共享功能，也使得檔案信息資源得到了充分的應用，相關部門如果需要進行檔案信息的查詢，僅需輸入登陸賬號和密碼，并在搜索引擎中輸入要查找的內(nèi)容即可。降低了檔案查找的難度，使得檔案的作用得以充分的應用。
2.3加強部門聯(lián)系，減少工作阻礙
在沒有在辦公過程中應用計算機技術之前，各部門在辦公的過程中處于獨立狀態(tài)，缺乏有效的溝通，因此單位內(nèi)部的工作經(jīng)常缺乏協(xié)調(diào)性，不利于企業(yè)工作的展開。而在計算機技術的應用后，單位中的各個部門可以通過計算機技術和網(wǎng)絡技術的應用有效的連通起來，并且各部門的工作規(guī)劃也可以在企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)站中進行查詢，使得各部門之間了解程度不斷加深，避免了工作上的沖突。并且在實際工作的過程中，單位為了避免工作人員在工作過程中出現(xiàn)失誤，也可以將工作過程中需要遵守的工作流程、規(guī)章制度等在內(nèi)部網(wǎng)站上進行公布，讓工作人員予以注意。除此之外，現(xiàn)代絕大多數(shù)企業(yè)都已經(jīng)實現(xiàn)了辦公的電子化，企業(yè)管理層可以向各部門下發(fā)電子通知，并且工作人員的工資單以及一些學習資料，年度工作安排等也可以通過計算機發(fā)送到工作人員的郵箱之中，這在一定程度上減少了資源的浪費，符合節(jié)能環(huán)保的思想。
綜上所述，辦公自動化在現(xiàn)代企業(yè)中已經(jīng)初具雛形，通過對部分企業(yè)進行走訪調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，辦公自動化之所以得以構(gòu)建，完全依靠于計算機技術的支持，并且辦公自動化的應用確實對企業(yè)的發(fā)展起到了積極的促進作用。因此企業(yè)要想保持這種良好的發(fā)展勢頭，就應在計算機技術方面下功夫，讓其在辦公自動化方面發(fā)揮出更大的作用。
計算機應用論文目錄 計算機應用論文1000字篇八
：隨著時代更迭，伴隨信息化、計算機網(wǎng)絡技術、“互聯(lián)網(wǎng)+”等先進技術的進步和發(fā)展，其在各個行業(yè)中都被得以廣泛應用和推廣。目前，中職院校針對計算機基礎內(nèi)容進行教育教學工作的開展，以進行相關人才的培養(yǎng)，但是就目前情況而言，計算機基礎教學效果一般，教學效率偏低成為普遍情況。項目教學法在計算機基礎教學過程中的合理運用，能夠促進教學效果的提升和教學質(zhì)量的保障，同時還能夠?qū)W生綜合實踐能力進行培養(yǎng)。文章主要針對“項目教學法”在中職計算機基礎教學改革中的具體實踐運用展開論述。
：項目教學法；計算機基礎；評價
中職學校在當前階段的教學目標大體而言主要是能夠為社會培養(yǎng)更多技術型、專業(yè)型、針對性較強的人才，以滿足當前社會對人才的要求。中職院校計算機基礎教學已開設已久，其主要是通過教育教學提升學生計算機知識掌握水平，提升學生計算機操作能力，對學生計算機應用實踐能力進行有效強化。就當前而言，教育部門對計算機教學改革非常重視，并且進行了階段性的改革研究，由傳統(tǒng)理論教學向?qū)I(yè)實踐教學方式轉(zhuǎn)變，不斷采取措施提升教學質(zhì)量和教學效果。項目教學法能夠得以推廣和應用，是因為項目教學法側(cè)重對學生的實踐操作能力的提升，這能夠使學生將計算機理論知識更好地應用于實踐中，從而進一步提升中職學生計算機綜合能力，也促進了中職計算機基礎教學的改革創(chuàng)新[1]。
當前計算機信息技術成為較為重要的技術之一，基本應用于各行各業(yè)，在此大環(huán)境下，計算機基礎教學在不同類型教育課程中都有體現(xiàn)，計算機基礎知識教學基本在小學就有所涉及。也正因為此，中職院校學生基本都對計算機基礎知識有了一定的了解，在此基礎上進行計算機基礎知識內(nèi)容的學習，學生會忽略這部分內(nèi)容，造成課堂學習效率低下的情況，教師在進行基礎內(nèi)容教學過程中很難吸引學生注意力。因此，需要對計算機基礎教學進行優(yōu)化設計，通過不同的方法提升計算機基礎教學效率。目前而言，中職院校在進行計算機基礎教學主要是通過機房，但是不同的機器其操作系統(tǒng)可能不同，而且計算機操作系統(tǒng)也在不斷更新，這就使得系統(tǒng)差異造成了一定的操作差異，對學生計算機基礎知識學習有一定的影響。此外，教學過程中，不同學生的接受能力不同也使得其學習效果不同。中職計算機基礎教學主要是培養(yǎng)學生計算機信息技術的應用能力，并且促進學生能夠提升學習能力。能夠熟練地操作計算機操作系統(tǒng)并能夠使用部分針對性較強的工具軟件以及辦公軟件等，提升學生對于信息的收集、分析、處理能力等，以提升學生的綜合素質(zhì)水平[2]。
項目教學法是通過對“項目”的設計來實現(xiàn)教學目的。在實際教學過程中，教師要對教學目的進行明確，以教學目的為導向進行相關的問題以及實踐內(nèi)容開展，通過與學生一起對教學目的的探索，過程中學習理論知識、掌握操作技巧、進行實踐操作等。已經(jīng)不再是以往只進行填鴨式教學的情況，目前先進的教學理念是通過培養(yǎng)學生的學習能力以及其操作能力、實踐能力為基礎，激發(fā)學生主觀能動性，主動學習，以達到更好的教學效果，提升教學質(zhì)量。這一過程強調(diào)了以學生為本的教學理念，通過項目教學法更好地引導學生進行自主實踐創(chuàng)新能力的提升，這對于中職院校計算機專業(yè)基礎教學質(zhì)量提升有著重要的意義[3]。
3.1以學生為主體開展教學工作
項目教學法的應用要以學生為主題開展教學工作，學生作為教學工作的中心，是實現(xiàn)教育目的的關鍵因素。因此教師在工作過程中，要關注學生的學習狀態(tài)，重點研究具體的激發(fā)學生學習熱情的措施和方法，培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考、實踐操作的能力，通過項目教學法的應用促進學生在學習中找到學習的樂趣所在，以此提升學生的學習效率，讓學生能夠在學習過程中重新認識自己，認可自己。計算機教學活動的開展過程中，引導學生能夠融入教學活動之中，對學生多加鼓勵和引導，以達到良好的教學效果。
3.2科學設計課程內(nèi)容
科學合理地進行課程內(nèi)容設計是貫徹項目教學法的重要內(nèi)容之一，項目教學法的價值體現(xiàn)需要各個教學環(huán)節(jié)的支持，因此在課程內(nèi)容設計方面要遵循科學合理的原則，以全面性的課程設計基礎保障項目教學法的良好實施，促進教學任務完成，并同時使教學質(zhì)量得到體現(xiàn)。避免課程內(nèi)容與教學方法的不符與脫節(jié)現(xiàn)象發(fā)生。
3.3重視實踐操作
傳統(tǒng)計算機教學過程中主要會出現(xiàn)實踐操作不足的情況，而項目教學法的實施能夠促進師生進行有效的實踐操作，同時在操作過程中鞏固學到的理論知識，使理論知識與實踐操作能力相結(jié)合，兩者相輔相成互相促進的同時使學生能夠更好地掌握計算機知識和其運用方法。項目教學法進行實踐操作時要結(jié)合當前社會對人才的需求方向進行。學生在理論方面要有足夠扎實的基礎，實踐操作能力也要有所體現(xiàn)，這樣在兩者兼顧的情況下，才能更好地提升計算機應用能力，幫助學生進入社會后能夠順利發(fā)展[4]。
4.1項目準備方面
計算機專業(yè)教師在進行教學項目準備時，要考察當前社會環(huán)境對于計算機專業(yè)方面人才的需求來制定相應科學合理的教學項目內(nèi)容。針對社會以及企業(yè)對人才的需求，進行有側(cè)重點的教學項目設計以及教學工作開展。確定項目內(nèi)容后，教師要針對其項目內(nèi)容進一步進行分析研究，以能夠?qū)椖績?nèi)容的難點和重點進行剖析。制定符合當前時代需求的教學方案，教學方案需要滿足社會和企業(yè)的需求，其教學內(nèi)容設計要使學生進入社會后能夠?qū)W以致用。
4.2項目實施方面
準備工作做好后，需要進行項目的實施。項目實施過程中首先要對學生進行分組，分成若干項目小組，指定小組負責人后對其分配項目小組任務，再將項目任務分工到各個小組成員身上，小組負責人制定出項目技術，包括名稱、內(nèi)容、目標等。各小組進行項目實施過程中，教師要隨時關注各項目小組動態(tài)，予以及時的幫助和引導，幫助學生解決項目的難點，強調(diào)涉及重點知識的內(nèi)容，并向?qū)W生提供項目研究的方向。項目實施過程中，要盡量多的鼓勵學生，使學生能夠加強信心，建立信念。與此同時，要提醒各項目小組進行實踐操作記錄，例如發(fā)現(xiàn)的問題，過程的心得等。通過互相探討，分析研究出正確的解決方法，教師可以給予一定的引導，在實踐過程中不斷積累經(jīng)驗。
4.3項目評價方面
項目評價是項目教學法的重要環(huán)節(jié)，是項目教學法的最后一步。在小組完成計劃項目之后，需要開展項目的總結(jié)和評價工作，這是對于各組項目完成情況以及完成效果的評定總結(jié)階段。在項目評價過程中，首先要進行自我評價，讓小組成員對自己小組項目完成情況進行評價總結(jié)，并得出相應結(jié)論，進行相互討論并互相交流心得體會，同時各小組制作項目總結(jié)報告提交。教師要針對各小組項目報告中出現(xiàn)的問題和學生進行探討分析和解決，對各小組項目完成情況和質(zhì)量進行評估，完成優(yōu)秀的小組予以鼓勵或獎勵，完成較差的小組要予以分析問題所在。通過不同小組的完成情況，要做出最后的項目總結(jié)，對本次項目進行評估，對出現(xiàn)的問題進行重點解釋。之后要將項目報告歸類整理好，以供后期參考。
中職學校進行項目教學法需要細化管理，制定科學的管理機制以及獎罰機制，項目成果評價必須秉承獎罰制度來施行。在項目教學法實施過程中，相關負責人員制定與完善管理制度，所有項目的成果評價記錄檔案便于管理。在今后所有教學行為根據(jù)安裝相關管理制度實行管理，確保教學活動的正常開展。項目教學的建設核心在拓展與教師資源和教學設備，項目設施建設則重實驗設備和實習基地等硬件設施的不斷完善，通過制定合理的項目構(gòu)建計劃，最終有效地提升專業(yè)在校園中的所占比重[5]。
時代在不斷進步，目前計算機專業(yè)化人才是社會和企業(yè)所缺乏的重要人才之一，也是時代對于人才的要求。中職院校計算機基礎教學的發(fā)展需要依托于廣大教師齊心協(xié)力的研究探討和進步，因此對于計算機基礎教學方法以及評價的研究應繼續(xù)完善。中職學校運用項目教學法進行計算機基礎教學與評價工作與管理的開展，并對中職計算機基礎教學進行改革，這能夠有效提升學生學習積極性和主觀能動性，營造教學課堂氛圍，使學習成為趣味性的項目，學生通過理論知識與實踐操作的結(jié)合提升，最終提升學生自身的綜合素質(zhì)能力。項目教學法在計算機基礎教學工作中的應用，使學生的綜合能力水平有所提升，這對于中職院計算機專業(yè)教學以及課程設計發(fā)展都有著較大的影響，對于學生今后進入社會后的發(fā)展也有較強的促進作用。在教育教學過程中，要積極進行各方面研究，促進教育工作的可持續(xù)發(fā)展。
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計算機應用論文目錄 計算機應用論文1000字篇九
1.共享性
電子信息技術以計算機技術為基礎，依靠數(shù)據(jù)庫的強大容量進行保護和支撐，同時計算機電子信息技術將數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)進行分享，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享和利用，所以，這就要求這些數(shù)據(jù)必須要可靠和準確，不能有假。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在信息技術方面占有很重要的比重，不但保證了數(shù)據(jù)的真實，同時也為電子信息技術在各個行業(yè)領域的應用提供了一定的數(shù)據(jù)統(tǒng)計的技術條件，使得計算機能夠很快的實現(xiàn)在數(shù)據(jù)方面的查找、統(tǒng)計歸納和審核等，而且數(shù)據(jù)庫配有模糊查找的功能，在一定程度上提高了計算機技術的查找效率，整體上提高了計算機電子信息技術的工作效率。
2.準確性
計算機信息技術依靠的是相關計算機程序軟件進行操作，并不是依靠人力，所以，在查找信息，收集數(shù)據(jù)和統(tǒng)計時等方面減少了由于人工失誤帶來的誤差，提高了數(shù)據(jù)的可靠性和準確性，在時間和效率上的提高，減輕了一定的經(jīng)濟損失。
3.集約化、智能化
我們知道計算機信息技術的發(fā)展主要依靠程序代碼的編制，程序員的創(chuàng)新和進步促進了計算機技術的改革和進步。目前，計算機技術已經(jīng)開始向著集約化和智能化發(fā)展，這是必然趨勢和社會化的要求?，F(xiàn)代計算機電子信息技術多半是模擬人的思維活動和感覺，是人腦的進一步延伸和擴展，因此在對信息的處理上具有一定的邏輯性和綜合處理數(shù)據(jù)的能力，而集約化和智能化的發(fā)展，就是將這一成功的模擬具體應用到實際操作中的最好例證。
1.提高管理水平的重要性
國外市場的全面開放化使得國內(nèi)企業(yè)的市場競爭變得異常激烈。每個企業(yè)都在尋找生存和發(fā)展的新策略和方法，以求在市場競爭中處于不敗的地位。就現(xiàn)在的形勢而言，誰掌握了最先科技，誰就掌握了經(jīng)濟發(fā)展的動力，能夠在競爭中獲得優(yōu)勢地位。那么，計算機電子信息技術的到來，為企業(yè)的發(fā)展提供了良好的技術條件，但企業(yè)若想真正從中受益，不但要掌握和引進技術，同時要改變管理理念和管理模式，在企業(yè)內(nèi)部建立完善的管理體系，提供企業(yè)的管理水平，只有這樣，技術才能在一個運行有序的企業(yè)內(nèi)部得到充分發(fā)揮。因此，企業(yè)領導人應該重視起企業(yè)的管理，將其置于企業(yè)運行當中的重要地位?？梢哉f，一個企業(yè)沒有良好完善的管理，這個企業(yè)將是一盤散沙，缺乏強有力的運行機制，就談不上技術的使用和綜合能力的提高。
2.我國還處在社會發(fā)展初級階段
各個領域的發(fā)展都有些不是很成熟，尤其是在技術水平方面。所以，一定要利用國外資源，加強技術交流和互動，盡量和國際化接軌，用國際化的水平要求自己，提升自己的綜合實力。同時要不斷地進行技術創(chuàng)新，培養(yǎng)相關的一批技術人員，在一定的科研領域研發(fā)出適合我國企業(yè)發(fā)展的科技成果。建立完善的管理制度，借鑒一定的國外的信息技術管理觀念和方法，不斷地促進我國信息技術地發(fā)展和提高。
1.技術創(chuàng)新
一是加大技術的投入，對工程管理的計算機電子信息技術的應用需要必要的技術投入，對計算機設備的投入和計算機電子信息技術的軟件的應用，保障基本的技術支持。二是加大計算機電子信息技術在工程管理中應用的技術研發(fā)。
2.人才培養(yǎng)
（1）要對工作人員進行計算機電子信息技術的培訓，讓工程管理人員擁有專業(yè)的計算機技術知識，能夠熟練的操作電子計算機。
（2）對工程管理人員進行基本的工程管理方面的培訓，讓工程管理人員具備基本的工程管理知識和工程管理的素養(yǎng)。
（3）注重人才創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，計算機電子信息技術是不斷進步和不斷發(fā)展的，因此需要相關的人員具有不斷創(chuàng)新和學習的思維。
計算機電子信息技術工程管理技術的應用使得我國的計算機技術有了更進一步的發(fā)展，為計算機管理信息系統(tǒng)的完善提供了一定的技術條件，完成了向集約化和智能化的發(fā)展。計算機軟件的信息數(shù)據(jù)的整體收集功能的建立都離不開硬件的高配置支持，所以在進行引進設備的時候要確保設備的質(zhì)量可靠，安全性能高。只有在軟硬件上有所保障，再加上電子信息技術的應用，它們之間相互配合使整個計算機的運行系統(tǒng)才能有所提高，各方面的技能運轉(zhuǎn)才能達到目標。
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